殘疾兒童送教上門(mén)工作方案范文（通用5篇）
工作方案的撰寫(xiě)人需要進(jìn)行質(zhì)與量、點(diǎn)與面的分析。當(dāng)計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作時(shí)，為了上級(jí)更好的決策，我們需要準(zhǔn)備多份工作方案，那么你知道工作方案如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的殘疾兒童送教上門(mén)工作方案范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
殘疾兒童送教上門(mén)工作方案1
為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開(kāi)展為重度殘疾兒童“送教上門(mén)”工作�，F(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
二、服務(wù)對(duì)象
“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。
三、服務(wù)原則
“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。
四、服務(wù)時(shí)間
每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門(mén)”不少于1次，每次不少于2個(gè)課時(shí)。
五、師資保障
由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。
六、工作要求
1.為殘疾兒童少年“送教上門(mén)”工作具體由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
2.每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談，研究計(jì)劃，總結(jié)工作。
3.制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。
4.要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況，多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式。
5.建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過(guò)程資料等。
殘疾兒童送教上門(mén)工作方案2
當(dāng)同學(xué)們每天健康成長(zhǎng)時(shí)，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我校特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想：
以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛(ài)工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：
組員：
三、工作目標(biāo)：
積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園。有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”目標(biāo)。
三、工作對(duì)象
我校殘疾兒童xxx，肢體等殘疾，長(zhǎng)期在家，不能到校。
四、主要措施：
1、經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。要不時(shí)與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助;定期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開(kāi)教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。
3、注重對(duì)幫扶學(xué)生的心理健康教育。讓他們體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
4、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過(guò)電話家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與學(xué)生父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。
殘疾兒童送教上門(mén)工作方案3
為貫徹落實(shí)宜賓市教育和體育局的精神，我校已對(duì)重度適齡殘疾兒童呂飛實(shí)施“送教上門(mén)”。在“送教上門(mén)”活動(dòng)中，呂飛同學(xué)還是有一些進(jìn)步的。依據(jù)呂飛同學(xué)的實(shí)際情況，本學(xué)年“送教上門(mén)”的工作計(jì)劃如下：
一、服務(wù)對(duì)象：
呂飛，男，10周歲。是一個(gè)肢體殘疾和發(fā)音障礙的孩子，從未上過(guò)學(xué)，膽子特別��；有暴燥情緒。只能說(shuō)“媽媽、朒朒”簡(jiǎn)單的單詞，家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行過(guò)學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)。唯一優(yōu)勢(shì)就是能正常表達(dá)自己的意愿。
二、服務(wù)原則;
遵循家長(zhǎng)自愿，免費(fèi)教育，定期入戶的原則。
三、服務(wù)目標(biāo)：
1、從實(shí)際出發(fā)教她懂禮貌，不打人。
2、引導(dǎo)他與其他小朋友友好相處。
3、能從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面進(jìn)行鍛煉，對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知和記憶。
4、教學(xué)過(guò)程不求快，只求他有進(jìn)步。
四、服務(wù)時(shí)間：
