幼兒園新生入園流程方案范文（精選6篇）
為了確保事情或工作有效開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼挠變簣@新生入園流程方案范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園新生入園流程方案1
設(shè)計(jì)意圖：
為了能夠有效促進(jìn)小班幼兒更好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境和生活，根據(jù)小班幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了豐富有趣的親子半日活動(dòng)。旨在通過(guò)通過(guò)親子活動(dòng)，幫助幼兒消除對(duì)老師的陌生，萌發(fā)幼兒與同伴建立快樂(lè)的玩伴關(guān)系的愿望。同時(shí)，也讓爸爸媽媽和寶寶們對(duì)幼兒園及班級(jí)、班級(jí)老師有一個(gè)初步的了解與認(rèn)識(shí)，感受幼兒園的美妙，漸漸消除對(duì)幼兒園的抗拒和抵觸心理。
活動(dòng)時(shí)間：
9月3日（上午）
參加對(duì)象：
小三班幼兒及家長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒熟悉幼兒園及班級(jí)環(huán)境，喜歡上幼兒園；
2、消除對(duì)老師的陌生，增進(jìn)幼兒與教師間的感情；
3、讓家長(zhǎng)有效了解幼兒在園生活的環(huán)節(jié)，增進(jìn)家園間的聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1)來(lái)園活動(dòng)（8：30—8：45）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家玩具、桌面建構(gòu)材料、各種積木玩具
指導(dǎo)要求：
教師熱情接待幼兒與家長(zhǎng)；
幼兒自主選擇桌面玩具、娃娃家、積木進(jìn)行自主游戲；教師巡回指導(dǎo)；
游戲結(jié)束后，提醒幼兒將玩具送回家。
1)生活活動(dòng)（8：45—9：10）
在老師的引導(dǎo)下，幼兒嘗試自己洗手、脫拉褲子（如能力較差爸爸媽媽可以適當(dāng)幫助），養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；在吃點(diǎn)心時(shí)，知道坐在小椅子上進(jìn)餐，學(xué)習(xí)餐后用小毛巾擦嘴。
2)開心劇場(chǎng)（9：10—9：25）
組織寶寶和爸爸媽媽一起觀看由本園教師所表演的手偶劇，提醒幼兒在觀看時(shí)要保持安靜，結(jié)束時(shí)要鼓掌表示感謝。
3)親子小制作（9：25—10：00）
幼兒園新生入園流程方案2
一、設(shè)計(jì)意圖
入園焦慮是每一個(gè)新入園幼兒遇到的首要難題。到了幼兒園，幼兒對(duì)周圍的環(huán)境和教師、同伴都很陌生，對(duì)帶養(yǎng)者的依戀越發(fā)強(qiáng)烈，不安全感的產(chǎn)生導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)焦慮現(xiàn)象。為了讓幼兒順利地從家庭過(guò)度到幼兒園，教師應(yīng)設(shè)法拉近幼兒與教師之間的距離，讓幼兒盡快熟悉新的環(huán)境，消除與教師之間的陌生感。通過(guò)“家長(zhǎng)陪讀”方式，能讓家長(zhǎng)在陪伴幼兒一整天的時(shí)間里，一起玩一起吃一起跟著教師活動(dòng)，既認(rèn)識(shí)了新朋友，又對(duì)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)有了初步的了解。在這一天時(shí)間里，既有自由活動(dòng)，也有教師組織的集體活動(dòng)，還有個(gè)別家長(zhǎng)組織的助教活動(dòng)；既有幼兒?jiǎn)为?dú)的活動(dòng)，也有親子活動(dòng)。慢慢地，幼兒與教師建立了信任感，感受到了在家里獨(dú)自玩耍所沒(méi)有的新鮮與刺激，也增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、拉近教師與家長(zhǎng)、幼兒之間的距離，建立初步的信任感。
2、讓家長(zhǎng)和幼兒初步了解幼兒園一日活動(dòng)情況，為幼兒適應(yīng)幼兒園生活做準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)時(shí)間：
幼兒園新生開學(xué)的第一天
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、班級(jí)教師準(zhǔn)備：
（1）班級(jí)提前做好清潔衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等工作。
�。�2）班級(jí)教師提前2天召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講陪讀的注意事項(xiàng)。
�。�3）三位教師著統(tǒng)一服裝，佩戴好工作牌，并提前準(zhǔn)備好陪讀活動(dòng)所需的物品。
2、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：
