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      2. 幼兒園疫情應(yīng)急心理干預(yù)方案

        時(shí)間:2022-12-06 15:28:21 方案 我要投稿

        幼兒園疫情應(yīng)急心理干預(yù)方案范文(精選8篇)

          為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園疫情應(yīng)急心理干預(yù)方案范文(精選8篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        幼兒園疫情應(yīng)急心理干預(yù)方案范文(精選8篇)

          幼兒園疫情應(yīng)急心理干預(yù)方案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

          2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度,激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

          活動(dòng)過(guò)程

          一、問(wèn)題導(dǎo)入,引出“冠狀病毒”

          1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。

          師:小朋友們,你們的假期都是怎么過(guò)的,有沒(méi)有經(jīng)常出玩耍呢?(幼:沒(méi)有)是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn),還是出去玩的時(shí)間多呢?(幼:呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn))

          師:你出去的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們周?chē)娜藗冇惺裁醋兓?(教師可以出示一些圖片來(lái)提醒幼兒)

          師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn),人們出去的時(shí)候都帶上了五顏六色口罩;進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著白色衣服,戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來(lái)玩的小朋友也少了……

          2.引導(dǎo)幼兒思考:人為什么會(huì)有這樣的變化,為什么不能經(jīng)常出門(mén)玩耍,為什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒”。

          師:這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來(lái)自一個(gè)叫病毒的大家庭,有時(shí)候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師可出示病毒圖片)

          3.教師出示“冠狀病毒”圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒。

          師:(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼:兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它們有幾只腳呢?(幼:八只)

          (2)這些病毒竟然有八只腳,小朋友們覺(jué)得這些病毒的腳像什么呢?(幼:像花瓣)

          (3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

          二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預(yù)防的方法

          1.教師講述冠狀病毒的危害。

          師:冠狀病毒是一群壞家伙,它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,感覺(jué)到不舒服,然后……這個(gè)小朋友就生病了。

          2.通過(guò)游戲,初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

          游戲1:噴嚏雨

          玩法:

          (1)師:有時(shí),病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里,我們打噴嚏或咳嗽時(shí),嘴巴里的口水就會(huì)噴出來(lái)。

          (2)教師面對(duì)幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。

          (3)教師引導(dǎo)幼兒討論:如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做?

          師總結(jié):我們?cè)诔鲩T(mén)時(shí)帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上,就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我們?cè)诖驀娞缁蚩人詴r(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

          游戲2:“病毒”傳傳看

          玩法:(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點(diǎn),效果更直觀),揉搓一下,然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。

          師:小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼:桌子和椅子上)

          (2)請(qǐng)小朋友B將小朋友A摸過(guò)的位置再摸一遍。

          師:現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼:小朋友B的手上)

          (3)讓小朋友B與小朋友C握握手。

          師:這次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友C的手上)

          (4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

          師:現(xiàn)在,哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼:小朋友C的臉蛋和鼻子上)

          (5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。

          師總結(jié):“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。

          三、通過(guò)判斷做法的方式,加深印象

          教師出示圖片,請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確,哪個(gè)是錯(cuò)誤的。

          師總結(jié):小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了病毒的威力,真是太強(qiáng)大了,如果我們不注意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里,使小朋友們生病呢。所以啊,我們出門(mén)時(shí)要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時(shí),要用衛(wèi)生紙捂住口鼻,然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,這樣,病毒大軍就不會(huì)輕易找上門(mén)啦~

          活動(dòng)延伸

          1.開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)一畫(huà)我們這次的冠狀病毒》。

          2.開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)口罩》。

          3.開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)《洗手歌》。

          4.日常練習(xí):如廁時(shí)提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。

          幼兒園疫情應(yīng)急心理干預(yù)方案2

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓學(xué)生借助視頻清晰的認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的危害。

          2.通過(guò)小組討論,老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識(shí),注重個(gè)人衛(wèi)生。

          3.提高學(xué)生的防范意識(shí),安全意識(shí)。

          二、活動(dòng)重點(diǎn)

          使學(xué)生掌握正確的預(yù)防措施

          三、活動(dòng)難點(diǎn)

          加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識(shí),提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

          四、活動(dòng)過(guò)程

         。ㄒ唬┱勗(huà)導(dǎo)入:

