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互動課堂實施方案（通用19篇）
為確保事情或工作順利開展，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編為大家整理的互動課堂實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
互動課堂實施方案 1
一、活動目標
通過開展慶�！傲弧被顒樱褂變涸诜e極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；使家長進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。
二、活動主題和宣傳口號
1、活動主題：學會合作、學會交往、學會分享
2、宣傳口號：
我有一雙能干的手；保護我們的地球；愛護我們的環(huán)境；解放孩子的嘴巴，使孩子會說；解放孩子的雙手，使孩子會玩；解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。
三、活動準備
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境)；
2、各班為單位作好參加活動的準備
四、活動內(nèi)容
(一)活動倡議
1、目的.：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和阿姨積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項活動。
2、時間：
3、對象：本班兩位教師、全體幼兒和保育員阿姨。
(二)系列活動
本次“六一”兒童節(jié)活動以 “玩游戲”、 “擊鼓傳花進行歌表演”等系列活動的形式來進行。
A、玩游戲
(1)活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂；培養(yǎng)幼兒與小朋友合作交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。
(2)活動要求：要求幼兒能積極、大膽地與小朋友參加“六一”游戲活動。
(3)游戲內(nèi)容：
1、貼鼻子
游戲規(guī)則：在紙上畫一個人頭，游戲者蒙上雙眼，原地轉(zhuǎn)五圈，而后讓游戲者走向指定的位置，把“鼻子”貼到人頭上，貼中者得獎。
2、搶椅子
游戲規(guī)則：準備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。以鼓聲(或音樂)為信號。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒搶到椅子的一個人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅持到最后的人為優(yōu)勝者
3、快樂呼拉圈
游戲規(guī)則：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當)。每扔中一次即得獎。每人有三次機會。
4、看誰是投籃高手
游戲規(guī)則：事先準備好一個籃球和一個比籃球稍大一點的紙箱(或其它的，能讓投進即可)。參賽者每兩人為一組，分別投籃。一分鐘內(nèi)，投中最多者為勝。
B、擊鼓傳花
(三)評獎
五、分享快樂，吃各種小吃，結(jié)束活動。
互動課堂實施方案 2
一、活動意義：
在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，為了讓學院教職工的子弟過一個快樂、祥和的“六一”國際兒童節(jié)，經(jīng)學院工會研究決定，特舉行慶20xx年“六一”趣味運動會，以激勵我院子弟積極進取、奮發(fā)向上。各分工會要圍繞活動方案精心組織，慶祝活動力求簡單而隆重。
二、活動主題：
“激揚的旋律”、“歡快的六一”
三、活動時間：
20xx年xx月xx日
四、活動地點：
xxx
五、活動對象：
xxx
六、活動內(nèi)容：
趣味運動會
(一)單項項目：分學前組，少兒組(少兒組又分為6-9歲和10-14歲兩組)進行比賽
學前組項目
1.寶寶找媽媽：家長將小球遞與寶寶，由寶寶放入媽媽身上的兜內(nèi)，計時5分鐘，以數(shù)量最多為勝。(20xx年xx月xx日后出生的，1-3歲)小朋友參加。
2.定點投乒乓球：限時兩分鐘，以投中乒乓球多者為勝。小朋友參加。
3.趕“豬”：參賽運動員手持木棒，以實心球作為“小豬”，在規(guī)定的跑道內(nèi)用木棒向前趕“小豬”30米距離，比賽中只能用棒撥球前進，不得用腳踢；人與“小豬”必須過線后才能停表，用時少者為勝。xx小朋友參加。
4、母雞下蛋：小朋友用乒乓球拍單手端著乒乓球，將球送至對面筐內(nèi)表示下蛋，快跑返回端第二個球，先下完5個蛋的小朋友為勝。(20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日出生的，3-6歲)小朋友參加。
少兒組項目
5.立定跳遠：每人跳一次，遠者為勝
6.呼啦圈：限時兩分鐘，次數(shù)多者為勝
7.踢毽子：限時兩分鐘，次數(shù)多者為勝
8、活力板大賽：參賽運動員自備活力板，距離為50米，用時少者為勝。(20xx年xx月xx日至xx年xx月xx日出生的，7-14歲)小朋友參加。
9、定點投籃:每人在指定點投籃，每個點投一球，投進次數(shù)多者獲勝
(二)集體項目(6-14歲的小朋友均可以報名)
10.接力比賽：以小朋友父母(雙職工的'以母親)所在分工會為單位報名，各分工會派五個家庭參賽先達終點者為勝。(父母和孩子分別站在籃球場的邊線上，單手運球傳給對方。)
11.拔河比賽：以小朋友父母(雙職工的以母親)所在分工會為單位報名，各分工會派五名小朋友參賽(男三名，女的二名)，三局兩勝為勝。
七、組織形式：
在各分工會處自愿報名，每人限報兩項(集體項目除外)。
八、獎勵辦法：
個人賽取前六名，小組賽取50%，由工會給予獎勵。
九、裁判員總裁判長：
裁判長：
裁判員：各分工會派一人
互動課堂實施方案 3
一、活動目的與意義：
請教師兄師姐有關(guān)團日活動的計劃與開展問題、大一的學習方法和注意事項等，吸取其寶貴經(jīng)驗與心得。敞開心扉聽取師兄師姐的指導與意見，促進直系間的交流，幫助同學更好地把握自己的.大學方向。
二、活動時間：
20xx年xx月xx日20：00—22：30南校D棟501
三、活動負責人：
文娛委員xxx、組織委員xxx
四、活動參與者：
稅務(wù)xx班和稅務(wù)xx班
五、活動安排：
1、由文委和組委聯(lián)系直系聯(lián)誼負責人，雙方商定聯(lián)誼時間和內(nèi)容以及選定主持人。
2、學委負責申請教室。
3、班委通知聯(lián)誼舉辦的時間地點。
4、參加者到場后主持人宣布聯(lián)誼開始并組織大家積極與師兄姐交流學習方法與經(jīng)驗，討教有關(guān)團日活動的一些問題，并開始互動游戲。
5、聯(lián)誼結(jié)束，直系雙方各自留下聯(lián)系方式。
六、經(jīng)費預算：
身心委員負責購買活動物資，從班費支出相關(guān)費用。
七、活動中注意的問題及細節(jié)：
1、第一次聯(lián)誼，難免有些冷場。班委要起帶頭作用鼓勵大家積極參與，敞開心扉交流。
2、身心委注意負責活動所需物資、道具的準備。
3、由于當天學校組織的活動較多，班委要提前通知同學，以便同學安排好時間來參加活動。盡量全班出席，實在不便者，須向班委請假。
互動課堂實施方案 4
課堂是教學的主要陣地，提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂效率。在課程改革的大背景下，在減輕學生課業(yè)負擔的總要求下，“向課堂四十五分鐘要質(zhì)量”，“提高課堂效率”，已經(jīng)成為學校和教師們的共識。怎樣實現(xiàn)以“知識的超市，生命的狂歡”為基本特點的高效課堂成為我校新學期自上而下一致思考和探索的課題。
在認真研讀教研室下發(fā)的《秦皇島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局關(guān)于開展中小學高效課堂建設(shè)活動的通知》的基礎(chǔ)上，特制定我校構(gòu)建高效課堂實施方案。
一、指導思想：
以“師為主導，生為主體”為主導思想，相信學生，把課堂最大限度的還給學生，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體地位。以“小組學案式”模式為依托，以課為載體，不斷優(yōu)化教學管理，提高教師的專業(yè)化水平，努力做到既抓老師專業(yè)成長，又抓學生能力培養(yǎng)。
二、工作目標：
教師發(fā)展目標：教師更新教育觀念，把課堂還給學生；教師通過讀書和學習，不斷優(yōu)化教學設(shè)計和流程，提高對課堂的調(diào)控能力，使學生參與學習的熱情高，與老師和小組成員之間的合作程度高。
