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大班數(shù)學區(qū)區(qū)域活動方案（精選10篇）
為保證活動高起點、高質量、高水平開展，就常常需要事先準備活動方案，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。那么應當如何制定活動方案呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學區(qū)區(qū)域活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學區(qū)區(qū)域活動方案 1
教學內容：
比較大小、長短、高矮
教學目的：
1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認識大小，長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小，長短和高矮。
2、使幼兒經(jīng)過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學重點：
1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學難點：
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結果。
課時安排：
1課時
教學儀器：
實物
教學過程：
一、復習了解幼兒對實際生活中大小，長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入
1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？
2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學
1、明確比較的要求。
�。�1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。
�。�2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。
�。�3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
2、教學"大小長短"、" 高矮"。
�。�1）提問：圖中畫了些什么？你能說一說嗎？
（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習
4、小結比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小，長短、高矮的`，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。
六、總結這節(jié)課你學會了什么？談談你的收獲。
七、作業(yè)運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
大班數(shù)學區(qū)區(qū)域活動方案 2
教學目標：
1、熟練識別9以內的珠像圖。
2、進一步理解+、-符號的意義。
3、學習五以內的`直加直減。
教學重點：
1、學會橫式與豎式的書寫及讀法。
2、使用正確的撥珠指法進行珠算。
教學難點：
學會看數(shù)，聽數(shù)撥珠計算。
教學用具：
1—9的珠像圖和數(shù)字卡片，5以內的算式卡片，多個珠姐姐和珠弟弟。
教學過程：
一、常規(guī)：《1-5數(shù)字歌謠》
一像鉛筆細又長，一個下珠緊靠梁�！�
二、復習1—9珠像圖。
(紅燈綠等馬上開燈)
三、新授：
理解+、-符號的意義以及5以內直加直減。
故事1《小鴨游泳》(加)，理解加法就是越加越多，2《吃蘋果》(減)，減法就是越減越少。
3《小猴吃桃》綜合。
提示：邊講邊用數(shù)字寶寶記錄(橫式和豎式)，不寫答案，讓珠寶寶幫忙。
四、聽數(shù)，寫豎式，撥珠，報數(shù)。
13542
2-14-2-1
12-5-25
44406
五、完成《算算虎課上練》
作業(yè)：
1、完成《算算虎天天練》(一天兩個框，并記時)
4、家長協(xié)助幼兒練習聽數(shù)撥珠，提高運算速度。(每天練)
大班數(shù)學區(qū)區(qū)域活動方案 3
一、活動目標
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
2、通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)
