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      2. 青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案

        時(shí)間:2024-01-06 12:31:30 賽賽 方案 我要投稿

        青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案(通用19篇)

          為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編整理的青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案(通用19篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案(通用19篇)

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 1

          一、活動(dòng)主題:

          “擁有健康,從心開(kāi)始”

          二、活動(dòng)時(shí)間:

          xx

          三、組織單位

          德化陶瓷學(xué)院學(xué)生處

          四、活動(dòng)目的:

          通過(guò)倡導(dǎo)心理健康意識(shí)、普及心理健康常識(shí),在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過(guò)組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)載體,宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí),普及建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心靈的理念,從而幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,激發(fā)潛能,培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的`全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

          五、活動(dòng)方式:

          舉辦“6個(gè)一”活動(dòng)

          一份倡議書(shū)

          一期主題廣播

          一次現(xiàn)場(chǎng)咨詢

          一次主題講座

          一次心理測(cè)試

          一部心理電影

          六、具體活動(dòng)安排

         、、“一份倡議書(shū)”

          1、主辦:團(tuán)委

          2、時(shí)間:5.24

          3、內(nèi)容及形式:將一份倡議書(shū)以海報(bào)形式張貼到宣傳欄,拉開(kāi)活動(dòng)的序幕

          ②一期主題廣播

          1、主辦:團(tuán)委

          協(xié)辦:鳳凰廣播臺(tái)

          2、時(shí)間:5.25

          3、內(nèi)容:5.25活動(dòng)的簡(jiǎn)介;我校本屆活動(dòng)的主題及活動(dòng)內(nèi)容;大學(xué)生心理健康相關(guān)資料及心理學(xué)小品文。

         、垡淮维F(xiàn)場(chǎng)咨詢與現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)試

          1、主辦:心理健康教育與咨詢中心

          協(xié)辦:院學(xué)生會(huì)

          2、時(shí)間:5月26日下午

          3、內(nèi)容:現(xiàn)場(chǎng)咨詢,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)試,進(jìn)行“擁有健康,從心開(kāi)始”簽名活動(dòng)。

          4、問(wèn)卷調(diào)查

         、芤淮沃黝}講座

          1、主辦:學(xué)生處

          2、時(shí)間:5月24日晚

          3、主題:心理健康講座

          4、主講人:陳曉明

          5、地點(diǎn):學(xué)院多媒體會(huì)議室

          ⑤一部心理電影

          1、主辦:院學(xué)生會(huì)

          2、時(shí)間:5月25日晚

          3、內(nèi)容:《美麗心靈》

          4、地點(diǎn):學(xué)院多媒體會(huì)議室

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 2

          一、活動(dòng)目的

          為推進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展,提高廣大師生的心理健康意識(shí),營(yíng)造和諧的校園心理氛圍,擴(kuò)大心理健康教育的`影響,以“5.25”心理健康日為教育契機(jī),我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動(dòng)。

          二、活動(dòng)主題

          關(guān)注心理健康,預(yù)防心靈感冒

          三、活動(dòng)組織

          1、活動(dòng)指導(dǎo):羅明智、王文斌、張偉

          2、活動(dòng)負(fù)責(zé):政教處、團(tuán)委、心理咨詢室、各班班主任

          四、活動(dòng)時(shí)間:

          20xx年5月25日——20xx年5月31日

          五、活動(dòng)內(nèi)容:

         。ㄒ唬┬睦斫】抵軉(dòng)儀式

          活動(dòng)時(shí)間:5月25日上午課間活動(dòng)

          活動(dòng)形式:“關(guān)注心理健康,預(yù)防心靈感冒”現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng),通過(guò)學(xué)生們自我的廣泛參與,激發(fā)出他們關(guān)注自我心理健康的意識(shí)

          對(duì)象:全校學(xué)生

          地點(diǎn):教學(xué)樓前

         。ǘ┬睦斫】抵R(shí)手抄報(bào)大賽

          活動(dòng)時(shí)間:5月30日上午檢查

          活動(dòng)形式:由各班班主任指導(dǎo),各班創(chuàng)辦“關(guān)注心理健康,預(yù)防心靈感冒”為主題的手抄報(bào),每班兩張,用紅紙或剪紙等裝飾成展板,在校園展出并由團(tuán)委打分評(píng)比,選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng),分別給予班級(jí)量化加8分、6分、4分、兩分的獎(jiǎng)勵(lì)。

          (三)心理健康主題黑板報(bào)

          活動(dòng)時(shí)間:5月30上午課間檢查

          活動(dòng)對(duì)象:初一年級(jí)

          活動(dòng)形式:各班創(chuàng)辦“珍愛(ài)生命,呵護(hù)心靈”為主題的黑板報(bào),由政教處檢查打分評(píng)比,選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng),分別給予班級(jí)量化加8分、6分、4分、兩分的獎(jiǎng)勵(lì)。

          (四)心理健康知識(shí)講座

          活動(dòng)時(shí)間:5月30日(具體時(shí)間另行通知)

          活動(dòng)對(duì)象:七年級(jí)全體學(xué)生

          活動(dòng)形式:現(xiàn)場(chǎng)講座

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 3

          為貫徹落實(shí)中共教育部黨組《關(guān)于高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》(教黨{20xx}62號(hào)),進(jìn)一步推動(dòng)我校心理育人工作,著力培育學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài),促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,經(jīng)研究,定于近期組織開(kāi)展“生命之美,你我共繪”大學(xué)生2心理健康主題教育活動(dòng),F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

          一、活動(dòng)目的

          在全校學(xué)生中牢固樹(shù)立“生命之美”的理念,把生命教育融入學(xué)院教育管理各個(gè)環(huán)節(jié),積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命之珍貴,感受生命之美好,積聚生命之力量,綻放生命之光芒。

          通過(guò)開(kāi)展“生命之美,你我共繪”主題教育活動(dòng),豐富健康教育的載體、內(nèi)容和形式,切實(shí)滿足學(xué)生對(duì)心理健康的多元化需求,提高學(xué)生心理自助、互助的能力素質(zhì)。

          二、時(shí)間安排

          20xx年月至6月20日。

          三、活動(dòng)內(nèi)容

         。ㄒ唬┥钊胄麄麝U釋“生命之美,你我共繪”主題內(nèi)涵。各單位要組織知識(shí)競(jìng)賽、征演講比賽、學(xué)生主題班會(huì)等,深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生思考和認(rèn)識(shí)生命之美。

          (二)廣泛開(kāi)展“生命之美,你我共繪”體驗(yàn)式教育活動(dòng)。各單位要通過(guò)組織開(kāi)展校園心理情景劇表演、微電影評(píng)選、心理漫畫(huà)征集、攝影展等活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的美好,了解生命意義和價(jià)值。

          (三)加強(qiáng)對(duì)“三困”學(xué)生群體的關(guān)心關(guān)懷。各單位要持續(xù)關(guān)注學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難、心理困難學(xué)生群體的心理健康狀況,對(duì)父母離異、幼年留守、家庭成員關(guān)系不良等背景的學(xué)生群體持續(xù)開(kāi)展人關(guān)懷,為經(jīng)歷心理痛苦、存在心理創(chuàng)傷、支持系統(tǒng)薄弱且求助意愿不強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)提供心理幫扶,形成有溫度的教育教學(xué)管理合力。

          (四)加強(qiáng)心理健康意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防宣傳。各單位要充分發(fā)揮二級(jí)心理輔導(dǎo)站的`功能,提高學(xué)生特別是心理委員對(duì)心理危機(jī)的預(yù)防意識(shí)和識(shí)別能力,積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道。

          四、活動(dòng)要求

          (一)高度重視,精心組織,形成全員參與、學(xué)生受益的良好氛圍。各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),圍繞“生命之美,你我共繪”主題,統(tǒng)籌規(guī)劃,形成切實(shí)可行的活動(dòng)方案。要強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識(shí),著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系,合力搭建學(xué)生展示平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。要積極提升學(xué)生心理自助和互助的能力,充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員、心理委員及廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用。

          (二)運(yùn)用新媒體新技術(shù),形成線上線下互動(dòng)宣傳報(bào)道。充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體,全方位深入宣傳報(bào)道,采取富有時(shí)代特色、深受學(xué)生喜愛(ài)的鮮活方式,吸引學(xué)生主動(dòng)靠近、自動(dòng)連接,擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

          (三)各單位要將主題教育活動(dòng)的特色、經(jīng)驗(yàn)、成果、新聞、照片以工作總結(jié)的方式,報(bào)送校學(xué)工部/團(tuán)委心理健康教育中心。心理中心將組織專家評(píng)選,對(duì)宣傳力度大、教育成果好的學(xué)院予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 4

          一、活動(dòng)目的:

          教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,樹(shù)立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難?朔员靶睦,學(xué)會(huì)欣賞自己和悅納自己,樹(shù)立“別人行,我也能行”的思想。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入

          同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會(huì)遇到這樣的情況:有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,面對(duì)困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難,喪失信心,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,題目叫《樹(shù)立自信心》。

          (二)學(xué)文明理

          1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

          2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

          (三)活動(dòng)明理

          1、角色扮演(15分鐘):

          讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹(shù)立自信,才能獲得成功。

          2、議一議師:小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡?

          生:過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

          師:后來(lái),丁丁怎么做的?成功了沒(méi)有?

