校園足球推廣方案(精選7篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編收集整理的校園足球推廣方案(精選7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
校園足球推廣方案(精選7篇)1
一、指導(dǎo)思想
豐富校園生活,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),磨練學(xué)生意志品質(zhì),增強(qiáng)班級(jí)之間的友誼和交流,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣愛(ài)好,讓每位同學(xué)都能得到在綠茵場(chǎng)上一展風(fēng)采的機(jī)會(huì)。
二、時(shí)間與地點(diǎn):
xx年1月5日——1月20日學(xué)校足球場(chǎng)
三、比賽項(xiàng)目設(shè)置及分組
1、比賽項(xiàng)目設(shè)置:
一、二年級(jí):50米迎面手抱足球往返跑接力比賽。
三、四年級(jí):足球基本技能比賽。
五、六年級(jí):五人制足球比賽。
2、組別:一、二、三、四年級(jí)各一個(gè)組;五、六年級(jí)按性別各分男女二個(gè)組。
四、參賽報(bào)名辦法
要求各班組織班內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行選拔,擇優(yōu)報(bào)名組隊(duì)。一、二、三、四年級(jí)每班男、女各報(bào)10名;五、六年級(jí)男、女隊(duì)各報(bào)10名;每隊(duì)報(bào)教練員1人,可自己命名個(gè)性化隊(duì)名。
五、競(jìng)賽辦法
(一)—、二年級(jí)50米迎面抱球往返跑接力賽,以速度快者取勝。
(二)三、四年級(jí)足球基本技能比賽(詳見(jiàn)比賽辦法)。
(三)五、六年級(jí)五人制足球比賽。采用單淘汰制(統(tǒng)一抽簽排定),每場(chǎng)決出勝負(fù),常規(guī)時(shí)間內(nèi)為平局則直接互罰點(diǎn)球(“1+1”)決出勝負(fù)。
六、錄取名次和獎(jiǎng)勵(lì)
各組別均取前二名(均頒發(fā)獎(jiǎng)狀)。
七、其他注意事項(xiàng)
1、上場(chǎng)隊(duì)員不準(zhǔn)佩帶戴手表、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等手飾。
2、上場(chǎng)隊(duì)員不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲。
3、上場(chǎng)隊(duì)員(五人制足球)必須穿帆布膠釘足球鞋。
校園足球推廣方案(精選7篇)2
一、比賽名稱:
第六屆新生杯足球賽
二、活動(dòng)主題:
足球魅力,感受溫暖(環(huán)院足球,看中華國(guó)腳崛起);
三、主辦單位:
我們的大贊助商
四、承辦單位:
xx學(xué)院足球俱樂(lè)部
五、活動(dòng)地點(diǎn):
xx學(xué)院足球場(chǎng)
六、活動(dòng)時(shí)間:
xxx
七、活動(dòng)人數(shù):
xx
八、開(kāi)幕流程:
(1)前奏:
、伲鹤闱蚓銟(lè)部相關(guān)工作人員提前30分鐘到位;運(yùn)動(dòng)員,裁判,教練,親友團(tuán),相關(guān)表演團(tuán)隊(duì)提前15分鐘入場(chǎng)
、冢好筷(duì)設(shè)領(lǐng)隊(duì)1名,教練1名,運(yùn)動(dòng)員14名(領(lǐng)隊(duì)、教練員均可上場(chǎng)比賽)。
。2)主持人:開(kāi)幕詞,隊(duì)列介紹,領(lǐng)導(dǎo)介紹……
。3)啦啦隊(duì)表演操
(4)裁判員隊(duì)入場(chǎng)
。5)運(yùn)動(dòng)員隊(duì)入場(chǎng)
。6)領(lǐng)導(dǎo)致辭
(7)運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言
。8)裁判員代表宣誓
。9)開(kāi)球禮:創(chuàng)意……
九、主要制作:
xxx
十、賽請(qǐng)準(zhǔn)備:
橫幅:12x08m;主持人:1—2名;裁判:主裁2名、邊裁四名;音響設(shè)備:一套;彩色噴桶:2個(gè);數(shù)碼相機(jī):2部
校園足球推廣方案(精選7篇)3
1,活動(dòng)主題:
發(fā)展校園足球,展現(xiàn)健康風(fēng)貌,強(qiáng)身健體,增進(jìn)友誼,弘揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)精神。
2,參與對(duì)象:
二至六年級(jí)的同學(xué),以班為單位,每班不限男女可報(bào)10人,
3,比賽時(shí)間:
以學(xué)校通知為準(zhǔn)。
4,比賽場(chǎng)地:
東站路小學(xué)五人制足球場(chǎng)。
5,比賽活動(dòng)流程:
1、比賽方式及時(shí)間:形式設(shè)定為班級(jí)5人制足球?qū)官。(注?+1模式,3+2模式,4名男生加1名女生或3名男生加2名女生)。比賽時(shí)間為上下半場(chǎng)各15分鐘,中場(chǎng)休息5分鐘。