3、在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計能力。
二、活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗
材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
三、活動過程
（一）導入：
1、師：昨天，我們玩了個游戲，你們還記得嗎？
——師幼一起玩游戲（左手、右手，誰是猜拳高手？石頭，剪子，布）
——幼兒兩兩玩游戲
2、師：你們玩得真開心，那你們還記得你們玩了多少次？你贏了多少次？
——幼兒：不記得了
師：那請小朋友想個辦法，怎么樣才可以很快很清楚的知道誰贏得多？誰贏得少？
——幼兒討論、交流（用筆、紙來記錄）
（二）第一輪游戲，嘗試運用自己的方法統(tǒng)計（游戲方法：男女對抗）
1、二人游戲：看看誰會贏，贏多少？
2、集體交流：交流游戲的結果引出統(tǒng)計方法“你和誰比的？贏了幾次？你是怎么記住的？
——請幼兒說說自己的記錄方法
3、小結：肯定幼兒的'方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單的方法統(tǒng)計。
�。ㄈ┑诙営螒颍\用簡單的記錄方法記錄
1、幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗通過老師的指導進行記錄。
教師觀察指導重點：操作要求（不僅要寫誰與誰比賽了，還要記上比賽結果，如果寫上總數(shù)就更好了）
2、討論交流：
師：這次小朋記錄的很詳細——進一步分析幼兒的記錄方法，指導幼兒運用正確簡單的方法進行記錄。
3、教師歸納概括，引入新經(jīng)驗
�。ㄋ模┑谌営螒颍�(jīng)驗提升（知道兩個人贏的次數(shù)加起來就是玩的總數(shù)）
游戲：總決賽，激發(fā)幼兒的游戲興趣
教師小結：當比賽的次數(shù)多的時候，統(tǒng)計給我們帶來了方便，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比就知道結果了，統(tǒng)計的方法真有用。
（五）延伸
1、引導幼兒自主交流比賽感受
2、遷移經(jīng)驗，引導幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計的方法。
大班數(shù)學區(qū)區(qū)域活動方案 4
教材分析：
讓幼兒利用各種風車、花朵等圖片，親自動手設計規(guī)律，擺一擺，貼一貼，做一幅圖案。一方面鞏固所學的知識，另一方面可以自己創(chuàng)造規(guī)律，體會數(shù)學學習的樂趣。幼兒完成自己的創(chuàng)作后，將作品貼出來欣賞，感覺數(shù)學美、形式美，同時感受創(chuàng)新的樂趣。
活動目標：
1.仔細觀察風車圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。
2.講述模式規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的模式規(guī)律。
活動準備：
1.有空缺圖案的風車若干（電子圖稿）。
2.《數(shù)學》第4—5頁，F(xiàn)lash。
3.掛圖14號。
活動過程；
一、看風車
1.出示風車①號（掛圖14號），引導幼兒觀察風車上圖案的模式。教師：小朋友們來看看這個大風車上有什么圖案？
2.引導幼兒從迎春花開始，按順時針方向找到迎春花、荷花、菊花、梅花四種圖案。教師：風車轉一轉，是按照什么規(guī)律旋轉的.？
3.小結：順時針方向按迎春花、荷花、菊花、梅花的模式旋轉。
二、做風車
1.出示有空缺圖案的風車，根據(jù)完整的范例找到空缺的圖案。教師：剛才風車是按什么順序旋轉的？（按“迎春花、荷花、菊花、梅花……”的順序旋轉。）
教師：這個風車少了哪個圖案，應該補在哪里？（缺了荷花，應該補在迎春花的后面。）
2.幼兒判斷缺少的圖案，并用粘貼圖片的方式進行補充。教師：請你選用對應的花朵貼紙圖片粘貼到空缺的格子里，把旋轉模式補充完整。
3.幼兒說說自己手里風車的圖案的排列規(guī)律。教師：你的風車是按什么規(guī)律轉動的，接著往下轉會怎么轉？
�。◣煟航柚匀痪拔飵椭變焊兄L車規(guī)律。
幼：仔細觀察，發(fā)現(xiàn)風車轉動時的規(guī)律。）
三、風車轉轉轉
1.出示風車②號（掛圖14號），并使用《數(shù)學》第4—5頁“風車轉轉轉”（可配合Flash操作）。
教師：請觀察②號風車上圖案（生肖）的排列規(guī)律。取下相應貼紙制成生肖骰子，擲骰子，從擲到的圖案開始，按順時針方向講述相關的排列規(guī)律。（如骰子顯示為“豬”，則幼兒可講述“豬、鼠、牛、虎、兔、龍……”的生肖排列規(guī)律。）