          生:在龜爺爺?shù)腵幫助下,獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。

          師:你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子?

          生:有同情心,愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

          師:這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?

          生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);后來(lái)他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

          指點(diǎn)迷津:我們應(yīng)該克服自卑,樹(shù)立自信,才能獲得成功。

         。ㄋ模┛偨Y(jié)全課:

          可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,樹(shù)立自信。

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 5

          活動(dòng)主題:

          我們班處處有關(guān)愛(ài)。

          活動(dòng)背景:

          小學(xué)生缺少愛(ài)心,需要進(jìn)行教育。

          活動(dòng)目的:

          經(jīng)過(guò)本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          班班通電子白板展示心理健康教育。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、班主任介紹班會(huì)資料。

          同學(xué)們,讓生活失去色彩的.不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個(gè)人的愛(ài)心灑向班團(tuán)體,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今日,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛(ài)。

          教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),她平時(shí)不愛(ài)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)也不工整,上課、寫(xiě)作業(yè)還愛(ài)睡覺(jué)。你們猜她是誰(shuí)同學(xué)們齊聲說(shuō):“溫宇馨”。

          下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣與他相處的。

          二、說(shuō)說(shuō)心里話。

          生1:她學(xué)習(xí)成績(jī)不好,我不想與她玩。

          生2:她上課愛(ài)迷糊,我不想與她坐同桌。

          生3:她不愛(ài)完成作業(yè),我不想與她做朋友。

          生4:她下課總吃小食品,不愛(ài)學(xué)習(xí),我不喜歡她。

          生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。

          師小結(jié):剛才,這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都是事實(shí)。可是,同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自己想、自己做,想一想,你們自己的家庭有人關(guān)愛(ài),而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛(ài)的同學(xué)。

          三、小組討論:

          1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做

          2、找代表發(fā)言。(歸納)

          (1)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)友好。

          (2)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)尊重。

          (3)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。

          (4)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)理解人,要學(xué)會(huì)換位思考。

          (5)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)體貼。

          四、播放小學(xué)生心理健康教育片。

          讓學(xué)生觀看。

          五、總結(jié):

          同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,讓每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛(ài)。

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 6

          活動(dòng)理念:

          感恩是一種美德,是一種生活態(tài)度,也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來(lái)看,普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩,有時(shí)會(huì)熟視無(wú)睹、置若惘然。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀,有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課,讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明:

          教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié),從感恩父母,到感恩教師,感恩幫忙過(guò)你的人,感恩社會(huì),最終感恩升華,感激所有的人。

          根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從談父母、教師的付出,到分析我們?yōu)樗麄冏龅,體會(huì)他們的恩情,隨之引出如何感恩,落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩教師、幫忙過(guò)自己的人,最終上升到感激所有的人,包括傷害我們的人。

          教學(xué)活動(dòng)多樣,有聽(tīng)歌曲、聽(tīng)故事、講故事、大家說(shuō)、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式,學(xué)生從聽(tīng)、講、說(shuō)、做、演、稱等多方面體會(huì)恩情,學(xué)會(huì)感恩。從意識(shí)到行動(dòng)。到達(dá)教學(xué)的目的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使學(xué)生懂得,對(duì)關(guān)懷和幫忙自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準(zhǔn)則。

          2、使學(xué)生明白,此刻每個(gè)人享受的歡樂(lè)生活是通過(guò)別人的付出得到的,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。

          3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,學(xué)會(huì)感恩,為關(guān)心過(guò)自己的人做一些力所能及的事情。

          重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。

          難點(diǎn):教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、聽(tīng)音樂(lè)《感恩的`心》

          2、親情游戲

          你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生,誰(shuí)給你們的愛(ài)最多,幫忙最大,請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)人的名字。

          3、感受父母的愛(ài)

          4、感悟:烏鴉有反哺之義,羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血,我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么,才能表達(dá)你的感激之情?

          使學(xué)生帶著簡(jiǎn)單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題請(qǐng)同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。

          說(shuō)一說(shuō),父母給你那些愛(ài)。學(xué)生讀材料,談感受。學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談。

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

          2、知識(shí)與能力

         。1)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,邁向成功。

         。2)通過(guò)活動(dòng),了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受挫折,掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          讓學(xué)生對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折。

          活動(dòng)方法:

          運(yùn)用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、表演法、做游戲、交流感受等,再加上音樂(lè)的配合與圖片的展示,使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn)、感悟,表達(dá)自己的真情實(shí)感,從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、果實(shí)形紙片、花、話筒、學(xué)生道具等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了,你們對(duì)小學(xué)生活有什么感受?

          生1:小學(xué)生活給我?guī)?lái)了快樂(lè),我喜歡小學(xué)生活。

          生2:小學(xué)生活豐富多彩

          師:的確,多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美好的回憶,大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎?

          生:(興奮地)拔河比賽!

          師:老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,我們一起來(lái)看一看好不好?

          生:(激動(dòng)地)好!

          1、課件展示:拔河比賽的圖片1、2、3

          師:(指著前面的幾個(gè)同學(xué)問(wèn))這是誰(shuí)?

          生(不約而同):宮政!林大偉!

          師:大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎?

          現(xiàn)在,我們請(qǐng)大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場(chǎng)采訪,大家歡迎。

          2、記者采訪比賽時(shí)和比賽后的情況。

          記:大家好,我叫張魯燕,今天由我來(lái)采訪。誰(shuí)能描述一下當(dāng)時(shí)的比賽情景?

          生1:我為大家讀一下當(dāng)時(shí)我寫(xiě)的日記吧!

          生2:比賽時(shí),我使出了全身的力氣,連手上都起了泡。

          記:看來(lái)比賽非常激烈,大家也都盡了自己最大的努力,那比賽一定勝利了。

          生:輸了!

          記:輸了,太讓人意外了,那比賽后你們的心情怎么樣?

          生1:當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖,大家坐在班里一句話也不說(shuō)。

          生2:我又氣又難過(guò),回家后連飯都吃不進(jìn)去。

          記:看來(lái)這次比賽的失利,給我們的打擊實(shí)在太大了,其實(shí)生活中我們會(huì)遇到許多這樣的打擊,面對(duì)這些打擊,我們?cè)撛鯓幼?學(xué)了今天這節(jié)課,你們就會(huì)明白。今天的采訪到此結(jié)束,謝謝大家。

          二、認(rèn)識(shí)挫折

          1、結(jié)合比賽,認(rèn)識(shí)什么是挫折。

          師:同學(xué)們,這次比賽的失敗,讓我們感到了失望、傷心和難過(guò),這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折(板書(shū))

          2、舉例說(shuō)明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。

          師:在生活和學(xué)習(xí)中,我們會(huì)遇到很多不順心的.事,看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。

          課件展示1:我叫小明,今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了,老師批評(píng)了我一頓,我生氣極了,連課都沒(méi)上好。

          課件展示2:我叫小紅,昨天我要幫媽媽包餃子,可媽媽卻嫌我年紀(jì)小,不讓我干,其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。

          3、活動(dòng):收集挫折,貼到陽(yáng)光樹(shù)上。

          師:聽(tīng)了他們的話,你們想起了自己遇到過(guò)挫折嗎?就讓我們拿起筆,把心中的煩惱寫(xiě)到果形紙片上,然后貼到黑板上的果樹(shù)上。

          (放音樂(lè)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,師在黑板上畫(huà)樹(shù),學(xué)生完成后紛紛把畫(huà)有毛毛蟲(chóng)的一面向外貼到樹(shù)上)

          師:同學(xué)們,果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋(píng)果,可是每個(gè)蘋(píng)果都被這些蟲(chóng)子咬了個(gè)大洞,而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲(chóng),如果不及時(shí)根治,就會(huì)影響我們的身心健康,甚至造成嚴(yán)重的后果。

          生:老師,那么該樣對(duì)待挫折呢?

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 8

          為進(jìn)一步拓展大學(xué)生心理健康教育渠道,提升大學(xué)生心理健康教育實(shí)效,推動(dòng)我校大學(xué)生心理健康教育工作,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省高校開(kāi)展“20咱愛(ài)您”心理健康教育周和“2我愛(ài)我”心理健康教育月活動(dòng)的通知》(x教辦學(xué)[20xx]x號(hào))的要求,經(jīng)研究,決定在我校開(kāi)展第xx屆大學(xué)生心理健康教育月活動(dòng),現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

          一、活動(dòng)時(shí)間

          20xx年6月。

          二、活動(dòng)主題

          塑造陽(yáng)光心理成就美麗人生。

          三、活動(dòng)內(nèi)容

          1、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng),培育學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)。通過(guò)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、征演講比賽、校園心理情景劇、素質(zhì)拓展游戲、心理影院、心理沙龍等系列活動(dòng),宣傳“2我愛(ài)我”大學(xué)生心理健康教育月的內(nèi)涵,進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),展示學(xué)生陽(yáng)光心理,營(yíng)造健康向上、積極進(jìn)取的校園化氛圍。

