學(xué)校課外讀物管理方案范文(通用11篇)
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的學(xué)校課外讀物管理方案范文(通用11篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)校課外讀物管理方案1
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》(教材〔20xx〕2號(hào))(以下簡(jiǎn)稱《管理辦法》),豐富學(xué)生課余生活,規(guī)范管理課外讀物,防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,我校現(xiàn)根據(jù)市教委專項(xiàng)會(huì)議精神,根據(jù)《徐匯區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作的指導(dǎo)意見》,結(jié)合我校實(shí)際,制定本制度。
一、總體目標(biāo)
充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義,認(rèn)真貫徹落實(shí)《管理辦法》和區(qū)局《指導(dǎo)意見》要求,不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí),規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理程序,建立健全長效機(jī)制,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學(xué)生健康成長奠基。
二、基本原則
1.把握方向,守住底線。
課外讀物推薦工作要堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”(附件一)情形的課外讀物,一律不予推薦和選用。
2.梳理源頭,分類管理。
把控進(jìn)校園課外讀物主要渠道,實(shí)行分類管理。在采購圖書資料時(shí),必須嚴(yán)格審核圖書供應(yīng)商的資格條件,不得在未獲得經(jīng)營資質(zhì)的書商處購買,不得善自在網(wǎng)店、微店、手機(jī)APP等線上渠道購買圖書、教材與教輔材料。對(duì)于各類進(jìn)校園課外讀物必須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則。
三、具體工作
(一)加強(qiáng)圖書館建設(shè),發(fā)揮主渠道作用
1.增量提質(zhì)館藏圖書,滿足學(xué)生課外閱讀需求
學(xué)校圖書館購買課外讀物必須按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。采購圖書時(shí),以教育部及上海市教委批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄為主要依據(jù),以學(xué)科教師、圖書館專業(yè)人員、學(xué)生代表等多方推薦為輔,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,積極擴(kuò)充館藏圖書數(shù)量,合理配置學(xué)生用書與教師用書的館藏比例,嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生書庫與教師書庫,充分滿足師生課外閱讀需求。
2.收集閱讀信息,挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值
利用圖書軟件統(tǒng)計(jì)功能,時(shí)收集學(xué)生借閱信息,對(duì)圖書借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,定期向?qū)W生發(fā)布推薦書目,同時(shí)為圖書館課程開發(fā)建設(shè)等積累數(shù)據(jù),提供精準(zhǔn)服務(wù)。
。ǘ┴S富課外讀物資源,規(guī)范進(jìn)校園渠道
1.嚴(yán)格遴選各類捐贈(zèng)讀物。受捐贈(zèng)課外讀物進(jìn)校園前,學(xué)校課外讀書管理工作組要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核,并將受贈(zèng)圖書清單及審核承諾書(附件二)上報(bào)區(qū)教育局國資中心備案。
2.有效管理各類讀書活動(dòng)。學(xué)校不得通過舉辦講座、培訓(xùn)、紅讀等讀書活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物。學(xué)校對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案,按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)推薦書目進(jìn)行把關(guān)。
3.建立教師薦書管理制度。教師不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生、家長購買課外讀物、輔導(dǎo)書等一切資料。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目,應(yīng)獲得學(xué)校課外讀物管理工作組認(rèn)可,并按照《管理辦法》審核,報(bào)學(xué)校備案。通過后,圖書館將進(jìn)行相關(guān)讀物的購買,方便學(xué)生閱讀。
4.不鼓勵(lì)學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園。原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由學(xué)生家長事先向班主任報(bào)備并得到許可。校園漂流書架及學(xué)生圖書角內(nèi)流通圖書,必須由學(xué)校課外讀物管理工作組審核后,方能上架。學(xué)生自帶圖書原則上不得進(jìn)行漂流使用。
。ㄈ┩晟萍(xì)化管理規(guī)定,建立健全工作機(jī)制
1.規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。原則上學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行課外讀物推薦一次,可根據(jù)教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。相關(guān)環(huán)節(jié)由學(xué)校課外讀物管理工作組主導(dǎo)。對(duì)選自各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄,重點(diǎn)評(píng)議適宜性;對(duì)其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評(píng)議意見。
2.建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校圖書館每學(xué)年對(duì)校園推薦圖書進(jìn)行清理,防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn),筑牢問題讀物進(jìn)校園“防火墻”,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)根據(jù)圖書剔舊的相關(guān)規(guī)定與流程予以有效處理,消除不良影響。
四、保障措施
。ㄒ唬⿵(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任主體
學(xué)校成立由校長負(fù)責(zé),課程教導(dǎo)、總務(wù)主任、學(xué)科組和圖書館等相關(guān)負(fù)責(zé)人共同組成的課外讀物管理工作組,負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作,并將進(jìn)校園課外讀物推薦目錄清單及審核承諾書(附件三)上報(bào)中教科、小教科進(jìn)行備案。
。ǘ┘哟蠼(jīng)費(fèi)投入,規(guī)范采購流程
完善圖書經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制。進(jìn)一步落實(shí)圖書采購機(jī)制,切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實(shí)保證質(zhì)量”,切實(shí)提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校課外讀物管理方案2
為落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,規(guī)范學(xué)校課外讀物進(jìn)校園的管理,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制定本管理制度。
一、進(jìn)入我校的課外讀物必須符合教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的規(guī)定。
二、原則上學(xué)校每學(xué)年推薦一次進(jìn)校園課外讀物。推薦程序?yàn)槌踹x、評(píng)議、確認(rèn)、報(bào)備四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校教導(dǎo)處、任課教師和圖書館管理員提出初選目錄;各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)審讀,對(duì)選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點(diǎn)評(píng)議適宜性,對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評(píng)議意見;學(xué)校組織審查小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并上報(bào)區(qū)教育局相關(guān)部門備案。
