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創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案（通用11篇）
工作方案的撰寫人需要進行質(zhì)與量、點與面的分析。當公司將要做一個項目的時候，通常我們需要先寫多份工作方案以便領導參考決策，你知道寫工作方案需要注意哪些問題嗎？下面是小編為大家收集的創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 1
一、指導思想
職工創(chuàng)新工作室，要以貫徹落實集團公司及包裝公司科技創(chuàng)新以及職代會會議精神為指導，以推進公司自動化產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標，以實施塑料包裝公司科技創(chuàng)新戰(zhàn)略為出發(fā)點，以提高員工自主創(chuàng)新意識和技術業(yè)務水平為工作重心，帶動公司廣大職工學習和掌握現(xiàn)代科學知識和高新技術，培養(yǎng)職工的學習能力、創(chuàng)新能力、攻克難關、降低成本、促進科學技術的轉化，引導職工在各自的崗位上創(chuàng)造性地工作，實現(xiàn)個人與公司的共同發(fā)展。
二、 總體目標
�。ㄒ唬﹪@降低成本、節(jié)能減排、技術改造、技術革新、安全生產(chǎn)等主題，組織開展技術攻關、管理創(chuàng)新、科學研究等活動，推廣普及先進的創(chuàng)新理念、技術和方法，解決本單位的技術發(fā)展瓶頸，促進企業(yè)科技進步。
�。ǘ┏浞职l(fā)揮不同專業(yè)、不同崗位技術技能人才的自身優(yōu)勢，將理論研究和工作實踐相結合，加強成員間的技術交流與協(xié)作；通過師帶徒、技術培訓和技術交流等形式，帶動行業(yè)或?qū)I(yè)技術技能素質(zhì)水平的提高，最大限度地影響和帶動廣大職工提升技術技能水平，培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展所急需的各方面人才。
�。ㄈ┳龊霉ぷ魇蚁冗M經(jīng)驗推廣和創(chuàng)新成果轉化應用工作，每年應向開發(fā)辦報至少1-2項可用于推廣的創(chuàng)新成果，包括專利技術等。
三、 人員組成
主要負責人：田剛
成員：喬占壽、吳文勇、瞿濤、孫寶貴、楊華林、吳朝陽、楊中、李金澤
四、 工作職責
創(chuàng)新工作室是針對解決生產(chǎn)實際自動化方面的工作重點、難點，為公司培養(yǎng)自動化方面的人才而組織起來的。工作室工作職責如下：
�。ㄒ唬﹪@工作主題開展相應課題，帶領團隊學習相關知識、進行技術攻關，解決公司難題。
�。ǘ┳⒅貏�(chuàng)新成果的轉化、推廣應用與申報工作，發(fā)揮創(chuàng)新成果的經(jīng)濟效益。
�。ㄈ┒ㄆ陂_展交流工作，培養(yǎng)技術創(chuàng)新人才。
�。ㄋ模┮�(guī)范團隊管理，建立日常管理檔案。
五、 工作實施流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新攻關的具體實施流程
1.選擇課題
課題的`來源有兩種：由負責人組織工作室全體成員開會啟發(fā)、動員本工作室的成員積極參加討論，課題可以由負責人選定，也可由工作室成員在實際工作中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點，主動申請。工作室每年至少有1-2個課題，可多個課題并行。
2.確立課題
確立課題遵循“易實現(xiàn)、有成效”的原則。一般選擇容易實現(xiàn)、成效顯著的問題為好；持續(xù)時間長、難度大的課題可分多個小課題，統(tǒng)一安排、逐步實現(xiàn)、穩(wěn)步前進。
3.確定課題負責人
1）一課題一負責人，可根據(jù)需要設立分組長，一般組長總數(shù)不超過2人。
2）課題負責人完成課題相關技術、知識的培訓工作。
4.課題立項申請
1）課題負責人組織課題成員討論并制定課題開展計劃、進程安排、要達成的目標、所需資金等，并填寫課題立項申請表，提交公司評審立項。
2）工作室負責人就可行性、可能的推廣效益、預算的合理性等對課題立項申請進行初步評審，在課題立項申請表上填寫評審意見并簽字后上報到公司，公司對立項可行性作進一步審核。
3）通過立項審核后，課題負責人帶領團隊開展創(chuàng)新工作。
5.活動登記
課題負責人每季登記課題進展情況，工作室負責人需建立項目的日常檔案，記錄每個項目開展過程中學習、培訓、成果轉化推廣等內(nèi)容，將創(chuàng)新項目納入檔案管理。每年年初提交工作計劃，年底完成工作總結。
�。ǘ┏晒D化、推廣應用和評審工作具體實施流程
1.各項課題調(diào)研結束后，由課題負責人整理項目創(chuàng)新成果，并將創(chuàng)新成果轉化應用于實際工作中。
2.課題負責人負責撰寫科技成果項目申報表，并附創(chuàng)新成果的實物、樣品照片、圖紙(復印件)或采納部門對其經(jīng)濟效益的評價證明等以上形式之一，整理匯總，定期將申報表、匯總表紙質(zhì)文件、電子版報至公司。
3.年底由公司對科技創(chuàng)新成果予進行評定。特別優(yōu)秀的項目成果，推薦參加上級科技成果的評選，并做好專利申請工作。
4. 做好項目儲備，每年年初做好專利申報工作。
�。ㄈ┤粘Ｅ嘤柟ぷ鞯木唧w實施流程
1.工作室負責人每季度為工作室全體隊員開展一次相關技術培訓，并將培訓記錄存檔保存。
2.每周二開展技術技能培訓與交流，并將相關資料收集歸檔保存。
�。ㄋ模┕芾砉ぷ鞯木唧w實施流程
1.制定工作室的日常管理制度，考核辦法，并制作標牌，懸掛于工作室辦公地點。確保工作室標志明顯、場所固定、設施齊全、組建團隊、制度完善、臺賬詳實。
2.倡導全員參與創(chuàng)新活動，建立便捷的課題申報流程。企業(yè)員工只需找出崗位上存在的問題，提出創(chuàng)意，其它工作如確立課題、填立項申請表、評定等一系列工作，均可上報到工作室技術人員處，由其負責完成。
3.工作室負責人在工作中，要注重工作室創(chuàng)新文化建設，營造工作室的創(chuàng)新氛圍，建設一個“素質(zhì)高、技術精、創(chuàng)新意識強”的團隊。
六、 考核管理與激勵機制
�。ㄒ唬┛记谵k法
工作室考勤辦法按《公司員工考勤制度》實施。
�。ǘ﹦�(chuàng)新成果評審辦法
每年12月份，公司對當年調(diào)研的課題組織召開發(fā)布會，同時對成果進行評比表彰。
�。ㄈ┆剳娃k法
工作室創(chuàng)新成果在上報至公司的同時可參與“五小”活動申報，獎勵時公司將匯總 “五小”活動成果上報情況，按照獎勵辦法實施。獲得專利的創(chuàng)新成果，按照公司相關規(guī)定實施。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 2
一、工作室的目標
本工作室以網(wǎng)絡平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學研討為主要內(nèi)容，在貴陽市教育局“名師工作室領導小組”的領導下，自主開展系列教研教改和培養(yǎng)我市數(shù)學學科優(yōu)秀教師的工作。
1、帶一支團隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領學科教學共同發(fā)展。
2、抓一個項目。在實踐中總結教育教學經(jīng)驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動。
3、做一次展示。引領數(shù)學學科建設，每年承擔一次市級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我市高中數(shù)學教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、建一個QQ群。建一個QQ群，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為工作室數(shù)學學科教學動態(tài)工作站。
5、出一批成果。工作室教育教學、教科研、管理等成果以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文、課題報告、專著等形式對外輸出、發(fā)表。
二、工作室的創(chuàng)建設想
�、迮囵B(yǎng)教師方面
本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。
1、招聘工作室成員
本工作室將依據(jù)規(guī)定開展成員招聘。工作室成員必須是：思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的年齡在45周歲以下的骨干教師、教學新秀或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。
2、制定工作室成員成長目標
第一年：對數(shù)學教材有深入研究，對課堂教學有獨特看法，不僅能獨立上出高質(zhì)量的課，也具備指導他人上好課的能力，享有學科發(fā)言權。
第二年：能獨立承擔或參與課題研究工作，撰寫高質(zhì)量的論文，并在市級以上刊物發(fā)表。
第三年：成為市級以上的骨干教師。
3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施
�、胖朴喴�(guī)劃。本工作室結合成員的自我發(fā)展計劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
�、谱x書自學.工作室成員要積極參與系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。