          2、組織開(kāi)展心理培訓(xùn)和團(tuán)體輔導(dǎo)。堅(jiān)持開(kāi)展心理委員、寢室長(zhǎng)培訓(xùn),提高心理委員、寢室長(zhǎng)識(shí)別周?chē)瑢W(xué)心理危機(jī)預(yù)警信號(hào)的`能力;指導(dǎo)班級(jí)心理委員組織開(kāi)展學(xué)生樂(lè)于接受的主題活動(dòng);充分發(fā)揮心理委員、寢室長(zhǎng)在學(xué)校、學(xué)院與廣大學(xué)生之間的“橋梁”作用。針對(duì)不同學(xué)生群體的需求,研究制訂相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃和實(shí)施方案,努力幫助學(xué)生緩解心理壓力,解決心理問(wèn)題,提升心理品質(zhì)。

          3、加強(qiáng)個(gè)體心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)。要積極宣傳心理自助方法和求助渠道,扎實(shí)開(kāi)展心理晤談、博客論壇、QQ、心理熱線等多種途徑的個(gè)體心理疏導(dǎo)服務(wù),幫助學(xué)生化解心理困惑,排憂解難。關(guān)心幫助就業(yè)困難的學(xué)生,陪伴他們平穩(wěn)度過(guò)心理低落期。堅(jiān)持以人為本原則,深入細(xì)致地排查和分析學(xué)生心理情況,充分發(fā)揮四級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)作用,做好心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù),確保學(xué)校安全穩(wěn)定。

          四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

          本屆心理健康月設(shè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)若干和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6個(gè)。個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)的設(shè)立見(jiàn)各項(xiàng)具體活動(dòng);優(yōu)秀組織獎(jiǎng)由二級(jí)學(xué)院申報(bào),學(xué)校根據(jù)各學(xué)院工作情況綜合評(píng)定。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)申報(bào)截止時(shí)間為6月8日(申報(bào)表見(jiàn)附三)。

          五、活動(dòng)要求

          1、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效。各學(xué)院要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),圍繞活動(dòng)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)院特點(diǎn),確定系列活動(dòng)主題,統(tǒng)籌設(shè)計(jì),形成切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

          2、精心組織,彰顯特色,形成全員參與、學(xué)生受益的良好氛圍。各學(xué)院在配合開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí),要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作與學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、素質(zhì)教育、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作的融合滲透,積極創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容,努力打造具有自身特色的精品活動(dòng)。

          3、認(rèn)真總結(jié),重在實(shí)效。各學(xué)院要及時(shí)總結(jié)心理健康月工資,做好宣傳報(bào)道和信息、材料的整理歸檔工作。推進(jìn)心理健康教育工作常態(tài)化,鞏固心理健康月的活動(dòng)成果。

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 9

          進(jìn)一步提升我校心理健康服務(wù)能力和規(guī)范化水平,促進(jìn)全體大學(xué)生的心理健康素養(yǎng)普遍提升,傳播自尊自信、樂(lè)觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識(shí),營(yíng)造關(guān)注健康、積極向上的校園生活心態(tài),構(gòu)建成熟的“五位一體”心理健康教育格局,學(xué)工部決定在全校開(kāi)展第xx屆“5.25”大學(xué)生心理健康教育月活動(dòng),F(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)要求通知如下:

          一、活動(dòng)時(shí)間

          20xx年5月1日——5月31日。

          二、活動(dòng)主題

          “心關(guān)懷·愛(ài)隨行·悅自己·共成長(zhǎng)”

          三、活動(dòng)內(nèi)容

          1.院級(jí)常規(guī)工作

          各學(xué)院以本次心理健康教育月活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步構(gòu)建心理健康五級(jí)關(guān)懷機(jī)制,扶持學(xué)院心理輔導(dǎo)站標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

          (1)配備健全的學(xué)生干部隊(duì)伍。各學(xué)院在原有心理健康教育工作隊(duì)伍基礎(chǔ)上,選拔并配備年級(jí)朋輩心理導(dǎo)師、班級(jí)心理委員(男女各一名)、宿舍心理信息員(各宿舍一名),并定期開(kāi)展培訓(xùn)及考核工作。

          (2)召開(kāi)主題班會(huì)。依據(jù)春季大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及各年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),組織各年級(jí)各班召開(kāi)“心關(guān)懷·愛(ài)隨行·悅自己·同成長(zhǎng)”主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的`心理健康意識(shí),學(xué)會(huì)做自己的“心理健康第一負(fù)責(zé)人”,懂得調(diào)適情緒困擾與心理壓力,積極自助。

          (3)實(shí)施畢業(yè)生心理專項(xiàng)教育,引導(dǎo)并幫助畢業(yè)生樹(shù)立科學(xué)擇業(yè)和發(fā)展觀念,克服就業(yè)和升學(xué)過(guò)程中因失敗、挫折帶來(lái)的焦慮、困惑、悲觀等不良情緒,積極調(diào)整心態(tài),恰當(dāng)確立期望值,科學(xué)規(guī)劃未來(lái),把握就業(yè)機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)畢業(yè)、成功就業(yè)。

          (4)排查危機(jī)心理。做好各年級(jí)學(xué)生心理危機(jī)傾向排查工作,杜絕極端事件發(fā)生。本著“內(nèi)緊外松、以人為本”的.原則,深入細(xì)致地開(kāi)展心理危機(jī)排查工作。對(duì)排查結(jié)果要認(rèn)真分析,做好備案,對(duì)“重點(diǎn)”學(xué)生要有針對(duì)性的干預(yù)措施,預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生。

          (5)培訓(xùn)全體班級(jí)心理委員和宿舍心理信息員。利用學(xué)院心理輔導(dǎo)站,開(kāi)展“心理健康教育理論與實(shí)踐”培訓(xùn),提升隊(duì)伍的理論認(rèn)識(shí)和工作水平。各學(xué)院可發(fā)揮合力,共享資源,打造精品培訓(xùn)。

          2.主題教育活動(dòng)

          (1)積極開(kāi)展心理健康科普宣傳。充分利用宣傳板面、校園廣播、宣傳手冊(cè)、課堂教學(xué)等傳統(tǒng)傳播形式,并借助校園網(wǎng)站、博客、微博、微信等新媒體技術(shù),營(yíng)造線上線下、課內(nèi)課外相結(jié)合的宣傳氛圍,積極宣傳自尊自信、樂(lè)觀向上的心理健康意識(shí)。

          (2)繼續(xù)舉辦校級(jí)精品活動(dòng)。由大學(xué)生心理健康教育中心宏觀指導(dǎo),各學(xué)院合作承辦,采用學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,舉辦心理劇比賽、心理美文美圖比賽,敘事演講、心理微視頻大賽、心靈手語(yǔ)操比賽和心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等面向全校學(xué)生的校級(jí)活動(dòng),提升全體學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。根據(jù)各院地理位置分設(shè)活動(dòng)點(diǎn),各院至少參與組織1項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)。

          (3)精心組織學(xué)院特色活動(dòng)。各學(xué)院圍繞今年的活動(dòng)主題,結(jié)合本院專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),形成切實(shí)可行、富有特色的活動(dòng)方案,豐富活動(dòng)形式,增強(qiáng)活動(dòng)吸引力,營(yíng)造良好的教育氛圍。

          3.“精彩一課”課程教學(xué)競(jìng)賽

          每位心理健康課教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容和特色,錄制15分鐘的課程精彩片段。通過(guò)共享交流,提升心理健康理論課和活動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量與水平。提交時(shí)間截止到5月21日。

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 10

          為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)生心理健康教育工作,在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)注自我、重視心理健康的良好氛圍,引領(lǐng)學(xué)校心理健康活動(dòng)豐富、多元、蓬勃開(kāi)展,普及心理健康知識(shí),助力學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。按照市教委相關(guān)要求,全區(qū)各校要高度重視、精心準(zhǔn)備,全力開(kāi)展好我區(qū)今年“2”學(xué)校心理健康月主題活動(dòng),F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

          一、活動(dòng)主題:

          溫暖你我陽(yáng)光同行

          二、參加對(duì)象:

          全區(qū)各中小學(xué)、職校在校師生

          三、活動(dòng)時(shí)間:

          20xx年4月22日—月2日

          四、活動(dòng)目標(biāo)

          1、貫徹落實(shí)《市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的`實(shí)施意見(jiàn)》(xx教委【201】x號(hào)),堅(jiān)持心理健康教育與思想道德教育相結(jié)合,積極引導(dǎo)學(xué)生參與心理健康教育活動(dòng),通過(guò)各種積極、生動(dòng)、活潑的形式,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立自信樂(lè)觀的人生態(tài)度,培養(yǎng)陽(yáng)光向上的積極品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長(zhǎng)。

          2、組織發(fā)動(dòng)學(xué)生、教師及家長(zhǎng)積極參與體驗(yàn),推動(dòng)學(xué)校和社會(huì)、家庭共同開(kāi)展心理健康教育工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作和學(xué)生接受心理健康教育的全員覆蓋。

          提升“2”心理健康月的影響力。通過(guò)程、活動(dòng)、服務(wù)等多元載體,把心理劇、心理講座、心運(yùn)會(huì)、親子趣味活動(dòng)、心理團(tuán)體輔導(dǎo)、心理咨詢等融入心理健康教育內(nèi)涵及外延;顒(dòng)結(jié)束,及時(shí)總結(jié)鞏固成果。

          五、活動(dòng)要求:

          1、各單位要根據(jù)實(shí)際,在“2”學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月期間,著力搞好知識(shí)普及,認(rèn)真安排活動(dòng)項(xiàng)目,科學(xué)制定活動(dòng)計(jì)劃。