2、比賽流程:各年級(jí)為大組,不跨年級(jí)比賽。組內(nèi)比賽采取雙循環(huán),以總進(jìn)球數(shù)最多排名,三個(gè)班級(jí)的抽簽分組。(詳情解釋權(quán)校體育組)
6,獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和錄取名次:
1、2——6年級(jí)每個(gè)年級(jí),一等獎(jiǎng)一名,(獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀)。
2、最佳射手獎(jiǎng):2——6年級(jí)各年級(jí)一名,(獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀)。
3、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)一名:以道德風(fēng)尚,團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為評(píng)判,(獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀)。
7,應(yīng)急預(yù)案:
如比賽過(guò)程中參賽運(yùn)動(dòng)員發(fā)生扭傷、擦傷等情況,到學(xué)校體育組進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。
8,預(yù)期效果:
在新學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)下,舉辦班級(jí)足球?qū)贡荣,可以提高同學(xué)們的身體素質(zhì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余不忘鍛煉身體,并增強(qiáng)同學(xué)之間的交流,團(tuán)結(jié)一致,從而提升班級(jí)凝聚力,為下一次班級(jí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
校園足球推廣方案(精選7篇)4
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干個(gè)足球、幾個(gè)弓形門(mén)、一些細(xì)繩。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng):教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。
2、教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧,介紹過(guò)程中請(qǐng)若干幼兒做示范。
3、踢球練習(xí):幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,相互踢球。
4、踢球入門(mén):幼兒分成幾組,分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲?凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
5、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,開(kāi)展踢足球比賽。
6、足球比賽:
A、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))
B、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過(guò)程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比賽開(kāi)始,教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,及時(shí)的提供幫助。
D、比賽結(jié)束,教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比賽勝出的幼兒。
7、活動(dòng)結(jié)束,教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)建議
1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些踢球的方法,教師提供必要的器材和指導(dǎo)。
2、可以將踢球、拋接球、投擲球等活動(dòng)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
校園足球推廣方案(精選7篇)5
一、指導(dǎo)思想
1、以積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性為目的;
2、以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)體育精神為宗旨;
3、打造校園足球文化,發(fā)展足球后備人才。
二、工作方針
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確分工,李校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全局,王校長(zhǎng)具體主抓,班主任和體育組緊密配合,搞好校園足球活動(dòng)。
