薄弱學(xué)校質(zhì)量提升方案（精選11篇）
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的薄弱學(xué)校質(zhì)量提升方案（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
薄弱學(xué)校質(zhì)量提升方案1
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主，結(jié)合治理的安全方針，認(rèn)真排查和集中整治我校的事故隱患，切實(shí)做好當(dāng)前學(xué)校安全工作，有效遏制各類安全事故發(fā)生，確保學(xué)校穩(wěn)定，為“奮戰(zhàn)150天，全力打好六大戰(zhàn)役”提供堅(jiān)實(shí)安全保障。
二、工作目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)展隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全管理責(zé)任，全面排查治理學(xué)校安全隱患和安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真研究解決存在的突出問(wèn)題，完善事故應(yīng)急救援機(jī)制，增強(qiáng)師生安全意識(shí)和防范意識(shí)，杜絕校園安全責(zé)任事故的發(fā)生。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：xxxx
副組長(zhǎng)：xxxx
成 員：xxx
四、治理內(nèi)容：
1、學(xué)校高度重視學(xué)校安全工作，建立健全各項(xiàng)安全規(guī)章制度，建立安全工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校安全工作分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，并層層簽定責(zé)任書。
2、加強(qiáng)對(duì)校園校舍的檢查，特別要把學(xué)校教室、宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、會(huì)議室等人群集中場(chǎng)所作為檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格把好新建及維修校舍的設(shè)計(jì)關(guān)、材料關(guān)、施工關(guān)，確保校舍修建的質(zhì)量，全面消除和杜絕學(xué)校危房。
3、定期組織學(xué)校安全工作會(huì)議，分析學(xué)校安全工作情況，定期開(kāi)展安全工作檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時(shí)采取有效措施，把事故隱患消滅在萌芽之中。
4、定期對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)物品進(jìn)行全面檢查，加強(qiáng)學(xué)校重點(diǎn)部位的安全管理。
5、學(xué)校要經(jīng)常對(duì)廣大師生進(jìn)行安全教育，教育內(nèi)容要以交通安全、消防安全為重點(diǎn)，定期開(kāi)展應(yīng)急疏散演練，加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生自救能力。
6、重視學(xué)校食品衛(wèi)生工作，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，防止師生食物、藥物中毒和傳染病及各類突發(fā)性事故、事件的發(fā)生。
7、加強(qiáng)學(xué)校值班工作，強(qiáng)化值班人員門衛(wèi)的責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格工作紀(jì)律，嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員隨意進(jìn)入學(xué)校。
8、嚴(yán)格執(zhí)行大型活動(dòng)審批制度。凡是組織大型師生集會(huì)等活動(dòng)的，必須報(bào)教育局批準(zhǔn)，并制定安全防范措施，做到組織管理無(wú)疏漏。
9、做好學(xué)校安全檔案的歸檔整理工作，做到精細(xì)、規(guī)范、不遺漏。
五、具體要求：
1、我校要把此次隱患排查整治“百日專項(xiàng)行動(dòng)”作為今年安全工作的重要任務(wù)來(lái)抓，成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合實(shí)際，制定出切實(shí)可行的工作方案，并明確分工，落實(shí)責(zé)任，全面落實(shí)隱患排查治理的工作任務(wù)。
2、突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。此次隱患排查整治“百日專項(xiàng)行動(dòng)”要堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，對(duì)查處的各類安全隱患，要堅(jiān)決停用整改，一時(shí)無(wú)法整改的，要采取有效防范措施，明確具體責(zé)任人，加強(qiáng)監(jiān)控管理，限期整改。
3、學(xué)校要以這次隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)事故隱患排查治理工作的深入開(kāi)展，落實(shí)治本之策，建立安全生產(chǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制。
4、加強(qiáng)宣傳教育，發(fā)揮監(jiān)督作用。學(xué)校通過(guò)采取多種形式，對(duì)廣大師生加強(qiáng)安全知識(shí)、安全法律法規(guī)等的安全教育，并通過(guò)他們積極的向社會(huì)進(jìn)行宣傳，使全社會(huì)牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，為隱患排查整治“百日專項(xiàng)行動(dòng)”創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。
薄弱學(xué)校質(zhì)量提升方案2
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校安全管理，全面落實(shí)安全隱患治理工作要求，有效遏制學(xué)校安全事故的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)校平安穩(wěn)定，20xx年9月6日我校進(jìn)行了全校安全大檢查，經(jīng)過(guò)檢查，完善了學(xué)校安全制度，并根據(jù)縣教育局精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定學(xué)校安全隱患整改措施。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組及成員
組長(zhǎng)由楊奇昌校長(zhǎng)擔(dān)任。教導(dǎo)主任趙慧榮任副組長(zhǎng)。組員由各班班主任組成。
二、工作目標(biāo)
全面排查事故隱患，狠抓隱患整改工作，進(jìn)一步深化專項(xiàng)整治，推進(jìn)學(xué)校安全責(zé)任制和責(zé)任追究制的落實(shí)，完善安全管理制度，建立健全隱患排查治理及重大危險(xiǎn)源監(jiān)控的長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校安全管理基礎(chǔ)，提高安全事故預(yù)警監(jiān)控工作質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全隱患排查治理，防范安全事故，維護(hù)學(xué)校平安穩(wěn)定為目標(biāo)。
三、排查內(nèi)容及安全隱患
�。ㄒ唬⿲W(xué)生行為方面
學(xué)生在下課時(shí)，有追逐打鬧現(xiàn)象。
�。ǘ┬@校舍安全方面
1、學(xué)校圍墻上蓋的琉璃瓦脫落，存在安全隱患。
2、學(xué)校消防器材缺少。
四、整改措施：
1、健全安全有關(guān)制度，規(guī)范管理。召開(kāi)安全專題會(huì)議和班主任會(huì)議，
要求學(xué)校專管人員和各班主任常抓不懈，規(guī)范學(xué)生的行為。學(xué)生課間活動(dòng)安全，要求班主任加強(qiáng)教育、值周老師在崗制止，以免事故發(fā)生。遇到危險(xiǎn)情況要及時(shí)向老師報(bào)告。
2、加強(qiáng)消防器材配備，準(zhǔn)備馬上購(gòu)買幾個(gè)滅火器，做到各教學(xué)樓、試驗(yàn)室都有。
五、今后的打算和做法：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全隱患排查治理工作組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)隱患排查治理責(zé)任制，健全工作機(jī)制，明確職責(zé)分工，周密部署，精心組織，全面完成各項(xiàng)治理工作任務(wù)。
2、加大宣傳、提高認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，全方位地對(duì)師生及家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育。首先，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育方式，舉行一系列的自我防護(hù)安保教育活動(dòng)。召開(kāi)不同層次家長(zhǎng)會(huì)，致家長(zhǎng)一封安全教育公開(kāi)信。開(kāi)展法制教育系列活動(dòng)等。其次，積極開(kāi)展安全應(yīng)急預(yù)案演練，不斷提高師生應(yīng)急自救能力。
3、突出重點(diǎn)，狠抓治理。要突出校舍、教學(xué)、活動(dòng)三個(gè)治理重點(diǎn)，以師生人身安全為中心，抓檢查、抓隱患治理，促平安穩(wěn)定。學(xué)校定期召開(kāi)專題會(huì)議，分析安全形勢(shì)，明確各時(shí)段工作重點(diǎn)和任務(wù)，在防范和隱患治理上下功夫。認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，加快隱患排查治理力度和進(jìn)度，做到排查不留死角，整改不留后患。對(duì)查出的各類隱患，要不講困難、不講條件，必須整改到位。
薄弱學(xué)校質(zhì)量提升方案3
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問(wèn)題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。改造薄弱學(xué)校和推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育公平的必由之路，而教育公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的“最偉大的工具”。教育公平是社會(huì)公平的基石。供給“公平”的教育政策是現(xiàn)代政府的基本教育責(zé)任。薄弱學(xué)校的改造是在政府主導(dǎo)下，在全社會(huì)共同參與下，在薄弱學(xué)校自身努力下，旨在縮小校際差距，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的總量，以滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，最終實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。
薄弱學(xué)校的存在已經(jīng)引發(fā)了一系列的社會(huì)問(wèn)題，人為加劇了優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校的反差，片面追求升重點(diǎn)的現(xiàn)象愈演愈烈，擇校擇師之風(fēng)盛行，一些學(xué)校生源流失，師資流失，薄弱學(xué)校的學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，義務(wù)教育階段的學(xué)生流散進(jìn)入社會(huì)，成為城市發(fā)展的不穩(wěn)定因素，薄弱學(xué)校的存在是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌建設(shè)極不和諧畫符。 改造薄弱學(xué)校功在當(dāng)代，惠及千秋，關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高，關(guān)系到教育的公正平等，關(guān)系到“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施。因此，薄弱學(xué)校的改造和發(fā)展是政府和教育部門及學(xué)校自身的重要職責(zé)，探索解決薄弱學(xué)校走出困境刻不容緩。
