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      2. 教育共同體方案

        時(shí)間:2023-10-20 09:26:13 煒亮 方案 我要投稿

        教育共同體方案(精選25篇)

          為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的教育共同體方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        教育共同體方案(精選25篇)

          教育共同體方案 1

          一、工作室共同體成立的目的

          構(gòu)筑理想課堂,建設(shè)高效課堂,推進(jìn)有效教學(xué)。上學(xué)期,我們圍繞有效教學(xué)框架的應(yīng)用,研討了預(yù)習(xí)作業(yè)與教學(xué)目標(biāo),為全縣小學(xué)英語(yǔ)教師提供了較好的參考。本學(xué)期,我們向著理想課堂,追求高效有效,減少低效無(wú)效負(fù)效,有效推進(jìn)區(qū)域課改三小研究:發(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象,研究小問題,提出小策略;集思廣益,為教師搭建交流學(xué)習(xí)研討的平臺(tái),為廣大教師提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和便捷的教學(xué)服務(wù),為所有的教師提供更及時(shí)的的使用和借鑒,我們決定成立小學(xué)英語(yǔ)工作室共同體。

          二、共同體成員的標(biāo)準(zhǔn)

          1、熱心英語(yǔ)教育事業(yè),樂于奉獻(xiàn),有較強(qiáng)的責(zé)任心,具有在實(shí)際工作中形成行動(dòng)研究的能力。

          2、教學(xué)成績(jī)突出,善于收集發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,進(jìn)行研究指導(dǎo),具有做服務(wù)員和輔導(dǎo)員的.能力。

          3、集體觀念強(qiáng),有較自覺的團(tuán)隊(duì)合作精神。

          4、時(shí)間觀念強(qiáng),能按時(shí)保質(zhì)保量的完成承擔(dān)的工作室任務(wù)。

          三、共同體成員的要求

          1、主動(dòng)自學(xué),向文本學(xué)習(xí),接受先進(jìn)理念,更新自身觀念,提前鉆研教材,做到有的放矢。

          2、主動(dòng)向教師學(xué)習(xí),能夠從教師日常生活中發(fā)現(xiàn)、捕捉和思考問題,從聽評(píng)課、座談研討、問卷調(diào)查中開展研究,從教育實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷夯實(shí)教研基礎(chǔ),從而形成教研的內(nèi)源性的動(dòng)力。

          3、積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù),有效開展校內(nèi)、片內(nèi)、縣內(nèi)教研活動(dòng)。

          4、在網(wǎng)絡(luò)和日常教學(xué)工作中,為老師們解疑答惑,做好服務(wù)。

          5、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),搞好學(xué)科組建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)科。

          6、熱愛教研,淡泊寧?kù)o,尋找教研的滿足與幸福,成為教師的角色示范。

          四、共同體成員

          負(fù)責(zé)人:

          成 員:

          五、共同體近期主要工作

          1、確定本學(xué)期教材中每個(gè)模塊的重難點(diǎn)內(nèi)容,備出精品教案,發(fā)至網(wǎng)上供教師參考。

          2、研討出六年級(jí)第二學(xué)期教材各個(gè)教學(xué)部分的掌握程度;整理出本冊(cè)教材中的認(rèn)讀單詞和四會(huì)單詞。

          3、探討有效教學(xué)框架與初中先進(jìn)模式結(jié)合的新的高效課堂教學(xué)模式。

          4、收集全縣教師在教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)的參考使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題一一進(jìn)行解答。

          六、時(shí)間安排

          略

          教育共同體方案 2

          今年,縣局工作計(jì)劃中,有關(guān)課堂教學(xué)的要求是,在課堂教學(xué)效益上,追求高效和有效,減少低效無(wú)效負(fù)效,努力實(shí)現(xiàn)當(dāng)下分?jǐn)?shù)和未來(lái)素質(zhì)的統(tǒng)一,教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的統(tǒng)一,共性和個(gè)性、群體和個(gè)體發(fā)展的統(tǒng)一。要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效和高效,教師合宜的、有效的、高效的備課是基礎(chǔ),要實(shí)現(xiàn)師生的均衡發(fā)展,學(xué)生的分?jǐn)?shù)和未來(lái)素質(zhì)的共同提高,教師的課堂教學(xué)能力是關(guān)鍵。因此,我們把研討備課中的難點(diǎn)和探討上課中的困惑作為本學(xué)年的教研重點(diǎn),拿在手中,放在心上。20xx年,我們小學(xué)數(shù)學(xué)工作室重點(diǎn)研討教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)定,為全縣數(shù)學(xué)教師的備課以較好的指導(dǎo)和參考作用,20xx年,我們將進(jìn)一步研討教學(xué)流程的設(shè)定,為老師們的備課和上課盡力做好服務(wù)。為了更好的凝聚我縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干力量,真正實(shí)現(xiàn)讓內(nèi)部資源“合”起來(lái),讓熱點(diǎn)資源“亮”起來(lái),讓優(yōu)質(zhì)資源“動(dòng)”起來(lái),讓個(gè)性資源“活”起來(lái),我們?cè)俅蝺?yōu)化絳縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作室成員,目的在于關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的困惑,尋找突破的方法,構(gòu)筑數(shù)學(xué)教師思考與探討的交流平臺(tái)。

          一、標(biāo)準(zhǔn):

          為了確保小學(xué)數(shù)學(xué)共同體的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,能真正反映一線教師的心聲,為老師們排憂解難,特制定出共同體成員的.基本條件如下:

          1、有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,樂于服務(wù);

          2、具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)、教研、組織能力;

          3、教學(xué)成績(jī)較為突出,有一定的影響力和知名度;

          4、具有較濃的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神,協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。

          二、職責(zé):

          根據(jù)調(diào)研情況,特制定出如下共同體成員職責(zé):

          1、積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù),有效開展校內(nèi)、片內(nèi)、縣內(nèi)教研活動(dòng)。

          2、積極參與編寫教案,修改、完善、整理教案,并及時(shí)上傳。

          3、收集小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的共性問題,開展扎實(shí)有效的“三小”研究活動(dòng),并及時(shí)上傳。

          4、立足課堂教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)高效課堂教學(xué)模式。

          5、在網(wǎng)絡(luò)和日常教學(xué)工作中,為老師們解疑答惑,做好服務(wù)。

          5、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),搞好學(xué)科組建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)科。

          三、成員:

          組長(zhǎng):

          成員:

          四、計(jì)劃:

          1、 修改不足,完善提升。

          深入教學(xué)一線,了解老師們用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室中發(fā)的教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)中的缺陷,進(jìn)一步修改完善,使之日臻合理。

          2、 深入課堂,總結(jié)模式。

          在本學(xué)期課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深入課堂,研究小學(xué)教學(xué)中融入學(xué)生展示的有效途徑,探索學(xué)生在課堂中彰顯主體地位的措施,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,探索出高效課堂的教學(xué)模式。

          3、 了解教情,確定內(nèi)容。

          認(rèn)真分析小學(xué)數(shù)學(xué)一至六年級(jí)下冊(cè)教材,確定每單元教學(xué)的重難點(diǎn),了解教學(xué)中的困惑,根據(jù)這些信息,每單元定出兩節(jié)課精品教案的內(nèi)容,一至六年級(jí)定出約九十課時(shí)的`研討知識(shí),進(jìn)行深入細(xì)致的教研。

          4、 任務(wù)分解,形成初稿。

          學(xué)期初,把確定的精品教案的內(nèi)容分到各中心校,各中心校成立自己的教研共同體,集思廣益,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,形成精品教案的初稿。

          5、 再次研討,形成定案。

          各中心校帶著研討初稿,在縣教研室統(tǒng)一組織下,再次組織研討,對(duì)初稿進(jìn)行補(bǔ)充、修正,形成比較合理的精品教案,發(fā)到絳縣教育信息網(wǎng)之小學(xué)數(shù)學(xué)工作室中,供老師們參考。

          6、 專題研討,提升能力。

          針對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)中存在的問題,開展公開課研討活動(dòng),以提高老師們對(duì)次類內(nèi)容的分析與解讀能力,從而提升課堂教學(xué)中的有效行為,避免無(wú)效和負(fù)效的現(xiàn)象。

          五、時(shí)間

          三月: 確定精品教案內(nèi)容

          修改教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)作業(yè)

          繼續(xù)進(jìn)行“三小”研究

          形成精品教案初稿

          四月: 修改精品教案初稿,形成定稿,發(fā)至網(wǎng)絡(luò)

          總結(jié)高效課堂模式

          統(tǒng)計(jì)與概率專題研討

          五月: 修改第二次教案初稿,形成定稿,發(fā)之網(wǎng)絡(luò)。

          收集數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑,解答后發(fā)之網(wǎng)絡(luò)。

          教育共同體方案 3

          今年是學(xué)校執(zhí)行三年規(guī)劃的第二個(gè)年頭,是最關(guān)鍵的一年。本學(xué)期的工作需要精心策劃,認(rèn)真落實(shí),爭(zhēng)取邁上新臺(tái)階。

          一、指導(dǎo)思想

          立足學(xué)校實(shí)際,以市、區(qū)有關(guān)部門的工作要求為指導(dǎo),以安全工作為基礎(chǔ),以進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范管理為重點(diǎn),以師資隊(duì)伍建設(shè)為突破口,以提高教育質(zhì)量為目標(biāo),全面提升學(xué)校各項(xiàng)工作的水平。

          二、工作目標(biāo)

          1、有針對(duì)性地開展工作,有效改善薄弱環(huán)節(jié),爭(zhēng)取在年檢中有好的表現(xiàn)。

          2、抓實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)管理,讓學(xué)生的行為規(guī)范、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面有整體性的提高。

          三、重點(diǎn)工作

          1、牢牢抓住學(xué)校的安全工作,進(jìn)一步落實(shí)安全責(zé)任制和日常安全管理。

          2、加強(qiáng)學(xué)校行政干部的隊(duì)伍建設(shè),提高干部的工作責(zé)任感和管理水平。

          3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研,促進(jìn)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的較好落實(shí),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

          4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范教育和訓(xùn)練,提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)。

          四、具體措施

          (一)學(xué)校管理

          1、重新調(diào)整學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,明晰學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)以及分年度、分部門的目標(biāo)、措施等,增強(qiáng)規(guī)劃的執(zhí)行意識(shí)。

          2、調(diào)整、充實(shí)行政干部隊(duì)伍,明確分工,進(jìn)一步明確崗位職責(zé),以嚴(yán)格履行崗位職責(zé)來(lái)提高分管工作的管理效能。落實(shí)過程管理,學(xué)期計(jì)劃的制定要有針對(duì)性、可執(zhí)行性;計(jì)劃通過后就要照此執(zhí)行;執(zhí)行中要進(jìn)一步細(xì)化,有的工作要做好方案,做到有布置、有檢查、有反饋,有資料積累。

          3、建立行政干部的學(xué)習(xí)制度和工作交流制度,拓寬干部的眼見,提高干部的思考力和解決實(shí)際問題的能力。建立干部管理工作評(píng)價(jià)機(jī)制。

          4、梳理和完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度,形成符合學(xué)校實(shí)際的、可以執(zhí)行的德育管理制度、教學(xué)管理制度、后勤管理制度、安全管理制度,建立制度執(zhí)行情況的自我評(píng)估機(jī)制,以此提高制度的執(zhí)行力。

          5、明確學(xué)校各類崗位的工作職責(zé),優(yōu)化檢查、評(píng)估履行崗位職責(zé)的機(jī)制;組織學(xué)習(xí)崗位職責(zé),期末對(duì)照崗位職責(zé)進(jìn)行履責(zé)交流,進(jìn)行履責(zé)評(píng)價(jià)。

          (二)師資隊(duì)伍

          1、分管領(lǐng)導(dǎo)要制定適合學(xué)校實(shí)際的校本培訓(xùn)計(jì)劃,計(jì)劃要明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、對(duì)教師參加培訓(xùn)的評(píng)價(jià)等。本學(xué)期主要從專業(yè)道德(師德)、專業(yè)技能(課堂教學(xué)、班主任管理、集體教研)入手,以聽講座、看錄像、聽課、評(píng)課、專題討論、教研活動(dòng)等形式進(jìn)行。

          2、建立青年教師、骨干教師培養(yǎng)機(jī)制,做好新教師的拜師結(jié)對(duì)工作,建立以骨干教師為主體的“教師專業(yè)發(fā)展自主活動(dòng)小組”,發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,形成關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展的氛圍,達(dá)到各類層次教師專業(yè)水平的提高。

          3、舉行第一屆“華武杯”教學(xué)大賽,提供教師專業(yè)發(fā)展的展示、交流、實(shí)踐、研究和觀摩的平臺(tái)。本次大賽涉及教師專業(yè)素養(yǎng)(粉筆字等)、專業(yè)技能(備課、課堂教學(xué)、教學(xué)案例)等內(nèi)容,力求做到全員參與。分管領(lǐng)導(dǎo)要做好具體的實(shí)施方案,包括評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等,體現(xiàn)對(duì)此項(xiàng)大賽的全程管理。

          (三)德育工作

          1、建設(shè)好德育隊(duì)伍

          (1)強(qiáng)化全員育人意識(shí),通過師德培訓(xùn)提高教師的育人意識(shí)、榜樣意識(shí),關(guān)注教師在教學(xué)中的學(xué)科滲透,與教導(dǎo)處加強(qiáng)合作,注意對(duì)教師在備課中在課堂教學(xué)中、在作業(yè)批改中、在個(gè)別輔導(dǎo)中的育德意識(shí)和育德能力的評(píng)價(jià)。

          (2)開好“三個(gè)會(huì)”, “三個(gè)會(huì)”即:期初的班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員計(jì)劃會(huì),期中的班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),期末班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)會(huì)。每次班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員工作例會(huì)安排培訓(xùn)環(huán)節(jié),每次培訓(xùn)做到有主題。針對(duì)班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中的實(shí)際問題,擬定本學(xué)期班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)實(shí)施方案。

          (3)以提高班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破口,適時(shí)組織全體或部分班主任外出參加培訓(xùn)和考察學(xué)習(xí),以開拓班主任視野,調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。

          2、加強(qiáng)行為規(guī)范教育

          (1)圍繞學(xué)校既定的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)(讓學(xué)生成為擁有“仁、智、義、強(qiáng)”品質(zhì)的華武好學(xué)生),制定分年級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo),細(xì)化為行為規(guī)范的分年級(jí)要求,形成適合本校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生行為規(guī)范的教育、訓(xùn)練、實(shí)踐和評(píng)價(jià)體系。

          (2)積極探索“生活德育”的目標(biāo)、方法和實(shí)施途徑,要把“仁、智、義、強(qiáng)”的要求融入學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活,注意生活細(xì)節(jié)中的德育,人際交往中的德育等,改善德育的落腳點(diǎn),突出學(xué)生的道德實(shí)踐。

          (3)落實(shí)學(xué)校德育和班級(jí)德育,抓好全校集會(huì)和每周升旗儀式,力求每次集會(huì)、升旗準(zhǔn)備充分,規(guī)范到位,學(xué)生受教育。抓好班隊(duì)課、午會(huì)課,推行十分鐘隊(duì)會(huì),開展“健康教育、禁毒教育、法制教育、安全教育、環(huán)境教育”,對(duì)這些專題教育要根據(jù)年級(jí)的特點(diǎn)做出統(tǒng)籌的安排。

          (4)結(jié)合學(xué)生行為規(guī)范表現(xiàn)出的突出問題加強(qiáng)教育訓(xùn)練,本學(xué)期的前半階段,重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的文明行為,改變亂扔垃圾、紀(jì)律性差的陋習(xí)。

          (5)以櫥窗、板報(bào)、溫馨教室創(chuàng)建、校園廣播為陣地,重視主流價(jià)值觀的宣傳,弘揚(yáng)學(xué)生中的優(yōu)秀事例,引導(dǎo)學(xué)生過有道德的生活,做有道德的人。本學(xué)期學(xué)校櫥窗更換兩次,板報(bào)更換四次,力求主題鮮明,內(nèi)容充實(shí),版面活潑、新穎,有吸引力,有觀賞性和教育性。

          (6)兩大系列的德育主題活動(dòng),建設(shè)好班隊(duì)活動(dòng)課、全校集會(huì)、每周升旗儀式三大主陣地。堅(jiān)持國(guó)旗升降制度。每周一和重大節(jié)日組織升國(guó)旗,抓好國(guó)旗班子建設(shè),國(guó)旗下講話力求做到有時(shí)效、高水準(zhǔn)、成系列。

          (7)少先隊(duì)大隊(duì)部根據(jù)少先隊(duì)組織的特點(diǎn),積極開展少先隊(duì)活動(dòng),讓少先隊(duì)員、兒童團(tuán)員在喜歡的活動(dòng)中感悟、體驗(yàn);抓好少先隊(duì)的組織建設(shè),建立各種小崗位,通過崗位實(shí)踐,增強(qiáng)自我教育,培養(yǎng)多種能力。

          (8)舉行以“好書伴我成長(zhǎng)”的首屆讀書節(jié)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在有益的書本中汲取營(yíng)養(yǎng)。

          3、建立德育激勵(lì)機(jī)制

          (1)加強(qiáng)班主任工作的考核,以改進(jìn)教師績(jī)效工資分配機(jī)制為契機(jī),完善班主任工作考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,真正實(shí)行班主任工作的績(jī)效與待遇掛鉤制度。用好、用足相關(guān)要求,努力提高班主任待遇。

          (2)繼續(xù)開展好創(chuàng)“五星級(jí)文明班”、“五星級(jí)文明學(xué)生”和“優(yōu)秀班主任”活動(dòng), 以開展創(chuàng)“五星級(jí)文明班”和“五星級(jí)文明學(xué)生”活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”的“三自”機(jī)制,并形成以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的“星級(jí)文明學(xué)生”評(píng)價(jià)制度。借助慶!傲弧惫(jié)之際,舉行隆重的表彰儀式,表彰“五星級(jí)文明班”、“五星級(jí)文明學(xué)生”和“優(yōu)秀班主任”

          (3)設(shè)置紀(jì)律、衛(wèi)生、安全流動(dòng)紅旗,做到每周一流動(dòng),結(jié)果與“五星級(jí)文明班”的評(píng)選結(jié)合起來(lái)。

          (4)少先大隊(duì)要加大“安全監(jiān)督崗”“紀(jì)律監(jiān)督崗”“衛(wèi)生監(jiān)督崗”的監(jiān)管力度。

          4、完善家校聯(lián)系

          (1)不斷完善“家長(zhǎng)委員會(huì)”制度,積極拓寬德育的主渠道,形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)。

          (2)重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合。組織、安排召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)(本學(xué)期至少一次)及部分學(xué)生會(huì)議。

          (3)嚴(yán)格執(zhí)行家訪制度,班主任每學(xué)期至少進(jìn)行五人次的家訪并有記錄,與每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)至少電話聯(lián)系或家長(zhǎng)來(lái)校面談一次。教師要通過家訪,與家長(zhǎng)聯(lián)系了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,也有針對(duì)性的'指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地進(jìn)行家庭教育,與家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的思想工作。

          (4)要充分發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)!钡淖饔,有針對(duì)性地進(jìn)行授課,為農(nóng)民工提供家庭教育指導(dǎo)或提供咨詢。

          (5)抓好寄宿生的保育服務(wù),繼續(xù)開設(shè)親情熱線電話,增強(qiáng)保育服務(wù)意識(shí),提高保育服務(wù)水平和質(zhì)量。

          (四)教學(xué)工作

          1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理

          (1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃 ,按照《上海市20xx學(xué)年課程計(jì)劃》開齊、上足、教好各類課程,堅(jiān)決做到學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致,完善作息時(shí)間表,保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),落實(shí)“快樂半日活動(dòng)”。

          (2)加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的有效落實(shí)。

          備課管理:

          第一,修改學(xué)校備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確備課要求;

          第二,加強(qiáng)備課的定期檢查和不定期的抽查;

          第三,分享優(yōu)秀備課,加強(qiáng)集體備課;

          第四,開展備課輔導(dǎo),強(qiáng)調(diào)片斷細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)目標(biāo)設(shè)定與教學(xué)環(huán)節(jié)之間的匹配性。

          上課管理:

          第一,加強(qiáng)隨堂聽課、行政走課、預(yù)約聽課,提供課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和輔導(dǎo);

          第二,切合學(xué)校實(shí)際,教研組討論形成一堂好課標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師按照好課的標(biāo)準(zhǔn)去上課;

          第三,倡導(dǎo)聽課,在聽課中學(xué)習(xí)上課,每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),教研組長(zhǎng)聽課不少于15節(jié),三年內(nèi)新教師、教導(dǎo)處人員聽課不少于20節(jié)。外出學(xué)習(xí)聽課后,要在教研組內(nèi)匯報(bào)。

          作業(yè)管理:

          第一,修改學(xué)校學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo),明確各類作業(yè)要求;

          第二,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的定期檢查和不定期的抽查,關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)目標(biāo)之間的匹配度,關(guān)注教師批改作業(yè)的及時(shí)性,正確性,突出強(qiáng)調(diào)作文批改不過周,其它學(xué)科批改不過日,關(guān)注學(xué)生作業(yè)的態(tài)度、正確率、訂正的及時(shí)性。

          輔導(dǎo)管理:

          第一,加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的課內(nèi)輔導(dǎo)和課后輔導(dǎo),減少學(xué)困生;

          第二,把“堂堂清、天天清”作為輔導(dǎo)學(xué)生的工作目標(biāo)。

          考試與評(píng)價(jià)管理:

          第一,嚴(yán)格考試程序,做到出卷、考試、閱卷、登分、試卷分析規(guī)范有序;

          第二,探索多樣的評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

          (3)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,通過調(diào)研了解教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題,及時(shí)提出改進(jìn)措施。本學(xué)期,教導(dǎo)處將對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)學(xué)科進(jìn)行一次抽查,抽查對(duì)象是部分年級(jí)、部分班級(jí)。期中、期末學(xué)校統(tǒng)一組織全校性的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和考核。

          (4)重視“培優(yōu)”、“補(bǔ)差”工作,在切實(shí)做好減負(fù)工作的前提下,認(rèn)真加強(qiáng)“培優(yōu)”、“補(bǔ)差”工作。學(xué)校組織各類競(jìng)賽,培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

          2、加強(qiáng)教研組建設(shè)

          1.加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,通過會(huì)議加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn);明確教研組長(zhǎng)的工作職責(zé),通過教研組長(zhǎng)履責(zé)的過程,提高教研組長(zhǎng)的工作能力。

          2.落實(shí)教研活動(dòng),要根據(jù)學(xué)校平行班少、學(xué)科教研組組成人員任教年級(jí)跨度大的特點(diǎn),每次集中教研活動(dòng)過程中充分兼顧這樣的特點(diǎn),合理安排時(shí)間、合理選擇內(nèi)容、合理設(shè)計(jì)形式;本學(xué)期由教導(dǎo)處組織2次校級(jí)教研活動(dòng),由教研組長(zhǎng)組織4次學(xué)科組的教研活動(dòng),教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)要精心設(shè)計(jì)好每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容,包括時(shí)間、地點(diǎn)、目標(biāo)、主題、過程,提高教研活動(dòng)的有效性,吸引教師積極參與,讓教研組成為教師專業(yè)發(fā)展的好地方。