          同學(xué)們,過(guò)去的一段時(shí)間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國(guó)。因?yàn)樗囊讉魅拘裕芏嗳瞬恍抑姓,我們直到今天才能順利返回校園。那同學(xué)們對(duì)它的認(rèn)識(shí)到底有多少呢?今天我們就一起來(lái)深入了解一下。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識(shí)

          冠狀病毒是一大類(lèi)病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類(lèi)中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。常見(jiàn)癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?稍谌伺c人之間傳播。

         。ㄈ╊A(yù)防病毒,我們這樣做。

          1.勤洗手并正確的洗手

         、僬菩南鄬(duì),手指并攏相互搓擦

          ②手心與手背沿指縫相互搓擦,交互進(jìn)行

         、壅菩南鄬(duì),雙手交叉沿指縫相互搓擦

         、茈p手指相扣;ゴ

         、菀皇治樟硪皇执竽粗感D(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行

         、迣⑽鍌(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行

         、呗菪讲料词滞,交替進(jìn)行

          2.主動(dòng)防護(hù)

          a.在自己咳嗽或打噴嚏時(shí),應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住,并將用過(guò)的紙巾立刻扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi),并洗手

          b.注意保持家庭和班級(jí)開(kāi)窗通風(fēng),加強(qiáng)空氣流通,環(huán)境清潔

          3.避免密切接觸

          a.避免在未加防護(hù)情況下與養(yǎng)殖或野生動(dòng)物近距離接觸

          b.避免與生病的動(dòng)物和變質(zhì)的肉接觸

          c.避免與生鮮市場(chǎng)里的流量動(dòng)物、垃圾廢水接觸

          d.上下學(xué)的路上一定要戴口罩

          4.良好安全飲食習(xí)

          將肉和蛋類(lèi)徹底煮熟食用,處理生食和熟食之間要洗手。注意食物的多樣性,粗細(xì)搭配、葷素適當(dāng),多吃新鮮水果蔬菜,補(bǔ)充維生素與纖維素,多飲水。

          幼兒園疫情應(yīng)急心理干預(yù)方案3

          一、班會(huì)主題

          抗擊新冠肺炎,我們共同努力

          二、班會(huì)背景

          由于突發(fā)的疫情,使得過(guò)年期間正應(yīng)該是走親訪友,與小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)沒(méi)有了,學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù),不能與外人進(jìn)行接觸,長(zhǎng)時(shí)間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況,影響身體健康。

          三、班會(huì)目的

          1.懂得新冠病毒的危害,學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)病毒。

          2.做好疫情期間的預(yù)防,學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識(shí)。

          3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

          四、班會(huì)準(zhǔn)備

          1.將自疫情以來(lái)的相關(guān)事件進(jìn)行搜集。

          2.分享緩解心理壓力的方法。

          五、班會(huì)過(guò)程

          老師以直播的方式

          1.介紹此次班會(huì)的流程,介紹了班會(huì)召開(kāi)的背景。

          2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解,結(jié)合實(shí)例,做正向分析。

         。1)什么是冠狀病毒?

          冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類(lèi)病毒,因形態(tài)在顯微鏡下觀察類(lèi)似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物,可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

          本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019-nCOV”,即2019新型冠狀病毒。

         。2)臨床表現(xiàn)有哪些?

          一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,部分患者起病癥狀輕微,可無(wú)發(fā)熱。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度,預(yù)后良好,少數(shù)患者病情危重,甚至死亡。

          3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。

         。3)什么是焦慮?

          心理焦慮:是由生物學(xué)因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。

         。1)為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮?

          (2)怎樣緩解焦慮情緒?

         、僬J(rèn)知療法:改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。

          正確看待冠形病毒的危害,對(duì)它有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí),了解自己身邊的具體疫情,做好適當(dāng)?shù)姆婪叮灰^(guò)度害怕和緊張,按照要求正常應(yīng)對(duì)即可。比如:做好日常的消殺、測(cè)溫、配合管控、盡量不出門(mén)、多關(guān)注時(shí)事……

         、谛袨榀煼ǎ汉粑(xùn)練、松弛訓(xùn)練。

          做深深呼吸、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練,或是干一些可以使自己放松下來(lái)的事情,比如瑜伽、看書(shū)、做手工、畫(huà)畫(huà)、彈奏樂(lè)器、唱歌等,并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉,增加身體的免疫力。

