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學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)方案（精選10篇）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)方案 1
素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長(zhǎng)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定三年的特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮；
（2）在音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、英語(yǔ)、科技制作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美；
二、主要任務(wù)：
（1）通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；
（2）使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；
�。�3）鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技等方面的"名學(xué)生"；
三、實(shí)施步驟：
第一階段：
選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法
工作重心定位在加強(qiáng)各科教學(xué)工作的規(guī)范性、提高教學(xué)效率及特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時(shí)間教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長(zhǎng)及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對(duì)象（可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施，并初步實(shí)施計(jì)劃；
第二階段：具體實(shí)施完善階段
培養(yǎng)出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科技等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動(dòng)，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；
第三階段：形成良好的育人氛圍
通過(guò)以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多具有專長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。
此外，除了繼續(xù)做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作之外，對(duì)幾年來(lái)的特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進(jìn)行特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作。
四、主要措施：
1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：
給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛(ài)的活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見(jiàn)；
2、利用課前三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)
為豐富學(xué)生課外語(yǔ)文生活，培養(yǎng)了他們收集歸納材料的能力， 教師要充分利用課前三分鐘，通過(guò)講故事、說(shuō)笑話、猜謎語(yǔ)、朗誦、說(shuō)新聞、介紹一段自己摘抄的名言警句、讀一篇自己的日記或練筆、課外走上社會(huì)糾正不規(guī)范的廣告
招牌等等。這樣，學(xué)生的興趣自然就濃厚了。可以增添課堂教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性，有利于學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)；可以增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野、陶冶情操、提高能力。
3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：
�、艔V泛開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)：
按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專長(zhǎng)的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強(qiáng)音、體、美課堂教學(xué)的同時(shí)，充分開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，開(kāi)設(shè)舞蹈、聲樂(lè)、美術(shù)等興趣小組；舞蹈興趣小組由楊xxx具體指導(dǎo)；美術(shù)興趣小組由xxx具體指導(dǎo)。另外，通過(guò)少先隊(duì)舉行學(xué)校藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展各種文藝演出、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)；
�、企w育方面：
具體由xxx老師負(fù)責(zé)，在保證小學(xué)生達(dá)標(biāo)率的同時(shí)，注重發(fā)展學(xué)生的.體育愛(ài)好和專長(zhǎng)，選拔骨干隊(duì)員，成立田徑隊(duì)，常年堅(jiān)持訓(xùn)練；
⑶科學(xué)技術(shù)：
學(xué)校成立科技制作、微機(jī)興趣小組�？萍贾谱髋d趣小組由xxx、xxx、具體指導(dǎo)；微機(jī)興趣小組由xxx、xxx具體指導(dǎo)；除在校內(nèi)按時(shí)活動(dòng)外，科技小組可以經(jīng)常到野外、社會(huì)上采集標(biāo)本、調(diào)查考察等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)的情趣，豐富自己的科學(xué)知識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮；使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛(ài)的活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見(jiàn)；
4、積極參加各科競(jìng)賽活動(dòng)
認(rèn)真組織學(xué)生參加上級(jí)教育部門(mén)組織的學(xué)科競(jìng)賽和科技活動(dòng)，錘煉一批富有指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的“名師”。
五、加大獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)提高，
對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生,縣教育局和各學(xué)校將給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì).具體獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)按教育局文件執(zhí)行。學(xué)校將學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽和各種科技活動(dòng)的獲獎(jiǎng)結(jié)果列入考核教師教育工作的重要內(nèi)容。對(duì)獲得縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師分別獎(jiǎng)100元、8０元、6０元；市、省、國(guó)家同等獎(jiǎng)次依次翻倍獲獎(jiǎng)。
學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)方案 2
一、精品班輔導(dǎo)流程
1、全面分析學(xué)生學(xué)科漏洞，制定輔導(dǎo)計(jì)劃；
2、學(xué)習(xí)管理師（班主任）全程跟蹤，督促輔導(dǎo)老師給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，全程
監(jiān)督計(jì)劃實(shí)施進(jìn)度以及效率、效果。教會(huì)孩子自主制定科學(xué)的、合適自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；
3、幫助孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)手腦并用，及時(shí)做好高質(zhì)量的錯(cuò)題總結(jié)，查缺補(bǔ)漏；
4、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己的知識(shí)弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；
5、陪讀老師跟蹤陪讀，輔助孩子進(jìn)行課后知識(shí)的消化；督促完成每天授課老師布置的高考題目；
6、定期測(cè)試，讓家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)逐步提高，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。必須有效利用時(shí)間。
二、周末同步輔導(dǎo)（初一年級(jí)~初二年級(jí)）：
語(yǔ)文：基礎(chǔ)、閱讀、作文
數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)，拔高
英語(yǔ)：詞匯、語(yǔ)法
其他科目：出現(xiàn)學(xué)科問(wèn)題可以由教務(wù)班主任針對(duì)性給孩子進(jìn)行選派老師進(jìn)行輔導(dǎo)；期中期末考前，可以由相應(yīng)科目一線在職老師進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，讓孩子在考試中取得好成績(jī)。
三、假期銜接輔導(dǎo)（初一年級(jí)~初二年級(jí)）：
暑假：根據(jù)各學(xué)科的現(xiàn)狀做合理課時(shí)計(jì)劃，以查缺補(bǔ)漏為主，同時(shí)做初二上學(xué)期各科知識(shí)的銜接，具體的課時(shí)計(jì)劃根據(jù)孩子各科的現(xiàn)狀做。好好利用暑假查缺補(bǔ)漏，一對(duì)一有針對(duì)性的`給孩子輔導(dǎo)，從而使孩子很輕松的在初二上學(xué)期跟課。
寒假：有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏，把各科的學(xué)科漏洞補(bǔ)上，同時(shí)做初二下學(xué)期的知識(shí)銜接，并有針對(duì)性的側(cè)重地理和生物，同時(shí)讓孩子接觸到中考題，進(jìn)入中考的狀態(tài)。這樣可以有針對(duì)性的把孩子的學(xué)科漏洞補(bǔ)上，同時(shí)有針對(duì)性的側(cè)重學(xué)業(yè)水平測(cè)試的科目，是整體成績(jī)得到提升。
學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)方案 3
為積極構(gòu)建我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為一批優(yōu)秀本科學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造更為合適的制度環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，學(xué)校決定從2007年上半年啟動(dòng)“優(yōu)秀本科學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃”，具體實(shí)施辦法如下：
一、優(yōu)秀本科學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲�(shí)行優(yōu)秀本科學(xué)生導(dǎo)師組制
積極推進(jìn)本科生的研究型教學(xué)培養(yǎng)方式，推行優(yōu)秀本科生導(dǎo)師組制。在各學(xué)院選拔學(xué)歷層次和學(xué)術(shù)水平高，具有優(yōu)良師德師風(fēng)的教師及教學(xué)管理人員擔(dān)任本科生導(dǎo)師，負(fù)責(zé)了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃的制訂，協(xié)助進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，開(kāi)展人生導(dǎo)航，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
�。ǘ┘{入理科基地班教學(xué)管理
我校的國(guó)家理科基礎(chǔ)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地是培養(yǎng)從事中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)與科研及中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)研究的高級(jí)專門(mén)人才的重要平臺(tái)，該人才培養(yǎng)基地能夠?yàn)閮?yōu)秀本科學(xué)生提供必要的特殊政策，滿足精英型個(gè)性化培養(yǎng)的要求。
（三）實(shí)行個(gè)性化的外語(yǔ)教學(xué)
對(duì)學(xué)生外語(yǔ)能力達(dá)到一定水平者，在計(jì)劃中減少公共外語(yǔ)學(xué)分，根據(jù)個(gè)人興趣選學(xué)應(yīng)用英語(yǔ)選修課程，如英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、醫(yī)學(xué)英語(yǔ)、中醫(yī)英語(yǔ)、社科英語(yǔ)、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)、科技英語(yǔ)等。強(qiáng)化雙語(yǔ)教學(xué)。
