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六年級質(zhì)量研討會方案(精選8篇)
為了確保事情或工作有序有效開展,就不得不需要事先制定方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細(xì)過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的六年級質(zhì)量研討會方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級質(zhì)量研討會方案 1
為全面提高六年級教學(xué)管理的效率和質(zhì)量,讓老師們明確現(xiàn)狀,看準(zhǔn)問題,瞄準(zhǔn)目標(biāo),增強信心,也為加強各個學(xué)校學(xué)科間的交流,構(gòu)建教研團隊,實現(xiàn)質(zhì)量共同提高,馬蓮小學(xué)經(jīng)校委會會議決定20xx年3月5日星期二下午3點45分在馬蓮小學(xué)教學(xué)樓三樓錄播室進行六年級質(zhì)量提升研討會;3月7日星期四下午3點45分在馬蓮小學(xué)教學(xué)樓三樓錄播室進行五年級質(zhì)量提升研討會!
一、指導(dǎo)思想
以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本,以打造有效課堂為宗旨,按照“立足崗位、提升素質(zhì)”的工作思路,扎實有序地開展此活動,大力提升教師隊伍整體素質(zhì),創(chuàng)設(shè)高效課堂,推進素質(zhì)教育的實施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動目標(biāo)
1、開展五六年級畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量提升研討活動,是開展教師崗位大練兵活動的一項重要舉措。此次活動將以五六年級各科任課教師以分析匯報的形式進行、針對問題集體研討,突出“新理念、新技術(shù)、新思路、新方法”,提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造有效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、分層教學(xué),重視學(xué)困生。在教學(xué)中,我們充分貫徹分層教學(xué)策略。在備課、上課、作業(yè)布置、評價等全方位地進行分層教學(xué)。對于優(yōu)等生,我們“錦上添花”,而對于學(xué)困生,我們不漠視、不拋棄、不放棄,在上課、作業(yè)、評價等方面,給予他們充分的關(guān)注和幫助。在幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的同時,更注重學(xué)生的身心健康,注重學(xué)生的.全面語文素養(yǎng)的提升。
三、活動要求
1、加強教學(xué)方法的改進與管理。各位教師要積極切磋教法學(xué)法,能研究課,能交流,能及時反思、能提煉和總結(jié)經(jīng)驗。
2、加大教研組在平時教學(xué)中的指導(dǎo)和培訓(xùn),切實做好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
3、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性。語文課堂特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課堂要特別加強學(xué)生的理解與練習(xí)。
4、加大教研組的聽評課活動,認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動。
四、活動機構(gòu)
1、組織機構(gòu)
馬蓮小學(xué)教研組
2、參加人員及分工
組長:
主持謀劃:
參加人員:
五六年級(語文、數(shù)學(xué)、英語)任課教師
五、具體研討流程
本次研討會由馬蓮小學(xué)教導(dǎo)主任馬聽祥主持,會議進行了三項議程:
1、馬蓮小學(xué)校長做研討開幕講話。
2、中心校領(lǐng)導(dǎo)致辭講話。
3、個人發(fā)言交流。
4、各教研組總結(jié)研討成果。
六年級質(zhì)量研討會方案 2
一、活動目的:
20xx年我校參與了徐匯區(qū)22所中小學(xué)“實施學(xué)期課程統(tǒng)整,主動推進二期課改”的實驗,根據(jù)《徐匯區(qū)“實施學(xué)期課程統(tǒng)整,主動推進二期課改第二輪實驗研究三年計劃》的.總體要求以及我校的實際情況,先行在語文學(xué)科進行了試點實驗,以語文學(xué)科的建設(shè)為抓手,在管理上逐步規(guī)范和細(xì)化教學(xué)流程中的每一個環(huán)節(jié),不斷提高教師對教學(xué)質(zhì)量的自我管理的意識;經(jīng)過學(xué)校教師一年多來共同努力的工作,教學(xué)質(zhì)量取得了一些成績,教學(xué)管理在原有的基礎(chǔ)上得到了提升,為使實驗工作能夠進一步的得到推進,特邀區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師召開一次研討會,共同探討薄弱學(xué)校實施學(xué)期課程統(tǒng)整下教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與方法,讓教師能更有效的教,學(xué)生更智慧的學(xué)。
二、活動時間:
初定于20xx年5月下旬。
三、活動地點:
江南新村小學(xué)。
四、活動人員:
1.區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、科研室、教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員。
2.各實驗學(xué)校校長及課程統(tǒng)整負(fù)責(zé)人、教研組長。
3.江南新村小學(xué)部分教師及學(xué)生。
五、學(xué)校準(zhǔn)備工作
1.資料準(zhǔn)備由科研組長具體負(fù)責(zé)。(統(tǒng)整、專項指導(dǎo)、書、獲獎情況。)
2上課準(zhǔn)備由教學(xué)教導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。
3.發(fā)言準(zhǔn)備:
校長:——《以實施統(tǒng)整為基本手段,強化學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的自我管理》。
范xx:——語文教研組工作匯報。
語文——待定
數(shù)學(xué)——待定
4.其他注意事項。
六年級質(zhì)量研討會方案 3
教學(xué)質(zhì)量是立校之本,是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下,雖一直居于東張孟鎮(zhèn)前列,但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平,同東張孟鎮(zhèn)人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進一步抓管理,挖潛力,提質(zhì)量,辦人民滿意的教育,現(xiàn)根據(jù)東張孟鎮(zhèn)教辦開展狠抓學(xué)校管理切實提高教學(xué)成績活動的要求,特制定本實施方案。
一、現(xiàn)狀分析
我,F(xiàn)有學(xué)生215人,教學(xué)班7個,最大班額46人,最小班額27人。在校生中約3%以上為留守兒童,他們父母雙方或一方在外打工,家長監(jiān)護不力,家庭教育滯后。共有在崗教師11人,其中50歲以上2人;30歲以下教師僅7人。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點原因是
1、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低,教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。個別教師敬業(yè)精神不夠,責(zé)任意識不強,不思進取,得過且過。
2、學(xué)生情況較復(fù)雜,學(xué)生個體差別較大,留守兒童較多,增大了學(xué)生管理的難度。