          3、強(qiáng)化新教師培訓(xùn)

          (1)組織新教師集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),引導(dǎo)新教師在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己的教育行為。

          (2)采取師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式,充分發(fā)揮、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長(zhǎng)。

          (3)加強(qiáng)對(duì)新教師教學(xué)的日常管理,對(duì)新教師的備課、上課、作業(yè)進(jìn)行經(jīng)常性的檢查,至少每月一次,檢查后進(jìn)行及時(shí)反饋,對(duì)教學(xué)檢查中確實(shí)存在問題的教師,將重點(diǎn)輔導(dǎo)和幫助。

          (4)開展新教師的備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng),提供不斷實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。

          4、上好校本課程

          (1)學(xué)校積極利用、開發(fā)整合學(xué)校課程資源,形成有學(xué)校特色的課程實(shí)施方案,初步形成武術(shù)教材。

          (2)借助武術(shù)培訓(xùn)中心的現(xiàn)有資源,利用半天快樂活動(dòng)日,在民辦華武小學(xué)3—5年級(jí)開設(shè)武術(shù)特色課程,有計(jì)劃地進(jìn)行集體拳、刀、劍術(shù)的訓(xùn)練,積極參加校、鎮(zhèn)、區(qū)各類匯演,開展面向社區(qū)和家長(zhǎng)群體的公益演出活動(dòng),彰顯學(xué)校特色課程,擴(kuò)大學(xué)校知名度。

          (3)學(xué)校根據(jù)部分學(xué)生興趣要求,調(diào)動(dòng)部分有書法和繪畫特長(zhǎng)老師的積極性,從4—6年級(jí)吸收學(xué)生參加毛筆、硬筆書法特色課程和美術(shù)特色課學(xué)習(xí)。

          5、開展好學(xué)?萍、藝術(shù)、體育教育

          (1)上好自然、唱游、音樂、美術(shù)、體育與健身、體育活動(dòng)課,抓好學(xué)科的滲透,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          (2)積極開展體育、科技、藝術(shù)活動(dòng),舉行首屆藝術(shù)節(jié)。

          (五)后勤工作

          1、按照嘉定區(qū)中小學(xué)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》檢查評(píng)估細(xì)則要求,做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作;認(rèn)真上好健康教育課,做到有教師、有課本、有課時(shí)、有評(píng)價(jià),確保學(xué)生健康知識(shí)合格率達(dá)90%以上;開展形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng),少先隊(duì)及每班黑板報(bào)每期開辟衛(wèi)生欄目;堅(jiān)持班主任每天檢查督促衛(wèi)生工作,校衛(wèi)生室配合德育處定期組織衛(wèi)生檢查、評(píng)比,著力培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,做到常洗澡,勤換衣,勤剪指甲,不喝生水,不隨地吐痰等,確保學(xué)生健康行為形成率達(dá)100%。

          2、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作,抓好保安人員的工作培訓(xùn)和工作檢查,努力把好校門進(jìn)出關(guān),要嚴(yán)格履行一切外來(lái)人員進(jìn)出都要登記的手續(xù);把好校門口的秩序關(guān),每天上學(xué)、放學(xué)值日人員要到崗維持接送學(xué)生家長(zhǎng)及車輛的秩序,確保學(xué)生進(jìn)出校園的安全;強(qiáng)化水電、校舍安全及所有監(jiān)控設(shè)備的管理,建立定期檢查制度,健全水電、校舍維修檔案。

          3、加強(qiáng)食堂管理,進(jìn)一步把食堂工作做細(xì)、做實(shí)。食堂負(fù)責(zé)人要根據(jù)食品衛(wèi)生要求,每天把好食品的入口關(guān),食堂人員每天要把好洗刷關(guān)、烹飪關(guān)、消毒關(guān),分管領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)食堂進(jìn)行定期和不定期的食品、衛(wèi)生檢查。

          4、加強(qiáng)食堂管理,進(jìn)一步把食堂工作做細(xì)、做實(shí)。食堂負(fù)責(zé)人要根據(jù)食品衛(wèi)生要求,每天把好食品的入口關(guān),食堂人員每天要把好洗刷關(guān)、烹飪關(guān)、消毒關(guān),分管領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)食堂進(jìn)行定期和不定期的食品、衛(wèi)生檢查。加強(qiáng)收費(fèi)工作,做到先備案再收費(fèi),備多少收多少,按實(shí)結(jié)算,多退少不補(bǔ)。

          5、做好固定資產(chǎn)的登記、入賬、使用、維護(hù)等工作,做到賬物相符,借還清楚,報(bào)廢規(guī)范。

          教育共同體方案 4

          這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任xx年級(jí)的英語(yǔ),一部分學(xué)生思維敏捷,且對(duì)英語(yǔ)學(xué)生比較感興趣,學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng),樂于參與,樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當(dāng)壓力,想辦法幫助他盡快提高,打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。

          一、教材分析:

          本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的.理論和成功的經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、能聽懂、會(huì)說(shuō)X組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

          2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀X個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母,并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

          3、能聽、做X個(gè)TPR活動(dòng)。

          4、能學(xué)會(huì)X個(gè)小制作。

          5、能唱X首歌曲。

          6、能聽、說(shuō)、唱7首歌謠。

          7、能完成X個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          8、能聽懂X個(gè)幽默小故事。

          9、能了解X項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

          三、教學(xué)措施:

          1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

          2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

          3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

          4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言,形成一定的英語(yǔ)思維。

          5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。

          6、豐富學(xué)生的課余生活,讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。

          教育共同體方案 5

          20xx年,在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教育行政部門的精心指導(dǎo)下,我局全力實(shí)施“三個(gè)全域、兩大攻堅(jiān)”戰(zhàn)略行動(dòng),以創(chuàng)建省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣為抓手,繼續(xù)抓好教育強(qiáng)鎮(zhèn)復(fù)評(píng)工作,重點(diǎn)推進(jìn)校園文化建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量提升和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)等工程,大力促進(jìn)全縣教育事業(yè)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

         。ㄒ唬┘涌靹(chuàng)建廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣工作步伐

          鞏固省教育強(qiáng)鎮(zhèn)復(fù)評(píng)成果,為“創(chuàng)先”夯實(shí)基礎(chǔ),我縣擬于加快推進(jìn)各學(xué);ňS修工程、設(shè)備設(shè)施配送、校園環(huán)境整治等工作,按時(shí)提交創(chuàng)建省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣主體申報(bào)材料,爭(zhēng)取于12月份迎接省對(duì)我縣創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣督導(dǎo)驗(yàn)收。

          (二)扎實(shí)推進(jìn)全域文明建設(shè),確保見成效

          繼續(xù)組織開展“文明校園”“依法治校示范!薄吧鐣(huì)在主義核心價(jià)值觀試點(diǎn)學(xué)校”“未成年人思想道德教育試點(diǎn)學(xué)!薄懊鞫Y學(xué)校”“詩(shī)韻學(xué)!薄岸酒奉A(yù)防教育試點(diǎn)學(xué)!钡膭(chuàng)建工作,助推文明建設(shè)。深化未成年人思想道德教育工作,開展“重品行、學(xué)榜樣”活動(dòng),評(píng)選各類美德少年、文明少年、文明班級(jí)等主題活動(dòng),廣泛開展“我們的節(jié)日”主題系列活動(dòng)。

         。ㄈ┴瀼芈鋵(shí)好“項(xiàng)目年、落實(shí)年、成效年”工作

          繼續(xù)跟進(jìn)黃埔學(xué)校項(xiàng)目、xx縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓及精準(zhǔn)扶貧職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目進(jìn)度,確保項(xiàng)目順利完成。提前謀劃,充分爭(zhēng)取各部門的支持和配合,快速推進(jìn)黃埔學(xué)校建設(shè)工作進(jìn)度,確保按時(shí)完成計(jì)劃任務(wù),力爭(zhēng)20xx年秋季學(xué)期開學(xué)。同時(shí),積極推進(jìn)xx小學(xué)建設(shè)立項(xiàng),及早解決縣城小學(xué)學(xué)位緊缺的問題。

          (四)深化教育改革

          推行教師師德承諾制度,以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心,以“立德樹人、做好學(xué)生引路人”為重點(diǎn),以治理有償家教,嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為為抓手,深入開展師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)廣大教師以身立教、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的責(zé)任感和使命感,努力打造一支人民滿意的教師隊(duì)伍。

          穩(wěn)步推進(jìn)“縣管校聘”各項(xiàng)工作。根據(jù)中央、省、市、縣的工作要求,結(jié)合我縣實(shí)際,制定我縣“縣管校聘”實(shí)施意見,認(rèn)真組織各級(jí)各類學(xué)校開展“縣管校聘”工作。

         。ㄎ澹┳ソ逃|(zhì)量提升。

          將校園文化建設(shè)和教育常規(guī)工作相結(jié)合,提高學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)教育質(zhì)量提升。健全考評(píng)機(jī)制,充分發(fā)揮教教師的.積極主動(dòng)性,打造優(yōu)秀的辦學(xué)團(tuán)隊(duì),名師團(tuán)隊(duì)。繼續(xù)加強(qiáng)參評(píng)市學(xué)校文化建設(shè)示范校的建設(shè),力求全部成功參評(píng),打造兩到三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校成為縣校園文化示范校,引領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校園文化建設(shè)。著力發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能作用,抓好常規(guī)教研,促使教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高。創(chuàng)新教研方式,經(jīng)常深入基層學(xué)校,深化課堂教學(xué)改革,致力打造高效課堂,扎實(shí)做好教學(xué)教研工作,把我縣教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺(tái)階。

         。⿵(qiáng)化安全衛(wèi)生工作。

          加大安全教育宣傳力度,開展安全工作專項(xiàng)排查,加強(qiáng)學(xué)校飯?zhí)玫墓芾,積極配合相關(guān)部門深入學(xué)校開展學(xué)校食品安全工作專項(xiàng)檢查,嚴(yán)防學(xué)生食物中毒事件發(fā)生。健全傳染病防控機(jī)制,配合相關(guān)部門指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)晨檢、因病缺勤病因追查、預(yù)防接種證查驗(yàn)等制度,預(yù)防傳染病暴發(fā)流行。做好中小學(xué)生因病缺勤監(jiān)測(cè)信息網(wǎng)絡(luò)直報(bào)工作,同時(shí)減少傳染病擴(kuò)散。

          教育共同體方案 6

          一、造成中小學(xué)停學(xué)率偏高的因素是多方面的既有貧困輟學(xué)。

          (1)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難,造成停學(xué)。城區(qū)學(xué)生因家長(zhǎng)下崗,難以找到再就業(yè)門路,或因家長(zhǎng)體弱多病,失去經(jīng)濟(jì)來(lái)源;農(nóng)村學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)渠道狹窄,收入低微,或因家長(zhǎng)喪失勞動(dòng)能力,生活濟(jì)養(yǎng)不足,致使這些學(xué)生成為貧困生、特困生,自愿停學(xué)。

          (2)出于課程門類多、教學(xué)要求偏高、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重等原因造成學(xué)生厭學(xué)或失去學(xué)習(xí)興趣。

          (3)受激進(jìn)就業(yè)觀念和現(xiàn)實(shí)利益的影響,局部家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)“雙向選擇、自主擇業(yè)”就業(yè)方式不理解,受外面世界的誘惑和經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng),把目光從讀書移向了打工、掙錢,呈現(xiàn)了新的讀書無(wú)用論"思想。

          (4)一些地方在普及九年義務(wù)教育后發(fā)生松懈情緒,缺乏有效措施搞好“普九”鞏固提高工作,致使中小學(xué)在校生停學(xué)率有所回升。

          二、中小學(xué)生嚴(yán)重停學(xué)。

          進(jìn)入勞動(dòng)者行列,過早職業(yè)化,這將對(duì)我市實(shí)施科教興市和人才興業(yè)戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)突破,加快綠色食品生態(tài)城建設(shè),確保進(jìn)位爭(zhēng)先,發(fā)生不容忽視的負(fù)面影響。因此,當(dāng)前各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府(街道辦事處)各市直部門、中小學(xué)校必需從踐行“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)際行動(dòng)動(dòng)身,切實(shí)提高“三個(gè)認(rèn)識(shí)”轉(zhuǎn)變“三個(gè)意識(shí)"做到五個(gè)結(jié)合”增強(qiáng)抓好“控輟”工作的.責(zé)任感和使命感,贏得社會(huì)和家庭的理解與支持,共同努力,齊抓共管。

          提高“三個(gè)認(rèn)識(shí)”一是認(rèn)識(shí)到學(xué)生停學(xué)將會(huì)嚴(yán)生新的文盲、科盲,制約金市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁;二是認(rèn)識(shí)到學(xué)生停學(xué)將導(dǎo)致教育投入的巨大浪費(fèi);三是認(rèn)識(shí)到學(xué)生停學(xué)多,社會(huì)的閑散人員就多,將會(huì)助長(zhǎng)社會(huì)的不安定因素。轉(zhuǎn)變“三個(gè)意識(shí)”一是轉(zhuǎn)變各級(jí)政府和各部門存在停學(xué)生難抓”畏難意識(shí),增強(qiáng)“控輟”工作的緊遺感;二是轉(zhuǎn)變中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“停學(xué)生難管”畏難心理,增強(qiáng)“控輟"工作的使命感;三是轉(zhuǎn)變中小學(xué)校教師“停學(xué)生難教”畏難情緒,增強(qiáng)“控輟”工作的責(zé)任感。五個(gè)結(jié)合”一是將“控輟"工作與小康村建設(shè)相結(jié)合;二是將“控輟”工作與科技扶貧相結(jié)合;三是凌將“控輟”工作與改革農(nóng)村初級(jí)、中等文化技術(shù)教育相結(jié)合;四是將“控輟”工作與社會(huì)治安綜合治理相結(jié)合;五是將“控輟”工作與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、教師工作業(yè)績(jī)考核相結(jié)合。

          三、控輟”工作實(shí)行“三級(jí)負(fù)責(zé)。

          一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé),把“控輟”工作作為農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮穩(wěn)定的基礎(chǔ)性工作切實(shí)抓緊、抓實(shí)、抓好。雙線包保”即鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府(辦事處)干部包襯(社區(qū))村(社區(qū))干部包屯(居民組)屯(居民組)二f部包學(xué)生家長(zhǎng);教育局干部包學(xué)校,校長(zhǎng)(主任)包年級(jí),班主任(專任教師)包學(xué)生。層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,完成一定的控輟"目標(biāo)。

          四、控輟”工作實(shí)行屬地目標(biāo)化管理。

          分管領(lǐng)導(dǎo)是控輟”工作的直接責(zé)任人。

          五、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長(zhǎng)(辦事處主任)要全面領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)好當(dāng)?shù)氐目剌z”工作。

          鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦事處要對(duì)村委會(huì)(社區(qū)居民委員會(huì))及所屬相關(guān)部門。落實(shí)“控輟”職責(zé),建立覆蓋全鄉(xiāng)鎮(zhèn))辦事處的控輟”工作網(wǎng)絡(luò)。

          六、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府(街道辦事處)要結(jié)合外地實(shí)際。

          保證當(dāng)?shù)赝W(xué)率每年都有所降低。要從行政、經(jīng)濟(jì)、法律方面保證適齡兒童、少年接受九年義務(wù)教育,全面領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施好區(qū)域內(nèi)的控輟”工作。要支持學(xué)校搞好素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。不允許給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo),要堅(jiān)決取締以片面追求升學(xué)率為目的各種單項(xiàng)評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)行為。

          七、依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十五條及《 省義務(wù)教育條例》第五十二條規(guī)定:

          除因疾病或者特殊情況。適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?duì)基父母或其他監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育”屢教不改者,處一百元罰款,并強(qiáng)制其履行義務(wù)”拒不執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)決定的由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府(街道辦事處)申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。

          八、村民委員會(huì)(社區(qū)居民委員會(huì))要依據(jù)有關(guān)政策和法律法規(guī)。

          采取具體、靈活的措施,抓實(shí)、抓細(xì)、抓好“控輟”工作。

          九、教育行政部門在控輟”工作中負(fù)有直接責(zé)任。

          教育局局長(zhǎng)是本部門“控輟”工作的第一責(zé)任人。強(qiáng)化管理,全面領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管好學(xué)校的控輟”工作。

          教育共同體方案 7

          一、教育工作

          1、了解冬天明顯的特征,感知冰的特性。

          2、能聽信號(hào)變換速度跑。能堅(jiān)持冬季戶外活動(dòng),體驗(yàn)冬季活動(dòng)的樂趣。

          3、能理解并復(fù)述故事內(nèi)容,能聽辨語(yǔ)音,轉(zhuǎn)述簡(jiǎn)單的事情。

          4、發(fā)展幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,嘗試用自己想的`辦法解決問題。

          5、會(huì)用歡快跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲活潑有力的情緒,體驗(yàn)與同伴合作對(duì)唱歌曲的快樂。

          6、會(huì)選擇多種材料進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

          7、知道自我保護(hù),知道關(guān)心幫助他人,喜歡小動(dòng)物。

          8、學(xué)習(xí)幾何圖形在生活中的運(yùn)用,練習(xí)圖形分類。

          9、培養(yǎng)幼兒觀察和感受能力。

          10、幫助孩子了解一些冬季保健和多發(fā)病預(yù)防常識(shí)。

          11、讓幼兒養(yǎng)成對(duì)人尊敬,有禮貌的號(hào)習(xí)慣,正確使用禮貌用語(yǔ)。

          12、感受冬天的特征,(吹風(fēng),下雨…………)

          二、工作重點(diǎn):

          1、加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)幼兒的觀察,做好衛(wèi)生消毒工作,預(yù)防傳染病發(fā)生。

          2、加強(qiáng)幼兒體格鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

          3、認(rèn)真填寫并發(fā)放幼兒反饋表。

          4、認(rèn)真創(chuàng)設(shè)好主題墻飾。

          5、中午值班老師坐在幼兒旁邊,不能離太遠(yuǎn)。

          6、嚴(yán)謹(jǐn)接送卡制度

          三、衛(wèi)生、保健

          1、每周勤給幼兒剪指甲,每月清洗床單。

          2、孩子入園時(shí)穿戴好罩衣。

          3、督促幼兒飯前、便后洗手,打香皂。(用流動(dòng)水清洗)

          4、做好衛(wèi)生消毒工作。

          四、常規(guī)培養(yǎng)幼兒懂禮貌、講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          五、家園共教

          1、繼續(xù)做好家訪、電訪工作。

          2、重視孩子的體育鍛煉,能利用假日帶孩子遠(yuǎn)足、爬山、晨煉等。

          3、數(shù)學(xué)方面引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形,感知學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行排序。

          教育共同體方案 8

          中職畜牧班共有學(xué)生22人,女生2人,男生20人。多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,班里大部分同學(xué)觀念比較強(qiáng),學(xué)習(xí)認(rèn)真,有上進(jìn)心,但有個(gè)別學(xué)生松懈,學(xué)習(xí)、紀(jì)律較差,缺乏自我管理意識(shí),自律性較淡薄,為了讓學(xué)生形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會(huì)自我管理,自我約束,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作,力爭(zhēng)更好地發(fā)展自己,這個(gè)學(xué)期計(jì)劃做以下工作:

          一、熱愛學(xué)生,深入了解學(xué)生情況

          要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平,了解他們的興趣愛好,性格特點(diǎn)和家庭情況,然后加以分析,綜合。

          二、實(shí)施班級(jí)管理,形成良好的班風(fēng)

          1、與學(xué)生交流,把握每個(gè)學(xué)生的思想,學(xué)習(xí),生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行調(diào)查,掌握他們教室寢室的紀(jì)律,清潔衛(wèi)生,同學(xué)關(guān)系等等問題,以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題,這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo),修正和跟蹤管理班級(jí),平時(shí),上午上課,下午上課,晚自習(xí)課,了解班情,觀察學(xué)生作習(xí)情況,向?qū)W生了解學(xué)生。

          2、挑選班干部,大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_展活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo),讓他們盡可能快的成熟,有力地管理班上。

          3、班級(jí)管理要制度化,不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生,要學(xué)生明白遲到,早退,曠課,賭博將要受到何種處理,主要在于耐心細(xì)仔的批評(píng)教育,罰“力所能及”的清潔掃除,與家長(zhǎng)聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡,讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去,嚴(yán)重的報(bào)學(xué)校給予處分,對(duì)付累教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律的`同時(shí)讓他同家長(zhǎng)和老師共同制定他的保證書,只要再犯就必需堅(jiān)持按保證書執(zhí)行,迫使他懸崖勒馬,回頭是岸,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督,多同他們交流,給予他們信任。

          4、要組織和開展集體活動(dòng),培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。

          5、要形成正確輿論,抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn),形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí),會(huì)受到批評(píng),抵制,幫助,形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度,如組織紀(jì)律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學(xué)習(xí)情況,輪值制度,日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比,在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督,促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

          三、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

          1、環(huán)境的潛移默化

          2、每月定期開主題班會(huì)、班干會(huì)、月總結(jié)會(huì)。

          3、關(guān)心學(xué)生生活和健康,組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。

          4、協(xié)助任課教師的教育教學(xué)工作,主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)情況,形成統(tǒng)一的教育力量。

          5、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。

          教育共同體方案 9

          一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

          1、全新環(huán)境

          學(xué)生邁入高中,進(jìn)入一個(gè)全新環(huán)境,同學(xué)、老師、學(xué)習(xí)任務(wù)等都是新的,同學(xué)們對(duì)這些有著強(qiáng)烈的新鮮感、好奇心,促使他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、了解、熟悉!

          2、成績(jī)參差不齊

          我們班是平行班,學(xué)生們的成績(jī)、習(xí)慣、學(xué)習(xí)精神等參差不齊,有6人的中考分?jǐn)?shù)低于500分。

          3、男女生幾乎相等

          本班級(jí)有68位同學(xué),其中女生32人、男生36人,男女生比例幾乎1:1。

          二、指導(dǎo)思想

          1、打造“快樂的班級(jí)、幸福的家園”

          把快樂與幸福建立在“健康、友誼、進(jìn)取、進(jìn)步”等堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上,讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)過程中的快樂,享受進(jìn)步帶來(lái)的快樂,享受同學(xué)間純真友情帶來(lái)的快樂,讓大家在121班這塊肥沃的`土地上健康、快樂、幸福地成長(zhǎng)!