�。�1）向幼兒介紹幼兒園、班級(jí)教師的基本情況，告訴幼兒爸爸媽媽將會(huì)陪伴他在幼兒園玩一天，提升幼兒對(duì)幼兒園生活的向往。
�。�2）為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)書包，內(nèi)裝隔背巾、換洗衣褲等，提前在幼兒的所有物品上寫上（或繡上）幼兒名字。
�。�3）準(zhǔn)備幼兒彩色標(biāo)準(zhǔn)照若干張。
�。�4）請(qǐng)一名家長(zhǎng)事先準(zhǔn)備好助教活動(dòng)。
五、活動(dòng)流程及內(nèi)容
上午：
（一）晨間接待
三位教師在門口熱情接待幼兒與家長(zhǎng)，與幼兒握手、擁抱，互相介紹、問(wèn)好，引導(dǎo)其進(jìn)入活動(dòng)室放好書包，參觀班級(jí)環(huán)境，自由選擇玩具玩耍。家長(zhǎng)與教師熱情招呼、問(wèn)好，積極引導(dǎo)幼兒熟悉班級(jí)環(huán)境，并在教師方便的時(shí)候與教師個(gè)別交流，引導(dǎo)幼兒有序取放玩具。
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游戲目標(biāo)：
初步認(rèn)識(shí)教師和同伴，拉近教師與幼兒之間的距離。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒端椅子坐成一個(gè)圓圈，家長(zhǎng)坐在幼兒的身后。
游戲玩法：
教師首先做自我介紹，交待活動(dòng)內(nèi)容和要求，開始游戲。大家一起邊拍手邊念兒歌：“男寶寶，女寶寶，點(diǎn)到你就說(shuō)‘你好’!”教師則在圈內(nèi)沿著圓圈走，邊念兒歌邊用手指點(diǎn)幼兒，兒歌結(jié)束時(shí)點(diǎn)到誰(shuí)，就與他握手、擁抱，互相介紹，互相問(wèn)好。
�。ㄈ┤霂㈩孪�、喝水，幼兒選擇毛巾、水杯的位置
教師介紹班級(jí)廁所結(jié)構(gòu)，講解解便常規(guī)，引導(dǎo)幼兒在蹲位和痰盂上解便，幫助幼兒分辨男、女孩痰盂的不同。引導(dǎo)幼兒自由選擇毛巾、水杯的位置，并貼上照片，告訴幼兒“這個(gè)就是你的毛巾（水杯）的位置，以后你的毛巾（水杯）就放在這里”然后在教師的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)、幼兒一起學(xué)習(xí)怎樣洗手和找到自己的毛巾擦手；練習(xí)端水杯到座位上，喝完水，把水杯放到相應(yīng)的杯架上。
家長(zhǎng)注意引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水，不玩水；引導(dǎo)幼兒自己擦手、自己端水杯、自己放水杯。
�。ㄋ模┘w親子游戲：搭火車
游戲目標(biāo)：
1．感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)親子感情，拉近師生距離。
2．初步熟悉國(guó)內(nèi)城市名。
游戲準(zhǔn)備：
室內(nèi)或室外空地，家長(zhǎng)、幼兒圍坐成一個(gè)大圓圈。
游戲玩法：
家長(zhǎng)、幼兒圍坐成一個(gè)大圓圈。教師當(dāng)火車頭，邊開火車邊說(shuō)：“我的火車就要開，誰(shuí)來(lái)搭我的大火車？”家長(zhǎng)和幼兒舉手表示要乘坐火車，教師就在某一個(gè)家庭前停下來(lái)，并蹲下問(wèn)：“你們想到哪里去？”幼兒和家長(zhǎng)任意說(shuō)出一個(gè)地名，教師請(qǐng)他們上車。火車重新出發(fā)，去接其他人。重復(fù)游戲，直到接上所有的幼兒和家長(zhǎng)。最后，請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的部分家長(zhǎng)一起搭一個(gè)山洞，火車從山洞里鉆過(guò)，增加游戲的趣味性。另外，教師可以提示家長(zhǎng)搭出不同的山洞，如高高的、低低的、直直的、彎彎曲曲的山洞。
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游戲目標(biāo)：
增強(qiáng)幼兒對(duì)教師的信任度，能大膽與班級(jí)教師一起離開家長(zhǎng)去借玩具。
游戲準(zhǔn)備：
活動(dòng)前向家長(zhǎng)交待活動(dòng)目的和內(nèi)容；與大班教師和幼兒接洽好，以配合完成游戲。
游戲玩法：
教師交待“借玩具”的任務(wù)，然后組織家長(zhǎng)與幼兒在活動(dòng)室中自由玩桌面玩具或看圖書。班級(jí)教師每人一次帶一個(gè)幼兒離開，到大班哥哥姐姐處借玩具。離開前特別告訴幼兒：“借了玩具馬上就回來(lái)�！苯柰婢邥r(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出借什么玩具，離開時(shí)要向哥哥姐姐說(shuō)“謝謝、再見”。在離開的這段時(shí)間里，教師要抓緊時(shí)間與幼兒談話，如詢問(wèn)年齡、喜好等，盡量表現(xiàn)得親切，讓幼兒放松。教師可以根據(jù)幼兒的情況延長(zhǎng)時(shí)間，如多看看玩具，看看其他哥哥姐姐在干什么，并且對(duì)他說(shuō)：“哥哥姐姐很能干，上幼兒園不用爸爸媽媽陪，你也可以不用爸爸媽媽陪�！�
特別提示：