3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。
二、奮斗目標(biāo)
確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|張孟鎮(zhèn)第一名,爭取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。
三、工作措施
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù),加強教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們打算從以下一些方面入手。
。ㄒ唬⒆龊盟枷牍ぷ,搭建良好工作平臺
學(xué)校校長首先端正工作態(tài)度,理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作,協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會,與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。班主任培養(yǎng)班教師,做好班級工作,深入各班級召開主題班會,與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的思想狀況。各學(xué)科教師配合各班主任召開各班級家長會,向家長反映教育教學(xué)中存在的問題,爭取家長的全力配合?偠灾覀円敕皆O(shè)法,從思想意識層面調(diào)動教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的積極因素,為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。
(二)、堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭,發(fā)揮引領(lǐng)作用
教師隊伍是學(xué)校的旗幟,一支優(yōu)秀的教師隊伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難、取得成績、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)、充分發(fā)揮校長的模范帶頭作用對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此,學(xué)校校長要樹立以人為本的理念,以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo),加強自身思想文化修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),在工作崗位上真抓實干,為他人做好表率,努力推動學(xué)校的'發(fā)展跨越。
。ㄈ、切實加強常規(guī)管理,向常規(guī)工作要效益
1、加強班級管理,做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級評比制度及班主任考核制度,召開班主任工作研討會,解決班級工作中存在的實際問題。完善學(xué)生一日常規(guī),細(xì)化對學(xué)生的要求,嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度,明確備課要求。
3、加強對教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課了解教師的上課情況,并對教師的上課提出建議和意見,提出要求,跟蹤改正。另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對教師的上課情況全面檢査監(jiān)督,做好記錄,反饋,要求改正的要進行跟蹤,限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求,勤檢查,抓落實。
4、認(rèn)真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況,教導(dǎo)處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進行例行檢查和抽査,對檢査情況進行記錄、反饋,對不按要求批閱的要跟蹤檢査,督促改正。
。ㄋ模⒓訌姲嘀魅侮犖榻ㄔO(shè),切實提高班主任工作實效
班級是學(xué)校教育的基本單位,班主任是這個基本單位的靈魂,貫徹教育方針的每一項工作,都離不開班主任的具體落實。一個好的班主任,必然帶出一個好的班級。一所學(xué)校,班主任整體素質(zhì)高,必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置,努力加強班主任隊伍建設(shè),切實提高班主任工作實效。
1、以師德建設(shè)為核心,加強班主任隊伍的師德修養(yǎng)
2、健全和完善規(guī)章制度,著力抓好班主任工作的考核評價和機制
3、以開展各類活動,促進班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。
。ㄎ澹、制定教育教學(xué)工作目標(biāo),明確努力方向
參照鎮(zhèn)各年級三率目標(biāo),制定本校各年級三率目標(biāo),以本期期末考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ),在保證該年級三率目標(biāo)的前提下,將目標(biāo)落實到教師,具體落實到學(xué)生,制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo),記錄在案,一式兩份,學(xué)校教師各持一份,教師要以此目標(biāo)在平時教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向,學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導(dǎo),并要以此目標(biāo)作為進行教師獎罰的依據(jù)。
。、建立健全激勵機制,調(diào)動教師學(xué)生的積極性
繼續(xù)完善教師考核制度,獎勤罰懶,以制度管理人,促進教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動,豐富學(xué)生學(xué)校生活,調(diào)動學(xué)生興趣。
六年級質(zhì)量研討會方案 4
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),質(zhì)量立校為宗旨,與時俱進,開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實際出發(fā),以教學(xué)改革為核心,進一步強化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,走出“功利主義,形式主義”的誤區(qū);擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀;實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。
二、工作思路
圍繞一個中心:以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實兩個重點:一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是教師教學(xué)能力的提高。加強三項研究:一是加強先進教育理念的研究;二是加強校本課程的研究;三是加強教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實現(xiàn)四個提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高;課堂實效價值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實加強課程管理。
要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時計劃,決不隨意增減課時。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理,正副校長、教育主任、值周教師每天進行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理。