          2、以人為本,細(xì)心呵護(hù)

          全面關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),以愛為出發(fā)點(diǎn)和歸宿來(lái)教育學(xué)生,做到春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。

          3、民主與紀(jì)律建設(shè)

          實(shí)行民主化管理,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律意識(shí),激發(fā)自主化發(fā)展意識(shí)。

          三、具體措施

          1、上好開學(xué)第一課

          以夢(mèng)想為主題,寫一篇文章,將有特色的挑選出來(lái),讓學(xué)生朗誦,鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生樹立高中階段,甚至人生奮斗的目標(biāo)和理想。

          2、班干部選拔與培養(yǎng)

          物色班干部,組建班委會(huì),并適時(shí)培養(yǎng),鼓勵(lì)他們大膽工作,讓他們真正成為班級(jí)管理的助手。實(shí)行周小結(jié)、月總結(jié),為班干部搭建更多的活動(dòng)平臺(tái)。

          3、自主管理

          班團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)常規(guī)、板報(bào)等活動(dòng)都由學(xué)生自己組織開展,充分發(fā)揮班干部的作用,鼓勵(lì)大家積極參與,樹立大家主人翁意識(shí),激發(fā)班級(jí)榮譽(yù)感。

          4、落實(shí)學(xué)校、年級(jí)德育學(xué)分制

          合理利用德育學(xué)分制,嚴(yán)肅處理“手機(jī)、上網(wǎng)、翻院墻、打架”等嚴(yán)重違紀(jì)行為,堅(jiān)決杜絕惡性的事件的發(fā)生,營(yíng)造“安全、文明、有序、穩(wěn)定”班級(jí)環(huán)境。

          5、獎(jiǎng)罰分明

          對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),樹立正氣,樹立榜樣,對(duì)違紀(jì)事情做到“治病救人、懲前毖后”。

          6、做到“點(diǎn)、面”結(jié)合

          對(duì)于重大問題,或常見問題,做到大面上,經(jīng)常講,而對(duì)少數(shù)、個(gè)別人習(xí)慣差的學(xué)生采取重點(diǎn)幫助與監(jiān)督。經(jīng)常深入到學(xué)生中,去了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)困難、生活的苦惱,及時(shí)給予幫助,做同學(xué)的知心人、貼心人、引路人。

          教育共同體方案 10

          民辦學(xué)校是在“以質(zhì)量求生存,以服務(wù)贏口碑,以生源求發(fā)展”的激烈競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰的。而生源和口碑又與家長(zhǎng)是否認(rèn)同學(xué)校以及家長(zhǎng)認(rèn)同度的高低密切相關(guān)。因此,學(xué)校在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象的前提下,大力實(shí)施“家校共建”工程,對(duì)于形成教育合力、創(chuàng)建學(xué)校特色、提高教學(xué)質(zhì)量、拓展學(xué)生生源,進(jìn)而把學(xué)校做大做強(qiáng)具有十分重要的意義。為此,特?cái)M定“家校共建”實(shí)施方案如下:

          一、活動(dòng)目的:

          通過“家校共建”系列活動(dòng)讓廣大家長(zhǎng)更了解、認(rèn)同、支持學(xué)校工作,進(jìn)而構(gòu)建和諧的家校關(guān)系,匯聚教育合力,努力促使學(xué)校各項(xiàng)工作上臺(tái)階、上檔次,促進(jìn)學(xué)校的健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。

          二、活動(dòng)舉措:

          1、建立一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。

          “金杯銀杯不如家長(zhǎng)的`口碑”。家長(zhǎng)良好的口碑從何而來(lái)?從學(xué)校良好的管理、突出的辦學(xué)特色、一流的教學(xué)質(zhì)量而來(lái)。而要達(dá)到這一目標(biāo)的關(guān)鍵就在教師。因此,建立一支德藝雙馨的、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是實(shí)施“家校共建”工程,開展好相關(guān)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。

          2、建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。

          家長(zhǎng)委員會(huì)成員必須是對(duì)學(xué)校認(rèn)同度高、素質(zhì)全面、熱心參與且方便來(lái)校的家長(zhǎng),以便充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用,取得好的效果。

          (1)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì):

          設(shè)主任1人,副主任3人(每個(gè)年級(jí)1人),委員5——7人,原則上每班推選1人。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的主要職責(zé)和權(quán)利如下:

          A、了解學(xué)校情況,參與學(xué)校管理和重大活動(dòng)。

          B、收集家長(zhǎng)意見或建議,及時(shí)予以反饋并為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。

          C、協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,形成教育合力。

          D、引導(dǎo)和指導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育、維護(hù)學(xué)校形象,努力創(chuàng)建教育品牌。

          (2)年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì):

          設(shè)主任1人,副主任2——3人,委員2——5人,每班推選1——2人。年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的主要職責(zé)和權(quán)利如下:

          A、了解年級(jí)教育教學(xué)情況,參與年級(jí)重大活動(dòng)。

          B、收集年級(jí)家長(zhǎng)意見或建議,為年級(jí)發(fā)展建言獻(xiàn)策。

          C、協(xié)調(diào)年級(jí)教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,形成教育合力。

          D、協(xié)助年級(jí)組解決某些矛盾和問題。

          (3)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì):

          設(shè)主任1人,副主任2人,委員2——4人。其主要職責(zé)和權(quán)利如下:

          A、了解班級(jí)教育教學(xué)情況,參與年班級(jí)重大活動(dòng)。

          B、收集班級(jí)家長(zhǎng)意見或建議,為班級(jí)發(fā)展建言獻(xiàn)策。

          C、協(xié)調(diào)班級(jí)教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,形成教育合力。

          D、協(xié)助班主任解決某些矛盾和問題。

          3、讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。

          根據(jù)學(xué)校實(shí)際,擬在學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員中暫設(shè)以下三個(gè)小組參與學(xué)校管理:

          (1)飯?zhí)帽O(jiān)督組:(3人)

          負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校飯?zhí)玫男l(wèi)生、食品安全、飯菜質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、就餐秩序等方面的監(jiān)督,并提出改進(jìn)意見或建議。

          (2)宿舍監(jiān)督組:(3人)

          負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生宿舍的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、安全等方面的監(jiān)督,并提出改進(jìn)意見或建議。

          (3)教學(xué)監(jiān)督組:(3人)

          負(fù)責(zé)對(duì)教師的教學(xué)情況包括教師上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等方面的監(jiān)督,并提出改進(jìn)意見或建議。

          4、提高教師的溝通能力和技巧。

          (1)對(duì)全體教師進(jìn)行有針對(duì)性的系統(tǒng)培訓(xùn)。

          (2)請(qǐng)溝通能力強(qiáng)的教師作經(jīng)驗(yàn)介紹。

          (3)采取多種方式與家長(zhǎng)溝通,比如電話、短信、微博、微信、qq、家訪等。

          (4)用愛心、誠(chéng)心、細(xì)心和耐心架設(shè)溝通橋梁。

          5、成立家長(zhǎng)學(xué)校。

          學(xué)校成立由學(xué)校校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)和部分家長(zhǎng)代表參加的家長(zhǎng)學(xué)校執(zhí)委會(huì),全面負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)、并負(fù)責(zé)工作安排和工作指導(dǎo),由學(xué)校校長(zhǎng)兼任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)。家長(zhǎng)學(xué)校的主要任務(wù)是:

          (1)負(fù)責(zé)對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行家教理念、家教方法、家教技巧的培訓(xùn)。

          (2)負(fù)責(zé)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念、教學(xué)理念等,并展示學(xué)校的辦學(xué)成果和亮點(diǎn)。

          (3)安排家教中的“成功人士”介紹經(jīng)驗(yàn)。

          (4)評(píng)選“優(yōu)秀家長(zhǎng)”“尊師重教好家長(zhǎng)”并予以表彰。

          6、開好家長(zhǎng)會(huì)。

          開好每學(xué)期一次的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)是“家校共建”的重點(diǎn)工作之一。通過家長(zhǎng)會(huì),讓廣大家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校、認(rèn)同學(xué)校;了解其子弟在校的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況;了解家長(zhǎng)的意見、要求和呼聲。從而更有利于家校配合,形成教育合力,促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

          三、保障機(jī)制:

          為確!凹倚9步ā毕盗谢顒(dòng)取得理想成效,學(xué)校建立如下保障體系:

          1、組織保障。

          學(xué)校成立“家校共建”領(lǐng)導(dǎo)小組:

          組長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          成員:

          2、經(jīng)費(fèi)保障。

          學(xué)校每年從校長(zhǎng)基金中撥專款不低于5000元,以確!凹倚9步ā毕盗谢顒(dòng)順利開展。

          3、制度保障。

          (1)把教師在“家校共建”系列活動(dòng)中的表現(xiàn)納入“銘師工程”考核和“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“十大杰出青年”等的評(píng)定。

          (2)把各級(jí)組開展“家校共建”系列活動(dòng)情況納入先進(jìn)級(jí)組考核,PK細(xì)則如下:

          A、各級(jí)組根據(jù)學(xué)校要求制定切實(shí)可行方案。(A、300分,B、200分,C、100分)

          B、各級(jí)組根據(jù)擬定方案開展相關(guān)活動(dòng)且效果好。(A、300分,B、200分,C、100分)

          C、家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)率高且效果好。(A、300分,B、200分,C、100分)

          D、對(duì)活動(dòng)資料及時(shí)收集整理。(A、300分,B、200分,C、100分)

          教育共同體方案 11

          家校溝通是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)上級(jí)要求,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,決定進(jìn)一步細(xì)化家校聯(lián)系的方法,使用家校聯(lián)系冊(cè),以使家校聯(lián)系更規(guī)范,更完善。特制定以下實(shí)施方案:

          一、指導(dǎo)思想

          家校共育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分,積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)溝通、服務(wù)、參與、管理四個(gè)作用,使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,形成合力。通過及時(shí)與老師、學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通,扎扎實(shí)實(shí)地工作,加強(qiáng)自身建設(shè),開展多種活動(dòng),講究實(shí)效,加強(qiáng)科學(xué)管理,努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校,提高家庭教育水平,促進(jìn)家校聯(lián)系,廣開社會(huì)育人渠道。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

          二、實(shí)施目標(biāo)

          1、通過家訪活動(dòng)起到溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的作用,維護(hù)學(xué)生身心健康,加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,使學(xué)生將來(lái)有能力解決紛繁復(fù)雜的問題和困擾。

          2、解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念,努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”,以及向家長(zhǎng)“告狀”的不良傾向,切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量,推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。

          3、在重視德育教育的'同時(shí),加強(qiáng)能力的培養(yǎng),達(dá)到“育分又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中,使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn)。

          4、學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式,挖掘教師潛能,發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。

          教育共同體方案 12

          一、指導(dǎo)思想

          以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,在全校范圍內(nèi)開展以“家校共建和諧校園”為主題的活動(dòng),加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系,通過教育一個(gè)學(xué)生,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)。

          二、總體目標(biāo)

          建全家校聯(lián)系制度,建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),搭建家;ネɑ(dòng)平臺(tái),讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,接觸教育,了解孩子,形成學(xué)校與家庭教育的合力,促進(jìn)孩子和諧發(fā)展。

          三、活動(dòng)內(nèi)容

          1、定期召開家長(zhǎng)會(huì)。

          組織家長(zhǎng)會(huì),把學(xué)校的辦學(xué)方向,辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長(zhǎng),也可介紹一些科學(xué)的育人方法,請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作交流,老師和家長(zhǎng)把孩子在校在家的表現(xiàn)相互通報(bào),共同幫助學(xué)生,為他們操心,從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識(shí)。每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)一次。

          2、定期家訪與家長(zhǎng)溝通、交流。

          結(jié)合教師聯(lián)系農(nóng)戶活動(dòng),老師要及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通孩子最近的一些表現(xiàn)。采取家訪或者電話家訪的形式和家長(zhǎng)溝通,更好的了解學(xué)生的一些基本情況,對(duì)學(xué)生的'一些好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的形成的原因有更深入的了解,與家長(zhǎng)達(dá)成一致意見,使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。

          3、舉辦學(xué)校開放日。

          每月確定一個(gè)班級(jí)向家長(zhǎng)開放,供家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)觀摩、聽課、交流。讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教學(xué)情況,了解子女的學(xué)習(xí)過程,增進(jìn)家校聯(lián)系,加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的溝通。原則上一學(xué)期對(duì)學(xué)校評(píng)議一次。

          4、適度開放教育設(shè)施。

          在不影響教學(xué)的情況下,開放圖書室、微機(jī)室,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源與家庭資源共享,加快家校共建的進(jìn)程。

          5、創(chuàng)建學(xué)生成長(zhǎng)檔案。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,講學(xué)平時(shí)在教育教學(xué)中取得的各項(xiàng)成果記錄裝入檔案袋,一學(xué)期一總結(jié),幫助孩子收錄成長(zhǎng)中的痕跡。

          6、共同實(shí)施教育。

          利用校內(nèi)、外宣傳陣地,邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校共同策劃、組織國(guó)防教育、環(huán)保教育、生命教育、常識(shí)教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育等活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校教育共謀、成果共享,同時(shí)學(xué)校選派優(yōu)秀教師擔(dān)任輔導(dǎo)員,開展文明素養(yǎng)、科學(xué)文化、法制等方面的教育。

          四、活動(dòng)要求

          1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

          舉行“家校共建”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式,號(hào)召?gòu)V大師生和家長(zhǎng)一起行動(dòng)起來(lái),積極參與家校共建活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際,制定實(shí)施方案,學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)實(shí)施工作。

          2、落實(shí)機(jī)制,務(wù)求實(shí)效。

          教育共同體方案 13

          為落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》要求,積極發(fā)揮家庭教育在未成年人成長(zhǎng)過程中的重要作用、促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育緊密對(duì)接、協(xié)同育人,推進(jìn)余慶街道辦事處家校共育工作再上新臺(tái)階,結(jié)合實(shí)際,特制定本方案。

          一、指導(dǎo)思想

          圍繞"培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人"這一根本問題,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),注重家庭、注重家教、注重家風(fēng),堅(jiān)持政府主導(dǎo),統(tǒng)籌資源,加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育和家庭教育指導(dǎo)服務(wù),強(qiáng)化家長(zhǎng)家庭教育主體責(zé)任,推動(dòng)家庭、學(xué)校和社會(huì)形成教育合力,努力開創(chuàng)余慶街道辦事處家校共育工作新局面。

          二、工作目標(biāo)

          以完善家校共育工作機(jī)制、加強(qiáng)教育政策宣傳引導(dǎo)、強(qiáng)化家庭教育工作為重點(diǎn),以制度化的學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)為鏈接點(diǎn),以規(guī)范化的家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)為切入點(diǎn),以常態(tài)化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)為落腳點(diǎn),進(jìn)一步豐富家校共育內(nèi)容,拓寬家校共育渠道,推進(jìn)家校良性互動(dòng),提升家校共育質(zhì)量,共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

          三、工作原則

          1.目標(biāo)一致原則。學(xué)校、家庭既要發(fā)揮各自獨(dú)特的作用,又要確定共同目標(biāo),即更好地促進(jìn)青少年兒童身心健康、全面、個(gè)性化發(fā)展,相互配合、相互補(bǔ)位,實(shí)現(xiàn)教師、父母共同關(guān)心幫助孩子的成長(zhǎng)。

          2.多方聯(lián)動(dòng)原則。"家校共育"工作在余慶街道辦事處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校牽頭組織實(shí)施,各村(社區(qū))各司其職、齊抓共管,努力動(dòng)員家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育教學(xué)管理活動(dòng),著力健全家庭、學(xué)校、社會(huì)"三位一體"相互促進(jìn)的教育網(wǎng)絡(luò)。

          3.及時(shí)有效原則。針對(duì)孩子心理生理發(fā)展變化快的特點(diǎn),家校及時(shí)溝通信息,交流意見,確定教育策略,防患于未然,將孩子的不良因素及時(shí)消除。適時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)挖據(jù)積極因素,引導(dǎo)朝著健康方向發(fā)展。

          4.問題導(dǎo)向原則。深刻汲取未成年人違法犯罪事件教訓(xùn),全面梳理排查學(xué)生心理健康和行為偏差問題,加強(qiáng)分類指導(dǎo),強(qiáng)化糾偏引導(dǎo)。認(rèn)真反思家庭教育和學(xué)校教育中存在的不足,進(jìn)一步密切家校聯(lián)系,創(chuàng)新方法,凝聚合力,不斷提升學(xué)校與家庭溝通合作的能力和水平。

          5.創(chuàng)新發(fā)展原則。結(jié)合新時(shí)代家庭教育的新問題、新趨勢(shì),加強(qiáng)家庭教育理論研究,注重學(xué)校家庭教育理念創(chuàng)新、指導(dǎo)服務(wù)模式創(chuàng)新和家校合作機(jī)制創(chuàng)新,不斷提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的科學(xué)性和實(shí)效性。

          四、工作任務(wù)

          (一)加強(qiáng)學(xué)校教育

          1.強(qiáng)化主題教育宣傳。由余慶街道辦事處負(fù)責(zé)、相關(guān)部門配合、學(xué)校具體實(shí)施,繼續(xù)深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦活動(dòng),引導(dǎo)未成年人熟知核心價(jià)值觀并理解其內(nèi)涵。學(xué)校大力優(yōu)化校園環(huán)境,精心打造校園文化,在教學(xué)樓、走廊、宣傳櫥窗等處布置張貼"家教、家訓(xùn)、家風(fēng)"、國(guó)學(xué)經(jīng)典等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化標(biāo)語(yǔ),把國(guó)旗、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容布置到每一間教室,著力打造內(nèi)涵豐富的墻壁文化,讓校園文化勵(lì)其心、陶其志。

          2.深化主題教育實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)校組織學(xué)生開展網(wǎng)上祭英烈、童心向黨、向國(guó)旗敬禮等理想信念教育活動(dòng)。各學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn),采取主題班會(huì)、詩(shī)歌朗誦、征文比賽和校外實(shí)踐等形式,繼續(xù)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育實(shí)踐活動(dòng)。組織開展"文明餐桌""文明交通""大手牽小手"等文明禮儀主題教育實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生文明素質(zhì)。開展以孝敬、感恩、友善、節(jié)儉和誠(chéng)信為主要內(nèi)容的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)和"扣好人生第一?圩"主題教育實(shí)踐活動(dòng)。開展法制教育、生命教育、青春期性教育,增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí),教育學(xué)生尊重生命、理解生命,疏導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)期的困惑。

          3.加強(qiáng)心理健康教育與輔導(dǎo)。力爭(zhēng)上級(jí)加大資金投入,為每所學(xué)校建設(shè)好標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室。各學(xué)校配備專職或兼職的心理健康教育老師。根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),循序漸進(jìn)設(shè)置心理健康教育內(nèi)容。將心理健康教育與班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,常態(tài)化開展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo),多種途徑開展心理健康教育。落實(shí)"五早"預(yù)警機(jī)制(早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早評(píng)估、早預(yù)防、早控制),完善"五個(gè)一"干預(yù)機(jī)制(一名危機(jī)學(xué)生、一名領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)班子、一套方案、一抓到底),及時(shí)建檔立庫(kù),動(dòng)態(tài)管理。發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理機(jī)構(gòu)診治。

          4.提升教師育人水平。摸清在校教職工的底子,全方位掌握他們基本情況、專長(zhǎng)愛好,讓每一個(gè)教職工都能為家校共育獻(xiàn)智盡力。通過聘請(qǐng)專家、主題講座、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等形式,從師德修養(yǎng)、育人方法、心理健康教育等方面,以校為單位對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn),讓每一位教職工成為德育教育和心理健康教育的行家里手。

          (二)夯實(shí)家庭教育

          1.強(qiáng)化家長(zhǎng)家庭教育的主體責(zé)任。家庭是人生的第一課堂,父母是孩子的第一任老師。各村(社區(qū))要加強(qiáng)政策宣傳,明確家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任,積極督促家長(zhǎng)依法履行家庭教育職責(zé)。家長(zhǎng)要樹立正確理念,要把培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好身體、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo),培養(yǎng)孩子正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。家長(zhǎng)要營(yíng)造健康向上、積極進(jìn)取的家庭文化環(huán)境,不斷提高自身修養(yǎng),注重言傳身教,用正確思想和方法教育孩子,陪伴孩子成長(zhǎng),培育并傳承優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)。家長(zhǎng)要尊重孩子的合理需要和個(gè)性發(fā)展,創(chuàng)設(shè)適合孩子成長(zhǎng)的必要條件和生活環(huán)境,關(guān)注孩子情緒變化和心理狀況。要支持學(xué)校、班主任、教師的教育教學(xué)工作,寄宿制學(xué)生家長(zhǎng)每周至少與學(xué)生交流1次,每月與班主任交流1次,關(guān)心了解學(xué)生情況,做到表?yè)P(yáng)有尺度,批評(píng)有方法、鼓勵(lì)有緣由。

          2.完善家庭教育工作機(jī)制。各學(xué)校要定期研究家庭教育工作,積極探索家庭教育的現(xiàn)有情況、主要問題和重要需求,研究針對(duì)不同年齡段孩子的家庭教育相關(guān)課程,不斷增強(qiáng)"家校共育"指導(dǎo)服務(wù)能力。校級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校由各校校長(zhǎng)兼任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng),與德育副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、班主任、家長(zhǎng)代表共同組成校務(wù)管理委員會(huì),負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校日常工作。村級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校,由村(社區(qū))支部書記任校長(zhǎng),村婦聯(lián)主席、村級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講師為成員。

          3.組建家庭教育講師團(tuán)。通過三個(gè)途徑組建家庭教育講師團(tuán):一是校內(nèi)教師。由學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、優(yōu)秀班主任,作為家長(zhǎng)學(xué)校的基本師資;二是校外專家。聘請(qǐng)教育教學(xué)專家、"五老"作為家長(zhǎng)學(xué)校的骨干師資。三是家長(zhǎng)代表。聘請(qǐng)部分有一定文化水平和家庭教育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng),作為家長(zhǎng)學(xué)校的特別師資。家庭教育講師團(tuán)廣泛開展宣講活動(dòng),宣傳普及科學(xué)的.家庭教育理念、知識(shí)和方法,不斷提高家庭教育的針對(duì)性。組織開展形式多樣的家庭教育實(shí)踐活動(dòng),切實(shí)增強(qiáng)家庭教育的有效性。