          2、要充分考慮各階段學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),拓展和創(chuàng)新心理健康教育途徑,切實(shí)把心理健康知識(shí)融入到各種活動(dòng)中,努力吸引廣大學(xué)生踴躍參加,以達(dá)到預(yù)期效果。

          3、要加大宣傳力度,充利用廣播、網(wǎng)絡(luò)及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時(shí)機(jī),宣傳心理健康教育知識(shí)及活動(dòng)開(kāi)展情況,推動(dòng)活動(dòng)在學(xué)生中間漸進(jìn)深入,不斷擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

          4、在積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上,及時(shí)總結(jié),并于心理健康教育月活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi),將亮點(diǎn)活動(dòng)報(bào)道(rd檔粘貼照片)發(fā)送到德育科公郵。

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 11

          一、目標(biāo):

          通過(guò)七個(gè)活動(dòng)單元的設(shè)計(jì),引導(dǎo)離異家庭孩子認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)背景,培養(yǎng)他們正確表達(dá)自己及分享內(nèi)心想法的積極態(tài)度。

          二、方式:

          輔導(dǎo)教師就設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案,以團(tuán)體的分享及互動(dòng)的過(guò)程來(lái)達(dá)到預(yù)定目標(biāo),在每一次活動(dòng)后,輔導(dǎo)教師將會(huì)撰寫(xiě)一份觀察記錄與報(bào)告,供學(xué)校輔導(dǎo)室參考,按實(shí)際需要由班主任及任課教師,配合學(xué)校輔導(dǎo)室追蹤及關(guān)心組員的成長(zhǎng)情況,并建立完整個(gè)案輔導(dǎo)材料。

          三、對(duì)象:

          小學(xué)四、五、六年級(jí)離異家庭的男生

          四、時(shí)間:

          課外活動(dòng)(40分鐘左右)

          五、地點(diǎn):

          學(xué)校多媒體室或適合孩子游戲的場(chǎng)所

          六、工作人員:

          心理輔導(dǎo)教師

          七、活動(dòng)內(nèi)容安排內(nèi)容:

          離異型家庭學(xué)生心理輔導(dǎo)輔導(dǎo)者收集案主資料成立“談心小組”共同確定目標(biāo)、要求、原則

          活動(dòng)之一“我有我的小秘密”交流

          活動(dòng)之二“我在家庭中所感受的'最痛苦”傾訴

          活動(dòng)之三“最愉快事件”或“我是一個(gè)……人分享”或“假如我是一個(gè)……人”的角色互換

          活動(dòng)之四“嚴(yán)重事件”討論

          活動(dòng)之五“我想要一個(gè)這樣的家”

          活動(dòng)之六“個(gè)人的夢(mèng)想”

          活動(dòng)之七“健康生活輔導(dǎo)”

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 12

          一、活動(dòng)背景

          高中三年,正是人生成長(zhǎng)成熟的關(guān)鍵時(shí)期,這一時(shí)段的身心健康尤其需要關(guān)注。身體上,這一時(shí)期的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,但卻缺乏充分照顧自己的能力和意識(shí)。心理上,高一學(xué)生正處于心理變化的過(guò)渡時(shí)期,面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)、家庭以及交友等帶來(lái)的心理壓力,有些學(xué)生會(huì)有焦慮煩躁、迷茫不安的消極反映。因此,組織開(kāi)展身心健康主題班會(huì)活動(dòng),是每一位同學(xué)明確身心健康的重要性和如何維護(hù)自身的身心健康。

          二、活動(dòng)目的

          1、樹(shù)立塑造健康體魄,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)鍛煉的意識(shí);

          2、讓同學(xué)懂得減輕心理壓力的正確方法,通過(guò)活動(dòng),消除困惑,走出陰霾;

          3、感受人生的歡樂(lè)和幸福,從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋(gè)人,善待生命。

          三、班會(huì)主題

          關(guān)注身心健康

          四、班會(huì)時(shí)間

          20xx年11月4日

          五、班會(huì)地點(diǎn)

          387班

          六、班會(huì)流程和具體操作

          1、開(kāi)場(chǎng)

          健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”,現(xiàn)代人的健康觀是整體健康,世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒(méi)有疾病,還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德”。健康是人的基本權(quán)利,是人生最寶貴的財(cái)富之一;健康是生活質(zhì)量的基礎(chǔ);健康是人類自我覺(jué)醒的重要方面;健康是生命存在的狀態(tài),有著豐富深蘊(yùn)的內(nèi)涵。所以,我們今天一起來(lái)召開(kāi)這次班會(huì),關(guān)注身心健康,beabetterman。

          2、心理健康環(huán)節(jié)

          觀看屏幕圖片,測(cè)試心理壓力,進(jìn)入心理咨詢室,著重了解和尋求三個(gè)相對(duì)普遍的心理困惑的解決之道;

          1)考試焦慮問(wèn)題

          典型癥狀:

          對(duì)考試成績(jī)無(wú)法正確對(duì)待和評(píng)價(jià),迎接新的考試前容易緊張、甚至影響飲食和睡眠。建議:飲食調(diào)節(jié)是重要的減壓手段之一,如避免飲用含咖啡因的飲料,因?yàn)榭Х纫蚩梢源碳ぶ袠猩窠?jīng)系統(tǒng);壓力會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)缺乏VC、VE、B族維生素和鎂,因此適當(dāng)補(bǔ)充這些維生素和礦物質(zhì)是有益的;適度多飲水;避免含糖量很高的食品,如果汁,干果等。

          運(yùn)動(dòng)在考生減壓中的作用是毋庸置疑的。運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)血流量,包括腦血流量,并且運(yùn)動(dòng)本身倡導(dǎo)了一種積極向上的精神,尤其是團(tuán)隊(duì)合作性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,這些都有助于緩解考試緊張和壓力。但是,運(yùn)動(dòng)量應(yīng)該要掌握適宜的原則。研究表明,輕度的運(yùn)動(dòng)有助于減壓,但是過(guò)量的運(yùn)動(dòng)事實(shí)上可能使情況更糟糕。

          音樂(lè)是一定頻率的聲波振動(dòng),攜帶有不同的物理能量。音樂(lè)對(duì)人體的作用應(yīng)該包括心理和物理二大方面?忌鷳(yīng)聽(tīng)些旋律優(yōu)美,曲調(diào)悠揚(yáng)的樂(lè)曲,可以轉(zhuǎn)移和化解心理焦慮,產(chǎn)生愉悅的感覺(jué)。音樂(lè)還能通過(guò)神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng),進(jìn)一步對(duì)人體機(jī)能進(jìn)行調(diào)節(jié),比如,促進(jìn)血液循環(huán),促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)及唾液分泌,加強(qiáng)新陳代謝等作用,從而使人精力充沛。

          2)學(xué)校適應(yīng)和人際溝通問(wèn)題

          典型癥狀:

          進(jìn)入高中后,面對(duì)新的.寢室生活和班級(jí)生活,處理和對(duì)待人際關(guān)系成為一些性格相對(duì)內(nèi)向和適應(yīng)能力不強(qiáng)的學(xué)生的困擾,孤獨(dú)感或多或少的存在于很多同學(xué)的內(nèi)心。

          請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)于即將到來(lái)的期中考試的內(nèi)心想法。

          建議:

          傾聽(tīng)歌曲《如果我們換一換》,回想自己進(jìn)入初中時(shí)的困惑與不習(xí)慣,但最終收獲友誼,留下動(dòng)人的回憶。用信心和耐心,換位思考、主動(dòng)溝通、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、真誠(chéng)待人、彼此尊重、從心開(kāi)始,逐漸走出人際交往和溝通的困境。

          3)與父母的交流和矛盾

          典型癥狀:

          隨著高中生獨(dú)立能力和自我意識(shí)的發(fā)展,與父母間的代溝也越來(lái)越明顯,不被父母所理解的感受存在于廣大青少年的內(nèi)心,與此同時(shí),不向父母表達(dá)自己的愛(ài),容易和父母發(fā)生言語(yǔ)爭(zhēng)吵甚至身體的沖撞,使得家庭氣氛不融洽,父母與孩子間的隔閡越來(lái)越大。

          建議:

          觀看視頻《我想更懂你》,試著從父母的角度看問(wèn)題。

          請(qǐng)學(xué)生談一談,有沒(méi)有和父母產(chǎn)生分歧的時(shí)候,是如何化解的。

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 13

          一、行動(dòng)目標(biāo)

          各級(jí)各類學(xué)校建立心理服務(wù)平臺(tái)或依托校醫(yī)等人員開(kāi)展學(xué)生心理健康服務(wù),學(xué)前教育、特殊教育機(jī)構(gòu)要配備專兼職心理健康教育教師。50%的家長(zhǎng)學(xué);蚣彝ソ逃笇(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育。60%的二級(jí)以上精神?漆t(yī)院設(shè)立兒童青少年心理門(mén)診,30%的兒童專科醫(yī)院、婦幼保健院、二級(jí)以上綜合醫(yī)院開(kāi)設(shè)精神(心理)門(mén)診。各地市設(shè)立或接入心理援助熱線。兒童青少年心理健康核心知識(shí)知曉率達(dá)到80%。

          二、具體行動(dòng)