�。ㄋ模⿲�(shí)行課程的免修免聽(tīng)
自學(xué)的必修課程通過(guò)統(tǒng)一的考試或考核，成績(jī)合格且達(dá)80分以上可申請(qǐng)免修；對(duì)申請(qǐng)課程的免聽(tīng)優(yōu)先予以解決。
�。ㄎ澹┰黾有W(xué)期實(shí)踐內(nèi)容的.彈性
在小學(xué)期實(shí)踐的學(xué)分框架下，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣和培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行選擇，并單獨(dú)組織考核。
（六）增加選修課計(jì)劃的彈性
學(xué)生除完成必修課學(xué)分和限選課中的80%學(xué)分以外，其余20%限選課程和任選課程由學(xué)生在導(dǎo)師組指導(dǎo)下根據(jù)個(gè)人興趣組織經(jīng)典文獻(xiàn)類(lèi)、臨床跟師類(lèi)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)類(lèi)或?qū)W生自選的其它類(lèi)選修課程模塊，并由導(dǎo)師組確定培養(yǎng)方式、考核方式。
（七）優(yōu)先推薦參加國(guó)內(nèi)外大學(xué)的訪學(xué)活動(dòng)
積極開(kāi)拓與國(guó)內(nèi)外大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)人才的途徑，優(yōu)先選派優(yōu)秀本科學(xué)生到國(guó)內(nèi)外大學(xué)修讀學(xué)分，開(kāi)展訪學(xué)活動(dòng)。
（八）設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分
為鼓勵(lì)優(yōu)秀本科學(xué)生參加課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在優(yōu)秀本科學(xué)生中設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分。凡在校期間根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，從事超出本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求的科研和實(shí)踐活動(dòng)而取得具有一定創(chuàng)新意義的智力勞動(dòng)成果或其他優(yōu)秀成果，可獲得相應(yīng)的學(xué)分，獲得該創(chuàng)新學(xué)分可申請(qǐng)免修相同學(xué)分的選修課程。
�。ň牛┆�(jiǎng)學(xué)金評(píng)定依據(jù)《綜合獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定條例》，在同等條件下優(yōu)先考慮或單獨(dú)進(jìn)行評(píng)定。
二、優(yōu)秀本科學(xué)生的選拔
�。ㄒ唬┥暾�(qǐng)人應(yīng)具備的基本條件
1、中醫(yī)學(xué)各方向七年制二年級(jí)在讀學(xué)生。
2、學(xué)習(xí)勤奮、品學(xué)兼優(yōu)、熱心公益、身體健康并自愿報(bào)名。
3、成績(jī)優(yōu)秀，平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)≥2.8，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)≥420，上海市計(jì)算機(jī)等級(jí)考試Ⅱ級(jí)合格。
�。ǘ┥暾�(qǐng)與評(píng)審
1、學(xué)生申請(qǐng)：每年4月份，凡符合候選人條件的學(xué)生向所屬學(xué)院提交書(shū)面申請(qǐng)（填寫(xiě)《上海中醫(yī)藥大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)人申請(qǐng)表》。
2、學(xué)院考查、推薦：各學(xué)院成立由專家、教師、學(xué)生團(tuán)體成員等組成的考查推薦小組（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的考查推薦小組應(yīng)有臨床醫(yī)學(xué)院人員參加），對(duì)申請(qǐng)學(xué)生的情況予以考查推薦，優(yōu)秀本科學(xué)生的推薦比例控制在30%。在符合申請(qǐng)條件的學(xué)生的申請(qǐng)表上簽署學(xué)院意見(jiàn)，并于5月下旬交至教學(xué)處辦公室。
3、教學(xué)處根據(jù)各學(xué)院推薦的材料會(huì)同學(xué)校相關(guān)部門(mén)對(duì)申請(qǐng)學(xué)生材料進(jìn)行審核，統(tǒng)一組織面試，最終確定優(yōu)秀本科學(xué)生名單。優(yōu)秀本科學(xué)生每年控制在40名左右。該工作于每年6月下旬結(jié)束。
三、本科優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的制訂
每年6月至7月份，凡入選優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的優(yōu)秀本科學(xué)生在導(dǎo)師組指導(dǎo)下，在本專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上擬定出個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃，并填寫(xiě)《優(yōu)秀本科學(xué)生學(xué)年學(xué)習(xí)計(jì)劃表》，包括由導(dǎo)師擬定的培養(yǎng)和考核方案等，提交二級(jí)學(xué)院審核，教學(xué)處批準(zhǔn)備案。
四、本科優(yōu)秀學(xué)生的繼續(xù)培養(yǎng)與退出
第三學(xué)年末，由學(xué)生本人填寫(xiě)并提交《學(xué)年學(xué)業(yè)情況總結(jié)報(bào)告表》，由教學(xué)處會(huì)同各學(xué)院對(duì)優(yōu)秀學(xué)生一學(xué)年的學(xué)業(yè)與個(gè)人發(fā)展情況進(jìn)行綜合評(píng)定，最后確定繼續(xù)培養(yǎng)或勸其退出。凡退出該計(jì)劃的學(xué)生其已取得的學(xué)分由教學(xué)處根據(jù)導(dǎo)師組意見(jiàn)予以審核并認(rèn)定。
學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)方案 4
根據(jù)團(tuán)省委《關(guān)于建立共青團(tuán)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”的實(shí)施方案》精神，結(jié)合我市實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)推進(jìn)xxx青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新行動(dòng)，團(tuán)市委決定動(dòng)員全市各級(jí)團(tuán)組織力量，遵循市場(chǎng)機(jī)制和社會(huì)公益活動(dòng)的基本規(guī)則，面向應(yīng)屆大中專畢業(yè)生、已畢業(yè)未就業(yè)大中專畢業(yè)生、下崗失業(yè)青年和青年農(nóng)民工，廣泛動(dòng)員和爭(zhēng)取在各類(lèi)企事業(yè)單位中建立共青團(tuán)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”，鼓勵(lì)參與單位提供適宜的見(jiàn)習(xí)崗位，為青年積累工作經(jīng)驗(yàn)、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提供幫助，為用人單位選人搭建平臺(tái)。
二、基本原則
1、二級(jí)建立。團(tuán)市委和縣(市、區(qū)）級(jí)團(tuán)委分別聯(lián)系企事業(yè)單位募集崗位，建立見(jiàn)習(xí)基地。
2、分級(jí)授牌。提供3個(gè)以上見(jiàn)習(xí)崗位的企事業(yè)單位即可授牌。各級(jí)團(tuán)組織原則上誰(shuí)建立誰(shuí)授牌，下級(jí)團(tuán)委也可以向上級(jí)團(tuán)委申請(qǐng)授牌：在一個(gè)見(jiàn)習(xí)周期內(nèi)提供3個(gè)以上崗位，可申請(qǐng)縣（市、區(qū)）級(jí)團(tuán)委授牌；在一個(gè)見(jiàn)習(xí)周期內(nèi)提供10個(gè)以上崗位，可申請(qǐng)市級(jí)團(tuán)委授牌,其中在一個(gè)見(jiàn)習(xí)周期內(nèi)提供20個(gè)以上崗位，由團(tuán)市委推薦申請(qǐng)團(tuán)省委授牌，在一個(gè)見(jiàn)習(xí)周期內(nèi)提供30以上崗位的單位，由團(tuán)省委推薦申請(qǐng)團(tuán)中央授牌。
3、屬地對(duì)接。各級(jí)見(jiàn)習(xí)基地由所在市、縣（市、區(qū)）團(tuán)委使用，接受青年咨詢和報(bào)名，并負(fù)責(zé)具體對(duì)接工作。由市、縣（市、區(qū)）團(tuán)委根據(jù)崗位需求情況，組織推薦本地高校及本地生源大中專畢業(yè)生、已畢業(yè)未就業(yè)大中專畢業(yè)生，下崗失業(yè)青年和青年農(nóng)民工參加見(jiàn)習(xí)，可以優(yōu)先考慮有創(chuàng)業(yè)意向、家庭經(jīng)濟(jì)困難、初次就業(yè)的青年。學(xué)校團(tuán)委聯(lián)系建立的見(jiàn)習(xí)基地面向本校學(xué)生，自行運(yùn)轉(zhuǎn)，不再層層對(duì)接。
4、動(dòng)態(tài)管理。授牌單位負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)本級(jí)所建立的見(jiàn)習(xí)基地的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，對(duì)未履行合同約定的`見(jiàn)習(xí)基地予以摘牌，對(duì)工作優(yōu)異的見(jiàn)習(xí)基地以適當(dāng)方式予以表彰。原則上每年評(píng)價(jià)一次。
5、就近就便。原則上見(jiàn)習(xí)基地和見(jiàn)習(xí)人員在同一城市對(duì)接，特殊情況由企事業(yè)單位和學(xué)�；蛳嚓P(guān)機(jī)構(gòu)協(xié)商。
三、建立標(biāo)準(zhǔn)和程序
見(jiàn)習(xí)基地的建立應(yīng)充分考慮參與企事業(yè)單位的規(guī)模、行業(yè)分布及所能覆蓋的青年群體類(lèi)別等要素。
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1、發(fā)動(dòng)各國(guó)有企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等參與創(chuàng)建；
2、發(fā)動(dòng)各級(jí)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)、青年星火帶頭人協(xié)會(huì)會(huì)員企業(yè)參與創(chuàng)建；
3、發(fā)動(dòng)各級(jí)青聯(lián)委員所在企事業(yè)單位參與創(chuàng)建；
4、發(fā)動(dòng)各級(jí)“青年文明號(hào)”單位參與創(chuàng)建；
5、整合其他企業(yè)和社會(huì)資源開(kāi)展創(chuàng)建。
�。ǘ┙�(biāo)準(zhǔn)
1、合法經(jīng)營(yíng)、依法納稅并處于正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀態(tài)的企事業(yè)單位，有提供見(jiàn)習(xí)崗位的意愿和接收見(jiàn)習(xí)人員的能力；
2、具備國(guó)家法定安全生產(chǎn)條件；
3、每年至少安排一期見(jiàn)習(xí)，每期一般為2至6個(gè)月，提供的見(jiàn)習(xí)崗位數(shù)量不少于3個(gè)；
4、見(jiàn)習(xí)崗位的工作內(nèi)容需具備一定的技術(shù)技能含量，見(jiàn)習(xí)基地不以短期勞務(wù)用工為主要功能；
5、能夠?yàn)橐?jiàn)習(xí)人員提供人身意外傷害保險(xiǎn)和一定的基本生活補(bǔ)助；
6、見(jiàn)習(xí)結(jié)束后，能夠?yàn)橐?jiàn)習(xí)人員出具見(jiàn)習(xí)鑒定；
7、同等條件下，可以優(yōu)先錄用在本單位見(jiàn)習(xí)的青年。
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1、團(tuán)市委將成立共青團(tuán)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”工作項(xiàng)目辦公室，由分管副書(shū)記牽頭負(fù)責(zé)，成員由團(tuán)市委青工部、青農(nóng)部、學(xué)校部、宣傳部和青年企業(yè)家協(xié)會(huì)有關(guān)人員組成，具體負(fù)責(zé)基地建設(shè)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作。各縣(市、區(qū))也要成立相關(guān)工作機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)項(xiàng)目辦公室，項(xiàng)目辦公室主任由團(tuán)市委副書(shū)記謝劍鋒同志兼任,項(xiàng)目辦公地點(diǎn)設(shè)在團(tuán)市委青年企業(yè)家協(xié)會(huì)秘書(shū)處，薛亞萍同志負(fù)責(zé)日常工作。
2、各級(jí)項(xiàng)目辦公室按照見(jiàn)習(xí)基地建立標(biāo)準(zhǔn)，廣泛聯(lián)系相關(guān)企事業(yè)單位，經(jīng)雙方同意，簽訂共青團(tuán)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地合同”（見(jiàn)附件1）；
3、見(jiàn)習(xí)基地按照?qǐng)F(tuán)中央制定的統(tǒng)一標(biāo)識(shí)掛牌（標(biāo)識(shí)式樣另發(fā)）。掛牌期限一般為三年，具體見(jiàn)習(xí)崗位每年可根據(jù)企事業(yè)單位實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，三年期滿，經(jīng)評(píng)價(jià)合格的可繼續(xù)掛牌。
四、見(jiàn)習(xí)人員的組織