�、菍ｎ}研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等。領銜人深入到工作室成員的課堂教學中，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學中的問題進行深入研討與糾正；定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。
�、葏⒓优嘤�。領銜人帶領成員參加各級教研活動和各級各類教育教學相關比賽，承擔各級數(shù)學學科的培訓，發(fā)揮名師的示范輻射作用。
�、赏獬鰧嵺`活動.創(chuàng)設條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學習，更新觀念，并在教學過程中進行嘗試性實驗。
�、事�(lián)合教研活動.通過校際、其它工作室聯(lián)合教研活動，引導老師們不斷對教學行為進行反思重建，形成不同的教學風格，并在相互切磋中完善自己的教學行為。
�、嬲n題研究方面
本工作室以領銜人的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，對教育教學工作進行專題研究，以高中數(shù)學教學實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題為主要研究對象，以促進我市高中數(shù)學教學水平為根本目標。
本工作室確定的科研課題是：“高中數(shù)學課堂教學有效性設計研究”。
1、研究的主要方向
探索新課程背景下高中數(shù)學課堂教學有效性設計的思路和策略。
2、從事該項研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢
“教學設計”研究已經(jīng)走過了半個多世紀的發(fā)展歷程。西方的教學設計研究起步于20世紀50年代，至80年代，以加涅為代表的“第一代教學設計理論”基本成熟，而到了90年代初，以情境教學、建構主義心理學與計算機多媒體技術相結合的“第二代教學設計理論”又開始崛起。毫無疑問，西方教學設計理念與方法對我國基礎教育領域產(chǎn)生了深刻影響。但是，從目前我們的學科課堂教學設計現(xiàn)狀出發(fā)，無論是對照建構主義、認知主義的教學設計模式，還是新課改教學設計的基本要求，我國的學校教學還存在著諸多比如：過分強調(diào)教師在課堂教學中的主導作用而忽視了學生的主體地位、過分注重學生認知結構的塑造而忽視情感與價值觀的培養(yǎng)、過份重視知識的線性單向傳遞而忽視學生的主動探究意識的培養(yǎng)等矛盾。開展“高中數(shù)學課堂教學有效性設計研究”，可以促進教師對教學設計的正確認識，通過課堂教學設計的實踐探索，逐步消除以上矛盾，不斷探索與新課程相適應的教學設計樣式，從而實現(xiàn)課程改革的意義重構。同時，在研究這個課題過程中，參與研究的教師，將通過學習現(xiàn)代教育心理學理論，以發(fā)展觀與系統(tǒng)觀來認識并指導教學設計，在實踐中形成系統(tǒng)的視角，逐步深刻的理解教學的基本規(guī)律，逐步認識教學作為復雜的、能動的系統(tǒng)本質(zhì)。最終，實現(xiàn)專業(yè)的更大發(fā)展。因此，研究本課題意義重大。
3、研究的主要內(nèi)容
課堂教學設計就是指教育實踐工作者以各種學習和教學理論為基礎，依據(jù)教學對象的特點和自己的教學理念、風格，運用系統(tǒng)的觀點和方法，遵循教學過程的基本規(guī)律，對教學活動的目標內(nèi)容、組織形式、活動方式、資源利用、學習情境、評價指導策略、教師角色、以及教學活動過程所作的系統(tǒng)的策劃與安排。在整個教學設計系統(tǒng)中，課堂教學設計處于微觀操作層面，它是直接影響教師課堂行為和學生學習質(zhì)量的關鍵的設計環(huán)節(jié)。在本次研究中，我們重點研究教學目標、教學內(nèi)容、教學資源、教學策略、教學評價等五個要素的有效性設計的具體思路和策略。
�、沤虒W目標的有效性設計研究
課堂教學目標的設計是課堂教學設計的核心，決定著整個課堂教學設計的方向、過程及結果評估，直接關系到課堂教學的效果和學生的`發(fā)展。然而，從目前的課堂教學目標設計的狀況來看，還存在著許多問題：如一些教師對課堂教學目標設計的重要性缺乏應有的認識；對課堂教學目標設計的依據(jù)及原則缺乏應有的思考；課堂教學目標的確定過于強調(diào)知識性的目標，忽視其他目標的設計；新課程背景下課堂教學目標設計的意義、策略和要求把握不夠準確等，這些問題的存在無疑會降低課堂教學的效率。我們將在分析這些問題的基礎上，探討課堂教學目標設計的依據(jù)、原則、策略等要素，探尋設計的思路和策略，以期提高教學目標設計的有效性。具體研究下列問題：
●課堂教學目標設計的依據(jù)
●課堂教學目標設計的原則
●課堂教學目標設計的策略
�、平虒W內(nèi)容的有效性設計研究
學習內(nèi)容是教學目標的知識載體，教學目標的實現(xiàn)要借助一系列學習內(nèi)容的學習，當學習內(nèi)容更能激發(fā)學生的興趣、更符合學生生活實際、與學生知識經(jīng)驗更接近時，教學就更有效。不過，同一套教材對不同地區(qū)學生的適應性是各不相同的；而且它與每個學校的現(xiàn)實資源情況多少會有點距離，這種距離，影響了課程的適切性。遇到這種情況時，我們就要對教學內(nèi)容進行重新設計，讓教學內(nèi)容更好地適應本地區(qū)、本班級的學生�？墒�，教師們對教學內(nèi)容設計策略缺乏認識與實踐，因此，該課題主要研究下列設計策略：
●適當調(diào)整教學順序，確保學習內(nèi)容的適時性
●本土改造教材內(nèi)容，提高學習內(nèi)容的親切性
●補充生活實際內(nèi)容，增強學習內(nèi)容的鮮活性
�、墙虒W資源的有效性設計研究
教學資源是在課程實施中，直接用作教學內(nèi)容和間接輔助教學活動與學習活動過程、進而促進課程目標順利實現(xiàn)的一切物力因素和人力因素的總和。它對教學目標的達成度起到至關重要的作用。然而，從課堂教學中反映出來的情況看，教師對資源缺乏科學合理的設計。造成在資源利用效率方面存在嚴重髙耗低效的問題，造成在物力資源和人力資源的地位把握上失衡，在預置資源與生成資源的關系處理上失衡，在顯性資源與隱性資源的作用協(xié)調(diào)上失衡的現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，我們主要研究下列問題：
●教學媒體資源的有效利用策略
●課堂上生成性資源的即時設計策略
●教學情境的有效設計策略
�、冉虒W策略的有效性設計研究
教學策略是教學設計的有機組成部分，是在特定教學情境中為實現(xiàn)教學目標和適應學生學習的需要而采取的教學行為方式或教學活動方式。教學活動的多樣性特點決定了教學策略結構的復雜性。制訂教學策略時，除教學環(huán)境和教學內(nèi)容的特點是非常重要的影響因素之外，教學目標是決定性因素，學習者的初始狀態(tài)是基礎，教師自身的特征是重要條件。如何將教學策略有效的運用于課堂教學中，是教學策略研究中最為重要的課題。我們將重點關注以下問題：
●課堂教學中差異教學活動設計
●課堂教學中自主性學習活動設計
●課堂教學中探究式學習活動設計
●課堂教學中體驗性學習活動設計
�、蓾u進性評價的有效性設計研究
評價作為教學的一個有機組成部分，對教學起著重要的作用。在課堂教學中，我們要重視漸進性評價的設計。漸進性評價動態(tài)監(jiān)督教學設計在課堂實施的全過程，鑒定設計和教學的有效性，以保證及時修正教學目標，調(diào)整、矯正設計缺陷或教學偏差，有利于后續(xù)環(huán)節(jié)的教學。面對有差異的學生，面對不同內(nèi)容、不用類型的課，如何靈活的、科學的操作漸進性評價？如何充分發(fā)揮漸進性評價的發(fā)展功能和激勵功能，讓學生的內(nèi)心有真切的成功感受，看到自身成長的軌跡？是我們要思考的問題。本次研究主要關注下列問題：
●學習效果即時評價設計
●課堂強化訓練作業(yè)設計
4、研究的主要方法
�。�1）文獻研究法：學習教育教學理論，指導實際教學工作。
（2）調(diào)查研究法：結合具體研究問題，向?qū)W生展開問卷調(diào)查，以搜集資料，深入研究。
�。�3）行動研究法：定期開展課堂教學研討活動，整理課堂實錄，并建立有典型意義的個案。
�。�4）比較研究法：開展同課異構、一題多議的活動，在比較中積累有價值的經(jīng)驗。
�。�5）經(jīng)驗總結法：總結各階段研究經(jīng)驗，組織撰寫教育案例或者教育論文。
5、研究的預期成果及呈現(xiàn)方式
�。�1）逐步建設研究室專題網(wǎng)站，設立教學資源庫。
�。�2）進行課堂教學展示。
�。�3）匯編優(yōu)秀教案，在市、省內(nèi)交流。
�。�4）組織撰寫論文，能在市級以上發(fā)表或獲獎。
三、工作室的主要職能
1、成果輻射。工作室以名師公開教學、組織研討、現(xiàn)場指導、專題研究、課題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對成員進行培養(yǎng)。以論文、專著、研討會、報告會、學術論壇等形式向全市輻射、示范，顯現(xiàn)相關工作過程、工作策略及工作成果，引領全市高中數(shù)學學科課程教學改革。工作室要建立成員成長電子檔案，不斷促進工作室發(fā)展及成員的專業(yè)成長，在工作周期內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。
2、在線研討。建立名師工作室QQ群（欄目設想：名師論壇、成長感悟、釋疑解惑、教改前沿、成果共享等）。通過網(wǎng)絡傳播和在線互動，有效地開展名師工作室的成果輻射，使之成為名師工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并以互動的形式面向青年教師研修者和廣大學生；名師工作室采用論壇形式定期開展在線交流、研討，非工作室成員可以自由參加，使不同校的學科教師有定期交流的固定平臺。