學生發(fā)展目標：通過對學生學習習慣和能力的培養(yǎng)，對小組合作意識的培養(yǎng)，使學生體會到自主學習和合作學習的快樂。通過兵教兵，好帶差，使學生學習的效度高，學習目標達成的層次高。
學校發(fā)展目標：學校領(lǐng)導首先以身作則，在抓好常規(guī)的基礎(chǔ)上探索高效課堂模式，同時踐行各項工作不拖沓、講實效講高效的作風，對建設(shè)高效課堂工作高度重視，加強指導，適時總結(jié)。
三、具體措施：
1、做好培訓，轉(zhuǎn)變老師們傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學觀念，讓老師們理解、向往并主動探索高效課堂。
課改已喊十幾年，至今已覺不新鮮。 但是，什么是課改，為啥改，怎么改，有些老師不是很明白。尤其是這兩年，洋思、杜郎口、生本等理念紛至沓來，讓有些老師看課改猶如看空中樓閣，水中之月。所以，必須在課改之前先對老師們答疑解惑，讓有些保持傳統(tǒng)觀念的老師了解高效課堂，并自愿加入到探索高效課堂的隊伍中來。
2、精細常規(guī)管理，規(guī)范教學行為 。
以進一步落實《深河中學教學常規(guī)管理制度》為主要內(nèi)容，繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，使合理的規(guī)章制度內(nèi)化為教師的自覺行為，不斷提高教學質(zhì)量。本著“嚴、實、細、恒”的原則，實行年級組動態(tài)管理，教學主任要深入一線，跟蹤備課、聽課、評課及年級組的一切教學工作。關(guān)注教學流程，抓實教學細節(jié)，規(guī)范教學常規(guī)，細化考核制度，包括備課教研、課時教案、課堂教學、作業(yè)批改、教學反思、公開課情況及聽評課情況，做到月檢查、月反饋，從嚴、從細、從實落實教學常規(guī)要求，促進教學常規(guī)管理的規(guī)范化、精細化。
突出教研組和年級組的教學管理職責，強化教務(wù)處對教學常規(guī)的管理職能。教研組強化教學常規(guī)的業(yè)務(wù)研究與指導功能，要定期與不定期檢查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義，注重教案中對課后作業(yè)批改后的'分析、反思的檢查，努力做到教學準備的高效性。
進一步規(guī)范年級組教學常規(guī)管理職責，提高工作實效。第一緊緊抓住年級學生學風建設(shè)。第二年級組對常規(guī)管理工作的備課、上課、作業(yè)環(huán)節(jié)規(guī)范檢查。第三年級組嚴把教學質(zhì)量驗收關(guān)，把考試當作激勵學生的手段。第四落實年級教學管理，通過定期召開任課教師的協(xié)調(diào)會、家長會、學生座談會等，提高年級教學工作實效。
3、科研引領(lǐng)教學，探索有效的適合各學科的模式。
繼續(xù)完善我校校本教研模式，落實有效教研。20xx年我校進一步整合多種教研形式。以集體備課、聽課、主題研究為主要活動形式，用課題研究的方式進行教研組教研活動，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動科研化的方向邁進。著重推進科研成果向教育實踐轉(zhuǎn)化，讓教科研真正為提高課堂教學效率服務(wù)。
�。�1）深入開展《小組學案教學模式的實驗與研究》課題研究，探索學校教育理論體系和學科模式。
�。�2）繼續(xù)完善我校校本教研模式，落實有效教研。
�。�3）年級組開展小組教學模式研究探索班級小組管理模式。
�。�4）以博客為平臺撰寫教學反思隨筆。
�。�5）進行課改成果評比。
4、抓住課堂核心，打造學習型的教師隊伍。
在新課程理念下，師生位置發(fā)生了根本改變，教師不再是主宰課堂的權(quán)威者，而只是學生學習知識的引導者。教師能否創(chuàng)新教學設(shè)計，優(yōu)化教學流程，提高調(diào)控課堂能力，關(guān)注課堂生成，培養(yǎng)學生習慣，激發(fā)學生思維，這些，決定了一節(jié)課能否高效。所以，老師雖然不再主宰課堂，但不是退出課堂，而是要導演課堂，導引學生學會學習。所以，提高老師的專業(yè)水平，使老師們樹立終生學習的觀念，打造學習型教師團隊尤為重要。具體做法：
鼓勵老師們多讀書。規(guī)定每周三下午下班前半小時是集體讀書時間，支持各教研組買一些專業(yè)書籍；支持老師們出外多學習，回來后進行匯報交流；鼓勵老師們用寫博的形式進行總結(jié)反思，不斷提升。
5、以課為載體，推動全校性的教研，提高老師們對高效課堂的理解和把握，準備在學期末舉辦一次全校的優(yōu)質(zhì)課大賽。
大賽的宗旨是 ：不為評分為提升，不為做秀為有效，不為獲勝為交流。
�。ㄒ唬⒆龊� 賽前動員工作，使老師們積極投入到課改實驗中來。
（二）、明確評課標準，使老師們加深對高效課堂的理解和把握。
評課標準:
（1）優(yōu)化教學設(shè)計，提高教學內(nèi)容的高效性。
（2）創(chuàng)設(shè)教學情境，組織教學活動，努力做到教學活動的高效性。
�。�3）合理運用小組和學案，設(shè)計問題能激發(fā)學生思維引起學生長時間深層次的討論，努力做到設(shè)計問題的高效性與教學方法的高效性。
�。�4）通過信息技術(shù)與學科的整合為教學服務(wù)，努力做到教學手段的高效性。
�。�5）理科要注重當堂檢測，實驗學科要注重實驗教學，作業(yè)體現(xiàn)分層，努力做到訓練檢測的高效性。
�。ㄈ┙M織好高效課堂的研討活動，組成以校領(lǐng)導班子和教研組長為主的評委團隊，號召全體老師加入到互動中來，形成一次全校性的大教研活動。
四、學校要做好引領(lǐng)、指導、評價功能。
1、開展教研組內(nèi)、校內(nèi)研討活動。學校中層領(lǐng)導深入到每個教研組，參加各組每周一次的教研活動；每學期舉辦一次全校性的研討。
2、發(fā)現(xiàn)問題，定期指導。校領(lǐng)導要通過聽課、座談等方式及時發(fā)現(xiàn)問題，有效的進行指導。
3、培育典型，發(fā)揮輻射作用，以點帶面。發(fā)揮各學科骨干教師的作用，通過講課、培訓等方式發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
4、適時評價，不斷反思總結(jié)。在實踐中不斷反思，在反思中提升合和前進，循序漸進。
教育是慢的藝術(shù)，高效課堂也不是一朝一夕能建成的，我們一定要樹立信心，齊心協(xié)力，堅定目標，穩(wěn)步前進。
互動課堂實施方案 5
一、指導思想
以全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育為指導，以深化教育改革提高課堂教學的實效性為目標，以大力開展教改、教研活動為載體，全面提升教師的課堂教學能力，促進課堂教學改革的深入開展，努力提高教學質(zhì)量。
二、加強領(lǐng)導，分步實施
1、學校成立構(gòu)建高效課堂實施領(lǐng)導小組。
組長：楊付偉，全面指揮打造高效課堂的實施工作。副組長：徐路芳，負責起草“打造高效課堂實施方案，根據(jù)既定方案，組織實施，及時收集反饋的信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究解決辦法。成員：三、四、五年級教師。
2、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想。召開全體教師大會，提高認識，明確方案。要求每位教師就學校打造高校課堂寫出自己的認識和建議，在學期末將進行匯總、評比，并對質(zhì)量較高的教師給予表彰。
3、層層推進，分步落實。
①組織本組成員，研究導學案如何編寫、使用、及使用后反思與提升，作業(yè)如何選編，預習作業(yè)的設(shè)計等。
�、诮M織本組成員，研究授課流程，嚴格按照課堂教學模式授課。
�、燮渌處煱凑沾蛟旄咝дn堂的要求上課，學校將組織相關(guān)人員進行過關(guān)聽課，對不合格的教師進行幫助，直到符合要求為止。
高效課堂的核心是教學的高效益——檢驗教師教得好不好、學生學得好不好的唯一標準是學生學習的高效性，高效課堂追求的是有限時間內(nèi)學生發(fā)展的最大化；課堂教學的高效性體現(xiàn)在課堂生命的律動——喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，促進師生智慧的共同成長；高效課堂的價值取向在于學生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學生高效獲得知識與技能，而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價值觀；高效課堂教學評價的基本思想是“以學論教”——以學生的“學”來評價教師的“教”，以學生在課堂教學中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，評價課堂教學質(zhì)量；高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學需要教師具有主體意識，富有創(chuàng)新精神，并能進行持續(xù)的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。