          (一)心理健康宣教行動(dòng)。各類媒體要對(duì)兒童青少年及家長(zhǎng)、學(xué)校教師等加強(qiáng)心理健康宣傳,傳播心理健康知識(shí),幫助全社會(huì)進(jìn)一步樹(shù)立“身心同健康”意識(shí),掌握應(yīng)對(duì)心理行為問(wèn)題的方法和途徑。教育引導(dǎo)兒童青少年安全合理使用電腦和智能終端設(shè)備,預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷和游戲障礙。各級(jí)教育、衛(wèi)生健康部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)推廣實(shí)施《學(xué)生心理健康教育指南》。各級(jí)各類學(xué)校要積極開(kāi)展生命教育、親情教育、愛(ài)國(guó)教育,培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛(ài)家人、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的意識(shí),培育積極心理品質(zhì)。有條件的家長(zhǎng)學(xué)校或家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)每年至少開(kāi)展一次面向家長(zhǎng)和子女的心理健康教育。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要積極開(kāi)展兒童青少年健康教育和科普宣傳,倡導(dǎo)兒童青少年保持健康心理狀態(tài)、科學(xué)運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、合理膳食等,減少心理行為問(wèn)題和精神障礙誘因。

         。ǘ┬睦斫】淡h(huán)境營(yíng)造行動(dòng)。各級(jí)衛(wèi)生健康部門(mén)要會(huì)同教育等部門(mén),倡導(dǎo)實(shí)施“心理滋養(yǎng)1000天”行動(dòng),共同營(yíng)造心理健康從娃娃抓起的社會(huì)環(huán)境,重點(diǎn)關(guān)注孕產(chǎn)婦、2歲以內(nèi)嬰幼兒及家長(zhǎng)心理健康狀況,開(kāi)展0~6歲兒童心理行為發(fā)育問(wèn)題預(yù)警征象篩查。學(xué)校、村(居)委會(huì)、婦聯(lián)、關(guān)工委、共青團(tuán)等機(jī)構(gòu)和組織要密切關(guān)注兒童青少年成長(zhǎng)環(huán)境,建立完善教師或家長(zhǎng)暴力行為、學(xué)生欺凌行為、兒童青少年受虐待問(wèn)題的舉報(bào)渠道,發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題或可疑情況時(shí),及時(shí)采取措施,向有關(guān)部門(mén)報(bào)告,并注重保護(hù)兒童青少年隱私。村(居)委會(huì)、婦聯(lián)依托“尋找最美家庭”等活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)傳承良好家風(fēng),關(guān)注自身和子女心理健康,依法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任,營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,培養(yǎng)子女健康人格和良好行為習(xí)慣。新聞出版、網(wǎng)信、廣播電視等管理部門(mén)要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)管力度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)清理網(wǎng)上與兒童青少年有關(guān)的非法有害出版物及信息,重點(diǎn)清查問(wèn)題較多的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻、教育類APP等,打擊網(wǎng)絡(luò)賭博、血腥暴力、色情低俗等網(wǎng)站和APP,為兒童青少年?duì)I造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

         。ㄈ┬睦斫】荡龠M(jìn)行動(dòng)。各級(jí)各類學(xué)校要實(shí)施傾聽(tīng)一刻鐘、運(yùn)動(dòng)一小時(shí)“兩個(gè)一”行動(dòng),即促進(jìn)學(xué)生每天與同學(xué)、家人有效溝通交流15分鐘;引導(dǎo)學(xué)生每天至少參加1小時(shí)體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,積極安排學(xué)生到有關(guān)單位觀摩體驗(yàn)。組織開(kāi)展“綠書(shū)簽”系列宣傳教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生綠色閱讀、文明上網(wǎng),自覺(jué)遠(yuǎn)離和抵制有害出版物和信息。教育部門(mén)要定期開(kāi)展學(xué)生心理健康狀況和學(xué)校心理健康教育狀況調(diào)查,督促學(xué)校完善心理健康教育機(jī)制,以積極導(dǎo)向?qū)⒔Y(jié)果反饋學(xué)生家長(zhǎng)。

         。ㄋ模┬睦斫】店P(guān)愛(ài)行動(dòng)。學(xué)校要對(duì)面臨升學(xué)壓力的初三、高三學(xué)生及家長(zhǎng)開(kāi)展心理輔導(dǎo)。對(duì)貧困、留守、流動(dòng)、單親、殘疾、遭遇校園欺凌、喪親等處境不利學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)愛(ài),必要時(shí)開(kāi)展心理干預(yù)。對(duì)精神障礙患者的子女,開(kāi)展家庭關(guān)愛(ài)教育、輔助成長(zhǎng)。對(duì)一般不良行為青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)和批評(píng)教育。對(duì)疑似有心理行為問(wèn)題或精神障礙的`學(xué)生,教育部門(mén)要指導(dǎo)家長(zhǎng)陪同學(xué)生到醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋求專業(yè)幫助。對(duì)患有精神障礙的學(xué)生,教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)協(xié)助家庭和相關(guān)部門(mén)做好心理服務(wù),建立健全病情穩(wěn)定患者復(fù)學(xué)機(jī)制。普通學(xué)校要按照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)招收能夠接受普通教育的精神障礙兒童入學(xué)。

         。ㄎ澹┬睦斫】捣⻊(wù)能力提升行動(dòng)。各地教育部門(mén)要將心理健康教育內(nèi)容納入“國(guó)培計(jì)劃”和地方各級(jí)教師培訓(xùn)計(jì)劃,加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校教師心理健康相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、中小學(xué)結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng),每年對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展至少一次心理健康知識(shí)培訓(xùn),提高家長(zhǎng)預(yù)防、識(shí)別子女心理行為問(wèn)題的能力。衛(wèi)生健康部門(mén)要加大精神科醫(yī)師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,探索開(kāi)展兒童青少年精神病學(xué)?漆t(yī)師培訓(xùn)。已建有熱線的精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)及12320公共衛(wèi)生熱線、共青團(tuán)12355青少年服務(wù)熱線等,要對(duì)工作人員開(kāi)展兒童青少年心理健康知識(shí)培訓(xùn),保障提供專業(yè)化服務(wù),并向兒童青少年廣泛宣傳熱線號(hào)碼,鼓勵(lì)其有需要時(shí)撥打求助。宣傳部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)各類媒體精神衛(wèi)生相關(guān)新聞事件報(bào)道的指導(dǎo)和規(guī)范。各地各相關(guān)部門(mén)要重視各類突發(fā)事件中受影響兒童青少年人群的應(yīng)急心理援助,針對(duì)兒童青少年特點(diǎn)制定完善相關(guān)方案,有效開(kāi)展心理?yè)嵛、疏?dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)工作。

          (六)心理健康服務(wù)體系完善行動(dòng)。各級(jí)各類學(xué)校要設(shè)立心理服務(wù)平臺(tái)(如心理輔導(dǎo)室等),或通過(guò)培訓(xùn)校醫(yī)、引入心理學(xué)專業(yè)教師、購(gòu)買(mǎi)專業(yè)社工服務(wù)等形式開(kāi)展學(xué)生心理健康服務(wù),并加大中小學(xué)校(含中等職業(yè)學(xué)校)專兼職心理健康工作人員配置力度。高等學(xué)校按照師生比不低于1:4000配備心理健康教育專職教師,并切實(shí)發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任在學(xué)生心理健康教育中的重要作用。托育機(jī)構(gòu)要配備經(jīng)過(guò)心理健康相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)的保育人員,學(xué)前教育、特殊教育機(jī)構(gòu)要配備專兼職心理健康教師。有條件的學(xué)校要發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織作用,積極開(kāi)展同伴教育,增強(qiáng)同伴支持。民政、婦聯(lián)、共青團(tuán)等部門(mén)依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)、兒童之家、青年之家、家長(zhǎng)學(xué);蚣彝ソ逃笇(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)等活動(dòng)陣地,整合社會(huì)資源,開(kāi)展心理健康教育。民政、文明辦、衛(wèi)生健康、共青團(tuán)等部門(mén)發(fā)揮協(xié)調(diào)職能,依托社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、心理咨詢室、社會(huì)工作站等搭建社區(qū)心理服務(wù)平臺(tái),支持引導(dǎo)專業(yè)社工、志愿者面向社區(qū)開(kāi)展兒童青少年心理健康服務(wù)。文明辦加強(qiáng)未成年人心理健康成長(zhǎng)輔導(dǎo)中心規(guī)范建設(shè),拓展服務(wù)內(nèi)容,增強(qiáng)服務(wù)能力。衛(wèi)生健康、民政、殘聯(lián)等培育引導(dǎo)社會(huì)化心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)、康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)為兒童青少年提供規(guī)范化、專業(yè)化服務(wù)。衛(wèi)生健康行政部門(mén)通過(guò)平安醫(yī)院創(chuàng)建等,推動(dòng)兒童?漆t(yī)院、婦幼保健院、二級(jí)以上綜合醫(yī)院等開(kāi)設(shè)精神(心理)科。鼓勵(lì)有條件的精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供兒童青少年門(mén)診和住院診療服務(wù)。建立學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)等向醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)介通道。

          三、保障措施

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與部門(mén)協(xié)調(diào)。各地要建立健全部門(mén)協(xié)作、社會(huì)動(dòng)員、全民參與的工作機(jī)制,明確部門(mén)職責(zé)。衛(wèi)生健康、教育部門(mén)要在心理健康促進(jìn)與精神障礙發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)介、診斷治療等工作中建立協(xié)作機(jī)制;與民政、宣傳、文明辦、廣電、網(wǎng)信、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門(mén)和組織加強(qiáng)協(xié)作,落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。