四、工作室分布及主要分工
1、工作室領銜人簡介
童雁，女，1960年生。中學高級教師，貴州省特級教師。貴州省數(shù)學教育名師。貴陽一中數(shù)學教研組長。主要負責組織工作室成員商議并制定具體的工作計劃，主持協(xié)調(diào)工作室的研究活動。
2、成員主要分工：
活動召集人：
課堂教學管理：
課題研究管理：
網(wǎng)站管理：
五、工作室的規(guī)章制度
1、會議制度
�、琶繉W期召開一次工作室計劃會議，討論和修改本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
�、泼繉W期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
�、歉鶕�(jù)工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。
2、學習制度
⑴按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學習一次，同時交流學習心得體會。
�、瓢葱鑼W習：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學習內(nèi)容、學習目標，根據(jù)目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。
3、工作制度
�、琶麕煿ぷ魇翌I銜人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。
�、乒ぷ魇翌I銜人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。
⑶工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
�、裙ぷ魇页蓡T積極參加各級各類教學研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。
⑸工作室QQ群內(nèi)電子檔案袋須及時更新，開通評論、留言等服務，公布個人電子郵箱，以取得更好的交流效果。
�、使ぷ魇彝ㄟ^QQ群發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。
4、考核制度
�、殴ぷ魇翌I銜人由“名師工作室”工作領導小組考核。
�、乒ぷ魇页蓡T的考核由其領銜人負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
5、檔案管理制度
�、沤⒐ぷ魇覚n案制度，并由領銜人兼管。
�、乒ぷ魇页蓡T的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6、經(jīng)費使用制度
工作室所有經(jīng)費由貴陽市教育局和工作室成員所在學校提供并監(jiān)督管理。
六、工作室工作方案實施的預期效果
通過本名師工作室方案的實施，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學技能的優(yōu)秀教師，進一步激發(fā)我市高中數(shù)學教師教育科研的熱情。同時，名師工作室方案的實施，將有助于解決我市高中數(shù)學教學過程中重難點問題，推動我市數(shù)學教學不斷向前發(fā)展。
七、工作室的主要工作程序
1、發(fā)布方案：通過QQ群書面通知等方式，“高中數(shù)學名師工作室”組建方案。
2、個人自薦：個人報名對象經(jīng)學校同意后向領銜人報名申請。填寫報名申請表。聯(lián)系人：
3、對話：領銜人與報名對象對話，主要考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘8一10人（來自于不同學校）與領銜人組成工作室。
4、公開聘任：根據(jù)自薦、考察情況，確定“高中數(shù)學名師工作室”成員名單。
5、簽訂協(xié)議：領銜人和工作室成員簽訂協(xié)議書，制定工作室成員培養(yǎng)考核方案。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 3
根據(jù)學校期初工作安排，切實保證我校教師專業(yè)化發(fā)展有效開展，決定創(chuàng)建鎮(zhèn)中心校“名師工作室”，力將名師工作室建設成為我校優(yōu)秀教師的成長地、骨干教師的集聚地、未來名師的孵化地。為學校健康持續(xù)科學發(fā)展提供人才保障和智力支持。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以名師為引領，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在學校教育教學中的示范、指導、輻射作用，形成以名師為核心的高素質(zhì)教師隊伍和專家型教師群體，推進教師專業(yè)成長，促進學校更快更好發(fā)展。
二、名師工作室性質(zhì)
名師工作室是師德高尚、業(yè)務精湛的名師主持的開展教育教學研究與實踐的學術組織，由學校各學科或各學段市級骨干教師共同組成的集教學、研究、培訓等職能于一體的非行政性機構，是具有先進教育思想觀念并以課題研究為重點、教學相長的交流平臺，其主要任務是培養(yǎng)學校青年骨干教師，促進其專業(yè)發(fā)展；開展學校教育教學重點問題研究、引領學科或?qū)W段教育教學健康發(fā)展。
三、名師工作室建設
“名師工作室”在學校分管校長領導下開展工作。
“名師工作室”由下列人員組成：
負責人：xx
名師工作室主持人：xx
成員：xx、xx
四、名師工作室職責
�。ㄒ唬┟麕煿ぷ魇抑鞒秩寺氊�。
1.全面主持“名師工作室”的工作；
2.負責制訂“名師工作室”的工作計劃和培訓計劃；
3.負責開展工作室成員的師德師風建設、教育教學和科研能力建設，引領工作室成員提高綜合素質(zhì)；
4.負責組織開展教育教學學術研究，提供具有價值的旨在提高教學及管理質(zhì)量的論文、調(diào)查報告等；
5.負責對本工作室成員的考核、評估和評價工作，負責成員的檔案建設。
6.負責組織工作室成員學習交流活動、培訓活動；
7.負責總結“名師工作室”工作經(jīng)驗，提高理論水平，傳播先進教育理念；
8.加強自身修養(yǎng)與建設，每年至少完成1本教育教學理論讀書任務、做讀書筆記不少于3萬字、寫讀書隨筆不少于5篇；
9.接受上級指導、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結。
�。ǘ┕ぷ魇移渌蓡T職責
1.聽取名師即名師工作室主持人的`指導，接受名師檢查評估，向名師匯報工作，作出書面總結；
2.積極參與“名師工作室”的各項工作，參加學校教育教學研究；
3.認真開展課題實驗的實踐與研究，力爭出經(jīng)驗、出成果；
4.積極參加讀書學習交流活動，努力提高教育教學業(yè)務水平，每年至少完成1本教育教學理論讀書任務、做讀書筆記不少于3萬字、寫讀書隨筆不少于5篇；
5.積極為全校教師提供研討課例，推廣先進教育教學經(jīng)驗和科研成果。
�。ㄈ┟麕煿ぷ魇业木唧w任務
1.開展課題研究。工作室全體成員要廣泛開展以小課題研究為主要載體的課題研究，每學年要進行課題結題或中期評審；三年內(nèi)至少要完成1個區(qū)級以上重點課題研究并取得成果。
2.開展教學研究。工作室全體成員每月集中活動時間不少于兩天，每學年為全校（或全區(qū)）教師上展示課、示范課或研討課不少于2節(jié)，每學期寫教學反思不少于2篇。
3.輻射研究成果。工作室全體成員每學期至少上交1篇學科課堂教學案例；三年內(nèi)至少要在區(qū)級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文（負責人不少于2篇）且有2—3篇論文在教育主管部門組織的論文比賽中獲市級一等獎或省級二等獎以上。
4.開展網(wǎng)絡研討。名師工作室成員應積極開展網(wǎng)絡研討活動，可充分利用qq群功能，使之成為工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并面向?qū)W校師生。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 4
為搭建教師發(fā)展的多元化平臺，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學骨干教師，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的示范、引領和輻射作用，形成“政府創(chuàng)設平臺、專家引領指導、學員自主發(fā)展、團隊同步成長”機制。經(jīng)教育局研究決定，成立首批“松山區(qū)中小學名師工作室”，在全區(qū)范圍內(nèi)遴選一批具有較高理論水準和教育教學水平，具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪�中小學名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機構。為規(guī)范工作室的建設和管理，特制定本方案。
一、名師工作室的功能定位
名師工作室是新時期基礎教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被熱切關注的新模式，以名師為引領，以學科教學、德育工作為紐帶，以研究為核心，跨區(qū)域、跨學校的教師合作成長共同體，有助于構建教師專業(yè)發(fā)展的實踐體系，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養(yǎng)和培訓優(yōu)秀教師、開展專項課題研究、推廣教育教學成果、開發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。