          4.就自我防護(hù)過(guò)程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。

          5.學(xué)生連麥,提出自己的疑問(wèn),老師對(duì)大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié):

          (1)正確認(rèn)識(shí)新冠形病毒,從自己身邊做起,做好自我防范,不為醫(yī)療人員麻煩;

          (2)正確看待新冠病毒,樹(shù)立正確的心態(tài),積極應(yīng)對(duì),積極配合。

          六、班會(huì)教學(xué)設(shè)想

          安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎,我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會(huì)的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎,調(diào)節(jié)心理情緒,學(xué)會(huì)自我防護(hù)。

          幼兒園疫情應(yīng)急心理干預(yù)方案4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。

          2.大膽學(xué)念兒歌,掌握保護(hù)自己的方法。

          3.感受病毒無(wú)處不在,激發(fā)其強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          前期幼兒對(duì)新冠狀病毒有一定了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、了解什么是新冠狀病毒

          1.小朋友們,這個(gè)新年你們是怎么過(guò)的呀?跟往年有什么不一樣?

          (原來(lái)是有一種很厲害的病毒在找我們,我們只能躲在家里過(guò)年,它就是新冠狀病毒。我們看不到它,但是在放大鏡下,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個(gè)新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒,一直寄生在野生動(dòng)物身上。)

          2.偶然的機(jī)會(huì),人接觸了野生動(dòng)物,所以這個(gè)病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)

          二、了解新冠狀病毒的危害,大膽地說(shuō)出自己所看、所感的生活經(jīng)歷。

          1.你們知道它會(huì)對(duì)我們?cè)斐啥啻蟮奈:?

          (人的身體難以抵抗這種病毒的感染,就會(huì)生病,會(huì)發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難,有的人會(huì)病得很重,甚至危及生命)

          2.人們都是怎么保護(hù)自己的呢?你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽都用過(guò)哪些方法?(待在家里、出門(mén)戴口罩、勤洗手、多運(yùn)動(dòng).....)

          三、學(xué)念兒歌,掌握保護(hù)自己的方法。

          這個(gè)病毒很壞,愛(ài)跟我們躲貓貓,小朋友們可要待在家里保護(hù)好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌,掌握了兒歌里的方法,病毒就很難找到你們啦!

          兒歌里的方法你們學(xué)會(huì)了嗎?趕快去告訴你的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠贪,雖然我們不能出門(mén),不過(guò)還可以通過(guò)電話(huà)、視頻等多種方式告訴更多的人哦!

          兒歌《趕走病毒春滿(mǎn)地》

          冠狀病毒是魔鬼,絕不讓它亂藏匿。

          小朋友們齊努力,病毒就會(huì)遠(yuǎn)離你。

          不走親來(lái)不訪友,不去人多熱鬧地。

          爸爸媽媽來(lái)陪我,親子時(shí)光好愜意。

          蔬菜水果要多吃,運(yùn)動(dòng)提高免疫力。

          打噴嚏,流鼻涕,切莫粗心和大意。

          遮好口鼻講衛(wèi)生,七步洗手需牢記。

          咳嗽發(fā)熱和無(wú)力,及時(shí)上報(bào)早隔離。

          每日通風(fēng)和消毒,趕走病毒春滿(mǎn)地!

          幼兒園疫情應(yīng)急心理干預(yù)方案5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓學(xué)生借助視頻清晰認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的危害。

          2.通過(guò)小組討論,老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識(shí),注重個(gè)人衛(wèi)生。

          3.提高學(xué)生的防范意識(shí)、安全意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          同學(xué)們,過(guò)去的一段時(shí)間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國(guó)。因?yàn)樗囊讉魅拘,很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么,這個(gè)搶占“春節(jié)”風(fēng)頭,在各種新聞客戶(hù)端、微信公眾號(hào)、朋友圈強(qiáng)勢(shì)“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么?我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染?今天我們就一起來(lái)深入了解一下。

          二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識(shí)

          1.什么是冠狀病毒

          (1)學(xué)生看視頻《病毒的前世今生》

          (2)聽(tīng)老師介紹。

          冠狀病毒是自然界廣泛存在的`一類(lèi)病毒,因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類(lèi)似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊椎動(dòng)物,可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類(lèi)病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類(lèi)中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。

          除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外,已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見(jiàn),致病性較低,一般僅引起類(lèi)似普通感冒的輕微呼吸道癥狀;另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。