三、成立校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xxxx
副組長(zhǎng):xxxx
組員:xxxx
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、做好家長(zhǎng)工作,征得家長(zhǎng)的'理解與支持;
2、學(xué)校代表隊(duì)訓(xùn)練:每周二、四下午放學(xué)后(張磊負(fù)責(zé));
3、體育課中每周每班上一節(jié)足球活動(dòng)課;
4、本學(xué)期末適時(shí)舉行一次班級(jí)聯(lián)賽。
五、具體要求
1、相關(guān)人員要認(rèn)真負(fù)責(zé),搞好各項(xiàng)足球活動(dòng);
2、注意安全,防止發(fā)生意外事故;
3、選拔足球苗子,有針對(duì)性訓(xùn)練;
4、大力宣傳足球活動(dòng)的開(kāi)展。
六、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
按上級(jí)要求學(xué)校從義保經(jīng)費(fèi)足額支付,另一部分向上級(jí)申請(qǐng)撥付。
七、獎(jiǎng)勵(lì)措施
1、獎(jiǎng)勵(lì)獲得年級(jí)組第一名的班級(jí);
2、年級(jí)組最佳射手一名;
3、老師組織訓(xùn)練活動(dòng)計(jì)算工作量,納入績(jī)效考核之中。
校園足球推廣方案(精選7篇)6
一、指導(dǎo)思想
使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。使學(xué)生掌握小足球的基本技術(shù),了解足球比賽的規(guī)則,并能夠自己組織比賽。在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗。
二、比賽對(duì)象
小學(xué)四至六年級(jí)(每班五人)。
三、比賽地點(diǎn)
校足球場(chǎng)
四、比賽時(shí)間
每天大課間或者下午第二節(jié)課
五、比賽的基本要求
1、制定嚴(yán)格的隊(duì)伍管理制度與紀(jì)律。
2、培養(yǎng)榮譽(yù)感、責(zé)任感,樹(shù)立為隊(duì)、為校爭(zhēng)光的信念。
3、形成梯隊(duì)隊(duì)伍。
4、培養(yǎng)球隊(duì)有骨干力量,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和自我管理能力。
5、保持并提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
比賽作風(fēng)方面:
1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性
2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺(jué)性
校長(zhǎng)杯校園足球比賽周實(shí)施過(guò)程
一、校長(zhǎng)講話。
二、宣布比賽開(kāi)始。
三、比賽分三場(chǎng)三天比完
4、1VS4。2
5、1VS5。2
6、1VS6。2
四、公布比賽成績(jī),進(jìn)行表彰。
校園足球推廣方案(精選7篇)7
[活動(dòng)主題]
“走出寢室去鍛煉”
[活動(dòng)背景]
目前班級(jí)同學(xué)課余時(shí)間都待在寢室,長(zhǎng)期沉迷于電腦游戲,造成同學(xué)們的身體素質(zhì)較差,同學(xué)之間相互合作精神欠缺等不良風(fēng)氣。
[活動(dòng)目的]
為了進(jìn)一步推動(dòng)我班文體工作的開(kāi)展,全面提高同學(xué)們的身體素質(zhì),豐富同學(xué)們的課余生活,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,特舉辦“走出寢室去鍛煉”為主題的班級(jí)足球、籃球賽。
[活動(dòng)形式]
采用班級(jí)組織足球、籃球賽等體育活動(dòng)
[活動(dòng)時(shí)間]
班級(jí)足球賽定于3月18日(周三)下午1點(diǎn)
班級(jí)籃球賽時(shí)間待定
[活動(dòng)負(fù)責(zé)人]
李忠宗、徐杰峰
[活動(dòng)安排]
1,前期準(zhǔn)備:
購(gòu)買(mǎi)飲料(朱晨旭、富勤瑜)
人員分配(徐杰峰)
2,比賽規(guī)則及具體活動(dòng)安排:
在雙方實(shí)力相近的前提下,本著自愿的原則,提倡以寢室為單位組隊(duì)。
裁判:班主任
啦啦隊(duì):全班女生
活動(dòng)當(dāng)天全班同學(xué)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng),不準(zhǔn)無(wú)故缺席。
[經(jīng)費(fèi)預(yù)算]
礦泉水13瓶xxxx13元
飲料(具體再議)xxxx元
[比賽雙方隊(duì)員安排]
甲隊(duì):
隊(duì)長(zhǎng):xxxx
成員:xxxx
乙隊(duì):
隊(duì)長(zhǎng):xxxx
隊(duì)員:xxxx
大賽指導(dǎo)老師
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