          4.辦好用好家長(zhǎng)學(xué)校。抓好陣地建設(shè),辦好兩類家長(zhǎng)學(xué)校,一是由相關(guān)部門配合,按照省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),在每所完小、初中學(xué)校、城區(qū)規(guī)模小學(xué)建校級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校。二是對(duì)學(xué)生集中的村(社區(qū)),由村黨支部、婦聯(lián)及所在村鄉(xiāng)賢的作用,組建村級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校。要聘請(qǐng)教育專家、教師代表、家長(zhǎng)代表組成教材選編工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)選購(gòu)《家長(zhǎng)學(xué)校教材》,組織編寫適合家長(zhǎng)需求、具有實(shí)用價(jià)值的校本教材,并制成投影片、課件。有條件的學(xué)校,還要?jiǎng)?chuàng)辦《家長(zhǎng)報(bào)》或家委會(huì)會(huì)刊,開辟家長(zhǎng)講堂、成長(zhǎng)故事、家訓(xùn)經(jīng)典、家長(zhǎng)風(fēng)采、身邊榜樣、案例分析等欄目。通過入戶家訪和問卷調(diào)查,摸清家長(zhǎng)年齡、學(xué)歷、職業(yè)、職務(wù)、單位、興趣愛好及可提供的教育資源等方面底子,把家長(zhǎng)資源整合到學(xué)校教育資源中,讓家長(zhǎng)和學(xué)校成為牢靠的教育同盟軍。通過家庭教育講師團(tuán),創(chuàng)立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,編寫家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)教材,采取"走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)"與"線上線下相結(jié)合"的方式,利用周末開展家庭教育必修課程講座和家長(zhǎng)沙龍活動(dòng),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)家庭教育系統(tǒng)培訓(xùn),切實(shí)提高家長(zhǎng)育兒水平,讓家長(zhǎng)真正成為孩子成長(zhǎng)路上最好的陪伴。

          (三)深化協(xié)同共育

          1.加強(qiáng)未成年人思想道德教育陣地建設(shè)。由相關(guān)部門配合,進(jìn)一步完善愛國(guó)主義教育基地和博物館紀(jì)念館、圖書館、文化館等公益性文化設(shè)施建設(shè),堅(jiān)持向未成年人免費(fèi)開放。結(jié)合清明、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、國(guó)家公祭日等重大紀(jì)念日,組織開展愛國(guó)主義教育活動(dòng),激發(fā)未成年人的愛黨愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)之志。發(fā)揮學(xué)校的德育教育主陣地作用,按學(xué)生年齡、學(xué)段細(xì)化育人目標(biāo),常態(tài)化抓好"理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育",并與時(shí)俱進(jìn),不斷豐富學(xué)校德育內(nèi)容。拓寬育人途徑,靈活運(yùn)用課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人和"心育護(hù)花"等途徑,做細(xì)做實(shí)做新未成年人思想道德教育工作。積極發(fā)揮朋輩群體中的模范引領(lǐng)作用,邀請(qǐng)最美家庭、道德模范、美德少年、新時(shí)代好少年走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生,巡講巡展巡演先進(jìn)事跡,引導(dǎo)青少年崇德向善、見賢思齊。

          2.發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用。各學(xué)校加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)制度建設(shè),并逐步形成學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)網(wǎng)絡(luò),把家長(zhǎng)委員會(huì)納入學(xué)校日常管理,制訂工作章程,完善例會(huì)、對(duì)口聯(lián)系等制度。通過家長(zhǎng)委員會(huì)選派家長(zhǎng)代表參與學(xué)校的部分管理或教育實(shí)踐服務(wù),組織家長(zhǎng)委員會(huì)成員定期召開師德師風(fēng)監(jiān)督會(huì)和座談會(huì),征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)、收費(fèi)、管理等工作的意見和建議。設(shè)立家長(zhǎng)工作室、選樹家庭典范、開設(shè)優(yōu)秀家長(zhǎng)講堂,推動(dòng)家校雙方達(dá)成共識(shí),形成育人合力。

          3.務(wù)實(shí)開展"校園開放日"活動(dòng)。各學(xué)校組織開展每學(xué)期兩次的學(xué)校開放日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校觀察孩子上課、體驗(yàn)孩子就餐就寢、參與教育教學(xué)活動(dòng),參加學(xué)校組織的座談。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解和掌握孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況,激發(fā)和保護(hù)家長(zhǎng)育兒的積極性。開展"優(yōu)秀家長(zhǎng)"評(píng)選活動(dòng),提高家長(zhǎng)參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的熱情。

          4.扎實(shí)開展"教師大家訪"活動(dòng)。各學(xué)校全體校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師要走出校園,走進(jìn)學(xué)生家庭,了解學(xué)生校外的生活、學(xué)習(xí)情況,與學(xué)生家長(zhǎng)全方位交流學(xué)生情況,及時(shí)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)和教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭家訪,班主任每學(xué)年至少對(duì)每個(gè)貧困學(xué)生、殘疾學(xué)生、孤兒、單親家庭和有心理問題或有行為偏差問題的學(xué)生家訪2次以上;班主任和科任教師每學(xué)年至少對(duì)全班每個(gè)學(xué)生家訪1次以上。

          5.大力開展共育活動(dòng)。深度挖掘利用家長(zhǎng)資源,開發(fā)家長(zhǎng)課程,暢通家校溝通交流互動(dòng)渠道,形成育人合力。一是開設(shè)家長(zhǎng)講堂。以"校園+家文化"為引領(lǐng),以班級(jí)為單元,分析家長(zhǎng)資源,全面了解學(xué)生家長(zhǎng)職業(yè)、興趣愛好方面的特長(zhǎng),征集"家長(zhǎng)講師"志愿者,每班每學(xué)期開展不少于兩次的"家長(zhǎng)進(jìn)課堂"活動(dòng),由家長(zhǎng)走上講臺(tái)授課,拓寬學(xué)校課程的寬度,密切家校合作育人。二是舉辦"家長(zhǎng)節(jié)"活動(dòng)。每年精心組織一次"家長(zhǎng)節(jié)",通過家長(zhǎng)"書畫展、故事會(huì)、家長(zhǎng)論壇"等形式,展示家長(zhǎng)風(fēng)采和家庭教育成果,讓家長(zhǎng)、家庭成為學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)共同體。三是開展親子活動(dòng)。著力推進(jìn)親子"共閱讀""共運(yùn)動(dòng)""共游戲""共研學(xué)"等活動(dòng),讓家長(zhǎng)和教師陪伴孩子走進(jìn)田間、走進(jìn)展館、走進(jìn)福利院、走進(jìn)研學(xué)實(shí)踐基地,讓家長(zhǎng)參與、關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),高質(zhì)量陪伴孩子成長(zhǎng),同時(shí)促進(jìn)心理健康教育、德育教育在家庭落地。

          6.拓寬家校交流渠道。建立班級(jí)微信(QQ)群,定期和不定期與家長(zhǎng)溝通交流學(xué)生情緒、學(xué)習(xí)、生活情況,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)手應(yīng)對(duì)學(xué)生在校突發(fā)狀況;建立家長(zhǎng)信箱,開通"校長(zhǎng)熱線",建立"家校聯(lián)系卡",構(gòu)建家校無(wú)間距溝通平臺(tái),密切家校聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家校信息共管、共享。

          7.凈化校園周邊環(huán)境。公安、綜合執(zhí)法、交通、市場(chǎng)監(jiān)管、消防、城管、文化、教育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))等部門要協(xié)調(diào)學(xué)校建立長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制,常態(tài)化開展校園周邊環(huán)境整治,做到及時(shí)通知、及時(shí)到位、及時(shí)查處,有效維護(hù)學(xué)校周邊環(huán)境秩序,凈化校園周邊環(huán)境,為廣大師生打造一個(gè)安全、舒適、整潔的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,確保未成年人健康成長(zhǎng)。

         。ㄋ模⿵(qiáng)化精準(zhǔn)幫扶

          1.全員摸底篩查,精準(zhǔn)核實(shí)建檔。務(wù)實(shí)摸清兩類學(xué)生底數(shù),一是摸清特殊群體學(xué)生底數(shù),按照屬性分類,各學(xué)校在辦事處、村組的配合下,采取問卷調(diào)查和實(shí)地家訪等方式,摸清孤兒、單親學(xué)生、殘疾學(xué)生、貧困學(xué)生、留守學(xué)生、及父母有犯罪史等六類學(xué)生的底數(shù),按"一人一冊(cè)"分類建立檔案,并動(dòng)態(tài)跟蹤,建立動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)。二是摸清有情緒問題或行為偏差學(xué)生底數(shù),以班級(jí)為單元,班主任、心理教師利用"兒童青少年心理發(fā)展測(cè)評(píng)系統(tǒng)"對(duì)學(xué)生情緒狀況進(jìn)行測(cè)評(píng),對(duì)疑似情緒問題學(xué)生或行為偏差學(xué)生進(jìn)行家訪核實(shí),梳理甄別學(xué)生情緒、行為狀況,"一人一冊(cè)"建立學(xué)生情緒狀況檔案,并動(dòng)態(tài)跟蹤,建立學(xué)生情緒問題和行為偏差動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)。兩類學(xué)生情況摸底、數(shù)據(jù)收集必須尊重、保護(hù)學(xué)生隱私、堅(jiān)決避免"標(biāo)簽化",防止出現(xiàn)負(fù)面影響。

          2.分類施策、結(jié)對(duì)幫扶。對(duì)納入幫扶數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)生,要充分發(fā)揮社會(huì)力量,按照"一對(duì)一"或"多對(duì)一"的模式大力開展關(guān)愛幫扶活動(dòng)。準(zhǔn)確把握"品德問題""學(xué)習(xí)問題情緒問題"等屬性類別,分析學(xué)生問題出現(xiàn)的原因,制定可行幫扶方案、臺(tái)賬,按身體狀況類、學(xué)習(xí)狀況類、品德狀況類、家庭狀況類、情緒狀況類、行為狀況類等類別,分類組建幫扶工作小組,班主任全程跟蹤記錄,及時(shí)填寫好《學(xué)生關(guān)愛幫扶成長(zhǎng)跟蹤記錄表》。班主任、德育管理部門要及時(shí)了解幫扶情況,對(duì)個(gè)別幫扶效果不好、比較頑劣的學(xué)生及時(shí)介入,共同幫扶。學(xué)校每學(xué)期召開一次幫扶工作總結(jié)會(huì),將幫扶信息、經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)資料分發(fā)給幫扶小組成員,廣泛聽取意見、建議,及時(shí)調(diào)整下段工作,提高幫扶工作針對(duì)性、實(shí)效性。

          五、實(shí)施步驟

         。ㄒ)宣傳發(fā)動(dòng)(20xx年12月)。制定《余慶街道辦事處全面推進(jìn)"家校共育"工作實(shí)施方案》組織召開余慶街道辦事處"家校共育"工作全面推進(jìn)動(dòng)員會(huì);各學(xué)校要制定相應(yīng)的實(shí)施方案,組織召開各級(jí)各部門會(huì)議,并通過各種平臺(tái)和方式,向社會(huì)和家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員,廣泛宣講"家校共育"的意義、目的,在全處形成共識(shí)。

          (二)組織實(shí)施(20xx年1月至20xx年8月。各學(xué)校要主動(dòng)對(duì)標(biāo)"加強(qiáng)學(xué)校教育、夯實(shí)家庭教育、深化協(xié)同共育、強(qiáng)化精準(zhǔn)帶扶"四個(gè)板塊的主要內(nèi)容,務(wù)實(shí)制定《"家校共育"月工作臺(tái)賬》和《"家校共育"周工作行事歷》,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,主動(dòng)開展工作。2023年1月底完成場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)和臺(tái)賬資料,2月開始,全面開展共育工作。

          (三)總結(jié)提高(20xx年9月)。組織力量對(duì)"家校共育"工作進(jìn)行全面總結(jié),評(píng)選表彰先進(jìn)典型,對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行推廣,認(rèn)真查找不足,進(jìn)一步研究制定改進(jìn)措施,推動(dòng)"家校共育"工作在全處常態(tài)化開展。

          六、工作要求

          (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由余慶街道辦事處主任、辦事處黨工委任副書記陳xx組長(zhǎng),黨工委委員李xx、羅xx、李xx副組長(zhǎng),相關(guān)責(zé)任部門負(fù)責(zé)人為成員的余慶街道辦事處"家校共育"工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在余慶街道辦事處。

          (二)加大專項(xiàng)投入。為確保"家校共育"工作順利開展,各部門要積極拓寬籌資渠道,辦事處財(cái)稅所要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以獎(jiǎng)代補(bǔ),建設(shè)好心理輔導(dǎo)室、家長(zhǎng)學(xué)校和"知心屋",確保硬件過硬;各學(xué)校要大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)校聯(lián)體建設(shè),開通心理教育網(wǎng)絡(luò)大課堂,擴(kuò)大心理健康教育普及面,同時(shí)積極招聘、培訓(xùn)具有心理咨詢師證的教師,切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)。

          (三)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。各學(xué)校每學(xué)期召開一次家校共育工作聯(lián)席會(huì)議,及時(shí)交換各校摸排的關(guān)愛學(xué)生名單,交流家校共育工作情況和建議,實(shí)現(xiàn)信息共享,推動(dòng)落實(shí)好各項(xiàng)工作。

         。ㄋ)加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。余慶街道辦事處各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,建立健全學(xué)校、村(社區(qū))督導(dǎo)評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度和信息反饋制度,完善考核評(píng)估運(yùn)行機(jī)制,要把"家校共育"開展情況納入年度教育目標(biāo)管理考核重要內(nèi)容,每學(xué)期至少開展一次督查,及時(shí)收集工作推進(jìn)過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,并召開專題會(huì)議進(jìn)行問題破解。對(duì)各校、各村(社區(qū))涌現(xiàn)的好做法、好典型進(jìn)行總結(jié)推廣,對(duì)"家校共育"工作業(yè)績(jī)突出的單位、個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)工作不力、成效不大的單位進(jìn)行問責(zé)和限期整改,確保"家校共育"工作全面有序推進(jìn)。

          教育共同體方案 14

          為貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,全面優(yōu)化縣域教育生態(tài),提升家庭教育水平,根據(jù)株洲市委20xx年全面深化改革重點(diǎn)工作任務(wù)安排以及株洲市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)<株洲市全面推進(jìn)家校共育工作實(shí)施意見>的通知》(株教小組發(fā)〔2023〕3號(hào))精神,經(jīng)縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究,決定在我縣全面推進(jìn)家校社共育工作,現(xiàn)制定本實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          深入貫徹《未成年人保護(hù)法》及《家庭教育促進(jìn)法》,圍繞“三高四新” 戰(zhàn)略布局, 以立德樹人為根本任務(wù), 以構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系、健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制、促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)為根本目標(biāo), 推動(dòng)未成年人身心健康保護(hù)和未成年人合法權(quán)益保障工作,滿足人民群眾科學(xué)育兒新期盼新需求, 為我縣高質(zhì)量發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)與和諧環(huán)境。

          二、工作目標(biāo)

         。ㄒ唬└陆逃砟睢W裱瓋和砷L(zhǎng)規(guī)律,提升自身素質(zhì),履行家長(zhǎng)的家庭教育主體責(zé)任,促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng),家庭教育立德樹人理念更加深入人心。

         。ǘ┨嵘医趟;窘⒎(wěn)定規(guī)范家庭教育專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍, 整體提高家庭教育質(zhì)量,充分發(fā)揮家庭教育在鄉(xiāng)村振興、文明攸縣創(chuàng)建中重要的基礎(chǔ)性作用。

         。ㄈ┩晟品⻊(wù)體系。立足家庭、學(xué)校、社會(huì)三大場(chǎng)景,逐步完善覆蓋城鄉(xiāng)、公平優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系, 創(chuàng)新工作機(jī)制,探索家校社協(xié)同育人模式。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

          三、組織機(jī)構(gòu)

          為確保家校社共育工作有序開展,成立攸縣家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體協(xié)同育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

          組長(zhǎng):

          成員:

          領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在縣教育局,由胡建雄同志兼任辦公室主任。

          四、主要工作任務(wù)

          (一)建好三支隊(duì)伍

          1.組建家校社共育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和管理團(tuán)隊(duì)。成立縣家校社共育領(lǐng)導(dǎo)小組,推動(dòng)形成“黨委政府主導(dǎo)、教育系統(tǒng)統(tǒng)籌、部門單位聯(lián)動(dòng)、專家團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、學(xué)校校長(zhǎng)主抓、試點(diǎn)先行示范、家長(zhǎng)全員參與、城鄉(xiāng)全面覆蓋”的家校社共育管理體系。

          2.打造縣、校、社區(qū)三級(jí)家庭教育講師團(tuán)。通過借助外力、嚴(yán)格甄選、規(guī)范管理等,組建包括校內(nèi)優(yōu)秀教師、校外資深專家、優(yōu)秀家長(zhǎng)代表等在內(nèi)的縣、校、社區(qū)三級(jí)中小學(xué)家庭教育講師團(tuán)。加大培訓(xùn)培養(yǎng)力度,對(duì)全縣所有中小學(xué)班主任、學(xué)科教師等開展家庭教育知識(shí)和技能培訓(xùn),著力鍛造一批高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的家庭教育師資隊(duì)伍。

          3.組建家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)網(wǎng)絡(luò),把家長(zhǎng)委員會(huì)納入學(xué)校日常管理,制訂工作章程,完善例會(huì)、對(duì)口聯(lián)系等制度。組織家長(zhǎng)委員會(huì)成員定期召開師德師風(fēng)監(jiān)督會(huì)和座談會(huì),征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理等工作的意見和建議。組成家長(zhǎng)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì),參與學(xué)校的部分管理或教育實(shí)踐服務(wù),設(shè)立家長(zhǎng)工作室、選樹家庭典范、開設(shè)優(yōu)秀家長(zhǎng)講堂,推動(dòng)家校雙方達(dá)成共識(shí),形成育人合力。

         。ǘ┙ê萌齻(gè)陣地

          1.建好校內(nèi)家長(zhǎng)學(xué)校。規(guī)范陣地建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)家校社共育10所試點(diǎn)校建設(shè),推動(dòng)所有基層學(xué)校按省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建立校內(nèi)家長(zhǎng)學(xué)校。以家長(zhǎng)學(xué)校為主要載體,精心打造線上、線下相結(jié)合的家長(zhǎng)課堂,定期開展家庭教育講座和家長(zhǎng)沙龍活動(dòng),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育系統(tǒng)培訓(xùn)。努力建設(shè)校長(zhǎng)線上“會(huì)客廳”,以直接對(duì)話的形式為家長(zhǎng)提供專家指導(dǎo)和咨詢服務(wù),引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)做智慧父母。

          2.建好社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校。結(jié)合文明攸縣創(chuàng)建要求,推進(jìn)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。全縣17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)依托“門前三小”等公共服務(wù)設(shè)施,按照“十有”(有組織機(jī)構(gòu)、有標(biāo)識(shí)標(biāo)牌、有教學(xué)計(jì)劃、有管理制度、有工作臺(tái)賬、有師資隊(duì)伍、有教材資料、有教育活動(dòng)、有檢查考核、有經(jīng)費(fèi)保障)標(biāo)準(zhǔn)普遍建立社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校。由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)牽頭,聯(lián)合轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校、社區(qū)婦聯(lián)、關(guān)工委、團(tuán)委,組建包括社區(qū)工作者和成員單位負(fù)責(zé)同志在內(nèi)的專兼職工作者隊(duì)伍,發(fā)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)“五老”“道德模范”“最美家庭”及學(xué)校老師、家長(zhǎng)組成志愿者隊(duì)伍,以父母課堂、家教沙龍、親子實(shí)踐等為主題,每月至少開展一次家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)。

          3.用好網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校。依托三寬教育辦好網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,建設(shè)家庭教育學(xué)習(xí)資源庫(kù)。開通家長(zhǎng)課堂、德育教育、生理心理健康、家長(zhǎng)圖書館等欄目,幫助家長(zhǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),更新家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法;提供家庭教育咨詢。圍繞家庭教育重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)話題,通過在線咨詢、論壇訪談、基層講座等形式,讓家長(zhǎng)及時(shí)獲得有針對(duì)性的具體建議、輔導(dǎo)和指點(diǎn)。

          (三)實(shí)施三大行動(dòng)

          1.示范創(chuàng)建行動(dòng)。創(chuàng)建“家校社共育優(yōu)秀實(shí)踐區(qū)”。抓好北京三寬家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)試點(diǎn)校教師和家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)的普及率達(dá)到100%。對(duì)家長(zhǎng)參加網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)實(shí)行積分管理,建立檢查考評(píng)機(jī)制,實(shí)行每周一通報(bào),每月一評(píng)比,每期一推介。完善好家長(zhǎng)學(xué)校制度建設(shè)。建立完善好家訪制度、教學(xué)開放制度、家長(zhǎng)陪餐制度、家長(zhǎng)接待日制度、家長(zhǎng)委員會(huì)制度、家長(zhǎng)志愿者服務(wù)制度,把家校社共育工作納入班主任績(jī)效考核工作范疇。爭(zhēng)取用三年左右的時(shí)間創(chuàng)建“全國(guó)家校社共育優(yōu)秀實(shí)踐區(qū)”;創(chuàng)建示范家長(zhǎng)學(xué)校。創(chuàng)建10所校內(nèi)示范家長(zhǎng)學(xué)校、5所村示范家長(zhǎng)學(xué)校、3所社區(qū)示范家長(zhǎng)學(xué)校。通過示范家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建,輻射引領(lǐng),帶動(dòng)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校建好、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

          2.培訓(xùn)提升行動(dòng)。全縣班主任家校社共育培訓(xùn)。總?cè)藬?shù)1980人,每期培訓(xùn)150-180人,分12期,每期培訓(xùn)一天(4堂課程),在4—5月份完成。家校社共育管理干部業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。對(duì)象為各基層學(xué)校分管副校長(zhǎng)、政教主任、試點(diǎn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員,計(jì)150人,培訓(xùn)時(shí)間3天,5月份完成。重點(diǎn)學(xué)習(xí)家校社協(xié)同育人的政策理論和實(shí)際操作方法。家庭教育講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)。對(duì)象為各基層學(xué)校講師團(tuán)成員,約150人,培訓(xùn)時(shí)間2天,8月份完成。重點(diǎn)進(jìn)行家庭教育的課程開發(fā)、課題研究和活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面的學(xué)習(xí)。

          3.關(guān)愛幫扶行動(dòng)。摸清兩類學(xué)生底數(shù)。一是摸清孤兒、單親學(xué)生、殘疾學(xué)生、貧困學(xué)生、留守學(xué)生等五類學(xué)生的底數(shù);二是以班級(jí)為單元,對(duì)小學(xué)高年級(jí)及中學(xué)生每年一次開展全員心理健康篩查,摸清有情緒問題或行為偏差學(xué)生底數(shù)。“一人一冊(cè)”分類建檔。對(duì)上述兩類學(xué)生按“一人一冊(cè)”分類建立檔案,動(dòng)態(tài)跟蹤,建立動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)。要求兩類學(xué)生情況摸底、數(shù)據(jù)收集必須尊重、保護(hù)學(xué)生隱私,堅(jiān)決避免“標(biāo)簽化”,防止出現(xiàn)負(fù)面影響。分類施策結(jié)對(duì)幫扶。對(duì)納入幫扶數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)生,整合校內(nèi)外資源,分類組建幫扶工作小組,按照“一對(duì)一”或“多對(duì)一”的'模式大力開展關(guān)愛幫扶活動(dòng),并做好跟蹤記錄。針對(duì)留守兒童、單親孩子、殘疾學(xué)生、困難學(xué)生、心理障礙和行為偏激學(xué)生,進(jìn)行有針對(duì)性的幫助和輔導(dǎo)。