為節(jié)省時(shí)間，班上的所有教師都加入到活動(dòng)中來(lái)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒，給他信心，讓他知道跟著教師出去單獨(dú)活動(dòng)是安全的，這可以為后來(lái)正式入園打下基礎(chǔ)。家長(zhǎng)與幼兒分離時(shí)，要彼此說(shuō)“再見”或“一會(huì)兒見”。如果有幼兒不愿跟著教師走，可以讓家長(zhǎng)陪同一次或兩次，再嘗試單獨(dú)跟教師走。
（六）室外大型玩具
教師引導(dǎo)幼兒排隊(duì)走，在家長(zhǎng)陪同下玩室外大型玩具，感知自由玩耍的樂(lè)趣。教師趁此機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流。
家長(zhǎng)陪同幼兒活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探索大型玩具的各個(gè)區(qū)域，積極參與活動(dòng)，并注意幼兒安全。
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幼兒在家長(zhǎng)陪同下洗手、進(jìn)餐，熟悉進(jìn)餐常規(guī)，練習(xí)自己吃飯、飯后用毛巾擦嘴等。
家長(zhǎng)與幼兒一起復(fù)習(xí)洗手方法、找到自己毛巾位置擦手，上座位坐好。在進(jìn)餐過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)餐，督促幼兒不撒飯、不挑食、細(xì)嚼慢咽，飯后收拾桌面、放好餐具、擦凈嘴和手。
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教師引導(dǎo)幼兒自由選擇午睡的小床，貼上照片，然后在成人引導(dǎo)下脫鞋、脫衣褲，睡下。
家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，并督促幼兒按照教師的要求擺放好鞋和衣褲，陪在小床邊，給幼兒講講故事、唱唱搖籃曲。幼兒睡著后家長(zhǎng)到臥室外午餐（建議早上準(zhǔn)備好干糧和飲水）。
如果幼兒中午不愿入睡，家長(zhǎng)可以帶幼兒在臥室外的活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行安靜的活動(dòng)。
下午：
（一）起床
教師播放音樂(lè)喚醒幼兒起床，幼兒在成人的幫助下穿衣褲、穿鞋。
家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手起床，幼兒有困難時(shí)給予幫助。家長(zhǎng)與幼兒說(shuō)話時(shí)注意音量控制。
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教師引導(dǎo)幼兒自己端椅子上座位，教給幼兒洗臉?lè)椒�，并引�?dǎo)幼兒自己到水杯架上拿水杯，為幼兒倒豆?jié){、發(fā)餅干。其余教師為幼兒梳頭。
家長(zhǎng)同幼兒一起學(xué)習(xí)洗臉的方法，便于以后在家里面練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
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活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魔術(shù)帽一頂，餐巾紙2張，糖果若干。
2、教師提前開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，確定助教的家長(zhǎng)，然后把魔術(shù)教給家長(zhǎng)，做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)一名家長(zhǎng)當(dāng)助教，戴上魔術(shù)帽，扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)。魔術(shù)師向幼兒展示一張完整的餐巾紙，并當(dāng)著大家的面把紙撕成碎片，然后把碎片揉成團(tuán)握在手中，告訴幼兒待會(huì)兒會(huì)把撕碎的紙變成完整的紙。接著請(qǐng)幼兒輪流向握住碎紙的手吹氣。魔術(shù)師悄悄把紙團(tuán)轉(zhuǎn)到一只手中握住，再把這只握有碎紙的手伸入褲袋中，假裝抓一點(diǎn)神奇的魔術(shù)粉撒在另一只手上（此時(shí)碎紙團(tuán)已經(jīng)被放入了褲袋中，并順勢(shì)從褲袋中抓出事先準(zhǔn)備好的另一張已揉成團(tuán)的完整餐巾紙），悄悄將完整的紙團(tuán)轉(zhuǎn)移到另一只手中，最后展開手中的紙團(tuán)，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)碎紙團(tuán)變成了一張完整的紙。
特別提示：
此魔術(shù)操作難度不大，但要求家長(zhǎng)表演時(shí)能營(yíng)造神秘的氣氛，吸引幼兒的'注意力。魔術(shù)還可以有變化，比如可以用同樣的方法把完整的紙變回碎紙，或變出糖果等。
（四）親子活動(dòng)：彩紙變變變
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、綠皺紋紙各3卷；透明盛水器2個(gè)（內(nèi)盛少量水），筷子2雙，紅、綠籃子各一個(gè)，畫紙每人一張。
2、供大家坐、追逐跑的場(chǎng)地（地毯），容量大小要能適合全班幼兒、家長(zhǎng)、教師一起進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、大張彩紙游戲。教師拿出一卷紅色皺紋紙，在幼兒面前慢慢展開，認(rèn)識(shí)紅色，再用同樣的方法認(rèn)識(shí)綠色。
