染染活動方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常會被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么應當如何制定方案呢？下面是小編整理的染染活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
染染活動方案1
一、導入：
1、師生互動：
師：同學們喜歡教室內(nèi)的染紙作品嗎？為什么？想不想也做出這樣的作品呢？
師：今天我們就一起來學習染紙�。ń翌}：染紙）
�。ㄔO(shè)計意圖：通過教室內(nèi)的染紙作品展示激發(fā)學生的學習興趣。）
二、小組實驗
1、小組操作實驗：
師：染紙用什么紙才合適呢？是不是什么紙都可以呢？
師：在桌子上有宣紙、餐巾紙、鉛畫紙、普通的白紙，讓我們用顏料水來證明！
小組用顏料水在各種紙上做實驗。
2、生觀察并小結(jié)：吸水性強的紙，可以輕松染上各種顏色，制作出精美的染紙來。
（設(shè)計意圖：通過實驗了解紙的特性，弄清染紙原理。）
三、掌握染紙的過程和染的方法
1、了解染紙的過程：(1)、猜測染紙過程
師：同學們知道染紙是怎么制成的嗎？你猜可能是怎樣的呢？（生：是折疊后染的）
(2)、師生共同操作，驗證猜測過程一：教師請學生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開。過程二：請學生將折好的紙的隨便哪一個角浸入彩色墨水中，并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？
（墨水迅速沿著紙角往上跑）
過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了有規(guī)律的圖案（在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點圖案）
師總結(jié)染紙的方法：先折后染。（板書：折、染）
�。ㄔO(shè)計意圖：通過大膽的猜測和應證，以學生的主體探究得出結(jié)論：染紙的過程——先折后染，創(chuàng)造了良好的學習氛圍。）
2、學習各種染的方法，解決教學難點之一：⑴、浸染法
師：剛剛我們通過浸的方法給紙染上了顏色，你能給這種方法取個名字嗎？
學生總結(jié)，出示板書：浸染法⑵、滴染法
師：我們再來用一種方法染。
�。◣熗队皟x示范：操作滴染法，將彩色墨水直接滴在折好的紙上，并將紙進行擠和捏）
思考：為何要擠、捏（為了將顏色盡快的染進去）學生嘗試操作。
師：我們再給這種辦法也取個名字吧。學生總結(jié)，教師出示板書：滴染法⑶、點染法
師：還有哪些給紙染色的方法？學生嘗試用毛筆涂點。
師：為何有的地方染到了色，有的地方?jīng)]有染到色？
師總結(jié)：
一、紙?zhí)瘢?/p>
二、毛筆里含的彩色墨水少。此法適合染折疊次數(shù)較少的紙，染時筆里要蘸滿色和水（板書：點染法）
師：必須將紙染透可適當補染，（板書：透）這樣才能染得好�。ㄔO(shè)計意圖：組織學生尋找原因，充分發(fā)揮學生的主體地位，鞏固教學效果。）
3、學習色塊搭配的方法：⑴、掌握多種顏色的搭配方法課件展示不同折紙效果的染紙作品
師：要制作漂亮的染紙作品，色彩該怎么搭配？小結(jié)：大小色塊搭配、各種顏色深淺搭配師生操作修改作品并展示。
�、�、欣賞體驗染紙?zhí)厣唬何宀拾邤?/p>
夸夸作品，小結(jié)彩色染紙?zhí)攸c：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等⑶、欣賞體驗染紙的又一風格：質(zhì)樸明快
出示用多種折法染出的單色染紙的作品，請學生欣賞比較小結(jié)：單色染紙樸素簡潔，具有清新明快之美，簡介單色染紙的'方法。⑵、總結(jié)常見的折法
師：為何這些染紙作品的效果不盡相同？（折法不同）還能有哪些不同的折法？
板書：平行折、輻射折、米字折、揉紙折等師總結(jié)：不同的折法回帶來不同的制作效果。
四、學生活動，教師輔導
1、學生進行染紙，鼓勵學生用不同的折疊和印染方法，會取得更好的效果
2、提醒學生運用不同色塊的搭配方法
染染活動方案2
教學目標
1.培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，給學生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法。
3.學會不同的折疊方法，掌握多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。4.從染紙的過程中體會我國民間工藝的魅力。教學重點
不同的折疊方法和染制方法。教學難點
多色染制與空白處理。教學準備
扎染衣服或其他染品、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品。教學課時
一課時教學過程
一、組織教學:組織學生組成學習小組（選好組長），給自己小組取一個響亮的名字，在白紙寫下自己小組的名字并作裝飾。（課前組織）
二、引題激情:師：同學們，你們看，老師今天和平常有什么不一樣嗎？這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一部分用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(出示各種扎染產(chǎn)品)師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。
師：老師有一雙智慧的雙手，今天老師和同學們握手之后，老師的智慧也會傳遞給你們（與學生握手，沒握到手的同學與握到手的同學握一下，1
這樣就都傳遞到老師的智慧了）現(xiàn)在老師就用這雙智慧的雙手給同學們變一個小魔術(shù)。
小游戲：白紙變彩紙。
師：那今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)——美麗的染紙。(板書課題：美麗的染紙)
三、學生嘗試：讓學生嘗試染一張小作品
師：那現(xiàn)在就請同學們用你們智慧的雙手嘗試一下吧手里面的那張小紙片變成一張漂亮的花手帕吧！讓學生吧小作品展開和大屏幕上的染紙作品進行對比。
四、導學達標：
師:(打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。老師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動了學生的學習興趣。
1、出示思考題：
�、傥覀冏约喝局频男∽髌泛痛笃聊簧系淖鲗Ρ瓤纯从惺裁串愅�。②認真觀察這幾張染紙為什么他們的圖案不一樣，這和什么有關(guān)呢？（和折、染有關(guān)）
2、出示思考題：那么我們的染紙又是怎么樣進行的呢？（先折再染）
3、教學折法
教師:讓學生嘗試折法，找一個學生折的紙打開來，讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)。
師:請同學拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?師:對現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)
4、教學染法
示范染法，滴染和浸染法，重點示意滴染法。
5、學生實際操作
�、僭趯W習染紙之前學生討論：使用什么折法？怎樣配色？（以小組為單位確定一種折法）
�、谌缓蠼處煄ьI(lǐng)學生回憶其過程和染法。（出示染紙步驟）
�、勖總�同學選一張染好的作品貼在你們小組的展示墻上。
同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。
6、作業(yè)要求：（點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進）
�。�1）每人三至四幅不同折法、不同色彩的染紙。
（2）染好第一張作品后，向其他同學學習一張和自己折紙方法、色彩搭配不一樣的作品。
7、展示評價：
展示小組作業(yè)，我們應該在染的過程中膽大心細，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進。
五、小結(jié)，回顧學習目標
學會不同的折疊方法，掌握多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
六、深入研究（機動）出示染紙制作的工藝品
師:同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?生:可以先剪紙再染。
師:對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。
通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。
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