三、實施高效課堂的行動策略
1、啟動“課堂教學能力提升行動”。在全校啟動“教師課堂教學能力提升行動”。二年內(nèi)，學校的教學研究、質(zhì)量管理及隊伍素質(zhì)建設(shè)等均圍繞提高教師課堂教學能力、提高課堂效益這個重心進行。20xx年10月由校長，組織全體教師進行高效課堂的培訓，主要進行高效課堂的基本理念、基本標準、實施策略和典型案例的培訓。
2、開展“高效課堂新模式”的創(chuàng)建活動。在全校開展以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng)建活動。組織全體教師參加高效課堂新模式的研究和崗位練兵活動。課堂教學要富于激情，要把學習方法的引導作為重要的目標，引領(lǐng)學生科學地讀書、思考、審題、解題，讓學生學會學習。每個教師每學期在學校至少上一節(jié)高效課堂的展示課，并接受一次學校組織高效課堂的隨機檢查。通過創(chuàng)建活動，使80%以上教師的'課堂教學達到“教得靈活、學得輕松、當堂訓練、當堂落實”。
3、構(gòu)建科學的課堂評價系統(tǒng)。學校加強對課堂教學的監(jiān)控與評價，建立一個目標多元、方法多樣的高效課堂教學的評價體系，評價的核心是課堂教學的高效性和學生的進步與發(fā)展，評價方法是以教師自我診斷與同伴互助為主的高效課堂發(fā)展性評價。學校將為每個教師建立課堂教學的評價檔案。
4、建立高效的教學反思機制。學校要積極引導并大力推行教后反思，要求每個教師每課、每單元教學結(jié)束后寫教學反思筆記，每學期寫一份教學反思報告。把寫教學反思，記錄反思問題，貫穿于教學的整個過程。學校每學期要對教師的教學反思筆記進行一次檢查并于每學期對全體教師的教學反思筆記進行展評，評選優(yōu)秀的教學反思筆記和教學反思報告。
四、構(gòu)建高效課堂的保障措施
1、實施隨堂聽課制度。校長及時匯總其他人員聽、課情況進行點評，至少兩周詳細點評一次。課堂教學評價分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，并將評價等次與教師年度考核，試行“一談二警三�！敝贫�。一談，對第一次課堂教學不合格者，指出存在的問題，研究制定整改措施，一周后重聽隨堂課。二警，對第二次再不合格者，要在教研組或?qū)W校予以警告。三停，對第三次仍不合格者，停課反思，全程接受優(yōu)秀教師專題輔導。
2、加強教師培訓。以課程改革為重心，以構(gòu)建高效課堂為突破口，對教師進行系統(tǒng)培訓，充分發(fā)揮研訓一體效應(yīng)，促進教師發(fā)展提高。
3、學校通過問卷調(diào)查、座談、聽課、評教、考試、教學常規(guī)檢查等形式，及時了解教情、學情，每月進行一次總結(jié)，并在全體教師大會上通報近段時間的教學常規(guī)中出現(xiàn)的問題，提出下一階段努力的方向和學校的具體要求。
4、對被中心校評為高效課堂示范班的教師獎勵不低于中心校的物質(zhì)獎勵，對實施高效課堂的優(yōu)秀教師給與物質(zhì)獎勵。
互動課堂實施方案 6
一、指導思想：
全面落實區(qū)教育局的課堂教學必須高效的精神，進一步加強校際交流，展示塘圭小學教學成果和教師風采。
二、活動目的：
引導教師關(guān)注課堂，決勝課堂，探求、優(yōu)化適合學生的高效課堂的經(jīng)驗和教學模式。以明確的教學目標、科學的教學過程，還學生自主學習的時空，建設(shè)民主的師生關(guān)系，激發(fā)學生自主學習、快樂學習、全面成長。
三、活動時間
20xx年12月4日上午
四、活動準備
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長：
組員：
（二）工作小組
1、教學研討課：
責任人：
�。�1）制定活動方案，全面關(guān)注活動過程，做好活動總結(jié)。
�。�2）負責公開課活動的籌備與具體實施（8堂公開課每位老師必須試教三次或三次以上;行政和各教研組長負責具體指導）。
�。�3）印發(fā)教學展示活動簽到表活動安排表、展示課課表、反饋表。
2、陽光大課間：
責任人：
負責大課間活動的組織和安排，確保安全。
3、現(xiàn)場互動
責任人：全體行政、教研組長、上公開課老師
�。�1）主持現(xiàn)場互動。
�。�2）安排中心發(fā)言人。
4、環(huán)境布置和后勤安排
責任人：
�。�1）做好到校聽課老師簽到工作。
�。�2）做好茶水供應(yīng)等后勤保障工作。
�。�3）指揮學區(qū)領(lǐng)導、教師車輛停放學校。
�。�5）各功能室、教室、公共區(qū)衛(wèi)生全面清掃。
5、信息宣傳
責任人：
（1）多媒體投影、音響設(shè)備的調(diào)試，確保各教室的多媒體教學設(shè)備的正常使用。
�。�2）落實活動中拍照、圖片資料并及時上傳教育網(wǎng)。
五、活動安排：（20xx年11月27日第13周周3上午）
活動時間 活動地點 活動階段 活動內(nèi)容 主講 負責
8：10—8：50 多媒體教室 報到 簽到 參觀校園
9：00—9：40 三樓各教室 教學交流 聽課 任課 老師 行政與組長
9：40—10：15 操場 陽光大課間 陽光大課間活動
10：15—10：55 三樓各教室 教學交流 聽課 任課 老師 行政與組長
11：10—11：50 多媒體教室 現(xiàn)場互動 現(xiàn)場互動 行政
12：00 回收反饋表
六、活動要求：
1、全校教職工要不斷更新觀念，勇于創(chuàng)新，做推進“高效課堂”的主力軍。以良好的精神風貌積極參與此項活動，出色完成本職工作，接受教育同仁對我校教育教學工作的檢閱。
2、所有老師做開放活動的'主人，每人都是機動工作人員，服從各小組負責人調(diào)配，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，自己處理不了的及時上報相關(guān)領(lǐng)導處理。
3、全體教師要以此次活動為契機，積極主動參加聽課、評課，不斷開拓創(chuàng)新，努力提升自己的教育教學水平。每位教師課后應(yīng)主動、虛心聽取聽課老師和專家對教育、教學、教改等方面的意見，以進一步改進教育、教學工作。
4、活動期間，班主任要教育學生文明守紀，對來賓主動熱情地問好。認真學習、遵守紀律、愛護環(huán)境，給外校教師和專家留下美好印象。
5、后勤部門要認真做好教學開放日的安全工作，安全措施應(yīng)保障有力。對學校設(shè)施、會場的設(shè)施等進行檢查與監(jiān)控，確�；顒影踩行�。
6、各部門相關(guān)責任人要切實負起責任，盡最大努力出色高效地完成此次開放活動。
7、聽課教師要關(guān)閉手機或調(diào)至振動狀態(tài)，不得隨意進出課堂;校園內(nèi)不吸煙，注意保持安靜。填好現(xiàn)場反饋表。
“高效課堂教學開放日”授課安排表
時間 授課地點 授課班級 授課學科 授課教師 授課內(nèi)容
9：00—9：40 三樓二（1）班 母雞蘿絲去散步
9：00—9：40 多媒體 珍惜時間
9：00—9：40 三樓一（2）班 秒的認識
9：00—9：40 三樓一（1）班 Module4Unit2
10：15—10：55 三樓一（1）班 左中右結(jié)構(gòu)（一）
10：15—10：55 三樓一（2）班 桂花雨
10：15—10：55 三樓二（2）班 合理安排時間
10：15—10：55 五步拳
互動課堂實施方案 7
一、指導思想：
“陽光課堂”意即讓教師以陽光的心態(tài)走進課堂，面對學生，讓課堂充滿人文關(guān)懷，成為師生情感交流的舞臺，師生共同創(chuàng)造和諧美好的課堂氛圍，從而為學生的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。 為創(chuàng)建陽光課堂，我們努力“培養(yǎng)智慧教師，培育陽光學生，構(gòu)建陽光課堂，營造陽光環(huán)境，實施陽光管理，讓我們的學生在陽光校園中得到很好的發(fā)展。”把“教師敬業(yè)是孩子的希望，學生的快樂是教師的幸福，家長的滿意是校園的生命，社會的認可是學校的成功�！� 結(jié)合我校實際的陽光課堂模式，實現(xiàn)“和諧、高效”的高效課堂目標，達到“放生”學生、“解放”教師之目的，以促進學生陽光成長，特制定本方案。
二、基本理念：
1、陽光課堂的核心是教學的高效益——追求在有限的時間內(nèi)學生發(fā)展的最大化；
2、陽光課堂教學的高效性體現(xiàn)在課堂生命的律動——喚醒學生的主體意識，落實學生的'主體地位，促進師生智慧的共同成長；
3、陽光高效課堂的價值取向在于學生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學生高效獲得知識與技能，而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價值觀；