教師：再請你將某兵種士兵及對應的武器貼紙按一定規(guī)律（如“空、空、陸、陸、海、�！被颉翱铡㈥�、海、空、陸、�！钡缺N規(guī)律）粘貼到③號風車的空白方框里。
2.幼兒完成以上操作后，制作兵種骰子，并按之前的方法創(chuàng)造并講述與畫面相關的排列規(guī)律。
（師：借助其他物品拓展幼兒的思路，引導幼兒學習規(guī)律排序。
幼：借助已有的認知經(jīng)驗，嘗試為不同生活物品排序。）
活動建議：
在活動區(qū)中，投放類似貼圓形花邊，或者做圓形籬笆的模式材料，供幼兒操作鞏固幼兒對循環(huán)模式的理解。
在日常生活中，引導幼兒尋找?guī)в醒h(huán)模式的物品，并說說其中的規(guī)律。
大班數(shù)學區(qū)區(qū)域活動方案 5
活動目標：
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣
2、復習9以內的數(shù)字，數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9
活動準備：
幼兒寫好電話號碼人手一張紙一支筆
活動過程：
一、看圖編號碼
1、今天我們和數(shù)字玩一玩，和數(shù)字交個朋友，看一看哪個小朋友和數(shù)字是最好的朋友。春天到了，我們將要去春游了，你們高興嗎？物品想邀請小動物一起去，請大家想想辦法，用什么方法可以通知他們？
2、你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么用什么方法最好呢？
3、打電話要查電話號碼，我們來查一查小動物家的電話號碼吧
4、出示圖形卡：這是小青蛙家的電話號碼，你們仔細看一看，它的電話號碼是什么樣的？
5、看一看小鳥家的電話號碼呢？再觀察一下小蜜蜂家的.電話號碼呢？
原來這幾家小動物的電話號碼都只有圖形，沒有數(shù)字，我請小朋友用數(shù)字把它們家的電話號碼翻譯出來，有幾個相同圖形就表示數(shù)字幾？
6、我們一起把它們家的電話號碼念一遍。我來試試看這個號碼是否正確能不能打通
二、感知數(shù)字的豐富變化
1、這三個小動物都被通知到了那我們一起來看一看小動物家的電話號碼都是由幾個數(shù)字組成的？
2、都是有6個數(shù)字組成的那為什么電話號碼是不一樣的呢？
3、在這三個號碼中有哪些是不一樣的？有什么地方是相同的？
三、交流所收集的號碼
1、小朋友都非常聰明，觀察得很仔細。下面把你們帶來的電話號碼拿出來，自己先讀一讀，想一想這是誰的電話號碼。馬上我請小朋友到上面來說。
2、你說的這個號碼是幾位數(shù)的？
3、我們經(jīng)�？吹降碾娫捥柎a是8位數(shù)的，手機號碼是11位數(shù)的，還有一種電話的號碼只有3位數(shù)，那像哪些號碼是3位數(shù)呢？
四、給小動物編電話號碼
1、今天我們說了那么多的電話號碼，那有許多小動物還沒有電話，我們趕快用數(shù)字幫它們編個電話號碼吧！先想一想，你編的電話號碼是幾位數(shù)的，幫哪個小動物編，可以用簡單的圖案畫出這個小動物
2、請個別幼兒上來交流所編的號碼
3、剛才小朋友都給小動物家編了電話號碼，讓老師把你們編的號碼訂起來做成電話薄，等春游的時候我們打電話再通知這些小動物，好嗎？
大班數(shù)學區(qū)區(qū)域活動方案 6
教學目標:
1、初步了解條形統(tǒng)計的方法, 體驗統(tǒng)計給生活和游戲帶來的方便。
2、嘗試用條形統(tǒng)計的方法比較多少，并能用語言表達自己的操作過程。
3、能大膽嘗試，積極參與組內合作統(tǒng)計。
活動準備:
幼兒操作材料:游戲棒兩人一份(長短、顏色兩個緯度特征共10根),記錄數(shù)量用的紙，筆，橡皮泥若干盒，大小統(tǒng)計圖若干。
活動過程:
一、數(shù)小棒
1、商店里有許多游戲棒，看看它們有什么不一樣？請你們把小棒分成兩堆插在橡皮泥上，說說你是按照什么分的？（長短、大�。⿺�(shù)數(shù)每堆各有幾根?自己試著用一種喜歡的方法把每堆的數(shù)量記錄下來。
2、提問:介紹各自的記錄方法。代表什么意思？
3、小結:小朋友的.記錄都很棒,可是好多小朋友的記錄結果只能自己知道,別人看不懂。怎么辦呢？（幼兒討論：用什么方法記錄能讓大家看懂，而且能很快比較出多少）
二、小棒比多少
1、老師帶來了一張沒完成的統(tǒng)計圖，（出示圖片），請小朋友和我合作用一種新方法記錄小棍的數(shù)量。
2、請你幫老師按照長短分一分，排排整齊。
3、我該選擇什么標記？（出示標記）幼兒回答后把長短標記貼在圖表相應位置上。
