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      2. 學生課外讀物實施方案

        時間:2022-12-01 12:48:47 方案 我要投稿

        學生課外讀物實施方案范文(精選10篇)

          為了確保事情或工作扎實開展,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編為大家整理的學生課外讀物實施方案范文(精選10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        學生課外讀物實施方案范文(精選10篇)

          學生課外讀物實施方案1

          優(yōu)質(zhì)有益的讀物是學生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀的重要渠道。讓學生有好書讀、會讀好書,從學習閱讀到閱讀學習,是提高學生人文素養(yǎng)、建設(shè)書香社會的重要命題。學校堅持把閱讀作為學校重要的教育教學內(nèi)容,參照教育部發(fā)布的《中小學生閱讀指導(dǎo)目錄》,為學生量身定做適合的成長書單,并鼓勵教師多將經(jīng)典引入課堂,作為教育教學素材,引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

          具體措施:

          1、遵循一科一輔原則,嚴格按照《關(guān)于規(guī)范中小學教學用書有關(guān)工作的通知》要求規(guī)范教學用書管理,根據(jù)教學用書目錄訂閱教輔資料,切實減輕學生學習負擔。

          2、學科教師按照教學大綱要求,推薦學科相關(guān)的課外讀物,要求老師們在給學生推薦讀物的時候要詳細了解,自己先翻閱,不能盲目推薦違規(guī)讀物或者不適合學生閱讀的讀物。

          3、探討學科內(nèi)容與課外讀物有效結(jié)合;研究利用課外讀物,如何更好地拓展學生視野。

          嚴格讀物管理。將教育部發(fā)的教輔和課外讀物推薦目錄發(fā)給家長,作為家長給學生選書的依據(jù)。引導(dǎo)家長在正規(guī)書店購買正品書籍。

          建設(shè)好學校圖書室及各班閱讀角,學校圖書館有序開放,推進書香校園的建設(shè)。

          4、家校社合作,引導(dǎo)學生享受閱讀,回歸閱讀本身意義。

          學生閱讀習慣的養(yǎng)成,離不開家長的言傳身教與社會良好閱讀氛圍的浸染。學校將與家委會合作,定期開展老師家長聯(lián)合讀書、薦書與書籍分享活動,一方面及時了解學生讀物內(nèi)容,結(jié)合學生興趣甄選出有益、有趣的課外讀物,豐富、引導(dǎo)學生選擇;另一方面鼓勵家長從自身做起,努力提升閱讀品位、培養(yǎng)家庭閱讀習慣、創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍。讓學生在純粹的閱讀體驗中領(lǐng)略“閱讀之美”,充分享受閱讀樂趣。

          學生課外讀物實施方案2

          為切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質(zhì)量,促進學生愛讀書、讀好書。根據(jù)教育部關(guān)于中小學生課外讀物進校園管理辦法的規(guī)定,對學校強化校園圖書館利用率,提升書籍質(zhì)量,不強制或變相強制學生購買課外讀物,不在校園內(nèi)銷售課外讀物,結(jié)合我縣實際,特制定本方案:

          一、工作目標

          各校要提高站位,認真貫徹落實黨的十九屆五中全會精神,充分認識加強義務(wù)教育階段學生課外讀物管理對促進學生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。

          1.通過嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,加大名著等課外讀物閱讀量,降低漫畫等“享樂”閱讀。

          2.開展校園閱讀節(jié)活動,讓讀書成為師生的一種生活方式,我們提倡“讀進去,想開來,寫出來”,在讀書時聯(lián)系生活實際,讀別人的書,想自己的事,最后提筆記錄閱讀感想。

          3.學校應(yīng)指導(dǎo)家長開展與孩子定時開展親子閱讀等活動,激發(fā)孩子的閱讀興趣,營造“書香家庭”,營造愛讀書讀好書的良好氛圍。

          二、工作原則

          1.方向性。堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

          2.全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際,滿足中學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

          3.適宜性。符合學生認知發(fā)展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

          4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

          5.適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

          三、工作措施

          學校應(yīng)建立課外讀物進校園管理制度,明確推薦程序、審核、公示、報備等要求,防止問題讀物進入校園。

          (一)審核到位,規(guī)范課外讀物推薦使用。

          1.成立“審讀專家?guī)臁薄?/p>

          學校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立由教務(wù)處、黨員教師、學科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>

          2.加強選書環(huán)節(jié)

         。1)清單預(yù)審。學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細,對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進行詳細的預(yù)審,對符合標準的予以推薦。

          (2)聯(lián)合推薦制。學校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。

          (3)確認審核制。讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議,對推薦的課外讀物進行逐一審核,全員通過方可進行采購。