4、陽光高效課堂教學評價的基本思想是“以學論教”——以學生的“學”來評價教師的“教”，以學生在課堂教學中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，評價課堂教學質(zhì)量；
5、陽光高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學需要教師具有主體意識、富有創(chuàng)新精神，并能進行持續(xù)的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。
三、遵循原則
1、遵循從實際出發(fā)的原則：上課一定要依據(jù)班情、學情，充分備課，以便易于學生接受、掌握、運用。
2、遵循共同參與的原則：堅持反對教師滿堂灌，必須按照“學、導、練”的原則先學后教，師生互動，生生互動，教師走下講臺，學生走上講臺，共同參與教學活動。
3、遵循“三維”目標的原則：知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀是教學工作必須要達成的目標。每一個課時、每一課（章）都必須得以體現(xiàn)，從課堂中培養(yǎng)學生能力。
4、遵循由淺入深、循序漸進的原則：加強學習方法的研究和指導，促進學生“興趣、習慣、效率” 有機結(jié)合，實現(xiàn)“智商、情商、行商”完美統(tǒng)一，不是一朝一夕，而是通過教師點滴引導要求，逐步培養(yǎng)一種恰當學習方法和良好的習慣。
5、關(guān)注特殊群體：陽光普照是“陽光教育”的精髓。特困生、學困生、潛能生是學校重點關(guān)注的群體。學校為這些特殊群體開展“陽光行動”，老師是“陽光媽媽”、同學是“陽光伙伴”，幫助他們建立一種信念：相信我能行，自信我成功，讓每個孩子都抬起頭走路，讓鮮花 和小草都享有陽光。
四、基本要求：
1、課前準備
�。�1）集體備課，提高課前準備的高效性：
每個教師都要承擔集體備課的任務(wù)，中心發(fā)言人要就一個星期的備課做出明確的切實可行的安排，然后全組教師以此為藍本，進行討論、完善，形成統(tǒng)一的教案框架。這個統(tǒng)一框架就是我前面說的每個課時的教學內(nèi)容、難度、重點、教學方案等內(nèi)容的統(tǒng)一。
�。�2）個性化備課與預設(shè)課堂：
在集體備課的基本框架下，每個教師依據(jù)所教班級學生特點、授課水平等對每一節(jié)課進行再備課，選擇最合適的教學方法、設(shè)計最佳教學流程，對課堂進程進行充分的預設(shè)、推理。
2、課堂教學
不同的學科有不同的學科特點，不同的教師會有不同的教學風格，不同的學生會有不同的認知基礎(chǔ)，但教育的方法也有諸多共性的有規(guī)律的東西。
�。�1）課堂始終圍繞教學目標展開
教師的課堂目標要明確，設(shè)置要科學、合理。課堂每一個教學環(huán)節(jié)都要圍繞既定的教學目標來進行。學生要明了課堂學習目標，所以每一課時的第一個環(huán)節(jié)應(yīng)該是示標。教學設(shè)計一定要圍繞教學目標，特別是要讓盡可能多的學生在課堂上達到既定的學習目標。其實，課堂真正最大的目標是學會，學生學會了，教學目標才是真的達到了。
�。�2）精講
講課的過程設(shè)計尤為重要。講課的流程、問題的提出都要做到有的放矢，不可信馬由韁。精講的問題一定是某個知識點或者知識體系的主干、精髓。向?qū)W生提出一個問題，就象向身體扎入一根銀針，只有達到一定的深度，它才會有實效。
�。�3）分層教學
讓學生動起來，不是只讓少數(shù)幾個學生動起來，要兼顧到好、中、差三類學生，讓他們都能動起來，讓學生的課堂精力傾注到教學目標之中。
3、課后的反思
教師要注意反思的時效性。同時也要引導學生進行課后的反思，學與思就如兩根力臂，交叉起來才能形成合力。
五、保障措施
（一）具體措施
1、加強教師培訓。各教研組要以課程改革為重心，以構(gòu)建高效課堂為突破口，有計劃對教師進行培訓，大力加強校本教研，切實提高教師的教學水平。
2、制定陽光高效課堂評價標準，收集陽光高效課堂評價語。要求每一位教師都能以陽光般積極的態(tài)度、陽光般燦爛的笑容走進教室、走近學生，以陽光般的熱情去溫暖每一位學生，以陽光般不息的能量研究每一堂課、上好每一堂課。以實現(xiàn)新課標教育最終“提高學生的人文素養(yǎng)”之追求。
3、加大調(diào)研力度和反饋密度。學校通過座談、聽課、考試、教學常規(guī)檢查等形式，及時了解教情、學情，定期或不定期的進行總結(jié)。
4、加強領(lǐng)導，責任到人。
（二）“陽光課堂”實施領(lǐng)導小組
組 長：
副組長：
成 員：
工作小組組長：各教研組長
成員：各科教師
領(lǐng)導小組負責指導操作，創(chuàng)建陽光高效課堂的方案制定、及督導檢查總結(jié)推廣。工作小組要切實履行職責，確保各項活動不走過場，收到實效。教研組要及時總結(jié)該組高校課堂實施情況，定期寫出總結(jié)，并將有關(guān)材料進行展評。
六、實施步驟：
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段（20xx年6月）
1.業(yè)務(wù)培訓，統(tǒng)一思想，加深對實施陽光高效教學重要性的認識。召開中層以上領(lǐng)導、教研組長會議，旨在動員、討論形成共識；召開全體教職工大會，深入學習陽光高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規(guī)律及其基本方法，認真學習外地的先進經(jīng)驗，深入了解不同學科“陽光高效課堂”的教學模式，明確陽光高效課堂教學改革的方向。
2.“構(gòu)建陽光高效課堂，我該怎么做？”大討論。教師寫出《陽光高效課堂之我見》，結(jié)合教師的看法完善實施方案。
�。ǘ﹦�(chuàng)建、推介階段（20xx年9月—20xx年1月）。
開展“構(gòu)建陽光高效課堂教學實踐研究”， 結(jié)合理論指導開展“構(gòu)建陽光高效課堂教學研究”的課堂教學實驗活動，并開展集體備課、主題課例研討，展示課探索陽光高效課堂數(shù)學教學模式活動。
�。ㄈ┤鎸嵤┭芯侩A段
20xx年3月---20xx年12月開展“構(gòu)建陽光高效課堂教學研究”的課堂教學實驗活動。主要從各學科陽光課堂教學模式在課堂教學的運用。不斷地由理論到實踐，再由實踐到理論進行探索。 創(chuàng)建出我校陽光高效的課堂教學模式。尤其是數(shù)學學科以“陽光高效課堂構(gòu)建的實踐研究”為區(qū)級課題開展研究工作，逐步向各學科推廣。
�。ㄋ模⿲W科、類型定型階段（20xx年3月---20xx年7月）最后不同學科形成我校陽光高效課堂教學模式。
互動課堂實施方案 8
一、活動目的
為促進 “高效課堂”教學常態(tài)化，師生熟練操作“高效課堂”各項流程，規(guī)范化建設(shè)班級文化、小組文化，打造學校課改亮點和特色，提高教育教學質(zhì)量，深入推進課堂教學改革，探索以班級為團隊的“集體創(chuàng)優(yōu)”活動。
二、活動口號
人人都是課改人，課改人中選達人
三、組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
成員：全體行政人員、年級組正、副組長、班主任
2、評委成員：xx（其余評委等抽簽之后決定，保證每個學科都有相應(yīng)老師參與評委）
3、統(tǒng)分、做簽：
攝像：
照相：
四、參賽對象
高一、高二語、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地九個學科的全體教師（教工大會抽簽確定參賽老師，每個班級抽一名教師參賽）
五、賽課時間
20xx年5月
六、賽課要求：
（一）主題：規(guī)范化建設(shè)班級文化，落實小組培訓、高效課堂教學常態(tài)化
�。ǘ┰u價標準細則
1、使用導學案，預習案有檢查，有情況反饋（10分）
2、學習目標明確（10分）
3、有重點、難點，有探究主題內(nèi)容（10分）
4、指導學生合作探究（10分）
5、學生展示高效（10分）
6、學生點評高效（10分）
7、有生成問題或質(zhì)疑并能靈活解決（4分）
8、有學法指導，解題方法歸納或規(guī)律總結(jié)（10分）
9、有課堂小結(jié)（10分）
10、當堂檢測效果好（4分）
11、有配套的.ppt輔助教學（4分）
12、能用普通話教學（4分）
13、能靈活有效地駕馭課堂（4分）
六、評獎
高一 設(shè)一等獎4個、二等獎6個、三等獎6個
高二 設(shè)一等獎4個、二等獎6個、三等獎7個
互動課堂實施方案 9
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒積極參加探索、操作活動的愿望。
2、欣賞故事，對皮球的動態(tài)―蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