三、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開,自愿購買為原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。學(xué)校要對(duì)家長自主購買推薦目錄以外的課外讀物進(jìn)行指導(dǎo)。
四、學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
五、任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。
六、原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由家長事先向班主任報(bào)備并得到許可。
七、受捐贈(zèng)的課外讀物要明確來源,由學(xué)校進(jìn)行審核把關(guān),上報(bào)區(qū)教育局相關(guān)部門備案。
八、針對(duì)進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn),制定應(yīng)急預(yù)案,定期對(duì)校園推薦圖書進(jìn)行清理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)、有效處置,消除不良影響。
九、落實(shí)學(xué)校圖書館管理人員資格準(zhǔn)入制度,完善引進(jìn)、崗位聘用、培訓(xùn)進(jìn)修、績(jī)效考核等管理制度。強(qiáng)化圖書采購人員責(zé)任意識(shí),切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實(shí)保證質(zhì)量”。
十、對(duì)違反規(guī)定的,依法依規(guī)予以處理;需要追究其他紀(jì)律或法律責(zé)任的,依紀(jì)依法移交相應(yīng)主管部門處理。
學(xué)校課外讀物管理方案3
為全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動(dòng),規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱《管理辦法》),結(jié)合本校實(shí)際特制定新大橋中學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理要求:
第一條把好圖書館課外讀物采購關(guān),做好館藏課外讀物排查工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
學(xué)校嚴(yán)格遵守上級(jí)部門對(duì)課外讀物進(jìn)校園的相關(guān)要求,在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下,圖書館、學(xué)生處、教研組協(xié)作,做好遴選和審核工作,把好課外讀物進(jìn)校園的關(guān)口。嚴(yán)格按照《管理辦法》的要求,做好對(duì)圖書館課外讀物的梳理、調(diào)整、清理等工作。對(duì)于違反《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物,一律不予推薦和選用;不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物;禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買;不得接受請(qǐng)托、謀取不正當(dāng)利益;不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。
第二條強(qiáng)化管理,嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)《管理辦法》,掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí),要嚴(yán)把“十二條負(fù)面清單”關(guān),嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持《管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性"原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧"的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。
第三條加強(qiáng)圖書館建設(shè),發(fā)揮主渠道陣地作用。
學(xué)校切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研,提升館藏讀物品質(zhì),滿足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度,定期開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍等分享交流活動(dòng);優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生閱讀興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加讀書征文活動(dòng)。借助各類讀書分享交流活動(dòng),在學(xué)校營造一種學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍,提升學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng),充分發(fā)揮課外讀物的育人功能。此外,加大圖書館信息化建設(shè),做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導(dǎo),讓學(xué)校圖書館成為學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。
學(xué)校切實(shí)按照《管理辦法》的要求,落實(shí)好相關(guān)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
學(xué)校課外讀物管理方案4
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,探索以課堂為主,課外校外為兩翼的新的教育模式,進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng),全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè),努力營造“書香校園”,走內(nèi)涵發(fā)展之路,為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園,為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái),為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái),把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
二、主要目的
1、營造書香校園:開展讀書活動(dòng),師生同建書香校園;通過閱讀,使教師、學(xué)生與人類崇高精神對(duì)話,使他們從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找到生活的榜樣,從書籍中蕩滌自己的心靈,從書籍中享受教與學(xué)的樂趣,從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構(gòu)建理想課堂:通過讀書活動(dòng),提高教師素質(zhì),提高課堂效率,充分地利用好課堂,最大限度地發(fā)揮教育效益,把課堂還給學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、師生共寫隨筆:師生積極寫隨筆,包括教后感,讀書筆記等等,并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中,體驗(yàn)生活,反思自己,超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分,讓隨筆成為師生精神家園。
4、積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想,拓寬教師的文化素養(yǎng),樹立高尚師德,提高教學(xué)水平,豐富教育生活,讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂,享受生活的快樂。
5、學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操;幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價(jià)值與意義,拓展知識(shí),感悟人生,把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。
6、推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位,努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)!,為創(chuàng)辦特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
三、實(shí)施辦法
(一)宣傳發(fā)動(dòng):
1、舉行“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式
2、印發(fā)《書香校園行動(dòng)告家長書》,進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
3、校園掛條幅、出讀書專題板報(bào),在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、名人名言等。等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學(xué)生明白讀書的益處。
4、開展讀書主題班會(huì)。號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香班級(jí)”開展每生每期捐書兩本看書百本讀書活動(dòng)活動(dòng)中。
(二)陣地保障:
1、各班在教室的西北角成立班級(jí)圖書角。定期開展“班級(jí)圖書角”評(píng)比,營造濃郁的設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”閱讀氛圍。
2、校園廣播開辟“讀書時(shí)分”陣地,每周三早7:35—8:00,周五中午14:45—15:10開辟校園廣播,內(nèi)容可以多樣,除進(jìn)行“學(xué)生詩朗誦”外,還可談讀書心得,誦讀一篇好的文章,進(jìn)行一段演講等,介紹有關(guān)名人讀書的故事,讀一些短小的名家名篇,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書環(huán)境,讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。該項(xiàng)工作由教導(dǎo)處葛小會(huì)主任負(fù)責(zé)。
3、各班在南北墻圖書角上方設(shè)計(jì)班級(jí)“書香園地”“班級(jí)書香”欄,學(xué)校制定出學(xué)生每期必讀書目。開辟一個(gè)有關(guān)“讀書”的活動(dòng),如“本周薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目,大隊(duì)部將定期考核評(píng)優(yōu)。將和店小學(xué)學(xué)生閱讀書目張貼在上面,并由班級(jí)定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的xx”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章,由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。該項(xiàng)工作由班主任負(fù)責(zé)。
4、櫥窗內(nèi)開辟一個(gè)“建設(shè)書香校園”的專欄,均以讀書為主題,或倡導(dǎo)讀書,或科技知識(shí)介紹,或讀書方法指引等等,內(nèi)容不拘,形式多樣,為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)。精心設(shè)計(jì)“校園書畫長廊”,記錄學(xué)生書法與繪畫的成就,為校園增添書香氣息。
5、學(xué)校開放圖書室及閱覽室,所有圖書教師學(xué)生隨時(shí)借閱。學(xué)?梢园岩恍┻m合小學(xué)生閱讀的書籍放置在閱覽室,由隊(duì)室組織人員進(jìn)行管理,學(xué)生可以借閱。
6、家庭圖書架或圖書箱建設(shè)。
通過活動(dòng),大力號(hào)召每個(gè)學(xué)生家庭開展圖書架或圖書箱建設(shè),把良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)與家庭教育密切聯(lián)系。
7、開發(fā)適合學(xué)生閱讀的校本課程。利用校本課或綜合實(shí)踐活動(dòng)課組織開展相應(yīng)的閱讀活動(dòng)。
8、積極爭(zhēng)取上級(jí)的支持,和縣新華書店建立讀者俱樂部。為學(xué)生有書讀提供保障。
9、為每個(gè)學(xué)生建立一本“讀書成長記錄袋”(學(xué)校印制讀書卡),將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書登記表,參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。
(三)時(shí)間保證
1、每周一上午第一節(jié)升旗后三十分鐘課為班級(jí)讀書交流課,主要進(jìn)行好書推薦、讀書心得、讀書精彩筆記摘抄、讀書感悟等內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。
2、每周二下午一節(jié)讀書指導(dǎo)課,在這一課上,教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,
3、每周一節(jié)專題讀書課,在這節(jié)課上杜絕老師講解任何問題,教師可單個(gè)指導(dǎo)學(xué)生閱讀。學(xué)生可自由閱讀(在指定的書目范圍內(nèi)、并要求摘抄讀書筆記及心得)
4、以“晨誦”“午讀”、班級(jí)讀書會(huì)為基礎(chǔ)推進(jìn)書香校園建設(shè)。每天上午及下午課前二十分中周三、五上午、周二、四中午為讀書時(shí)間(讓孩子有時(shí)間可讀。)學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量。低年級(jí)由語文老師指導(dǎo)閱讀,中高年級(jí)則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。排出各班午間閱讀教師值班表,在學(xué)生閱讀時(shí)間,教師進(jìn)教室陪同讀書,巡視指導(dǎo),做到專時(shí)專用。
5、五一假期、暑假、國慶節(jié)、星期六、星期天鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,寫讀書體會(huì),每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。
(四)活動(dòng)促進(jìn)
1、設(shè)立“校園讀書月”。每學(xué)期設(shè)一個(gè)“校園讀書月”,本學(xué)期設(shè)6月份為“校園讀書月”,其主題為“我讀書、我快樂、我成長”
2、開好“班級(jí)讀書會(huì)”。班級(jí)讀書會(huì)。每周一上午第一節(jié)為班級(jí)讀書課,以班級(jí)為單位開展各種形式的班級(jí)讀書會(huì)。各教師可依照本班的實(shí)際讀書情況自行安排活動(dòng)內(nèi)容。班級(jí)讀書會(huì)的形式可以是新書推薦、組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。閱讀交流、美文欣賞、閱讀心得,也可以是閱讀推薦課、閱讀欣賞課、閱讀分享課、閱讀競(jìng)賽課,以及圍繞閱讀展開的一系列小活動(dòng)。其中一至三年級(jí)聽老師或錄音朗讀,四至六年級(jí)由學(xué)生朗讀。
3、開展其他各類讀書活動(dòng)。根據(jù)每學(xué)期定的讀書主題,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,開展美文誦讀比賽、讀書演(講故事)比賽,讀書報(bào)告會(huì),古詩擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng),讀書手抄報(bào)展覽等各類讀書活動(dòng)。
4、把學(xué)生的讀書習(xí)作利用手抄報(bào)或畫字結(jié)合的形式進(jìn)行展示,提高學(xué)生的積極性。
5、每位學(xué)生根據(jù)每月的讀書篇目寫兩篇讀后感,老師認(rèn)真批改,從中評(píng)選出若干篇佳作,讀給全班同學(xué),邊讀邊作出評(píng)析。
6、充分利用零散的時(shí)間或課外活動(dòng)的時(shí)間,讓學(xué)生隨時(shí)匯報(bào)自己的讀書心得,吸引更多的同學(xué)投入到讀書活動(dòng)當(dāng)中去。當(dāng)一節(jié)課教學(xué)任務(wù)少的時(shí)候,完成教學(xué)任務(wù)后的同學(xué)在余下的時(shí)間里自由閱讀。
7、及時(shí)展示讀書成果,注意材料的積累,把學(xué)生好的作品放到學(xué)生成長檔案夾中。
(五)落實(shí)評(píng)價(jià):
1、建立學(xué)生的“讀書成長冊(cè)”。可讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)如:個(gè)人小檔案,讀書計(jì)劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎(jiǎng)記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個(gè)一:即,“每周一檢查,每月一整理,每學(xué)期一裝訂。每個(gè)學(xué)生每期所看了那些書,看書筆記、心得體會(huì),精美句子摘抄等要裝入檔案袋。
2、學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng),并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
3、學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評(píng)估項(xiàng)目。同時(shí),不定期開展階段性的系列交流和評(píng)比活動(dòng)。期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展覽活動(dòng)。
4、、舉行一次考級(jí)活動(dòng)。用考評(píng)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生閱讀。上學(xué)期舉行必背古詩格言、必讀書目?jī)?nèi)容考級(jí),以書面、口頭、表演等形式進(jìn)行綜合檢測(cè)。第二學(xué)期舉行寫作考級(jí)活動(dòng),通過現(xiàn)場(chǎng)書面作文、口頭作文等形式評(píng)定出學(xué)生作文水平的級(jí)別,激勵(lì)學(xué)生努力提高寫作水平。成績(jī)納入書香班級(jí)的評(píng)比。
5、評(píng)比“閱讀之星”。
每學(xué)期組織一次“閱讀之星”評(píng)比,并張榜公布,發(fā)給證書、獎(jiǎng)品,而且成績(jī)單獨(dú)列入學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。(開始時(shí)可以每月評(píng)選一次)制定出以下三項(xiàng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
6、評(píng)比書香班級(jí)。
每學(xué)期進(jìn)行一次書香班級(jí)的評(píng)選,這是一項(xiàng)綜合性的評(píng)比。將結(jié)合班級(jí)學(xué)生平時(shí)課外閱讀情況、質(zhì)量調(diào)控成績(jī)、讀書活動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)等方面進(jìn)行橫向評(píng)比。