2.切實加強課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點,制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點原則:
(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);
。2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;
。3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:
。1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個別交換意見,提出要求和建議。
。2)組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動,促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽,然后進行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
第三,把補困加在課后。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的,總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施:
。1)建立后進生成長檔案;
。2)任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時要分層次教學(xué);
。3)教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo);
(4)經(jīng)常與后進學(xué)生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的`例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
第五,加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,加強對個別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗,以發(fā)揚光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進措施和意見)。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實際問題,保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序地正常開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強課堂教學(xué)管理。
3、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績。
后進生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察,確定后進生名單,建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級起,就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),該任課教師要承擔(dān)責(zé)任,并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次:
1、學(xué)校監(jiān)控:學(xué)校將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》。對學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選“學(xué)習(xí)進步獎活動”,凡學(xué)習(xí)進步較大的后進生均可參評,并在學(xué)校大會上隆重表彰。通過建立制度,使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點監(jiān)控。確立五個重點:重點年級、重點學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科);重點教師、重點學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管,成績特差的學(xué)生)。
3、加強檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進生進行嚴(yán)格檢查考核,并及時反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。
四、制度保障
1、進一步完善教學(xué)工作獎懲制度,獎優(yōu)罰劣,全力推進課堂改革步伐,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān):
。1)備課關(guān);
。2)上課關(guān);
。3)作業(yè)關(guān);
。4)檢測關(guān);
。5)評價關(guān)。
并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,與教師的績效考核掛鉤。
3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實際全員參與,及時總結(jié),及時反饋,促進全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
六年級質(zhì)量研討會方案 5
為貫徹落實寧遠(yuǎn)縣教育局教育工作會議要求,深入實施素質(zhì)教育,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,切實規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為,大幅提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)結(jié)合我校實際,特制訂本計劃。
一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
1.現(xiàn)狀分析:
我校現(xiàn)有18個班級,1082名學(xué)生,70名教職員工,學(xué)歷合格率100%。近年來,在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)下,學(xué)校全面貫徹教育方針,扎實推進素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦學(xué)效果明顯提升。
2.優(yōu)勢分析:
我校有一支銳意進取努力創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)團隊,有一群無私奉獻(xiàn)樂于鉆研的教師群體,有一個個文明陽光的學(xué)生。近年來,學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提升。校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),受到社會與家長的好評。
3.問題及原因分析
我校地處城郊結(jié)合處,隨著新城區(qū)的建成與發(fā)展,部分學(xué)生到城區(qū)小學(xué)就讀,生源萎縮較快。我校教師雖然肯于奉獻(xiàn)與鉆研,但與毗鄰的城區(qū)學(xué)校教師相比,專業(yè)素養(yǎng)還是存在一定的差距,課堂效率需要提高。硬件設(shè)施還不能滿足教學(xué)的需要,與城區(qū)學(xué)校相比,落后很多,如教學(xué)設(shè)備缺乏,活動室缺少。
二、基本理念
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,以先進的教育理念為指導(dǎo),以促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo),以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,解放思想,開拓創(chuàng)新,強化質(zhì)量指標(biāo)要求,優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵,落實各項工作環(huán)節(jié),全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