3、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。
【活動準備】
1、錄音機（自備一段音樂）。
2、活動前，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。
3、充足氣的皮球若干（與幼兒人數(shù)相等），癟皮球6個。
【活動過程】
一、會跳舞的皮球。
1、幼兒一起聽音樂做球操。
2、教師說：“小朋友，剛才我們做操時，皮球是怎么運動的。請小朋友想一想，我們跳舞的時候，是怎樣運動的�！苯處焼l(fā)引導幼兒互相討論并說一說。
3、請個別幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。大家一起用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。
二、師幼共同探討誰住在皮球里。
1、皮球為什么會蹦會滾，又會飛呢？究竟誰住在皮球里呢？教師為幼兒設(shè)置懸念，引起幼兒探索的興趣。
2、幼兒完整地傾聽教師講故事一遍。講完故事后教師提問：“皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？”教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么？
三、空氣在皮球里。
1、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。
2、教師進一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰？
3、請部分幼兒講講自己的.探索過程。
4、教師將氣針插入球口，讓幼兒感受皮球里的東西。最后教師小節(jié)：只要皮球里充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來�？諝庹媪瞬黄�。
5、做游戲《比比哪個球最棒》。教師講解游戲的規(guī)則，幼兒一起做游戲。
【活動延伸】
在日�；顒又校層變哼M一步玩球（如表演拍皮球、滾皮球、踢皮球），理解空氣對皮球狀態(tài)所起的作用，從而激活了幼兒去探究、發(fā)現(xiàn)的好奇心。
互動課堂實施方案 10
區(qū)角活動是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標，創(chuàng)設(shè)涉及多種智能領(lǐng)域的學習區(qū)域，并提供有深度的活動材料，幼兒自主自愿地選擇學習區(qū)域，自己去發(fā)現(xiàn)材料的結(jié)構(gòu)、結(jié)論和規(guī)律的個別化學習方式。作為幼兒園教學活動的重要組成部分，教師如能重視幼兒間互動學習的空間，充分發(fā)揮幼兒間互動學習的潛能，既可使幼兒各施其力、各獻其能，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，也使教師從力不從心、分身無術(shù)的窘狀中解脫出來。以下是幾種客觀存在的互動學習的空間類型及其相應(yīng)的指導策略。
一、性別特征的互動學習。
男孩較喜歡汽車、飛機、機器人、等玩具及打仗、拼插游戲，老師們會發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)區(qū)、科學角常常是男孩們的天下；而女孩更喜歡娃娃、餐具、跳舞等，自理活動角、娃娃家、音樂角內(nèi)則是女孩居多。這一自然而有趣的現(xiàn)象便形成了男孩與女孩間互動學習的廣闊空間。
指導策略：
1、在同一區(qū)角內(nèi)吸引不同性別幼兒的參與興趣。首先，從玩具材料的投放中，注意滿足男女幼兒的性別角色需求，如可在娃娃家內(nèi)提供男孩子喜歡的小推車、自行車，將科學角內(nèi)提供的材料略加裝飾，使其更符合女孩子的審美傾向等；其次，有意識地引發(fā)出適合不同性別幼兒的活動線索，如請男孩為娃娃家修理家具、搬家，在結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)建議和帶領(lǐng)幼兒拼插花籃、頭飾等女孩們感興趣的東西。
2、由教師主導，促使幼兒組成性別不同的合作伙伴。首先，可在區(qū)角活動規(guī)則中控制同一區(qū)角內(nèi)相同性別的人數(shù)，從而人為地將不同性別的幼兒分流到各個區(qū)角中，在實際的參與中，使幼兒由被動到自覺地與異性互動學習。其次，可在材料使用中形成與異性的合作行為，如將美工區(qū)里的圖畫紙分成兩半，畫上不同的標志，一半由男孩完成，另一半由女孩完成。
3、通各種形式的評價吸引、鼓勵幼兒與異性互相欣賞、交流。如表揚某幾個男孩汽車拼得特別好，請女孩們幫他們把作品在結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)陳列擺放好，又如將幼兒分成男孩組、女孩組，在表演角里舉行表演擂臺賽，請幼兒互相評判。
二、性格特征的互動學習：
主動開朗型的幼兒更喜歡在可以自由表達、合作活動的區(qū)角內(nèi)活動，如語言角、音樂角、表演角、體育活動區(qū)等，相對來說，這類幼兒具有較強的表現(xiàn)欲望和號召力，是區(qū)角活動中其他幼兒的"注意點"，只要教師適當點撥，他們能成為區(qū)角中幼兒互動學習的"發(fā)動機"；文靜內(nèi)向型的幼兒在害羞、靦腆的表面下，往往卻是個"小精靈"，他們更樂于在美工區(qū)、操作角、圖書角等"多動手、少動口"的角落里發(fā)揮他們心靈手巧的一面，亦或幾個最投機、最要好的"死黨"聚到某個區(qū)角內(nèi)悄悄演繹起他們自己的強項。有心的教師不難從這些孩子的不同性格表現(xiàn)中，尋找到引發(fā)孩子互動學習的"亮點"。
指導策略：
1、培養(yǎng)內(nèi)向型幼兒之間的競爭意識和合作學習的能力。
"競爭"與"合作"這兩個看似矛盾的詞，卻能奇妙而協(xié)調(diào)地結(jié)合在孩子身上，孩子都喜歡與同伴一起活動，假如活動過程有一定的競爭性，則更能引起他們積極、踴躍的情緒。因此，教師要因勢利導。可用暗示或干預的方法幫助幼兒確定與同伴的競爭點，這競爭點應(yīng)是這一群孩子經(jīng)過努所能達到的目標。如在"自理角"內(nèi)組織"穿衣比賽"，在美術(shù)角內(nèi)進行主題畫比賽，數(shù)學角里的"走迷宮比賽"等等，活動可個人進行，也可分小組合作進行。幼兒在競爭的過程中，免不了會有情緒發(fā)泄、相互關(guān)注等行為，而在合作學習、活動的過程中亦會相互激勵，相互協(xié)助，因此心理素質(zhì)都能得到很好的鍛煉，積極的社會性能力逐步得到發(fā)展。
2、利用和發(fā)揮外向型幼兒的“旗幟作用”。
教師要充分利用外向型幼兒主動、善于交往、反應(yīng)快的個性特征，關(guān)注活動成效在他們身上的表現(xiàn)，及時通過他們調(diào)整教育策略，使他們成為區(qū)角活動中幼兒互動學習的能動方。如任命他們當體育區(qū)的“教練”，帶領(lǐng)參加這一區(qū)角的幼兒進行活動，使氣氛更為活躍；由他們負責美工角的收拾整理工作，檢查督促其他幼兒遵守活動規(guī)則；提醒他們主動邀請信心不足的幼兒參加活動；通過他們將科學角內(nèi)新投放的材料的“秘密”在，告訴或演示給別的幼兒當（有些幼兒探索不出來的時候看）等等。
三、能力差異的互動學習。
不管是"聰明"或"遲鈍"的幼兒總會在語言能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力、邏輯思維能力、運動能力、交往能力等的某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，如某個在許多人眼里機靈乖巧的孩子或許在操作角里偏偏就顯得笨手笨腳，而一個平時不惹人注意的孩子一到結(jié)構(gòu)區(qū)里卻會有突出的表現(xiàn)，是其他孩子敬佩的榜樣。因此每個孩子在不同能力方面的差異更是形成了孩子互動學習的挖掘不盡的資源。
指導策略：
1、設(shè)立榜樣，提供給幼兒多層次、多角度展示自己優(yōu)勢的條件；
集中活動與區(qū)角活動相互融合，利用集中教育活動的講解、演示介紹并提供榜樣，引發(fā)幼兒學習別人的成功經(jīng)驗，如美工角的樣品，圖畫；又如組織"說第一"活動，讓每位孩子說說自己哪方面是最棒的，為幼兒在區(qū)角的自覺活動提供參照。教師可有意識地在每個區(qū)角開設(shè)一小處成果展示臺、小舞臺或記錄表，隨時讓孩子擺放自己的得意之作、展示自己的"絕技"，一方面能讓作為主體的幼兒體驗成功感受，另一方面又成為其他幼兒學習的榜樣。
2、學習為師，培養(yǎng)幼兒與同伴相互指教的能力。