2、條狀彩紙游戲。在游戲過(guò)程中這張彩紙被撕壞了，教師就提議與家長(zhǎng)、幼兒一起把紙撕成條，自由地玩。然后引導(dǎo)幼兒把彩條高高地拋起，或舞動(dòng)彩條，或拉一拉，或拿著彩條跑動(dòng)……還可以把彩條的一端塞到身后的褲腰里，當(dāng)作尾巴。
3、用碎彩紙玩“過(guò)家家”的游戲。當(dāng)條狀彩紙撕碎以后，教師可以提出：“肚子都餓了，我們做一點(diǎn)吃的東西吧！”引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒把剩下的彩條撕成面條，或搓成湯圓、壓成餅干。做好以后，提醒幼兒把紅顏色的“食物”放入紅籃子里，把綠顏色的“食物”放入綠籃子里。把這些吃的東西分別放入“鍋”（透明盛水器）中“煮”，觀察水顏色的變化。
4、用彩色水作畫。教師引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)用棉簽蘸紅、綠顏色水合作畫畫。
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游戲目標(biāo)：
增強(qiáng)和檢驗(yàn)幼兒對(duì)教師的信任度，能跟教師情緒正常地活動(dòng)，提高對(duì)幼兒園生活的適應(yīng)能力。
游戲玩法：
教師在活動(dòng)室組織幼兒玩桌面玩具，然后告訴幼兒：“現(xiàn)在爸爸媽媽要出去買菜，一會(huì)兒就回來(lái)，教師會(huì)陪著小朋友們做游戲。”然后，家長(zhǎng)與幼兒告別，離開。大約5分鐘后，家長(zhǎng)“買菜”回來(lái)，并告訴幼兒：“看，爸爸（媽媽）一會(huì)兒就回來(lái)了吧！”接著，家長(zhǎng)與幼兒交流家長(zhǎng)離開的時(shí)間里，教師帶著小朋友做了些什么，并適時(shí)地告訴幼兒：“爸爸媽媽不在，老師就陪著寶寶，老師愛寶寶�！�
特別提示：
在家長(zhǎng)去“買菜”的時(shí)間里，一位教師組織家長(zhǎng)召開家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助幼兒正式入園，其余的教師組織幼兒活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容主要有：總結(jié)今天陪讀活動(dòng)的情況，肯定家長(zhǎng)的積極做法和幼兒的積極表現(xiàn)，指出需要改進(jìn)的地方；對(duì)接下來(lái)的正式入園工作進(jìn)行重點(diǎn)部署；為家長(zhǎng)打氣，鼓勵(lì)家長(zhǎng)以積極的心態(tài)面對(duì)接下來(lái)的入園適應(yīng)期。
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要求參照午餐。
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教師與幼兒擁抱、告別，告訴幼兒：“明天開始，寶寶就不要爸爸媽媽陪，就要自己來(lái)上幼兒園了。到時(shí)候，老師會(huì)陪著寶寶們，和寶寶玩好玩的游戲。我們明天見！”并引導(dǎo)幼兒與教師說(shuō)“再見”。
六、注意事項(xiàng)
1、陪讀活動(dòng)是幼兒入園的第一天，對(duì)幼兒今后的入園適應(yīng)有重要的意義，所以教師和家長(zhǎng)均應(yīng)特別重視，積極做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，包括物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。
2、班級(jí)教師應(yīng)調(diào)整好狀態(tài)，精神飽滿地組織好一天的陪讀活動(dòng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒積極參與。
3、家長(zhǎng)應(yīng)保持積極的狀態(tài)，配合教師完成一日活動(dòng)，積極尋找合適的時(shí)機(jī)與教師溝通，積極鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手。
4.家長(zhǎng)在陪讀期間，除了關(guān)注自己的孩子，還應(yīng)關(guān)注與本班同伴的交往，建立友好的關(guān)系。在幼兒正式入園后，家長(zhǎng)應(yīng)一如既往地按照教師的建議，積極幫助幼兒完成入園適應(yīng)過(guò)程。
幼兒園新生入園流程方案3
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年8月24、25日 （上午8：00——10：45）
活動(dòng)地點(diǎn)：
華陽(yáng)小一班教室
活動(dòng)對(duì)象：
華陽(yáng)小一班新生及家長(zhǎng)
設(shè)計(jì)思路：