二、團隊組建
1.成員條件
(1)具有較強的專業(yè)引領、培訓指導和組織協(xié)調(diào)能力，有較鮮明的教育教學風格或特色，業(yè)績突出，在松山區(qū)、赤峰市、自治區(qū)乃至全國有一定的知名度。
(2)近年來主持或者參與區(qū)級及以上研究課題，在市級及以上刊物發(fā)表論文1篇以上。
(3)具備基本的信息技術知識和網(wǎng)絡操作能力，年齡一般不超過50歲。
2.成員組成
名師工作室主持人由個人自主自愿申報，遴選重能力、重業(yè)績教師擔任主持人，不受學歷、資歷、職稱、職務限制，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總人數(shù)的五分之一，農(nóng)村教師人數(shù)不得低于名師工作室總人數(shù)的三分之一，人員確定后報區(qū)教育局備案。工作室一般以領銜名師姓名命名，實行領銜名師負責制。
三、機制保障
1.教育局劃撥“名師工作室”活動專項經(jīng)費，支持工作室開展日�；顒印�
2.積極倡導和鼓勵松山區(qū)教研員參與名師工作室建設。業(yè)務上教研員要大力支持和指導工作室的工作，杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務進修或培訓，優(yōu)先安排外出交流學習和考察。
3.工作室成員開展活動每周按2節(jié)計算工作量。
4.成員參加名師工作室活動，其差旅費由所在單位予以報銷（教育局統(tǒng)一組織的外出交流學習、考察除外）。
5.名師工作室辦公地點設在領銜名師所在單位，設立獨立辦公場所，開辦硬件經(jīng)費由教育局統(tǒng)籌安排。
四、工作目標
1.帶好一支團隊。引領工作室成員課程教學出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學有專長、術有專攻的知名教師，并在一個工作周期內(nèi)，通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。
2.抓好一項研究。針對教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題進行深入研究，并取得相應成果。
3.做好一個幫扶項目。每學年對應掛鉤一所薄弱�；蛘咭粋�教研組，工作室成員通過蹲點調(diào)研、上示范課、專題講座、教學研討等形式，促進學科備課組、教研組建設。
4.搞好一次展示。積極開展學術研究，每年舉辦一次區(qū)級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導等形式在市區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。定期開展工作室學術成果集中匯報展示活動。
5.建好一個網(wǎng)頁。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄，使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的'平臺，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。
五、任務要求
1.工作室每學年至少組織2次全體成員到基層學校開展送教下鄉(xiāng)活動。
2.工作室成員每年至少承擔不少于1次的專題講座或?qū)W科業(yè)務培訓。
3.帶頭參加區(qū)級以上的課題研究，每學年撰寫1—2篇有質(zhì)量的論文，在正式刊物上發(fā)表，并進行階段匯編。
4.每位成員每學年帶教不少于2人，指導不少于2節(jié)的研討課，撰寫1篇有質(zhì)量的教學設計、案例及教學總結或論文。
5.每個工作室每學期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領規(guī)范各學科各階段考試試卷命題工作。
6.定期或不定期上傳工作室活動信息、材料、成果到名師工作室專欄。
7.完成教育局交給的其他有關業(yè)務指導或培訓任務。
六、考核評價
1.“名師工作室”原則上以3年為一個工作周期，成員實行動態(tài)管理。通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等方式，每年進行一次過程性評價，每個工作周期末作一次終結性評價。
2.考核主要從理論提高、教學引領（示范課、公開課、專題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進行。
3.對成績突出的“名師工作室”、領銜名師、成員給予表彰；在職稱評聘、提拔使用、崗位調(diào)配方面予以優(yōu)先安排。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 5
工作室運作初期處于摸索和經(jīng)驗積累階段。在這種情況下，我們將著力抓好工作室的基礎建設、品牌定位和凝聚力工作，盡快形成一個開放、樂群、進取的工作團隊，努力培養(yǎng)工作室成員的班級文化建設特長和創(chuàng)新精神，為今后的進一步工作打下扎實的基礎。
一、工作重點。
激發(fā)全體成員的內(nèi)在動力，促進自主創(chuàng)新發(fā)展意識；建立機制、提供條件、搭建平臺，鼓勵班主任以問題促研究、以研究促學習、以學習促實踐；注重工作室全體成員的互動與分享，共同感悟，共同成長。
二、計劃措施。
�。�1）理論分享。多讀有關班級文化建設方面的書籍。每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計劃，每學期完成不少于25萬字的讀書量。
�。�2）信息交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。
�。�3）主題研修。每月一次定期集中，就各自班級文化建設的熱點、難點問題進行沙龍、研討。
�。�4）總結經(jīng)驗。班隊活動是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張，積極進行基于班級文化建設的班隊活動的實踐探索。組織工作室成員互相聽課，每位成員每學期至少上一節(jié)公開課或觀摩課，作一次成員內(nèi)部交流講座。
�。�5）課題研究。以《城市寄宿制高中班級文化建設的實踐與研究》為課題，結合實際教育工作進行深入研究，充分發(fā)揮理論對實踐的指導作用。
�。�6）撰寫文章。認真撰寫反思日記和教育論文。每位成員每學年至少撰寫一篇質(zhì)量較高的關于班級文化建設實施方面的論文，整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己班級文化建設特色的班隊活動案例。
（7）專家引領。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家、學者對工作室發(fā)展進行指導。
�。�8）評價管理。在管理模式上采取對工作室成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評價和終結性評價的'同時，重點進行形成性評價。
三、具體安排。
1、建立班主任工作室（實體工作室和網(wǎng)上工作室）。
實體工作室：室內(nèi)有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時以輪流值班的形式，每周有1天由工作室成員在工作室內(nèi)為廣大班主任提供關于班級文化建設的咨詢服務，特別是對年輕班主任存在的疑難問題進行答疑解惑。
網(wǎng)上工作室：在學校網(wǎng)站上開辟本班主任工作室專區(qū)，工作室成員自己的或收集的各類與班級文化建設相關的帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學習。
2、以《城市寄宿制高中班級文化建設的實踐與研究》為課題進行研究。
3、工作室成員名額不限，負責全校班主任關于班級文化建設的學習培訓，使年輕教師對不同年級的班級文化建設特色能有所接觸和了解。
四、預期成果。
1、一個成長規(guī)劃（力爭有工作室成員成為市級及以上優(yōu)秀班主任）。
2、一個班級文化建設成果匯總（教室布置圖片、班級日志、班級月刊、主題班會課設計、實錄及照片）。
3、一本優(yōu)秀文集（優(yōu)秀德育論文集、優(yōu)秀德育案例集）。
4、一個研修網(wǎng)絡（網(wǎng)絡工作室建設、博客群建設）。
5、一堂優(yōu)質(zhì)班會課（每個核心成員上一堂班會觀摩課）。
6、一個課題研究成果（以《城市寄宿制高中班級文化建設的實踐與研究》為課題，行成切合各年級的不同主題定位的具體實施方案）。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 6
為充分發(fā)揮名師的示范、引領作用，打造一批具有良好師德修養(yǎng)、先進教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教科研能力的名師隊伍，實現(xiàn)“出名師、辦名校、育英才、創(chuàng)特色、塑品牌”的工作目標，根據(jù)《東營市教師梯級培養(yǎng)實施意見》（以下簡稱《意見》），結合全市名師工作室建設實際，制定本方案。
一、工作目標
以名師為引領，以學科為紐帶，以工作室為載體，組建教師專業(yè)發(fā)展共同體，搭建教師發(fā)展平臺，扎實開展學科專業(yè)建設和教育教學研究，促進教師專業(yè)發(fā)展和課程改革深入推進，凝聚形成以名師為核心的高素質(zhì)骨干教師團隊，推動全市教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