�。ㄒ唬┙o予傾斜政策，加大經(jīng)費(fèi)投入
基礎(chǔ)教育辦學(xué)是政府行為，政府及教育主管部門要給薄弱學(xué)校配備事業(yè)心強(qiáng)、有管理經(jīng)驗(yàn)和開(kāi)拓精神的領(lǐng)導(dǎo)班子；制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)骨干教師、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀師范院校畢業(yè)生到薄弱學(xué)校任教或支教；給予薄弱學(xué)校教師在職稱評(píng)定、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面的傾斜政策，鼓勵(lì)年輕教師去薄弱學(xué)校實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值；把優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校“綁定”起來(lái)，利用名校的聲譽(yù)、挖掘名校的管理資源和稀釋名校的人力資源。推動(dòng)名教師和名校長(zhǎng)在優(yōu)質(zhì)學(xué)校、薄弱學(xué)校之間流動(dòng)；政府加大對(duì)薄弱學(xué)校的投入力度。教育經(jīng)費(fèi)的使用要向薄弱學(xué)校傾斜，設(shè)立薄弱學(xué)校建設(shè)的專項(xiàng)基金。在經(jīng)費(fèi)投入的安排上，盡量加大對(duì)薄弱學(xué)校的投入比例。要根據(jù)薄弱學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需要，有計(jì)劃、有步驟、分批分期地幫助薄弱學(xué)校改善辦學(xué)條件，重點(diǎn)解決好校舍場(chǎng)地的擴(kuò)充以及教學(xué)儀器設(shè)備，圖書館資料的添置更新等問(wèn)題，從硬件上逐步縮小同其他學(xué)校的差距，努力幫助薄弱學(xué)校走出困境，促進(jìn)薄弱學(xué)校盡快改變現(xiàn)狀。
�。ǘ┒苏k學(xué)思想，轉(zhuǎn)變育人理念
在問(wèn)卷調(diào)查中，教師和學(xué)生家長(zhǎng)均把先進(jìn)的教育理念先進(jìn)排在首位。薄弱學(xué)校的發(fā)展重在自救，轉(zhuǎn)變自身辦學(xué)理念和育人觀念，確立學(xué)校發(fā)展愿景，明確辦學(xué)目標(biāo)，凝聚人心是改造薄弱學(xué)校的首要任務(wù)。因此，要用先進(jìn)的理念改進(jìn)學(xué)校，挖掘?qū)W校自身潛力，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，找準(zhǔn)自己學(xué)校的位置，準(zhǔn)確把脈，診斷學(xué)校的問(wèn)題，制定出切合學(xué)校自身實(shí)際的改進(jìn)方案和措施。并將其提升為核心辦學(xué)理念，滲透到全校師生每個(gè)人的心靈深處。進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立科學(xué)的人才觀、建立起客觀公正評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為學(xué)校的根本任務(wù)，著力搞好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
�。ㄈ└母镉萌藱C(jī)制 優(yōu)化管理模式
1、創(chuàng)新用人機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師積極性。薄弱學(xué)校要結(jié)合教育內(nèi)外部管理體制的改革，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制適當(dāng)引入學(xué)校，形成“以機(jī)制調(diào)動(dòng)人，以精神鼓舞人，以服務(wù)凝聚人”的先進(jìn)管理機(jī)制。實(shí)行校長(zhǎng)、中層干部職位與崗位津貼、工作實(shí)績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤的制度，教職員工實(shí)行崗位聘任制和崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制、等級(jí)工資制和考核獎(jiǎng)懲制，建立職、責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的管理體制，達(dá)到向管理要質(zhì)量、要效益的目的。要抓住學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的有利時(shí)機(jī)，真正建立有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把“管的強(qiáng)制”與“理的疏導(dǎo)”有效結(jié)合起來(lái)。實(shí)行計(jì)劃管理，做到年有計(jì)劃，月有中心，周有重點(diǎn)，天有安排。把制度管理作基礎(chǔ)，目標(biāo)管理作動(dòng)力，情感管理作紐帶，既要依靠權(quán)力、制度等剛性力量；又要依靠講道理、動(dòng)感情等柔性力量。充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，形成一支相對(duì)穩(wěn)定的教育教學(xué)骨干隊(duì)伍。
2、重視常規(guī)管理，加強(qiáng)執(zhí)行力度。在管理過(guò)程中，過(guò)程管理是重點(diǎn)，細(xì)節(jié)管理是關(guān)鍵，干部和教師的執(zhí)行力是保證。常規(guī)管理往往是薄弱學(xué)校教育質(zhì)量下降的軟肋，薄弱學(xué)校干部和教師往往缺乏工作的主動(dòng)性和全局性，工作應(yīng)付的多，忙于零碎的小事，對(duì)常規(guī)工作缺
乏執(zhí)行力，而且他們往往在長(zhǎng)期缺少良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中逐漸喪失了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)欲望，按部就班，安于現(xiàn)狀。因此，必須提升執(zhí)行力，加強(qiáng)“管”的力度，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控。改變教師把工作當(dāng)作“過(guò)日子”的現(xiàn)狀。
常規(guī)管理關(guān)鍵在于落實(shí)，在過(guò)程上要體現(xiàn)“細(xì)”、“�！薄ⅰ盎睢�、“剛”四個(gè)字。在一些學(xué)校，我們常�？吹揭恍┧^的“邊緣教師”對(duì)學(xué)校中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象、薄弱環(huán)節(jié)視而不見(jiàn)、不聞不問(wèn)，似乎已經(jīng)適應(yīng)了被管理而從沒(méi)有意識(shí)到自己也是管理者。加強(qiáng)常規(guī)管理一是要要樹(shù)立全員管理意識(shí)，人人既是管理的對(duì)象又是管理的主人，全方位、全過(guò)程管理，不留空白，分步進(jìn)行，貫穿始終。二是要要做到人人抓、時(shí)時(shí)抓、反復(fù)抓，堅(jiān)持道理講透，工作做細(xì)，形式多樣，常抓不懈，常抓常新。三是要把靜態(tài)的制度進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，防止規(guī)章僵化，卡的過(guò)死，讓制度束縛住手腳，禁錮住頭腦，阻礙管理，要不斷改革，不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)管理的針對(duì)性。四是要堅(jiān)決制止違反常規(guī)管理制度的現(xiàn)象，如教師課堂常規(guī)“六個(gè)不準(zhǔn)”等等。在管理中一定要尊重客觀規(guī)律，體現(xiàn)人文關(guān)懷，把管與理、控制與協(xié)調(diào)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。“管”要依法為管，管而有度�！袄怼币狼闉槔恚矶泄�(jié)。“理”順關(guān)系，“理”清職責(zé)，“理”和氣氛，“理”暢情緒，使每一個(gè)人的主觀能動(dòng)性都能得到充分發(fā)揮，體驗(yàn)到在學(xué)校工作的方向感、信任感、溫暖感、舒適感和實(shí)惠感，同時(shí)要努力提高教師待遇，提高教師的幸福指數(shù)，助推教師幸福工作。使學(xué)校形成既有規(guī)章的嚴(yán)肅，又有人情的溫馨，還有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的工作局面。
�。ㄋ模I(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍 打造師資隊(duì)伍
雖說(shuō)薄弱學(xué)校最大的問(wèn)題是學(xué)生素質(zhì)差，但追根溯源還是教師的態(tài)度、素養(yǎng)等不能讓老百姓信得過(guò)。學(xué)校辦學(xué)依靠的是教師，教師的質(zhì)量，直接影響學(xué)校教育的質(zhì)量，低素質(zhì)的教師培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生，沒(méi)有創(chuàng)新精神的教師培養(yǎng)不出有創(chuàng)新精神的學(xué)生。只有教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)文化水平提高了，學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵發(fā)展了，學(xué)生的健康成長(zhǎng)才能得到保證，擁有“三流的設(shè)施”“三流的教師”“三流的學(xué)生”薄弱學(xué)校要想走出困境，必須打造三支隊(duì)伍即管理高效、樂(lè)于奉獻(xiàn)的干部隊(duì)伍，責(zé)任感強(qiáng)、有愛(ài)心的班主任隊(duì)伍和愛(ài)崗敬業(yè)、專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。師資隊(duì)伍建設(shè)主要通過(guò)教育和學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)習(xí)型文化應(yīng)成為薄弱學(xué)校文化的底色，薄弱學(xué)校發(fā)展要形成學(xué)校學(xué)習(xí)行為，要建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)型文化，鼓勵(lì)教師讀書，升華內(nèi)在氣質(zhì)。
教師的學(xué)習(xí)一是要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，全面提高教師師德素養(yǎng)，樹(shù)立為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)的現(xiàn)代教師形象。要用愛(ài)心感化學(xué)生，要愛(ài)學(xué)生，會(huì)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受的教師的愛(ài)。二是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者。學(xué)習(xí)要基于解決學(xué)�，F(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展共同愿景，是“基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)�！钡男１緦W(xué)習(xí)和研修；在個(gè)體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)群體學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和經(jīng)歷，提倡學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)分享、相互支持和共同成長(zhǎng)；