7、評(píng)比優(yōu)秀導(dǎo)師。
在推進(jìn)書香校園建設(shè)中成績(jī)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。一方面可樹立典型,另一方面可調(diào)動(dòng)教師的參與熱情,從而大力推進(jìn)書香校園建設(shè)。
8、評(píng)比書香家庭
依據(jù)學(xué)生家庭藏書及家庭讀書氛圍開展書香家庭的評(píng)選活動(dòng),倡導(dǎo)書香家庭的建設(shè),以此為契機(jī)推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè),倡導(dǎo)全民讀書活動(dòng)。
9、結(jié)合期末測(cè)驗(yàn)進(jìn)行課外閱讀質(zhì)量調(diào)控。
結(jié)合每學(xué)期的期末測(cè)驗(yàn)進(jìn)行課外閱讀質(zhì)量調(diào)控,測(cè)試的內(nèi)容為《和店小學(xué)學(xué)生必讀書目》中的相應(yīng)內(nèi)容,測(cè)試比重占試題總分的15%——20%,(學(xué)校期中及期末試卷包括校抽考試卷都要包括20%左右的課外閱讀內(nèi)容,此內(nèi)容在學(xué)校規(guī)定的必讀課目?jī)?nèi),以此來推動(dòng)學(xué)生讀書的內(nèi)容。)測(cè)試成績(jī)納入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。并要求教師每學(xué)期對(duì)學(xué)生的課外閱讀情況作科學(xué)合理的評(píng)價(jià),總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),指出改進(jìn)措施與策略。
10、組織每月誦讀競(jìng)賽,促進(jìn)誦讀質(zhì)量的提高。
每月的最后一周的周三,學(xué)校將組織考核小組對(duì)每班的誦讀情況開展評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容為每月必讀內(nèi)容、課文內(nèi)容。評(píng)價(jià)形式為集體評(píng)價(jià)和抽樣調(diào)查相結(jié)合的方式,每次評(píng)價(jià)在集體誦讀的基礎(chǔ)上再隨機(jī)抽取2――3名學(xué)生代表進(jìn)行個(gè)體誦讀,最后按一定的比例評(píng)價(jià)每班的.誦讀情況
11、明確閱讀要求。要求學(xué)生:作到低年級(jí)—學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來,有家長簽字證明;中年紀(jì)—摘抄精美詞句、名人名言等;高年級(jí)—做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要,也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)。)
12、學(xué)生一定要制出每周必讀的內(nèi)容。每周的語文早讀,分年級(jí)背誦課本中的經(jīng)典古詩文篇目。每學(xué)期實(shí)行“古詩文誦讀考級(jí)”制度。有目的、有計(jì)劃的去讀。
13、倡導(dǎo)親子共讀。
倡導(dǎo)學(xué)生家長買書、讀書,建立家庭圖書角。推動(dòng)學(xué)生家庭藏書,倡導(dǎo)親子共讀,使書香校園建設(shè)從學(xué)校邁向家庭、社會(huì),以此為契機(jī)推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè),倡導(dǎo)全民讀書活動(dòng)。
14、倡導(dǎo)教師隨班閱讀。
由于我們的學(xué)生沒有閱讀的習(xí)慣,而且閱讀初期人們普遍都會(huì)感到枯燥,學(xué)生的閱讀興趣與方法都沒有成形,所以孩子的閱讀只能是原生態(tài)的,可能孩子根本無法靜下心來閱讀,所以倡導(dǎo)班主任及課任教師能在讀書活動(dòng)中下到班級(jí)的學(xué)生中去,蹲下來和學(xué)生一起閱讀。在維持好良好的閱讀氛圍的同時(shí)教給學(xué)生一些讀書的方法。各班課任教師之間可統(tǒng)籌安排,調(diào)整好時(shí)間。
(六)改革課堂,創(chuàng)建閱讀教學(xué)新模式
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,當(dāng)然也是我們進(jìn)行閱讀教學(xué)的主陣地,更是構(gòu)建教育教學(xué)新體系的主渠道。為此學(xué)校將以教研為先導(dǎo)創(chuàng)建閱讀教學(xué)新模式,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的快節(jié)奏、大容量、高效率,將學(xué)生引向更廣闊的閱讀天地。
四、實(shí)施計(jì)劃
1、xx年5月14——20日制定方案上報(bào)中心校,征求各方建議并及時(shí)修改完善,21日方案最終定稿。
2、xx年5月21日——30日召開學(xué)生、教師讀書活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。并對(duì)全體教師分批培訓(xùn),對(duì)閱讀教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員分工培訓(xùn)和責(zé)任目標(biāo)下分。并制定出各責(zé)任人、各年級(jí)組具體實(shí)施計(jì)劃和目標(biāo)。
3、xx年6月1日——30日師生全面啟動(dòng)閱讀教學(xué)新課堂,進(jìn)入閱讀教學(xué)的實(shí)施和探索階段。
4、xx年7月15日前對(duì)本階段的探索教學(xué)過程召開有關(guān)人員會(huì)議,要求所有相關(guān)人員對(duì)階段工作寫出總結(jié)。針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整讀書活動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)校課外讀物管理方案5
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要,全面實(shí)施素質(zhì)教育,以我區(qū)小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)精神為指導(dǎo),以體驗(yàn)教育為基本途徑,以體育藝術(shù)“2十1”項(xiàng)目和學(xué)生“實(shí)踐課堂”為載體,深入開展學(xué)生體育、藝術(shù)、文化、科技、少先隊(duì)和社會(huì)實(shí)踐等課外活動(dòng),著力提升學(xué)生綜合素質(zhì),著力培育學(xué)生健全人格,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、目標(biāo)任務(wù)
1.通過素質(zhì)拓展課外活動(dòng),培養(yǎng)我校學(xué)生在體育、藝術(shù)、科技等方面的興趣和愛好。
2.全面提升我校學(xué)生人文、藝術(shù)和科學(xué)素養(yǎng),整體提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3.通過素質(zhì)拓展課外活動(dòng),提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率。
4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲和想象力,充分開發(fā)他們的潛能,增強(qiáng)自信心和進(jìn)取心。
5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生與人交往能力,增進(jìn)同學(xué)之間互相了解,為學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、基本原則
1.堅(jiān)持多樣性原則
充分考慮學(xué)生的智能特點(diǎn)和興趣愛好,開發(fā)多種選擇性課程,組織開展豐富多彩的課外活動(dòng),滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,滿足學(xué)生多樣化個(gè)性發(fā)展需求,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
2.堅(jiān)持層次性原則
以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,尊重個(gè)別差異,為不同層次的學(xué)生提供適合的課程。
3.堅(jiān)持綜合性原則
創(chuàng)設(shè)有意義的素質(zhì)拓展項(xiàng)目,注重與學(xué)校特色相結(jié)合、與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合、與適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展能力相結(jié)合,全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的探究精神和綜合素質(zhì)。
4.堅(jiān)持實(shí)踐性原則
為學(xué)生提供更多的動(dòng)手操作、實(shí)踐體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,倡導(dǎo)學(xué)生自主性、實(shí)踐性,提高學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐意識(shí)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的意志品格。
四、實(shí)施辦法
。ㄒ唬┗顒(dòng)安排
我校的素質(zhì)拓展活動(dòng)在一至六年級(jí)開課,每周兩次,安排在周一、周五下午各一小時(shí)。
。ǘ┗顒(dòng)內(nèi)容