�。ㄒ唬┐龠M教師專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揮名師工作室的引領、輻射作用，在全市培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師，推動全市骨干教師隊伍的發(fā)展與壯大。通過專業(yè)指導，幫助農(nóng)村教師提高業(yè)務水平，帶動農(nóng)村教師隊伍發(fā)展。通過工作室平臺，實現(xiàn)資源共享，達到樹立一個名師、帶動一門學科、帶出一支隊伍、產(chǎn)生一批成果的工作目標，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的`高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
（二）加強教育教學研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長和優(yōu)勢，以先進的教育理念和管理方式，開展教師培訓、理論探討、教學研究與研討、科學研究和教育改革實驗等教育教學活動，逐步把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng)新實踐、教學科研、技能提高的基地。
二、人員構成及申報程序
�。ㄒ唬┟麕煿ぷ魇抑鞒秩藦� “東營名師”、“東營教育名家”中遴選。由本人或?qū)W校提出申請，經(jīng)縣區(qū)教育局推選、市專家評審委員會審核批準。名師工作室以主持人姓名命名并掛牌，設在其所在單位。
�。ǘ┟麕煿ぷ魇移渌蓡T由6—10名相同學科的教師組成。掛牌名師提出名單（面向全市，縣域內(nèi)為主），經(jīng)縣區(qū)教育局同意，并上報市教育局備案。期間，可根據(jù)實際需要適時調(diào)整。
�。ㄈ┟麕煿ぷ魇乙鶕�(jù)實際，聘請有關高校、知名學校和教科研機構專家1-2人擔任工作室導師。
三、工作職責
�。ㄒ唬┚o跟時代發(fā)展步伐，承擔全市重大教育發(fā)展和教學改革課題研究任務，圍繞新的教育理念和改革實踐，結合全市教育轉型需要，調(diào)查研究我市教育教學中的經(jīng)驗與不足，提出并實踐針對性的教育改革策略，并形成一定的研究論文、調(diào)查報告、研究報告等。
�。ǘ┲贫麕煿ぷ魇业拈L期規(guī)劃、年度工作計劃、個人成長計劃和工作室成員專業(yè)發(fā)展計劃。每年工作計劃要報市級教育管理部門備案。
（三）工作室要利用東營教育信息網(wǎng)站建立網(wǎng)上工作室，組織“名師導教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日常教學跟進研修活動。通過組織工作室成員上示范課、專題講座、教學研討等活動，參與本地區(qū)教師培訓和校本培訓工作。主持人每學期在本校和工作室成員單位評課不少于10節(jié)，執(zhí)教縣級以上示范課不少于1節(jié)，開設師資培訓專題講座1次以上。
�。ㄋ模╆P注個人和培養(yǎng)對象的成長過程和成功經(jīng)驗，提煉個人教學思想、教學經(jīng)驗和方法，研究、試驗和推廣先進的教育教學模式，逐步形成理論化、課程化的名師教學實踐知識。每周期內(nèi)至少有一項教科研課題獲市級以上立項，至少有兩篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告在市級以上獲獎或正式刊物上發(fā)表。工作室成員的專業(yè)能力有明顯的提升，在教學和科研等方面都能有所突破，2-3名工作室成員成長為梯級發(fā)展中更高層次的層級教師。
�。ㄎ澹┙⒚麕煿ぷ魇液蛯W員檔案，加強對工作室成員的考核、評估和評價。
四、實施步驟
�。ㄒ唬﹩与A段（20xx年1月底前）。20xx年12月15日前，遴選確定首批60個名師工作室；20xx年1月25日前，名師工作室要按照建設要求予以規(guī)范完善，并書面匯報建設情況；1月30日前，市教育局對工作室建設情況進行抽查。
�。ǘ⿲嵤╇A段（20xx年2月-2019年12月）。名師工作室實施五年一個周期的培養(yǎng)計劃。各工作室需根據(jù)周期制定長期與階段性工作計劃，并認真實施。其它批次名師根據(jù)年度計劃進行。
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx年1-2月）。在總結名師工作室工作經(jīng)驗的基礎上，進一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的名師培養(yǎng)工作，完善工作室制度建設和機制建設，繼續(xù)深化、創(chuàng)新教師培訓工作。
五、保障機制
�。ㄒ唬┘訌娋C合協(xié)調(diào)，實行分級管理。名師工作室建設在市教育局統(tǒng)一領導下，由市教師培訓辦公室具體組織實施。市教師培訓辦公室負責做好工作室的建設和管理工作；負責審定工作室工作計劃，監(jiān)督檢查教育教學進展和工作進度；協(xié)調(diào)研討交流活動相關事宜，驗收工作室工作成果等。各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心和有關學校要積極支持名師工作室建設，協(xié)助聘請工作室導師，建立名師培養(yǎng)指導專家團，加大有效引領，擴大資源共享，實現(xiàn)深度跟進和互動交流。名師工作室所在學校要根據(jù)本單位實際情況，按要求給予名師工作室經(jīng)費支持；負責為工作室提供專門的辦公地點和辦公用品；利用名師工作室開展沙龍、論壇等教師發(fā)展交流活動，發(fā)揮好引領和示范作用。工作室成員所在學校應大力支持工作室成員參加工作室組織的各種活動，并為他們開展培訓學習活動提供便利。
�。ǘ┘訌娊�(jīng)費保障，實行�？顚Ｓ谩Ｃ總�名師工作室由市財政撥付15000元啟動資金，之后每年專項撥付10000元活動資金。所需經(jīng)費按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有關學校要切實加強名師工作室資金管理，嚴格財經(jīng)紀律，規(guī)范經(jīng)費支出，確保�？顚Ｓ谩�
�。ㄈ┟鞔_職責任務，強化管理與考核。各單位要根據(jù)名師工作室建設發(fā)展需要，細化職責任務，加強協(xié)調(diào)與調(diào)度，強化落實與督查，扎實開展相應工作。名師工作室實行年度考核制度，根據(jù)工作職責和任務，考核合格的，及時撥付年度經(jīng)費；考核不合格的，取消名師工作室資格。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 7
為進一步深化Xx區(qū)教育教學改革，加大教育聯(lián)盟內(nèi)教學研究的力度，充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)名優(yōu)教師在課堂教學、課改實驗、教育科研、師資培養(yǎng)等方面的示范、引領、指導和輻射作用，加快優(yōu)秀教育教學人才的培養(yǎng)，促進高素質(zhì)骨干教師隊伍的建設，推動Xx區(qū)教育事業(yè)持續(xù)、快速的發(fā)展。Xx區(qū)教育局決定開展“Xx區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室”建設工作。具體方案如下：
一、指導思想
以國家、省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以創(chuàng)建名師工作室為載體，通過名師專業(yè)引領和輻射帶動，創(chuàng)設名師、骨干教師、青年教師團隊合作和共同發(fā)展的良好環(huán)境，建立科學高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制，為實現(xiàn)我區(qū)教育現(xiàn)代化，建設教育最優(yōu)化城區(qū)培養(yǎng)一支具有共同教育理想和教育追求的高素質(zhì)名師隊伍。
二、工作性質(zhì)
Xx區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室是集教學、科研、培訓等職能于一體的教師合作共同體、實踐共同體。名師工作室主持人和成員均由同一學科領域內(nèi)有教育理想和追求的優(yōu)秀骨干教師組成，以工作室為基地研討并解決該學科教學和科研中的實際問題。名師工作室建設是深化我區(qū)“四百工程”建設，帶動區(qū)域內(nèi)中青年教師的`發(fā)展和區(qū)域內(nèi)學科教育教學及教育科研水平的整體提高，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，擴大我區(qū)教育影響力的重要工作。
三、工作室職責與任務
Xx區(qū)首批建立 個名師工作室，每個工作室從聯(lián)盟學校內(nèi)招收10-15名成員，工作周期三年。
�。ㄒ唬┲鞒秩说穆氊熍c任務
1．建章立制：制定本“名師工作室”制度、總體規(guī)劃和階段性研修計劃；總體規(guī)劃主要包括名師及成員發(fā)展主要方向及措施；階段性研修計劃主要包括工作目標、研究項目、成員培訓方案等；任期結束完成工作室總結報告。
2．帶教成員：每個工作室領銜人在任期內(nèi)帶教10-15名成員，采取集中研修與分散研修相結合的研修模式，通過互動式、開放性、多樣化的培訓提高成員專業(yè)水平。工作室主持人每學期定期要對每位成員進行至少一次課堂教學診斷，指導成員上好常態(tài)課；指導工作室成員每年出示范課不少于4節(jié)；每年提交精品教案或課例不少于6篇；指導成員上好評優(yōu)課，指導成員開設教育教學專題講座；三年內(nèi)將成員培養(yǎng)成為校區(qū)級學科帶頭人。