薄弱學(xué)校質(zhì)量提升方案4
20xx—20xx學(xué)年全縣教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估，我校屬農(nóng)村初中倒數(shù)第三名。教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡，使一度輝煌、居于前列的固村中學(xué)大失民心，家長(zhǎng)紛紛把子女轉(zhuǎn)往別校。這給固村中學(xué)的全體教師敲起了警鐘，必須深刻反思，認(rèn)真整改。
一、落后原因：
本次評(píng)估之所以會(huì)成為倒數(shù)三名進(jìn)入全縣薄弱學(xué)校行列，原因有以下幾點(diǎn)：
（一）學(xué)校管理方面
1、班子戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，沒(méi)有起到表率和模范帶頭作用，有怨分工不明、利益不均情緒，導(dǎo)致工作不積極主動(dòng)，缺乏創(chuàng)新精神，執(zhí)行不到位，管理怕得罪人。
2、制度健全但執(zhí)行不到位甚至根本沒(méi)落實(shí)。
3、對(duì)教師的激勵(lì)措施不得力。
4、對(duì)教師考勤執(zhí)行不到位，請(qǐng)人代上課和隨意調(diào)課現(xiàn)象嚴(yán)重。
5、對(duì)學(xué)生的管理松散不到位，校風(fēng)校紀(jì)較差。
6、學(xué)校的課外活動(dòng)幾乎沒(méi)有，“兩操”執(zhí)行不好。
7、后勤管理不到位，公共場(chǎng)所常斷電停水，給教師生活帶來(lái)不便；教師食堂管理不盡人意等等使教師心生怨氣，淡于教學(xué)。學(xué)生食堂社會(huì)反響不好導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)�；丶业⒄`學(xué)習(xí)。
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1、敬業(yè)精神差，出工不出力，缺乏工作激情。
2、認(rèn)為福利差，心態(tài)不好，無(wú)心教學(xué)。
3、認(rèn)為工作量分配不公平，對(duì)工作有抵觸情緒。
4、認(rèn)為工資低，收入差，一心想掙錢，把教書當(dāng)成了副業(yè)。
5、認(rèn)為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞與自己無(wú)關(guān)，反正工資扣不走，存在消極怠工情緒。
�。ㄈ⿲W(xué)生方面
1、留守孩多，家庭教育嚴(yán)重缺乏，教師無(wú)法與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。
2、尖子生流失嚴(yán)重。
3、吃零食的學(xué)生多，勤奮讀書的學(xué)生少。
二、整改目標(biāo)：
通過(guò)整改，全體教師思想有明顯進(jìn)步，師德有提高，理念有更新。學(xué)校各項(xiàng)工作有明顯改進(jìn)，效率明顯提高。在下年的綜合評(píng)估中甩掉落后帽子，進(jìn)入先進(jìn)行列。
三、整改內(nèi)容和措施
1、加強(qiáng)學(xué)校班子建設(shè)。一是規(guī)范學(xué)校班子成員行為，做好表率，起好模范帶頭作用。二是堅(jiān)持教學(xué)為本，深入教學(xué)一線，樹(shù)立以一線教學(xué)為榮，堅(jiān)持上主課，勇于承擔(dān)班主任工作及畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)。三是班子成員要有戰(zhàn)斗力、合力，為切實(shí)提高學(xué)校管理水平及教育教學(xué)質(zhì)量凝心凝力。
2、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，結(jié)合“加快寧都發(fā)展、重塑寧都形象”大討論活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，認(rèn)真開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)鑄師魂、潛心育人創(chuàng)佳績(jī)”主題教育活動(dòng)，扭轉(zhuǎn)教師教風(fēng)，轉(zhuǎn)變教職員工出工不出力的現(xiàn)象。
3、科學(xué)管理。完善各項(xiàng)學(xué)校管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，做到制度管人。統(tǒng)籌謀劃，精細(xì)實(shí)施，量化考評(píng)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。在教師中形成既有壓力又有動(dòng)力的工作機(jī)制。
4、重抓教學(xué)管理。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，對(duì)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)要進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，并及時(shí)通報(bào)和改進(jìn)。多開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、教育教學(xué)專題講座，幫助教師掌握新的教育理念、方式和手段，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。
四、整改時(shí)間及步驟：
1、整改時(shí)間：20xx年9月---20xx年6月
2、整改步驟：
第一階段：檢查反思階段（20xx年9月1日—15）
各班子成員、各處室、各教師認(rèn)真查擺過(guò)去一學(xué)年教育教學(xué)工作過(guò)程中存在的問(wèn)題，共同找出我校教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡的原因。并針對(duì)自身的不足，寫好整改方案。
第二階段：動(dòng)員準(zhǔn)備階段（20xx年9月16日—30日）
第三階段：改進(jìn)提高階段（開(kāi)好幾個(gè)會(huì)。一是行政會(huì)，制定好總體整改方案；二是開(kāi)好教師會(huì)，全體行動(dòng)起來(lái)；三是開(kāi)好學(xué)生會(huì)，對(duì)學(xué)生提出新的要求；四是開(kāi)好年級(jí)會(huì)；五是開(kāi)好教研會(huì)。20xx年xx月1日—20xx年6月20日）
第四階段：總結(jié)階段（按照實(shí)施方案逐項(xiàng)抓好落實(shí)20xx年6月21日—20xx年7月xx日）對(duì)一年來(lái)的整改，各人，各處室分別做好總結(jié)。
薄弱學(xué)校質(zhì)量提升方案5
我校是一所農(nóng)村學(xué)校，距縣城11公里，學(xué)校承擔(dān)著當(dāng)?shù)厥膫�(gè)行政村義務(wù)教育的任務(wù)，學(xué)校下設(shè)有初級(jí)中學(xué)、小學(xué)11所，共有1252名在校學(xué)生，在職教職員工184人。長(zhǎng)期以來(lái)，由于特定的地理?xiàng)l件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境諸因素的制約，造成農(nóng)村基礎(chǔ)教育中長(zhǎng)期存在的老大難問(wèn)題沒(méi)有得到根本解決，嚴(yán)重制約著教育事業(yè)的健康發(fā)展。通過(guò)對(duì)我校辦學(xué)現(xiàn)狀的全面調(diào)查及橫向比較，發(fā)現(xiàn)存在著以下問(wèn)題，集中體現(xiàn)在“辦學(xué)資金不足、辦學(xué)條件艱苦、教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋、教學(xué)手段落后、師資配備不齊、教師待遇低下、思想觀念保守”等多個(gè)方面。
一、農(nóng)村薄弱學(xué)校面臨的主要困境
1、政府投資規(guī)模不夠，辦學(xué)條件艱苦落后。
經(jīng)過(guò)近幾年的努力，農(nóng)村基礎(chǔ)教育取得了可喜的成績(jī)，特別是農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障體制改革后，各級(jí)政府進(jìn)一步加大投入，使農(nóng)村基礎(chǔ)教育得到了較快的發(fā)展。但是由于歷史的和現(xiàn)實(shí)的種種原因, 導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄，政府對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的總體投資規(guī)模嚴(yán)重不夠，中央財(cái)政用于補(bǔ)助地方基礎(chǔ)教育的經(jīng)費(fèi)主要是用于滿足農(nóng)村孩子讀得起書的問(wèn)題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足基礎(chǔ)教育發(fā)展的客觀需要，造成學(xué)校教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足、教學(xué)人員特別緊張、管理難度日漸加大等突出矛盾集中表現(xiàn)出來(lái)，原有辦學(xué)規(guī)模及教學(xué)設(shè)施在現(xiàn)代教育新形勢(shì)下就顯得更加捉襟見(jiàn)肘了：五六十名學(xué)生擠一間40多平方米的教室，沒(méi)有圖書室，沒(méi)有像樣的操場(chǎng)，沒(méi)有必要的體育設(shè)施；教師沒(méi)有辦公室，沒(méi)有寑室，學(xué)校缺少基本的音體美教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施和器材；城鄉(xiāng)中小學(xué)教育資源配置不合理、辦學(xué)條件懸殊大、教師待遇差距大的客觀現(xiàn)實(shí)，始終制約著農(nóng)村基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。
2、 師資隊(duì)伍配備不齊，整體教學(xué)水平不高
由于農(nóng)村中中小學(xué)所處的地理、交通、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活環(huán)境相對(duì)較差，地方財(cái)政用于補(bǔ)充基礎(chǔ)教育的經(jīng)濟(jì)實(shí)力極為有限，鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境、生活條件、福利待遇相對(duì)較差，缺乏吸引和挽留優(yōu)秀教師安心農(nóng)村教育工作的實(shí)力和條件，導(dǎo)致教師數(shù)量不夠、整體實(shí)力不強(qiáng)、教學(xué)水平偏低、教學(xué)效率不高的被動(dòng)局面長(zhǎng)期難以緩解，給農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展種了下“先天不足、后補(bǔ)不力”的嚴(yán)重苦果。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，隊(duì)伍老化日益嚴(yán)重。在我校的184位教師中，50歲以上的79人，40-50歲的68人，40歲以下的37人；近幾年來(lái)，由于沒(méi)有有效的機(jī)制確保教師隊(duì)伍中的新增人員進(jìn)入農(nóng)村中小學(xué)任教，特別是偏遠(yuǎn)的村小學(xué)校，新分配大學(xué)生一看見(jiàn)那樣的條件，很多都不辭而別，因此既導(dǎo)致人才的流失，又讓學(xué)校嚴(yán)重缺編，同時(shí)也導(dǎo)致了教師的年齡結(jié)構(gòu)老化。另一方面，學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不合理，英語(yǔ)、美術(shù)、體育、音樂(lè)等專業(yè)學(xué)科教師缺乏，教師兼科現(xiàn)象較普遍。我個(gè)人覺(jué)得這已成為制約農(nóng)村中小學(xué)教育發(fā)展的瓶頸。因教師年齡偏大，教學(xué)能力又參差不齊，絕大部分老教師的教學(xué)方式落后，新的教學(xué)理念無(wú)法滲透其思想，大部分村小教師依然是用“一塊黑板一張嘴，兩只粉筆書一本”的傳統(tǒng)方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的，而學(xué)生的“學(xué)法”仍停留在“聽(tīng)、寫、讀、背、考”五個(gè)階段。