         。ǘ┍U辖(jīng)費(fèi)投入。各地根據(jù)兒童青少年心理健康工作需要和財(cái)力可能,做好資金保障工作,并加強(qiáng)對(duì)資金使用效益的考核。鼓勵(lì)各種社會(huì)資源支持開(kāi)展青少年心理健康服務(wù)。

          (三)加大科學(xué)研究。各級(jí)衛(wèi)生健康、教育等部門(mén)要依托精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、學(xué)校、科研院所等開(kāi)展兒童青少年心理健康相關(guān)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。針對(duì)兒童青少年常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題與精神障礙,開(kāi)展早期識(shí)別與干預(yù)研究,推廣應(yīng)用效果明確的心理干預(yù)技術(shù)和方法。

         。ㄋ模┩晟票O(jiān)測(cè)評(píng)估干預(yù)機(jī)制。衛(wèi)生健康等部門(mén)要依托現(xiàn)有資源建設(shè)兒童青少年心理健康狀況數(shù)據(jù)采集平臺(tái),追蹤心理健康狀況變化趨勢(shì),為相關(guān)政策的制定完善提供依據(jù)。通過(guò)委托第三方等方式對(duì)工作措施落實(shí)情況及效果進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)工作效果良好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行推廣。

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 14

          一、活動(dòng)目的

          為推進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展,提高廣大師生的心理健康意識(shí),營(yíng)造和諧的校園心理氛圍,擴(kuò)大心理健康教育的影響,以“5?25”心理健康日為教育契機(jī),我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動(dòng)。

          二、活動(dòng)主題

          關(guān)注心理健康,預(yù)防心靈感冒

          三、活動(dòng)組織

          1、活動(dòng)指導(dǎo):

          xx

          2、活動(dòng)負(fù)責(zé):

          政教處、團(tuán)委、心理咨詢室、各班班主任

          四、活動(dòng)時(shí)間:

          xx

          五、活動(dòng)內(nèi)容:

         。ㄒ唬┬睦斫】抵軉(dòng)儀式

          活動(dòng)時(shí)間:5月25日上午課間活動(dòng)

          活動(dòng)形式:“關(guān)注心理健康,預(yù)防心靈感冒”現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng),通過(guò)學(xué)生們自己的廣泛參與,激發(fā)出他們關(guān)注自己心理健康的意識(shí)

          對(duì)象:全校學(xué)生

          地點(diǎn):教學(xué)樓前

         。ǘ┬睦斫】抵R(shí)手抄報(bào)大賽

          活動(dòng)時(shí)間:5月30日上午檢查

          活動(dòng)形式:由各班班主任指導(dǎo),各班創(chuàng)辦“關(guān)注心理健康,預(yù)防心靈感冒”為主題的手抄報(bào),每班兩張,用紅紙或剪紙等裝飾成展板,在校園展出并由團(tuán)委打分評(píng)比,選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng),分別給予班級(jí)量化加8分、6分、4分、兩分的'獎(jiǎng)勵(lì)。

          (三)心理健康主題黑板報(bào)

          活動(dòng)時(shí)間:5月30上午課間檢查

          活動(dòng)對(duì)象:初一年級(jí)

          活動(dòng)形式:各班創(chuàng)辦“珍愛(ài)生命,呵護(hù)心靈”為主題的黑板報(bào),由政教處檢查打分評(píng)比,選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng),分別給予班級(jí)量化加8分、6分、4分、兩分的獎(jiǎng)勵(lì)。

          (四)心理健康知識(shí)講座

          活動(dòng)時(shí)間:5月30日(具體時(shí)間另行通知)

          活動(dòng)對(duì)象:七年級(jí)全體學(xué)生

          活動(dòng)形式:現(xiàn)場(chǎng)講座

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 15

          一、活動(dòng)主題:

          童心向黨傳經(jīng)典,文明禮儀伴我行

          二、活動(dòng)目的:

          明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo),踐行十九大,激勵(lì)全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取,歡迎新同學(xué)。

          三、時(shí)間:

          20XX年9月10日上午8:00

          四、地點(diǎn):

          大操場(chǎng)

          五、人員安排:

          主持:

          攝像:

          廣播:

          紀(jì)律:體育組老師

          六、議程:

          1、新生進(jìn)場(chǎng)(一年級(jí)新生和家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)門(mén),走紅地毯)

          主持人:

          敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,尊敬的家長(zhǎng)朋友們,大家上午好!沐浴晨光,充滿了新學(xué)期的希望。迎著秋風(fēng),激蕩起跳動(dòng)的心房。清爽的季節(jié)里,我們歡聚一堂。又到了開(kāi)學(xué)季,我們迎來(lái)了新的一年級(jí)學(xué)生,現(xiàn)在,請(qǐng)一年級(jí)的小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下,走過(guò)入學(xué)門(mén),踏上紅地毯,到操場(chǎng)上和同學(xué)們一起,迎接屬于我們的開(kāi)學(xué)季。

          2、宣布儀式開(kāi)始

          新的學(xué)期,新的希望,讓我們就在今天,就在這里一起放飛。下面我宣布XX小學(xué)20XX年秋季開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。

          3、升旗儀式(升旗音樂(lè))

          請(qǐng)三(1)中隊(duì)的小旗手做好準(zhǔn)備。

          新的學(xué)期,看到同學(xué)們嶄新的面貌,相信大家也作好了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。讓我們以智慧作帆,以勤奮作槳,將個(gè)人與集體的發(fā)展航船駛向遠(yuǎn)方。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎校長(zhǎng)講話。

          4、校長(zhǎng)講話

          非常感謝潮校長(zhǎng)給老師和同學(xué)們提出了殷切的希望和要求。

          5、向優(yōu)秀教師獻(xiàn)花

          今天恰逢第xx個(gè)教師節(jié),無(wú)私奉獻(xiàn)是老師的信念,我們學(xué)校就擁有很多這樣的優(yōu)秀老師,現(xiàn)在請(qǐng)優(yōu)秀教師代表上臺(tái),讓我們把最美的鮮花送給我們的老師,表達(dá)對(duì)全體老師的敬意和謝意。

          6、優(yōu)秀教師(邱丹丹)發(fā)言。

          7、新生家長(zhǎng)發(fā)言。

          8、學(xué)生代表發(fā)言:請(qǐng)三年級(jí)學(xué)生代表。

          9、一年級(jí)新生行開(kāi)蒙禮。

          下面我們?yōu)橐荒昙?jí)新生舉行讀書(shū)開(kāi)蒙禮儀式,(開(kāi)蒙禮,是中國(guó)古代對(duì)少兒開(kāi)始識(shí)字習(xí)禮的一種啟蒙教育形式,被稱為人生四大禮之一。行過(guò)開(kāi)蒙禮,孩子們就正式入學(xué),讀書(shū)學(xué)習(xí))進(jìn)入雙蓮寺小學(xué),讀書(shū)習(xí)慣從開(kāi)蒙禮開(kāi)始養(yǎng)成。我宣布雙蓮寺小學(xué)新生讀書(shū)開(kāi)蒙禮儀式正式開(kāi)始!(打鼓)開(kāi)蒙禮第一項(xiàng):正衣冠。(三下鼓)請(qǐng)同學(xué)們檢查自己是否穿戴整齊、潔凈。自己正衣冠,請(qǐng)老師為學(xué)生正衣冠。古人云:冠必正,紐必結(jié),衣貴潔,不貴華,《弟子規(guī)》上的這些話都說(shuō)明了古人對(duì)正衣冠的重視。所謂讀書(shū)學(xué)習(xí),始于衣冠;先正衣冠,后明事理!罢鹿凇倍Y畢。我們互相看一看,端正衣冠后的同學(xué)們,真是精神百倍,變得更加可愛(ài)了,讓我們用掌聲鼓勵(lì)一年級(jí)孩子的出色表現(xiàn)。開(kāi)蒙禮第二項(xiàng),行拜師禮。(三下鼓)請(qǐng)一年級(jí)的各位老師站在班級(jí)前面,全體一年級(jí)同學(xué)向老師鞠躬,老師回禮。禮畢。開(kāi)蒙禮第三項(xiàng):朱砂啟智。在古代,學(xué)童入學(xué)讀書(shū)前,都會(huì)由啟蒙師長(zhǎng)用紅色的朱砂在學(xué)子們的額頭正中點(diǎn)上紅痣,稱為“開(kāi)天眼”,意思為開(kāi)啟智慧,從此眼明心亮,好讀書(shū),讀好書(shū)。(三下鼓)請(qǐng)每班派四個(gè)學(xué)生代表上臺(tái),由我們的領(lǐng)導(dǎo)為代表點(diǎn)朱砂。請(qǐng)一年級(jí)老師為本班新生點(diǎn)朱砂。

          今天的開(kāi)蒙禮,是同學(xué)們開(kāi)始讀書(shū)、走向成功的起點(diǎn),希望你們邁開(kāi)學(xué)習(xí)的第一步,走好人生的每一步!