3．教學指導：工作室要扎根課堂，多上課、多聽課、多議課、多賽課，把名師的教學思想在課堂中體現(xiàn)出來。積極進行課程與課堂教學改革，協(xié)助教研室進行學科重點難點課題的攻堅，落實上級教研要求并在區(qū)域內(nèi)推進；定期舉行區(qū)域內(nèi)教學質(zhì)量分析會，進行問題診斷，不斷提高教學質(zhì)量；負責組織成員完成本學科各年級的資源庫、試題庫的建立。
4．學術交流：定期組織成員開展讀書活動，每學期至少開展一次讀書沙龍活動，廣泛交流讀書心得及實踐體會；至少開設一次面向廣大教師的開放課堂；每學年組織一次研討會或論壇，與區(qū)內(nèi)教師共同研討教育教學難點、熱點問題；激勵每個成員有更多的教育教學論文在各級各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎；努力打造工作室的特色和品牌。
5、網(wǎng)絡研討：建立名師博客，及時發(fā)布工作室動態(tài)，分享教育教學經(jīng)驗，定期組織“名師在線答疑“、”名師講堂“等活動，充分利用網(wǎng)站與成員及其他教師進行網(wǎng)上教研、課改交流，帶動學�？蒲泄ぷ鞯拈_展；開展教育教學信息化與學科教學深度融合的研究，積極參加微課、翻轉課堂、同步課堂的制作與研究。
6．課題引領：根據(jù)領銜人的特長，確定課題研究項目，引領、研討、解決成員教學中的實際問題；三年內(nèi)至少要參與一個區(qū)級及以上研究課題并取得相應成果；任期結束，獨立或指導成員完成具有價值的旨在提高教學管理和質(zhì)量的課題研究報告或論文。
�。ǘ┏蓡T的職責與任務
1．學科教學：上好每一節(jié)常態(tài)課，認真?zhèn)湔n，做好教學后記，寫好教學隨筆；為教學資源庫和試題庫推送優(yōu)質(zhì)資源；及時將工作室的新理念、新研究成果應用到課堂教學中，并及時推介給學校教學團隊，打造本校的學科教學特色，提高本校的教育教學質(zhì)量。
2．教研活動：定期參加工作室安排的教研活動，按時完成研修作業(yè)；參加各級教育行政部門主辦或承辦的教學評選活動，并取得好成績；積極承擔研究任務，在獨立完成個人專項領域任務的同時，發(fā)揚團隊協(xié)作精神；每位成員每學年至少承擔一次校級及以上的研討課、公開課；提供至少一篇典型的教學研討課例；至少開設一次經(jīng)驗交流或?qū)ｎ}講座。
3．課題研究：在名師的指導下，主持或參與完成一個課題研究，并取得成果；不斷總結提煉自己的教學經(jīng)驗、教學方法、教學模式，形成自己的教學風格；每學年內(nèi)至少一篇經(jīng)驗或論文獲獎或發(fā)表。
4．推廣經(jīng)驗：積極推廣先進的教學經(jīng)驗和科研成果，建立個人學習檔案；每學年作書面學習小結、總結；學習結束，完成個人專業(yè)發(fā)展報告。
名師工作室其他考核加分項：
1、創(chuàng)新性教學成果：在三年工作周期內(nèi)，完成市級（含市級）以上重點研究課題并取得相應成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ�，促進學科教學的理論建設；參加省市教學成果評選，并取得優(yōu)秀成績。
2、教材及教學資源開發(fā)：利用工作室自身優(yōu)勢主持或參與校本教研課題或校本課程開發(fā)任務，充分發(fā)揮工作室的指導作用。
3、宣傳推廣：名師工作室承辦區(qū)市級教學研討、義務送課、幫扶結對、公益講堂等活動，在學校和教師中樹立良好形象并具有較大影響力。
4、由名師工作室主持開發(fā)的其他創(chuàng)新性工作。
四、組織領導
1．區(qū)教育局成立名師工作室領導小組，加強對名師工作室的管理。名師工作室的組織、管理與考核由Xx區(qū)教育研究發(fā)展中心負責。教研室每年組成名師培養(yǎng)工作專家小組，對名師工作室的工作計劃、成員培養(yǎng)方案進行審核，定期組織開展業(yè)務指導和工作考核。方案通過后由區(qū)教育局撥付工作室經(jīng)費。
2. 各學科教研員負責學科內(nèi)名師工作室的督導協(xié)調(diào)、學術交流和成果推介的管理工作。名師工作室主持人協(xié)助教研員推進區(qū)域教學研究工作。
3．名師工作室所在學校對工作室進行日常監(jiān)督和管理。
五、保障措施
1．名師工作室設在名師所在學校并掛牌。調(diào)劑到其他區(qū)片成立名師工作室的由承接學校安排辦公地點并掛牌，所在學校安排專人，協(xié)助名師工作。
2．名師工作室活動時間每月兩個半天，名師可采用講課、教材分析、問題研討、現(xiàn)場指導、課題研究、觀摩考察等形式對成員進行培養(yǎng)。名師所在學校要為名師工作室開展工作提供條件，落實工作地點，協(xié)調(diào)工作關系，為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
3．名師工作室經(jīng)費由區(qū)教育局撥付，每學年兩萬元，經(jīng)費實行�？顚Ｓ�，主要用于：工作室日常辦公經(jīng)費；教科研經(jīng)費；聘請專家的授課費；與培養(yǎng)工作有關的培訓、考察、獎勵費。經(jīng)費撥付到工作室掛牌學校，單獨列支，專款專用。
4.名師工作室主持人每月定期參加Xx區(qū)教育研究發(fā)展中心組織的培訓和研討活動。
六、管理和考核
1．名師工作室領銜人所在單位要為領銜人開展工作創(chuàng)造條件，在安排工作時間、協(xié)調(diào)工作關系等方面給予大力支持。
2．名師工作室活動要兼顧名師與成員的工作實際，妥善安排活動時間。
3．名師工作室的領銜人、成員根據(jù)各自職責和任務實行學年度考核，任期結束由區(qū)名師工作室領導小組進行總結性評估，考核不合格者不再命名和授牌。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 8
第一章 總則
為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓機制，有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，推進我市"名師工程"建設，促進全市教師隊伍整體素質(zhì)的提高，造就一批教學名師和學科領頭人，根據(jù)《滁州市名師工作室實施方案》及其他相關文件精神，特制定我市名師工作室的建設與管理實施方案。
第二章 名師工作室職責與任務
一、工作室指導思想
以教師專業(yè)能力建設為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓為重點，以"名師工作室"為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范、指導、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師群體，通過整合資源、強化管理、團隊培養(yǎng)、整體提升，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊伍，從而促進我市教育工作更好、更快可持續(xù)地發(fā)展，為辦人民滿意的教育做貢獻。
二、工作室及各類人員職責
1、名師工作室的主要職責
�。�1）成立組織。設立名師辦公室，為名師研究提供場地和書籍、電腦等用品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責。工作室結合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責任狀，促使每位成員盡快提高教育教學水平、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
�。�2）教學引領。工作室成員應不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，成為學習型人才，以教育教學為中心，開展專題研究，引領學科發(fā)展。工作室要不斷開展教學研究活動，使全體成員更新教育教學觀念，提高教育教學水平。
�。�3）課題研究。以名師的教育教學特色和研究專長為基礎，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學工作進行課題式研究。工作室將在一個工作周期內(nèi)開展一項市級以上課題研究工作，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導等形式向外輻射、示范，形成研究過程資料匯編。
�。�4）教師培養(yǎng)。采用導師制度，名師工作室主持人及成員作為學員、其他教師的導師，與雙方結對子，培養(yǎng)學科名師。工作室的主持人要同每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，確定雙方的權利和義務、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。
2、工作室主持人職責
（1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的順暢運行的等各項規(guī)章制度，負責管理和使用工作室經(jīng)費。負責開展研修人員師德師風建設，教育教學和科研能力的建設，引領工作室成員提升綜合素養(yǎng)。
�。�3）開展教育教學研討活動。每學年組織專題研討不少于2次。指導成員開展研究課題，或指導成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項以上科研課題。每學年在省級以上刊物發(fā)表教育教學或教育管理論文1篇以上，任期結束時要有工作室成果匯編。
（4）負責對工作室成員和學員的考核、評估和評價工作，采取學年中初評、學年末終評的辦法，對不履行工作職責，不適應工作，教學業(yè)績較差的成員、學員提出調(diào)整意見。建立成員檔案，向?qū)W�？偨Y匯報，接受主管部門的指導、檢查、評估、工作室的年度考核和終結性考評。
3、工作室成員職責