3、應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負(fù)
受到當(dāng)前中國(guó)教育體制的影響，幾十年來(lái)農(nóng)村中小學(xué)的教師一直走不出應(yīng)試教育這一怪圈，上級(jí)教育行政部門在學(xué)年末均組織統(tǒng)考，進(jìn)行排名，再加上人事制度的改革，于是教師們也顧不上素質(zhì)教育，一味“汗水加時(shí)間”，學(xué)生在如此環(huán)境中，如何談得上“減負(fù)”。
4、教育教研落后，素質(zhì)教育難以實(shí)施
農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資力量本來(lái)就薄弱，在新課程改革過(guò)程中更需要方法理論上的指導(dǎo)，教師缺乏有效的培訓(xùn)。校本培訓(xùn)的開(kāi)展工作仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，中小學(xué)基本上沒(méi)有專業(yè)的音、體、美教師，因此這些課程的開(kāi)設(shè)流于形式。農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)任務(wù)繁重，小學(xué)二人一班，初中三人一班，學(xué)科課程又多，每位教師要教幾門課程，備幾本教案，備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、班級(jí)管理、安全，幾乎占據(jù)了教師的所有時(shí)間；特別是學(xué)生安全，家長(zhǎng)擔(dān)心、教師操心、學(xué)校提心吊膽，教師不得不在安全工作上花費(fèi)更多的精力，“安全第一”成了學(xué)校工作的“重中之重”，教師全員集中教研、課程輔導(dǎo)無(wú)法進(jìn)行，哪怕是半天時(shí)間都不敢安排，生怕出現(xiàn)意外，教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、校本教研、政治學(xué)習(xí)只能是擠時(shí)間、搶時(shí)間，幾乎沒(méi)有空閑時(shí)間去鉆研新課程改革，去開(kāi)展教研活動(dòng)；另外，上級(jí)主管部門還對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)水平考試，教師們不得不忙著復(fù)習(xí)、應(yīng)考，因而造成教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，整天忙于應(yīng)付，手忙腳亂，身心疲憊，教研、教學(xué)相脫離，教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)效果欠佳。許多教師依然是“經(jīng)驗(yàn)型”、“辛苦型”，“研究型”、“創(chuàng)造型”教師在農(nóng)村微乎其微，少之又少。倡導(dǎo)：不僅給學(xué)生“減負(fù)”，也應(yīng)給教師“減負(fù)“。
5、留守兒童數(shù)量增多，家庭教育殘缺不全
農(nóng)村由于大量的勞動(dòng)力輸出，許多農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力外出打工，導(dǎo)致留守學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的86%，由此產(chǎn)生的家庭教育環(huán)境的嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致孩子們的心理問(wèn)題不能及時(shí)解決，孤獨(dú)感、自卑感、失落感長(zhǎng)期困擾著他們，促使其人格發(fā)展走向極端，大多數(shù)留守兒童行為古怪、表現(xiàn)固執(zhí)、頑固不遜、紀(jì)律渙散�，F(xiàn)階段的留守兒童，綜合素質(zhì)較差的原因主要有三個(gè)方面：一是過(guò)早地離開(kāi)父母，使他們的家庭及親情教育出現(xiàn)了空白，過(guò)于溺愛(ài)的祖輩沒(méi)有及時(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助；二是父母本身的原因——外出打工掙錢，成為他們對(duì)未來(lái)的向往和追求，但他們卻沒(méi)有真正意識(shí)到，只有學(xué)習(xí)文化知識(shí)和掌握科學(xué)技術(shù)才能徹底擺脫貧困；三是由于留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人多數(shù)是祖輩，他們中間有許多是文盲或半文盲，對(duì)留守兒童在思想上遇到的困惑得不到應(yīng)有的幫助、學(xué)習(xí)上遇到的困難得不到及時(shí)的解決，久而久之，問(wèn)題越積越多，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，對(duì)人生失去了信心，對(duì)前途失去了追求，對(duì)學(xué)習(xí)自然就失去了興趣。這些孩子們?cè)谕荒挲g階段，走進(jìn)同一學(xué)校的同一班級(jí)，接受同一教師的`授課，幾年以后，學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)卻出現(xiàn)了很大差異，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅僅在于學(xué)校教育的問(wèn)題，更重要地反映了家庭教育和環(huán)境教育的優(yōu)劣。
6、寄讀生管理難度增大，家庭督管力度不夠。
農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)與管理困難重重。我校初中實(shí)行寄宿制，小學(xué)還沒(méi)有條件。從目前實(shí)行寄宿制的學(xué)�？�，面臨的主要困難有以下幾個(gè)方面：
�。�1）、基礎(chǔ)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足，寄讀學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件很差。由于學(xué)校建設(shè)資金有限，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的房舍及設(shè)施較為簡(jiǎn)陋，無(wú)浴室，無(wú)水沖廁所，無(wú)飲用熱水，給寄宿學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)很多困難。
�。�2）、農(nóng)村學(xué)生寄宿，增加了家庭經(jīng)濟(jì)開(kāi)支，給農(nóng)民家庭增加了一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使部分困難家庭子女出現(xiàn)上學(xué)難問(wèn)題。（近兩年中央財(cái)政直補(bǔ)的農(nóng)村貧困寄讀生生活補(bǔ)助，有效解決了這一問(wèn)題。）
�。�3）、農(nóng)村寄讀學(xué)生遠(yuǎn)離父母，缺少家庭溫暖和親情關(guān)愛(ài)；家庭教育的嚴(yán)重缺失，學(xué)校的管理和服務(wù)又不能完全到位，學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)容易受到不利影響。
�。�4）、寄宿學(xué)校缺少保育員和相關(guān)服務(wù)人員，不利學(xué)校管理。寄宿學(xué)校的保育員和相關(guān)服務(wù)人員不在國(guó)家定編之列，學(xué)校無(wú)法配備專職保育員，寄宿生的教育與管理只能由班主任和任課教師兼任，增加了教師的工作負(fù)擔(dān)。由于缺少必要的管理人員，學(xué)校無(wú)暇顧及學(xué)生的飲食起居、衛(wèi)生、安全、防疫等工作，容易造成不安全和不穩(wěn)定事件的發(fā)生。
二、農(nóng)村薄弱學(xué)校整改舉措
1、各級(jí)政府必須加強(qiáng)重視，加大財(cái)政投入，狠抓基礎(chǔ)建設(shè)、改善辦學(xué)條件，確保農(nóng)村學(xué)校的正常運(yùn)行和健康發(fā)展。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高依賴于現(xiàn)代教學(xué)手段的程度是眾所周知的，條件艱苦、設(shè)施簡(jiǎn)陋、手段落后根本上就無(wú)法提高整體教學(xué)水平。足額的教育經(jīng)費(fèi)投入是教育事業(yè)發(fā)展的基本條件，教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，是導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)�；A(chǔ)建設(shè)不配套、辦學(xué)條件落后、教學(xué)效率低下、整體效果極差的根本原因，建議：
�。�1）進(jìn)一步完善管理體制，加大對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校的投入力度，改變過(guò)去人、才、物等資源向城鎮(zhèn)重點(diǎn)學(xué)校傾斜的政策，把工作重心轉(zhuǎn)向農(nóng)村薄弱學(xué)校的治理，使農(nóng)村薄弱學(xué)校能夠獲得比城鎮(zhèn)學(xué)校更多的政策支持和資源補(bǔ)充，不斷改善辦學(xué)條件，加快發(fā)展步伐。
（2）大力解放思想，開(kāi)放意識(shí)，多渠道籌措辦學(xué)資金；學(xué)校不能完全依靠政府，開(kāi)辟多種渠道籌措辦學(xué)資金；首先，要挖掘內(nèi)部潛力，精打細(xì)算，節(jié)約開(kāi)支；其次，要解放思想，廣泛開(kāi)辟資金來(lái)源，主動(dòng)聯(lián)系骨干企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、知名人士，動(dòng)員捐款。
薄弱學(xué)校質(zhì)量提升方案6
為了改變我校多年來(lái)教育管理不規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前的不良局面。結(jié)合實(shí)際，特制定此方案：
一、基本情況：
20xx學(xué)年初我校教師編制46人，實(shí)有48人（均為公辦，含宿管員1人），除美術(shù)、音樂(lè)教師外，其他各學(xué)科教師配置基本合理；有14個(gè)教學(xué)班656人，其中住校生601人，占在校生的91.6％。
二、原馬街中學(xué)薄弱的原因：
一是連續(xù)幾年來(lái)學(xué)校校長(zhǎng)一年一換，領(lǐng)導(dǎo)班子的不穩(wěn)定，導(dǎo)致教師隊(duì)伍缺乏團(tuán)隊(duì)精神，沒(méi)有向心力和凝聚力，沒(méi)有切合實(shí)際的規(guī)章制度，監(jiān)督檢查落實(shí)不到位，隨意性較大，不能充分調(diào)動(dòng)師生的工作學(xué)習(xí)積極性，教育效果不明顯。
二是普及九年制義務(wù)教育后，小學(xué)階段的基礎(chǔ)薄弱導(dǎo)致初中教學(xué)質(zhì)量難以提高。
三是沒(méi)有長(zhǎng)效的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，教師的教研意識(shí)不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)研究提高的氛圍，部分教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)研究不深，目標(biāo)不清晰，重點(diǎn)不突出，講練時(shí)間安排不合理，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，教育教學(xué)效果差。
四是學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施較差，缺乏必要的教室、教師備課室、學(xué)生宿舍等（現(xiàn)仍有4個(gè)班教室和3格學(xué)生宿舍安置在檢修加固過(guò)的D級(jí)危房?jī)?nèi)）。