          但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快,潛伏期可達(dá)14天,但致死率低,還未表現(xiàn)出SARS那么可怕的特性,因此,大家不必為此感到恐慌。

          2.感染后的癥狀

          (1)發(fā)熱

          (2)乏力

          (3)以干咳為主,并逐漸出現(xiàn)呼吸困難

          3.新冠狀病毒傳播的3個(gè)主要途徑

          (1)直接傳播:病人噴嚏咳嗽說(shuō)話(huà)的飛沫,讓另外一個(gè)人吸入,導(dǎo)致感染。

          (2)氣溶膠傳播:飛沫混合在空氣中,形成氣溶膠,吸入感染。

          (3)接觸性傳播:飛沫沉積在物體表面,接觸后感染。

          三、預(yù)防病毒,我們這樣做

          1.注意保持室內(nèi)空氣流通,盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。

          2.勤洗手,正確地洗手,注意手衛(wèi)生

          吃東西前,玩玩具后,咳嗽或打噴嚏后,擤鼻涕之后,上廁所后,接觸動(dòng)物或處理動(dòng)物糞便后,外出回來(lái)等都要洗手。

          (1)洗手步驟:

          第一步:掌心相對(duì),手指并攏相互搓擦。

          第二步:手心與手背沿指縫相互槎擦,交互進(jìn)行。

          第三步:掌心相對(duì),雙手交叉沿指縫相互搓擦。

          第四步:雙手指相扣,互搓。

          第五步:一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行。

          第六步:將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行。

          第七步:螺旋式擦洗手腕,交替進(jìn)行。

          (2)播放《洗手歌》,學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。

          3.正確佩戴口罩

          如果要外出,應(yīng)佩戴口罩。市面上常見(jiàn)的口罩有三類(lèi):醫(yī)用外科口罩;醫(yī)用防護(hù)口罩(N95口罩);普通棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細(xì)菌,N95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌,而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌,因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩。

          戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段,將嘴、鼻、下頜完全包住,然后壓緊鼻夾,使口罩與面部完全貼合。

          (1)播放視頻,學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。

          A.醫(yī)用外科口罩佩戴方法

          a.將口罩罩住鼻、口及下巴,橡皮筋系在雙耳后(深色朝外,有金屬條的一邊朝上);

          b.將雙手指尖放在鼻夾上,從中間位置開(kāi)始,用手指向內(nèi)按壓,并逐步向兩側(cè)移動(dòng),根據(jù)鼻梁形狀塑造鼻夾;

          c.調(diào)整系帶的松緊度。

          B.醫(yī)用防護(hù)口罩(N95)佩戴方法

          a.一手托住防護(hù)口罩,有鼻夾的一面背向外,將防護(hù)口罩罩住鼻、口及下巴,鼻夾部位向上緊貼面部;

          b.用另一只手將下方系帶拉過(guò)頭頂,放在頸后雙耳下;

          c.再將上方系帶拉至頭頂中部;

          d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上,從中間位置開(kāi)始,用手指向內(nèi)按鼻夾,并分別向兩側(cè)移動(dòng)和按壓,根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。

          注意:戴口罩前應(yīng)洗手,在戴口罩過(guò)程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面,減少口罩被污染的可能。口罩濕了要及時(shí)更換,不可戴反,更不能兩面輪流戴。

          (2)脫卸口罩的正確流程

          脫口罩時(shí),不要接觸口罩前面(污染面,即非臉部接觸面);

          雙手同時(shí)捏住左邊和右邊的耳帶,同時(shí)摘下;也可先摘下一邊,再摘下另一邊;

          用手捏住口罩耳帶,疊好,放入收納袋;一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。

          (3)比一比,誰(shuí)口罩戴得又快又正確。

          4.避免食物傳播

          (1)保持清潔,熟食品交替處理的過(guò)程中注意洗手。

          (2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開(kāi)

          (3)生鮮、禽類(lèi)、肉類(lèi)、蛋類(lèi)徹底燒熟煮透。

          (4)不吃過(guò)期變質(zhì)食品

          三、總結(jié)

          1.防疫兒歌讀一讀

          小寶貝,要聽(tīng)好

          冠狀病毒很糟糕

          潛伏久,傳播快

          人人叫它小妖怪

          多在家,少出門(mén)