         。ㄋ模╅_展三大活動(dòng)

          1.開展“百場(chǎng)報(bào)告十萬(wàn)家庭新時(shí)代文明家風(fēng)家教大講堂”活動(dòng)。該活動(dòng)已列入株洲市委2023年十大改革重點(diǎn)工作任務(wù)和攸縣縣委2023年深化改革重點(diǎn)推廣品牌。活動(dòng)主要內(nèi)容是組織家校社共育“進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)校園”,進(jìn)行家庭教育理念和知識(shí)的大宣講、大學(xué)習(xí)、大實(shí)踐、大提升;鶎訉W(xué)校每學(xué)期不少于3場(chǎng),試點(diǎn)學(xué)校每學(xué)期不少于5場(chǎng),鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)全年不少于10場(chǎng)。

          2.開展“千名黨員進(jìn)萬(wàn)家”大家訪大幫扶活動(dòng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪孤兒、單親家庭、困境兒童等特殊群體學(xué)生和有心理問題或有行為偏差問題的學(xué)生,每學(xué)年至少實(shí)地走訪家訪對(duì)象2 次;黨員班主任每學(xué)年至少對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生家訪 1 次;黨員任課教師配合班主任采取“一對(duì)一”的形式結(jié)對(duì)幫扶特殊學(xué)生,每學(xué)年至少走訪幫扶對(duì)象 1 次。

          3.開展“家長(zhǎng)節(jié)”系列活動(dòng)。以5月15日“國(guó)際家庭日”為節(jié)點(diǎn),大力宣傳普及《家庭教育促進(jìn)法》。各學(xué)校精心組織“家長(zhǎng)節(jié)”系列活動(dòng)。包括:開展“校園開放日”活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,體驗(yàn)課堂、體驗(yàn)孩子就餐就寢、參與教育教學(xué)活動(dòng),及時(shí)了解和掌握孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況;開展“家長(zhǎng)風(fēng)采展示”活動(dòng),通過家長(zhǎng)“書畫展、詩(shī)歌賽、 故事會(huì)、家長(zhǎng)論壇、節(jié)目展演”等形式,展示家長(zhǎng)風(fēng)采和家庭教育成果;開展“親子溝通”主題活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生互動(dòng)交流,以“寫、畫、說(shuō)、讀、演、展”等豐富多彩的形式,大聲說(shuō)出你(您)的愛,表達(dá)自己的心聲,傳承優(yōu)良家風(fēng),傳遞家人親情,傳授家庭文化。開展“親子實(shí)踐”主題活動(dòng),著力推進(jìn)“親子共閱讀”“親子共運(yùn)動(dòng)”“親子共游戲”“親子共研學(xué)”等活動(dòng),讓家長(zhǎng)和教師陪伴孩子走進(jìn)田間、走進(jìn)展館、走進(jìn)福利院、走進(jìn)研學(xué)實(shí)踐 基地,讓家長(zhǎng)參與、關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié);開展“優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng),激勵(lì)廣大家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育職責(zé),高質(zhì)量陪伴孩子成長(zhǎng)。開展“家校社共育五大主題教育”活動(dòng)。組織縣域教師、優(yōu)秀家長(zhǎng)代表參加家校社共育與家庭教育講師“金麥獎(jiǎng)”選拔、家校社共育與家庭教育情景劇展演、“一封家書”“家長(zhǎng)成長(zhǎng)報(bào)告團(tuán)”推薦、“中國(guó)家長(zhǎng)之歌”MV 征集等五大主題教育活動(dòng)。

          五、工作措施

          (一)加強(qiáng)制度建設(shè)。建立健全各項(xiàng)工作職責(zé)、管理制度以及考核辦法,強(qiáng)化家校社協(xié)同育人工作的日常管理、督促檢查、考核評(píng)比各項(xiàng)工作。各基層學(xué)校(幼兒園)建立健全家庭教育工作機(jī)制,統(tǒng)籌家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)接待日等各種家校溝通渠道。

         。ǘ┳⒅胤诸愔笇(dǎo)。嚴(yán)格遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律,根據(jù)學(xué)齡前、小學(xué)、初中、高中等各個(gè)不同階段孩子的身心特征、認(rèn)知水平和成長(zhǎng)特點(diǎn),按照分層分類指導(dǎo)原則有針對(duì)性地開展家庭教育工作。

         。ㄈ﹦(chuàng)新工作方法。堅(jiān)持創(chuàng)新思維,著力構(gòu)建“線上線下相結(jié)合、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和身心發(fā)展相結(jié)合、專業(yè)團(tuán)隊(duì)和兼職人士相結(jié)合、系統(tǒng)指導(dǎo)和個(gè)別咨詢相結(jié)合、共性培育和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合、專業(yè)管理和購(gòu)買服務(wù)相結(jié)合、學(xué)校統(tǒng)籌和社會(huì)支持相結(jié)合”的家校社共育協(xié)同育人機(jī)制,不斷提高家庭教育工作成效。

         。ㄋ模┘訌(qiáng)示范創(chuàng)建。充分培育、挖掘和提煉先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面,整體推進(jìn)。縣教育局要組織“示范家長(zhǎng)學(xué)!薄笆痉都彝ソ逃v壇”“家庭教育示范課”等創(chuàng)建活動(dòng),評(píng)選家庭教育“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨(工)委政府(辦事處)要樹立先進(jìn)家庭典型,宣傳優(yōu)秀家庭教育案例,引導(dǎo)全社會(huì)重視和支持家庭教育工作,為家庭教育工作營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。

          (五)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以家庭教育科學(xué)化、專業(yè)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化建設(shè)為導(dǎo)向,著力培養(yǎng)一批專家學(xué)者,建立一支講師團(tuán)隊(duì),組織一批志愿服務(wù)者和家長(zhǎng)骨干隊(duì)伍,全員培訓(xùn)班主任隊(duì)伍,建設(shè)一批家庭教育名師工作室。

         。┘訌(qiáng)資源建設(shè)。做好家庭教育頂層設(shè)計(jì),強(qiáng)化家庭教育課程研發(fā),組織編寫家庭教育指導(dǎo)服務(wù)手冊(cè)和家庭教育課本教材,開發(fā)一批家庭教育精品示范課,建設(shè)家庭教育資源庫(kù),用好各類教育資源,在家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人中發(fā)揮積極作用。

         。ㄆ撸┐_保經(jīng)費(fèi)投入。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨(工)委政府(辦事處)和縣直部門單位要加大對(duì)“三位一體”協(xié)同育人工作的人力、財(cái)力、物力投入,確保家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作建設(shè)和活動(dòng)正常有序運(yùn)行。縣財(cái)政采取以獎(jiǎng)代撥形式,對(duì)家校社協(xié)同育人工作予以資金支持。

          六、實(shí)施步驟

         。ㄒ唬﹦(dòng)員部署(20xx年1月—3月)。制定《攸縣全面推進(jìn)家校社共育工作實(shí)施方案》,起草《攸縣“百場(chǎng)報(bào)告十萬(wàn)家庭新時(shí)代文明家風(fēng)家教大講堂”活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》,組織召開動(dòng)員會(huì),全面部署推進(jìn)家校社共育工作。各相關(guān)部門單位、各基層學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施細(xì)則,進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),明確工作目標(biāo)和任務(wù)。并通過各種平臺(tái)和方式,向社會(huì)和家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員,廣泛宣傳《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,宣講家校社共育的意義、目的,在全縣形成共識(shí)。

          (二)全面推進(jìn)(20xx年4月—12月)。各相關(guān)部門單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、各基層學(xué)校根據(jù)全縣統(tǒng)一部署,明確全面推進(jìn)家校社共育工作時(shí)間表、路線圖,在“打造三支隊(duì)伍、建好三個(gè)陣地、實(shí)施三大行動(dòng)、開展三項(xiàng)活動(dòng)”等四個(gè)板塊的主要內(nèi)容,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,務(wù)實(shí)制定家校社共育月工作臺(tái)賬、周工作安排,積極探索,創(chuàng)造性開展工作,形成典型經(jīng)驗(yàn)。

          (三)總結(jié)提升(20xx年 12 月)。組織力量對(duì)全縣家校社共育工作進(jìn)行總結(jié),評(píng)選、表彰先進(jìn)典型,對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行推廣,認(rèn)真查找不足,進(jìn)一步研究制定改進(jìn)措施,推動(dòng)家校社共育工作在全縣常態(tài)化開展。

          七、保障機(jī)制

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和縣直部門單位要把家校社共育作為提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作來(lái)抓,進(jìn)一步明確工作目標(biāo),分解工作任務(wù),突出工作重點(diǎn),落實(shí)工作職責(zé),確保領(lǐng)導(dǎo)到位、責(zé)任到位、措施到位。

         。ǘ⿵V泛宣傳,營(yíng)造氛圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和縣直有關(guān)部門單位要充分利用會(huì)議、新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)等多種形式,面向社會(huì)廣泛宣傳開展家校社共育的目的、意義和要求,各基層學(xué)校(幼兒園)要主動(dòng)向當(dāng)?shù)攸h委政府匯報(bào),主動(dòng)對(duì)接村社區(qū)和家長(zhǎng)群體,形成人人參與活動(dòng)的濃厚氛圍。

         。ㄈ⿵(qiáng)化督查,務(wù)求實(shí)效?h委、縣政府將加強(qiáng)此項(xiàng)工作督查,并將此項(xiàng)工作績(jī)效納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和部門單位年度績(jī)效考核范疇?h教育局要把家庭教育指導(dǎo)服務(wù)(家長(zhǎng)學(xué)校)工作納入對(duì)各基層學(xué)校(幼兒園)的年度工作考核體系,加強(qiáng)對(duì)基層學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站日常管理工作的督導(dǎo)評(píng)估,對(duì)在該項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出的工作人員、優(yōu)秀講師等予以表彰?h委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)工作中出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任、弄虛作假、搞形式主義的單位和個(gè)人進(jìn)行全縣通報(bào)批評(píng),情節(jié)嚴(yán)重的,將按照相關(guān)規(guī)定予以處理。

          教育共同體方案 15

          一、指導(dǎo)思想

          圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和辦好人民滿意教育的目標(biāo),以建立健全家校共育工作機(jī)制、提升學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)水平、推進(jìn)家校共育建設(shè)為重點(diǎn),進(jìn)一步明確學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的教育職責(zé)和任務(wù)分工,優(yōu)化家校溝通渠道,共同創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。

          二、基本原則

         。ㄒ唬┯藶楸驹瓌t。以學(xué)生全面發(fā)展為基本準(zhǔn)則,圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,做好家校共育的策劃、組織、實(shí)施工作;堅(jiān)持尊重家長(zhǎng)、學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)家庭;反饋學(xué)生情況,要堅(jiān)持正面鼓勵(lì),與家長(zhǎng)溝通,態(tài)度要平和,語(yǔ)氣要親切。

         。ǘ┛茖W(xué)有效原則。傳播教育理念要科學(xué),解讀政策、了解情況、反饋問題要準(zhǔn)確;和家長(zhǎng)共同擬定育人方案、策略,要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,注重因材施教,為學(xué)生量身定做不同的教育策略;堅(jiān)持問題導(dǎo)向,科學(xué)合理配置家校共育工作中各種資源,形成良好的幫扶解困機(jī)制。

         。ㄈ╅_拓創(chuàng)新原則。針對(duì)不同學(xué)校、不同家庭環(huán)境和不同的學(xué)生群體,積極探索協(xié)同育人的有效途徑;結(jié)合實(shí)際情況,創(chuàng)新家校共育的模式、手段和方式,靈活搭建各類育人活動(dòng)平臺(tái);探索建立家校合作的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)教師、家長(zhǎng)的育人動(dòng)力,凝心聚力,攜手共進(jìn)。

          三、工作目標(biāo)

         。ㄒ唬(gòu)建家校共育工作新格局。構(gòu)建線上線下互通互聯(lián)、教師家長(zhǎng)全員參與、覆蓋所有家庭、重點(diǎn)關(guān)注特殊群體的家校共育工作新格局;不斷優(yōu)化家校合作機(jī)制,凝聚家校育人合力,使家庭教育成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效增長(zhǎng)極。

          (二)創(chuàng)建現(xiàn)代化家長(zhǎng)學(xué)校。充分挖掘整合社會(huì)、學(xué)校、家庭資源,優(yōu)化育人要素配置,積極創(chuàng)建現(xiàn)代化家長(zhǎng)學(xué)校;幫助家長(zhǎng)樹立全新的育人理念,增強(qiáng)家庭教育的責(zé)任感,引導(dǎo)家長(zhǎng)確立正確的育人觀、價(jià)值觀、成才觀,促進(jìn)家長(zhǎng)理性看待擇校。

          (三)創(chuàng)建協(xié)同配合的.育人機(jī)制。制定家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪、家長(zhǎng)學(xué)校等系列制度,明確學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的教育職責(zé),密切學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的關(guān)系,規(guī)范學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的育人行為,構(gòu)建關(guān)系融洽、合作順暢、協(xié)同配合的育人機(jī)制,為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

          四、工作途徑與內(nèi)容

          暢通學(xué)校與家庭的溝通與協(xié)作,整合學(xué)校與家庭教育資源,梳理各項(xiàng)家校共育工作內(nèi)容,結(jié)合我縣家校共育工作實(shí)際,主要做好以下家校共育工作:

          (一)成立家長(zhǎng)委員會(huì)。構(gòu)建學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)體系,提高家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的參與度,從辦學(xué)方向、教育理念、教育提質(zhì)、教育行為、收費(fèi)管理、放學(xué)后托管、陽(yáng)光招生以及后勤服務(wù)等為學(xué)校建言獻(xiàn)策,不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平。

         。ǘ﹦(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校。積極探索家校協(xié)同育人新模式,創(chuàng)建現(xiàn)代化家長(zhǎng)學(xué)校,定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),提升素養(yǎng),發(fā)揮家教職能。通過“新父母大講壇”、家庭教育課堂、親子研學(xué)、家庭教育故事會(huì)和“ 傳承好家風(fēng) ”等主題活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家校共育常態(tài)化、制度化。挖掘整合社會(huì)、學(xué)校、家庭資源,積極探索家長(zhǎng)學(xué)校教育課程化建設(shè),構(gòu)建具有自身特色的家長(zhǎng)教育課程體系。

         。ㄈ╅_展“千師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,制定家訪計(jì)劃,多形式、多渠道地組織教師對(duì)所有學(xué)生開展家訪活動(dòng),原則上每學(xué)年至少一次的實(shí)地入戶走訪,向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、校園安全、教育惠民政策,反饋學(xué)生在校表現(xiàn)及了解學(xué)生家庭情況,走進(jìn)家長(zhǎng)心里,指導(dǎo)家長(zhǎng)有效開展家庭教育,解決育人困惑,形成育人合力,提升社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的滿意度。重點(diǎn)關(guān)注特殊學(xué)生,學(xué)校要提出具體舉措,切實(shí)為家長(zhǎng)排憂解難,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

         。ㄋ模╅_展“家長(zhǎng)進(jìn)校園”活動(dòng)。每學(xué)期定期或不定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、開放日或開放周活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園。通過座談會(huì)、 問卷調(diào)查、家長(zhǎng)陪餐、家長(zhǎng)聽課等形式,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的溝通聯(lián)系,虛心聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校在課堂教學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生食宿等方面的建議意見,及時(shí)研究制定整改計(jì)劃和措施,不斷完善育人方式。

         。ㄎ澹┩七M(jìn)親子活動(dòng)。積極開展“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“親子讀書會(huì)”“親子勞動(dòng)課”“親子研學(xué)旅行”等活動(dòng),培養(yǎng)感情、增進(jìn)親情,教育引導(dǎo)學(xué)生理解父母、尊重父母,懂得感恩、學(xué)會(huì)報(bào)恩,自尊自愛、熱愛生活。同時(shí)密切學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間的關(guān)系,增進(jìn)了解,培養(yǎng)情感,以合作伙伴的關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

         。┐蛟臁盎ヂ(lián)網(wǎng) + 家校共育”平臺(tái)。教育裝備中心要根據(jù)縣情和校情建立健全家校共育平臺(tái),配合教育科建設(shè)家校共育專欄、優(yōu)化平臺(tái)設(shè)計(jì)、暢通交流渠道;學(xué)校要充分利用家校共育平臺(tái),引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與交流互動(dòng),充分發(fā)揮線上育人的功能。學(xué)校要貫徹落實(shí)好《浙江省教育廳辦公室關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的通知》(浙教辦函﹝2020﹞155號(hào))文件精神,全面開展數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè),至“十四五”末,全縣90%學(xué)校建成數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校。同時(shí),借助釘釘、微信、學(xué)校自建平臺(tái)等常規(guī)信息化手段,向家長(zhǎng)推送校園教育教學(xué)信息和師生動(dòng)態(tài),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校工作進(jìn)展情況,加強(qiáng)家校的協(xié)同教育和管理。

         。ㄆ撸┏浞滞诰蛏鐣(huì)資源。各學(xué)校要拓展視界、借智借力,充分挖掘利用社會(huì)資源,推進(jìn)家校共育建設(shè)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要,暢通社會(huì)資源引進(jìn)渠道,多形式、多渠道開展合作交流,充實(shí)家長(zhǎng)教育資源,豐富家長(zhǎng)教育活動(dòng),提升家校共育成效,提高家校共育水平。

          五、組織與保障

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以教育科為牽頭科室的工作指導(dǎo)小組;各校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共育指導(dǎo)小組,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定推進(jìn)家校共育的具體方案,并按方案落實(shí)各項(xiàng)工作,形成學(xué)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)參與、社會(huì)支持的家校共育工作格局。

         。ǘ﹪(yán)肅家校共育紀(jì)律。堅(jiān)持陽(yáng)光共育、廉潔共育,做到為人師表,廉潔清正;嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神,遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,不得借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求,不得接受家長(zhǎng)錢物、宴請(qǐng)、購(gòu)物券及其他有價(jià)證券等,樹立良好形象;嚴(yán)禁泄露學(xué)生及其家庭隱私,尊重家長(zhǎng)、愛護(hù)學(xué)生,做一個(gè)值得家長(zhǎng)學(xué)生信賴的老師;力戒形式主義,嚴(yán)禁為完成任務(wù)而弄虛作假,誠(chéng)心誠(chéng)意為家長(zhǎng)和學(xué)生紓難解困。

          (三)完善督導(dǎo)考評(píng)。建立健全縣、校兩級(jí)評(píng)價(jià)體系,教育督導(dǎo)中心設(shè)置家校共育專項(xiàng)考核,協(xié)同教育科、教育發(fā)展中心等科室組織開展入校督導(dǎo)檢查、評(píng)價(jià)反饋;學(xué)校要將家校共育工作納入工作計(jì)劃,將教師家訪及參與家校共育工作納入年度績(jī)效考核,建立家校共育評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

          (四)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各中小學(xué)(幼兒園)要注重發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用,要充分培育、挖掘和提煉先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn),利用公眾號(hào)、報(bào)刊、廣播、電視等媒體,大力宣傳家庭教育正確觀念和優(yōu)秀家庭教育案例,引導(dǎo)全社會(huì)重視和支持家庭教育工作,為家校共育工作營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。

          教育共同體方案 16

          一、指導(dǎo)思想

          貫徹落實(shí)黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),推動(dòng)學(xué)校、家庭形成育人合力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          二、工作目標(biāo)

          充分認(rèn)識(shí)家校共育重要意義,構(gòu)建長(zhǎng)效管理機(jī)制,豐富實(shí)施載體,打造精品項(xiàng)目。加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),落實(shí)活動(dòng)陣地,培養(yǎng)優(yōu)秀師資,完善家長(zhǎng)學(xué)校課程體系和評(píng)價(jià)體系,家長(zhǎng)學(xué)校開辦率、家委會(huì)建設(shè)率達(dá)100%,通過持續(xù)不斷的努力,促進(jìn)學(xué)校與家庭良性互動(dòng),構(gòu)建和諧家校關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

          三、基本原則

         。ㄒ唬﹫(jiān)持立德樹人。要始終把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為家校共育的核心和根本,突出品德教育,重點(diǎn)關(guān)注中小學(xué)生及幼兒身心健康與全面發(fā)展,樹立科學(xué)育人理念,凝聚學(xué)校、家庭、社會(huì)廣泛力量,為少年兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。

         。ǘ﹫(jiān)持問題導(dǎo)向。直面家校共育的新趨勢(shì)和新問題,聚焦學(xué)生和家長(zhǎng)實(shí)際需求,豐富指導(dǎo)內(nèi)容,優(yōu)化指導(dǎo)方式,聚焦問題解決,提升學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的科學(xué)性和實(shí)效性。

         。ㄈ﹫(jiān)持開放創(chuàng)新。堅(jiān)持多向聯(lián)系,加強(qiáng)理論研究,注重實(shí)踐創(chuàng)新、模式創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新,學(xué)校、家庭以開放的態(tài)度積極互動(dòng)交往,形成有效教育合力。

          四、具體要求

          通過家長(zhǎng)有效參與學(xué)校教育,學(xué)?茖W(xué)指導(dǎo)家庭教育,兩種教育資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、優(yōu)化組合,形成相互尊重、密切配合、協(xié)調(diào)一致的伙伴關(guān)系,實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的共同目標(biāo)。

         。ㄒ唬┘议L(zhǎng)切實(shí)承擔(dān)家庭教育主體責(zé)任。教育未成年子女是父母或其他監(jiān)護(hù)人的法定職責(zé),廣大家長(zhǎng)要切實(shí)依法履行家庭教育職責(zé),承擔(dān)家庭教育主體責(zé)任。

          1、樹立正確理念,尊重成長(zhǎng)規(guī)律。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子不同年齡,尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,重視培養(yǎng)良好品格和健康人格,養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立德智體美勞全面發(fā)展的育兒觀。要尊重孩子個(gè)體差異和天性,理性設(shè)置對(duì)孩子的期望值。

          2、提供必要條件,營(yíng)造良好氛圍。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合孩子成長(zhǎng)的必要條件和生活環(huán)境,營(yíng)造健康向上、積極進(jìn)取的家庭文化氛圍,注重用良好的家訓(xùn)、家風(fēng)影響孩子。要關(guān)注孩子身體變化、情緒變化和心理狀況,尊重孩子合理需要,督促孩子主動(dòng)勞動(dòng),積極鍛煉,樹立安全法律意識(shí),培養(yǎng)自護(hù)自救技能,提高自我管理能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

          3、注重言傳身教,提高教育素養(yǎng)。家長(zhǎng)要全面學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),系統(tǒng)掌握科學(xué)的家庭教育理念和方法,堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向,以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。重視以身作則和言傳身教,積極與學(xué)校溝通,支持孩子參加適合的社會(huì)實(shí)踐,推動(dòng)家庭、學(xué)校和社會(huì)教育有機(jī)融合。