由于小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，對(duì)社會(huì)環(huán)境陌生，對(duì)家庭的依戀，表現(xiàn)在對(duì)幼兒園的拒絕，包括對(duì)老師有距離感。集體生活，會(huì)使具有自我意識(shí)卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到約束而不快樂(lè)。因此，本活動(dòng)通過(guò)游戲及游戲中老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)等，逐漸使孩子們感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對(duì)老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛之情，逐步建立快樂(lè)的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂(lè)意親近老師。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。
2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。
活動(dòng)流程：
來(lái)園游戲——熟悉環(huán)境——盥洗點(diǎn)心——親子游戲——互動(dòng)交流
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前發(fā)放入園適應(yīng)的通知以及相關(guān)的內(nèi)容與要求。
2、做好入園適應(yīng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（班級(jí)環(huán)境、游戲環(huán)境材料的準(zhǔn)備、熟悉幼兒姓名、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案以及各類活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作）。
活動(dòng)內(nèi)容具體安排：
一、來(lái)園活動(dòng) ：區(qū)角游戲 （8：00——8：45）
1、熱情接待每一位家長(zhǎng)和幼兒。
2、指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)門口外的晨檢牌，告訴他們?cè)缟系接變簣@就先要把牌子插進(jìn)去。
3、區(qū)角游戲：
活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察、穩(wěn)定幼兒來(lái)園時(shí)的情緒變化。
2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識(shí)新同伴，體驗(yàn)大家一起游戲的樂(lè)趣。
（1）觀察幼兒是否能自主選擇游戲區(qū)域和內(nèi)容。
�。�2）教師適時(shí)指導(dǎo)，幼兒在家長(zhǎng)的陪同下自由游戲并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起玩。
二、熟悉環(huán)境、老師、同伴（8:45——9：15）
1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的環(huán)境、（盥洗室、喝水的地方以及其他的活動(dòng)室等等）。
2、游戲：開門關(guān)門，認(rèn)識(shí)班級(jí)同伴和阿姨。
教師以握手、擁抱、親親、撫摸等方式，表示對(duì)他的喜愛。
三、盥洗、點(diǎn)心活動(dòng)（9:15——9:45）
1、整理玩具，盥洗，做好吃點(diǎn)心準(zhǔn)備工作。
請(qǐng)孩子把玩具物歸原處，家長(zhǎng)給予提示、指導(dǎo)，盡可能讓孩子自己做，完成之后坐到老師前面圍成半圓。
2、讓孩子初步了解盥洗、點(diǎn)心的要求。
教師介紹洗手的方法，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真聽，讓孩子邊念洗手歌邊初步學(xué)會(huì)正確洗手的方法，并和老師共同參與指導(dǎo)，幫助幼兒洗凈雙手。
3、學(xué)習(xí)洗手兒歌
打開水龍頭，淋濕小小手，抹上小肥皂，手心搓一搓，
手背搓一搓，手指縫里搓一搓，手指尖上撓一撓，換只小手撓一撓，
握住拇指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換只手兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清清水里沖干凈，捧水沖沖水龍頭，關(guān)上龍
頭甩三甩， 再拿毛巾擦一擦，我的小手真干凈。
觀察要點(diǎn)：
幼兒在洗手的時(shí)候，家長(zhǎng)是否會(huì)在旁邊給予指導(dǎo)，并提醒孩子別忘了甩手和擦毛巾。
4、吃點(diǎn)心
�。�1）要求一張桌子上坐6名孩子，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自己搬好小椅子坐到桌子邊。
�。�2）吃點(diǎn)心時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合盡可能在旁邊等待，不影響其他孩子。 提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口水，最后一口水漱漱口。
觀察要點(diǎn)：
觀察幼兒在吃點(diǎn)心的時(shí)候是否人靠緊桌子、一口餅干一口茶、餅干屑心掉下來(lái)。
5、認(rèn)識(shí)茶杯
家長(zhǎng)帶孩子認(rèn)識(shí)茶杯架上的標(biāo)記，知道茶杯放在什么地方。
告訴孩子只能用自己的茶杯并且讓孩子知道喝完水后要把自己的杯子放回自己標(biāo)記的位置。