�。�1）樹立良好的師德，倡導無私奉獻的精神，在工作室主持人的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長，遵守名師工作室的各項管理制度，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，每學年制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結。
�。�2）在工作室主持人的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經(jīng)驗，提高本學科教學質(zhì)量，實現(xiàn)自我成長，成為學科教學的示范者。每學年進行1次以上公開教學展示，提交1份以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質(zhì)課例實錄。
�。�4）堅持教育教學改革實驗。三年內(nèi)參與完成1項市級及以上科研課題，積極參加天長市級以上各類教學競賽，努力取得好成績。
�。�5）指導和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結對指導至少1名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，并有記錄存檔，并積極參加在線互動研討。
第三章 名師工作室的`組織管理
一、領導組職責
市教育局成立天長市名師工作領導小組，負責名師工作室的組織和管理工作；領導小組由董啟湖副局長擔任組長，教研室主任趙樹杰擔任副組長，成員由教研室各相關學科教研員組成，領導小組下設管理辦公室，辦公室設在市教研室，具體事務由魏為秋老師負責。主要職責是：
1、審查名師工作室培養(yǎng)發(fā)展計劃、年度活動安排，檢查名師工作室的工作和學習情況，審查名師工作室工作報告和經(jīng)費使用情況。
2、協(xié)助協(xié)調(diào)各名師工作室大型研討及展示活動，組織名師支教等活動。
3、對名師成果進行總結、宣傳和推廣。收集匯總名師在教育、教學、科研、管理、課程建設方面的成果。
4、負責對名師工作室進行考核。
名師工作室日常工作由主持人進行組織與管理。
二、經(jīng)費管理
名師工作室經(jīng)費標準為每個工作室每周期（三年）3萬元（含主持人工作津貼）。由市教育局按年度下?lián)艿街鞒秩怂趩挝弧Ｃ麕煿ぷ魇医?jīng)費由主持人所在單位代為管理，主持人負責經(jīng)費開支，主持人和所在學校校長（主持人為校長的由其委托一名負責財務的副校長）共同審簽，專款專用。主要用于工作室的各項業(yè)務活動，包括主持人工作津貼、添置書籍和辦公用品、專家授課、課題研究、學術交流及與培養(yǎng)工作有關的公務出差等。其中主持人工作津貼為每年2000元在市教育局列支。工作經(jīng)費接受教育、財政等有關部門的檢查監(jiān)督。
各名師工作室所在學校應根據(jù)具體情況提供配套經(jīng)費，創(chuàng)造基本條件，支持名師工作室開展活動。
三、考核制度
名師工作室年度考核由市名師工作室領導小組和主持人兩級負責。
�。�1）天長市名師工作室工作領導小組考核名師工作室，進行每年一次的過程性評價和工作周期結束時的終結性考核評價考核。采用到工作室所在校聽課、座談、查看網(wǎng)頁、資料等形式，依據(jù)工作室成員培養(yǎng)規(guī)劃實現(xiàn)情況、成員的科研成果、教育教學或管理業(yè)績、對成員的考核情況進行全面的綜合考評。對工作業(yè)績顯著的名師工作室給予表彰；對工作無進展或經(jīng)費使用不當?shù)墓ぷ魇�，由市名師工作室領導小組辦公室限期整改，整改不合格的，將取消名師工作室主持人資格。
�。�2）工作室成員的考核由其工作室主持人負責，由成員所在學校根據(jù)其思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、提升水平等方面綜合考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 9
一、工作室的定位及目標
名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會、反思問題、解決困惑、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心，成為令教師向往的“學習型”“研究型”的學術團隊，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設“智慧型”教師隊伍，形成一批在本縣內(nèi)外有較高知名度的個性鮮明的名教師。
組建學校名師工作室，是實施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，從而促進學校教育教學事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
二、工作室職責與分工
（一）職責
1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德，具有強烈的事業(yè)心和高度責任感，積極進取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，教書育人，為人師表。
2、名師工作室各成員應掌握先進的教育理念和教學思想，自覺學習研修，扎實掌握教育理論和學科專業(yè)知識，熟練運用現(xiàn)代教育技術手段；主動學習和了解相關學科國內(nèi)外發(fā)展新動態(tài)，積極探索在教學實踐中逐步形成自己的獨特有教育教學風格，成為研究型、專家型的名師。
3、堅持“讓名師在一線，還名師于課堂”的原則，名師工作室成員要積極承擔教育教學任務，在學科教學中發(fā)揮示范、引領作用，積極承擔教育教學培訓任務。每位名師工作室成員在任期內(nèi)必須培養(yǎng)和指導本學科青年教師二人，把名師工作室“在教、支教、帶教”及工作績效作為認定、考核名師工作室的重要依據(jù)。
4、積極承擔教學示范課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學任務。工作室成員每年在縣級以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次或在校級以上范圍作專題學術講座一次以上。
5、定期組織開展靈活有效的研討活動，如校本教研、課例研究、教材分析、專題學習和教學反思等學術研究。不斷反思自身的教育教學，主動承擔教改實驗或參與教科研立項課題，積極撰寫有關的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結、科研報告。工作室成員每三年至少參加一項市級教科研課題工作，至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表。
6、名師工作室各學科組有責任與市、縣相關的名師工作室或相關的學科教研室對口合作，共同組成有層次有分工的市、鎮(zhèn)、校三級名師的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質(zhì)資源。
7、加強完善名師工作室的網(wǎng)站建設，形成本學科工作室的特色，提高網(wǎng)頁點擊率、更新率，網(wǎng)頁內(nèi)容既反映工作室工作進展情況，更要提供貼近本學科教學實際，與時俱進的課堂教學資源。名師工作室每月必須更新充實網(wǎng)頁內(nèi)容，每月至少有一次安排成員和基層教師互動答疑，體現(xiàn)名師工作室qq群的實用性、有效性、互動性。做到本地工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線師生分享。
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1、工作室負責人的職責
�。�1）工作室負責人必須制訂年度工作計劃。
（2）確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負責整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關的報告。
（3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標、培訓形式、研究專題、培訓考核等。每學年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。
�。�4）完成學校安排的.教育教學、教科研等培訓任務。
�。�5）建立和健全工作室各項制度，做好記錄工作。
2、工作室成員的職責
�。�1）工作室成員制訂三年個人成長發(fā)展目標，配合工作室負責人共同制訂具體培養(yǎng)計劃；
�。�2）在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學習、成長的內(nèi)容記錄。
�。�3）尊重工作室負責人及工作室其他成員，服從工作室負責人的有關工作安排，及時完成工作室負責人布置的各項研究任務，協(xié)助工作室負責人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。
（4）工作室成員必須協(xié)助學校培養(yǎng)年輕教師及特長型學生，提高教師的整體水平，指導學生參加各類競賽。
三、工作室規(guī)章制度
1、會議制度
�。�1）每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
�。�2）每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
�。�3）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。
2、工作制度