          學校以學期為單位。教務(wù)處牽頭,期初、期中、期未對讀物(學校圖書館、學術(shù)報告廳、班級圖書角)進行全面摸底清查。

          四、工作要求

          1.加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立分管校長任組長,教務(wù)處主任任副組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》和學!蛾P(guān)于學生課外讀物管理方案》的落實工作,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。學校應(yīng)加大書籍校園建設(shè),健全學校圖書館、班級圖書角管理,開放學校圖書館圖書資源,拓展學生閱讀活動,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。

          2.注重宣傳,嚴格管理。各年級各班要結(jié)合學校加強對學生使用手機的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍,不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。

          3.嚴格管理,失職問責。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校教師要增強責任嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。

          學生課外讀物實施方案3

          為貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神,豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。

          一、總體目標

          充分認識課外讀物進校園管理的重要意義,認真貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,落實市區(qū)相關(guān)文件精神,不斷提升學校圖書館服務(wù)教育教學能級,規(guī)范進校園課外讀物管理程序,建立健全長效機制,確保進校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學生健康成長奠基。

          二、基本原則

         。ㄒ唬┌盐辗较颍刈〉拙。

          學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的,一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。

          (二)梳理源頭,分類管理。

          學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道,實行分類管理。學校組織專門小組負責審核把關(guān),對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,根據(jù)教育部、市教委批準推薦書目,根據(jù)學校學生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果。

         。ㄈ┘訌娧芯浚瑒(chuàng)新機制。

          仔細研讀教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件,加強對學生課外讀物進校園的管理,創(chuàng)新機制,借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風險防范等管理模式”的要求。

          三、重點任務(wù)

          (一)加強校圖書館建設(shè),發(fā)揮主陣地作用

          1、加大校圖書館建設(shè)力度,提升服務(wù)能級

          學校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標準,加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度,提升圖書館服務(wù)能級。積極參加圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館,提升圖書館品質(zhì)。積極擴充館藏圖書數(shù)量,有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品,確保和提升館藏圖書品質(zhì),讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”,把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

          2、切實加強閱讀需求調(diào)研,滿足閱讀需求

          作為課外讀物進校園最主要渠道,學校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據(jù)教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄,結(jié)合學校教育教學改革需要,切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學科教師、家長、學生代表等多方推薦,充分滿足學生課外閱讀需求。

          3、開展形式多樣閱讀活動,豐富課外閱讀

          學校大力倡導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書,設(shè)立學校閱讀角,班級讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動,做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo),提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃,對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學生、教師和家庭進行表彰和獎勵,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

         。ǘ﹪栏裾n外讀物管理,規(guī)范進校園渠道

          1、嚴格遴選各類捐贈讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源,受捐贈課外讀物進校園,學校要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核,明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,按照“誰受贈誰負責”原則,確保捐贈圖書質(zhì)量,并報區(qū)教育局備案。

          2、有效管理各類讀書活動。學校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學校都要審核活動方案,按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。

          3、建立教師薦書管理制度。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān),提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。

          4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。

         。ㄈ┩晟萍毣芾硪(guī)定,建立健全工作機制

          1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表,共同參與課外讀物進校園管理。

          2、建立課外讀物進校園應(yīng)急機制。充分做好預(yù)案,定期對校園推薦圖書進行審查清理,防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

          學生課外讀物實施方案4

          一、指導(dǎo)思想

          為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能,防止問題讀物進入學校園,學校要高度重視中小學生課外讀物進校園管理工作,認真學習國家、省、市、區(qū)有關(guān)中小學生課外讀物進校園文件精神,落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。

          二、“讀物管理”領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:

          副組長:

          成員:

          三、細化讀物管理

          (一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)

          進校園課外讀物原則上每學年推薦一次)。選用要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行,推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則,要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。

         。ǘ┙⒄n外讀物進校園應(yīng)急機制

          1、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物;家長自主購買推薦目錄外的課外讀物,學校要做好指導(dǎo)工作,對未經(jīng)學校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。

          2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源,由學;蛏弦患壗逃诌M行審核把關(guān),明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。

          3、充分做好預(yù)案,按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學,F(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理,包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置,消除不良影響。

         。ㄈ⿵娀O(jiān)督管理,引領(lǐng)家校共治

          1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制,認真落實《管理辦法》各項要求,確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應(yīng)做到公開、公平、公正,自覺接受各方面監(jiān)督。

          2、加強家校聯(lián)系,啟動課外讀物家校共治活動,不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導(dǎo),同時引導(dǎo)家長為學生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件,共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處,特向家長倡議如下:

         。1)多帶孩子去書店、圖書館走走,以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點,為孩子購買一些適合的書籍。

         。2)鼓勵孩子認真閱讀,養(yǎng)成習慣,做一個熱愛讀書的孩子。

         。3)給孩子準備一本讀書記錄本,記錄讀書過程中的點點滴滴,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”,讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng),提高孩子的閱讀和寫作能力。

          學生課外讀物實施方案5

          學生開展課外閱讀是課程教材改革方案中活動課的重要部分,也是少年兒童在成長過程中適應(yīng)社會的需要。教科書不可能包羅學生所需的一切知識,也不可能及時地反映社會發(fā)展中不斷更新的知識。學校教育是有局限性的,而課外閱讀卻是“終身教育”。因此,開展課外閱讀是十分必要的。優(yōu)質(zhì)有益的讀物是青少年認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀的重要渠道。讓學生有好書讀、會讀好書,從學習閱讀到閱讀學習,是提高學生人文素養(yǎng)、建設(shè)書香社會的重要命題。

          為豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,制定本方案。

          一、嚴把課外讀物質(zhì)量關(guān)

          課外閱讀進校園前需經(jīng)過學校嚴格審查,審查課外讀物是否符合以下特征:

          1、主題鮮明。體現(xiàn)主旋律,引領(lǐng)新風尚,傳承紅色基因,弘揚民族精神、時代精神、科學精神,彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng),開拓國際視野,涵養(yǎng)法治意識。

          2、內(nèi)容積極。選材積極向上,反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。

          3、可讀性強。文字優(yōu)美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

          4、啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識,提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強綜合素質(zhì)。

          二、有以下情形的讀物嚴禁進入校園

          1、違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物,戲說黨史、國史、軍史的;

          2、損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;

          3、泄露國家秘密、危害國家安全的;

          4、危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;

          5、存在違反宗教政策的內(nèi)容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;

          6、存在違反民族政策的內(nèi)容,煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結(jié),或者不尊重民族風俗、習慣的;

          7、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;

          8、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調(diào)低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的;

          9、侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;

          10、存在科學性錯誤的;

          11、存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接,違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;

          12、其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。

          三、對學,F(xiàn)有圖書類目進行一次大梳理,對違反第二條情形的書目及時清理出校園。

          1、各班進行一次問題書籍大排查。對所借閱過的問題圖書及時上報處理。

          2、要求圖書管理員對學,F(xiàn)存圖書進行一次細致審查,及時發(fā)現(xiàn)并上報問題圖書。

          四、加強對學生攜帶進入校園讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

          1、嚴禁學生帶非教材和教輔之外的課外讀物進入校園,如需帶進校園的圖書,要求班主任作好審查。

          2、若發(fā)現(xiàn)學生私自帶入問題圖書的,要及時收繳上報。并對學生進行嚴厲批評教育。

          五、學校每學期對學生課外讀物進行一次推薦。

          1、學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān),提出評議意見;

          2、學校組織專門小組負責審核把關(guān),兼顧興趣,統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果。

          3、對推薦書目進行校園內(nèi)公示,引導(dǎo)學生在課余時間閱讀,提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。

          學生課外讀物實施方案6

          為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,為學生營造健康良好的學習環(huán)境,根據(jù)教育部《關(guān)于印發(fā)<中小學圖書館>(室)規(guī)程>的通知》(教基〔20XX〕X號)及《關(guān)于印發(fā)<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》(教材〔20XX〕X號)結(jié)合我校的實際情況制定本方案。

          一、指導(dǎo)思想

          課外讀物進校園管理“五項管理”的重要內(nèi)容,事關(guān)校園意識形態(tài)安全。課外讀物是育人的重要載體,事關(guān)青少年健康成長。全校各部門要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性,嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,規(guī)范程序,完善機制,壓實責任,建立學生課外讀物進校園的相關(guān)機制,防止問題讀物進入校園,提高學生課外閱讀質(zhì)量。

          二、工作小組

          組長:

          副組長:

          成員:

          三、工作內(nèi)容

          1、學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物,禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品),禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

          2、學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物,開放圖書館,設(shè)立班級讀書角,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,開展形式多樣的閱讀活動,提高閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。

          3、學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置,消除不良影響。

          4、家長應(yīng)在正規(guī)渠道購買課外讀物,重視課外讀物價值取向,購買符合孩子認知發(fā)展水平,弘揚社會主義核心價值觀,內(nèi)容積極向上的正版書籍,對于不適當?shù)?書籍要及時禁止閱讀。