三、整改措施
針對(duì)以上薄弱情況，結(jié)合我校剛組建新的領(lǐng)導(dǎo)班子的實(shí)際， 20xx學(xué)年起著手從以下幾方面進(jìn)行整改：
（一）加強(qiáng)制度管理
1、學(xué)年初制定目標(biāo)管理責(zé)任書，實(shí)行校長(zhǎng)與中層、年級(jí)組；教學(xué)處與教研組；年級(jí)組與班主任簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，分層考核、獎(jiǎng)懲管理，搞活學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，明確各層次的責(zé)、權(quán)、利，充分發(fā)揮各層次的潛力。
2、盡快制定完善《馬街中學(xué)安全管理辦法》《馬街中學(xué)崗位職責(zé)》《馬街中學(xué)安全事故應(yīng)急預(yù)案》《馬街中學(xué)教師激勵(lì)機(jī)制考評(píng)制度》《馬街中學(xué)后勤管理制度》等制度，并通過(guò)教代會(huì)討論認(rèn)可，真正做到用制度引導(dǎo)人、塑造人、鼓舞人。
3、在管理過(guò)程中嚴(yán)格督查，各部門執(zhí)行落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)體現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化和規(guī)范化。
�。ǘ┘訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、20xx學(xué)年教育教學(xué)的工作目標(biāo)：
�。�1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查督促和落實(shí)，做到以法執(zhí)教，規(guī)范教師的教學(xué)行為。
（2）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)校本教研，實(shí)施主備課制度。
�。�3）抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，夯實(shí)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)，每月月考以后，定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目標(biāo)、定輔導(dǎo)教師和學(xué)生，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。�4）組織開(kāi)展各種文體活動(dòng)，重視音、體、美特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。
�。�5）每周做一次，每月考一次中考試題，并對(duì)考題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，把握中考命題方向，指導(dǎo)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。20xx年我校中考純文化分600分以上人數(shù)目標(biāo)為：保3爭(zhēng)6。
�。�6）完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，形成全校教師齊抓教學(xué)質(zhì)量的主人翁意識(shí)。
�。�7）關(guān)注實(shí)驗(yàn)室工作，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常。
�。�8）規(guī)范學(xué)籍管理,完善教學(xué)業(yè)務(wù)。
�。�9）抓好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作，培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)，提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力和水平。
2、工作措施和方法
�。�1）確立以校長(zhǎng)為校本教研第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制。成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)工作組。（領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：張永紅，組員：楊云天、趙光祿、李會(huì)龍、楊中文、楊天保、魯紹成。工作組長(zhǎng)：楊云天，組員：李中海、劉太洲、何玉祥、趙天勝、茶紹興、張珅、鄺應(yīng)成）
�。�2）抓好課堂教學(xué)主陣地，大力推行和移植山東杜郎口“三、三、六”自主學(xué)習(xí)模式和張思中“十六字”英語(yǔ)教學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率，精講多練，嚴(yán)格控制教師講課時(shí)間，教師課堂主講以10—25分鐘為宜，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生去感知、去體驗(yàn)、進(jìn)行合作交流和學(xué)習(xí)。在學(xué)生 “先學(xué)、后交、再導(dǎo)”的過(guò)程中，教師點(diǎn)撥重點(diǎn)、解答難點(diǎn)。教學(xué)處、教研組長(zhǎng)將跟蹤教師的課堂時(shí)間分配和課堂效率情況。并將課堂教學(xué)作為本學(xué)年校本教研的主題。
�。�3）認(rèn)真學(xué)習(xí)《鳳慶縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)考核方案》中的相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，抓好備課、上課、作業(yè)的布置和批改、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)、檢測(cè)和月考(并做好學(xué)前研究、試卷分析和補(bǔ)救措施)。由教學(xué)處，教研組長(zhǎng)，骨干教師組成檢查小組。教研組長(zhǎng)雙周查，教學(xué)處組織骨干教師月查，檢查教師的備課情況，學(xué)生作業(yè)的批改情況，檢查聽(tīng)課記錄，教研活動(dòng)記錄，作業(yè)訂正本等。
�。�4）各教研組根據(jù)實(shí)際情況確定研究專題，升華教學(xué)成果。
�。�5）落實(shí)主備課制度，印發(fā)《主備課制度操作規(guī)范》，下學(xué)期末進(jìn)行“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)選活動(dòng)，整理《優(yōu)秀教案集》。主備課活動(dòng)要求按教研組實(shí)際情況設(shè)備課組，教研組要確定主備課人、主持人，統(tǒng)一主備課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、重難點(diǎn)及其突破方法。教研組要全員參與聽(tīng)、評(píng)課，指出不足和改進(jìn)措施。將優(yōu)秀教案推薦到教學(xué)處，參與“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)選活動(dòng)。
（6）堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課、公開(kāi)課制度。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和參加工作不足一年的教師每學(xué)期不少于20節(jié)，其他教師每學(xué)期不少于10節(jié)，并認(rèn)真做好記錄，寫出簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。教師每學(xué)期結(jié)合研究專題上一節(jié)公開(kāi)課，并進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
�。�7）落實(shí)骨干教師與“問(wèn)題”教師“一幫一”的師徒制。由學(xué)科骨干教師擬定“幫教計(jì)劃”，并按計(jì)劃進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo)。幫扶實(shí)績(jī)與年終教師考評(píng)掛鉤。
語(yǔ)文：李建宇→魯紹臣 李樹(shù)書→楊翠花；
數(shù)學(xué)：李中�！_(kāi)蘇；
英語(yǔ)：何玉祥→楊 莉 李會(huì)龍→張光鳳 楊云天→楊銀芝 郭忠蘭→曹安鈺 劉薈琴→字紫燕；
政治：趙天勝→董薈書；
物理：茶紹先→楊天保；
�。�8）12月中旬進(jìn)行校際交流合作，每期組織教師至少參加一次向教學(xué)質(zhì)量高的中學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)取經(jīng)的教研活動(dòng)。
�。�9）3月中旬認(rèn)真開(kāi)展好“磨課”活動(dòng)。教研組要組織好備課——上課——評(píng)課——二次備課——同一人（換人）再上——再評(píng)的“磨課”活動(dòng)。教研組“磨”好的優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備參加每年一次的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。
�。�10）抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，突出教學(xué)亮點(diǎn)，提高優(yōu)秀率，降低低分率，夯實(shí)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)。堅(jiān)持實(shí)事求是以學(xué)生為本的理念，通過(guò)抓兩頭促中間，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，提高優(yōu)秀率，降低低分率。教學(xué)處、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、任課教師對(duì)優(yōu)秀生要跟蹤到位，哪科差補(bǔ)哪科，每次單元檢測(cè)、月考下來(lái)認(rèn)真分析，定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目標(biāo)、輔導(dǎo)教師和被輔導(dǎo)人，對(duì)偏科的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并采取補(bǔ)救性措施，直到達(dá)到目標(biāo)為止。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多關(guān)心，設(shè)計(jì)讓他們能“吃得了”的習(xí)題，不能讓他們的自尊受到傷害。
堅(jiān)決抓好數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩門薄弱學(xué)科的教學(xué)，制定出切實(shí)可行的《英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)方案》、《數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)方案》，《方案》要由教學(xué)處牽頭、教研組長(zhǎng)和班主任督促、任課教師落實(shí)，為整個(gè)初中階段各學(xué)科的均衡發(fā)展打好基礎(chǔ)。
防止八年級(jí)級(jí)學(xué)生兩極分化現(xiàn)象，要求任課老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。從拓寬學(xué)生知識(shí)面，從注重知識(shí)的應(yīng)用入手，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
做好對(duì)七年級(jí)學(xué)生的摸底工作，結(jié)合實(shí)際情況編排好班級(jí)。關(guān)注新生心理健康，促成學(xué)生從小學(xué)生向初中的順利過(guò)渡。
�。�11）開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，提升學(xué)生素質(zhì)，重視音、體、美特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和成才。