見(jiàn)習(xí)人員的年齡一般在18至35歲之間。市級(jí)項(xiàng)目辦公室負(fù)責(zé)見(jiàn)習(xí)人員招收工作的總體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)；見(jiàn)習(xí)人員的具體招收工作由縣（市、區(qū)）團(tuán)委和學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)，并與相關(guān)企事業(yè)單位團(tuán)委進(jìn)行崗位對(duì)接；
五、見(jiàn)習(xí)人員的管理
見(jiàn)習(xí)人員在崗工作時(shí)間的管理以企事業(yè)單位為主，由企事業(yè)單位與見(jiàn)習(xí)人員簽訂見(jiàn)習(xí)協(xié)議書(shū)（參考文本見(jiàn)附件2、3、4）。市級(jí)項(xiàng)目辦公室對(duì)見(jiàn)習(xí)人員的管理進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)方案 5
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于做好20xx屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》、《湖南省人民政府關(guān)于做好20xx年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》、《湖南省教育廳關(guān)于規(guī)范和加強(qiáng)高校貧困畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)幫扶工作的通知》等文件精神和要求，進(jìn)一步做好我校各類(lèi)困難畢業(yè)生的就業(yè)援助工作，建立困難畢業(yè)生援助機(jī)制，促進(jìn)困難畢業(yè)生順利就業(yè)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本暫行方案。
一、我院20xx屆貧困生學(xué)生基本情況：
我院共有困難畢業(yè)生27人，導(dǎo)致就業(yè)困難原因中，家庭經(jīng)濟(jì)困難24人，少數(shù)民族3人。
二、幫扶人員
學(xué)院全體教師、來(lái)校招聘公司負(fù)責(zé)人、就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心及學(xué)院全體學(xué)生干部。
三、幫扶對(duì)象
家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生以及就業(yè)困難畢業(yè)生（就業(yè)觀念困難、就業(yè)心理困難、就業(yè)能力困難、就業(yè)專業(yè)困難等）
通過(guò)前期材料分析總結(jié)，得出我院困難畢業(yè)生就業(yè)困難的原因：
（一）大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。
�。ǘ┊厴I(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾；
1、中國(guó)處于人口高峰期，存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)�！爸袊�(guó)現(xiàn)有人口近13億，人口基數(shù)大，新生勞動(dòng)力增長(zhǎng)過(guò)快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度，全國(guó)勞動(dòng)力資源由2世紀(jì)9年代前五年的平均新增125萬(wàn)人預(yù)計(jì)到1996—21年平均新增145萬(wàn)人，未來(lái)勞動(dòng)力資源的自然增長(zhǎng)每年可以建立兩個(gè)海南省，這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響�！背霈F(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，而就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)脫節(jié)的困難局面。
2、隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái)，教育大眾化要求中國(guó)普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)�！�22年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生145萬(wàn)，23年212萬(wàn)，24年達(dá)到28萬(wàn)，25年將超過(guò)3萬(wàn)，在社會(huì)人力資源需求沒(méi)有明顯增長(zhǎng)的前提下，這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化�！�
�。ㄈ⿲�(duì)學(xué)校的對(duì)口就業(yè)安排過(guò)于依賴。
因?yàn)閷W(xué)校與一些專業(yè)對(duì)口的公司企業(yè)之間保持著良好的合作關(guān)系，每年都會(huì)安排一些優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生到專業(yè)對(duì)口的公司企業(yè)去工作，以致于一些大學(xué)生對(duì)學(xué)校的工作安排形成依賴心理，不愿意到擁擠的人才市場(chǎng)去進(jìn)行面試，導(dǎo)致自己遲遲無(wú)法實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
�。ㄋ模⿲I(yè)設(shè)置錯(cuò)位
1、我校課程設(shè)置有一定盲目性，存在專業(yè)趨同現(xiàn)象，造成供給大于需求。
2、一些專業(yè)仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來(lái)的一些學(xué)生高分低能。
3、有的學(xué)院專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。
4、一些專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來(lái)越高的要求。
�。ㄎ澹┊厴I(yè)生準(zhǔn)備不足，生涯模糊
畢業(yè)生就業(yè)不是到了大四才開(kāi)始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的'提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們?cè)谡{(diào)查后的比較分析中發(fā)現(xiàn)，美國(guó)的學(xué)生為了能從大學(xué)畢業(yè)，上了大學(xué)才開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，在讀大學(xué)時(shí)也在研究市場(chǎng)，把知識(shí)放在實(shí)踐中學(xué)習(xí)感悟(如斯坦福大學(xué))，中國(guó)學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，沒(méi)有把興趣、愛(ài)好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。
四、幫扶任務(wù)
為就業(yè)困難的大四畢業(yè)生分析當(dāng)前就業(yè)形式，使畢業(yè)生明確自己的定位，早日找到自己心儀的工作，擁有一個(gè)更好的未來(lái)。
五、工作原則
1、學(xué)生工作部每年組織開(kāi)展困難群體畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，做好困難群體畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作計(jì)劃，統(tǒng)籌幫扶工作。
2、充分高度重視困難群體畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作的重大意義，每年10月前應(yīng)對(duì)本院系困難畢業(yè)生情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，摸清困難群體畢業(yè)生情況，建立困難畢業(yè)生檔案臺(tái)帳。
3、指定專人負(fù)責(zé)牽頭開(kāi)展幫扶工作，責(zé)任落實(shí)到位，積極制定幫扶計(jì)劃，重視過(guò)程管理，根據(jù)不同情況適時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。
4、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。每年6月下旬開(kāi)展本院系困難群體畢業(yè)生就業(yè)幫扶情況統(tǒng)計(jì)、分析和總結(jié)工作。
六、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：黨政辦、學(xué)工辦、教科辦
七、工作措施
（一）各學(xué)院要準(zhǔn)確掌握各類(lèi)困難畢業(yè)生群體的具體情況，對(duì)各類(lèi)困難畢業(yè)生群體進(jìn)行建庫(kù)立檔，精確掌握困難畢業(yè)生基本信息、就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向及受助幫扶進(jìn)展情況，實(shí)行“一生一檔”、“一生一卡”、“一生一策”動(dòng)態(tài)管理。
�。ǘ└鲗W(xué)院要指定專人負(fù)責(zé)工作對(duì)接，主動(dòng)關(guān)心各類(lèi)困難畢業(yè)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和求職動(dòng)向，結(jié)合困難畢業(yè)生的實(shí)際需求提供有針對(duì)性指導(dǎo)和服務(wù)，實(shí)行“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶。
�。ㄈ┮訌�(qiáng)困難畢業(yè)生的思想教育和疏導(dǎo)工作，通過(guò)心理咨詢和就業(yè)指導(dǎo)咨詢等服務(wù)方式，及時(shí)疏導(dǎo)困難畢業(yè)生因就業(yè)問(wèn)題而引發(fā)的焦慮和悲觀情緒。
（四）各學(xué)院每學(xué)期至少為各類(lèi)困難畢業(yè)生提供一次“一對(duì)一”個(gè)性化輔導(dǎo)，加強(qiáng)形勢(shì)研判和政策宣傳，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，通過(guò)開(kāi)展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，提高畢業(yè)生職業(yè)技能和實(shí)踐能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；通過(guò)宣傳教育、典型引領(lǐng)、政策激勵(lì)等舉措，引導(dǎo)他們到基層就業(yè)、到生產(chǎn)第一線就業(yè)，鼓勵(lì)他們積極報(bào)名應(yīng)征入伍。
�。ㄎ澹└黝�(lèi)困難畢業(yè)生到西部省份就業(yè)，參加“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“大學(xué)生志愿服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)計(jì)劃”等基層就業(yè)項(xiàng)目和自主創(chuàng)業(yè)的，按照《集美大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的文件精神，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)他們多形式、多渠道就業(yè)。
�。⿲W(xué)校每年要針對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生舉辦專場(chǎng)“就業(yè)困難畢業(yè)生校園雙選會(huì)”，有針對(duì)性地組織優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位，為用人單位和家庭經(jīng)濟(jì)困難的畢業(yè)生搭建對(duì)接平臺(tái)。
�。ㄆ撸└鞑块T(mén)、各學(xué)院要全員發(fā)動(dòng)，廣泛利用教職工、校友等社會(huì)資源，積極為困難畢業(yè)生尋求就業(yè)崗位或見(jiàn)習(xí)崗位。
�。ò耍┽槍�(duì)少數(shù)民族畢業(yè)生，各學(xué)院要加強(qiáng)思想政治教育，幫助少數(shù)民族大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)他們服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，到祖國(guó)需要的地方去就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
�。ň牛┽槍�(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的畢業(yè)生，各學(xué)院要大力宣傳并落實(shí)困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)援助政策。積極配合人力資源社會(huì)保障、財(cái)政等部門(mén)，做好求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和集美大學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)補(bǔ)助金的申請(qǐng)和發(fā)放工作；
1、根據(jù)湖南省人民政府《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作十五條措施的通知》文件精神，對(duì)于城鄉(xiāng)居民最低生活保障家庭的畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生、已獲得國(guó)家助學(xué)貸款的應(yīng)屆畢業(yè)生，可申請(qǐng)得到政府一次性求職創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。
2、根據(jù)湖南省教育廳財(cái)政廳《關(guān)于做好高校家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生資助工作的通知》和《湖南工學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)補(bǔ)助金發(fā)放辦法（試行）》文件精神，達(dá)到畢業(yè)條件的普通全日制建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難、低保家庭（含特困人員）和家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾本科生，可向?qū)W校申領(lǐng)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)補(bǔ)助金。