每月“送教上門(mén)”最少一次。
五、要求及措施：
每次送教前都和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生的具體情況。送教前針對(duì)學(xué)生的情況寫(xiě)好輔導(dǎo)計(jì)劃。鼓勵(lì)家長(zhǎng)不放棄教育孩子的信心，幫助家長(zhǎng)掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。完善“送教上門(mén)”的各項(xiàng)資料。
六、工作計(jì)劃：
十月:與呂飛家長(zhǎng)交流溝通，了解羅燕同學(xué)在家的表現(xiàn)情況。多與她交流，與他熟悉起來(lái)并建立感情。制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。
十一月：對(duì)她進(jìn)行語(yǔ)言方面的訓(xùn)練，反復(fù)演示，手把手識(shí)數(shù)，初步建立0-10的數(shù)學(xué)和多少的概念。盡量引導(dǎo)她聽(tīng)懂老師在說(shuō)什么數(shù)字，會(huì)認(rèn)數(shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
十二月：辨別顏色，可以準(zhǔn)備一些有顏色的卡片，教會(huì)他認(rèn)識(shí)不同的顏色，盡量教會(huì)他將不同的顏色進(jìn)行歸類(lèi)整理。
元月：進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言訓(xùn)練，能聽(tīng)懂別人要表達(dá)的意思。規(guī)范行為習(xí)慣，盡量少出現(xiàn)暴燥情緒，不亂扔?xùn)|西。
肢殘又是語(yǔ)言障礙的兒童，認(rèn)知和接受能力都不是很理想，他的進(jìn)步會(huì)很緩慢。所以，在送教時(shí)，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都會(huì)及時(shí)的給予鼓勵(lì)，多對(duì)她說(shuō)“你真好！”“你真行！”“你真棒！”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，有助于我們的溝通和建立他的信心。
殘疾兒童送教上門(mén)工作方案4
為貫徹落實(shí)市、縣《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2018－2020年）實(shí)施方案》要求，扎實(shí)開(kāi)展“送教送康上門(mén)”服務(wù)工作，切實(shí)保障適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權(quán)利，完善工作機(jī)制，進(jìn)一步提高殘疾兒童少年入學(xué)率，促進(jìn)我縣特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)閩教基〔2010〕36號(hào)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步完善殘疾兒童少年教育保障體系，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。培育和建立專(zhuān)業(yè)化服務(wù)隊(duì)伍，逐步優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。
二、服務(wù)對(duì)象
我縣義務(wù)教育階段不能到校接受教育，但基本具有接受教育、康復(fù)能力的6-15 周歲重度殘疾兒童少年，并持有《中華人民共和國(guó)殘疾人證》（第二代）的“送教送康上門(mén)”對(duì)象。
三、服務(wù)原則
“送教送康上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期開(kāi)展、免費(fèi)教育原則；個(gè)別送教和集中到社區(qū)、鄰近學(xué)校送教相結(jié)合原則；示范教育和指導(dǎo)家長(zhǎng)相結(jié)合原則；“醫(yī)教”相結(jié)合原則；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和線上指導(dǎo)咨詢相結(jié)合原則。側(cè)重殘疾兒童身體、心理康復(fù)，注重家長(zhǎng)的康復(fù)知識(shí)培訓(xùn)和殘疾兒童少年的潛能開(kāi)發(fā)，提高其感知認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
四、送教送康內(nèi)容
包括殘疾兒少身體、心理康復(fù)，潛能開(kāi)發(fā)，認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練等。
1.教學(xué)內(nèi)容：送教老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選備教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)；運(yùn)用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)、生活自理訓(xùn)練。
2.康復(fù)訓(xùn)練：感知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等缺陷補(bǔ)償；運(yùn)用特奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練；醫(yī)教結(jié)合進(jìn)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)。
3.保健指導(dǎo)：指導(dǎo)醫(yī)生的入戶體檢、康復(fù)指導(dǎo)、康復(fù)評(píng)估；醫(yī)生對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行保健、康復(fù)常識(shí)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)康復(fù)指導(dǎo)。
五、時(shí)間安排