          不湊熱鬧不串門(mén)

          戴口罩,不亂跑

          安心在家乖寶寶

          多吃蔬菜和水果

          增強(qiáng)免疫身體好

          勤洗手,親消毒

          我們一起抗病毒

          2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn),早報(bào)告,早隔離,早治療,加強(qiáng)身體鍛煉,充足休息,消除恐懼心理,祝同學(xué)們都有一個(gè)健康的身體。

          幼兒園疫情應(yīng)急心理干預(yù)方案6

          目的

          通過(guò)本次社會(huì)重大事件,孩子們或多或少的都可以感受到對(duì)自己生活的影響,防疫宅家期間,也獲得了許多不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

          幼兒園恰恰可以利用生活的變化作為契機(jī),從“身心健康、科學(xué)認(rèn)知、社會(huì)情感”三方面出發(fā),針對(duì)小中大班不同年齡梯度的孩子制定不同的教學(xué)策略,迎合其成長(zhǎng)需要。

          指導(dǎo)策略

          小班幼兒:身心健康>科學(xué)認(rèn)知、社會(huì)情感

          (小班幼兒主要通過(guò)親身感知和實(shí)際操作來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn),受年齡限制應(yīng)更多關(guān)注自身健康的保護(hù))

          中大班幼兒:科學(xué)認(rèn)知、社會(huì)情感>身心健康(中大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),因此可以把重要多放于科學(xué)認(rèn)知和社會(huì)情感的發(fā)展上)

          1、身心健康領(lǐng)域

          在社會(huì)危機(jī)事件中,孩子心理防線通常比成人更脆弱,受到的影響更大。尤其在經(jīng)歷了超出認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)范圍的應(yīng)激事件后,容易出現(xiàn)身體、心理和社會(huì)關(guān)系的多重不適,如不及時(shí)在身心健康領(lǐng)域?qū)λ麄冞M(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo),有可能會(huì)影響他們的健康成長(zhǎng)。

          疫情過(guò)后,我們需關(guān)注幼兒“樂(lè)觀積極”的情緒狀態(tài),降低幼兒心理恐懼。另一方面,還應(yīng)該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提升幼兒身體素質(zhì)和自我保護(hù)的能力。

          小班

          心理:在成人的安撫下,可以保持比較穩(wěn)定的情緒;

          生理:能夠接受疾病防護(hù)的一些措施,對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣并養(yǎng)成愛(ài)好;課題推薦:《我愛(ài)戴口罩》,《洗洗小手》

          中班

          心理:愿意分享表達(dá)情緒,并從中產(chǎn)生積極情緒;

          生理:有自己偏好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,愿意堅(jiān)持健身;課題推薦:《我最喜歡的運(yùn)動(dòng)》,《餐桌上的健康美食》

          大班

          心理:能學(xué)會(huì)自我情緒管理,通過(guò)調(diào)節(jié)情緒保持從容的狀態(tài);

          生理:了解免疫力對(duì)身體的重要性,可以自主安排健康合理的生活作息;

          課題推薦:《我的作息我安排》,《打敗病毒小怪獸》

          當(dāng)然,此方面的內(nèi)容不能僅限幾個(gè)主題來(lái)完成。疫情過(guò)后應(yīng)該更多落實(shí)在一日活動(dòng)中,在日常的生活、游戲、運(yùn)動(dòng)中滲透完成。

          2、社會(huì)情感領(lǐng)域

          幼兒在健康積極的氛圍中成長(zhǎng),“獲得安全感和信任感”是很重要的。尤其在當(dāng)下疫情的籠罩中,讓幼兒感受到家庭和社會(huì)的關(guān)愛(ài),是幫助其心理建設(shè)的重要環(huán)節(jié),因此更不能缺少對(duì)孩子社會(huì)情感領(lǐng)域的教學(xué)指導(dǎo)。

          小班

          小班幼兒的學(xué)習(xí)主要是從身邊引起,因此假期中會(huì)更多的關(guān)注家人,體會(huì)到來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài),我們可以鼓勵(lì)孩子聊聊并夸夸陪伴自己的家人,讓他切實(shí)感受并看到來(lái)自小家的愛(ài),萌發(fā)對(duì)家人的感激之情。