三、質(zhì)量指標(biāo)
1.總體目標(biāo):創(chuàng)建教育現(xiàn)代化,進一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求,在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時,全面實施課程改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展,努力完成計劃中的各項目標(biāo)。
2.具體指標(biāo)(20xx年8月—20xx年7月)
。ㄒ唬20xx-20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo):小學(xué)入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo):所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率-XX學(xué)年度六年級分別為80%、30%以上,3-5年級分別為85%、45%以上,一—二年級分別為90%、50%以上;
。ǘ20xx-20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo):入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo):-20xx學(xué)年度六年級分別為85%、35%以上,3-5年級分別為90%、50%以上,一—二年級分別為95%、55%以上;
。ㄈ20xx-20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標(biāo):入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo):20xx-20x學(xué)年度六年級分別為90%、40%以上,3-5年級分別為95%、55%以上,一—二年級分別為98%、60%以上。
四、行動方案
1.學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》,切實規(guī)范教師教學(xué)行為。
結(jié)合新課改要求,遵循教學(xué)規(guī)律,貫徹落實《寧遠(yuǎn)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴(yán)格按照教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行,促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化,保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實,促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2.完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。
。1)建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時及時上報教育局,同時將學(xué)校課表在教導(dǎo)處公示,班級課表在教室外公示,接受學(xué)校巡查和教育局督查。學(xué)校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課,逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況,及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。
(2)加強備課組建設(shè),落實隨堂聽課制度。各年級各學(xué)科成立備課組,形成集體備課。教師集體備課情況必須及時如實記錄,學(xué)校資料室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。落實聽課制度,要求行政人員每周聽隨堂課不少于3節(jié),教師每周聽課不少于1節(jié)。
。3)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每月開展一次各年級學(xué)科質(zhì)量抽測。由校長室牽頭,教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé),提高出卷質(zhì)量,組織監(jiān)考閱卷,及時登分匯總,要求抽測學(xué)科的老師結(jié)合抽測成績深刻分析原因,制定下一步提升教學(xué)質(zhì)量的措施,成績偏低的科任老師,學(xué)校將個別交流,特別差的要調(diào)換崗位。
。4)建立期中期末檢測和質(zhì)量分析制度。學(xué)校要認(rèn)真組織期中考試和期末考試,充分利用期中、期末測試成績分析資料,召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會,幫助教師找差距,研對策,為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。
(5)建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《寧遠(yuǎn)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進行常規(guī)檢查,檢查結(jié)果及時記載。每次常規(guī)檢查后要進行總結(jié)分析,及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師,校長要親自進行誡勉談話,督促其改進;并組織力量跟蹤指導(dǎo),促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進行表揚,并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容,作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。
。6)建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學(xué)校要根據(jù)新的教學(xué)和管理要求,重新修訂學(xué)?冃Э己朔桨福⒑屯晟苹诮虒W(xué)質(zhì)量的績效考核方案。要進一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤,充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為,提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。
3.大力推進課堂教學(xué)模式改革,不斷提高課堂教學(xué)效益。
。1)改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校要將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。要深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗,積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué),推行探究式學(xué)習(xí),培育推廣有利于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、創(chuàng)新思維的`課堂教學(xué)模式,力求課堂教學(xué)效率有實質(zhì)性的提高。
。2)加強課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究,課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵教師加強教學(xué)理論研究,撰寫教學(xué)論文,組織學(xué)生參加教育部門組織的各類競賽。
五、組織保障
