學(xué)校學(xué)生詩歌朗誦策劃方案

時間：2022-09-27 20:49:53 方案我要投稿

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的詩歌吧，不同的詩歌，其語言藝術(shù)所表現(xiàn)的語言風(fēng)格、特點、技巧各不相同。那么你有真正了解過詩歌嗎？以下是小編收集整理的學(xué)校學(xué)生詩歌朗誦策劃方案，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校學(xué)生詩歌朗誦策劃方案

學(xué)校學(xué)生詩歌朗誦策劃方案1

　　一、活動要求：

　　作品自選，主題鮮明，內(nèi)容健康、積極向上;題材可為抒情、敘事、散文詩或抒情散文等;選手精神飽滿，感情豐富，有感染力，可以配樂朗誦，時間不超過3分鐘。

　　二、比賽時間：

　　六年級：12月16日(星期三)中午12：40—1：10

　　七年級：12月17日(星期四)中午12：40—1：10

　　八年級：12月18日(星期五)中午12：40—1：10

　　三、比賽地點：

　　學(xué)校音樂教室(暫定)

　　四、評委組成：

　　六年級：xxx

　　七年級：xxx

　　八年級：xxx

　　錄像：xxx

　　場地布置：xxx

　　五、比賽組織形式：

　　本次活動六至八年級參加，以級部為單位進行比賽。每班選拔一人參加，分別決出一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名三個獎次。

　　希望各級部、各班級積極配合，充分發(fā)動學(xué)生、組織學(xué)生參與比賽，為本屆“冬之韻”校園文化節(jié)的順利開展，做出積極努力。

學(xué)校學(xué)生詩歌朗誦策劃方案2

　　活動目的：

　　1、讓家長看到孩子這學(xué)期朗誦閱讀的成果，增加家長對幼兒園工作的信任，促進家園互動;

　　2、幼兒養(yǎng)成大方、大膽的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　誦讀《三字經(jīng)》、兒歌表演《你拍一，我拍一》、《小動物模仿操》、《我的頭我的肩》、《我有一個幸福的家》

　　活動時間：

　　xxx

　　活動過程：

　　通過這次活動，給孩子們提供了一個展現(xiàn)自我的機會，提高了幼兒的語言表達能力，同時又讓孩子們充分了解我們的經(jīng)典傳統(tǒng)文化。孩子們?yōu)榱俗尲议L看到自己的精彩表演，在排練的過程中都非常認真。

　　活動小結(jié)：

　　展示活動中，家長們準(zhǔn)備充分，個個拿著手機、相機滿臉微笑地對著自己的'寶貝們。家長對孩子們的演出報以了熱烈的掌聲，通過這樣的展示活動，家長們了解了孩子們在園的一些所學(xué)內(nèi)容，家長在觀看孩子們精彩表演的同時，也關(guān)注了自己孩子在集體中的表現(xiàn)。我們從家長們的臉上看到了滿意的笑容;從孩子們的笑臉中感受到了快樂和喜悅。家長紛紛表示，今后要多讓孩子們展示，通過本真秀場的展示，使家長更多地了解到幼兒園本真教育的內(nèi)涵，也讓他們深深體會到了老師的用心和家園配合的重要性。

學(xué)校學(xué)生詩歌朗誦策劃方案3

　　為了大力弘揚中華優(yōu)秀文化，切實提高我校普通話整體水平，扎實推進我校語言文字創(chuàng)建達標(biāo)工作，決定在各班組織開展“誦讀經(jīng)典、愛我中華”比賽。為保證比賽活動順利開展，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提升學(xué)生人文素養(yǎng)，提高全校普通話水平，構(gòu)建和諧語言生活為目標(biāo)，通過以賽促讀、以讀促學(xué)，涵蘊人文、學(xué)用結(jié)合，在學(xué)校師生間迅速掀起說普通話、學(xué)經(jīng)典美文的新熱潮，引導(dǎo)學(xué)生認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，使普通話與經(jīng)典詩文互為載體，互為平臺，相得益彰，營造文明和諧的社會環(huán)境。

　　二、參賽對象

　　全校學(xué)生。

　　三、比賽日程安排

　　“誦讀經(jīng)典、愛我中華”比賽活動分三個階段進行：

　　(一)準(zhǔn)備階段(9月21日～9月24日)。

　　(二)比賽階段(9月25—9月28日)。分二個步驟進行。

　　1、初賽(9月25日)：各班在初賽的基礎(chǔ)上按照分配名額選出參加全班復(fù)賽的人選。

　　2、決賽(9月28日)學(xué)校對初選人員進行復(fù)賽、評獎。

　　(三)表彰階段(10月9日～10月20日)。學(xué)校對開展““誦讀經(jīng)典、愛我中華”比賽普通話誦讀比賽活動進行總結(jié)表彰。

　　四、比賽內(nèi)容及形式

　　(一)比賽內(nèi)容

　　1、誦讀活動以古典詩詞、經(jīng)典美文和愛國主義作品為主，體裁不限，由各班級自選篇目，確定內(nèi)容。