3、對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的畢業(yè)生，如確有需要，學(xué)院可以根據(jù)實(shí)際情況向?qū)W生就業(yè)指導(dǎo)中心反映，幫助他們申請(qǐng)一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，減輕他們的求職負(fù)擔(dān)，促進(jìn)他們以積極的心態(tài)參與就業(yè)。
�。ㄊ└鲗W(xué)院要積極做好離校未就業(yè)困難畢業(yè)生的信息追蹤，持續(xù)為他們提供就業(yè)信息和指導(dǎo)服務(wù)，切實(shí)做到“離校不離心、服務(wù)不斷線”。
八、成效總結(jié)
通過(guò)上述措施的實(shí)施與落實(shí)，材化學(xué)院就業(yè)人數(shù)取得顯著提升并有效解決了就業(yè)困難生的就業(yè)問(wèn)題，就業(yè)人數(shù)逐年增加，呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，如下表所示，這說(shuō)明，計(jì)劃的實(shí)施還是取得一定成效的。
學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)方案 6
一、研究的背景和意義
傳統(tǒng)的美術(shù)課堂以統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一的教學(xué)方式，統(tǒng)一的教學(xué)評(píng)價(jià)，無(wú)視學(xué)生的個(gè)體需求和個(gè)性差異，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的個(gè)性化研究，很大程度上扼殺了學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng)新潛能。學(xué)生對(duì)上美術(shù)課缺乏興趣，課堂上大聲喧嘩的現(xiàn)象時(shí)有所見(jiàn)，學(xué)生消極應(yīng)對(duì)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的充滿靈氣的個(gè)性活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都是作為一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體參與學(xué)習(xí)過(guò)程的始終，尤其是美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是一種充滿個(gè)性、表現(xiàn)個(gè)性；開(kāi)發(fā)潛能、凸現(xiàn)創(chuàng)新能力的活動(dòng)。新課程的實(shí)施，為美術(shù)教學(xué)提供了契機(jī)，改革傳統(tǒng)美術(shù)課堂迫在眉睫！對(duì)美術(shù)個(gè)性化學(xué)習(xí)的研究能夠賦予美術(shù)課堂以生機(jī)和活力，賦予美術(shù)課堂以靈性，讓學(xué)生的個(gè)性在美術(shù)課堂上飛揚(yáng)，充分激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣和創(chuàng)造潛能。
二、國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)
最早研究個(gè)性化教學(xué)的要數(shù)杜威。他雖未明確個(gè)性化這一概念，但在他的許多書(shū)中都論述過(guò)個(gè)性化教學(xué)這一問(wèn)題。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外許多研究工作人員和教師都對(duì)此進(jìn)行了研究，其中有代表性的有“主體教育觀念”、“研究性學(xué)習(xí)”、“開(kāi)放式課堂”等。人民教育出版社課程研究室對(duì)“個(gè)性化學(xué)習(xí)”作了深刻的思考，并提出了幾條原則，即提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，在多樣化的學(xué)科中開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)的多樣化設(shè)計(jì)模式，給個(gè)性化學(xué)習(xí)的開(kāi)展提供足夠的支持等。新課程背景下的教師都在嘗試教學(xué)上的突破，也在嘗試一種個(gè)性化的教與學(xué)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科都有過(guò)這方面研究的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，而美術(shù)學(xué)科更提倡個(gè)性，更希望美術(shù)課堂充滿活力，充滿個(gè)性，充滿創(chuàng)新。
三、研究的理論依據(jù)
1、現(xiàn)代認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過(guò)程是個(gè)體進(jìn)行信息加工的過(guò)程，不同的個(gè)體知覺(jué)、記憶、思維具有不同的方式，他們理解、貯存、遷移和使用信息具有不同的途徑。不同的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有相對(duì)穩(wěn)定的、帶有個(gè)性特征的認(rèn)知風(fēng)格。
2、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下借助他人的幫助和用必要的學(xué)習(xí)資料通過(guò)建構(gòu)意義的方式獲得。不同的學(xué)生有不同的意義建構(gòu)方式。
3、人本主義基本理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是以人的自主潛能的發(fā)揮為基礎(chǔ)，以自我主動(dòng)學(xué)習(xí)為特征的，這種學(xué)習(xí)過(guò)程是認(rèn)知、情意和學(xué)習(xí)者個(gè)性協(xié)同發(fā)展的.過(guò)程。學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)的自主確定，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法自我選擇，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有好的效果。
四、概念的界定
“個(gè)性化學(xué)習(xí)”是指學(xué)生群體或集體的個(gè)性化學(xué)習(xí)，也指?jìng)�(gè)人的個(gè)性化學(xué)習(xí)。“美術(shù)個(gè)性化學(xué)習(xí)”是指在美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生在教師引導(dǎo)組織下找到自己藝術(shù)個(gè)性才能發(fā)展的獨(dú)特領(lǐng)域，如：繪畫(huà)、雕塑、工藝等領(lǐng)域，在條件允許的情況下自主選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，并通過(guò)多元化的交流、嘗試、探究與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的健康發(fā)展。
五、研究的內(nèi)容
1、確定個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)
傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)都是教師提出的，面對(duì)學(xué)生不同的興趣愛(ài)好、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能技巧，統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)無(wú)疑給學(xué)生加上了一個(gè)套子，限制了學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)。根據(jù)大綱要求和教材的特點(diǎn)，本課題將確定彈性目標(biāo)，分為三層：基礎(chǔ)性目標(biāo)、提高性目標(biāo)、發(fā)展性目標(biāo)，彈性目標(biāo)適用于全體學(xué)生，基礎(chǔ)性目標(biāo)必須全體完成，提高性目標(biāo)適用于美術(shù)特長(zhǎng)生。
2、優(yōu)化個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容
新的美術(shù)教材中豐富多彩的內(nèi)容為我們的改革提供了保障；另外，由于現(xiàn)代高科技的飛速發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)拓寬了美術(shù)課堂教學(xué)的時(shí)空，使美術(shù)課程內(nèi)容的優(yōu)化可能成為現(xiàn)實(shí)，這也無(wú)疑為學(xué)生創(chuàng)新潛能的開(kāi)發(fā)提供了多種渠道與條件。課堂教學(xué)中教師根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新需求，依據(jù)我們的美術(shù)新教材，通過(guò)提煉改組、拓展延伸、綜合滲透，使教學(xué)的內(nèi)容得到優(yōu)化組合，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中盡可能地發(fā)展個(gè)性，滿足他們的創(chuàng)造性欲望。
3、選擇個(gè)性化學(xué)習(xí)方法
在美術(shù)課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，提供不同的指導(dǎo)，一方面創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生有條件用不同的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，為開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供可能；另一方面允許和大膽提倡學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn)與意見(jiàn)，哪怕與老師的預(yù)想背道而馳，也要給他們一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生根據(jù)自己的喜好與特長(zhǎng)可以選擇不同的作業(yè)表現(xiàn)形式。鼓勵(lì)探究欲望，給學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的伙伴，提供合作的機(jī)會(huì)。在相互協(xié)作中增長(zhǎng)技能，增進(jìn)彼此感情，同時(shí)體會(huì)到快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的重要性，形成相互團(tuán)結(jié)，協(xié)助的好品德。
4、采用多元化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
以尊重學(xué)生自己的學(xué)習(xí)個(gè)性和可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一。但考慮到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性和學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的人格平等性，分三個(gè)維度（國(guó)家規(guī)定的知識(shí)技能、學(xué)習(xí)過(guò)程的方法與策略、個(gè)體獲得的情感與價(jià)值觀），兩個(gè)層面（參與程度、努力程度）制定了基礎(chǔ)性標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)展性參準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自我為評(píng)價(jià)主體，同伴、家長(zhǎng)、教師的評(píng)價(jià)為學(xué)生的自我評(píng)價(jià)服務(wù)。
評(píng)價(jià)方式的展開(kāi)。
�。�1）采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自我內(nèi)差異評(píng)價(jià)”。從“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（知識(shí)與情感）”、“發(fā)言情況（思考與表達(dá)）”、“合作狀況（態(tài)度與效果）”、“課作績(jī)效（常規(guī)與創(chuàng)新）”四個(gè)方面設(shè)計(jì)了“學(xué)生課堂表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)表”，對(duì)課堂情況進(jìn)行過(guò)程性自我內(nèi)差異評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能善于發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步，在自我縱向發(fā)展的自我評(píng)價(jià)和自我反省中獲得成功的信心和前進(jìn)的動(dòng)力。
�。�2）采用“他人參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人。在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我們還十分注重他人評(píng)價(jià)的運(yùn)用，以便增強(qiáng)評(píng)價(jià)的合理性和科學(xué)性。課堂上集中進(jìn)行學(xué)生間的互評(píng)，除了平時(shí)的隨機(jī)性評(píng)價(jià)外，期末還要運(yùn)用學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言，作出書(shū)面評(píng)價(jià)（成長(zhǎng)冊(cè)），說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中令人滿意或需要改進(jìn)的地方，以便學(xué)生能深入地了解和肯定自己的能力，以及確定努力的方向。