          5、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘,倡導(dǎo)親子閱讀,教育孩子愛護圖書。

          學生課外讀物實施方案7

          大量有益的課外閱讀,可以培養(yǎng)學生學習語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶治情操、促進文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)。為切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質(zhì)量,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),實驗小學結(jié)合本校實際,制定本方案。

          No.1工作目標

          通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求,開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設(shè)書香校園,指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

          No.2工作內(nèi)容

          (一)加強排査,確保學生課外讀物質(zhì)量。

          教師發(fā)展中心要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上再進一步按照教育部《辦法》要求,認真排査館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學生閱讀。

          (二)強化管理,嚴禁非法讀物進入學生書包。

          各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關(guān),嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導(dǎo)家長的購書行為。

          (三)重視對學生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

          各班要結(jié)合學!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

          (四)推動師生、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。

          教師發(fā)展中心要做好學校讀書計劃的落實工作,制定年度計劃、工作方案、閱讀內(nèi)容、考核辦法,強化課程實施過程管理,使讀書活動在本校落地生根、開花、結(jié)果,促進書香校園建設(shè)。教師發(fā)展中心要采取措施,組織各級部各班開展“親子共讀”活動,建書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀,語文學科組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

          (五)堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

          學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學!蛾P(guān)于加強紀律作風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,嚴肅處理。

          1、強制或變相強制學生購買課外讀物的;

          2、引導(dǎo)、暗示學生到指定書店購買圖書的;

          3、未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。

          No.3工作要求

          1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。

          學校的語文學科組長和各班主任共商成立學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

          2、注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。

          3、嚴格管理,失職問責。

          全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。

          學生課外讀物實施方案8

          為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,為學生營造健康良好的學習環(huán)境,現(xiàn)就加強學生課外讀物進校園管理工作要求如下:

          一、指導(dǎo)思想

          課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容,事關(guān)校園意識形態(tài)安全:課外讀物是育人的重要載體,事關(guān)青少年健康成長;課外閱讀是學生自主學習的重要方式,事關(guān)學校育人方式的革新。學校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性,將其納入校園管理、納入監(jiān)測通報之中,嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,規(guī)范程序,完善機制,壓實責任,建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”,嚴防問題讀物滲透校園。

          二、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

          為做好此次課外讀物進校園的管理,特設(shè)立xx學校課外讀物進校園組織機構(gòu)。

          組長:xxx

          副組長:xxx

          成員:其他行政成員及各班班主任

          三、加強引導(dǎo)管理

          學校要切實履行課外讀物管理工作的主體責任,加強學生課外讀物的正面引導(dǎo),將課外讀物進校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校園建設(shè)等多種途徑,向家長和學生宣講文件精神和要求,鼓勵學生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍,有效提升政治認同、思想認同、文化認同、情感認同。

          學校要做好政策宣傳解讀,組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓交流,積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措;要注重引導(dǎo)學校精選課外閱讀內(nèi)容、改進閱讀方法,建立促進主動閱讀的有效機制,激發(fā)學生閱讀激情,培養(yǎng)學生閱讀好習慣,推動學校育人方式的創(chuàng)新。

          學生課外讀物實施方案9

          為全面貫徹落實國家教育部和市教委關(guān)于“中小學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”(以下簡稱“五項管理”)等工作通知精神,進一步規(guī)范學校辦學行為,減輕學生過重的課業(yè)負擔,培養(yǎng)學生健康科學的生活方式,促進學生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務(wù),結(jié)合學校實際,特制定關(guān)于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          全面貫徹黨的教育方針,以教育部出臺的關(guān)于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo),結(jié)合各級有關(guān)文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容,堅持育人方向,構(gòu)建長效管理機制,以“小切口”推動“大改革”,深化育人方式改革,解決廣大家長急難愁盼的問題,切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。

          二、工作目標

          遵循學生成長發(fā)展規(guī)律,聚焦“五個強化”,建立健全長效管理機制,減輕學生過重的課業(yè)負擔,培養(yǎng)學生健康科學的學習生活方式,全方位促進學生身心健康發(fā)展。強化課外讀物進校園的程序管理,加強新華書店進校園管理,不斷提升學校圖書館服務(wù)教育教學能級。

          三、工作原則

          1、堅持目標導(dǎo)向和評價導(dǎo)向原則。準確把握“五項管理”核心要義,確立科學的育人目標,確保正確的教育發(fā)展方向,全方位促進學生身心健康發(fā)展。完善學校教育質(zhì)量評價指標體系,以評價導(dǎo)向引導(dǎo)學?沙掷m(xù)發(fā)展,以評價改革撬動學生健康發(fā)展指數(shù)的提升。