四、親子游戲活動(dòng)(9：45——10:15)
1、老師介紹游戲，孩子坐在前面圍成半圓，家長(zhǎng)站在后面。
2、家長(zhǎng)和孩子共同參與游戲。
游戲一
名稱：大手拉小手
活動(dòng)準(zhǔn)備：蒙眼絲帶、小椅子作障礙
游戲玩法：
家長(zhǎng)將小朋友的雙眼蒙住，手拉手帶領(lǐng)小朋友走過(guò)一些障礙，過(guò)程中可以用語(yǔ)言提醒小朋友注意腳下障礙，繞過(guò)小椅子之后再返回終點(diǎn)，先到為勝。
游戲規(guī)則：
1、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲。
2、在行進(jìn)過(guò)程中小朋友不能將蒙眼的帶子拿下。
游戲二 名稱：同心協(xié)力
活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片若干
游戲玩法：小朋友踩在家長(zhǎng)的腳上由家長(zhǎng)帶著出發(fā)，到對(duì)面桌子處合作拼搭小花，完成制定的造型后帶孩子一起回到終點(diǎn)，先到為勝
游戲規(guī)則：
1、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲
2、幼兒要和家長(zhǎng)共同完成，先到的幼兒有貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲三： 名稱：螞蟻搬糧食
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包若干
游戲玩法：
家長(zhǎng)和孩子協(xié)商扮成螞蟻。(家長(zhǎng)站前面彎腰站立，兩手作觸角;幼兒雙手拉住家長(zhǎng)的衣服；幼兒站立，兩手作觸角，家長(zhǎng)彎腰拉住寶寶的衣服。)設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些沙包作“糧食”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬糧食，看誰(shuí)搬得快。
游戲規(guī)則：
1、一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬糧食，看誰(shuí)搬得快。
2、先到的一組家庭獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
五、互動(dòng)與交流（10：30——10:45）
1、向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒內(nèi)容：如何幫助孩子走出入園前的緊張與焦慮的心理以及入園前的一些物質(zhì)準(zhǔn)備（帶換洗衣褲、自帶玩具、手帕等）。
2、個(gè)別交流
根據(jù)家長(zhǎng)需要與老師進(jìn)行個(gè)別交流。
幼兒園新生入園活動(dòng)方案，每年的新生入園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難關(guān)，要來(lái)開熟悉的親人和不熟悉的老師和小朋友在一起待一天，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件很傷心的事情，所以，新生入園教師們一定要做好準(zhǔn)備工作。
幼兒園新生入園流程方案4
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
活動(dòng)地點(diǎn)：
xxx幼兒園
活動(dòng)對(duì)象：
小班全體幼兒、教師
活動(dòng)目標(biāo)：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，熟悉幼兒園生活環(huán)境。
2、體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園。
活動(dòng)安排：
9月1號(hào)：高高興興上幼兒園！
內(nèi)容：親一親，抱一抱，歡迎我的小寶貝。
（熱情迎接幼兒，穩(wěn)定孩子情緒，認(rèn)識(shí)老師阿姨。）
9月2日：認(rèn)識(shí)新伙伴！
內(nèi)容：嘗試向大家介紹自己的名字。
（幫助孩子記住1―2個(gè)同伴的名字，提高幼兒來(lái)園的熱情度。）
9月3號(hào)：動(dòng)畫電影真好看！
內(nèi)容：看一看，感受和同伴一起觀看電影的快樂(lè)。
（觀看幼兒喜歡的動(dòng)畫電影，感受幼兒園的快樂(lè)。）
9月4號(hào)：幼兒園里真漂亮！
內(nèi)容：
1、串串門，看看其他小伙伴。
2、玩一玩，大家游戲真開心。
（參觀幼兒園環(huán)境，看看其他班級(jí)伙伴，聽聽故事，做做小游戲）
9月5日：哥哥姐姐本領(lǐng)大！
內(nèi)容：
1、弟弟妹妹你們好，我為大家來(lái)表演！
2、寶寶也想試一試，看看我也會(huì)唱歌！
（大班哥哥姐姐為弟弟妹妹表演節(jié)目，小班弟妹也可以試一試唱唱歌，念兒歌）
幼兒園新生入園流程方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。
2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。
活動(dòng)時(shí)間：
9月1日（上午）
參加對(duì)象：
小班、托班幼兒及家長(zhǎng)。（以小班制的形式開展活動(dòng)）
活動(dòng)內(nèi)容：