          10、節(jié)目展演

          一年級(jí)的小朋友們你們知道嗎?二到五年級(jí)的'哥哥姐姐還為我們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目呢!下面請(qǐng)二(2)班小朋友為我們帶來(lái)舞蹈《江南》。二(3)和二(4)班小朋友為我們帶來(lái)架子鼓《行駛在快車(chē)道上》。二(1)舞蹈《春曉》。三(1)班經(jīng)典誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》。

          11、宣布儀式結(jié)束

          同學(xué)們,秋天是收獲的季節(jié),也是播種的季節(jié),播種的是希望,收獲的是知識(shí)、是能力、是快樂(lè)。讓我們新學(xué)期在老師們的精心教導(dǎo)下,刻苦學(xué)習(xí)、奮力進(jìn)取。用德育、知識(shí)雙豐收的成績(jī),為雙小這幅美麗的畫(huà)卷再譜寫(xiě)出一頁(yè)更加輝煌的篇章吧!

          下面我宣布XX寺小學(xué)20XX秋季開(kāi)學(xué)典禮暨新生入學(xué)儀式到此結(jié)束。最后祝老師們?cè)诒緦W(xué)期中身心健康,工作順利!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,快樂(lè)成長(zhǎng)!祝我們XX寺小學(xué)這個(gè)大家庭蒸蒸日上!

          12、師生退場(chǎng)。

          七、注意事項(xiàng)

          1、制作開(kāi)學(xué)典禮背景,標(biāo)題為“XX寺小學(xué)慶祝第xx個(gè)教師節(jié)暨開(kāi)學(xué)典禮——童心向黨傳經(jīng)典,文明禮儀伴我行”。

          2、準(zhǔn)備紅地毯,彩虹門(mén)、大鼓。

          3、為教師獻(xiàn)花的學(xué)生從二年級(jí)各班選定。

          4、各班班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,路隊(duì)整齊,注意安全。

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 16

          活動(dòng)時(shí)間:

          20xx年11月23日

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)心理輔導(dǎo)活動(dòng),讓學(xué)生初步了解心理學(xué)的常識(shí),能對(duì)照自己,克服一些不良的心理。使學(xué)生更好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

          2、通過(guò)與學(xué)生交流消除心理障礙,消除學(xué)習(xí)中的緊張和焦慮。

          3、增強(qiáng)學(xué)生“我自信,我成功”。

          4、掌握健康心理對(duì)學(xué)習(xí)的.重要性,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          消除不良心理,創(chuàng)設(shè)良好心境,增強(qiáng)自信心

          活動(dòng)難點(diǎn):

          消除學(xué)生不健康心理。

          課前準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)

          2、幻燈片(演講稿)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          用中外名人的成功例子導(dǎo)入“心理健康輔導(dǎo)課”主題。

          二、提問(wèn)“什么是心理健康?”(課件展示內(nèi)容)

          根據(jù)例子討論。

          三、心理健康表現(xiàn),(課件展示內(nèi)容)

          教師適當(dāng)舉例闡述。

          四、討論“為什么心理健康是成才的基礎(chǔ)?”

          五、怎樣克服不良心理?(課件展示內(nèi)容)

          課后分小組討論。把結(jié)果交到我辦公室。

          六、五分鐘放松練習(xí)(課件展示內(nèi)容)。

          七、小結(jié)。

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 17

          一、活動(dòng)月主題

          和諧心靈,健康成長(zhǎng)

          二、活動(dòng)時(shí)間

          5月19日-5月25日

          三、主辦:學(xué)校團(tuán)委

          承辦:校心理健康教育輔導(dǎo)中心

          四、活動(dòng)對(duì)象:

          全體師生

          五、活動(dòng)內(nèi)容

          1、心理健康教育標(biāo)語(yǔ)宣傳

          心理輔導(dǎo)中心制作積極向上,陽(yáng)光和諧的宣傳標(biāo)語(yǔ)在學(xué)校電子屏播出、校園宣傳窗張貼,營(yíng)造氣氛,讓全校師生積極參與進(jìn)。

          2、心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識(shí)》宣傳冊(cè)發(fā)放

          將學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識(shí)》宣傳冊(cè)分發(fā)到每個(gè)班級(jí)。

          3、每班開(kāi)展一次心理健康主題班會(huì)

          參加對(duì)象:全校班級(jí)(除1級(jí))

          要求:各班圍繞本次心理健康教育活動(dòng)月主題,具體題目自定,在班會(huì)結(jié)束后各班將圖資料以電子版的.形式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心。

          時(shí)間:1日之間上交。

          4、每班出一期黑板報(bào),拍照后以電子照片格式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心

          參加對(duì)象:全校班級(jí)(除1級(jí))

          要求:圍繞本次活動(dòng)月主題,團(tuán)委宣傳部將在月19日之前評(píng)比。

          5、開(kāi)展學(xué)生心理小論征集與評(píng)選活動(dòng)

          參加對(duì)象:

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 18

          一、活動(dòng)主題:

          中學(xué)生心理健康教育

          二、活動(dòng)時(shí)間:

          20XX年X月X日

          三、活動(dòng)地點(diǎn):

          xx

          四、活動(dòng)對(duì)象:

          xx

          五、活動(dòng)背景:

          有專家預(yù)測(cè):21世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康。世界衛(wèi)生組織近年來(lái)對(duì)許多國(guó)家的調(diào)查研究證明,在全世界的人口中,每時(shí)每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問(wèn)題。在中國(guó),最新一次全國(guó)4~16歲少年兒童心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國(guó)兒童的心理和行為問(wèn)題的發(fā)生率高達(dá)13.9%。有關(guān)部門(mén)還對(duì)中、小學(xué)生做了一次抽樣調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),中學(xué)生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數(shù)據(jù)表明,青少年成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重。

          六、活動(dòng)目的:

          端正學(xué)生的心理發(fā)展方向,避免學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)。

          七、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入

          健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病、不體弱,而是一種軀體、心理和社會(huì)功能都良好的狀態(tài),有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

          (二)青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)

          ①智力正常。

          ②有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。

         、塾休^好的社會(huì)適應(yīng)性。

          ④有和諧的人際關(guān)系。

         、莘磻(yīng)能力適度與行為協(xié)調(diào)。

         、扌睦砟挲g符合實(shí)際年齡。

         、哂行睦碜钥啬芰。

         、嘤薪∪膫(gè)性特征。

         、嵊凶孕判。

          ⑩有心理耐受力。

          (三)分析現(xiàn)狀及原因

          中學(xué)階段又稱為青春期、少年期。這一階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。中學(xué)生生理發(fā)育十分迅速,在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。

          但是其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢,心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期,這樣,中學(xué)生的身心就處在一種非平衡狀態(tài),引起種種心理發(fā)展上的矛盾。

          生理變化對(duì)心理活動(dòng)的沖級(jí),這種影響主要來(lái)自兩個(gè)方面。

          首先,由于中學(xué)生身體外形的變化,使他們產(chǎn)生了成人感,因此,在心理上他們希望盡快進(jìn)入成人世界,擺脫童年時(shí)的一切,尋找一種全新的行為準(zhǔn)則,扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色,就在這種種追求中,會(huì)產(chǎn)生種種困惑。

          其成熟性主要表現(xiàn)在為他們產(chǎn)生了對(duì)成熟的強(qiáng)烈追求和感受,在這種感受的作用下,他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向都發(fā)生了明顯的變化,同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給于他們成人式的信任和尊重。

          其幼稚性主要表現(xiàn)在其認(rèn)知能力、思想方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上。

          由于中學(xué)生心理上的成人感及幼稚性并存,所以,表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾,具有明顯的不平衡性:

          1、反抗性與依賴性并存;

          如,由于生理上的迅速發(fā)展,中學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)超前而父母對(duì)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)滯后的情況。在一些問(wèn)題上,中學(xué)生漸漸不再把父母和老師當(dāng)作,而開(kāi)始能夠客觀的評(píng)價(jià)他們了。由于成人對(duì)中學(xué)生和中學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)上的差異,在一些具體問(wèn)題上,中學(xué)生出現(xiàn)強(qiáng)烈的反抗。這也就是為什么青春期也叫做第二反抗期。中學(xué)生的反抗心理的特點(diǎn)是:

          1)態(tài)度強(qiáng)硬,舉止粗魯;

          2)漠不關(guān)心,冷漠相對(duì);

          3)反抗的遷移性,即指,當(dāng)某一人物的'某一方面的言行引起他們的反感時(shí),就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個(gè)人全部否定;同樣,當(dāng)成人團(tuán)體中某一成員不能令他們滿意時(shí),他們就傾向于對(duì)該團(tuán)隊(duì)中的所有成員予以排斥。

          2、閉鎖性與開(kāi)放性并存;

          3、勇敢和怯懦并存;

          4、高傲和自卑并存;

          5、否定而又眷戀童年。

          6、對(duì)未來(lái)開(kāi)始感到迷茫,不知所措。

          發(fā)覺(jué)自己小學(xué)時(shí)的想法理想很天真,自己現(xiàn)在的情況無(wú)法達(dá)成而全盤(pán)否定,導(dǎo)致理想轟然倒塌,失去了對(duì)學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)而感到茫然,不知道自己該做什么,能做什么。