本學(xué)期將協(xié)同政教處、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)開(kāi)展系列活動(dòng)，以活動(dòng)為載體滲透德育教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)。結(jié)合課改中考方案素質(zhì)測(cè)評(píng)的方案，開(kāi)展全校性的體育、藝術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)做到有內(nèi)容、有過(guò)程、有結(jié)果。音體美教師要制定出《特長(zhǎng)生培養(yǎng)方案》，《方案》中要有目標(biāo)、有措施、每位教師到中考時(shí)至少要培養(yǎng)出2個(gè)特長(zhǎng)生（以考入高中為準(zhǔn)）。
切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園文化生活。加強(qiáng)對(duì)體育課、實(shí)驗(yàn)課、勞動(dòng)課的管理，構(gòu)建和諧平安課堂。
（12）學(xué)習(xí)中考改革方案，展開(kāi)畢業(yè)班各項(xiàng)工作。
認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神，多渠道獲取信息，研究09年周邊地區(qū)的的學(xué)業(yè)考試卷，把握當(dāng)今中考的特點(diǎn)和總體趨勢(shì)，并把對(duì)中考學(xué)業(yè)測(cè)試的理解落實(shí)到日常課堂教學(xué)實(shí)踐中。
加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)和管理，任課教師要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生已有的學(xué)業(yè)情況為依據(jù)，注重學(xué)情分析，實(shí)事求是的開(kāi)展課堂教學(xué)。
繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)未升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)生的教育，做好“綠色證書”培訓(xùn)，為農(nóng)村培訓(xùn)預(yù)備勞動(dòng)力。為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，發(fā)揮學(xué)校的教育力量。
�。�13）完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，營(yíng)造良好的教育、教學(xué)氛圍。 根據(jù)學(xué)校發(fā)展的層次，細(xì)化教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估辦法，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、責(zé)重多酬、重獎(jiǎng)輕罰”，以年級(jí)組的形式進(jìn)行獎(jiǎng)懲，拉開(kāi)分配檔次，提高教師教學(xué)的積極性。
�。�14）抓好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作和教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力培養(yǎng)工作。信息技術(shù)教師要認(rèn)真接收好遠(yuǎn)程教育資源，指導(dǎo)教師制作課件、使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，并認(rèn)真做好接收和使用記錄。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極抓好校本培訓(xùn)工作，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平與駕馭學(xué)生的能力，特別是剛參加工作的教師的培訓(xùn)。
薄弱學(xué)校質(zhì)量提升方案7
為更好推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高辦學(xué)水平，打造城市鄉(xiāng)村名校。結(jié)合評(píng)估組對(duì)我校評(píng)估驗(yàn)收的反饋意見(jiàn)，我校及時(shí)召開(kāi)全體教職工大會(huì)，就取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入分析和探討，逐條對(duì)照存在的問(wèn)題，制定整改方案：
一、基本思路
以評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，以提升管理為重點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建品牌學(xué)校。以“創(chuàng)辦適合孩子成長(zhǎng)的鄉(xiāng)村名�！睘橐螅M(jìn)行精細(xì)化管理，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上臺(tái)階。
二、工作重點(diǎn)
1、理清思路，完善標(biāo)準(zhǔn)化工作下階段工作重點(diǎn)。
2、規(guī)范辦學(xué)，完善并落實(shí)各項(xiàng)管理制度，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。
3、深入課堂，扎實(shí)課改，提升課堂教學(xué)有效性。
4、落實(shí)行動(dòng)，穩(wěn)步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵、持續(xù)發(fā)展。
三、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)措施
為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平，學(xué)校根據(jù)實(shí)際，結(jié)合反饋意見(jiàn)，認(rèn)真制定整改方案，提高我校教育水平。
(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)： 胡爾曼別克
副組長(zhǎng)： 張麗
成員：卡比娜、賽力克、 努爾古麗、艾斯哈爾、葉爾波力、曾元福。
�。ǘ┞鋵�(shí)整改工作
1、將需整改提高的問(wèn)題進(jìn)行分工，責(zé)任到人，限期整改落實(shí)。
2、仔細(xì)審查、落實(shí)整改工作。能立即整改的，立即整改；短期內(nèi)能整改的，限期整改；需長(zhǎng)期努力的，要求制定切實(shí)可行的實(shí)施方案報(bào)校長(zhǎng)室、校務(wù)會(huì)研究，并組織要落實(shí)。
四、存在的不足
1、學(xué)校門前有變壓器，按照學(xué)校設(shè)置規(guī)范要求，應(yīng)該遷移。
2、操場(chǎng)面積達(dá)標(biāo)，但是設(shè)施不達(dá)標(biāo)。
3、勞動(dòng)實(shí)踐基地面積不足。
4、缺少圖書1000余冊(cè)、體育器材、綜合實(shí)踐器材、心理咨詢室設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器。
5、按標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校要求，班班通沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
6、缺少數(shù)學(xué)，美術(shù)和心理健康教師各一名。
7、教師培訓(xùn)、校本研修工作要繼續(xù)加強(qiáng)。
8、要發(fā)揮好學(xué)校的示范、引領(lǐng)和幫扶作用。
五、對(duì)照落實(shí)，逐一整改
1、聯(lián)系政府和電業(yè)部門近期把變壓器臺(tái)遷移。
2、爭(zhēng)取資金鋪設(shè)塑膠跑道。
3、向政府爭(zhēng)取活動(dòng)實(shí)踐基地.
4、補(bǔ)充完善圖書和體育室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室等專用教室器材。
5、按標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校要求，實(shí)現(xiàn)班班通工程。
6、積極爭(zhēng)取教育主管部門配齊音體美和心理健康專業(yè)教師，促進(jìn)學(xué)校正常的教育教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，有力推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程。
7、繼續(xù)把教師隊(duì)伍建設(shè)作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓，尤其是要加強(qiáng)班子隊(duì)伍的建設(shè)。要求領(lǐng)導(dǎo)和教師要圍繞自身的提高和發(fā)展，制定可行的個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。結(jié)合課改積極開(kāi)展校本研修活動(dòng)。組織教師參加各種培訓(xùn)，建立以校為本的教師專業(yè)發(fā)展制度。努力建設(shè)熱愛(ài)尊重學(xué)生，不歧視、體罰學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、安貧樂(lè)教的教師職業(yè)風(fēng)范。
8、發(fā)揮好學(xué)校的示范、引領(lǐng)和幫扶作用，帶動(dòng)周邊學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)水平，打造教育品牌是一項(xiàng)長(zhǎng)期和必須持之以恒開(kāi)展的系統(tǒng)工程。學(xué)校將以本次檢查為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓優(yōu)點(diǎn)更閃光，讓缺點(diǎn)變動(dòng)力。我們將帶領(lǐng)全體教職工，共同探索學(xué)校發(fā)展的新思路，不斷更新教育理念，不斷改進(jìn)管理方法，不斷規(guī)范教育行為，奮力實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越。
薄弱學(xué)校質(zhì)量提升方案8
為進(jìn)一步加強(qiáng)校園及周邊安全隱患排查和整改，預(yù)防安全事故發(fā)生，保證全校師生生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)上級(jí)文件要求，經(jīng)學(xué)校研究，結(jié)合我校的實(shí)際情況，決定在全校開(kāi)展學(xué)校及周邊安全隱患排查和整改專項(xiàng)行動(dòng)，具體方案如下：
一、工作目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展校園及周邊安全隱患排查整改專項(xiàng)行動(dòng)，進(jìn)一步建立健全和落實(shí)學(xué)校安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，明確各處室的安全管理責(zé)任，全面排查整改學(xué)校安全隱患和安全管理工作的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真研究解決存在的突出問(wèn)題，形成隱患排查整改機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制和安全工作體系，使師生安全意識(shí)和防范能力明顯增強(qiáng)，學(xué)校內(nèi)部設(shè)施設(shè)備的安全隱患明顯減少，校園及周邊環(huán)境安全狀況明顯改善，重大安全事故得到有效防控。
二、實(shí)施步驟
1、動(dòng)員部署階段。根據(jù)此次專項(xiàng)行動(dòng)工作目標(biāo)，學(xué)校成立專門工作機(jī)構(gòu)，研究制定具體實(shí)施方案，認(rèn)真組織，周密部署，狠抓落實(shí)。各處室要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，開(kāi)展好宣傳教育工作，結(jié)合實(shí)際，發(fā)動(dòng)廣大師生員工積極參與專項(xiàng)治理工作，切實(shí)抓好落實(shí)。