         。ǘ⿲W(xué)校主動(dòng)發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)作用。學(xué)校是開展家庭教育指導(dǎo)的主陣地,學(xué)校有責(zé)任、有優(yōu)勢(shì)、有條件、有必要組織開展好家庭教育指導(dǎo)工作。

          1、了解家庭教育的基本狀況。起始年級(jí)要以問卷調(diào)查的方式全面了解學(xué)生家庭基本信息,關(guān)注家庭文化背景和家庭教育培養(yǎng)方式等主要內(nèi)容。家庭結(jié)構(gòu)關(guān)系、親子關(guān)系等發(fā)生變化時(shí),要及時(shí)予以補(bǔ)充和更新。學(xué)生家庭教育基本信息表交學(xué)校存檔,供續(xù)任教師隨時(shí)調(diào)閱。

          2、全面推行建立家長(zhǎng)學(xué)校。中小學(xué)校、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校覆蓋率達(dá)到100%。成立由校(園)長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng),分管德育校長(zhǎng)和關(guān)工委常務(wù)副主任任副校長(zhǎng),中層干部、優(yōu)秀教師、家長(zhǎng)代表任委員的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu),管理家長(zhǎng)學(xué)校日常建設(shè)工作。組建校級(jí)講師團(tuán)和指導(dǎo)師隊(duì)伍,選擇適切規(guī)范的家庭教育指導(dǎo)教材,原則上每月授課1次,每學(xué)期組織家庭教育實(shí)踐活動(dòng)中小學(xué)不少于1次、幼兒園不少于2次。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,強(qiáng)化研究意識(shí),優(yōu)化家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容和方法,積極探索普及性必選課程、預(yù)約性自選課程和針對(duì)性個(gè)性課程融合創(chuàng)新,提高家庭教育指導(dǎo)的廣泛性和適切性。定期開展優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選表彰,不斷提升家校共育實(shí)效。

          3、深入推進(jìn)入戶家訪和校訪。鼓勵(lì)校長(zhǎng)帶頭家訪,科任教師要通過多種方式了解每一名學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀,要堅(jiān)持回訪,關(guān)注特殊學(xué)生身體、心理及學(xué)習(xí)生活狀況。要定期組織集體研討活動(dòng),促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生深入了解,查找問題,尋找對(duì)策,提高教育的針對(duì)性和有效性。

         。ㄈ┘议L(zhǎng)參與學(xué)校管理合力育人。

          1、規(guī)范家委會(huì)建設(shè)與實(shí)施。建立由校長(zhǎng)、關(guān)工委、家長(zhǎng)代表、專家共同組成的家校共育指導(dǎo)委員會(huì)。建立由家長(zhǎng)自愿報(bào)名,經(jīng)民主選舉產(chǎn)生的校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理,對(duì)學(xué)校的重要決策和重大事項(xiàng)提出意見和建議;發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提供支持和志愿服務(wù);參與家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè),帶領(lǐng)廣大家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí),共同提高;積極溝通與協(xié)調(diào),關(guān)注熱點(diǎn)和難點(diǎn),及時(shí)化解家校矛盾。中小學(xué)幼兒園要建立聯(lián)席會(huì)議制度,明確職責(zé)與分工,定期開展工作培訓(xùn),為家長(zhǎng)委員會(huì)提供必要的辦公場(chǎng)所及設(shè)施,確保家長(zhǎng)委員會(huì)規(guī)范、有序、有效開展工作。

          2、回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)切與需求。從辦好人民滿意教育的高度,確保家長(zhǎng)行使知情權(quán)、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評(píng)議權(quán),在校園網(wǎng)開設(shè)家校專欄,通過?、公眾號(hào)、QQ群、微信群、櫥窗、校(園)長(zhǎng)信箱等多種路徑,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流;通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)評(píng)教議教等方式,聽取家長(zhǎng)意見,回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切,滿足家長(zhǎng)合理需求。

         。ㄋ模(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。中小學(xué)幼兒園要將家校共育工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,成立學(xué)校家校共育工作責(zé)任部門,逐步建立起以校(園)長(zhǎng)、德育主任、年級(jí)長(zhǎng)、班主任、德育課教師和心理健康教師為主體,全體教職員工、專家學(xué)者及優(yōu)秀家長(zhǎng)共同參與的家校共育工作機(jī)制。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)行政性管理,專業(yè)教師負(fù)責(zé)具體工作,協(xié)同合作,做到面向全體、全員參與、全面滲透、全程進(jìn)行,讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)受益。

          (五)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。建立家校共育指導(dǎo)專業(yè)隊(duì)伍,著力提升家庭教育指導(dǎo)水平。各縣區(qū)從中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀班主任、心理健康教師隊(duì)伍中遴選及培養(yǎng)一支家庭教育專兼職隊(duì)伍,為本區(qū)域中小學(xué)幼兒園提供家庭教育專業(yè)服務(wù)。中小學(xué)幼兒園要在家長(zhǎng)中選聘思想品德過硬、綜合素質(zhì)高、公益心強(qiáng)的家長(zhǎng),組建家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍,適時(shí)參與中小學(xué)幼兒園的管理,協(xié)助家校共育各項(xiàng)活動(dòng)有效開展。

         。ㄎ澹┐罱ü灿脚_(tái)。中小學(xué)幼兒園積極探索與社區(qū)(村)共建家庭教育指導(dǎo)工作站,定期開展家庭教育指導(dǎo)及實(shí)踐活動(dòng)。充分利用數(shù)字化手段,構(gòu)建家校共育優(yōu)質(zhì)資源供給與服務(wù)體系,為廣大中小學(xué)生及幼兒家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)交流途徑,不斷優(yōu)化家校共育方式。

         。┴S富指導(dǎo)內(nèi)容?h區(qū)要依托專家團(tuán)隊(duì),定期開展家庭教育巡講,為本地中小學(xué)幼兒園提供家庭教育講座、家庭教育咨詢與服務(wù)。中小學(xué)校幼兒園要適時(shí)舉辦家校共育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),通過優(yōu)秀家長(zhǎng)宣講、分享典型案例等方式,發(fā)揮優(yōu)秀家庭的示范帶動(dòng)作用。要組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),開展家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與的參觀體驗(yàn)、專題調(diào)研、研學(xué)實(shí)踐、志愿服務(wù)和社會(huì)公益等活動(dòng)。以重大紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī),通過舉辦豐富多彩、生動(dòng)活潑的文藝、體育等活動(dòng)增進(jìn)親子溝通和交流。

         。ㄆ撸┏珜(dǎo)科學(xué)理念?h區(qū)教育局,中小學(xué)幼兒園要宣傳和倡導(dǎo)正確、科學(xué)的教育理念和成才觀念,督促家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起教育子女的`首要責(zé)任。要加強(qiáng)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的宣傳,指導(dǎo)家長(zhǎng)全面學(xué)習(xí)家庭教育、兒童心理學(xué)等知識(shí),掌握科學(xué)方法,遵循子女成長(zhǎng)規(guī)律,尊重子女合理需要,注重子女的身心健康和終身發(fā)展,以科學(xué)的育兒觀和成才觀引導(dǎo)孩子,不斷提升家庭教育水平。鼓勵(lì)有條件的中小學(xué)幼兒園成立“家長(zhǎng)讀書會(huì)”,針對(duì)不同年齡段孩子,指導(dǎo)家長(zhǎng)以共同學(xué)習(xí)的方式樹立科學(xué)的教育理念。

         。ò耍(gòu)建溝通網(wǎng)絡(luò)。中小學(xué)幼兒園要利用電話、網(wǎng)絡(luò)、信箱等多種方式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。要通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)接待日等方式,開展家;ピL活動(dòng),聽取家長(zhǎng)意見,回應(yīng)家長(zhǎng)需求。要向家長(zhǎng)及時(shí)了解及反饋學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn),營(yíng)造良好的家校關(guān)系和諧同育人氛圍。

         。ň牛┘訌(qiáng)科學(xué)研究。中小學(xué)幼兒園要以問題為導(dǎo)向,結(jié)合家校共育實(shí)踐中的具體問題開展校本研究。教科研部門要開展家校共育課題研究工作,提升全市家校共育研究能力和水平。各中小學(xué)幼兒園要充分利用科學(xué)研究成果,發(fā)掘自身資源和優(yōu)勢(shì),切實(shí)提升家校共育工作特色化水平。

          五、工作保障

          (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)資源及社會(huì)力量的支持,推動(dòng)形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、學(xué)校組織、家長(zhǎng)參與、社會(huì)支持的家校共育格局;加強(qiáng)指導(dǎo)與調(diào)研,促進(jìn)家校共育工作不斷提質(zhì)與發(fā)展。

         。ǘ┨峁┵Y金保障。設(shè)立專項(xiàng)資金,用于家校共育課程開發(fā)、課題研究和網(wǎng)上家校平臺(tái)建設(shè),用于開展家庭教育指導(dǎo)主題實(shí)踐活動(dòng),為提升家校共育水平提供經(jīng)費(fèi)保障。

         。ㄈ┘訌(qiáng)宣傳引導(dǎo)。發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用,充分培育、挖掘和提煉經(jīng)驗(yàn),利用報(bào)刊、電視、公眾號(hào)等媒體,大力宣傳家庭教育正確觀念和家校共育典型案例,營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。

          教育共同體方案 17

          為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,根據(jù)《浙江省教育廳等四部門關(guān)于新時(shí)代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的指導(dǎo)意見》(浙教基〔2020〕70號(hào))《浙江省教育廳辦公室關(guān)于落實(shí)好“新增城鄉(xiāng)教育共同體結(jié)對(duì)學(xué)校(校區(qū))1500家”省政府民生實(shí)事任務(wù)的通知》(浙教辦函〔20xx〕53號(hào))文件要求,圍繞以高品質(zhì)建設(shè)“優(yōu)學(xué)婺城·幸福城”為目標(biāo),結(jié)合我區(qū)實(shí)際,強(qiáng)化城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè),特制定本實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),按打造“重要窗口”的新要求、高標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)把牢以城帶鄉(xiāng)、以優(yōu)扶弱、優(yōu)質(zhì)均衡、共同發(fā)展的工作方向,通過黨建統(tǒng)領(lǐng)、數(shù)字賦能、系統(tǒng)集成,大力推進(jìn)教共體建設(shè),將城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校,激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)活力,提升鄉(xiāng)村學(xué)校師資、管理、質(zhì)量、文化等整體水平,著力破解義務(wù)教育在均衡、質(zhì)量方面“鄉(xiāng)村弱”的突出問題,縮小城鄉(xiāng)教育差距。

          二、工作原則

          1.堅(jiān)持共享發(fā)展。充分發(fā)揮城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育資源優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射推廣和合成再造,形成穩(wěn)定的合作機(jī)制,推動(dòng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)共同體學(xué)校共同發(fā)展和進(jìn)步。

          2.堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展。從注重硬件建設(shè)向注重軟件建設(shè)轉(zhuǎn)變,通過先進(jìn)辦學(xué)理念輻射、骨干教師合理交流、教育教學(xué)資源共享、教學(xué)共研、辦學(xué)文化共生等策略,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),提升辦學(xué)品質(zhì)。

          3.堅(jiān)持特色發(fā)展。注重優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化在集團(tuán)內(nèi)部的培植和發(fā)展,在尊重每一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的活力,逐步建立和培育特色教育項(xiàng)目,形成特色教育品牌,形成多元發(fā)展格局。

          三、實(shí)施模式

          城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體是指義務(wù)教育階段城區(qū)或鎮(zhèn)區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱城鎮(zhèn)學(xué)校)與鄉(xiāng)村或鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校)結(jié)對(duì)形成辦學(xué)共同體,實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)帶弱、共同發(fā)展,提升城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平的學(xué)校發(fā)展模式。本次確定城鄉(xiāng)教育共體新增融合型、共建型兩種模式。

          1.融合型教共體。融合型教共體是指一所城鎮(zhèn)學(xué)校與一兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校全面重組,融合成“一校二區(qū)”或“一校多區(qū)”,開展同步化辦學(xué)。融合型教共體城鄉(xiāng)各校區(qū)合為一個(gè)法人單位,人事、財(cái)務(wù)、管理統(tǒng)一。各校區(qū)實(shí)行“師資同盤、教學(xué)同步、培訓(xùn)同頻、文化同系、考核一體”的管理模式,實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展。融合后的各校區(qū)可按原學(xué)區(qū)劃分獨(dú)立招生;達(dá)成扶弱提升目標(biāo)后,合并的校區(qū)可重新分設(shè)獨(dú)立。

          2.共建型教共體。共建型教共體是指將鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教育教學(xué)業(yè)務(wù)委托給城鎮(zhèn)學(xué)校管理,或城鄉(xiāng)若干所學(xué)校結(jié)為緊密型教育集團(tuán)辦學(xué)。由一所城鎮(zhèn)核心校牽頭,各成員校實(shí)行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式,在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實(shí)現(xiàn)共生發(fā)展。共建型教共體各成員校法人獨(dú)立、財(cái)務(wù)獨(dú)立,但工作統(tǒng)整。

          四、工作要求

          1.開展線上教學(xué)活動(dòng)。新增融合型、共建型教共體具備“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對(duì)幫扶工作基礎(chǔ)。融合型教共體校區(qū)間、共建型教共體核心校與受援校間開展基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎(chǔ)的城鄉(xiāng)同步課堂,年內(nèi)不少于2門學(xué)科,累計(jì)不少于20節(jié)。(省教育廳要求需上傳學(xué)校間同步課堂的圖片與課堂記錄)

          2.開展線上線下教研活動(dòng)。融合型教共體校區(qū)間、共建型教共體核心校與成員校間開展教師網(wǎng)絡(luò)研修不少于8次,開展線下教研不少于4次。(省教育廳要求需上傳學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科組間的教研活動(dòng)文本佐證、網(wǎng)絡(luò)研修圖片)

          3.推進(jìn)教共體教師交流。新組建的融合型教共體內(nèi)校區(qū)間教師實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙流動(dòng);新組建的共建型教共體核心校選派骨干教師到成員校任教,并覆蓋到每一所成員校。(省教育廳需上傳已交流教師的名單等基本信息,通過全國(guó)教師信息管理系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)核)。

          五、政策保障

          1.突出黨建引領(lǐng)。各共同體學(xué)校要注重發(fā)揮學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用,引領(lǐng)黨員干部教師充分發(fā)揮模范帶頭作用,積極構(gòu)建黨建統(tǒng)領(lǐng)教共體建設(shè)的工作格局。融合型教共體黨組織要加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)黨建一體化;共建型教共體可組建聯(lián)合黨組織,常態(tài)化開展黨建共建。

          2.理順管理體制。融合型教共體建立黨政工一套班子,實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo);人財(cái)物重組后由教共體統(tǒng)一調(diào)配和使用;教師統(tǒng)一招聘,統(tǒng)一培養(yǎng),跨校區(qū)無(wú)障礙調(diào)配;各校區(qū)的學(xué)區(qū)范圍相對(duì)獨(dú)立、保持穩(wěn)定;標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估、校額認(rèn)定仍以各校區(qū)為獨(dú)立單元。共建型教共體內(nèi)各成員校法人地位不變、經(jīng)費(fèi)獨(dú)立核算不變、校名和行政隸屬關(guān)系不變;建立共建聯(lián)盟章程,制訂發(fā)展規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同進(jìn)步。

          3.落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。財(cái)政部門結(jié)合各地實(shí)際因地制宜支持教共體建設(shè),保障教共體相關(guān)工作和建設(shè)經(jīng)費(fèi)。對(duì)推進(jìn)扎實(shí)、成效明顯的縣(市、區(qū))教共體,省級(jí)根據(jù)教育考核等實(shí)際情況在現(xiàn)有相關(guān)轉(zhuǎn)移支付資金中計(jì)算相關(guān)因素體現(xiàn)引導(dǎo)。

          4.推動(dòng)師資流動(dòng)。教育局按中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革要求,加強(qiáng)教共體內(nèi)部師資的統(tǒng)籌管理、調(diào)配和交流。優(yōu)先滿足教共體內(nèi)教師的雙向交流和城鄉(xiāng)有序調(diào)動(dòng),優(yōu)化教共體內(nèi)各學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)。大力推動(dòng)“指導(dǎo)師”制度,指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)科建設(shè)和中青年教師成長(zhǎng);通過鄉(xiāng)村教師到共同體學(xué)校輪訓(xùn)、常態(tài)化開展教師網(wǎng)絡(luò)研修等方式,提高鄉(xiāng)村教師的'專業(yè)能力。

          5.優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。融合型教共體各校區(qū)編制、崗位、師資應(yīng)統(tǒng)籌使用和管理,共建型教共體各學(xué)?山y(tǒng)籌使用中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例,但要避免過度集中在核心校(校區(qū))。可優(yōu)先考慮教共體內(nèi)流動(dòng)到鄉(xiāng)村學(xué)校任教(支教)教師的職稱評(píng)聘。教共體內(nèi)從城區(qū)學(xué)校(校區(qū))流動(dòng)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校(校區(qū))任教,視同農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。共建型教共體內(nèi)核心校教師到成員校任教滿三年且繼續(xù)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教,并符合高級(jí)教師職稱晉升條件的,不占核心校的專業(yè)技術(shù)高級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例。今后返回核心校任教時(shí),應(yīng)當(dāng)在核定的核心校專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi),重新競(jìng)聘上崗。各類評(píng)優(yōu)評(píng)先比例可向承擔(dān)教共體任務(wù)的核心校(校區(qū))教師適當(dāng)傾斜?山Y(jié)合實(shí)際,根據(jù)教共體核心校(校區(qū))教育履職、作用發(fā)揮、建設(shè)發(fā)展等考核情況,在核定績(jī)效工資總量時(shí)對(duì)教共體核心校(校區(qū))適當(dāng)傾斜。教共體核心校(校區(qū))要結(jié)合崗位貢獻(xiàn)、工作量等因素,優(yōu)績(jī)優(yōu)酬,向作出突出貢獻(xiàn)的人員傾斜。

          6.促進(jìn)學(xué)生交流。建立教共體內(nèi)學(xué)生交流的長(zhǎng)效機(jī)制,定期選派不同年級(jí)、不同層次學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)體驗(yàn)。廣泛開展教共體內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生研學(xué)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、聯(lián)誼互助等活動(dòng)和學(xué)生體藝特長(zhǎng)交流、綜合素質(zhì)競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng)。探索融合型、共建型教共體學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一體化,促進(jìn)學(xué)生共同成長(zhǎng)、多元發(fā)展。

          7.強(qiáng)化督導(dǎo)考核。教共體建設(shè)列入?yún)^(qū)域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)指標(biāo)、各地教育工作業(yè)績(jī)考核指標(biāo)和學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo),并適時(shí)開展階段性評(píng)估。各教共體要樹立正確的教育質(zhì)量觀,以立德樹人為根本任務(wù),針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)校建立針對(duì)性評(píng)價(jià)方案。健全學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)等的綜合評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)和特色評(píng)價(jià),對(duì)核心校的考核和教共體績(jī)效評(píng)價(jià)要把教共體內(nèi)鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)作為主要依據(jù)。積極培育和塑造教共體建設(shè)區(qū)域典型和學(xué)校典型,多形式開展宣傳推廣,形成良好的社會(huì)氛圍。

          教育共同體方案 18

          我校教師學(xué)習(xí)共同體,是作為教師主動(dòng)研究的平臺(tái)而出現(xiàn)的,它體現(xiàn)出多元化和多層次的特點(diǎn)。多元化指構(gòu)成人員多元,其中涵蓋了我校各個(gè)學(xué)科的所有教師、學(xué)校管理者等;同時(shí),各學(xué)習(xí)共同體的研究?jī)?nèi)容和形式也是多元的。多層次指的是組織結(jié)構(gòu)包括三個(gè)層次:年級(jí)備課組、學(xué)科教研組、課題組,從而構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)狀、立體的組織結(jié)構(gòu)。

          一、建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體,形成教師主動(dòng)研究的良好氛圍。

          我校學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建遵循異質(zhì)組合,以解決實(shí)踐教學(xué)問題為目標(biāo)指向,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)共同體的整合。

          1、年級(jí)學(xué)科備課組

          根據(jù)所任學(xué)科及年級(jí)組建學(xué)習(xí)共同體。同年級(jí)同學(xué)科的幾位教師在課余時(shí)間對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行探討。或者通過備課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員的有效鏈接。教師之間的差異就是教學(xué)資源,差異就是合作學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。于是,在更多的非正式教研活動(dòng)時(shí)間里,鼓勵(lì)教師頻繁交流、對(duì)話,更大范圍的促進(jìn)教育信息的流動(dòng),擴(kuò)大和豐富教師的信息量和各種認(rèn)識(shí)。

          2、學(xué)科教研組

          根據(jù)學(xué)科特長(zhǎng)及其教學(xué)專長(zhǎng),組建學(xué)習(xí)共同體。通過問題研究、備課研究、課例研究、課型研究等實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員的有效鏈接。基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐過程中,新的教育理念和現(xiàn)實(shí)的差距給我們帶來(lái)了眾多的共性問題。這些問題的解決必須借助團(tuán)體的力量,所以,校本研究常常體現(xiàn)為一種集體協(xié)作,體現(xiàn)為教師作為研究者相互之間的合作,是靠團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)從事研究活動(dòng),最終達(dá)到研究的目的。我校學(xué)科教研組的構(gòu)建,就是全體教師可以參與的一個(gè)民主、開放的討論、研究領(lǐng)域,從而使不同的思想、觀念、教師模式、教學(xué)方法得到充分的展示與交流。

          3、課題組

          研究同一課題的成員組建學(xué)習(xí)共同體,通過課題研究實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員的有效鏈接。在課程改革中,需要我們對(duì)教學(xué)實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行理性而又科學(xué)的研究,從而揭示教育教學(xué)的.內(nèi)在規(guī)律。所以,課題組是學(xué)習(xí)共同體中不可或缺的一部分。參與不同科研課題研究的教師,在研究的過程中共同承擔(dān)研究任務(wù),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,使教師在互不共生中成長(zhǎng),在互動(dòng)合作中發(fā)展。

          總之教師的專業(yè)成長(zhǎng)要求教師是一個(gè)學(xué)習(xí)者——一個(gè)眾多外援支持下的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)共同體就是一種重要的外援形式,它為學(xué)習(xí)這種社會(huì)協(xié)商性活動(dòng)提供良好環(huán)境。學(xué)習(xí)共同體使教師在學(xué)習(xí)過程中富有歸屬感、信任感、互惠感和分享感。

          二、以問題研究為載體,解決新課程背景下的教學(xué)問題。

          建立并保障學(xué)習(xí)共同體的健康良性運(yùn)轉(zhuǎn),目的就在于研究解決新課程背景下的教學(xué)問題。專家指出,教師的專業(yè)發(fā)展離不開“問題引領(lǐng)”,教師參與研究的動(dòng)力,來(lái)自于其解決實(shí)踐問題的需要。通過研究能為教師排疑解惑,提高其教學(xué)水平,才能讓教師真正對(duì)研究產(chǎn)生認(rèn)同感。所以,我們提出“教學(xué)即研究、研究即培訓(xùn)、教學(xué)及培訓(xùn)”,實(shí)現(xiàn)真正的“教、研、訓(xùn)”一體化。一邊引導(dǎo)教師形成問題意識(shí),尋找關(guān)鍵問題,在實(shí)踐中找問題,從問題著手搞研究,以便利用學(xué)習(xí)共同體,通過教學(xué)實(shí)踐解決問題。