4、數(shù)一數(shù)長棒有幾根？（教師拿出條形貼紙貼在圖表相應位置上）
5、請一位小朋友在圖上記錄短棒的根數(shù)。
6、這張統(tǒng)計圖完成了，你們能看懂意思嗎？請說說。
7、請大家按照老師的方法試一試新的統(tǒng)計方法，可以按長短特征記錄也可以按顏色特征記錄。動作快的孩子可以兩種分法都試一試，都記錄下來。
三、游戲：做棒棒糖
1、我們要用游戲棒和橡皮泥做棒糖的游戲了。請小朋友來當糖果師，在我規(guī)定的時間里，看組里誰做的棒棒糖做得又快又多。
2、幼兒聽口令迅速用小棒和橡皮泥制作棒棒糖，（教師喊口令在較短的時間內結束）
3、誰是“糖果師冠軍”（每組提供一張統(tǒng)計圖表）
�。�1）請在統(tǒng)計圖下方貼上你自己的名字，再把你做的棒棒糖數(shù)量用小紅點貼出來。注意要貼得直
（2）請說說你們組的冠軍是誰？你們是怎么比出來的？
四、延伸活動：
（1）請小朋友在平時的生活中（如電視里、學校里）觀察一下哪里還用到了這種方便的統(tǒng)計方法。
（2）請小朋友試著統(tǒng)計一下圖書角的各類圖書個有幾本，玩具柜中的各類玩具個有幾個，本學期“小紅花”得數(shù)最多的孩子是誰
大班數(shù)學區(qū)區(qū)域活動方案 7
活動目標：
1.學習將一個物體分成相等的兩份、四份。
2.探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。
3.發(fā)展觀察能力、比較能力。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
課件、剪刀、圖形紙(圓形、長方形、正方形、三角形)
活動重難點：
重點：學習二等分和四等分
難點：通過操作引導幼兒探索等分的方法活動過程：
一、復習圖形師：
今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么?
二、幼兒學習二等分(幼兒演示操作)
1.啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。
師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會怎么樣?
教師小結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。
教師小結課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
2.幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。
三、幼兒學習將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分，還可以進行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試
幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。
幼兒反饋嘗試的.結果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的?
四、活動結束師：小朋友們今天很厲害，學會了二等分和四等分，我們以后還可以進行更難的等分活動。
教學反思：
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經(jīng)意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
大班數(shù)學區(qū)區(qū)域活動方案 8
活動目標：
1、通過操作，理解二等分的含義(兩份一樣大)初步了解整體與部分。
2、培養(yǎng)幼兒多角度思考、解決問題的能力。
3、激發(fā)幼兒愛動腦、愛幫助他人的情感。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
圓形紙每人一張、熊哥哥、熊弟弟大的1個、小的4個;剪刀每人一把;
每張桌子一小筐(張方形、長方形、等腰三角形、不規(guī)則三角形、等腰梯形、不規(guī)則梯形)
每張桌子大盤(絲帶、雪花片、蛋糕、香腸、奶)濕布、塑料刀兩把。
圖形二等分圖示、漂亮的蝴蝶、美麗的花瓶、可愛的小魚圖片。
活動進程：
一、通過故事，引出課題——二等分
熊媽媽要去旅游，臨走的時候，給小熊留下許多東西。午飯時間到了，他們拿出1個圓圓的大餅，請狐貍幫忙來分，狡猾的狐貍隨便一分，熊哥哥和熊弟弟都說“不行不行”為什么不行，怎樣熊哥哥和熊弟弟就說行。請小朋友幫忙來分大餅，記住了，要分的公平，兩塊一樣大，(幼兒操作，教師指導)，提醒幼兒分完餅要檢查檢查，兩塊餅是不是一樣大。請個別幼兒講解自己的分法和檢查的方法。