8：00——8：20接待家長(zhǎng)、幼兒來(lái)園，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)、床鋪、毛巾、茶杯等等。
活動(dòng)內(nèi)容一：來(lái)園區(qū)域游戲
準(zhǔn)備材料：
娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。
過(guò)程與指導(dǎo)：
1、觀察、穩(wěn)定幼兒來(lái)園時(shí)的情緒變化。
2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識(shí)新同伴，體驗(yàn)大家一起游戲的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，熟悉活動(dòng)室、盥洗室、、午睡室等環(huán)境。
8：20——8：40問(wèn)候時(shí)光：寶寶們一個(gè)接著一個(gè)地和小動(dòng)物打招呼，一聲聲“你早！我來(lái)了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線，增強(qiáng)自信心，在集體面前讓大家認(rèn)識(shí)“獨(dú)特的他”。
8：40——9：00快樂(lè)時(shí)光：老師用生動(dòng)的語(yǔ)言惟妙惟肖地講故事。
9：00——9：20點(diǎn)心時(shí)光：寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點(diǎn)心，吃完點(diǎn)把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。
9：20——9：40運(yùn)動(dòng)時(shí)光：親子游戲。
幼兒園新生入園流程方案6
班況分析：
我班兩教一保，保育老師是有著豐富保育經(jīng)驗(yàn)、對(duì)幼兒關(guān)懷備至、深受家長(zhǎng)。班里新入園的幼兒29人，其中女孩13人，男孩16人，僅有2名幼兒父母是單職工。有些老人送孩子入園后，對(duì)老師千叮嚀萬(wàn)囑咐后，人久久不愿離開，幼兒甚至以各種借口中途來(lái)接孩子，在門外、窗外、四處張望。常常惹得孩子哭鬧不止。鄭成宇、趙元亨、徐xx3人是上學(xué)期來(lái)過(guò)的幼兒，因?yàn)槟挲g小、入園時(shí)間短所以在本年度仍留在小班，家長(zhǎng)也較為合作，幼兒表現(xiàn)較為活潑、開朗。而且很愿意上幼兒園。
針對(duì)上述情況，我們計(jì)劃實(shí)施如下工作：
一、將穩(wěn)定幼兒情緒作為工作重點(diǎn)。
幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì)的第一步，幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼兒園后，而面對(duì)的是一個(gè)陌生的環(huán)境及素不相識(shí)的保教人員，一切都難以接受，幼兒就不可避免地產(chǎn)生一種惶恐、不安，害怕，甚至由于語(yǔ)言表達(dá)能力較差，稍不如意就會(huì)發(fā)脾氣，哇哇大哭，所以我們將怎樣才能使剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，作為新生入園工作的重點(diǎn)，爭(zhēng)取盡快使幼兒適應(yīng)新環(huán)境，穩(wěn)定情緒�？刹扇。�
1、用新穎的玩具、豐富多彩的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒。
2、對(duì)哭鬧不休，家長(zhǎng)難以放下的幼兒，老師將幼兒抱下來(lái)，用親切的態(tài)度對(duì)他進(jìn)行安慰，或多摟摟、哄一哄，看有趣的動(dòng)畫等方式來(lái)淡化幼兒對(duì)家人的依戀，和焦慮情緒。
3、盡快熟悉幼兒姓名，可親切稱呼其乳名。讓幼兒感到老師像媽媽一樣親近。逐漸將依戀情緒轉(zhuǎn)移為對(duì)老師的親近。
二、與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系。
接待家長(zhǎng)時(shí)認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見，對(duì)所帶物品仔細(xì)認(rèn)真交接，幼兒入園時(shí)，一般每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)幼兒在家的情況作一些交待，作為老師，我們一定要耐心熱情，根據(jù)不同幼兒的情況進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。對(duì)家長(zhǎng)的囑托，要認(rèn)真聽�。粚�(duì)有病幼兒帶來(lái)的藥物，要標(biāo)記幼兒的姓名、藥名、服藥時(shí)間和服藥量，按時(shí)給幼兒服用。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，建立良好的信任關(guān)系，尊重家長(zhǎng)對(duì)我班保教工作提出的意見和建議，通過(guò)家庭和幼兒園的同步教育，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。