          1、個(gè)性問題利用年級(jí)備課組和藝友小組個(gè)別解決。

          由于教師之間差異較大,所以存在著許多個(gè)性化的問題。教師在備課時(shí)隨時(shí)都可能遇到疑難問題,而在課后也可能對(duì)上課過程產(chǎn)生許多疑慮。這些問題如何隨時(shí)解決?我們覺得可以通過相同年級(jí)組同學(xué)科的教師請(qǐng)教或探討,兩個(gè)人共同備課,分別上課、聽課、反思、改進(jìn),讓問題在實(shí)踐當(dāng)中得到解決。我們看到了同伴互助后的可喜效果,同時(shí)也感受到年輕教師在同伴互助中不斷增強(qiáng)的自信心和進(jìn)取心。

          2、共性問題利用學(xué)科教研組共同參與解決。

          面對(duì)新課程改革,有許多問題擺在了所有課改第一線的每一位教師面前。這些問題只有所有教研組成員參與實(shí)踐與反思方能得以解決。于是學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),確立典型共性問題進(jìn)行集中解決。

          每一個(gè)問題的解決,都是通過反復(fù)的備課、上課、聽課、評(píng)課、反思等一系列循環(huán)往復(fù)的行為跟進(jìn)式的全過程反思,在解決就問題的過程中又發(fā)現(xiàn)新問題。教師成為了真正的“實(shí)踐研究者”和“反思實(shí)踐者”,不斷增長(zhǎng)實(shí)踐智慧,促進(jìn)自身專業(yè)能力發(fā)展。

          3、科研專題由課題組研究解決。

          教育科研活動(dòng)作為解決教學(xué)問題,揭示教育規(guī)律的重要途徑,始終是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。因此,我校積極申報(bào)了關(guān)國(guó)家、區(qū)級(jí)不同級(jí)別的兩個(gè)課題的研究工作。

          通過學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建與運(yùn)行,我們不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)新課程教學(xué)問題的研究和解決,而且實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校、教師的發(fā)展促進(jìn)作用,整合優(yōu)質(zhì)教育資源,教師自身專業(yè)發(fā)展與問題研究同步。學(xué)習(xí)共同體的運(yùn)作過程中,轉(zhuǎn)變了以往教師發(fā)展目標(biāo)取向、方式單一的狀況,從理論知識(shí)的機(jī)械學(xué)習(xí)與傳授轉(zhuǎn)向教師個(gè)體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體感受。不但學(xué)會(huì)了明確知識(shí),而且增長(zhǎng)了更多鑲嵌于實(shí)踐之中的、默會(huì)的實(shí)踐知識(shí)。此外,我們通過學(xué)習(xí)共同體的運(yùn)行,將教學(xué)問題的解決還原于問題產(chǎn)生的現(xiàn)場(chǎng)——課堂,使我們深入推進(jìn)課程改革的工作煥發(fā)出生命的活力與光彩。

          教育共同體方案 19

          為貫徹落實(shí)翁牛特旗教育黨工委關(guān)于印發(fā)《翁牛特旗教育系統(tǒng)開展筑牢中華民族共同體意識(shí)培訓(xùn)教育方案》的.通知精神,不折不扣落實(shí)黨中央相關(guān)決策部署,教育引導(dǎo)全鄉(xiāng)教師筑牢中華民族共同體意識(shí),結(jié)合本校實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

          一、成立毛山東鄉(xiāng)中心小學(xué)筑牢中華民族共同體意識(shí)培訓(xùn)教育領(lǐng)導(dǎo)小組:

          組 長(zhǎng):

          成 員:

          二、培訓(xùn)目標(biāo):

          深全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握國(guó)家相關(guān)政策要求,進(jìn)一步澄清模糊認(rèn)識(shí)、糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),筑牢中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)定不移、積極穩(wěn)妥、全面準(zhǔn)確落實(shí)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字和國(guó)家統(tǒng)編教材使用工作,堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。

          三、培訓(xùn)對(duì)象:

          xx鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師

          四、培訓(xùn)內(nèi)容:

          1、加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作相關(guān)文件;

          2、《憲法》《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《教育法》等法律法規(guī);

          3、國(guó)家相關(guān)政策;

          4、自治區(qū)關(guān)于推行使用國(guó)家統(tǒng)編教材工作部署;

          5、赤峰市加強(qiáng)民族學(xué)校校園文化建設(shè)集中行動(dòng)實(shí)施方案;

          6、赤峰市中小學(xué)校園文化建設(shè)導(dǎo)則(試行);

          五、培訓(xùn)形式:

          1、集中學(xué)習(xí)。組織全鄉(xiāng)教師開展集中封閉學(xué)習(xí)。

          2、自主學(xué)習(xí)。按照赤峰市教育局下發(fā)的必讀篇目要求結(jié)合工作實(shí)際個(gè)人自主學(xué)習(xí)。

          3、交流研討學(xué)習(xí)。認(rèn)真組織全鄉(xiāng)教師召開專題研討會(huì),開展座談交流,強(qiáng)化學(xué)習(xí)實(shí)效,深化思想認(rèn)識(shí)。

          六、培訓(xùn)時(shí)間及有關(guān)要求:

          1、培訓(xùn)時(shí)間:20xx年1月10日至1月12日。

          2、有關(guān)要求:

          培訓(xùn)設(shè)置簽到簿,全程實(shí)施封閉式管理,不得遲到或早退,由支部副書記負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。培訓(xùn)前要先行召開動(dòng)員會(huì)議,要求全鄉(xiāng)教師要提高政治站位,落實(shí)政治責(zé)任,堅(jiān)決杜絕形式主義和官僚主義。要確保培訓(xùn)教育覆蓋到全鄉(xiāng)每一位教師。堅(jiān)持學(xué)深悟透,要突出讀原著、學(xué)原文、悟原理,反復(fù)認(rèn)真研讀黨中央相關(guān)決策部署,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)把握思想精髓、核心要義,做到頭腦清醒、認(rèn)識(shí)深刻、主動(dòng)作為。結(jié)合查擺問題、學(xué)習(xí)收獲、思想認(rèn)識(shí)等方面,每人以“筑牢中華民族共同體意識(shí),堅(jiān)定不移推行國(guó)家統(tǒng)編教材”為主題提交一篇不少于2000字的心得體會(huì)。

          教育共同體方案 20

          一、活動(dòng)主題

          堅(jiān)持立德樹人,優(yōu)化課堂教學(xué),關(guān)注心理健康,服務(wù)鄉(xiāng)村教育。

          二、活動(dòng)形式

          以名師公開課為教學(xué)案例,組織參訓(xùn)教師深度研討交流,提煉生成集體智慧,促進(jìn)鄉(xiāng)村教師改進(jìn)課堂教學(xué);以名師引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),面向農(nóng)村初中、小學(xué)教師開展城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體名師引領(lǐng)行動(dòng),解決課堂教學(xué)問題,傳播先進(jìn)教育理念,展示有效教學(xué)方法,充分發(fā)揮專家學(xué)術(shù)引領(lǐng)和名師示范帶動(dòng)作用,促進(jìn)廣大鄉(xiāng)村教師教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平全面提升。小學(xué)段公共課為少先隊(duì)活動(dòng),在培訓(xùn)時(shí)段內(nèi)每周二下午以“課例+講座”形式開展;初中學(xué)段公共課以師生心理健康為主題,在培訓(xùn)時(shí)段內(nèi)每周六上午以“講座+交流”形式開展。

          1、示范課:通過名師上示范課,直觀地展示先進(jìn)的教育理念、模式、方法和手段。

          2、課例+說(shuō)課:專家報(bào)告,激活思路,創(chuàng)新方法,實(shí)現(xiàn)有效培訓(xùn)。

          3、反思+交流:通過專家點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)交流,幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)。

          三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

          12月16日—--19日 地點(diǎn):

          12月15日—- 17日 地點(diǎn):

          四、組織機(jī)構(gòu)

         。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組

          組 長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          成 員:

          職 責(zé):全面負(fù)責(zé)陳倉(cāng)區(qū)城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動(dòng)日常事務(wù)協(xié)調(diào)管理工作。

          (二)工作小組:

          1、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組:

          由陳倉(cāng)初中、天悅小學(xué)每學(xué)科各安排一名教師負(fù)責(zé)。

          職 責(zé):

          (1)做好培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)的衛(wèi)生保潔和場(chǎng)地布置工作。

         。2)全程參與,積極協(xié)調(diào),并協(xié)助參訓(xùn)教師考勤管理工作。

          2、教學(xué)服務(wù)組:

          陳xx初中、xx小學(xué)指派專人負(fù)責(zé)。

          主要職責(zé):

         、咆(fù)責(zé)上課學(xué)生的調(diào)配、接送、組織與管理(每節(jié)課安排20名學(xué)生)。

         、曝(fù)責(zé)授課所需的多媒體、麥克風(fēng)等教學(xué)設(shè)施的提供和調(diào)試,確保設(shè)備正常使用。

          3、技術(shù)保障組:

          區(qū)電教中心負(fù)責(zé)

          職責(zé):全程攝像。

          4、后勤服務(wù)組:

          由人事股、進(jìn)校、陳倉(cāng)初中、天悅小學(xué)協(xié)調(diào)安排。

          主要職責(zé):

         。1)學(xué)校制作好橫幅、電子字幕、版面宣傳,并協(xié)調(diào)擺放好會(huì)場(chǎng)桌牌。

         。2)學(xué)校校容校貌整潔、干凈、美觀,文化氛圍濃厚。

          (3)學(xué)生穿校服,教師著正裝,言行舉止文明禮貌,展示師生良好的精神狀態(tài)和精神風(fēng)貌。

          (4)學(xué)校安排好授課教室(能容納100-120人)的衛(wèi)生打掃以及講師團(tuán)等來(lái)人的休息安排。

          (5)學(xué)校組織好車輛停放,并做好飲用水供應(yīng)。

         。6)積極協(xié)調(diào)做好 陳倉(cāng)區(qū)城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動(dòng)講師團(tuán)成員的接待及用餐。

          五、具體活動(dòng)內(nèi)容:

         。ㄒ唬12月16日—19日 地點(diǎn):

          12月16日:英語(yǔ)( 50 人);

          12月17日:語(yǔ)文( 50 人);

          12月18日:數(shù)學(xué)( 50人);

          12月19日:語(yǔ)、數(shù)、英全員參與( 150人)

          (每天上午九點(diǎn)開始,第一節(jié):9:00—9:45;第二節(jié):9:55—10:40;第三節(jié):10:50—11:35;下午14:00—17:00為點(diǎn)評(píng)與研討交流時(shí)間)

         。ǘ12月15日——17日 地點(diǎn):天悅小學(xué)

          12月15日:語(yǔ)、數(shù)全員參與( 120 人)

          12月16日:數(shù)學(xué)( 60 人 )

          12月17日:語(yǔ)文 ( 60 人)

          (每天上午九點(diǎn)開始,第一節(jié):9:00—9:40;第二節(jié):9:50—10:30;第三節(jié):10:40—11:20;下午14:00—17:00為點(diǎn)評(píng)與研討交流時(shí)間)

          六、幾點(diǎn)要求

          1、各鎮(zhèn)(街)校要高度重視,專人負(fù)責(zé),認(rèn)真落實(shí),按照前期上報(bào)參訓(xùn)教師信息,安排相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。

          2、各工作小組成員要提高認(rèn)識(shí),充分準(zhǔn)備,以高度的`責(zé)任心認(rèn)真做好本職工作,確保培訓(xùn)期間的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

          3、各培訓(xùn)管理人員要注意了解學(xué)員的意見和建議,及時(shí)反饋并妥善解決。

          4、各參訓(xùn)教師應(yīng)自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律、服從管理。按時(shí)上課,不遲到、早退和缺課,上課期間不交頭接耳和接打電話。

          5、培訓(xùn)實(shí)行簽到制,簽到時(shí)間為開課前半小時(shí),未簽到或不按時(shí)參加者不計(jì)學(xué)時(shí)學(xué)分。

          教育共同體方案 21

          一、建設(shè)目標(biāo)

          加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè),2023年公辦義務(wù)教育學(xué)校全部納入教共體建設(shè),且融合型、共建型比例達(dá)80%及以上,以優(yōu)質(zhì)均衡、共同發(fā)展為目標(biāo),全面推進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平,實(shí)現(xiàn)教育“共同富裕”。

          二、組建模式

          城鄉(xiāng)教育共同體分融合型、共建型、協(xié)作型三種組建模式。各校結(jié)對(duì)建設(shè)情況見《城鄉(xiāng)教育共同體學(xué)校名單》。

          三、建設(shè)要求

          (一)融合型教共體

          1.師資同盤。建立教共體各校區(qū)內(nèi)部教師流動(dòng)機(jī)制,按教師配置相關(guān)要求,統(tǒng)籌安排,無(wú)障礙調(diào)配各校區(qū)教師。校區(qū)內(nèi)因?qū)W科不足等原因造成的教師短缺,由校區(qū)間以駐教、走教形式統(tǒng)一調(diào)配。

          2.教學(xué)同步。教共體內(nèi)各校區(qū)實(shí)行教學(xué)常規(guī)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測(cè)等同步。課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)內(nèi)容實(shí)施、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)以及學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面,在基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下,促進(jìn)各校區(qū)個(gè)性化發(fā)展。教共體各校區(qū)共建共享設(shè)施設(shè)備、課程資源等,充分依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù),積極開展遠(yuǎn)程教學(xué)、教研與管理。通過大型活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等,推動(dòng)教共體各校區(qū)師生交流互動(dòng)。

          3.培訓(xùn)同頻。教共體統(tǒng)籌教師培訓(xùn)工作,組織教共體培訓(xùn)活動(dòng),共建共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。建立學(xué)科教研組,開展教共體內(nèi)校本研修活動(dòng),為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建更為豐富的平臺(tái)。制定好教共體內(nèi)部教師培養(yǎng)計(jì)劃,組織教師開展各類教育教學(xué)研討、評(píng)比活動(dòng),提升教師的專業(yè)化水平。

          4.文化同系。加強(qiáng)教共體校園文化共商共建機(jī)制,建成標(biāo)識(shí)明顯的教共體文化體系。各校區(qū)在辦學(xué)思想、管理理念等方面統(tǒng)一實(shí)施,以“移植+嫁接”的方式培育共性與個(gè)性相統(tǒng)一的學(xué)校文化。教共體學(xué)校通過開展城鄉(xiāng)研學(xué)旅行、勞動(dòng)實(shí)踐、聯(lián)誼互助、家庭結(jié)對(duì)等形式,共同組織交流活動(dòng),促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間互為提供教育基地和實(shí)踐空間。

          5.考核一體。建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)方案,建立健全各校區(qū)一體化考核評(píng)價(jià)機(jī)制。教共體內(nèi)各校區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升、教育特色形成、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等方面實(shí)現(xiàn)全方位、一體化考核,真正形成利益共享、榮辱與共的共同體。

         。ǘ┕步ㄐ徒坦搀w

          1.資源共享。推動(dòng)教共體內(nèi)教師的有序流動(dòng)、均衡配置、培訓(xùn)培養(yǎng)、整體評(píng)價(jià)等機(jī)制。鼓勵(lì)各校培育特色學(xué)科,形成優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。充分借助教育信息化的力量,整合核心校和各成員校的優(yōu)質(zhì)資源,實(shí)現(xiàn)教共體內(nèi)師德建設(shè)、課堂教學(xué)、校本教研、課題研究等資源共享,相互促進(jìn),共同提高。

          2.管理共進(jìn)。構(gòu)建合作交流平臺(tái)。建立以教共體核心校牽頭的學(xué)校日常教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展通報(bào)、研討例會(huì)制度。實(shí)施教共體內(nèi)教學(xué)協(xié)同管理,做到常規(guī)制度、課程建設(shè)、教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量檢測(cè)等基本同步。組織各校名師成立學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)小組,指導(dǎo)教共體內(nèi)學(xué)校的各門學(xué)科建設(shè)。

          3.教學(xué)共研。核心校以項(xiàng)目合作方式接納成員校教師參與教科研,由骨干教師幫扶成員校開展富有針對(duì)性的研究,提升教師教育教學(xué)水平。建立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量診斷監(jiān)控機(jī)制,實(shí)施統(tǒng)一的質(zhì)量檢測(cè)管理,制定各學(xué)科質(zhì)量保障制度,指導(dǎo)并督促各校學(xué)科教育。加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,提升教共體內(nèi)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平。

          4.文化共生。教共體通過資源共享、活動(dòng)共建、質(zhì)量共評(píng),助推文化滲透。核心校立足地域文化和學(xué)校教育資源,培育富有特色的學(xué)校文化。教共體各學(xué)校通過城鄉(xiāng)學(xué)生“手拉手”、家庭結(jié)對(duì)等形式,組織交流活動(dòng),促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間力所能及地為對(duì)方提供教育基地和實(shí)踐空間。

          5.考核捆綁。建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)方案,建立健全教共體一體化考核評(píng)價(jià)機(jī)制。教共體內(nèi)各成員校在特色發(fā)展、校園文化、學(xué)科建設(shè)、教研活動(dòng)、教學(xué)協(xié)同等方面實(shí)行捆綁式考核,成員校的發(fā)展情況作為核心校相關(guān)考核的主要依據(jù)。形成利益共享、榮辱與共的共同體。

         。ㄈ﹨f(xié)作型教共體

          1.愿景協(xié)同。由核心校牽頭,調(diào)研、指導(dǎo)、組織各成員校理清學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀與背景,確立學(xué)校發(fā)展愿景,明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo),制訂質(zhì)量提升路徑。借助核心校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)與輻射,結(jié)合成員校的辦學(xué)基礎(chǔ),充分挖掘成員校的特有辦學(xué)資源,對(duì)成員校的辦學(xué)進(jìn)行整體規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)理念與規(guī)劃上的“補(bǔ)短提升”。

          2.機(jī)制協(xié)同。建立核心校與各成員校之間互促發(fā)展、合作共贏的協(xié)同管理機(jī)制。基于各校優(yōu)勢(shì),協(xié)同構(gòu)建教師交流培養(yǎng)機(jī)制、跨校集體備課機(jī)制、教育教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制、師生文化聯(lián)誼機(jī)制等,促進(jìn)成員校在制度建設(shè)、教育管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、課題研究、校外實(shí)踐等多方面協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)發(fā)展,推進(jìn)共建共享、互利互補(bǔ),不斷提升成員校教育品質(zhì)。

          3.研訓(xùn)協(xié)同。由核心校牽頭成立教共體教研聯(lián)盟,協(xié)商制訂教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃、教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案,采用“線上+線下”的方式定期開展集體備課、教學(xué)觀摩、名師講座、課堂比武、論壇沙龍等活動(dòng),創(chuàng)新教共體教師研訓(xùn)、校本研修的方式,促進(jìn)教共體各校之間優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共建共享、差異互補(bǔ),以研促教,以教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平的提升來(lái)推動(dòng)教共體學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

          4.教學(xué)協(xié)同。主要可以“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對(duì)幫扶的形式開展教共體各學(xué)校間的教學(xué)協(xié)同。要借助各校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科開展同步課堂、遠(yuǎn)程專遞課堂等線上教育教學(xué)活動(dòng),共享課堂導(dǎo)學(xué)單、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、課堂練習(xí)等教學(xué)資源。排課表時(shí),教共體要協(xié)商制定同步課堂“一張表”,以確保教學(xué)協(xié)同的有序推進(jìn);同步課堂結(jié)束后,要針對(duì)雙邊課堂情況及時(shí)開展同步教學(xué)研討,以取得教學(xué)協(xié)同的最大效益。

          5.項(xiàng)目評(píng)估。以項(xiàng)目化的`方式對(duì)協(xié)作型教共體的工作成效進(jìn)行評(píng)估。由核心校自行選擇成效明顯的工作項(xiàng)目向所在的市、縣教育行政部門提出評(píng)估申請(qǐng)。市、縣教育行政部門根據(jù)項(xiàng)目工作實(shí)施情況與成員校的項(xiàng)目質(zhì)量提升效果進(jìn)行評(píng)審,視協(xié)作成效納入相關(guān)考核體系,予以獎(jiǎng)勵(lì)。

          四、工作要求

          1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教體局成立教共體建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教體局普教科。各教共體要明確各單位分工,加強(qiáng)配合,核心校要協(xié)調(diào)做好教共體建設(shè)工作,教共體內(nèi)各單位成立以校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的工作小組,負(fù)責(zé)具體實(shí)施教共體建設(shè)工作。

          2.科學(xué)規(guī)劃實(shí)施。各教共體根據(jù)成員單位教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn),認(rèn)真制定教共體建設(shè)實(shí)施方案、配套制度和各成員單位分工,重視調(diào)查研究,加強(qiáng)過程管理,及時(shí)調(diào)整推進(jìn)策略。全面啟動(dòng)教共體建設(shè)的發(fā)展性評(píng)價(jià)工作,整體推動(dòng)我市各校均衡、優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵發(fā)展。

          3.用好信息平臺(tái)。各教共體要積極利用信息化手段,大力實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”工程,在教共體學(xué)校之間搭建教育和管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),通過網(wǎng)上課堂建設(shè),開展網(wǎng)上教學(xué)管理,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研互動(dòng),擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)效益和管理水平。

          4.強(qiáng)化督導(dǎo)考核。教共體建設(shè)實(shí)施情況列入學(xué)校年度目標(biāo)責(zé)任制考核和學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo),教共體內(nèi)鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)作為對(duì)核心?己撕徒坦搀w績(jī)效評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。各教共體要樹立正確的教育質(zhì)量觀,以立德樹人為根本任務(wù),針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)校建立針對(duì)性評(píng)價(jià)方案。

          教育共同體方案 22

          為落實(shí)教育部關(guān)于印發(fā)《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估辦法》的通知(教督2017年6號(hào))及湖南省教育廳關(guān)于印發(fā)《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》的通知(湘教通2018年200號(hào))文件精神,辦好老百姓家門口的學(xué)校,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,提升城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體(以下簡(jiǎn)稱"共同體")辦學(xué)成效,特制訂本評(píng)優(yōu)方案。

          一、工作機(jī)構(gòu)

          評(píng)優(yōu)工作成立由教育局黨委書記、局長(zhǎng)任工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),由教育局全體班子成員任副組長(zhǎng),負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)共同體辦學(xué)評(píng)優(yōu)的全面工作;領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由教育局總督學(xué)兼任辦公室主任,由教育局主持共同體項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人擔(dān)任辦公室副主任,負(fù)責(zé)評(píng)優(yōu)工作的籌備、組織、協(xié)調(diào)及聯(lián)絡(luò)。