我校遵循滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要及興趣愛好,開設(shè)知識(shí)拓展類、體育健康類、藝術(shù)類、科技類、技能類、實(shí)踐活動(dòng)類、主題活動(dòng)類七大類20多種拓展活動(dòng)項(xiàng)目或活動(dòng),盡可能地給學(xué)生提供適合并可選擇的課程。
1.知識(shí)拓展類
主要指與基礎(chǔ)性課程內(nèi)容相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)、專題教育等,是基礎(chǔ)性課程的延伸、應(yīng)用和整合。這類課程應(yīng)基于地方文化和學(xué)科核心素養(yǎng),旨在拓展學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如閱讀、趣味數(shù)學(xué)、國文誦讀、語文、英語課本劇等。
2.體育健康類
主要指與體育、健康教育等內(nèi)容相關(guān)的課程。這類課程基于學(xué)生的多元智能和興趣愛好,旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育特長,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣、促進(jìn)身體的健康,提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。如體育活動(dòng)與健康、體育拓展訓(xùn)練、田徑等。
3.藝術(shù)類
主要指與音樂、美術(shù)、表演藝術(shù)等內(nèi)容相關(guān)的課程。這類課程根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長和高雅的審美情趣。如書法、攝影、圍棋、繪畫、中國畫、影視、演唱、課本劇等。
4.科技類
主要指與科學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課程。培養(yǎng)孩子們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣,如科技制作、科學(xué)等。
5.技能類
主要指與技能相關(guān)的課程。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力,如折紙、剪紙、剪報(bào)制作、手工制作、書簽制作、十字繡、輕粘土制作等。
6.實(shí)踐活動(dòng)類
主要指與信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、生活技藝、科技教育調(diào)查研究、等內(nèi)容相關(guān)的課程。這類課程應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、探究精神和實(shí)踐能力為導(dǎo)向,旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、探究自然、了解社會(huì),著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、科學(xué)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)社會(huì)的能力。如布藝、編織、掌上風(fēng)箏等。
7.主題活動(dòng)類
深入開展“我的中國夢(mèng)”“愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)愛祖國”“弘揚(yáng)和培育民族精神”“傳承傳統(tǒng)美德”等主題教育活動(dòng)。整合設(shè)計(jì)學(xué)校班隊(duì)會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)課和德育實(shí)踐活動(dòng)。組織中小學(xué)生到愛國主義教育基地、科普教育基地、博物館、展覽館、科技館、美術(shù)館等各類校外教育基地進(jìn)行參觀、實(shí)踐體驗(yàn)。
。ㄈ⿴熧Y隊(duì)伍
1.授課教師多數(shù)由本校有特長的教師兼任。
2.聘用部分社會(huì)較專業(yè)的教師、人士。
五、保障措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立素質(zhì)拓展課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:劉愛民校長
組員:戚峻峰谷昭霞苗小蕓王愛玉劉健美
后勤保障:孫健壯
(二)經(jīng)費(fèi)投入
學(xué)校統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定要求,合理使用今年調(diào)增的生均公用經(jīng)費(fèi)用于組織開展學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng),合法合規(guī)使用資金,充分發(fā)揮素質(zhì)拓展課外活動(dòng)資金的激勵(lì)作用。
。ㄈ⿵(qiáng)化安全保障
1.學(xué)校牢固樹立“安全第一”的思想,高度關(guān)注校園安全和學(xué)生安全,建立完善的安全管理制度,加強(qiáng)安全教育和管理工作,做好安全預(yù)案,確保素質(zhì)拓展課外活動(dòng)安全有序的開展。
2.要嚴(yán)格審查校外教育機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入資格,嚴(yán)格校外教師聘用程序和法律責(zé)任,依法守法,對(duì)指導(dǎo)教師和活動(dòng)設(shè)施嚴(yán)格把關(guān),確保安全。
3.有效利用校方責(zé)任險(xiǎn)或拓展其他形式的保險(xiǎn),保障課外活動(dòng)的順利實(shí)施。開展必要的自護(hù)自救教育,教給學(xué)生自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力
。ㄋ模┍U洗胧
(1)制訂學(xué)校拓展性課程開發(fā)和實(shí)施規(guī)劃,合理而有序地安排課程,增強(qiáng)課時(shí)安排的靈活性和課程對(duì)學(xué)生的適應(yīng)性。
。2)加強(qiáng)師資培訓(xùn)
組織廣大教師深刻理解開展學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)的重要意義,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,切實(shí)增強(qiáng)深化素質(zhì)教育的使命感和責(zé)任感。要加強(qiáng)對(duì)音樂、體育、美術(shù)、科技、勞技等學(xué)科的教師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn),著力提升廣大教師指導(dǎo)學(xué)生開展素質(zhì)拓展課外活動(dòng)的能力和水平。最大限度地調(diào)動(dòng)教師在課程開發(fā)和實(shí)施上的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
。3)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)校課程規(guī)劃和學(xué)生學(xué)習(xí)需求,編制拓展性課程教案,明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容安排、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法。
。4)列入課程安排表,在規(guī)定的周總課時(shí)內(nèi)安排教學(xué),保證教學(xué)時(shí)間。
。5)建立學(xué)生選課指導(dǎo)和管理制度,幫助學(xué)生根據(jù)興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,選擇適合自身特點(diǎn)的拓展性課程或活動(dòng),合理配置拓展性課程的學(xué)習(xí)資源。
。6)積極開發(fā)利用各種課程資源,如學(xué)校的圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,社區(qū)和社會(huì)教育資源等,發(fā)揮博物館、展覽館、青少年活動(dòng)中心、勞技實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐活動(dòng)基地等校外教育基地的作用,引導(dǎo)社會(huì)各界參與學(xué)校拓展性課程開發(fā)和建設(shè),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程資源,多形式引進(jìn)和借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀課程。
。7)學(xué)校統(tǒng)一組織管理,科學(xué)合理指導(dǎo),定時(shí)聽課,檢查教案,觀察學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)的情況。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)宣傳引導(dǎo)
積極配合宣傳部門,學(xué)校采用才藝展示、模擬表演、實(shí)驗(yàn)操作、作品展示、制作相關(guān)的展牌、影像等多種形式進(jìn)行展示宣傳,利用各種渠道,大力宣傳開展中小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)的重要意義和取得的成效,努力營造良好的社會(huì)輿論氛圍,形成全社會(huì)支持和廣大家長密切配合的良好局面。做好文字和資料的整理和留存工作。
學(xué)校課外讀物管理方案6
新大綱對(duì)學(xué)生課外閱讀有了很高的要求,如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生讀好課外書,擴(kuò)大視野,達(dá)到大綱要求,這是語文教師應(yīng)該考慮的一個(gè)重要問題。在此筆者利用心理學(xué)的方法,設(shè)計(jì)一個(gè)訓(xùn)練方案,供語文教師參考。
一、實(shí)施年級(jí)
四年級(jí)
二、實(shí)施步驟