1.統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。學(xué)校在出臺計劃前,召開行政會,討論修改行動計劃(草案)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論通過行動計劃(方案),形成定稿;學(xué)習(xí)新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》,并盡快統(tǒng)一思想,將各項要求落實到實際工作中。力爭通過三年時間,使每一位教師的工作行為和每個學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實到行動計劃上來,循規(guī)范,講細(xì)節(jié),求質(zhì)量,以不斷優(yōu)化我我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài),不斷提高工作水平。
2.加強領(lǐng)導(dǎo),落實責(zé)任。成立計劃領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為組長,各行政干部為組員,統(tǒng)籌學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量工作。學(xué)校還要建立行動計劃目標(biāo)責(zé)任制,領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查目標(biāo)開展情況,定期召開民主咨詢會,向?qū)W校師生征詢建設(shè)性意見。我校要將制訂的行動計劃貫徹落實到學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中,作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點工作任務(wù),高度重視、周密部署,精心組織、認(rèn)真實施。
3.營造氛圍,環(huán)境育人。學(xué)校要通過多種渠道,營造良好的讀書氛圍,加強校園環(huán)境建設(shè),努力在打造書香校園花功夫,為全校師生營造一種溫馨向上的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。
六年級質(zhì)量研討會方案 6
為全面貫徹全國和我市教育工作會議精神,落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機制,切實加強和改進學(xué)校課堂教學(xué)工作,我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),質(zhì)量立校為宗旨,與時俱進,開拓創(chuàng)新。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,現(xiàn)就我校開展“以落實教學(xué)目標(biāo)為核心,全面加強教學(xué)管理,全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量”的措施提出如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
從學(xué)校的實際出發(fā),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作全局,以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)指引學(xué)科教學(xué)方向,以開展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動為載體,以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)和建立為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機制為保障,全面推進素質(zhì)教育,促進我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)步提高。走出“功利主義,形式主義”的誤區(qū);擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀;實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。
二、工作思路
圍繞一個中心:以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實兩個重點:一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是教師教學(xué)能力的提高。
加強三項研究:一是加強校本課程的研究;二是加強課題研究或?qū)n}研究;三是加強教學(xué)常規(guī)管理的研究。(以備課、上課、課后反思、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思為主要內(nèi)容,探索高質(zhì)量課堂教學(xué)模式,建立課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)體系,進一步完善教學(xué)管理制度和教研工作機制。)
實現(xiàn)四個提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高;課堂實效價值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組長:
副組長:
成員:
四、工作內(nèi)容
(一)加強學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,強化教學(xué)工作的中心地位
以“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動為契機,各校領(lǐng)導(dǎo)加強學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,強化教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機制,學(xué)校各處室明確職能職責(zé),提高教學(xué)管理效益,以促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
。ǘ┎閿[問題,找到不足
課堂教學(xué)是教師每天的重點工作。教師上好一節(jié)高質(zhì)量的課不難,但要做到每節(jié)課都高質(zhì)量就難了。在平時的課堂教學(xué)中,教師們或多或少都存在一些不足,因此,查擺平時課堂教學(xué)中存在的問題就很有必要了,它是解決問題的開始。學(xué)校要組織教師認(rèn)真查擺在平時的課堂教學(xué)中是否存在以下問題:
1.課堂預(yù)設(shè)不到位
有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的,但由于個別教師為了備課而備課,過分地強調(diào)格式化備課,放棄了有思考、有特點的個性化備課,導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實際教學(xué)情景相差甚遠(yuǎn),難以達(dá)到有效生成。
2.教學(xué)目標(biāo)盲目
課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課堂教學(xué)的多元目標(biāo),就具體一堂課而言,教學(xué)目標(biāo)可以有多維,同一維度上也可有若干個目標(biāo)。有的教師的一節(jié)課中,各項目標(biāo)都有那么一點體現(xiàn),但主要的教學(xué)目標(biāo)是什么,本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確。導(dǎo)致課堂效率不高。
3.教學(xué)重點凸現(xiàn)不夠
教學(xué)重點是連貫全局、帶動全面,在教材中所處的`地位和作用比較突出的內(nèi)容,是實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識,也是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識重點外,還有技能、方法的重點。有的教師在上課時為了上課而上課,要么沒有重點,要么不同的學(xué)生重點相同,要么重點突出不出來,嚴(yán)重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。