1.個(gè)別送教的對(duì)象教學(xué)時(shí)間由送教教師與家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定，報(bào)學(xué)校備案。原則上每周 1 次（包括寒暑假），每次教學(xué)時(shí)間為不少于 60 分鐘(包括學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練及家長(zhǎng)培訓(xùn)兩部分)。
2.社區(qū)送教時(shí)間由學(xué)校與社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人商定，原則上每周1次，每次為60 分鐘。
六、師資及經(jīng)費(fèi)保障
由承擔(dān)學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展“送教送康上門(mén)”工作。送教送康上門(mén)學(xué)生的學(xué)籍統(tǒng)一建在特殊教育學(xué)校�？h教育局根據(jù)特殊教育學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照送教生數(shù)足額下?lián)�，主要用于“送教送康上門(mén)”服務(wù)教師的勞務(wù)費(fèi)等補(bǔ)貼，購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)設(shè)備費(fèi)、教材費(fèi)等�？h殘聯(lián)根據(jù)殘少兒童康復(fù)救助的標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)的康復(fù)補(bǔ)助。
七、實(shí)施要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。開(kāi)展“送教送康上門(mén)”服務(wù)，不僅能滿足具有接受教育能力而又不能到學(xué)校就讀的重度適齡殘疾兒少接受義務(wù)教育的需要，還是落實(shí)“十九大”提出的“辦好特殊教育”的一項(xiàng)重要舉措，亦是我縣創(chuàng)建文明城市的重要標(biāo)志。各校要高度重視，加強(qiáng)對(duì)“送教上門(mén)”試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)推動(dòng)試點(diǎn)工作的開(kāi)展。根據(jù)工作推進(jìn)需要，成立送教送康上門(mén)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織部署工作及業(yè)務(wù)理論指導(dǎo)。
送教送康上門(mén)工作小組名單:
組長(zhǎng): 陳朝暉
副組長(zhǎng): 張尚禛 康曉玲
成員: 莊錦山 劉洋冰 王建龍
2.摸底調(diào)查核實(shí)，確定服務(wù)對(duì)象。各中小學(xué)根據(jù)惠安縣殘聯(lián)提供的6-15周歲重度殘疾人口基本數(shù)據(jù)，于每年8月25日-9月10日組織人員對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特殊兒童少年進(jìn)行入戶調(diào)查核實(shí)，確定“送教送上門(mén)”服務(wù)對(duì)象，填寫(xiě)《惠安縣6-15周歲重度殘疾兒童少年“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象與承擔(dān)學(xué)�；麅�(cè)》（附件1），建立健全送教檔案，并將送教對(duì)象上報(bào)縣特殊教育學(xué)校，納入特教學(xué)校學(xué)籍管理。
3.明確服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)施精準(zhǔn)送教�？h衛(wèi)健局負(fù)責(zé)選派醫(yī)務(wù)人員承擔(dān)醫(yī)療康復(fù)指導(dǎo)工作�；莅部h教師進(jìn)修學(xué)校兼職特教教研員負(fù)責(zé)組織送教業(yè)務(wù)的指導(dǎo)培訓(xùn)，特殊教育學(xué)校選派思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo) “送教上門(mén)”個(gè)別化課程的教學(xué)工作，并負(fù)責(zé)螺城地面的.送教工作；根據(jù)屬地管理、就近安置的方式由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校所屬中小學(xué)進(jìn)行送教，各鎮(zhèn)普通中小學(xué)根據(jù)送教服務(wù)對(duì)象人數(shù)選派2-3名富有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心強(qiáng)的資源教師參加送教上門(mén)工作，保證送教工作有序推進(jìn)。
4.總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，確保送教實(shí)效。各校要認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展服務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在開(kāi)展送教服務(wù)中工作突出、成效顯著的單位和個(gè)人要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將工作開(kāi)展中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，并積極探索“送教上門(mén)”服務(wù)的新方法，確保我縣特殊教育“送教送康上門(mén)”服務(wù)工作取得實(shí)效。
八、落實(shí)措施
1.將“送教送康上門(mén)”的殘疾兒少納入全國(guó)中小學(xué)學(xué)籍信息系統(tǒng)統(tǒng)一管理。根據(jù)特殊教育學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)足額下?lián)芩徒虒W(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)。