1、組織討論,明確目標(biāo)。
組織全班同學(xué)討論:
、倜刻旎ǘ嗌贂r(shí)間讀課外書為宜?
、谠谑裁吹胤阶x書?
、圩x些什么書為好?
、茉鯓幼x?
通過討論要明確,每天利用中午或晚上半個(gè)小時(shí)-一個(gè)小時(shí)時(shí)間讀學(xué)校圖書館里適合學(xué)生閱讀的一些書;咀龅矫?jī)蓚(gè)星期讀1本約300頁的書,了解梗概,說出最精彩的地方?梢栽诩依镒x,也可以在校內(nèi)讀。讀的時(shí)候講究讀書方法,可用瀏覽讀、快速讀,也可以用精讀法重點(diǎn)讀等。
2、設(shè)計(jì)強(qiáng)化物。
根據(jù)圖書館借閱登記,凡登記一次發(fā)書簽一個(gè),凡讀完一本向組長報(bào)告登記獲一個(gè)書簽,凡獲兩個(gè)書簽的可以在班隊(duì)會(huì)時(shí)間的小組讀書交流會(huì)上交流,并可再獲一個(gè)書簽。凡獲三個(gè)書簽的,可在全班讀書心得會(huì)上交流。凡在全班交流會(huì)上交流的可獲優(yōu)惠購書券一張,并把獲書簽情況統(tǒng)計(jì)上報(bào)。
三、實(shí)施階段
1、按上述方法,嚴(yán)格執(zhí)行。凡符合要求的發(fā)書簽并予表揚(yáng),對(duì)中途退步的收回書簽。
2、及時(shí)了解學(xué)生讀書進(jìn)展。發(fā)揮小組長作用,讓小組長代替老師實(shí)行管理,定期了解小組成員讀書進(jìn)展,讓小組同學(xué)相互督促,小組內(nèi)部也可實(shí)行讀書進(jìn)展展示表,及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生讀書的意識(shí)。
3、小組交流時(shí)要求逐步提高。開始時(shí),每個(gè)完成讀書任務(wù)的同學(xué)可簡(jiǎn)單說一說,以后逐步提高。
4、班級(jí)讀書交流會(huì),也應(yīng)循序漸進(jìn),由簡(jiǎn)單開始,逐步提高要求,可以把交流情況與發(fā)放書簽多少結(jié)合起來。
四、注意事項(xiàng)
1、明確要求時(shí),一定要讓學(xué)生自己討論得出①-④項(xiàng)要求。
2、對(duì)于怕讀書的同學(xué)要多關(guān)心、多鼓勵(lì)。
3、強(qiáng)化要及時(shí)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生摘抄書中的好詞好句(但不做要求)。
學(xué)校課外讀物管理方案7
一、指導(dǎo)思想:
高一年級(jí)是起始年級(jí),學(xué)生是否具有良好的讀書和學(xué)習(xí)習(xí)慣將決定著他們高中三年是否學(xué)有所成,學(xué)有所用。我們高一年級(jí)備課組以素質(zhì)教育和新課程理念為指導(dǎo)思想,以“培養(yǎng)讀書習(xí)慣,享受書香人生”為宗旨,以讀書系列活動(dòng)為載體,大力營造書香校園,把學(xué)生培養(yǎng)成讀書人,為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、基本原則:
1、與課堂教學(xué)相結(jié)合原則
教師要結(jié)合教材特點(diǎn),科學(xué)訓(xùn)練閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和能力。充分利用課外讀物,開拓學(xué)生的知識(shí)視野,促進(jìn)知識(shí)的遷移,做到課內(nèi)外相互補(bǔ)充,相得益彰。
2、與語言表達(dá)能力培養(yǎng)相結(jié)合原則
提倡學(xué)生用日記、讀后感的形式對(duì)讀物內(nèi)容發(fā)表自己的見解,并在讀書活動(dòng)課上進(jìn)行交流。通過讀寫聽說的緊密結(jié)合,提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3、與學(xué);顒(dòng)相結(jié)合原則
廣泛參與學(xué);顒(dòng),為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的舞臺(tái),從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
4、與德育相結(jié)合原則
讀書活動(dòng)要與培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀、道德觀、人生觀相結(jié)合,讓書籍潛移默化地影響學(xué)生的心靈,促使學(xué)生樹立為中華民族振興而讀書的遠(yuǎn)大志向。
5、與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合原則
學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中進(jìn)行專題研究,必然要廣泛查閱大量書籍資料,這樣會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性和積極性。要積極引導(dǎo)學(xué)生讀生活、讀社會(huì)、讀人生。
6、與本土文化教育相結(jié)合原則
要堅(jiān)持閱讀的本土化特色,開展本土文化教育,把《西安這座城》、《平凡的世界》等列入閱讀推薦篇目,讓本土文化閱讀成為閱讀活動(dòng)的重要內(nèi)容。
三、閱讀的內(nèi)容和形式:
1、古詩文閱讀
中國的古典詩詞博大精深,內(nèi)涵深刻,意存高遠(yuǎn),其中包含著很多哲理。在小學(xué)段背誦一定數(shù)量的古典詩文,有利于陶冶學(xué)生情操,加強(qiáng)自身修養(yǎng),豐富學(xué)生的思想世界。
2、名著閱讀
引導(dǎo)學(xué)生尤其是初中生積極閱讀中外經(jīng)典名著,包括文學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等,吸取人類精神文明的成果。
3、時(shí)文閱讀
在提倡學(xué)生經(jīng)典閱讀的同時(shí),可安排一定量的時(shí)文閱讀。所謂時(shí)文是指富于時(shí)代氣息、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的文章。
4、科普閱讀
指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神。
閱讀的主要形式有書面閱讀、音像閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀。書面閱讀是閱讀的一種主要形式。音像閱讀是運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感覺渠道共同參與的一種喜聞樂見的閱讀方法。如:廣播小說、電視詩歌、散文欣賞等。網(wǎng)絡(luò)閱讀也逐漸成為一種閱讀的新時(shí)尚。
四、具體措施:
1、學(xué)生個(gè)人要制定讀書計(jì)劃,并認(rèn)真加以落實(shí)。建立讀書個(gè)人檔案,用于記錄自己每學(xué)期的讀書內(nèi)容和成效。
2、要充分利用好晨讀時(shí)間,合理安排晨讀和閱讀的內(nèi)容。
3、教師要率先垂范,帶頭背誦和閱讀,在教育隨筆中要有一定數(shù)量的讀書筆記。
4、課任教師要對(duì)學(xué)生的讀書篇目和方法進(jìn)行指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)典型,及時(shí)推廣;發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。
5、每個(gè)班先自行開展活動(dòng),班內(nèi)交流推廣,之后(初步定在本學(xué)期的第十一周)再進(jìn)行年級(jí)交流,并以展板的方式和現(xiàn)場(chǎng)交流的方式呈現(xiàn)閱讀成果。
組織全校師生廣泛開展讀書活動(dòng)。搞好讀書活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,動(dòng)員教師和家長參與到學(xué)生的讀書活動(dòng)中來。按照擬定的活動(dòng)方案,有條不紊地開展工作。教師的讀書與反思要加入教師的業(yè)務(wù)考核,學(xué)生的讀書 情況要列入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中。
學(xué)校課外讀物管理方案8
一、指導(dǎo)思想
以貫徹落實(shí)“構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展”為宗旨,以擴(kuò)大教師閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、形成閱讀習(xí)慣、提升精神境界、提高綜合素養(yǎng)為目標(biāo),以建設(shè)書香校園為載體,以教師發(fā)展為中心,通過開展教師讀書活動(dòng),以促進(jìn)教師專業(yè)成長,提高廣大教師的綜合素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校整體水平及全體教師教學(xué)能力的共同提高。
二、活動(dòng)主題
本次讀書工程的主題是:讀書——反思與創(chuàng)新。通過讀書活動(dòng),認(rèn)真反思課程改革的理念和實(shí)踐,發(fā)揚(yáng)傳承、發(fā)展的精神,富有創(chuàng)意地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、具體工作
1、成立督查考核小組。學(xué)校成立讀書工程督查考核小組,全面負(fù)責(zé)教師讀書情況的督查與考核。
組長:肖正章
副組長:譚文輝
成員:張琦朱志光康靜鄢國慶譚照
2、保障措施。
1)保障推薦書目齊全。對(duì)學(xué)校圖書館藏書認(rèn)真清查,教師必讀的圖書要在短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)齊,力爭(zhēng)做到“同本多冊(cè)”,為教師的自主選擇提供最大限度的方便。同時(shí),鼓勵(lì)教師自購指定書目。
2)保障教師讀書時(shí)間和讀書場(chǎng)所。全天開放教師閱覽室,通過統(tǒng)一調(diào)配,使教師的讀書時(shí)間、讀書活動(dòng)得到保證,保證每名教師每天一節(jié)課的讀書時(shí)間。