4.教學(xué)內(nèi)容照本宣科
在課堂教學(xué)中,有的教師“教材二次開發(fā)”的能力比較弱,不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容,不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識,教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清,綱目不明,只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科,上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒有延伸。
5.教學(xué)過程重教輕學(xué)
有些教師在課堂上還是采用“過去式”教學(xué),即教師講、學(xué)生聽;教師提出要求、學(xué)生實踐操作;教師提問、學(xué)生回答;學(xué)生活動、教師評價的模式。同時,個別教師對學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來”,設(shè)計不精。
。ㄈ┯煤谩白ナ帧,明確目標(biāo),找到方法
學(xué)校將以課題研究為抓手,推動課堂教學(xué)改革。學(xué)校要求全體教師增強教研意識,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),以課題研究或?qū)n}研究為抓手,帶動教師認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)精神、教師用書的教學(xué)建議和教材的編排意圖,明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點和難點,找到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法,探索高效課堂教學(xué)模式,建立高效課堂評價體系,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.加強備課指導(dǎo),優(yōu)化集體備課。備好課是上好課的前提,高效課堂要把功夫花在課前。學(xué)校要加強教師的備課指導(dǎo),優(yōu)化集體備課,切實提升教師備課水平。撰寫教案時要寫清楚每個活動的設(shè)計意圖,將一節(jié)課的三維目標(biāo)分解到過程中去,關(guān)注教學(xué)重點的突出與教學(xué)難點的突破。
2.加強課堂跟蹤,保證課堂目標(biāo)落實。教學(xué)效果的高低,主要在課堂,高效課堂要把力量放在課內(nèi)。學(xué)校要加強教師課堂教學(xué)跟蹤,努力提高教師課堂教學(xué)水平,切實保證課堂教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
3.加強課后反思,做好總結(jié)提高。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的,總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué),學(xué)校要督促教師把學(xué)困生輔導(dǎo)加在課后。沒有反思總結(jié)就不會有提高,學(xué)校要督促教師把反思、總結(jié)、提高加在課后,反思課堂中的成功與失敗,調(diào)節(jié)后續(xù)的教學(xué)。
五、活動預(yù)期成果
1.學(xué)校工作教學(xué)為本的意識得到加強;教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線得到普遍認(rèn)同;學(xué)校課堂教學(xué)效率得到提高,教育教學(xué)工作持續(xù)、穩(wěn)步向前發(fā)展。
2.學(xué)校教師教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到提升,備課、上課水平和質(zhì)量得到提高,課堂教學(xué)效果好。
3.形成活動成果集(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、反思、論文,優(yōu)質(zhì)課實錄,高效課堂教學(xué)和評價模式等)。
4.師生在各級各類競賽中獲得更好的成績。
六年級質(zhì)量研討會方案 7
一、研討主題
“精準(zhǔn)分析,提質(zhì)增效——共話六年級教學(xué)質(zhì)量提升策略”
二、研討目的
1. 深入分析六年級上學(xué)期期末考試成績數(shù)據(jù),找出教學(xué)中存在的問題與不足。
2. 探討適合六年級學(xué)生的教學(xué)方法與策略,以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3. 加強六年級教師之間的交流與合作,形成教學(xué)合力,為小升初考試做好充分準(zhǔn)備。
三、研討時間與地點
1. 時間:20xx年xx月xx日,下午 2:00 - 5:00
2. 地點:學(xué)校會議室
四、參會人員
六年級語、數(shù)、英等各科任課教師,學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)(如教導(dǎo)主任、副校長等)
五、研討準(zhǔn)備
1. 教學(xué)成績分析報告
由六年級各學(xué)科備課組長負(fù)責(zé),收集、整理上學(xué)期期末考試成績數(shù)據(jù),包括班級平均分、優(yōu)秀率、及格率、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布等。
運用數(shù)據(jù)分析工具(如 Excel 圖表)對數(shù)據(jù)進行深入分析,對比各班級之間的成績差異,找出本學(xué)科教學(xué)中的優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié),并撰寫成績分析報告。報告內(nèi)容應(yīng)涵蓋數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、問題分析及初步改進建議。
2. 教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
每位六年級任課教師提前撰寫個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),內(nèi)容包括:在教學(xué)過程中采用的有效教學(xué)方法、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察與分析、在教學(xué)中遇到的困難與挑戰(zhàn)以及針對這些問題所采取的措施等。重點突出自己在教學(xué)實踐中的獨特見解和成功經(jīng)驗,以便在研討會上與其他教師分享交流。
3. 學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷及分析
由班主任設(shè)計并組織學(xué)生填寫學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷,問卷內(nèi)容涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)壓力、對各學(xué)科教學(xué)的反饋意見等方面。
對調(diào)查問卷結(jié)果進行統(tǒng)計分析,總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在的問題和需求,為研討教學(xué)策略提供依據(jù)。
六、研討流程
。ㄒ唬╅_場致辭(10 分鐘)
由學(xué)校教導(dǎo)主任主持會議,介紹本次研討會的目的、主題和參會人員,并強調(diào)六年級教學(xué)質(zhì)量提升的重要性和緊迫性。
(二)教學(xué)成績分析匯報(30 分鐘/科,共 90 分鐘)
1. 語、數(shù)、英各學(xué)科備課組長依次上臺,通過 PPT 展示本學(xué)科的成績分析報告。
詳細(xì)講解成績數(shù)據(jù)所反映出的教學(xué)情況,如各題型得分率分析、不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等。