�。�3）采用“量化參照”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而滿足學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
5、創(chuàng)設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境
教學(xué)中重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，潛移默化地使學(xué)生接受美的教育。如將石膏像、面具、陶罐、各類(lèi)畫(huà)作等優(yōu)秀藝術(shù)品（主要是教師和學(xué)生創(chuàng)作的作品）擺放在美術(shù)教室里，突出“唯美”原則，從而讓學(xué)生一走進(jìn)美術(shù)教室，就被濃厚的藝術(shù)氛圍所感染，時(shí)時(shí)處處給他們以激情的想象和靈感的迸發(fā)。還可以把思路擴(kuò)大到教室之外。學(xué)校里的優(yōu)美環(huán)境布置，宣傳廊的新穎獨(dú)到精細(xì)的制作；以及藝術(shù)館、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、雜志和“人化的自然”等都對(duì)學(xué)生有很大的影響，在課題實(shí)施過(guò)程中我將積極布置或利用這些有利環(huán)境。還要充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地為課堂服務(wù)，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
六、研究對(duì)象與方法
1、實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象：面向本校全體年級(jí)，主要以低年級(jí)為主，其他各年級(jí)為對(duì)照年級(jí)。
2、實(shí)驗(yàn)研究方法：實(shí)驗(yàn)是在教學(xué)常態(tài)下進(jìn)行，結(jié)合課堂教學(xué)運(yùn)用科學(xué)的觀察法、文獻(xiàn)研究法、個(gè)案跟蹤法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法、反思總結(jié)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
七、研究的步驟：
1、開(kāi)始準(zhǔn)備階段：（20xx年3月～20xx年8月）
進(jìn)行文獻(xiàn)研究，撰寫(xiě)研究方案，組織專家論證、修改，完善方案。制定實(shí)驗(yàn)研究方案，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在理論上理解個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，做好研究前期準(zhǔn)備。
2、實(shí)驗(yàn)研究階段：（20xx年9月～20xx年5月）
x在美術(shù)課堂教學(xué)中實(shí)施具體的實(shí)驗(yàn)研究方案，收集與課題內(nèi)容直接相關(guān)的正面資料，及時(shí)總結(jié)階段性成果，進(jìn)行公開(kāi)課展示。
x通過(guò)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，整理現(xiàn)有的正側(cè)面資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究分析，撰寫(xiě)相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
3、結(jié)題評(píng)價(jià)階段：（20xx年6月～20xx年7月）
撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告和相關(guān)論文，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)推廣，組織課題鑒定、驗(yàn)收工作。
八、研究的預(yù)期成果
1、以成果報(bào)告、案例分析、研究論文、優(yōu)秀教案、課件等形式反映研究成果。
2、階段性開(kāi)展與本課題有關(guān)的研究課、匯報(bào)課活動(dòng)。
3、學(xué)生的藝術(shù)作品等成果展覽。
九、設(shè)備的保障
本課題在實(shí)施過(guò)程中將把個(gè)性化貫穿到教與學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校每個(gè)教室都配備有一臺(tái)電腦，并可寬帶上網(wǎng)，保證了課堂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息化，學(xué)生家中也大都有電腦可以上網(wǎng)，為他們?cè)谡n外收集學(xué)習(xí)資料提供了有利條件。學(xué)校的校園網(wǎng)也為本課題實(shí)施提供了學(xué)生作品交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)方案 7
一、個(gè)性化教學(xué)的重要性
在傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，往往都是固化的教學(xué)模式，在某種程度上限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。課堂教學(xué)也都是以教師授課為主，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)也是聽(tīng)從教師的教學(xué)安排，缺乏一定的主動(dòng)性。長(zhǎng)期在固定的教學(xué)模式下進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，不利于對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新能力的發(fā)揮。在當(dāng)前教育的現(xiàn)實(shí)情況下，教學(xué)改革就變得十分必要。新課程改革的背景之下，開(kāi)始將素質(zhì)教育的理念融入到當(dāng)前的初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，催生了多種類(lèi)型的教學(xué)模式。個(gè)性化教學(xué)是最具代表性和實(shí)效性的教學(xué)模式之一，以學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)為主。學(xué)生存在著個(gè)體差異，個(gè)性發(fā)展也存在著多樣性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式忽視了這一點(diǎn)，脫離了學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。在全面推廣素質(zhì)教育的當(dāng)下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸落后于當(dāng)前的教育形勢(shì)。因此，個(gè)性化教學(xué)的推廣應(yīng)用是十分必要的，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)改革具有重要的影響。
二、初中語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)現(xiàn)狀
1.教師是課堂教學(xué)的主體
語(yǔ)文的個(gè)性化教學(xué)的順利進(jìn)行，是需要教師和學(xué)生之間的相互配合。個(gè)性化教學(xué)的核心是學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，則語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)課堂要以學(xué)生作為主體，教師起到引導(dǎo)作用。雖然當(dāng)前的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)融入了個(gè)性化的元素，但是課堂教學(xué)的'主體仍然是教師。教師以自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的理解，通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行講解和詮釋，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)更好的進(jìn)行掌握。這樣的教學(xué)模式固然很好，但是其中存在的問(wèn)題就是，學(xué)生的個(gè)性特色并沒(méi)有在課堂教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生自身對(duì)于課堂教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)也不能很好的表達(dá)出來(lái)，仍然是被動(dòng)的接受知識(shí)，依賴于教師。個(gè)性化教學(xué)的實(shí)質(zhì)并沒(méi)有在課堂教學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)。有時(shí)，教師會(huì)將自身的“個(gè)性化”強(qiáng)加給學(xué)生，這與語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)理念相違背，不利于個(gè)性化教學(xué)的開(kāi)展。
2.教學(xué)方法落后
語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)，其側(cè)重點(diǎn)在于學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。在初中語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)開(kāi)展的同時(shí)，需要先進(jìn)的教學(xué)方法予以配合，個(gè)性化教學(xué)才能發(fā)揮其實(shí)際的作用。由于應(yīng)試升學(xué)壓力，在一些中學(xué)的教育活動(dòng)當(dāng)中，素質(zhì)教育成為形式。課堂教學(xué)仍然按照應(yīng)試教育的要求來(lái)進(jìn)行，以提高學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹�。語(yǔ)文課堂教學(xué)方法單一，以教師授課為主，課堂氛圍枯燥乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)對(duì)考試，極大的限制了學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng)。單一、落后的教學(xué)方法，形成固化的教學(xué)模式。該教學(xué)模式下，個(gè)性化教學(xué)成為形式化的教學(xué)理念。因此需要科學(xué)的教學(xué)方法以及良好的課堂氛圍，為個(gè)性化教學(xué)開(kāi)展開(kāi)辟良好的發(fā)展途徑。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方法予以改進(jìn)，形成多元化的教學(xué)模式，為個(gè)性化教學(xué)開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件。
三、個(gè)性化教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用
為了滿足新課改對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)的要求，個(gè)性化教學(xué)發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。針對(duì)于初中語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)現(xiàn)狀中的不足，需要采取有效的辦法進(jìn)行改善。加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，以更好的發(fā)揮其教育職能。
1.增加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
個(gè)性化教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中取得良好的效果，是通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索而總結(jié)出來(lái)的。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，為個(gè)性化教學(xué)的推廣應(yīng)用創(chuàng)造了良好的條件。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，是很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，學(xué)生的個(gè)性也不能得以充分的展現(xiàn)。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力之外，還能夠?qū)�(gè)性能力表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)展多元化的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展朗讀、演講、辯論以及情景劇等活動(dòng)，將語(yǔ)文教學(xué)融入進(jìn)來(lái)，能夠充分挖掘?qū)W生的個(gè)人能力，并有效的發(fā)揮出來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的個(gè)性化。
2.以學(xué)生為中心