二、請幼兒操作平面的幾何圖形，鞏固對二等分的學習。
幼兒自選一種幾何圖形，進行二等分，檢查是否一樣大
分別清將正方形、進行二等分的幼兒講解自己的分法，教師出示相應的圖示。
其他圖形依此類推。幼兒圖形可以進行二等分，有的圖形(不規(guī)則三角形、提醒就不能進行二等分)
三、請幼兒操作立體的實物，鞏固對二等分的.學習。
分別出示繩、雪花片、蛋糕、香腸、牛奶，請幼兒想一想用什么辦法將這些物品分成一樣讀、一樣大、一樣長的兩份(提出分蛋糕、香腸要拿濕布擦擦自己的小手)
分享交流，分別請繩、雪花片、蛋糕、香腸、牛奶介紹自己的分法和檢查的方法
小結：
小朋友響了好多方法，繩、雪花片、蛋糕、香腸、牛奶分成一樣長、一樣多一樣大。小熊說要向小朋友學習，做愛動腦小熊。
四、活動延伸
小熊媽媽旅游回來帶來了禮物——漂亮的蝴蝶、美麗的花瓶、可愛的小魚(可四等分)
大班數(shù)學區(qū)區(qū)域活動方案 9
設計意圖
在生活中，要闡述一件物品的位置時，很多時候都離不開序數(shù)的幫助。而我發(fā)現(xiàn)每當教師請小朋友說出自己看到的物品時，都喜歡用手指指給老師看，而不能熟練的使用序數(shù)告訴老師，自己看見的是第幾個物品，頭腦中缺乏對于序數(shù)的概念與運用，所以我設計了此項活動，旨在讓孩子在游戲的情境與實際生活能夠運用序數(shù)，感受序數(shù)的作用與數(shù)學的樂趣。
活動目標
1、在汪汪隊游戲情境中，嘗試從不同方向感知7以內序數(shù)，正確表達物品的位置
2、能夠在實際情境中使用序數(shù)，感受學習與使用序數(shù)帶來的'樂趣
重點難點
重點：嘗試從不同方向感知7以內的序數(shù)，正確表達物品的位置
難點：在實際情境中使用序數(shù)
活動準備
物質準備：PPT，14個裝有禮物的紙盒，幼兒操作圖
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識5以內的序數(shù)，知道“第幾個”的意義
活動過程
一、開始部分
1、播放歌曲《汪汪隊立大功》片頭曲，帶領幼兒入場
2、談話引出話題，引起幼兒興趣
師：小朋友們，你們知道汪汪隊的故事嗎？汪汪隊里有誰？有幾只狗狗，他們叫什么？今天我們就去狗狗們的家去參觀，你們想去嗎？看，是誰來迎接我們了！
二、基礎部分
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，感受序數(shù)的方向性
1、美食大作戰(zhàn)戰(zhàn)，在左右方向點數(shù)序數(shù)
師：萊德隊長現(xiàn)在在哪里��？（幼兒回答：廚房）現(xiàn)在萊德隊長要給狗狗們喂早飯了，孩子們，你們愿意來幫忙嗎（幼兒回答：愿意）
師：現(xiàn)在有幾碗狗糧（7碗），說明有幾只狗狗需要喂食（7只），每只狗狗想吃不一樣的食物，我們先來看毛毛想吃什么
PPT出示3
師：毛毛想吃第幾碗，有哪位小朋友看懂了
教師引導幼兒理解符號的意義。
PPT呈現(xiàn)2
師：阿奇想吃2碗狗糧，有哪位小朋友愿意幫助阿奇找到他的食物
小結：在左右方向可以使用序數(shù)，代表從右往左數(shù)，代表從左往右數(shù)
幼兒按順序幫助其他狗狗找到想吃的食物（7，4，3，2，1）
2 、快遞領取戰(zhàn)，在上下方向點數(shù)序數(shù)
師：狗狗遇到麻煩了，他們的快遞到了，放在架子上拿不到，你們愿意幫狗狗們拿快遞嗎？
PPT出示2
師：這是阿奇想要的快遞，猜猜看這是什么意思
師：教師引導幼兒猜測2的意思，并說出阿奇的快遞在從下往上數(shù)第2個柜子
PPT出示3
師：現(xiàn)在毛毛的快遞在第幾個柜子
教師引導幼兒猜測3的意義，并說出毛毛的快遞在從上往下數(shù)第3個柜子
小結：在上下方向也可以使用序數(shù)，代表從下往上點數(shù)，代表從上往下數(shù)
幼兒依次幫助狗狗拿出想要的快遞（1，6，4，3，7）
�。ǘ┎僮骰顒樱毫慵占{大作戰(zhàn)
師：灰灰說想請我們小朋友來幫他收拾零件，小朋友們愿意幫忙嗎？
師：這是灰灰的收納圖，上面一共有幾層（7層），每層里面可以放幾個零件（7個）
師：這是灰灰需要你們整理的零件，你們能看懂圖片的意思嗎？
幼兒猜測圖片上符號和數(shù)字的意思，教師帶領幼兒操作2——3次
小結：要先根據(jù)確定從上往下數(shù)還是從下往上數(shù)第幾排，再根據(jù)確定第幾列。
幼兒開始操作，教師巡回指導
展示并點評幼兒的操作
三、結束部分：
禮物大作戰(zhàn)，引導幼兒在生活中運用序數(shù)
師：萊德隊長感謝我們小朋友今天的幫助，給每個小朋友準備了一份禮物，不過需要通過萊德隊長的考驗才能拿到禮物。