深入剖析教學(xué)中存在的問題,例如教學(xué)方法是否適合全體學(xué)生、教學(xué)進度是否合理、學(xué)生知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)在哪里等。
提出針對問題的初步改進策略和下階段教學(xué)計劃,如調(diào)整教學(xué)方法、加強專項練習(xí)、開展分層教學(xué)等。
。ㄈ┙處熃虒W(xué)經(jīng)驗分享(20 分鐘/人,共 60 分鐘)
1. 選取 3 - 4 位具有代表性的六年級任課教師進行教學(xué)經(jīng)驗分享。
教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),重點介紹在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力方面的有效做法。例如,如何設(shè)計有趣的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)吸引學(xué)生注意力、怎樣組織小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生參與度、如何進行有效的作業(yè)布置與批改以鞏固學(xué)生知識等。
分享過程中可穿插具體教學(xué)案例,使經(jīng)驗介紹更具說服力和可操作性。
。ㄋ模⿲W(xué)生學(xué)習(xí)情況討論(30 分鐘)
1. 班主任根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷分析結(jié)果,提出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的共性問題和個性差異,如部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重等。
2. 參會教師針對這些問題展開討論,共同探討如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法、關(guān)注學(xué)生個體差異進行因材施教等。例如,教師們可以分享自己在班級管理中激勵學(xué)生的小妙招、針對不同學(xué)科特點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的.經(jīng)驗、對偏科學(xué)生進行個別輔導(dǎo)的成功案例等。
。ㄎ澹┙虒W(xué)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言與工作部署(20 分鐘)
1. 學(xué)校副校長對本次研討會進行總結(jié)發(fā)言,肯定教師們在教學(xué)工作中的努力和成績,同時對教師們提出的問題和困惑進行回應(yīng)和指導(dǎo)。
2. 結(jié)合學(xué)校整體教學(xué)規(guī)劃,對六年級下一階段教學(xué)工作提出明確要求和部署。例如,強調(diào)教學(xué)進度的合理安排、教學(xué)資源的整合利用、小升初備考的重點關(guān)注等方面,并鼓勵教師們繼續(xù)加強團隊合作,積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法,為提高六年級教學(xué)質(zhì)量而努力。
。┳杂山涣髋c結(jié)束(10 分鐘)
1. 預(yù)留 10 分鐘時間,供教師們自由交流研討過程中的心得體會,進一步探討教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題或提出新的想法和建議。
2. 主持人宣布研討會結(jié)束,感謝各位教師的積極參與和辛勤付出。
七、研討成果整理與應(yīng)用
1. 由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé),整理本次研討會的會議記錄、各學(xué)科成績分析報告、教師教學(xué)經(jīng)驗分享材料以及討論形成的教學(xué)改進意見和建議等研討成果。
2. 將整理后的研討成果形成書面報告,印發(fā)給六年級全體任課教師,要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)并在教學(xué)實踐中加以應(yīng)用。
3. 定期跟蹤教師們對研討成果的應(yīng)用情況,通過課堂觀察、教學(xué)反思交流、學(xué)生成績對比分析等方式,評估研討成果對教學(xué)質(zhì)量提升的實際效果,并根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整和完善教學(xué)策略。
六年級質(zhì)量研討會方案 8
一、研討主題
“聚焦核心素養(yǎng),突破六年級教學(xué)質(zhì)量瓶頸”
二、研討目的
1. 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)要求,分析六年級教學(xué)現(xiàn)狀與核心素養(yǎng)培養(yǎng)之間的差距。
2. 研究如何在六年級教學(xué)中有效整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程,促進學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。
3. 建立六年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與反饋機制,及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中的問題,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
三、研討時間與地點
1. 時間:20xx年xx月xx日,上午 9:00 - 12:00
2. 地點:學(xué)校多媒體教室
四、參會人員
六年級全體任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、部分家長代表
五、研討準(zhǔn)備
1. 核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)資料整理
由教研組長負(fù)責(zé)收集整理與六年級教學(xué)相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)中核心素養(yǎng)的解讀資料、教育專家關(guān)于核心素養(yǎng)在小學(xué)階段培養(yǎng)的文章與講座視頻等學(xué)習(xí)資源。
將整理好的學(xué)習(xí)資料提前一周發(fā)放給參會教師,要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí),深入理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與外延,并結(jié)合自己的教學(xué)實際思考如何在教學(xué)中落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2. 教學(xué)資源整合案例收集
各學(xué)科備課組組織教師收集整理本學(xué)科在教學(xué)資源整合方面的成功案例,包括如何將教材內(nèi)容與課外拓展資源(如網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、社會生活資源等)相結(jié)合,如何運用多媒體技術(shù)、實驗教學(xué)、社會實踐活動等手段豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,以促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
每個備課組至少準(zhǔn)備 2 - 3 個典型案例,并制作成 PPT 或文檔形式,以便在研討會上進行展示與交流。
3. 教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀自查報告