3)堅(jiān)持多種方式相結(jié)合,提高教師閱讀興趣。一是堅(jiān)持“同讀一本書”,督查考核小組指定統(tǒng)一書目,劃定閱讀時(shí)限;二是堅(jiān)持“自主閱讀”,督查考核小組劃定時(shí)限,在這一時(shí)限范圍內(nèi)教師自主選擇閱讀書目;三是適時(shí)聘請(qǐng)專家領(lǐng)讀。學(xué)校將積極與教研中心或高校聯(lián)系,利用“請(qǐng)進(jìn)來”的方式對(duì)教師的讀書活動(dòng)進(jìn)行精讀指導(dǎo),提高教師的閱讀能力。
4)開展中心主講人的讀書活動(dòng)。學(xué)校推薦的書目在要求全體教師閱讀的基礎(chǔ)上每本書確定一名精讀教師,定期(每周四晚)開展“讀書沙龍”活動(dòng)并負(fù)責(zé)對(duì)所讀書目進(jìn)行精心篩選、摘抄,然后由學(xué)校統(tǒng)一編輯供其他教師學(xué)習(xí)使用。
5)堅(jiān)持抓好教師讀書筆記的檢查考核工作。督查考核小組采取平時(shí)抽查與閱讀段結(jié)束時(shí)檢查相結(jié)合的.方式,既重過程又重結(jié)果。
6)開展豐富多彩地活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師讀書的熱情。在每一階段結(jié)束后,通過開展“讀后心得暢談會(huì)”、“讀書筆記展覽”、“心得體會(huì)征文”等形式考核讀書教師,考核成績(jī)折合成分?jǐn)?shù)記入教師業(yè)務(wù)百分考核檔案,與教師評(píng)先選優(yōu)掛鉤。要求每位教師每學(xué)期撰寫讀書筆記、心得體會(huì)、案例分析不得少于15篇。
7)學(xué)期末,開展“讀書標(biāo)兵“、“書香教研組”、“書香年級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)。
學(xué)校課外讀物管理方案9
一、指導(dǎo)思想
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛,乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在。”一個(gè)人的閱讀水平,在很大程度上決定了他的精神境界的高低;一個(gè)學(xué)校師生的閱讀水平、閱讀習(xí)慣,很大程度上決定了學(xué)校文化底蘊(yùn)的豐厚程度;同樣,一個(gè)民族的閱讀量、閱讀習(xí)慣,很大程度上決定了國民素質(zhì)的高低。為此,雪野中學(xué)語文組受學(xué)校之托,在全校開展“暢游書海,享受濃郁書香”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、通過開展讀書活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的讀書氛圍,促進(jìn)我!皶阈@”的文化建設(shè)。
2、激發(fā)學(xué)生讀書求知的熱情,培養(yǎng)學(xué)生以書為友的良好讀書習(xí)慣,開闊學(xué)生知識(shí)面,提高審美情趣,為學(xué)生的成長奠定精神基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)主題
本屆讀書節(jié)的主題為:“暢游書海,享受濃郁書香”。
四、活動(dòng)時(shí)間
20XX年9月——12月
五、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)本屆讀書節(jié)的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處,特成立雪野中學(xué)第屆讀書節(jié)組委會(huì)如下:
參加部門
校長辦公室、黨支部、工會(huì)、教科研室、語文組、圖書館等。
主任:
成員:
六、籌備工作
(一)成立組委會(huì)
1、確定成員
2、討論并審議本屆讀書節(jié)活動(dòng)主題及系列主題活動(dòng)。
3、部署各項(xiàng)工作,明確各責(zé)任部門工作任務(wù)并按要求組織實(shí)施。
(二)宣傳發(fā)動(dòng)實(shí)施階段
1、利用各種宣傳形式、宣傳渠道營造讀書節(jié)的氛圍。在學(xué)校各處的宣傳櫥窗、各類展板、校門、教學(xué)樓、圖書館等處布置標(biāo)語、口號(hào)及橫幅。
2、擴(kuò)大學(xué)校閱覽室,使其得到更充分的開發(fā)利用。
3、各班都要營造一個(gè)與“雪野中學(xué)讀書節(jié)”相宜的班容氛圍(板報(bào)、宣傳畫、名人名言、讀書計(jì)劃等)。
4、圖書館向全校公布并發(fā)放,可供師生閱讀的書目。
七、組織原則
本屆讀書節(jié)的組織原則是:全校關(guān)注、全校參與。
學(xué)校課外讀物管理方案10
一、指導(dǎo)思想
“腹有詩書氣自華”,被譽(yù)為“唐宋八大家之一”的蘇軾告訴我們讀書會(huì)令人產(chǎn)生的美好變化;著名教育家蘇霍姆林斯基也說過:“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀再閱讀!彼詫W(xué)生僅憑學(xué)會(huì)幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須讀好書,多讀書,廣泛涉獵,日積月累,才能厚積薄發(fā)。
我鎮(zhèn)在此思想引領(lǐng)下,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,以“博覽群書,體驗(yàn)閱讀魅力,快樂健康成長”這一主題,讓學(xué)生走出教科書的桎梏,感受閱讀的快樂,體驗(yàn)文質(zhì)兼美的文章魅力,激發(fā)閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展奠基。
二、具體目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀課外書的喜愛之情,使他們?cè)趦和瘯r(shí)代養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、提高孩子們的閱讀能力和表達(dá)能力,積累優(yōu)美詞句,怡情養(yǎng)性,感受美文意境的熏陶。
3、拓展孩子們的知識(shí)面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。
三、閱讀形式
書面閱讀、音像閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀。
四、具體措施
。ㄒ唬┲行膶W(xué)校方面:
1、宣傳發(fā)動(dòng)工作。組織各校主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)及語文骨干教師召開閱讀宣傳會(huì)議,轉(zhuǎn)變觀念,策劃全鎮(zhèn)及各校的課外閱讀活動(dòng)方案。
2、成立課外閱讀活動(dòng)管理小組,建立課外閱讀信息交流平臺(tái),邀請(qǐng)全鎮(zhèn)語文教師加入鎮(zhèn)的“課外閱讀”教師Q群,中心學(xué)校業(yè)務(wù)及各校語文科組長負(fù)責(zé)定期上傳適合兒童閱讀的電子書刊,進(jìn)行資源共享和交流。
3、組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加市“閱讀課推廣”觀摩活動(dòng),以四年級(jí)為試點(diǎn)在鎮(zhèn)上進(jìn)行嘗試式的課堂閱讀課推廣。
(二)學(xué)校方面:
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校成立大閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組織指導(dǎo)好本校的讀書活動(dòng)。校長擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任,帶頭轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí),帶頭讀書、買書、藏書、談書,為活動(dòng)的順利推進(jìn)提供人力、物力和輿論的支持。
2、學(xué)校制定切合學(xué)校實(shí)際,有可操作性的課外閱讀活動(dòng)方案,有措施、有步驟地實(shí)施。
3、學(xué)校整理清點(diǎn)圖書室的書籍,羅列適合小學(xué)生閱讀的書目。
4、創(chuàng)設(shè)良好條件,方便學(xué)生閱讀。學(xué)校從相關(guān)公用經(jīng)費(fèi)中撥付部分,并多方籌集資金,為每班配備書櫥和圖書建立圖書角;鼓勵(lì)學(xué)生互相交流個(gè)人圖書;利用學(xué)校的電子閱覽室,指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上閱讀;改革圖書借閱辦法,進(jìn)行“批書進(jìn)班”,讓學(xué)生自主借閱、開架借閱。
5、保證閱讀時(shí)間。各校將大閱讀活動(dòng)納入了教學(xué)常規(guī)管理,保證閱讀課每周最少1節(jié)課時(shí)間,合理從活動(dòng)課或語文課中調(diào)劑。設(shè)立早讀、午讀制度,保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間每天不少于半小時(shí)。各校將閱讀課列入課程設(shè)置方案,確保不被擠占課時(shí)。
6、完善讀書評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,開展多種形式的課外閱讀交流活動(dòng),學(xué)校每學(xué)月設(shè)“課外閱讀積極分子”獎(jiǎng),激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。通過開展讀書征文、演講比賽、讀書交流會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、讀書論壇、現(xiàn)場(chǎng)命題作文、讀書格言評(píng)選、美文集錦展評(píng)、讀書筆記(日記)展評(píng)、個(gè)人藏書展覽等活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái),讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)讀書的成功喜悅,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