將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)而展開(kāi)的教學(xué)，是符合個(gè)性化理念的教學(xué)模式。增進(jìn)師生之間的溝通與交流，學(xué)生能夠自主的提出自己的看法和見(jiàn)解，教師要積極的采納學(xué)生的意見(jiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生，可以讓學(xué)生的個(gè)性充分的體現(xiàn)出來(lái)。教師要對(duì)于學(xué)生要進(jìn)行充分的了解，以做到因材施教，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。拉進(jìn)師生之間的距離，創(chuàng)造平等的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師生之間的對(duì)話。教師要尊重學(xué)生的不同意見(jiàn)，接納學(xué)生的質(zhì)疑。學(xué)生能夠表達(dá)自己的見(jiàn)解和看法。比如在初中語(yǔ)文的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)當(dāng)中，以蘇軾《水調(diào)歌頭》一課為例，對(duì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”一句的解讀，不同的人會(huì)有不同的見(jiàn)解，就像“一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特”。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要讓學(xué)生以自己的想法來(lái)解讀這一名句，積極踴躍的參與到討論當(dāng)中，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中加入個(gè)性化的想法。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)揮出良好的教學(xué)效果。個(gè)性化教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的全面展開(kāi)，改變了初中語(yǔ)文教學(xué)原有的教育模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情。教育方法進(jìn)行有效的改革創(chuàng)新，改進(jìn)當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)的不足。以學(xué)生為中心，增加教育實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，將個(gè)性化教學(xué)實(shí)際應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，深入促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)改革，得到良好的教學(xué)效果。在新課程改革背景下，推動(dòng)著初中語(yǔ)文教學(xué)順利的開(kāi)展，對(duì)素質(zhì)教育的全面推廣具有重要的意義。
學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)方案 8
我校的德育工作將繼續(xù)堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的工作方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建特色德育、實(shí)效德育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)德育制度建設(shè)，抓重點(diǎn)、抓實(shí)施、抓落實(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)展富有實(shí)效的德育活動(dòng)，不斷充實(shí)和完善未成年人思想道德建設(shè)工作新的內(nèi)容。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《嵐山區(qū)中小學(xué)班級(jí)管理規(guī)范》為指導(dǎo)，在推進(jìn)素質(zhì)教育中落實(shí)德育功能，以“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為核心，以弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神為重點(diǎn)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍管理，把理想教育、民族精神教育、誠(chéng)信教育、行為養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、感恩教育、公民意識(shí)教育、法制教育、心理健康教育等推向新的高度，提升我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力探索以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為主線，以靈魂塑造為主旨的德育工作新模式，樹(shù)立科學(xué)的社會(huì)主義榮辱觀、價(jià)值觀、世界觀，努力提高我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和水平。
二、以主題教育活動(dòng)為重點(diǎn)，增強(qiáng)德育的針對(duì)性
突出德育主題，抓住德育重點(diǎn)，我校德育工作將以“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”和“尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母”為主題的實(shí)踐教育活動(dòng)，形成活動(dòng)方案，積極拓展德育空間，切實(shí)達(dá)到活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
（一）以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，為學(xué)生一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定不同的教育方式，結(jié)合德育常規(guī)工作，著力加強(qiáng)中小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，繼續(xù)深化學(xué)生禮儀教育，培育良好的公民意識(shí)，深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并以此為抓手，以課內(nèi)外德育陣地為依托，通過(guò)抓常規(guī)管理，使學(xué)生基本道德規(guī)范得到長(zhǎng)期有效的訓(xùn)練和提高，并內(nèi)化為個(gè)人行為，形成良好的素質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德教育和日常行為規(guī)范教育的針對(duì)性和時(shí)效性。
把學(xué)生行為養(yǎng)成教育作為日常工作的重點(diǎn)，切實(shí)根據(jù)學(xué)生需求和年齡特點(diǎn)分階段安排好教育的時(shí)間、內(nèi)容，從小做起，從身邊做起，從我做起，突出從“做”中養(yǎng)成好習(xí)慣的方式，使良好的行為習(xí)慣伴隨學(xué)生一生成長(zhǎng)。把每年的3月份定為“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”，在扎實(shí)開(kāi)展“一日常規(guī)”、“日常行為規(guī)范”檢查評(píng)比的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“規(guī)范”、“守則”強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育月活動(dòng)，全面挖掘內(nèi)涵與要求，提高學(xué)生行為規(guī)范的意識(shí)與自覺(jué)性。小學(xué)抓培養(yǎng)，重點(diǎn)抓學(xué)生文明行為、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育及組織紀(jì)律觀念教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
�。ǘ╅_(kāi)展以“尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母”為主題的.實(shí)踐教育活動(dòng)
尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)傳統(tǒng)文化最基本的價(jià)值觀，它的基本內(nèi)涵是孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)；核心理念是通過(guò)孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，培養(yǎng)愛(ài)心，培養(yǎng)感恩之心。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩，提倡從小事做起，懂得如何尊敬長(zhǎng)輩、體諒父母、關(guān)心他人，培養(yǎng)健康高尚的情感。以提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)，在人格上獲得健全發(fā)展為目標(biāo)。
運(yùn)用豐富多彩的形式，形成濃厚的“尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母”教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而達(dá)到人人孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)社會(huì)、感恩生活，營(yíng)造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會(huì)風(fēng)尚。
三、常規(guī)工作
�。ㄒ唬┮蕴岣哂履芰楹诵�，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)始終是加強(qiáng)未成年思想道德建設(shè)工作的重要任務(wù)之一，以提高學(xué)校全員育德能力為核心，以班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的作用，建立和完善學(xué)校班主任工作崗位責(zé)任制和激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)、交流和宣傳班主任工作經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高德育隊(duì)伍理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，加強(qiáng)我校德育隊(duì)伍建設(shè)。
一是抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。完善對(duì)班主任的聘任、考核、評(píng)估、培訓(xùn)等機(jī)制，優(yōu)化班主任隊(duì)伍。認(rèn)真抓好班主任全員培訓(xùn)，定期召開(kāi)班主任例會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以促進(jìn)班主任向?qū)I(yè)化水平發(fā)展，鼓勵(lì)優(yōu)秀班主任終身從事班主任工作，努力提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二是加強(qiáng)家庭教育、家長(zhǎng)學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)，提高家教水平。要充分利用家庭道德教育的資源，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好未成年人的教育工作。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)校開(kāi)放日、家訪、家教經(jīng)驗(yàn)交流、給家長(zhǎng)的一封信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法。學(xué)校要積極開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭教育工作的指導(dǎo)。
三是繼續(xù)抓好少先隊(duì)基層組織建設(shè)，加強(qiáng)隊(duì)干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高隊(duì)干部的工作能力，充分發(fā)揮好隊(duì)干部在學(xué)校德育工作中的作用。以班隊(duì)活動(dòng)為載體，豐富學(xué)校德育內(nèi)涵，拓展學(xué)校德育的空間。
�。ǘ┮哉n程育德為抓手，增強(qiáng)德育實(shí)效
加強(qiáng)課程育德是認(rèn)真落實(shí)德育首位的重要基礎(chǔ)，增強(qiáng)德育實(shí)效性的重要途徑。各校要全面加強(qiáng)課程育德工作，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地、課堂主渠道作用，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育機(jī)制。
一是要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)德育綱要》精神實(shí)質(zhì)，發(fā)揮課堂主渠道作用，寓德育于各科教學(xué)之中，開(kāi)展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，認(rèn)真制定課程育德實(shí)施計(jì)劃和辦法，采取有效措施，在課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理過(guò)程中認(rèn)真落實(shí)課程育德要求，堅(jiān)持學(xué)科和專門(mén)教育相結(jié)合為主陣地上好德育課程，充分挖掘本校教育資源和教材中固有的德育素材，在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)德育，讓學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)人文習(xí)俗、歷史文化等成為學(xué)校德育教育的素材，使教書(shū)與育人緊密地結(jié)合起來(lái)，充分認(rèn)識(shí)課程育德的重要意義，明確課程育德的主要任務(wù)，努力增強(qiáng)課程育德的使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué)、追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力，使之形成理想與信念，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動(dòng)力，確保課程育德工作取得成效。