每位六年級任課教師根據(jù)自己所教學(xué)科的教學(xué)實際情況,撰寫教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀自查報告。報告內(nèi)容應(yīng)包括:對本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)要求的理解與把握;在教學(xué)過程中對核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實施情況,如教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否體現(xiàn)核心素養(yǎng)、教學(xué)方法與策略是否有助于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、教學(xué)評價是否關(guān)注核心素養(yǎng)的達(dá)成等;通過學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、階段性測試成績等方面分析當(dāng)前教學(xué)中存在的問題與不足;針對這些問題提出的改進措施和未來教學(xué)計劃。
六、研討流程
。ㄒ唬┖诵乃仞B(yǎng)解讀與學(xué)習(xí)心得交流(30 分鐘)
1. 教研組長通過 PPT 展示對六年級相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中核心素養(yǎng)的詳細(xì)解讀,重點闡述核心素養(yǎng)在本學(xué)科知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的具體體現(xiàn)和要求。
2. 隨機抽取 3 - 4 位教師分享自己對核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)資料的'學(xué)習(xí)心得,交流在學(xué)習(xí)過程中的感悟與疑問,引發(fā)教師們對核心素養(yǎng)在教學(xué)實踐中應(yīng)用的深入思考。
。ǘ┙虒W(xué)資源整合案例展示與研討(30 分鐘/科,共 90 分鐘)
1. 語、數(shù)、英各學(xué)科備課組長依次上臺,展示本學(xué)科教學(xué)資源整合案例。
通過 PPT 詳細(xì)介紹案例的背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程中資源整合的具體做法(如如何引入課外文本、如何運用數(shù)學(xué)游戲或生活實例、如何開展英語情境教學(xué)等)以及教學(xué)效果評估。
展示結(jié)束后,其他教師針對案例進行提問和討論,共同探討資源整合的合理性、有效性以及對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的促進作用,提出進一步優(yōu)化案例的建議和意見。
(三)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析與問題探討(30 分鐘)
1. 各學(xué)科教師分組討論,結(jié)合自己撰寫的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀自查報告,分析本學(xué)科在教學(xué)中與核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求存在的差距和問題。
每組推選一名代表進行發(fā)言,總結(jié)小組討論的結(jié)果,重點闡述教學(xué)目標(biāo)偏離核心素養(yǎng)、教學(xué)方法單一不利于核心素養(yǎng)培養(yǎng)、教學(xué)評價未能全面反映核心素養(yǎng)達(dá)成情況等方面的問題,并提出一些具有共性的困惑和難題,如如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)平衡知識傳授與核心素養(yǎng)培養(yǎng)、如何在大班教學(xué)環(huán)境下關(guān)注學(xué)生個體核心素養(yǎng)發(fā)展差異等。
。ㄋ模┘议L代表意見與建議聽。20 分鐘)
1. 邀請家長代表發(fā)言,聽取家長對六年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察與反饋,了解家長對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的期望和需求。
家長代表可以從學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、興趣愛好培養(yǎng)等方面提出自己的看法和建議,同時也可以對學(xué)校教學(xué)工作提出一些疑問和期望,如學(xué)校如何加強與家庭在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面的合作、如何為學(xué)生提供更多的綜合素質(zhì)提升機會等。
(五)教學(xué)質(zhì)量提升策略制定與工作安排(20 分鐘)
1. 學(xué)校教導(dǎo)主任根據(jù)前面的研討情況,提出六年級教學(xué)質(zhì)量提升的總體策略和方向。
強調(diào)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,使教學(xué)目標(biāo)明確指向?qū)W生核心素養(yǎng)的培養(yǎng);倡導(dǎo)多樣化教學(xué)方法與手段的運用,如項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性,促進學(xué)生核心素養(yǎng)的自主發(fā)展;建立多元化教學(xué)評價體系,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果,全面評價學(xué)生核心素養(yǎng)的達(dá)成情況。
2. 對下一階段教學(xué)工作進行具體安排,包括教學(xué)進度調(diào)整、教學(xué)資源進一步整合與共享、教師培訓(xùn)與教研活動計劃、學(xué)生個性化輔導(dǎo)與培優(yōu)補差工作部署等方面,確保教學(xué)質(zhì)量提升策略能夠得到有效落實。
。⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言(10 分鐘)
1. 學(xué)校校長對本次研討會進行總結(jié)發(fā)言,充分肯定教師們在教學(xué)工作中的努力和對核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視,同時對家長代表的積極參與和支持表示感謝。
2. 強調(diào)六年級教學(xué)質(zhì)量提升對學(xué)生未來發(fā)展的重要性,鼓勵教師們以本次研討會為契機,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,勇于創(chuàng)新教學(xué)實踐,加強團隊協(xié)作,共同為學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高而努力奮斗。
。ㄆ撸┙Y(jié)束
主持人宣布研討會結(jié)束,組織教師和家長代表有序離場。
七、研討成果跟進與評估
1. 各學(xué)科備課組根據(jù)研討會上制定的教學(xué)質(zhì)量提升策略,制定本學(xué)科具體的教學(xué)實施計劃,并在教學(xué)過程中認(rèn)真執(zhí)行。
2. 學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組,定期對六年級教學(xué)工作進行檢查和評估。通過課堂觀察、教師教案檢查、學(xué)生作業(yè)批改情況檢查、階段性測試成績分析等方式,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題,并督促教師進行整改。
3. 每學(xué)期末對六年級教學(xué)質(zhì)量提升效果進行全面評估,對比研討前后學(xué)生在核心素養(yǎng)各維度上的發(fā)展變化情況,如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、社會責(zé)任感等方面的提升情況,通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和案例分析等方式,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為下一學(xué)年六年級教學(xué)工作提供參考和借鑒,不斷完善教學(xué)質(zhì)量提升機制。
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