          2、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”,系統(tǒng)、整合推進“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管,明晰職責分工,制定重點任務(wù)清單,理清責任鏈條和責任主體,從學校管理、家庭指導(dǎo)、社會協(xié)同等方面入手,協(xié)同推進,做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化,推進“五項管理”全部落地,確保取得實實在在的成效。

          3、堅持科學性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律,分類指導(dǎo)、精準施策,結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性,科學指導(dǎo)學生、家長、學校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合,提高工作的精準化精細化水平。

          四、加強課外讀物進校園管理

          本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動。

          1、堅持底線原則,確保進校園課外讀物質(zhì)量。學校開展專題培訓,全面指導(dǎo)、管理和督查課外讀物進校園管理工作,對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”,建立和完善進校園課外讀物管理機制。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物;禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買;不得接受請托、謀取不正當利益;不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。

          2、加強圖書館服務(wù)能級建設(shè),發(fā)揮主渠道陣地作用。學校依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄,切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研,鼓勵多方推薦,提升館藏圖書品質(zhì),充分滿足學生課外閱讀需求。加大學校圖書館課程建設(shè)力度,定期開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍等分享交流活動;設(shè)置書刊流通點,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,提高圖書資源利用率,把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

          3、嚴格管理進校園課外讀物途徑,規(guī)范進校園渠道。學校嚴格遴選各類捐贈讀物,要按照《管理辦法》加強審核,有效管理各類讀書活動,對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。建立教師薦書管理制度,教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目,應(yīng)有相關(guān)推薦負責人認可,并按照《管理辦法》審核,報學校備案。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。

          4、完善細化管理規(guī)定,建立健全工作機制。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”。規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,可根據(jù)學校教育教學需要適當增加推薦次數(shù);嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄,重點評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評議意見。建立課外讀物進校園應(yīng)急機制,定期對校園推薦圖書進行清理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

          五、組織保障

         。1)加強工作領(lǐng)導(dǎo),形成多方聯(lián)動機制。對標各級工作要求,建立健全工作機制。研究制定工作方案,加強對學校落實“五項管理”的監(jiān)督,形成工作合力。

         。2)細化工作措施,推進工作落地見效。根據(jù)文件精神,修訂、細化學校實施方案,嚴格落實工作要求。召開“五項管理”專題會議,進一步細化問題排查、深化全員培訓、強化責任落實,提升“五項管理”工作的實效。

         。3)加強輿論引導(dǎo),營造宣傳教育氛圍。開展主題教育,正向引導(dǎo)。多層次多角度宣傳科學教育理念,有效發(fā)揮輿論的引導(dǎo)功能,全方位開展促進學生健康成長的學校策略宣傳,努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象,大力營造促進學生身心健康的社會氛圍。

         。4)加強日常管理,提升管理工作實效。以校園巡查、推門聽課、查閱資料、調(diào)查問卷、教師訪談、學生座談等方式抓好落實,及時整改。對違反規(guī)定造成不良后果的,追究相關(guān)負責人責任。

          學生課外讀物實施方案10

          讀書,是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑!惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動,將學生讀書面拓寬,特制定本活動方案。

          一、指導(dǎo)思想

          課外讀物作為育人的重要載體之一,在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物,激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,讓每一個學生都熱愛讀書,學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

          二、成立“課外讀物進校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:

          副組長:

          成員:

          三、實施目標:

          (一)通過課外讀物的推薦,在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

          (一)通過課外讀物的閱讀,在班級甚至是學校使學生養(yǎng)成良好的.讀書習慣。

          (三)通過課外讀物閱讀活動,使學生學會讀書、學會學習,促進學生的知識更新,活躍學生的思維。

          (四)通過開展課外讀物的閱讀,使學生的讀書落到實處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨特的校園文化。

          四、實施內(nèi)容:

          (一)制定切實可行的閱讀計劃。

          嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物,向家長公開推薦目錄。學校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物,不得強制或變相強制學生購買課外讀物,不得提供校內(nèi)場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。學校各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃,按照新課標的要求,閱讀量不少于260萬字,分解到各個學期,每學期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃,班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實。

          (二)營造良好的讀書氛圍。

          1、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次)、學習園地、墻壁等,營造書香氛圍。

          2、征集讀書名言,可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上,或是做成書簽與同學交換。

          3、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學的讀書方法。

          4、在班級里開展好書推薦的活動,可以利用閱讀課讓學生進行交流,也可以以書面的形式在班級里進行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。

          5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動,以不斷激發(fā)學生的讀書興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

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