2.對(duì)承擔(dān)“送教送康上門(mén)”工作的學(xué)校在師資、經(jīng)費(fèi)等方面予以政策支持和保障。各校要將“送教送康上門(mén)”工作所需的教育教學(xué)設(shè)備配置及相關(guān)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。
3.承擔(dān)“送教送康上門(mén)”服務(wù)的教師要針對(duì)服務(wù)對(duì)象的殘疾類(lèi)別和教育康復(fù)需求，安排“送教上門(mén)” 服務(wù)時(shí)間。原則上，每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周不少于1 次，每次2個(gè)課時(shí)（60分鐘），每學(xué)年不少于60 個(gè)課時(shí)�！八徒躺祥T(mén)”的課時(shí)數(shù)計(jì)入任課教師工作量。
4.相關(guān)部門(mén)要結(jié)合實(shí)際做好“送教送康上門(mén)”人員的工作量標(biāo)準(zhǔn)確定、教研科研成果認(rèn)定。要為送教上門(mén)教師和承擔(dān)醫(yī)教結(jié)合實(shí)驗(yàn)的教師（醫(yī)生）提供工作補(bǔ)助（每課時(shí)勞務(wù)費(fèi)60元）及交通、伙食費(fèi)（按照縣域內(nèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)），所需經(jīng)費(fèi)從特殊教育送教上門(mén)學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)支出。
5.定期開(kāi)展全縣隨班就讀、融合教育、送教送康上門(mén)工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每年定期組織一次全縣性的經(jīng)驗(yàn)交流專(zhuān)題講座及教學(xué)觀摩活動(dòng)。
6.細(xì)化方案，常態(tài)管理。各校要對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行細(xì)化，制定“一校一策”。針對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異，合理安排教師，確定“送教送康上門(mén)”對(duì)象、時(shí)間和方式，實(shí)行“一對(duì)一”、“多對(duì)一”的送教方式和“教學(xué)生與教家長(zhǎng)”并舉的方式進(jìn)行送教工作，確保在規(guī)定時(shí)限內(nèi)順利完成計(jì)劃內(nèi)容，并鼓勵(lì)康復(fù)效果好的學(xué)生定期到特教資源中心或鄰近的資源教室進(jìn)行集中康復(fù)訓(xùn)練，參與社區(qū)的生活體驗(yàn)，促進(jìn)同伴交流和融合教育。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)檔案管理工作，實(shí)行一生一檔，對(duì)學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練記錄等資料列入檔案，并妥善保管。
7.加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，由惠安特殊教育“送教送康上門(mén)”領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織人員進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)和評(píng)估。
殘疾兒童送教上門(mén)工作方案5
為了保障重度智障、腦癱等兒童因客觀原因暫不適宜到學(xué)校進(jìn)行教育的特殊兒童、少年能夠接受義務(wù)教育的權(quán)益，真正體現(xiàn)“教育公平”，進(jìn)一步提高殘疾兒童少年入學(xué)率，促進(jìn)我城區(qū)特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，完善殘疾人教育服務(wù)體系，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入貫徹落實(shí)《南寧市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《青秀區(qū)特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）》（青政發(fā)[2014]27號(hào)）等文件精神，真正把“送教上門(mén)”這項(xiàng)工作落到實(shí)處，結(jié)合我城區(qū)的實(shí)際,制訂本實(shí)施方案。
一、服務(wù)對(duì)象
送教上門(mén)服務(wù)對(duì)象為城區(qū)殘聯(lián)發(fā)證（登記）并居住在青秀區(qū)轄區(qū)內(nèi)，確實(shí)不能到普通學(xué)校隨班就讀和特殊教育學(xué)校（班）接受教育，但基本具有接受教育能力，并愿意接受送教上門(mén)服務(wù)的6—15歲中、重度殘疾兒童少年（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中、重殘少兒”） 。
二、服務(wù)目標(biāo)
送教上門(mén)服務(wù)是以學(xué)校教師為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社會(huì)志愿者參與的施教隊(duì)伍，為中、重殘少兒提供包括認(rèn)知課程、適應(yīng)性課程、身體康復(fù)等教育及訓(xùn)練課程，發(fā)展其教育潛能，提高認(rèn)知、適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力，同時(shí)注重家長(zhǎng)的康復(fù)知識(shí)培訓(xùn)。讓中、重殘少兒享有受教育權(quán)利，逐步融入社會(huì)。
三、服務(wù)原則
（一）按學(xué)校服務(wù)地段就近送教原則；
�。ǘ八徒躺祥T(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期開(kāi)展、免費(fèi)教育的原則；
�。ㄈ┧徒谭绞阶裱瓊�(gè)別送教和集中到社區(qū)、鄰近學(xué)校送教相結(jié)合原則；