培養(yǎng)幼兒樂于展示自己才能、耐心指導同伴的品質(zhì)，多問孩子"你學到了什么新本領(lǐng)？向誰學的？"或以游戲的形式（在幼兒自愿的前提下），每天安排幼兒輪流當區(qū)角里的`"小老師"，幫助"小老師"們提前準備好值日時要教小朋友們的知識或技能，又如開展區(qū)角內(nèi)的“手拉手”活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的樂趣，同時孩子們的責任意識、交往能力、語言表達能力都能得到提高。
四、興趣趨向的互動學習：
以上都是指利用幼兒間差異形成的互動空間，而利用孩子共同特征也能形成幼兒互動學習的空間。孩子間只要有共同的興趣與愛好，幼兒之間便會產(chǎn)生“共同的語言→提出質(zhì)疑→互相爭辨→尋找最佳答案”這一互動過程，從而形成激發(fā)他們探索學習的動力。孩子由于傳播媒介、生活環(huán)境、父母教育等因素，尤其是同伴關(guān)注指向影響下，興趣趨向會不斷發(fā)生轉(zhuǎn)向，即所謂的“三分鐘熱度”，幼兒這一心理發(fā)展不成熟的表現(xiàn)，只要教師善于抓住時機，積極引導，便能讓孩子在不同興趣驅(qū)動的學習過程中，關(guān)注與接觸到更多的同伴、游戲、工具、玩具中，學到更多方面的東西。
指導策略：
1、努力激發(fā)幼兒多維的學習興趣。性別特征、興趣趨向等方面表現(xiàn)明顯、典型的幼兒，常常會在固有的、常去的區(qū)角內(nèi)活動，而"忽略"了其他區(qū)角的存在，這不利于幼兒全面發(fā)展的需要。教師應(yīng)注意從“新、奇、趣”入手，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，如經(jīng)常更新區(qū)角內(nèi)的材料、啟發(fā)幼兒對同一種材料不斷變化出新玩法、活動前有意識地介紹某一幼兒較"冷落"的區(qū)角等，以期引起幼兒的關(guān)注。
2、及時捕捉幼兒的興趣指向并提供相關(guān)材料。教師要學會從幼兒之間的談?wù)撝黝}、自由活動時的“流行時尚”、選擇玩具時的“搶手貨”等等細節(jié)中，發(fā)現(xiàn)幼兒正在關(guān)注的事物，發(fā)動幼兒收集各種相關(guān)的信息、材料充實到各區(qū)角中。如發(fā)現(xiàn)近階段幼兒中正“流行”“天線寶寶”，便可在操作角內(nèi)投放各種布料、海棉、針線或半成品等，讓幼兒自制各種“天線寶寶”，在圖書角內(nèi)張貼由幼兒、家長帶來的有關(guān)天線寶寶的圖片資料，觀看“天線寶寶”電視節(jié)目，并在表演角里表演等。
3、支持幼兒興趣的持久程度。根據(jù)活動的進展，經(jīng)常提出“兩難”（即模棱兩可、似是而非）的意見，引起幼兒不斷地思考和驗證，引導幼兒深入探究。同時，對幼兒的得出的答案要舉一反三，啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維：首先，教師要與幼兒一起驗證孩子中不同想法所產(chǎn)生不同的后果，比較它們的優(yōu)缺點。其次，要鼓勵他們充分發(fā)揮聯(lián)想的作用，從同伴身上引發(fā)多種想法，尋求更多答案，不僅直接地從同伴身上得到答案，更要學習從這些現(xiàn)成的答案中聯(lián)想到其他的可能。
在教學實踐中，以上幾種的幼兒互動類型及指導策略不可能是獨立存在的，需要教師深入觀察、細心揣摩，整合各種指導方法，使幼兒間的互動行為發(fā)揮最大的作用，使區(qū)角活動取得更好的教育成效。
互動課堂實施方案 11
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針，切實以教學為中心，不斷強化質(zhì)量意識，扎實推進課堂教學改革，全面實施素質(zhì)教育。進一步加強我校與家長的交流，提高我校教學質(zhì)量和管理水平和社會影響力。
二、活動目的
1、加強學校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解課改動向，觀摩孩子的`學習情況，更好地配合學校教育。
2、利用“家長進課堂”這一載體，傳播新課程理念，展示師生風采，展示我校辦學實行全寄宿制封閉管理以來取得豐碩成果。
3、調(diào)動家長參與學校管理的積極性，吸納家長的合理化建議，進一步改進學校的教學工作，提高我校教學質(zhì)量和管理水平。
三、活動安排
1、時間：每周二——周五（分別為六至九年級）
2、邀請對象：各年級學生家長
3、要求：
�。�1）每班邀請家長人數(shù)不得少于2人
�。�2）家長到教室隨堂觀摩教學。
（3）每班家長每天聽課總節(jié)數(shù)不少于4節(jié)
�。�4）聽課家長需填好聽課評議表
�。�5）班主任及任課教師做好交流引導工作。
四、各部門職責
1、辦公室做好家長的接待
2、教導處做好教學督查，做好學生家長的評議表的分析總結(jié)，并將結(jié)果上報校長。
3、政教處
�。�1）維護好校園清潔衛(wèi)生，校園安全。
�。�2）做好學生文明禮儀教育
4、總務(wù)處：
�。�1）提供各班所需凳子。
（2）做好食堂的相關(guān)準備
五、活動注意事項
1、各任課教師向?qū)W生家長展示我校最好的風采。
2、全體教職工主動熱情的接待好家長。
互動課堂實施方案 12
一、活動目的
展現(xiàn)xx培訓學校激發(fā)興趣、拓展思維的教學特色，進一步密切家校關(guān)系，彰顯教職工團隊魅力，并揚我學子風采，開啟“益智課堂”新模式。
二、活動時間
20xx年4月9日(雨天延后下一個星期六)
三、活動地點
四、活動準備
1.制定活動方案，實地考查，發(fā)布微信公眾信息。
2.統(tǒng)計參加活動人數(shù)，包含家長、學生、教職工及相關(guān)服務(wù)人員。
3.制定活動標語、標識牌，購買獎品等。
4.車輛征集、檢測、編號，落實司乘人員。
5.分組制定益智游戲內(nèi)容及規(guī)則。
五、活動過程及要求：
(一)集合時間
早上7:20在金慈小學至博物館寬敞馬路邊集合，車身靠博物館這側(cè)，車頭向紅綠燈方向停放。xx人員給小車編號。沒有指定開車的家長、學生須7：30趕至乘車處。7:50準時雙閃燈出發(fā)。
(二)參觀漁浦書院，即興吟詩大賽
要求：走進陽和漁浦書院，感受百年書院氣息，以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體會農(nóng)村學生求學艱辛。參觀瀏覽后，即興吟作七字一句或五字一句的詩歌，共四句，關(guān)于詩作，其它無要求。
參觀講解：
吟詩評審：
吟詩場地喇叭安排：
現(xiàn)場主持：
頒獎：
安全、紀律維持：
獎品設(shè)置：獎勵學習用品一份，前20名有效。
時間安排：9:20進入書院參觀。9:30即興吟詩比賽。10:00啟程。
預計獎金100元。
(二)紅軍樹下親子活動
1.主持人整隊，簡單介紹紅軍樹，交待活動注意事項。
10:30所有活動人員在紅軍樹下集合，家長車輛依次序在河邊柳樹下等地停放。
2.親子袋鼠跳活動
活動方法：購買一定數(shù)量的蛇皮袋，或購買布袋(ll老師負責)。家長、學生完成一定距離的蛇皮袋袋鼠跳，最先完成的隊伍獲勝。
主持：
分組：
裁判：
維持秩序：
獎品保管：
獎勵規(guī)則：每組最先獲勝的.全體學生，可領(lǐng)取獎品一份。
每次進行3個小組。預計獎金250元。
(成員分組，待參加活動人員名單確定后再公布方案)
3.xx教材知識及百科知識搶答賽
活動方法：分兩輪進行，每輪分高中低年級組。第一輪學生答題，第二輪家長與孩子共同參與答題。
主持：
頒獎：
維持紀律：
獎勵規(guī)則：答對的學生，可領(lǐng)取獎品一份。
預計獎金：500元
(成員分組，待參加活動人員名單確定后再公布方案)
4.結(jié)對而行
活動方法：分5組同時進行，每組由父子(女)或母子(女)組成，準備若干綁帶，綁住腿向前沖，最先到達指定地點的一組，即獲勝。獲勝者，可領(lǐng)取獎品一份。
主持：
分組：
裁判：
維持秩序：
獎品保管：
預計資金：250元
(成員分組，待參加活動人員名單確定后再公布方案)
5.合影活動
12：30自由攝影、合影活動。
(三)午餐活動
13：00溪口某餐館
(四)或探訪溪口古街及蘇維埃政府舊址。
(五)全體集合，返回慈利。
六、經(jīng)費預算
開餐費：300元×20桌=6000元
獎金：1100元
其它：200元
合計：7300元
說明：通過實地考查，受漁浦村、樟樹村道路限制，大巴車不能前往，所以需愿意且有車的家長出車，經(jīng)慈利xx學校給車輛編號，安排乘坐方案。待活動結(jié)束后，再統(tǒng)一返回。當天中午，慈利xx學校請所有參加活動的人員在溪口古鎮(zhèn)就餐。
互動課堂實施方案 13
從何炳章主任的“嗜書如命，每天閱讀，務(wù)成習慣，終生堅持”的理念中，我們得出幾點啟示：課外閱讀不再是一種強加的任務(wù)，而是師生共同的學習需求；課外閱讀不再是一種外顯的學習模式，而是一種實實在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中，才能達成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中，才能形成良好的閱讀習慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活，才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標。