          課題推薦:《疫情下,愛(ài)的保護(hù)》,《家庭的愛(ài)助我成長(zhǎng)》

          中班

          中班幼兒相比小班的幼兒具備更多的社會(huì)生存經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,借助此次社會(huì)事件可以拓寬他們對(duì)社會(huì)中各種職業(yè)人物關(guān)系的認(rèn)知能力。比如醫(yī)生、警察、社區(qū)維護(hù)人員、外賣(mài)員等,激發(fā)對(duì)他人的感恩和尊重的情感,并學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)。

          課題推薦:《謝謝白衣天使》、《致敬逆行者》

          大班

          大班幼兒園則可以進(jìn)一步的拓展社會(huì)認(rèn)知范圍,結(jié)合疫情中“一方有難,八方支援”的互幫互助精神,啟發(fā)孩子樂(lè)于助人的情感認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒選擇此次疫情事件中最敬佩的人并以其為榜樣,促使自己不斷進(jìn)步。

          課題推薦:《我的好榜樣》、《長(zhǎng)大后我就成為了你》

          3、科學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域

          探究人與自然和諧共處的關(guān)系是幼兒學(xué)習(xí)的重要組成部分。結(jié)合引起這場(chǎng)疫情的病毒,激發(fā)幼兒探尋自然與科學(xué)的好奇心,進(jìn)行相關(guān)生命教育,懂得珍愛(ài)每一個(gè)生命,學(xué)會(huì)保護(hù)自然,是我們永恒發(fā)展的教育主題。

          小班

          面對(duì)病毒來(lái)襲,小班孩子肯定會(huì)存在很多困惑。孩子年齡偏小,或許不能準(zhǔn)確理解病毒的存在意識(shí),因此我們要注重于引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對(duì)病毒的想法和態(tài)度,讓孩子在充分的討論中自主得出相應(yīng)的結(jié)論。

          課題推薦:《病毒來(lái)了我不怕!》、《我認(rèn)識(shí)的帶花冠的病毒》

          中班

          對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),理解病毒的存在并不困難。我們要注重以病毒為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒利用“觀察收集”等科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法,來(lái)進(jìn)一步探究病毒,并在最后獲得自我保護(hù)的方法。

          課題推薦:《預(yù)防病毒我有招》、《病毒是怎么傳播的》

          大班

          對(duì)于大班的孩子,我們可以開(kāi)啟更高層次的生命話(huà)題。比如自然和人的關(guān)系,我們應(yīng)該如何對(duì)待自然。幫助孩子開(kāi)啟自然和諧的生命話(huà)題,理解人與自然的密切關(guān)系,進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)護(hù)生命。

          課題推薦:《生命的秘密》、《病毒和小貪》

          最后的話(huà)

          從陶行知將“知是行之始”改為“行是知之始”開(kāi)始,我們就一直在談“生活即教育”。這段特殊時(shí)期的生活經(jīng)驗(yàn),是孩子經(jīng)歷的一部分,也可以是孩子成長(zhǎng)的首要途徑。疫情之下,除了帶給我們共克時(shí)艱的別樣經(jīng)歷,更值得挖掘這背后“別樣”的教育價(jià)值,引導(dǎo)下一代更加積極正向的成長(zhǎng)。

          幼兒園疫情應(yīng)急心理干預(yù)方案7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過(guò)互動(dòng)交流對(duì)疫情的感受、看法、建議等緩解學(xué)生的心理壓力,釋放學(xué)生的緊張、害怕等不良情緒。

          2.說(shuō)一說(shuō)心中的抗疫英雄人物是誰(shuí)?演一演他們的事跡。

          3.想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護(hù)?

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.如何做到自我防護(hù)。

          2.釋放壓力積極面對(duì)疫情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          演一演英雄事跡,想一想幼兒的責(zé)任是什么?

          課前準(zhǔn)備:

          學(xué)生:做拍手游戲。

          教師:關(guān)注學(xué)生情緒。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          同學(xué)們:面對(duì)新型冠狀肺炎疫情,你害怕嗎?

          指名回答。

          教師總結(jié):新型冠狀肺炎主演通過(guò)空氣飛沫傳播,人人戴口罩不串門(mén)不聚會(huì)等。

          二、互動(dòng)交流:

          同桌交流:寒假期間面對(duì)疫情自己的感受、看法、建議。

          教師指名上臺(tái)講一講。

          同學(xué)們:大家通過(guò)互相交流、訴說(shuō),現(xiàn)在你的心情有沒(méi)有變化呢?