2、自查自糾階段。各處室的自查工作要全面細(xì)致，不漏死角，不留盲點(diǎn)，責(zé)任到人。各級(jí)負(fù)責(zé)人要認(rèn)真組織，加強(qiáng)督查，對(duì)排查出的安全隱患要分析原因，采取有力防范措施并及時(shí)報(bào)告學(xué)校安全隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)重大安全隱患，領(lǐng)導(dǎo)小組將提出處理意見(jiàn)報(bào)學(xué)校并跟蹤督導(dǎo)，直至解除隱患。
3、學(xué)校督查階段。學(xué)校專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各處室開(kāi)展安全隱患排查整改情況進(jìn)行督促檢查。
4、“回頭看”總結(jié)階段。學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展安全隱患排查治理“回頭看”活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)安全隱患排查治理制度化、規(guī)范化、經(jīng)�；拈L(zhǎng)效機(jī)制。
三、排查和整改內(nèi)容
(一)全面排查校園內(nèi)部安全隱患。
1、認(rèn)真排查學(xué)校各類建筑和水、電等基礎(chǔ)設(shè)施安全狀況，保證各種設(shè)施設(shè)備必須符合國(guó)家安全規(guī)定。
2、認(rèn)真排查消防設(shè)施設(shè)備，滅火器材、應(yīng)急燈是否按標(biāo)準(zhǔn)配齊，并完善預(yù)警裝置和警示標(biāo)志，保持消防通道暢通。
3、認(rèn)真排查防雷安全，按規(guī)定完善防雷設(shè)施，并定期檢測(cè)，確保有效。
4、要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等重點(diǎn)部位的人防、物防和技防措施，嚴(yán)格劇毒品的管理。
5、認(rèn)真排查學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全的管理措施，提高學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)文化中的腐朽、消極內(nèi)容的能力。
6、認(rèn)真排查校內(nèi)外來(lái)住戶和租房戶的詳細(xì)情況，并記錄在案。
(二)全面排查學(xué)校內(nèi)部安全管理。學(xué)校安全工作機(jī)構(gòu)健全，并落實(shí)專人負(fù)責(zé)。建立健全以校舍、消防、食品衛(wèi)生、交通以及住校生管理等為重點(diǎn)的安全管理制度;實(shí)行保衛(wèi)人員24小時(shí)值班、巡邏制度。建立完善安全隱患排查整改專門檔案。
(二)安全事故預(yù)防工作。學(xué)校開(kāi)展安全教育周、綜治宣傳月等活動(dòng)，組織全校師生學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)安全工作的法律法規(guī)，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到學(xué)校上法制教育課，建立完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并開(kāi)展演練。
(三)校園周邊環(huán)境整治工作。摸排學(xué)校周邊治安、飲食、交通、網(wǎng)吧以及娛樂(lè)場(chǎng)所等情況，及時(shí)通報(bào)和配合公安、文廣、衛(wèi)生、交通、城管等部門進(jìn)行綜合整治。
四、工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。在校黨政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施安全生產(chǎn)隱患排查治理工作，各處室要密切配合，明確責(zé)任，充分發(fā)揮職能作用，深入細(xì)致地開(kāi)展工作，加強(qiáng)督查力度，把安全隱患排查治理工作落到實(shí)處。
2、認(rèn)真整改，注重實(shí)效。各處室對(duì)排查出的每一處安全隱患進(jìn)行登記，能夠自己整改的要立即整改，一時(shí)難以整改或本身無(wú)力整改的，要及時(shí)報(bào)告，并加強(qiáng)監(jiān)控措施，防止發(fā)生意外，學(xué)校將統(tǒng)一協(xié)調(diào)處理。
3、廣泛發(fā)動(dòng)，群防群治。各處室要充分依靠和發(fā)動(dòng)師生員工參與隱患排查治理工作，組織教職員工全面細(xì)致地查找各種事故隱患，要保證廣大師生員工對(duì)學(xué)校安全管理的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，增強(qiáng)師生員工參加隱患治理工作的主動(dòng)性，形成學(xué)校安全工作人人有責(zé)、人人參與的良好運(yùn)行機(jī)制。
4、立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。各處室要以這次隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)為契機(jī)，既要切實(shí)消除當(dāng)前嚴(yán)重威脅學(xué)校師生安全的突出隱患，又要積極加強(qiáng)本處室相關(guān)制度建設(shè)，建立安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制。
5、廣泛宣傳，加強(qiáng)教育。各處室要大力宣傳安全隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)工作的意義、目標(biāo)、措施等，組織所屬教職工積極學(xué)習(xí)安全方面的知識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)師生員工的安全意識(shí)。
薄弱學(xué)校質(zhì)量提升方案9
為了使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到明顯提高，有效地促進(jìn)了教育教學(xué)和各項(xiàng)工作的長(zhǎng)足發(fā)展。現(xiàn)就師德建設(shè)活動(dòng)中所取得的戰(zhàn)績(jī)與不足做以剖析總結(jié)，制定整改計(jì)劃，以利于保持先進(jìn)，剔除不足，鞏固建設(shè)成果。
一、總結(jié)反思
結(jié)合我校實(shí)際情況，扎實(shí)有效地開(kāi)展了政治思想、道德意識(shí)、敬業(yè)精神、法制觀念、行為規(guī)范五個(gè)方面的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使群眾反映強(qiáng)烈的重點(diǎn)問(wèn)題得到了有效的解決。通過(guò)“心連心、手牽手”、“名、優(yōu)、特教師社會(huì)服務(wù)日”、“師德承諾”等活動(dòng)的有效開(kāi)展，使社會(huì)各界對(duì)教育，對(duì)學(xué)校，對(duì)教師有了更深入的認(rèn)識(shí)，反響強(qiáng)烈，形成了極好的社會(huì)氛圍，得到了廣泛的認(rèn)可與好評(píng)。
當(dāng)然，我們也清醒的看到，存在的問(wèn)題得到行為上的有效杜絕和運(yùn)行機(jī)制上的管理制約，并不等同于思想上的根本轉(zhuǎn)變。全員性的、本質(zhì)性師德水平的提高仍需要一個(gè)長(zhǎng)期培塑和鞏固提高的過(guò)程。這是德育的內(nèi)在規(guī)律，也只有如此才可能使熱愛(ài)學(xué)生，教書育人；愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦鉆研；務(wù)實(shí)創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)；廉潔從教，為人師表；遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)精神根深蒂固于教師的思想深處，使之成為“真本”的教育教學(xué)行為。
二、整改措施
通過(guò)前段師德建設(shè)活動(dòng)，我們已經(jīng)有效解決了教師教育教學(xué)活動(dòng)行為上的問(wèn)題，這僅僅是解決了思想表層的問(wèn)題，解決了德育的粗淺的問(wèn)題。只有“長(zhǎng)治”方能“久安”，師德建設(shè)同樣需要養(yǎng)成教育。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固觀念。
通過(guò)對(duì)相關(guān)規(guī)章制度、法律法規(guī)的再學(xué)習(xí)、再內(nèi)化，深入提高認(rèn)識(shí)，穩(wěn)固思想觀念；通過(guò)向先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)，抓差距，補(bǔ)不足。
2、限期整改，趕先爭(zhēng)優(yōu)。
對(duì)師德綜合評(píng)價(jià)不達(dá)量化分85分以上的教職工，即使沒(méi)有行動(dòng)上的違規(guī)問(wèn)題，也要于細(xì)微處查找不足，以“真本”為準(zhǔn)繩，踐行教育行為。爭(zhēng)取到年末量化考核達(dá)85分以上，達(dá)優(yōu)秀水平。
3、增樹(shù)典型，加強(qiáng)影響。
結(jié)合師德建設(shè)實(shí)際狀況，適當(dāng)增樹(shù)典型，除增樹(shù)綜合師德典型外，還要培塑“愛(ài)生典型”、“科研典型”、“依法從教典型”、“育人典型”等分類典型。增強(qiáng)典型群體效應(yīng)，擴(kuò)大影響力。開(kāi)展典型教師晨會(huì)宣講活動(dòng)。
4、每周利用周五晨會(huì)時(shí)間，由一名典型教師進(jìn)行面向全體師生的廣播宣講，宣講內(nèi)容以自我教育教學(xué)實(shí)踐為題材。從而擴(kuò)大典型教師的內(nèi)驅(qū)力和感召力。
5、繼續(xù)開(kāi)展師德建設(shè)系列愛(ài)心活動(dòng)和教育活動(dòng)。
6、進(jìn)一步細(xì)化完善管理機(jī)制，保證定時(shí)與定量評(píng)價(jià)的細(xì)致性和準(zhǔn)確性。
薄弱學(xué)校質(zhì)量提升方案10
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主，認(rèn)真排查整治我校的安全隱患，有效遏制各類安全事故發(fā)生，確保學(xué)校穩(wěn)定。
二、工作目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)展安全隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng),進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全管理責(zé)任,全面排查治理學(xué)校安全隱患和安全工作的薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真研究解決存在的突出問(wèn)題，增強(qiáng)師生安全意識(shí)和防范意識(shí)，杜絕校園安全責(zé)任事故的發(fā)生。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
成員：學(xué)校老師
四、治理內(nèi)容：
1、學(xué)校高度重視學(xué)校安全工作，建立健全各項(xiàng)安全規(guī)章制度，建立安全工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校安全工作分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，并層層簽定責(zé)任書。
2、加強(qiáng)對(duì)校園校舍的檢查,特別要把學(xué)校教室、教師宿舍、功能室等人群集中場(chǎng)所作為檢查重點(diǎn)。
3、定期組織學(xué)校安全工作會(huì)議，分析學(xué)校安全工作情況，定期開(kāi)展安全工作檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時(shí)采取有效措施，把事故隱患消滅在萌芽之中。
4、定期對(duì)學(xué)校危重物品進(jìn)行全面檢查，加強(qiáng)學(xué)校重點(diǎn)部位的安全管理。