�。�1）名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。
�。�2）工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。
�。�3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
3、考核制度
工作室成員的考核由其負責人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
4、檔案管理制度
�。�1）建立工作室檔案制度，并由工作室負責人兼管。
�。�2）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 10
一、背景與目標
隨著科技的不斷進步和社會對創(chuàng)新能力的日益重視，創(chuàng)新工作室的創(chuàng)建成為了推動創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。本方案旨在構建一個集創(chuàng)意激發(fā)、技術研發(fā)、成果轉化為一體的創(chuàng)新工作室，為團隊成員提供一個良好的創(chuàng)新平臺，促進個人成長與團隊發(fā)展，推動科技創(chuàng)新成果的轉化與應用。
二、工作室定位
創(chuàng)新工作室將定位為跨學科、跨領域的創(chuàng)新平臺，致力于推動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)融合。通過整合內(nèi)外部資源，吸引和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才，形成具有核心競爭力的創(chuàng)新團隊。
三、組織架構
創(chuàng)新工作室將設立以下組織架構：
主任：負責全面領導工作室的工作，制定發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，協(xié)調(diào)各方資源，推動創(chuàng)新成果的轉化與應用。
副主任：協(xié)助主任開展日常工作，分管技術研發(fā)、成果轉化等方面的工作。
技術研發(fā)部：負責新技術的研發(fā)、試驗和推廣應用，為創(chuàng)新項目提供技術支持。
成果轉化部：負責創(chuàng)新成果的評估、推廣和轉化工作，與市場對接，實現(xiàn)創(chuàng)新成果的商業(yè)價值。
綜合管理部：負責工作室的日常行政事務、財務管理和對外聯(lián)絡等工作。
四、建設內(nèi)容
硬件設施建設：建設具備先進設備和良好環(huán)境的實驗室、工作區(qū)、會議室等硬件設施，為創(chuàng)新活動提供必要的物質(zhì)保障。
軟件資源建設：建立豐富的創(chuàng)新資源庫，包括專利、技術文獻、行業(yè)報告等，為團隊成員提供便捷的.信息獲取途徑。
人才隊伍建設：通過招聘、培訓、合作等方式，吸引和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才，形成穩(wěn)定的核心團隊。
項目管理體系建設：建立完善的項目管理體系，包括項目申報、評審、實施、驗收等各個環(huán)節(jié)，確保創(chuàng)新項目的質(zhì)量和效益。
五、運行機制
項目管理機制：采用項目制管理，鼓勵團隊成員自主申報創(chuàng)新項目，通過評審后獲得工作室支持。項目完成后，按照成果質(zhì)量和商業(yè)價值進行獎勵。
成果分享機制：建立合理的成果分享機制，確保團隊成員能夠公平地分享創(chuàng)新成果帶來的收益。
交流合作機制：積極開展與高校、科研機構、企業(yè)等外部單位的交流合作，共同推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
六、預期成效
通過創(chuàng)新工作室的建設與運行，預期將實現(xiàn)以下成效：
提升團隊成員的創(chuàng)新能力和實踐水平，培養(yǎng)一批具有核心競爭力的創(chuàng)新人才。
推動科技創(chuàng)新成果的轉化與應用，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力支撐。
增強團隊凝聚力和向心力，形成積極向上的創(chuàng)新氛圍和文化。
七、實施步驟
制定詳細的建設規(guī)劃和實施方案，明確各項任務和時間節(jié)點。
籌集資金，落實硬件設施和軟件資源建設。
開展人才招聘和培訓工作，建立穩(wěn)定的核心團隊。
建立項目管理體系和成果分享機制，確保創(chuàng)新活動的順利進行。
加強對外交流合作，拓展創(chuàng)新資源和合作渠道。
八、總結
本創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案旨在構建一個集創(chuàng)意激發(fā)、技術研發(fā)、成果轉化為一體的創(chuàng)新平臺，通過完善的組織架構、建設內(nèi)容、運行機制和預期成效等方面的規(guī)劃與實施，推動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合，為團隊成員提供一個良好的創(chuàng)新環(huán)境和發(fā)展空間。
創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案 11
一、項目背景
隨著全球化的深入發(fā)展和知識經(jīng)濟的崛起，創(chuàng)新已成為推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的核心動力。為此，我們提出創(chuàng)建創(chuàng)新工作室的方案，旨在搭建一個高效、開放、共享的創(chuàng)新平臺，集聚創(chuàng)新資源，激發(fā)創(chuàng)新活力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動科技成果的轉化與應用。
二、創(chuàng)建目標
本創(chuàng)新工作室旨在實現(xiàn)以下目標：
打造創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)：通過整合內(nèi)外部資源，構建集創(chuàng)新研究、技術開發(fā)、成果轉化于一體的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。
培養(yǎng)創(chuàng)新人才：通過項目實踐、團隊合作等方式，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才。
推動成果轉化：促進科技成果的轉化與應用，實現(xiàn)創(chuàng)新價值的最大化。
三、組織架構
創(chuàng)新工作室將設立以下部門：
創(chuàng)新研究部：負責前沿技術的探索與研究，為創(chuàng)新項目提供理論支持。
技術開發(fā)部：負責技術的開發(fā)與優(yōu)化，將研究成果轉化為實際應用。
成果轉化部：負責與市場對接，推動科技成果的商業(yè)化運作。
綜合管理部：負責工作室的日常運營、財務管理及對外聯(lián)絡等工作。
四、建設內(nèi)容
硬件設施：建設配備先進設備的.工作室，包括實驗室、會議室、工作區(qū)等，為創(chuàng)新活動提供物質(zhì)基礎。
軟件資源：構建數(shù)字化創(chuàng)新平臺，整合創(chuàng)新資源，提供豐富的創(chuàng)新工具和信息資源。
創(chuàng)新團隊：吸引并培養(yǎng)跨學科、跨領域的創(chuàng)新人才，形成高效協(xié)作的創(chuàng)新團隊。
五、運行機制
項目驅(qū)動機制：以項目為紐帶，整合創(chuàng)新資源，推動創(chuàng)新活動的深入開展。
開放合作機制：積極與高校、科研機構、企業(yè)等開展合作，共享創(chuàng)新資源，共同推動創(chuàng)新成果的轉化與應用。
激勵機制：建立合理的激勵機制，對創(chuàng)新成果進行獎勵，激發(fā)團隊成員的創(chuàng)新熱情。
六、預期成效
通過創(chuàng)新工作室的建設與運行，預期將取得以下成效：
顯著提升創(chuàng)新能力和水平，形成一批具有自主知識產(chǎn)權的創(chuàng)新成果。
培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才，為行業(yè)和社會發(fā)展提供有力支撐。
加強與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系與合作，推動科技成果的商業(yè)化運作，實現(xiàn)創(chuàng)新價值的最大化。
七、實施步驟
制定詳細的建設方案和實施計劃，明確各項任務和目標。
籌集資金，落實硬件設施和軟件資源的建設。
組建創(chuàng)新團隊，明確團隊成員的職責和任務。
開展創(chuàng)新研究和技術開發(fā)工作，推動創(chuàng)新成果的產(chǎn)出。
加強與外部機構的合作與交流，拓展創(chuàng)新資源和合作渠道。
八、總結與展望
本創(chuàng)新工作室創(chuàng)建方案旨在為創(chuàng)新活動提供一個高效、開放、共享的平臺，通過整合內(nèi)外部資源，激發(fā)創(chuàng)新活力，推動科技成果的轉化與應用。展望未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化創(chuàng)新工作室的運行機制和管理模式，不斷提升創(chuàng)新能力和水平，為行業(yè)發(fā)展和社會進步貢獻更多力量。
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