          指名大聲回答。

          教師小結(jié):只要我們做好自我防護(hù),比如:勤洗手戴口罩不聚會(huì)按照老師的`要求去做,聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)就一定能做好自我防護(hù),遠(yuǎn)離疫情。

          三、展開(kāi)交流:

          在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰(shuí)?說(shuō)一說(shuō)他的事跡。

          指名說(shuō)。

          誰(shuí)愿意來(lái)演一演英雄人物的某個(gè)動(dòng)作、表情、或者某個(gè)感人的瞬間?

          指名上臺(tái)演一演。

          學(xué)生評(píng)價(jià)

          提問(wèn):作為幼兒怎樣做好自我防護(hù)呢?

          指名說(shuō)。

          學(xué)生記筆記。

          齊讀記錄內(nèi)容。

          四、教師總結(jié):

          五、學(xué)生反思:作為幼兒心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。

          六、拓展。

          幼兒園疫情應(yīng)急心理干預(yù)方案8

          (一)活動(dòng)背景

          新年伊始,一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷中國(guó),給全國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前,舉國(guó)同心。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,各行各業(yè)的人挺身而出,眾志成城,筑起了抗疫的鋼鐵長(zhǎng)城。他們用犧牲自我的精神,負(fù)重前行,書(shū)寫(xiě)大愛(ài)詩(shī)篇,譜寫(xiě)感天動(dòng)地的生命贊歌。

          在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,英雄用生命守護(hù)生命。作為幼兒,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神,努力學(xué)習(xí)知識(shí),不斷增強(qiáng)本領(lǐng),成為國(guó)家的有用之才!

         。ǘ┗顒(dòng)對(duì)象

          小班

         。ㄈ┗顒(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)何為英雄。

          2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情,引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。

          3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向。

          (四)活動(dòng)過(guò)程

          1.激情導(dǎo)入,點(diǎn)明主題

          師:孩子們,一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節(jié),經(jīng)歷了一個(gè)超長(zhǎng)版的宅家假期,經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課。特殊時(shí)期,特殊學(xué)習(xí),讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì)課,這節(jié)班會(huì)課的主題是――《英雄,向您看齊》。

          2.認(rèn)識(shí)英雄

          (1)釋義英雄

          師:春天已至,希望在前,我國(guó)疫情防控形勢(shì)積極向好態(tài)勢(shì),我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對(duì)疫情,全國(guó)動(dòng)員,全民參與,團(tuán)結(jié)一致,各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動(dòng)力。中國(guó)的方法被事實(shí)證明是成功的!新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延,意大利徹底炸開(kāi),疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專(zhuān)家說(shuō):“中國(guó)為世界樹(shù)立了標(biāo)準(zhǔn)。各國(guó)應(yīng)借鑒中國(guó)疫情防控經(jīng)驗(yàn)!

          師:在他們身上,我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品質(zhì)?(播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》)

          師:英雄是愛(ài)祖國(guó)、勇敢、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、無(wú)私忘我,不辭艱險(xiǎn),為人民利益而英勇奮斗,令人敬佩的人。

         。2)話(huà)英雄

          (出示圖片:鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……)

          師:在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中,有無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線,無(wú)數(shù)的醫(yī)務(wù)人員,主動(dòng)請(qǐng)纓,晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守,換來(lái)我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是――真正的英雄!

         。3)尋英雄

          師:孩子們,在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄,讓我們一起來(lái)尋找吧。

         。ǔ鍪緢D片:交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師……)

          師:他們平凡普通,卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng);他們默默無(wú)聞,卻有著一心為民的情懷;他們無(wú)私奉獻(xiàn),凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄,他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

          3.英雄榜樣踐行方向

          師:孩子們,在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中,英雄用生命守護(hù)生命!我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神,看到了愛(ài)國(guó)情懷,更看到了中國(guó)力量。親愛(ài)的孩子們,少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)!祖國(guó)的希望在你們身上,作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員,我們應(yīng)該怎樣做呢?

          4.拓展

          師:孩子們,祖國(guó)守護(hù)了我們,我們要報(bào)效祖國(guó)!希望你們向英雄學(xué)習(xí),把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入到學(xué)習(xí)中、生活中,努力成長(zhǎng)為有知識(shí)、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會(huì)到此結(jié)束。

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