          二、評(píng)優(yōu)目的

          1.通過評(píng)優(yōu),向共同體滲透前瞻性發(fā)展理念,引導(dǎo)共同體強(qiáng)化定位、細(xì)化目標(biāo)、優(yōu)化舉措、深化創(chuàng)新,推動(dòng)共同體在"十四五"取得突破性進(jìn)展。

          2.通過評(píng)優(yōu),鑒定共同體中長(zhǎng)期發(fā)展成效,剖析各共同體發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足,確定最近發(fā)展區(qū)并探索針對(duì)性對(duì)策,促進(jìn)共同體可持續(xù)發(fā)展。

          3.通過評(píng)優(yōu),了解共同體現(xiàn)有動(dòng)力機(jī)制的運(yùn)行情況,為其發(fā)展提供更加完備的政策支持和保障制度。

          三、評(píng)優(yōu)原則

          1.鑒定與改進(jìn)相結(jié)合。一方面通過共同體的整體發(fā)展情況以及共同體內(nèi)學(xué)校、教師、學(xué)生的進(jìn)步程度,評(píng)定共同體聯(lián)合辦學(xué)的成效;另一方面以評(píng)促改,以評(píng)促建,引導(dǎo)共同體注重內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作創(chuàng)新,形成可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

          2.過程與結(jié)果相結(jié)合。一方面要關(guān)注共同體的創(chuàng)建過程,重點(diǎn)關(guān)注在理念共生、機(jī)制創(chuàng)新、課程共建、教師交流、設(shè)施共享、校社聯(lián)動(dòng)等方面所作的努力與探索;另一方面要關(guān)注共同體的發(fā)展及其內(nèi)部各學(xué)校、教師和學(xué)生的表現(xiàn),優(yōu)質(zhì)均衡的情況及老百姓的滿意度水平等。

          3.定性與定量相結(jié)合。既要通過一定的指標(biāo)構(gòu)建,收集反映共同體、學(xué)校、教師、學(xué)生等方面的定量信息,又要重視收集反映共同體建設(shè)的制度、案例等質(zhì)性資料,相互補(bǔ)充和印證。

          4.共性與個(gè)性相結(jié)合。既要看到共同體的共性,也要重視共同體之間,共同體內(nèi)部學(xué)校之間,存在著這樣或那樣的差異,避免簡(jiǎn)單地用一把尺子去衡量所有的共同體。

          5.評(píng)估與工作相結(jié)合。注重在日常工作中積累資料,注重信息技術(shù)的應(yīng)用,注重大數(shù)據(jù)分析,最大程度地減少評(píng)優(yōu)對(duì)共同體正常工作的干擾。

          6.整體與部分相結(jié)合。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先進(jìn)縣(區(qū))評(píng)估驗(yàn)收與共同體辦學(xué)評(píng)優(yōu)是整體與部分的關(guān)系,兩者目標(biāo)高度一致,內(nèi)容高度重合,其中多項(xiàng)互相關(guān)聯(lián)的評(píng)估指標(biāo)可互相借鑒,避免"兩張皮"現(xiàn)象。

          四、評(píng)優(yōu)維度

         。ㄒ唬┙M織運(yùn)作與內(nèi)部治理

          組織運(yùn)作與內(nèi)部治理是共同體持續(xù)發(fā)展的必要保障,也是推進(jìn)現(xiàn)代教育治理體系建設(shè)的重要載體。共同體組織運(yùn)作與治理的核心特征是共治、自治與開放,通過促進(jìn)成員校共同參與管理,形成核心愿景,促進(jìn)公共參與,形成自我管理、自主發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。組織運(yùn)作與治理評(píng)優(yōu)具體包括如下內(nèi)容:

          1.愿景與規(guī)劃:共同體制定了其相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃,確定辦學(xué)愿景,明確了辦學(xué)路線,且扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施。

          2.組織與運(yùn)作:共同體構(gòu)建了穩(wěn)定的內(nèi)部管理組織,職責(zé)清晰,分工明確。成員校管理團(tuán)隊(duì)之間溝通、協(xié)調(diào)與研討渠道通暢。

          3.制度及實(shí)施:共同體制定了章程或相關(guān)制度,明確了成員校的權(quán)利與義務(wù)、運(yùn)作機(jī)制及內(nèi)部評(píng)價(jià)激勵(lì)等方面內(nèi)容,且落實(shí)有力。

         。ǘ┱n程共建與共享

          課程共建與共享是共同體聯(lián)合辦學(xué)的重要領(lǐng)域,也是促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的重要載體。共同體課程共建與共享的關(guān)鍵是精準(zhǔn)、豐富與精致,通過成員校之間課程的共享和共建,更精準(zhǔn)地回應(yīng)每位學(xué)生的課程需求,為其創(chuàng)設(shè)更豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境和更精致的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。課程共享與共建評(píng)優(yōu)具體包括如下內(nèi)容:

          1.課程規(guī)劃:共同體在了解各校優(yōu)質(zhì)課程現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,能整體規(guī)劃共同體的課程建設(shè),做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),布局合理。

          2.課程共建:成員校圍繞課程共建,有效分工,積極合作,共同提升教師課程開發(fā)能力和課程實(shí)施品質(zhì)。共建課程在數(shù)量、品質(zhì)、學(xué)生受益面、受歡迎程度上表現(xiàn)良好。

          3.課程共享:基于成員校之間共享的課程門類、數(shù)量、品質(zhì)、授課時(shí)長(zhǎng)、學(xué)生受惠面、受歡迎程度等情況,結(jié)合學(xué)生人數(shù),綜合判斷共同體課程共享度。

         。ㄈ┙處熃涣髋c發(fā)展

          教師交流與發(fā)展是共同體聯(lián)合辦學(xué)的關(guān)鍵領(lǐng)域。共同體的教師交流與發(fā)展,凸顯教師柔性流動(dòng)的力度,教研互動(dòng)的緊密度,專業(yè)指導(dǎo)的強(qiáng)度與培訓(xùn)資源的豐富度。教師交流與發(fā)展評(píng)優(yōu)具體包括如下內(nèi)容:

          1.教師柔性流動(dòng):共同體內(nèi)教師柔性流動(dòng)的'情況。

          2.校際教研合作:共同體內(nèi)開展備課組層面和主題教研活動(dòng)的情況。

          3.校際專業(yè)支持:共同體集聚區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學(xué)視導(dǎo)、診斷、評(píng)價(jià)及開展有針對(duì)性的校際帶教指導(dǎo)活動(dòng)等。

          4.科研培訓(xùn)合作:共同體內(nèi)開放和共享專家講座資源,共同策劃與組織教師科研培訓(xùn)等活動(dòng)。

         。ㄋ模┰O(shè)施及設(shè)備共享

          硬件設(shè)施及設(shè)備共享是共同體提高資源使用效率的重要抓手。設(shè)施與設(shè)備共享評(píng)優(yōu)具體包括如下內(nèi)容:

          1.硬件設(shè)施共享:共同體內(nèi)成員校之間硬件設(shè)施開放和共享情況。

          2.信息平臺(tái)建設(shè):共同體積極利用現(xiàn)代信息技術(shù),提升共同體管理效能、對(duì)外溝通能力、課程共建共享水平。

          (五)辦學(xué)成效與特色

          共同體的辦學(xué)成效與特色,既體現(xiàn)在共同體成員校在先進(jìn)辦學(xué)理念指引下教育質(zhì)量的總體表現(xiàn)和進(jìn)步情況,更體現(xiàn)在共同體幫助成員校提升辦學(xué)質(zhì)量的貢獻(xiàn)度。辦學(xué)成效與特色評(píng)優(yōu)具體包括如下內(nèi)容:

          1.發(fā)展度:相對(duì)于起點(diǎn)水平,判斷共同體辦學(xué)整體水平提升情況,共同體內(nèi)學(xué)校、教師、學(xué)生的進(jìn)步程度。

          2.優(yōu)質(zhì)均衡度:根據(jù)共同體內(nèi)成員校在學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)指標(biāo)評(píng)價(jià)中的表現(xiàn),總體水平與校際差異。成員校加入共同體后教學(xué)質(zhì)量各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果保持穩(wěn)定向好。

          3.特色發(fā)展度:共同體特色目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情況,共同體內(nèi)各校特色個(gè)性發(fā)展情況。

          4.滿意度:共同體內(nèi)的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)居民對(duì)共同體的辦學(xué)及成效的滿意度。

          五、評(píng)優(yōu)程序

          以學(xué)年為評(píng)優(yōu)周期,按照如下四步流程實(shí)施:

          1.評(píng)優(yōu)準(zhǔn)備:確定評(píng)價(jià)主體,根據(jù)評(píng)優(yōu)方案及其附件組織培訓(xùn),準(zhǔn)備好評(píng)價(jià)工具。

          2.評(píng)優(yōu)實(shí)施:評(píng)優(yōu)團(tuán)隊(duì)到共同體現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià),主要采取問卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、深度訪談、資料查閱等方式進(jìn)行。

          3.撰寫報(bào)告:根據(jù)評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn),分析相關(guān)信息,形成專項(xiàng)評(píng)估報(bào)告。

          4.反饋與改進(jìn):在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將評(píng)優(yōu)結(jié)果與參評(píng)共同體溝通協(xié)商,對(duì)結(jié)果達(dá)成共識(shí)。對(duì)存在問題提出改進(jìn)建議,與參評(píng)共同體共商改進(jìn)對(duì)策。

          六、結(jié)果運(yùn)用

          1.向蘆淞區(qū)人民政府督導(dǎo)委員會(huì)及蘆淞區(qū)教育局提交評(píng)優(yōu)結(jié)果。

          2.給予優(yōu)秀單位表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

          3.及時(shí)反饋參評(píng)單位的評(píng)優(yōu)結(jié)果,總結(jié)提煉共同體的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造有利于共同體聯(lián)合辦學(xué)的良好氛圍。綜合分析評(píng)價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,形成改進(jìn)建議,推動(dòng)行動(dòng)改進(jìn),促進(jìn)共同體持續(xù)發(fā)展。

          教育共同體方案 23

          為推進(jìn)教育教學(xué),全面貫徹落實(shí)"xx市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程"中關(guān)于《共同體建設(shè)實(shí)施方案》的文件要求,推動(dòng)共同體建設(shè)工作的開展,促進(jìn)共同體各校辦學(xué)水平的不斷提高,擴(kuò)校際之間的交流與發(fā)展。特制定xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx小學(xué)共同體活動(dòng)方案。

          一、指導(dǎo)思想

          貫徹《xx市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程實(shí)施意見》的文件精神,落實(shí)依托基地校開展各項(xiàng)工作的具體要求,構(gòu)建"基地出成果 校際共分享"的工作格局,促進(jìn)共同體學(xué)校間的均衡發(fā)展與特色發(fā)展。

          二、總體目標(biāo)

          全面提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng),依托基地校共同體,通過組織協(xié)作校開展多層次、多形式的教育教學(xué)研究、教師培訓(xùn)和科學(xué)研究等學(xué)習(xí)、交流、研討活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)化水平的全面提高。

          三、組織機(jī)構(gòu)

          組長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          成員:

          四、活動(dòng)內(nèi)容

          (一)加強(qiáng)教師思想道德理論的學(xué)習(xí),增強(qiáng)專業(yè)化發(fā)展的意識(shí)。以師德工作為重點(diǎn),加師德學(xué)習(xí)的力度,通過事跡介紹、演播等形式在共同體各校間開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng),不斷地提高教師的思想道德素質(zhì)。

         。ǘ┮蕴岣呓處熃虒W(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)為中心,認(rèn)真開展"課堂教學(xué)效率年"活動(dòng),校際間組織聽評(píng)課,匯報(bào)與交流,積極展開課堂效率研究,提高教師的研究能力和業(yè)務(wù)水平。

         。ㄈ┩ㄟ^精心策劃"綠蔭文化講壇活動(dòng)",使共同體學(xué)校教師在藝術(shù)和文化的高雅氛圍中傾聽、交流、研討,產(chǎn)生濃厚的文化向往,共同提高文化素質(zhì),體現(xiàn)校際合作交流的全員性。

         。ㄋ模┕餐w各學(xué)校承擔(dān)了《教師博客與教師專業(yè)發(fā)展》的課題研究,在研究過程中,必定會(huì)有新的研究成果呈現(xiàn),當(dāng)然,也會(huì)有新的困惑,共同體學(xué)校依托現(xiàn)代信息技術(shù),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校際間的`學(xué)習(xí)與交流,共同提高教育教學(xué)水平,共同發(fā)展。

         。ㄎ澹┱{(diào)整共同體建設(shè)組織機(jī)構(gòu)后,更加注重建立健全科學(xué)的管理機(jī)制。做到規(guī)范化、科學(xué)化,保證活動(dòng)的有效落實(shí),同時(shí)協(xié)調(diào)和管理校際間的合作交流活動(dòng),加深了教師之間的友誼,提高教師的參與的積極性,形成了聯(lián)動(dòng)的氛圍,為今后全方位、深層次的互助、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          五、實(shí)施步驟

         。ㄒ唬﹦(dòng)員部署階段(3月20日之前)。制定共同體活動(dòng)方案及具體實(shí)施措施,明確工作目標(biāo)、工作任務(wù)和工作要求,扎實(shí)推進(jìn)"教師專業(yè)發(fā)展"的.各項(xiàng)工作,確保取得實(shí)效。

         。ǘ┤鎸(shí)施階段(4月1日至12月10日)。根據(jù)本方案提出的要求,按照《共同體實(shí)施方案的要求》,全面組織開展"教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程"的各項(xiàng)工作,落實(shí)責(zé)任,落到實(shí)處,并逐步健全各項(xiàng)制度,探索建立師培工作長(zhǎng)效機(jī)制。

         。ㄈ┛偨Y(jié)提高階段(12月10日之后)。對(duì)共同體活動(dòng)開展情況進(jìn)行全面、細(xì)致的分析總結(jié),對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)、做法要樹立典型積極推廣應(yīng)用,更好地鞏固活動(dòng)成果。

          六、工作要求

         。ㄒ唬┨岣咚枷胝J(rèn)識(shí)。要進(jìn)一步提高對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的重要認(rèn)識(shí),增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),在思想上更加重視自身素質(zhì)的提高,在行動(dòng)上更加自覺地抓好專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn),在工作上更加扎實(shí)地落實(shí)活動(dòng)的要求。

         。ǘ┖葑スぷ髀鋵(shí)。緊密圍繞共同體活動(dòng)的總體部署和要求,結(jié)合各校的實(shí)際,認(rèn)真研究完善20xx年工作思路和措施,改進(jìn)作風(fēng),狠抓落實(shí)。

          教育共同體方案 24

          為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《浙江省人民政府關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施意見》《浙江省教育廳等四部門關(guān)于新時(shí)代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的指導(dǎo)意見》和《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)施意見》等文件精神,推動(dòng)蒼南縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,確保集團(tuán)化教共體辦學(xué)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處,加快全縣基礎(chǔ)教育高位優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展,特制定本方案。

          一、指導(dǎo)思想

          堅(jiān)持公平、質(zhì)量導(dǎo)向,通過評(píng)估推進(jìn)我縣義務(wù)教育學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)進(jìn)程,檢驗(yàn)教育共同體辦學(xué)成效,尋找發(fā)展中的問題,引導(dǎo)教共體學(xué)校有效破除管理、師資、課程等制約校際融通的關(guān)鍵要素,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面和輻射度,促進(jìn)教共體學(xué)校形成合作共享常態(tài),擴(kuò)大合作共建效能,激發(fā)合作共進(jìn)活力,全面提升縣域辦學(xué)水平。

          二、評(píng)估原則

          1.導(dǎo)向性原則。以評(píng)促建,利用評(píng)估引導(dǎo)教共體實(shí)現(xiàn)理念共生、資源共享、課程共建、質(zhì)量共進(jìn),提升教育發(fā)展內(nèi)涵。

          2.發(fā)展性原則;谄瘘c(diǎn)看進(jìn)步,強(qiáng)調(diào)縱向比較,注重增量評(píng)價(jià),突出成員校學(xué)生和教師等各項(xiàng)指標(biāo)的提升,引導(dǎo)不同層次學(xué)校在原有基礎(chǔ)上不斷提高。

          3.綜合性原則。綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,實(shí)現(xiàn)過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)和等級(jí)評(píng)價(jià)相合。

          4.差異性原則。依據(jù)成員校和核心校之間的緊密程度,分為“融合型”“共建型”“協(xié)作型”三大類教共體形式,實(shí)施分類評(píng)價(jià);在總體框架一致的前提下,部分指標(biāo)設(shè)置體現(xiàn)不同類別要求。

          三、考核評(píng)價(jià)對(duì)象

          義務(wù)教育段學(xué)校集團(tuán)化教共體辦學(xué)考核評(píng)價(jià)對(duì)象是全縣各義務(wù)段教共體結(jié)對(duì)學(xué)校,包括融合型教共體、共建型教共體、協(xié)作型教共體結(jié)對(duì)核心校及成員校。

          四、考核形式

          實(shí)行一體考核和捆綁考核兩種方式。

          融合型教共體校區(qū)實(shí)行一體考核:核心校和成員校的實(shí)行“師資同盤、教學(xué)同步、培訓(xùn)同頻、文化同系、考核一體”的.管理模式,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理、質(zhì)量發(fā)展、體育藝術(shù)、校園文化、師資培訓(xùn)等一體化發(fā)展,實(shí)行一體考核。

          共建型教共體實(shí)行捆綁考核:由核心校牽頭,各成員校實(shí)行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式,在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實(shí)現(xiàn)共生發(fā)展,實(shí)行捆綁考核。

          協(xié)作型教共體實(shí)行項(xiàng)目捆綁考核:由核心校對(duì)成員校在業(yè)務(wù)上給予引領(lǐng)、指導(dǎo)和幫扶。各成員校實(shí)行“愿景協(xié)同、機(jī)制協(xié)同、研訓(xùn)協(xié)同、教學(xué)協(xié)同、項(xiàng)目評(píng)估”的協(xié)作模式,以項(xiàng)目化推進(jìn)的方式,在學(xué)校發(fā)展頂層設(shè)計(jì)、教師交流培養(yǎng)、課堂教學(xué)研討、集體備課校本教研等方面實(shí)現(xiàn)借力發(fā)展,實(shí)行項(xiàng)目捆綁考核。

          五、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

          依據(jù)《蒼南縣教育局中共蒼南縣委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室蒼南縣財(cái)政局蒼南縣人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于蒼南縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的實(shí)施意見》,特制定《蒼南縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體量化考核細(xì)則》從制度建設(shè)、隊(duì)伍管理、學(xué)校文化、資源共享、教育教學(xué)、特色創(chuàng)新等方面對(duì)各義務(wù)教育共同體進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

          教育共同體方案 25

          為貫徹落實(shí)《浙江省教育廳等四部門關(guān)于新時(shí)代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的指導(dǎo)意見》文件精神,依托互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)優(yōu)勢(shì),構(gòu)建仙居一小與埠頭鎮(zhèn)對(duì)垟小學(xué)、十都英小學(xué)兩所鄉(xiāng)村完小結(jié)對(duì)幫扶共同體,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享,實(shí)現(xiàn)學(xué)校間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、均衡發(fā)展、共同進(jìn)步,現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定本工作方案。

          一、工作目標(biāo)

          按省政府“城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體”部署要求,依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),把教育資源下沉到對(duì)垟和十都英兩所村小,激發(fā)村小的辦學(xué)活力,提升兩所村小管理、質(zhì)量、師資、文化等整體水平,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校管理共進(jìn)、教學(xué)共研、資源共享、信息互通、師生互動(dòng)、差異互補(bǔ),從而助推我縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

          二、組織領(lǐng)導(dǎo)

          組長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          具體工作負(fù)責(zé)人:

          成員:

          三、結(jié)對(duì)學(xué)校及學(xué)科

          1.結(jié)對(duì)學(xué)校:仙居縣第一小學(xué)——對(duì)垟小學(xué)、十都英小學(xué)

          2.結(jié)對(duì)學(xué)科:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂、勞技及班主任工作

          四、結(jié)對(duì)內(nèi)容及方式

          同步課堂:利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),由仙居一小學(xué)校結(jié)對(duì)學(xué)科的授課教師同時(shí)對(duì)本校學(xué)生和結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校學(xué)生開展視頻直播互動(dòng)教學(xué)。使結(jié)對(duì)的學(xué)校學(xué)生實(shí)現(xiàn)同步上課、同步作業(yè)、同步接受輔導(dǎo),結(jié)對(duì)的學(xué)校教師共同備課、共同上課、共同批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生,共同進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),讓鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生同步享受到城鎮(zhèn)的`優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

          教師網(wǎng)絡(luò)研修:由線上研修和線下研修兩種方式相結(jié)合,著力提升教育教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化師資隊(duì)伍。線下,由仙居一小牽頭組織進(jìn)行集體備課,主題研修,雙方老師共同成長(zhǎng)。線上,定時(shí)不定時(shí)地進(jìn)行教學(xué)研討,課例研討,重難點(diǎn)突破研討等,并開展團(tuán)隊(duì)式的項(xiàng)目研討活動(dòng),以此提升城鄉(xiāng)教師教學(xué)整體水平。

          資源共享:仙居一小無(wú)條件向?qū)敽褪加伤W(xué)提供各類教育教學(xué)資源,涵蓋教育管理、教學(xué)資源、文化建設(shè)等,通過共享,浸潤(rùn)兩所村小快速發(fā)展。

          課題研究:由仙居一小教科室牽頭,各學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé),與結(jié)對(duì)學(xué)校一起開展課題研究。

          五、20xx年度結(jié)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容

          1.同步課堂。學(xué)校每學(xué)期將通過“主題教研”“項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”“家常課堂”等眾多形式,把課堂向?qū)敽褪加伤鶎W(xué)校開放,讓對(duì)方學(xué)校的學(xué)生和老師融入到仙居一小的課堂教學(xué)中。同時(shí),在基于學(xué)情的基礎(chǔ)上,雙方教師互相把控課堂,讓遠(yuǎn)程教學(xué)更加高效。學(xué)校預(yù)計(jì)每學(xué)年向兩所學(xué)校輸送100多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

          2.教師網(wǎng)絡(luò)研修:由仙居一小和結(jié)對(duì)學(xué)校共同開展線上線下集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升城鄉(xiāng)教師教學(xué)整體水平。

          六、保障措施

          1.結(jié)對(duì)學(xué)校分管校長(zhǎng)作為結(jié)對(duì)的專職聯(lián)系人,校際間要加強(qiáng)電話聯(lián)系,及時(shí)通報(bào)信息,統(tǒng)籌安排相關(guān)活動(dòng)。

          2.結(jié)對(duì)學(xué)校應(yīng)提前一周向?qū)Ψ酵▓?bào)各自的教育教學(xué)活動(dòng)方案,提前準(zhǔn)備。

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