7、學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導(dǎo)教師評(píng)選。
8、利用家長會(huì),向家長宣傳課外閱讀的意義,求得家長支持和社會(huì)的幫助。學(xué)校給家長提供學(xué)生課外閱讀書目,建議家長根據(jù)書目給孩子建立家庭讀書書櫥,在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,讓子女安心讀書。鼓勵(lì)孩子相互交流自己的家庭藏書,充分開發(fā)讀書資源。
。ㄈ┙處煼矫妫
1、各年級(jí)教師要調(diào)查了解學(xué)生喜歡哪些書籍,然后有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生購買書籍、訂閱報(bào)刊。根據(jù)新課標(biāo)的推薦書目,結(jié)合本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況補(bǔ)充、刪減。
2、主動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件,提供時(shí)間給學(xué)生看書讀報(bào),以保證課外閱讀的質(zhì)量。
3、教師要利用教室的黑板報(bào)宣傳讀書的重要性,及指導(dǎo)讀書方法,做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書海里暢游,以保證學(xué)生能讀有所獲。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀與指導(dǎo)習(xí)作結(jié)合起來,發(fā)揮閱讀對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)提高的促進(jìn)作用。
5、要經(jīng)常了解、檢查學(xué)生的讀書情況,及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
6、老師要加入到讀書活動(dòng)中,與學(xué)生一起看書,定期交流讀書心得等。
7、老師要經(jīng)常和家長聯(lián)系,交流孩子的家、校讀書信息,保證課外閱讀的效果。
。ㄋ模⿲W(xué)生方面
1、每班選2名學(xué)生當(dāng)班級(jí)圖書管理員,根據(jù)教師教給他們的圖書管理方法,規(guī)定學(xué)生必須把手中的書看完了,才能把手中的書和圖書角上的書交換,管理員做好借書記錄。
2、學(xué)生閱讀課外書籍后用日記、讀后感、摘抄好詞好句,記錄讀書點(diǎn)滴體會(huì)的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法,并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
3、學(xué)生閱讀要求做到“五個(gè)一”。每周背誦一首(篇)古詩(文);每周至少完成一張讀書卡;每周完成一篇讀書心得或一篇練筆;每月讀一本好書并互相交流自己喜愛的書;每生建立一本讀書筆記(日記)。
五、活動(dòng)規(guī)劃
第一階段:策劃、準(zhǔn)備(1——4周)
1、宣傳發(fā)動(dòng),改變思想認(rèn)識(shí),中心學(xué)校組織讀書宣傳會(huì)議,并與各學(xué)校制定課外閱讀活動(dòng)方案。
2、學(xué)校圖書館清點(diǎn)、添置圖書,制定定時(shí)、定班開放,“批書進(jìn)班”的流動(dòng)書櫥方案并開始實(shí)施。
3、各班建立班級(jí)圖書角。
4、中心學(xué)校成立“課外閱讀”教師Q群。
5、組織語文骨干教師參加鎮(zhèn)“課外閱讀活動(dòng)”指導(dǎo)課。
第二階段:行動(dòng)、交流(5——18周)
1、各校按照自己的活動(dòng)方案指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。
2、中心學(xué)校組織語文骨干教師進(jìn)行讀書指導(dǎo)課研討交流。
3、由學(xué)校到班到個(gè)人跟蹤了解課外閱讀情況。
4、各校以級(jí)為單位組織開展課外閱讀成果交流分享活動(dòng)。
5、中心學(xué)校組織鎮(zhèn)小學(xué)生課外閱讀競(jìng)賽。
第三階段:評(píng)價(jià)、激勵(lì)(19、20周)
1、制定課外閱讀評(píng)價(jià)方案。
2、評(píng)價(jià)各校課外閱讀活動(dòng)的過程和成果。
3、表彰優(yōu)秀的課外閱組織單位和優(yōu)秀指導(dǎo)老師,展示各校優(yōu)秀的課外閱讀成果,繼續(xù)大力做好宣傳工作。
第四階段:
常規(guī)化學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)開始進(jìn)入常規(guī)化。課外閱讀形成常規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng),并定期開展讀書交流活動(dòng),每年舉辦一次“讀書節(jié)”活動(dòng)。各校利用師生的讀書成果,開發(fā)出適合本校使用的校本教材。
學(xué)校課外讀物管理方案11
讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園掛你,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物的育人作用,威海市新苑學(xué)校特制訂《學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理制度》如下:
一、明確責(zé)任制度
成立“課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)審核把關(guān),禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物,禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。
二、嚴(yán)格讀物管理
1.建立健全進(jìn)校讀物審查機(jī)制,不使用未經(jīng)審定的教材,校本課程不編寫出版教材。
2.學(xué)校給各位家長推薦的各學(xué)段“學(xué)生課外讀物目錄”必須是在國家批準(zhǔn)的《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選擇,每學(xué)年1次推薦,并由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)審核才可向家長推薦。
3.各任課教師、班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。
4.接受捐贈(zèng)書籍必須先明確來源,由學(xué);蛏霞(jí)教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān),明確價(jià)值取向和適宜性。
5.不接受任何單位和個(gè)人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。
三、優(yōu)化閱讀環(huán)境
1.設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動(dòng)書香校園建設(shè),使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、善讀書、多讀書,讀好書、讀經(jīng)典,夯實(shí)學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。組織開展全民閱讀系列活動(dòng)。
2.教務(wù)處負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法>的通知》執(zhí)行。要廣泛開展閱讀能力提升工程,以語文教研組為主體成立專家組,參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書目》,結(jié)合實(shí)際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推薦書目,向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。
3.學(xué)校圖書館定期更新圖書,提高圖書館的使用率。嚴(yán)格遵守圖書室和班級(jí)圖書增新剔舊和進(jìn)室、進(jìn)班審查制度,及時(shí)補(bǔ)充更新適合學(xué)生閱讀的圖書。
四、做好家校溝通
1.引導(dǎo)家長和學(xué)生從正規(guī)書店選用讀物,不要選購和使用盜版讀物,不要選購和使用與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背的讀物資料,凈化中小學(xué)的用書環(huán)境。
2.學(xué)校每學(xué)年按上級(jí)主管部門要求,經(jīng)過嚴(yán)格程序篩選、推薦各學(xué)段學(xué)生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時(shí)參照,遵循自愿原則,不強(qiáng)制購買,學(xué)校不組織統(tǒng)一購買。家長和學(xué)校共同努力,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)
學(xué)校嚴(yán)查各班亂征訂、購買教輔資料和強(qiáng)制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購買圖書情況,一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務(wù)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。同時(shí),建立進(jìn)校園課外讀物推薦報(bào)備制度,暢通社會(huì)和群眾監(jiān)督渠道,接受社會(huì)監(jiān)督。
本規(guī)定自20xx年9月1日起執(zhí)行。
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