�。ㄋ模┦痉督逃椭笇�(dǎo)家長(zhǎng)相結(jié)合原則；
�。ㄎ澹搬t(yī)教”相結(jié)合的原則；
�。┮蛉耸┙�、循序漸進(jìn)的原則。
四、送教內(nèi)容
送教上門(mén)老師應(yīng)根據(jù)每個(gè)中、重殘少兒的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。努力提高中、重殘少兒的認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力以及康復(fù)能力。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容
學(xué)科類(lèi)知識(shí)；送教老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選備教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)；運(yùn)用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)、生活自理訓(xùn)練。
�。ǘ┛祻�(fù)訓(xùn)練
感知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等缺陷補(bǔ)償；運(yùn)用特奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練；醫(yī)教結(jié)合進(jìn)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)。
（三）保健指導(dǎo)
醫(yī)生或送教志愿者對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行保健、康復(fù)常識(shí)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)康復(fù)指導(dǎo)。
五、保障措施
�。ㄒ唬┙⒙�(lián)席會(huì)議制度。建立由教育、財(cái)政、衛(wèi)計(jì)、殘聯(lián)、民政、鎮(zhèn)、街道、開(kāi)發(fā)區(qū)等部門(mén)組成的送教上門(mén)服務(wù)工作聯(lián)席會(huì)議制度和協(xié)同推進(jìn)實(shí)施的工作機(jī)制，定期召開(kāi)會(huì)議，研究和解決送教上門(mén)的師資、經(jīng)費(fèi)、補(bǔ)貼、康復(fù)訓(xùn)練、志愿人員和殘疾少兒調(diào)查等問(wèn)題。各單位各負(fù)其責(zé)，通力協(xié)作，共同做好送教上門(mén)工作。
�。ǘ⿲ⅰ八徒躺祥T(mén)”的殘疾兒童納入學(xué)籍信息管理系統(tǒng)統(tǒng)一管理，同等享有每人每年6000元的財(cái)政公用經(jīng)費(fèi)的撥款。學(xué)�？筛鶕�(jù)實(shí)際情況用于送教教師購(gòu)買(mǎi)意外保險(xiǎn)費(fèi)、交通費(fèi)、誤餐費(fèi)等。
�。ㄈ┍Ｕ辖處煓�(quán)利和安全。對(duì)承擔(dān)“送教上門(mén)”工作的學(xué)校在師資、經(jīng)費(fèi)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面予以政策支持和保障。每次到家庭（分教點(diǎn)）開(kāi)展送教服務(wù)應(yīng)有2名及以上人員，白天時(shí)間進(jìn)行。各部門(mén)、各單位共同做好送教服務(wù)人員的安全工作。
�。ㄋ模┙Y(jié)合實(shí)際做好“送教上門(mén)”人員的工作量標(biāo)準(zhǔn)確定。送教上門(mén)服務(wù)的教師按每次3課時(shí)計(jì)入教師工作量，納入學(xué)�？�(jī)效考核，同等條件下職稱(chēng)優(yōu)先評(píng)聘。
六、實(shí)施方法
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組，擬定工作方案。成立青秀區(qū)特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)各相關(guān)工作部門(mén)要成立特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)工作責(zé)任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、處理特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)相關(guān)工作，擬定工作實(shí)施方案，并按方案組織實(shí)施。
青秀區(qū)特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：
組 長(zhǎng)：李永耀 區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)、政府副區(qū)長(zhǎng)
楊華龍 城區(qū)人民政府副調(diào)研員
副組長(zhǎng)：覃 銘 城區(qū)人民政府辦公室副主任
賴清玲 城區(qū)教育局局長(zhǎng)
彭冬初 城區(qū)殘聯(lián)理事長(zhǎng)
成 員：黃 巍 城區(qū)財(cái)政局副局長(zhǎng)
申 晛 城區(qū)衛(wèi)計(jì)局副局長(zhǎng)
白以剛 城區(qū)民政局副局長(zhǎng)
曾慧文 城區(qū)教育局黨組副書(shū)記
韋華苑 城區(qū)教育局副局長(zhǎng)
王曉云 城區(qū)教育局副局長(zhǎng)
莫慶春 長(zhǎng)塘鎮(zhèn)黨委宣傳委員
黃振梅 伶俐鎮(zhèn)黨委宣傳委員
韋 璐 南陽(yáng)鎮(zhèn)紀(jì)委書(shū)記
黃 琛 劉圩鎮(zhèn)黨委宣傳委員
覃燕青 新竹街道辦事處副主任
鄭倩婷 中山街道辦事處副主任
崔國(guó)民 建政街道辦事處副主任
謝 意 南湖街道辦事處副主任
吳 興 津頭街道辦事處副主任
李貴梨 仙葫經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)副主任