5、學(xué)校要經(jīng)常對(duì)廣大師生進(jìn)行安全教育，教育內(nèi)容要以交通安全、消防安全為重點(diǎn)，定期開(kāi)展應(yīng)急疏散演練，加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生自救能力。
6、重視師生的飲食安全，防止師生食物、藥物中毒和傳染病及各類突發(fā)性事故、事件的發(fā)生。
7、加強(qiáng)學(xué)校值班工作，強(qiáng)化值班人員門衛(wèi)的責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格工作紀(jì)律，嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員隨意進(jìn)入學(xué)校。
8、做好學(xué)校安全檔案的歸檔整理工作，做到精細(xì)、規(guī)范、不遺漏。
五、具體要求：
1、我校要把此次安全隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)作為安全工作的重要任務(wù)來(lái)抓，成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合實(shí)際，制定出切實(shí)可行的工作方案，并明確分工，落實(shí)責(zé)任，全面落實(shí)隱患排查治理的工作任務(wù)。
2、突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。此次隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，對(duì)查處的各類安全隱患，要堅(jiān)決停用整改，一時(shí)無(wú)法整改的，要采取有效防范措施，明確具體責(zé)任人，加強(qiáng)監(jiān)控管理，限期整改。
3、學(xué)校要以這次隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)事故隱患排查治理工作的深入開(kāi)展，落實(shí)治本之策，建立安全工作的長(zhǎng)效機(jī)制。
4、加強(qiáng)宣傳教育，發(fā)揮監(jiān)督作用。學(xué)校通過(guò)采取多種形式，對(duì)廣大師生加強(qiáng)安全知識(shí)、安全法律法規(guī)等安全教育，并通過(guò)他們積極的向社會(huì)進(jìn)行宣傳，使全社會(huì)牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，為安全隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。
薄弱學(xué)校質(zhì)量提升方案11
根據(jù)美蘭區(qū)教科局規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估小組對(duì)我校“規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建 工作”的督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)和建議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真研究逐條落實(shí)，全力整改，學(xué)校工作改進(jìn)措施。為了進(jìn)一步加大整改的力度，改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革，提高辦學(xué)品位，特制定本整改方案。
一、整改工作的指導(dǎo)思想和基本思路
全面落實(shí)科學(xué) 發(fā)展觀，進(jìn)一步貫徹《海南省 教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育階段規(guī)范化學(xué)校工作的通知》、《�？谑腥嗣裾P(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育階段規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案》的文件精神，繼續(xù)堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在創(chuàng)建的原則”，在鞏固創(chuàng)建工作取得的成果基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)問(wèn)題，明確差距，注重整改實(shí)效性，增強(qiáng)執(zhí)行力，確保整改質(zhì)量。通過(guò)創(chuàng)建工作的整改，不斷改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化學(xué)校 管理，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面、健康，可持續(xù)發(fā)展。
二、成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：陳繼俊
副組長(zhǎng)：葉 青
成 員：陳嘉勝、張祖孝、吳多芳、符益瑜
三、整改主要內(nèi)容與措施
(一)進(jìn)一步規(guī)范教師管理工作
1、健全制度，嚴(yán)格管理。根據(jù)市政府市教育局《教職工管理?xiàng)l例》、《教學(xué)常規(guī)管理》和《教研管理》的有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際制訂《靈山鎮(zhèn)中心小學(xué)教管理細(xì)則》，采取制度化、人 文化管理，加強(qiáng)化落實(shí)，讓制度約束人管理人，逐步走上制度管理軌道。此項(xiàng)項(xiàng)工作由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)整改。
2、嚴(yán)格考勤管理。對(duì)教師考勤管理，實(shí)行日登記，周公開(kāi)，月上報(bào)的管理制度，對(duì)于各種違紀(jì)行為嚴(yán)格處罰。從而使教師參與各種教活動(dòng)在紀(jì)律方面得到保證。此項(xiàng)工作由政教處負(fù)責(zé)整改。
(二)繼續(xù)抓好教學(xué)教研工作
以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強(qiáng)教研，構(gòu)建有效課堂，實(shí)行精細(xì)管理為重點(diǎn)，不斷完善教研、教學(xué)、管理“三位一體”的運(yùn)行機(jī)制，把教學(xué)工作抓緊、抓細(xì)、抓到實(shí)處，努力提高教學(xué)質(zhì)量。些項(xiàng)工作由校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處負(fù)責(zé)整改。
1、要繼續(xù)完善教研、教學(xué)各種制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。
2、狠抓教研、教學(xué)各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)管理，把各項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽(tīng)課指導(dǎo)，加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)工作督查。
(三)加強(qiáng)德育，誠(chéng)信立校。下大力氣抓好學(xué)生的行為規(guī)范及自主能力的培養(yǎng)，鞏固和提高學(xué)生養(yǎng)成教育成效。此項(xiàng)工作由政教處負(fù)責(zé)整改。
1、不斷完善學(xué)生行為規(guī)范評(píng)價(jià)體系，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的道德、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等行為規(guī)范。
2、開(kāi)展廣泛的 社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，努力培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀、人生觀和自主創(chuàng)新精神。
3、加強(qiáng)學(xué)生法制，安全和前途理想教育，增強(qiáng)學(xué)生法制，安全的意識(shí)，提高學(xué)生辨別善惡、美、丑的能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，具有極效祖國(guó)的雄心壯志。
(四)校務(wù)公開(kāi)內(nèi)容進(jìn)一步拓寬
建立健全校務(wù)公開(kāi)制度，公開(kāi)的內(nèi)容明確，形式完善，公開(kāi)及時(shí)。特別是與教職工直接利益關(guān)系的校收入與分配、 職稱評(píng)聘、工資等事項(xiàng)，及時(shí)、客觀地給予公開(kāi)，接受監(jiān)督。此項(xiàng)工作由辦公室負(fù)責(zé)整改。
(五)進(jìn)一步抓好學(xué)生的興趣小組活動(dòng)
組織教師繼續(xù)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生取得的成績(jī)，給予輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。此項(xiàng)工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)整改。
(六)進(jìn)一步完善后勤工作。繼續(xù)建立健全后勤各項(xiàng)工作的管理制度，履行好崗位職責(zé)，各項(xiàng)工作人員嚴(yán)格遵守管理制度。后勤采購(gòu)實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化，達(dá)到節(jié)約成本。提高質(zhì)量的要求，做到謙潔奉公，無(wú)xxxx。妥善保管學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，合理使用和處置備案。此項(xiàng)工作由總務(wù)處負(fù)責(zé)整改。
(七)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備目前尚未達(dá)標(biāo)，電化教學(xué)技術(shù)的 應(yīng)用較少，致使部分教師掌握電化教學(xué)技術(shù)和手段水平還不能適應(yīng)和滿足教學(xué)的需要。 計(jì)劃在明年再裝備多媒體教室1間，增建語(yǔ)音室1間，語(yǔ)音設(shè)備配合，并加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行應(yīng)用電化教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)。此項(xiàng)工作由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)整改。
(八)在推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革中，對(duì)地方課程和校本課課程的開(kāi)發(fā)，研究和實(shí)施做得還不夠，今后要引起重視，列入工作計(jì)劃，有專人負(fù)責(zé)。
(九)校圖書生均量雖然達(dá)標(biāo)，但有些圖書較陳舊，有些圖書內(nèi)容和質(zhì)量跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求。今后每年要安排一定資金用于圖書更新和充實(shí)。此項(xiàng)工作由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)整改。
(十)繼續(xù)完善規(guī)范化學(xué)校的材料。為了迎接省規(guī)范化學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)，規(guī)范學(xué)校工作材料的存檔，按學(xué)校規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作的分工，由專人負(fù)責(zé)完善各項(xiàng)材料，學(xué)校整改領(lǐng)導(dǎo)小組定期和不定期的檢查督促。
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