二是加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。要按照教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，加強(qiáng)心理健康教育教師的建設(shè)和管理，開(kāi)足開(kāi)好心理健康活動(dòng)課，充分利用心理咨詢室，發(fā)揮心理咨詢室的作用，有針對(duì)性地開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
（三）弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)我校小學(xué)生公民意識(shí)教育
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持育人為本，重在實(shí)踐的原則，深入開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)，以“清明節(jié)”、“五一”、“七一”、“中秋節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”等重要紀(jì)念日和節(jié)假日為契機(jī)，以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，以中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，以中華民族傳統(tǒng)經(jīng)典文化為載體，采用主題班隊(duì)會(huì)、征文比賽、演講比賽等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，富有成效地組織開(kāi)展活動(dòng)，從而培養(yǎng)青少年的愛(ài)國(guó)主義情操和崇高的民族自信心與自豪感，并立志為祖國(guó)繁榮、民族振興刻苦學(xué)習(xí)，立志成才。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化安全教育，構(gòu)建和諧平安校園
深入開(kāi)展融安全、法制、心理健康教育等為一體的“生命教育工程”，認(rèn)真開(kāi)展以“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”為主題的教育活動(dòng)。上好每學(xué)期的“開(kāi)學(xué)安全第一課”，建立健全學(xué)生安全教育制度，開(kāi)展多種形式的安全教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，防患于未然。普遍開(kāi)展安全應(yīng)急演練活動(dòng)，每學(xué)期至少組織一次全校師生的應(yīng)急逃生、疏散模擬演練活動(dòng)，不斷提高學(xué)生逃生、自護(hù)能力。特別是以紀(jì)念“5.12”汶川大地震為契機(jī)，加大對(duì)學(xué)生逃生和自救、自護(hù)能力的培養(yǎng)和鍛煉。著重抓好交通、人身防范、防火等方面的安全教育和安全措施的落實(shí)。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)新工作方法，增強(qiáng)法制教育的實(shí)效
認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和《嵐山區(qū)中小學(xué)班級(jí)管理規(guī)范》，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，全面、規(guī)范地開(kāi)展青少年法制教育，并積極發(fā)揮好法制副校長(zhǎng)的教育引導(dǎo)作用，開(kāi)展小學(xué)生“學(xué)法、知法、守法”教育活動(dòng)，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形式多樣的法制教育，增強(qiáng)青少年的遵紀(jì)守法意識(shí)，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，真正使在校學(xué)生實(shí)現(xiàn)零犯罪。
�。┻M(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
積極拓展、整合、利用社會(huì)教育資源，廣泛開(kāi)展與學(xué)科課程相銜接的豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量，積極推動(dòng)校外活動(dòng)場(chǎng)所和基地建設(shè)，整合健康教育、國(guó)防教育、消防教育、環(huán)保教育、廉潔教育、交通安全和法律法規(guī)教育等相關(guān)內(nèi)容，制定切實(shí)可行的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)方案，廣泛開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（如參觀訪問(wèn)、敬老助殘等活動(dòng)），培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，豐富學(xué)生課外生活，使學(xué)生在課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、自我發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)會(huì)生存，追求人格的自我完善，在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)、自我教育、主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，使德育工作由學(xué)校向家庭輻射，向社會(huì)延伸。
學(xué)校會(huì)主動(dòng)尋求各有關(guān)部門(mén)的支持，積極開(kāi)展工作，努力構(gòu)建黨政工團(tuán)婦各職能部門(mén)齊抓共管的工作機(jī)制。積極依托社會(huì)，建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，與學(xué)校教育形成交融互補(bǔ)的教育協(xié)作關(guān)系，主動(dòng)創(chuàng)建以學(xué)校為主導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)主動(dòng)參與的新型德育協(xié)作機(jī)制。
�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校園
積極構(gòu)建獨(dú)具特色的班級(jí)文化和校級(jí)文化，積極倡導(dǎo)和培育尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同學(xué)、熱愛(ài)學(xué)校、熱心公益的優(yōu)良校風(fēng)，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，形成蓬勃向上、文明和諧的校園文化，使學(xué)校成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的和諧校園，豐富校園文化內(nèi)涵，拓展校園文化領(lǐng)域，建立體現(xiàn)時(shí)代精神，符合素質(zhì)教育要求的校園文化，不斷把我校校園文化建設(shè)推向深入。
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極開(kāi)展有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)的科技、文化和體育等校園文化活動(dòng)，辦好校報(bào)、墻報(bào)、校園廣播等宣傳媒體，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段在德育工作中的作用，建立健康向上的校園信息網(wǎng)，大力加強(qiáng)文明上網(wǎng)教育，滿足學(xué)生文化娛樂(lè)的需要，有效地防止不良信息對(duì)學(xué)生的危害，積極探索網(wǎng)絡(luò)德育教育的新途徑、新方法。
四、工作要求
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校要由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把德育作為學(xué)校管理和課程改革的重要內(nèi)容，納入學(xué)校議事日程，列入年度考核，采取有效措施，制定方案，確保各項(xiàng)德育工作落到實(shí)處。
2、要加強(qiáng)德育工作機(jī)構(gòu)建設(shè)，不斷提高德育工作力度，以加強(qiáng)管理為重點(diǎn)，強(qiáng)化德育工作保障機(jī)制，進(jìn)一步促進(jìn)德育建設(shè)，充分發(fā)揮德育機(jī)構(gòu)在德育管理、研究、指導(dǎo)方面的職能。
3、重視德育檔案建設(shè)工作，進(jìn)一步建立、健全、完善德育檔案。要充分利用各種現(xiàn)代化設(shè)備記錄每次活動(dòng)情況，注重德育活動(dòng)影像資料的收集、保存，并按年或活動(dòng)進(jìn)行編集，從動(dòng)態(tài)靜態(tài)方面全面展示學(xué)校德育活動(dòng)成果。尤其要注意各種活動(dòng)過(guò)程性材料（文字、圖片、音像、數(shù)據(jù)等）的積累，為德育工作質(zhì)量的提升奠定文檔基礎(chǔ)。
4、要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，本著“教育在先，預(yù)防在前”的原則，結(jié)合形勢(shì)和要求，立足校情，有針對(duì)性地開(kāi)展系列專題教育活動(dòng)，加強(qiáng)德育創(chuàng)新。
我們要?jiǎng)?chuàng)新和改進(jìn)德育工作方法，規(guī)范德育工作管理，強(qiáng)化學(xué)校團(tuán)隊(duì)功能，積極探索“面向全體、全員參與、全程關(guān)注”工作機(jī)制，提高德育工作實(shí)效和德育水平，推進(jìn)全員德育工作，不斷整合德育資源，拓展德育空間，真正以育人為本，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)德育功能，促進(jìn)家庭、社會(huì)和學(xué)校齊抓共管德育網(wǎng)絡(luò)的形成，切實(shí)把加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)放在突出的位置，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)貫徹落實(shí)工作。
五、具體工作
3月份，在開(kāi)學(xué)初，著力加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，深化學(xué)生禮儀教育，培育良好的公民意識(shí)，深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《嵐山區(qū)中小學(xué)班級(jí)管理規(guī)范》。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定不同的教育方式，通過(guò)抓常規(guī)管理，使學(xué)生基本道德規(guī)范得到長(zhǎng)期有效的訓(xùn)練和提高，并內(nèi)化為個(gè)人行為，形成良好的素質(zhì)，使素質(zhì)教育得到全面提升。開(kāi)展“雷鋒精神代代傳”主題教育活動(dòng)。
4月份，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展祭奠、緬懷革命烈士活動(dòng)。根據(jù)教育系統(tǒng)關(guān)工委要求，繼續(xù)開(kāi)展“中華魂”主題教育《祖國(guó)在我心中》讀書(shū)活動(dòng)。
5月份，以紀(jì)念“512”汶川大地震為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全常識(shí)、安全知識(shí)、安全行為教育。組織學(xué)生觀看《中國(guó)統(tǒng)一教育網(wǎng)》中《安全教育》系列地震/水災(zāi)、煤氣/火災(zāi)、交通安全/人為傷害等系列內(nèi)容。同時(shí)認(rèn)真組織的預(yù)案演練。
6月份，慶�！傲弧被顒�(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好；抓好學(xué)生心理健康教育和青春期教育。
7-8月份，積極拓展、整合、利用社會(huì)教育資源，廣泛開(kāi)展與學(xué)科課程相銜接的豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量，學(xué)校要制定切實(shí)可行的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)方案。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持時(shí)代性原則：實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏，突出人文、科技、國(guó)防、環(huán)保等意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。低年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)以校內(nèi)外有計(jì)劃的活動(dòng)為主，以學(xué)校和家庭為主要實(shí)踐場(chǎng)所，重在體驗(yàn)。中、高年級(jí)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括社會(huì)調(diào)查（含參觀訪問(wèn)）、公益勞動(dòng)、國(guó)防教育、社區(qū)服務(wù)、科技文體活動(dòng)等，以社區(qū)和基地為實(shí)踐陣地。
9月上旬開(kāi)展弘揚(yáng)與培育民族精神活動(dòng)愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)征文活動(dòng)；班級(jí)文化布置；學(xué)生干部選拔與培養(yǎng)；開(kāi)展行為規(guī)范征文競(jìng)賽；繼續(xù)實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。
9月中旬以教師節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展以情動(dòng)人、以行導(dǎo)人、以誠(chéng)感人的尊師重教活動(dòng)；以保護(hù)環(huán)境為主題，全面開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展創(chuàng)建文明班級(jí)活動(dòng)；自主命題開(kāi)展“學(xué)規(guī)范，見(jiàn)行動(dòng)”知識(shí)測(cè)試競(jìng)賽；以中秋為主題開(kāi)展祖國(guó)統(tǒng)一、世界和平、社會(huì)和諧、家庭和睦等喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝（詩(shī)歌）活動(dòng)。