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作辦公室，辦公室設(shè)在城區(qū)教育局，主任由賴清玲同志兼任，副主任由曾慧文同志兼任。辦公室成員由基教股、各小學(xué)校長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)城區(qū)中小學(xué)特教工作，聯(lián)系電話：xxxxxxx。
�。ǘ┟鞔_各部門(mén)工作職責(zé)
1.城區(qū)殘聯(lián)每年做好適齡殘疾兒童少年實(shí)名調(diào)查和登記工作，摸清情況后，由青秀區(qū)殘聯(lián)區(qū)分類(lèi)型整理匯總，填寫(xiě)《青秀區(qū)未入學(xué)適齡殘疾兒童少年情況統(tǒng)計(jì)表》（見(jiàn)附件1），報(bào)送城區(qū)教育局。
2.城區(qū)衛(wèi)計(jì)局要協(xié)同醫(yī)療機(jī)構(gòu)，會(huì)同殘聯(lián)等有關(guān)部門(mén)，建立健全適齡兒童參加篩查、診斷和治療康復(fù)的銜接機(jī)制，做好殘疾預(yù)防宣傳教育；普及殘疾預(yù)防知識(shí)；對(duì)中、重度殘疾兒童做好干預(yù)康復(fù)治療。
3.城區(qū)財(cái)政局要將“送教上門(mén)”工作所需的教育教學(xué)設(shè)備配置及相關(guān)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，給予必要的經(jīng)費(fèi)支持，按時(shí)撥付，并監(jiān)督資金使用情況。
4.城區(qū)民政局要加強(qiáng)對(duì)康復(fù)輔助器具的宣傳推廣，普及康復(fù)輔助器具產(chǎn)業(yè)相關(guān)知識(shí)，讓中、重度殘疾兒童能正確安全使用康復(fù)輔助器具。對(duì)生活困難的中、重度殘疾少年兒童給予資助。
5.城區(qū)教育局根據(jù)城區(qū)殘聯(lián)提供的適齡殘疾兒童少年名單，組織中、重殘少兒所在服務(wù)地段的學(xué)校送教上門(mén)的具體工作。
6.各鎮(zhèn)（街道、開(kāi)發(fā)區(qū)）協(xié)助轄區(qū)內(nèi)中、重殘少兒送教上門(mén)的管理工作，組織志愿者參與“送教上門(mén)”服務(wù)工作，為設(shè)立分教點(diǎn)服務(wù)提供場(chǎng)地，協(xié)同教育部門(mén)實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作，確保中、重殘少年接受義務(wù)教育。
�。ㄈ┟鞔_服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)施服務(wù)工作
學(xué)校要將送教上門(mén)服務(wù)納入學(xué)年工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)工作中，形成常態(tài)化管理。選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展“送教上門(mén)”，實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作，確保中、重殘少年接受義務(wù)教育。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)典型
各實(shí)施部門(mén)（單位）要認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展服務(wù)工作以來(lái)取得成績(jī)，對(duì)在開(kāi)展送教服務(wù)工作中表現(xiàn)突出、成效顯著的單位要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將工作開(kāi)展中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，并積極探索“送教上門(mén)”服務(wù)的新方法，確保我城區(qū)特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作取得實(shí)效。
七、工作要求
（一）辦公室每學(xué)期開(kāi)學(xué)和期末各召開(kāi)1次業(yè)務(wù)指導(dǎo)組及送教教師工作會(huì)，研究計(jì)劃，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┧徒虒W(xué)校建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)資料，教學(xué)過(guò)程資料，個(gè)別化教育方案、訓(xùn)練記錄等。
�。ㄈ┍ＷC“送教上門(mén)”時(shí)間，原則上送教上門(mén)服務(wù)的教師按每周1次，每次3課時(shí)（包括學(xué)生教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練及家長(zhǎng)培訓(xùn)等）。
�。ㄋ模┒嘈问介_(kāi)展服務(wù)。提供送教上門(mén)的學(xué)�？筛鶕�(jù)服務(wù)對(duì)象情況，靈活選擇送教上門(mén)的服務(wù)方式。
1.集中學(xué)校開(kāi)展服務(wù)。利用部分學(xué)校和單位現(xiàn)有特殊教育資源教室，家長(zhǎng)定期定時(shí)陪同中、重殘子女到學(xué)校（社區(qū)）資源教室開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)。
2.到服務(wù)對(duì)象家庭一對(duì)一的服務(wù)。對(duì)于居住較分散、離學(xué)校路途較遠(yuǎn)的中、重殘少兒，學(xué)校責(zé)任教師（志愿者）到其家中進(jìn)行一對(duì)一施教。
3.設(shè)立分教點(diǎn)服務(wù)。中、重殘少兒居住相對(duì)集中的，在服務(wù)對(duì)象所在的自然村、社區(qū)服務(wù)中心、康復(fù)（福利）中心設(shè)立分教點(diǎn)，集中開(kāi)展服務(wù)。
4.協(xié)同教育服務(wù)。學(xué)校與殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等合作舉辦分教點(diǎn)，共同開(kāi)展教育服務(wù)。
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