實驗至今，我校教師積極探索著一些行之有效的方法，也在指導學生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學開放周”活動中，語文教研組將重點展示本組教師在引導學生進行課外閱讀上的點滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進一步指導。
一、活動目的：
通過本次活動，展示我校語文教師在指導學生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動中，促進“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。
二、活動內(nèi)容：
第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示
我校將課外閱讀課納入班級課表，每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課，為教師的閱讀指導及學生的自主閱讀提供了空間和時間。在這寶貴的二十分鐘里，老師們或指導學生如何進行課外閱讀，或組織學生進行讀書交流，或在學生自主閱讀的同時給以具體指點……形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍，又給學生的課外閱讀以必要的'指引。
第二版塊：課外閱讀指導課例
學生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必然會產(chǎn)生困惑和問題，而教師必要的指導會給學生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導課，引導學生選擇適合自己的課外讀物，教給學生一些實用的閱讀方法，幫助學生學習欣賞文學作品……一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導課帶給學生切合實際的幫助。
第三版塊：教師講壇
我校教師講壇已成為特色教研活動之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動。本期我們將邀請三名語文教師走上講壇，圍繞她們在具體教學中如何培養(yǎng)每位學生每天堅持課外閱讀的點滴做法展開交流，再一次點燃研討激情，碰撞思維火花。
第四版塊：專家、教師互動研討
閉門造車無法適應(yīng)發(fā)展的需要，我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線的兄弟學校教師交流經(jīng)驗，取長補短，在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進我們的實踐方法，力求讓每一位學生愛上閱讀，從閱讀中獲益。
三、活動安排：
時間：12月4日（周四）
下午2：00
地點：虹橋小學多媒體教室
具體安排：
時間內(nèi)容地點
負責人
2：00——2：20
每班開放二十分鐘課外閱讀課
各班教室
陶xx
2：30——3：10
課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》
多媒體室
周xx
3：20——4：10
教師講壇：《讓書香浸潤校園讓經(jīng)典陪伴童年》
主講人：
孫莉《一年級每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開始》
張春芳《創(chuàng)立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》
姚xx
《三讀課外書》
多媒體室
周xx
4：20——5：00
專家、教師互動研討
多媒體室
張xx
虹橋小學語文教研組
11.21.
互動課堂實施方案 14
課堂教學是學校教育的主陣地，是實施素質(zhì)教育的主渠道。“有效課堂”的探索歷來是我校的教育教學重點。在省“五嚴”背景下，結(jié)合市局關(guān)于“有效課堂”主題研究活動的文件要求，并力求探索有盛中特色的課堂教學新路子，打造出一批有效課堂，推出一批有效教師，總結(jié)出一系列有效經(jīng)驗，經(jīng)研究決定開展“有效課堂”主題研討活動，努力打造“活力課堂”、“生命課堂”、“高效課堂”。具體方案如下：
一、組織管理
1.學校成立“有效課堂”主題研討活動領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學安排，嚴格管理。
組長：
副組長：
組員：
2.教務(wù)處主要負責計劃方案的制定，教研組、備課組活動安排，調(diào)研課、示范課、研討課的安排，教師隊伍建設(shè)，校本課程開發(fā)，及各類競賽及考試研究。教科室主要負責課題研究，課堂觀察，講座沙龍，征文及推薦工作。
二、研究目標
1.通過“有效課堂”的系列研究，探尋提高課堂效率的途徑和規(guī)律。
2.通過引導教師開展“有效課堂”的實踐，促進教師專業(yè)化成長。
3.通過“有效課堂”的探索，營造有特色的教研文化。
三、具體工作
1、強化備課組制度，提高教學各環(huán)節(jié)的有效性。
教學工作是學校的中心工作，備課組是實施教學工作的最基層單位，是保證并提高學校教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，是學校實施應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、將素質(zhì)教育的`基本要求與課堂教學實際相結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。為了提高備課組活動的有效性，我校規(guī)定：
備課組活動必須做到“四定”；
�。�1）定時間：每周活動一次，如有特殊情況，由備課組長臨時召集。
�。�2）定主講：每次活動，均由一名教師擔任主講，其他成員應(yīng)積極參與，暢所欲言，相互啟發(fā)，共同提高。
（3）定內(nèi)容：每次活動，必須對上一周的教學情況進行分析和總結(jié)，對下一周教學的內(nèi)容、教學進度及教學重點、難點等要求做到基本統(tǒng)一；每逢測驗、考試時，還要對試卷的出題要求進行討論，對測驗、考試的結(jié)果進行分析。
�。�4）定地點：每次活動的地點要基本固定。
備課組的教學要求要做到“五統(tǒng)一”；
�。�1）教學進度統(tǒng)一；
（2）教學內(nèi)容統(tǒng)一；
（3）教學的深度、廣度基本統(tǒng)一；
�。�4）作業(yè)布置的內(nèi)容基本統(tǒng)一；
（5）測驗、考試統(tǒng)一。
2、認真組織各類課堂調(diào)研活動，提高課堂教學有效性。
（1）調(diào)研課：在校長室的領(lǐng)導下，有序地在各年級中開展課堂調(diào)研活動。高三年級在九月份完成，高一、高二年級爭取在十一月底前完成。
（2）示范課：總結(jié)、推廣成功的課堂教學經(jīng)驗，組織各級各類學科、學術(shù)帶頭人、aa級和a級優(yōu)質(zhì)課教師、百節(jié)好課教師、示范課教師、教研組長等開示范課，讓骨干教師有展示的機會，讓青年教師有觀摩學習的機會，示范課開設(shè)時間一般在學科教研活動時間。
（3）課堂觀察研討課
各教研組推薦1～2名教師為代表，作為本教研組本學期的課堂觀察研討課開設(shè)者。
各組名額：語文、數(shù)學、英語每組推薦2名，其余各組每組推薦1名。課堂觀察研討課教師開課時，請電教室人員幫助全程錄像，然后，請有關(guān)教研組在教研活動時觀看錄像并研討。
�。�4）對外展示課
通過走出去、請進來等方式，與兄弟學校建立教學互動交流活動。主動展示我校的課堂教學，請專家及同行把脈、指點。
�。�5）徒弟教師匯報課
參加對象：作為徒弟的青年教師。
上課時間：初定第十二周
評比形式：由開設(shè)匯報課的青年教師屆時到教務(wù)處申報匯報課課題，教務(wù)處
牽頭組成考核小組�？己藘�(yōu)秀者學校將發(fā)獲獎證書予以鼓勵。
�。�6）繼續(xù)開展人人參與的開課、聽課、評課工作
每個教師一學期至少開設(shè)一堂公開課（包括示范課、課堂觀察課、青年教師匯報課、對外展示課，但不包括調(diào)研課），教研組長要組織做好評課研討工作。
3、加強青年教師隊伍建設(shè)，促進教師成長的高效性。
�。�1）繼續(xù)實行新教師的導師制，為有關(guān)新教師配好業(yè)務(wù)指導教師。
�。�2）期中對上崗三年以內(nèi)新教師進行備課本檢查、展覽、評比，從而達到促進提高的作用。
�。�3）徒弟教師匯報課
�。�4）繼續(xù)做好青年教師把握教學基本功競賽活動。本學期，將繼續(xù)舉辦部分學科（數(shù)學、物理、化學、生物等）的青年教師解題能力競賽，時間十二月中下旬。具體安排屆時另行通知。