9月下旬召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)議，進(jìn)一步構(gòu)件和完善學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的德育育人網(wǎng)絡(luò)；開(kāi)展“禮儀、禮貌、禮節(jié)”教育。
10月份，開(kāi)展升國(guó)旗、國(guó)旗下的講話、熱愛(ài)祖國(guó)等活動(dòng)；開(kāi)展珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品征文競(jìng)賽；開(kāi)展孝親感恩征文競(jìng)賽；邀請(qǐng)法制校外輔導(dǎo)員，開(kāi)展法制教育講座；開(kāi)展勤儉節(jié)約校內(nèi)外勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)。
開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)（讀書(shū)、繪畫(huà)、征文、校園廣播、手抄報(bào)報(bào)）；開(kāi)展文明上網(wǎng)檢查活動(dòng)；在“手拉手”活動(dòng)中，通過(guò)深入淺出演、寫(xiě)、畫(huà)、做等形式，分別設(shè)計(jì)自己家鄉(xiāng)和小伙伴家鄉(xiāng)的未來(lái)美好藍(lán)圖，激勵(lì)少年兒童勤奮學(xué)習(xí)，參與實(shí)踐，全面發(fā)展。
11月份，深入開(kāi)展“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”活動(dòng)，在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然中，通過(guò)扮演不同角色和進(jìn)入特定的事件和情景，體驗(yàn)感知，鍛煉能力，養(yǎng)成好習(xí)慣，為少年兒童社會(huì)公德、和家庭美德教育奠定基礎(chǔ)；開(kāi)展“民族精神代代傳”活動(dòng)。逐步樹(shù)立民族自尊心、自豪感。
12月份，召開(kāi)德育工作會(huì)議，總結(jié)全年學(xué)校德育工作。
學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)方案 9
一、主題：
學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)
二、目標(biāo)與內(nèi)容：
在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生信息安全意識(shí)和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生判斷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，幫助學(xué)生理解信息安全的重要性、提升信息安全意識(shí)；有效地保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)隱私；養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習(xí)慣；識(shí)別和抵制不良信息；了解賭博、暴力、色情等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品對(duì)人的.危害；提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為的鑒別能力；正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，恰當(dāng)處理虛擬時(shí)空和現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系
三、對(duì)象：
全體在校學(xué)生
四、活動(dòng)形式：
教師可通過(guò)日常教學(xué)、主題班會(huì)、板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)站、案例教學(xué)、演講比賽等多種形式開(kāi)展專題教育。如果學(xué)生已經(jīng)具備了一些信息安全保護(hù)的知識(shí)，教師除了教授信息安全知識(shí)和技能外，也可以讓學(xué)生在討論過(guò)程中達(dá)成共識(shí)和理解，例如學(xué)生可以分小組討論，并用表格、概念圖等方式列出使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)應(yīng)該注意的安
全問(wèn)題以及保護(hù)舉措等。此外，學(xué)生信息安全意識(shí)的培養(yǎng)是融入日常教學(xué)的、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學(xué)之中的，因此教師應(yīng)注意在教育教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采用多種形式進(jìn)行信息網(wǎng)絡(luò)安全宣傳，普及基本的信息安全意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生信息安全防范意識(shí)，提升識(shí)別和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)的基本能力。
具體活動(dòng)如下：
1.開(kāi)展一次國(guó)旗下信息安全意識(shí)講話。利用周一升起國(guó)旗，舉行一次關(guān)于信息安全意識(shí)的國(guó)旗下講話。教育學(xué)生科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)，文明上網(wǎng)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)純凈天空。
2.開(kāi)展一次手抄報(bào)評(píng)選。以年級(jí)為單位，開(kāi)展以“信息安全關(guān)乎你我”為主題的手抄報(bào)比賽，并以年級(jí)為單位開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。
3.開(kāi)展一次網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周期間，班主任要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周學(xué)生知識(shí)讀本，開(kāi)一次信息安全意識(shí)主題班會(huì)，進(jìn)一步普及網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
4.多渠道宣傳信息安全意識(shí)。制作電子版網(wǎng)絡(luò)安全宣傳單，滾動(dòng)宣傳，擴(kuò)大宣傳教育的覆蓋面；懸掛網(wǎng)絡(luò)安全橫幅及擺放宣傳板；在學(xué)校網(wǎng)站和家長(zhǎng)微信群，增加網(wǎng)絡(luò)安全宣傳知識(shí)，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)、政策文件、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全活動(dòng)方案等。校園廣播站廣播有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的常識(shí)，提高師生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
五、環(huán)境：
多媒體教學(xué)環(huán)境
學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)方案 10
翻開(kāi)中國(guó)文化的歷史，古典詩(shī)詞作為中華民族上下五千年的文化瑰寶，以其精煉的語(yǔ)言，豐富的想象，真摯的情愫傳唱不衰，成為中國(guó)文化史上一道靚麗的風(fēng)景線。子曰：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言�！痹�(shī)言志，文傳情。古詩(shī)文就像一杯陳年醇香的佳釀，滋養(yǎng)著炎黃子孫的血脈；又如一枚磁石，凝聚吸引著中華民族的魂魄。 “小時(shí)能背，終身難忘�！痹诤⒆觽児旁�(shī)文的積淀過(guò)程中，經(jīng)歷著“學(xué)知—習(xí)行—養(yǎng)性”的過(guò)程。那么，如何利用好晨誦來(lái)培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的志趣呢？下面淺談一下我的做法：
一、培養(yǎng)興趣，樂(lè)學(xué)不倦
�。ㄒ唬�、“晨讀樂(lè)”。每天，我利用晨讀進(jìn)行教讀，朗讀，齊誦經(jīng)典詩(shī)文，并安排學(xué)生依次到講臺(tái)上聲情并茂地朗讀、領(lǐng)讀或者背誦，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還讓學(xué)生廣泛搜集詩(shī)文故事和作者趣聞，通過(guò)班級(jí)故事會(huì)的形式，以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；并對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)。
（二）、“詩(shī)配畫(huà)”。古詩(shī)詞具有音美、意美、形美的特點(diǎn)，我提倡學(xué)生根據(jù)詩(shī)意，為古詩(shī)配上圖，展開(kāi)合理的想象，以畫(huà)來(lái)體會(huì)詩(shī)文的意境，體會(huì)詩(shī)人豐富的人生感悟。
�。ㄈⅰ拔沂钦b讀小能手”。隨著學(xué)生對(duì)古詩(shī)文興趣的不斷提高，他們積累的古詩(shī)也日益增加，這時(shí)我就在班內(nèi)舉行形式不一的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，如兩人賽讀、小組競(jìng)賽、男女生對(duì)抗賽，進(jìn)行限時(shí)背、輪換背、接力背等形式，激發(fā)了學(xué)生的背誦的積極性，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。我還在班上舉行“誦讀小能手”比賽，評(píng)選出班級(jí)中背誦古詩(shī)數(shù)量最多的同學(xué)，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，一張小小的獎(jiǎng)狀，一本薄薄的本子，一顆奶糖，一陣掌聲，一個(gè)擁抱，這是多么的微不足道的獎(jiǎng)賞，卻讓學(xué)生受到了極大的鼓勵(lì)，使得同學(xué)們背誦的積極性日益增加。
二、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
�。ㄒ唬⒁舢�(huà)共享，感受意境美。古詩(shī)文有很強(qiáng)的音樂(lè)美和節(jié)奏美，而且詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)，一首詩(shī)往往就是一幅山水畫(huà)，一幅田園風(fēng)光圖。根據(jù)這些特點(diǎn)，我在教學(xué)手段上采取相應(yīng)的音畫(huà)措施，力求達(dá)到入情入境的教學(xué)效果。如我們?cè)谡b讀《憶江南》、《關(guān)山月》等古詩(shī)時(shí)，我會(huì)精心選擇適合古詩(shī)意境的古典音樂(lè)，讓孩子在美妙的旋律聲中去感受古詩(shī)的魅力，不用老師過(guò)多的講解，孩子們?cè)诼畹囊繇嵚曋凶杂舍溽�，自行感悟�?/p>
�。ǘ�、及時(shí)推薦，有機(jī)訓(xùn)練。自從開(kāi)展古詩(shī)文吟誦以來(lái)，學(xué)生會(huì)讀、會(huì)背大量的古詩(shī)文，但是大部分學(xué)生都是在唱讀，沒(méi)有讀出詩(shī)的.韻味來(lái)。只有讓學(xué)生在耳濡目染的過(guò)程中，才能更有效的接受詩(shī)詞的熏陶。因此，我充分利用網(wǎng)絡(luò)上名家誦讀的視頻每周定期更換內(nèi)容，利用一定的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)上有感情誦讀�；蛞怀龂@地吟讀，或搖頭晃腦地吟誦。學(xué)生讀得有滋有味，聲情并茂。在幫助學(xué)生讀懂詩(shī)句的基礎(chǔ)上，我通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，使他們?cè)谧x中受到了美的熏陶。
三、科學(xué)評(píng)價(jià)、激勵(lì)為主的原則
在晨誦的過(guò)程中，記憶力好的同學(xué)，背得要快些，記憶力稍差一點(diǎn)的學(xué)生，背得速度要慢些。我們要正確對(duì)待，要承認(rèn)差異，個(gè)別沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)，教師也要予以表?yè)P(yáng)予以鼓勵(lì)。對(duì)待韻律、節(jié)奏、情感讀得不理想的同學(xué)，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)，還要表?yè)P(yáng)他“讀得很認(rèn)真”或“你一次比一次有進(jìn)步”等等，以此激發(fā)其誦讀古詩(shī)詞的興趣和信心。
晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩(shī)歌，享受生命，開(kāi)啟新的一天的洗禮儀式。晨誦時(shí)，需要教師與學(xué)生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵(lì)，讓教師、學(xué)生、詩(shī)歌三者交織在一起。讓我們的學(xué)生能有一個(gè)博愛(ài)而敏感的心靈，能有詩(shī)的情緒，感動(dòng)于花開(kāi)花落，落淚于天邊一絲流云，像沈從文說(shuō)的那樣：于清晨極靜之時(shí)，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴，令人不敢墮落。
孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！比绻覀兝煤妹刻斓某空b課，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生吟誦古詩(shī)詞的興趣，就可以使學(xué)生愛(ài)上晨誦，愛(ài)上經(jīng)典詩(shī)詞。
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