幼兒圖形游戲活動(dòng)方案模板
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒圖形游戲活動(dòng)方案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒圖形游戲活動(dòng)方案模板1
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)在幾何圖形上聯(lián)想出簡單物體并表現(xiàn)其主要特征。
2、學(xué)會(huì)觀察、概括物體的外形特征、提高表現(xiàn)能力。
3、感受美術(shù)創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫。
2、繪畫工具。
教學(xué)過程：
1、出示范畫，請幼兒欣賞，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
教師：看看這幅畫，畫的是什么？怎么畫成的？
總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形貼上去的，看看它像什么？然后在添畫出來。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形聯(lián)想。
請小朋友看一看這個(gè)圖形像什么物體？倒過來像什么。還想出了別的什么物體？
3、出示美工書，請每位幼兒在圖形上聯(lián)想添畫，使之變成另一個(gè)物體。
4、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒聯(lián)想簡單的物體；鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子，選用在反面的圖案上添畫，組成較復(fù)雜的物體。
5、 總結(jié)評(píng)價(jià)。展示作品，請幼兒講解自己的作品。看誰聯(lián)想得和大家不一樣，最新穎奇特。并發(fā)星星獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒圖形游戲活動(dòng)方案模板2
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)圖形，正確的數(shù)實(shí)物。
2、用完整的語言表述自己所拼的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種圖形片，記錄紙、筆。
活動(dòng)過程
一、找圖形
（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）
1、一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組—三角形，第四組藍(lán)色圓形，
第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對(duì)又快？
2、請每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。
每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對(duì)不對(duì)？
二、拼一拼，說一說，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說一個(gè)東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？
每種圖形用了幾個(gè)，記錄下來。
1、請幼兒拼一個(gè)小人。
（就拼一個(gè)小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過程，
用自己的語言表述出來。）
2、拼一個(gè)房子
�。ㄈ切蔚姆宽敚菪蔚姆宽�，長方形有房頂……有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……）
延伸活動(dòng)
小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流。
幼兒圖形游戲活動(dòng)方案模板3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。
根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累一定的感性知識(shí)。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識(shí)進(jìn)行整理升華。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過拼貼，進(jìn)一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點(diǎn)，以及各圖形之間相互轉(zhuǎn)換的.關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、多解性。
重點(diǎn)：用已知的圖形概念來判斷。
難點(diǎn)：初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個(gè)背景圖一張。
學(xué)具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布。
【活動(dòng)過程】
一、今天來了三個(gè)圖形娃娃，請你猜猜它是誰？
1、第一個(gè)圖形寶寶說：我像小朋友愛玩的呼啦圈，我像奧利奧餅干。（出示圓形）
2、第二個(gè)圖形寶寶說：我像一本書，我像教室的一門。（出示）
3、看，第三個(gè)圖形寶寶是誰？（出示）你從那里看出它是梯形？
小結(jié)：梯形有四條邊，四個(gè)角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的。
二、呀！多美的一片草地呀！圓形說，我要變成一朵小花打扮草地長方形說，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說，我要做個(gè)小蘑菇，讓小兔吃個(gè)飽�？墒�，我們的朋友太少了，怎么辦呀？
�。ㄎ襾韼椭悖┑葧�(huì)兒，我們要找一些和它們張得很像的朋友，找的時(shí)候看仔細(xì)，看看像不像，如果不像，就想想辦法，等變像了再貼在底板上，送到它的朋友那里去。
三、幼兒自由操作。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形。
2、鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉�(gè)圖形寶寶。
3、引導(dǎo)個(gè)別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。
四、講述、討論。
1、誰幫助圓形寶寶找到朋友啦？你是怎么找到的？
討論：怎樣的半圓形才能拼成圓形�！唇處熝菔緝蓚�(gè)不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論〉
小結(jié)：兩個(gè)一樣大小的半圓形才能拼成一個(gè)圓形。
2、這些都是長方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長方形？
3、你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎么做的？引出討論：1是不是梯形？為什么？（引導(dǎo)幼兒用梯形的概念進(jìn)行判斷）
五、延伸。
今天，我們拼了圓形、長方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變得美麗多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更美麗。
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