在地面上擺放14個紙盒，里面裝有小禮物
擺放示意圖：
師：現(xiàn)在禮物裝在了藏寶箱里，小朋友們需要從看提示，從不同的小狗處出發(fā)，走規(guī)定步數(shù)到箱子中領取禮物。（例如從阿奇那里出發(fā)，走到第三個盒子那里；從小櫟拿出發(fā)，走到第四個格子那里）
教師引導孩子逐一上臺按提示領取禮物。
活動總結
首先在活動過程中，幼兒對于游戲情境很敢興趣，能主動猜測不同符號所帶來的的意義并積極投入游戲，但在操作過程中，教師講解的不夠細致，有幼兒不理解怎樣先看排再看列，來確定零件擺放的位置。與此同時在對序數(shù)進行名詞解釋時，表達不夠精確。其次我在上課過程中，語速略快，聲音比較平淡，在點評環(huán)節(jié)時過于簡單，沒有關注到每一位幼兒的操作成果。最后在幼兒操作用具上制作的不夠細致，沒有完全塑封，出現(xiàn)了漏氣的現(xiàn)象。
大班數(shù)學區(qū)區(qū)域活動方案 10
教學目標：
1、在理解5以內序數(shù)的基礎上，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。
材料準備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的`用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
教學過程：
一、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。
二、鞏固經(jīng)驗
1、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
�。�1）請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子
�。�2）小兔問什么要住在這里？（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗）
2、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，美層只有一個房間的高樓）
�。�1）請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。
�。�2）小豬為什么住這里？——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層——（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗）
三、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，1、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）
2、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）
�。�1）小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？
�。�2）小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。
——教師小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。
�。�3）說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間
1）他找得對不對，為什么？——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
�。�1）門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。
（2）先找到樓層，再來找房間。
�。�3）按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
五、教師講評
1、住對的
�。�1）你的小兔身上的門牌號碼是多少？
�。�2）應該住那個房間？
�。�3）你怎樣找到這個房間？
2、住錯的
（1）小豬住得對不對？為什么？
�。�2）201在哪里？
�。�3）請幫小豬住到201、
六、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！
�。ㄔ跉g快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
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