          (四)學(xué)生舉例發(fā)言

          在學(xué)習(xí)上很是苦惱,總為學(xué)習(xí)上的事煩心,以前成績(jī)很好,可現(xiàn)在很差。我感覺(jué)我現(xiàn)在是一無(wú)是處,學(xué)習(xí)不行,運(yùn)動(dòng)不行,也沒(méi)什么愛(ài)好。我現(xiàn)在很是苦悶,我已經(jīng)很用心了,為什么我的成績(jī)比別人差,為什么我要學(xué)的這么累,為什么每次考試感到都倍受打擊。功課開(kāi)始落下,因此而逐漸討厭學(xué)習(xí),產(chǎn)生抵抗情緒。

          遇到這種情況該怎么辦,首先這是你心理正逐漸成熟的一個(gè)表征,也就是說(shuō)你會(huì)為你小學(xué)時(shí)的行為感到天真說(shuō)明你長(zhǎng)大了。意識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距,會(huì)開(kāi)始慢慢的給自己一個(gè)正確的定位,這是好的,在這過(guò)程中遇到挫折是難免的,得看你怎么去對(duì)待。首先擺正心態(tài),不為過(guò)去的事情后悔(過(guò)去的無(wú)法改變,你大可以理解成過(guò)去的一切都是為現(xiàn)在的你做鋪墊!)對(duì)自己不過(guò)分苛求,確立目標(biāo)適中,養(yǎng)成“平常心態(tài)”,與自己實(shí)際確定目標(biāo),不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),給自己一個(gè)較為寬松的環(huán)境,避免過(guò)度緊張,積極參加集體活動(dòng),擴(kuò)大社會(huì)交往,加強(qiáng)意志鍛煉,保持樂(lè)觀的“正性情緒”,提示自己不是一無(wú)是處,每天進(jìn)步一點(diǎn),循序漸進(jìn)。

          (五)提問(wèn):你有沒(méi)有遇到過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題?你是怎么處理的?

          1、害怕考試、害怕學(xué)校、害怕老師、甚至討厭學(xué)習(xí)。

          2、在眾人面前感到不安,表現(xiàn)出退縮、提心吊膽、拘謹(jǐn)老實(shí)、不敢說(shuō)話等。

          3、有點(diǎn)“神經(jīng)質(zhì)”,愛(ài)哭、膽怯、擔(dān)心、小心眼、一點(diǎn)小事就放心不下等。

          4、感到自己孤單,沒(méi)有朋友,平時(shí)很少與同學(xué)來(lái)往,總愛(ài)一個(gè)人呆著。

          (六)中學(xué)生如何保持心理健康

          1、自覺(jué)學(xué)習(xí)心理知識(shí),尋求心理健康的良藥

          2、對(duì)自己不過(guò)分苛求,確立目標(biāo)適中,養(yǎng)成“平常心態(tài)”

          3、對(duì)他人的期望不要過(guò)高,避免失望感

          4、不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),避免過(guò)度緊張

          5、積極參加集體活動(dòng),擴(kuò)大社會(huì)交往

          6、加強(qiáng)意志鍛煉,保持樂(lè)觀的“正性情緒”

          7、不要為自己尋找借口

          8、再給自己一點(diǎn)愛(ài)

          9、分散你的注意力

          10、改變你的行為

          11、了解自己的極限

          12、尋找心靈的綠洲——讓身心安寧的放松術(shù)和冥想術(shù)

          13、相信自己,也相信他人

          14、計(jì)劃一些積極有益的活動(dòng),應(yīng)付枯燥的生活

          15、向朋友訴說(shuō)自己的煩惱

          16、看到事情的光明面——寬容、自嘲及“愉快療法”

          17、把復(fù)雜問(wèn)題分解成簡(jiǎn)單的問(wèn)題

          18、傾盡全力完成一件事

          19、運(yùn)動(dòng)是自救的基礎(chǔ)

          青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 19

          總目標(biāo):

          1.加深同學(xué)之間的相互了解,增進(jìn)親近感;

          2.感受集體攜手前行時(shí)的強(qiáng)大力量,并一起合作完成任務(wù);

          3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,提高團(tuán)隊(duì)合作精神,學(xué)過(guò)合作配合。

          活動(dòng)地點(diǎn):

          操場(chǎng)或者大教室

          活動(dòng)對(duì)象:

          平直實(shí)小三(4)班學(xué)生一共37名

          準(zhǔn)備材料:

          報(bào)紙

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、介紹團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者、活動(dòng)內(nèi)容、形式、規(guī)則(2分鐘)

          大家好,我是此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的指導(dǎo)者,我叫黃云霞,大家可以稱呼我為黃老師。我非常高興可以跟大家聚在一起參加這次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。我們這個(gè)活動(dòng)的訓(xùn)練的目標(biāo)是幫助大家提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。我們團(tuán)體訓(xùn)練每個(gè)單元都會(huì)有相應(yīng)的規(guī)則,但總的規(guī)則就是希望大家積極配合我的工作,積極參加到活動(dòng)當(dāng)中,中途不能隨意離開(kāi)團(tuán)隊(duì)。接下來(lái)讓我們進(jìn)行今天的第一個(gè)活動(dòng)。

          二、暖身:找家(8分鐘)

         。ㄒ唬┲笇(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們將要進(jìn)行第一個(gè)游戲,這個(gè)游戲叫做“找家”;顒(dòng)目的是讓成員體會(huì)和感受個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系,從而積極參加活動(dòng),增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力;顒(dòng)規(guī)則是大家手拉手圍城一個(gè)大圈,然后聽(tīng)指示所有人往順時(shí)針?lè)较蜃邉?dòng),當(dāng)我說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,大家就要按照該數(shù)字的人數(shù)集合在一起。沒(méi)有找到家的同學(xué)即視為無(wú)家可歸者,暫時(shí)退出游戲,找到家的同學(xué)繼續(xù)游戲(指導(dǎo)者做示范)。大家都聽(tīng)明白了嗎?有問(wèn)題的可以提出來(lái)。現(xiàn)在活動(dòng)正式開(kāi)始:

         。ǘ┚唧w操作

          1.首先指導(dǎo)大家手拉手圍成一個(gè)大圓

          2.聽(tīng)指令:“開(kāi)始走動(dòng)”;結(jié)束指令:“3人才有家”

          3.找到家的人繼續(xù)圍圈;“無(wú)家可歸”的成員暫時(shí)退出游戲

          4.更改數(shù)字繼續(xù)游戲2~3次。

          三、多元分組(10分鐘)

          目的:

          增進(jìn)小組成員的熟悉與了解,增加活動(dòng)的趣味性,活躍氣氛。

          步驟:

         。ㄒ唬┲笇(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們將進(jìn)行第二個(gè)游戲,這個(gè)游戲叫“多元排隊(duì)”。現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)我說(shuō)出的要求分成兩列分別站在我的左右手的兩邊,在分組的過(guò)程不可以跟同學(xué)交流信息、說(shuō)話。比如說(shuō)男生站右邊,女生在左邊。大家都聽(tīng)明白了嗎?有問(wèn)題的可以提出來(lái)。現(xiàn)在活動(dòng)正式開(kāi)始:

         。ǘ┚唧w操作:

          1.指導(dǎo)成員先按性別分成兩列

          2.聽(tīng)指令:同學(xué)們家里養(yǎng)寵物的站我右手邊排成一條隊(duì)伍,不養(yǎng)寵物的.站我左手邊排成一條隊(duì)伍;(同學(xué)們做過(guò)火車(chē)的站我右手邊排成一條隊(duì)伍,沒(méi)做過(guò)的站我左手邊排成一條隊(duì)伍;學(xué)號(hào)是奇數(shù)的站我右手邊排成一條隊(duì)伍,偶數(shù)的站我左手邊排成一條隊(duì)伍;)同學(xué)們現(xiàn)在按照出生月份,上半年出生的同學(xué)站我右手邊排成一條隊(duì)伍,下半年出生的同學(xué)站我左手邊排成一條隊(duì)伍,兩列隊(duì)伍中的同學(xué)先按照月份先后,從小到大排列(比如1月出生的排在前面),拍好之后再按照日期大小進(jìn)行調(diào)整。現(xiàn)在每一列的同學(xué)都按照出生年月日的大小排好了,讓我們圍成一個(gè)圈,開(kāi)始按123456進(jìn)行報(bào)數(shù),記住自己所報(bào)的數(shù)字,數(shù)字相同的同學(xué)分成一組。

          四、同舟共濟(jì)(15分鐘)

          目的:

          集思廣益,團(tuán)隊(duì)合作,創(chuàng)新思維,努力嘗試,靠團(tuán)隊(duì)力量,克服困難,達(dá)到目的。

          指導(dǎo)語(yǔ):

          現(xiàn)在我們同學(xué)們已經(jīng)分成六組,每組同學(xué)手里都有一張報(bào)紙,接下來(lái)我們利用這張報(bào)紙來(lái)進(jìn)行我們第二個(gè)活動(dòng)“同舟共濟(jì)”。我們先將報(bào)紙整張鋪在地上,這報(bào)紙就代表了汪洋大海中的一條船,現(xiàn)在需要每組的.成員5個(gè)人全部都站在船上,一個(gè)也不能少(指導(dǎo)者做下示范),F(xiàn)在將報(bào)紙一疊為二試試看……

          五、分享(5分鐘)

          每組舉出一名代表分享活動(dòng)感受。

          六、結(jié)束(3分鐘)

          目的:

          在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次團(tuán)體活動(dòng)

          步驟:

          全體起立,互相告別,告別采用擁抱的形式,每人至少擁抱4個(gè)人。

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