幼兒離園時(shí)，根據(jù)需要向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的情況，聽取家長(zhǎng)的意見。對(duì)暫時(shí)不能回家的幼兒個(gè)別照顧、妥善安排，適當(dāng)組織活動(dòng)，消除幼兒因等待家長(zhǎng)而產(chǎn)生的焦慮不安情緒。
另外，在平時(shí)的工作中，我們還將通過(guò)家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系等，共同溝通孩子的進(jìn)步與不足，使家長(zhǎng)了解，家園的工作目標(biāo)就在于培養(yǎng)幼兒的各方面能力，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。寬容、理解、真誠(chéng)、將溝通作為處理家長(zhǎng)工作的基本方針。家園有一個(gè)共同的紐帶——孩子。共同的目標(biāo)，共同的認(rèn)識(shí)，這樣可以讓我們與家長(zhǎng)的合作變得輕松而愉快。家長(zhǎng)們也會(huì)由此而放心送下孩子就離開的。
三、細(xì)心照顧幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。
1、孩子大多數(shù)是孩子都是老人帶大的，并且由老人負(fù)責(zé)接送，隔輩撫養(yǎng)的孩子們生活自理能力相當(dāng)之差，依賴性較強(qiáng)，入園情緒很不穩(wěn)定，照顧年齡小的幼兒入廁，新入園的幼兒，因環(huán)境的改變，大、小便可能會(huì)出現(xiàn)異常。老師會(huì)有足夠的耐心，主動(dòng)接近幼兒，幫助、教會(huì)幼兒穿脫衣褲，協(xié)助其入廁，消除其恐懼感，讓幼兒盡早適應(yīng)幼兒園生活，教幼兒掌握正確大小便的姿勢(shì)，和家長(zhǎng)配合，逐步養(yǎng)成良好的生活規(guī)律和生活習(xí)慣。
2、教會(huì)幼兒正確使用餐具。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
新入園的幼兒，在家大部分是家長(zhǎng)喂飯，有的還養(yǎng)成了邊吃邊玩的習(xí)慣，我們要逐步教會(huì)幼兒正確使用餐具，觀察幼兒進(jìn)餐情況，及時(shí)處理幼兒進(jìn)餐中出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)觀察初步掌握每個(gè)幼兒的飯量大小，在以后的進(jìn)餐中做到心中有數(shù)，對(duì)不愿進(jìn)餐的幼兒要進(jìn)行檢查詢問(wèn)，調(diào)查其原因并給予解決，注意糾正有不良習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐的習(xí)慣。家園共育，使幼兒健康成長(zhǎng)組織管理幼兒的一日生活是不平凡而瑣碎的，然而幼兒體、智、德美全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育正是通過(guò)這些平凡瑣碎的活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。因此，我們必須具有高度的責(zé)任心，與家長(zhǎng)配合，在對(duì)幼兒進(jìn)行保育的同時(shí)不失時(shí)機(jī)地實(shí)施教育，以保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3、建立合理的常規(guī)，保證幼兒在日常生活中生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展。
運(yùn)用常規(guī)對(duì)幼兒日常生活環(huán)節(jié)進(jìn)行組織管理，是一種行之有效的好辦法，也是我多年來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
在日常工作中運(yùn)用常規(guī)管理幼兒生活時(shí)注意：
a)、悉心照料幼兒生活，必須與積極培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力相結(jié)。
結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際水平，對(duì)其生活給予悉心照料是完全必要的，但悉心照料絕不等于包辦代替，凡是幼兒自己能做的事，我會(huì)指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒自己去完成，發(fā)現(xiàn)幼兒有困難，應(yīng)耐心地結(jié)合示范、講解等方法讓幼兒學(xué)會(huì)。只有這樣，保教結(jié)合，做到養(yǎng)中有教、較重有養(yǎng)、教養(yǎng)并重。才能逐步培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力。
要考慮幼兒的個(gè)別差異。
在貫徹常規(guī)時(shí)，要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，堅(jiān)持循序漸進(jìn)，持之以恒。對(duì)體質(zhì)差、能力弱的幼兒給予特殊關(guān)照。重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象：徐xx、岳成奇、黎澤芮。
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