4、加強校本課程建設(shè)，提升校本教學的實效性。
本學期，校本課程建設(shè)的主要任務(wù)是做好參加第二屆市優(yōu)秀校本課程的評比工作。
重點建設(shè)校本課程：《地面沉降監(jiān)測》。高一、高二物理備課組具體負責，由教研組長帶領(lǐng)物理教研組完成申報的文字材料工作。其它校本課堂同時開設(shè)并做好補充修正。
5、加強對各級各類考試的研究和分析，提高教學評價的有效性。
�。�1）各教研組、備課組把好各種校內(nèi)考試的命題關(guān)
�、僖獔猿挚茖W命題
�、谝獔猿秩握n教師自行命題
�、勖看螠y試后、備課組、每個任課教師要堅持做好成績統(tǒng)計及數(shù)據(jù)分析工作，找出成功與不足，制定有效教學措施。
�。�2）加強對高考的研究
①認真研究高考方案及本省和各地的近幾年的高考試卷，加強對考試說明的學習研讀，對照高考試題進行比較，篩選出對學生有用的資料。
�、诟叨䦟W業(yè)水平測試學科、高三各學科備課組認真做好復習計劃，精確到每一周，讓師生明確每一步復習的計劃、目標和任務(wù)，加強訓練的針對性。
6、做好競賽組織輔導工作，力求第二課堂的高效性。
有關(guān)教研組、備課組，特別是高二年級的數(shù)、理、化、生、信息技術(shù)等學科，本學年有奧賽任務(wù)，應(yīng)當及早做好參賽選手的選拔和輔導，高一年級也應(yīng)及早做好準備，文科類的競賽進來也越來越多，如省高中生
作文大賽、創(chuàng)新作文大賽、英語能力競賽等等，有關(guān)教研組、備課組都要積極做好學生參賽的組織和輔導工作。
7、及時總結(jié)反饋，延伸有效教學的生命力。
要求教師及時總結(jié)有效教學中的體會及實踐經(jīng)驗，撰寫文章，通過教科室積極參加各級各類評比，優(yōu)秀論文推薦發(fā)表
互動課堂實施方案 15
一、活動組織與組織網(wǎng)絡(luò)
1、領(lǐng)導小組
組長：
副組：
成員：
2、組織網(wǎng)絡(luò)
校長室
教務(wù)處
教科室
拔尖人才
教研組長
校外專家
全體教師
活力課堂
二、實施過程
1、由校長室領(lǐng)導，教務(wù)處、教科室組織，全體教師認真學習“活力課堂”有關(guān)理論知識，積極參加市局組織的培訓，開展以校本培訓為形式的校內(nèi)專題講座，提高全體教師的'思想認識，掌握“活力課堂”的理論知識，積極投身到“活力課堂”中來。
2、由教務(wù)處組織，首先在學校中層領(lǐng)導、各級學科帶頭人、教學骨干、教研組長開展“活力課堂”的研究，然后在全體教師中全面展開對“活力課堂”的探索，努力使全體教師在所有課程中全面實施“活力課堂”的實踐。
3、由教科室組織，積極開展對“活力課堂”的研究與探索，以中層領(lǐng)導、拔尖人才、教研組長為骨干，以市局文件精神為指導，以專家指導為依托，引領(lǐng)全體教師積極參與“活力課堂”的探索，積極參加各類聽課、評課活動，積極撰寫教后感，課堂教學評價，各級各類論文，努力提升全體教師的理論水平與專業(yè)實踐能力。
三、實踐時間表
20xx年5月——8月，組織全體教師學習理論知識，開展專題講座。
20xx年9月——10月，中層領(lǐng)導、拔尖人才、教研組長帶頭實施，每人開設(shè)1－2節(jié)研究課，全體教師參加聽課、評課，并寫教后感、課堂教學評析。
20xx年11月——20xx年1月，全體教師認真實施，每人開設(shè)1節(jié)探討課，積極參加聽課、評課活動，將教案、教后感、課堂教學評析匯編成冊。
20xx年2月，評選學校優(yōu)秀教案，優(yōu)秀課件，并上傳教研室。每位教師至少寫一篇關(guān)于“活力課堂”的論文。
20xx年3月起，在第一輪“活力課堂”探索的基礎(chǔ)上，將“活力課堂”深化到所有學科的平時教學中。
互動課堂實施方案 16
一、目標：
本學期，我校組語文教師將在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力；以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、本學期的教研主題：
習慣校正，環(huán)節(jié)落實。
三、措施：
1.閱讀教學：
1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計，實現(xiàn)高效；學案設(shè)計分為教師版、學生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓練學生的應(yīng)試技巧。學案實現(xiàn)超周備課。
2）探索以學為主的課堂教學新模式，推廣“自動·互動·擴展”的導學法，提高學生學習語文的'興趣。
3）努力校正學生學習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；
4）課堂練習，針對重點、考點，提前適應(yīng)中考題型；實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實。
5）構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2——3本；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導，圈定書目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2.作文教學：
1）探索“寫——改—評——議——修——選”作文六步教學法；并把作文教學的課件統(tǒng)一交學組存檔；
2）各年級組統(tǒng)一使用作文學案；
3）作文建議實施學生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出詳細的作文評改記錄，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面；
4）每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文，寫出評語，打成電子稿上交學組；由學組統(tǒng)一推薦校報、校刊及校外報刊；
5）嘗試以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語文學科的檔次；
3.教研活動：
1）統(tǒng)一組織聽評課，實施以評促教，以評促改；
2）兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務(wù)實、高效；
3）組織1次大型活動。
4）積極參加校內(nèi)外各項活動，及時了解中考最前沿信息；
4.周末作業(yè)：
1）每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數(shù)；
2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準備；注意保存，以備復習。
互動課堂實施方案 17
一、活動目的：
通過帶領(lǐng)學生參觀位于北京市延慶八達嶺的中國長城博物館對學生進行生動深刻的愛國主義教育以及樹立優(yōu)良品質(zhì)和民族自豪感。此次參觀活動充分體現(xiàn)出學校課程學科的交叉性。在其它學科共同參與的基礎(chǔ)上強調(diào)美術(shù)學科活動通過了解、欣賞、評述長城，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)，感悟民族精神，民族審美情感。以活動促學生健全人格的形成。
二、活動時間：
20xx年10月14日周二下午
三、參與成員：
學生： 昌平區(qū)城北中心六街小學五（3）班全體學生
教師：
四、前期準備工作：
1、實地了解中國長城博物館位置、場館情況。與場館負責人聯(lián)系。（20xx年10月5日實地了解工作上課教師已做）
2、城北中心領(lǐng)導、進校領(lǐng)導認真協(xié)商此次活動安全等一系列工作。確保安全萬無一失。
五、場館地址：
北京市延慶八達嶺景區(qū) 中國長城博物館
六、場館負責人：
中國長城博物館 社教部 王君主任 聯(lián)系電話：
�。▍⒂^前提前三天聯(lián)系）
七、參觀場館預計用時：
路途往返：約兩個小時左右 參觀：講解參觀：一個小時左右。預計半天結(jié)束。
八、參觀安全工作：
參與外出參觀活動的學生，下發(fā)“參觀中國長城博物館活動通知”讓家長了解此次參觀活動的目的及安排，并經(jīng)家長同意方可帶學生外出。
由學校和教師統(tǒng)一做好學生的安全教育工作。確保學生參觀途中的安全。參與帶隊教師認真負責。對學生進行乘車安全、場館參觀紀律等一系列的安全教育。
主要對學生進行如下的安全教育：
1、參觀活動必須在家長知情并同意外出參觀的情況下方可參與。
2、聽從學校的統(tǒng)一指揮，穿好校服、不帶任何與本次參觀活動無關(guān)的物品，如：食品、飲料等，展現(xiàn)昌平區(qū)城北中心小學的良好精神風貌。
3、乘車過程中不離開座位、不打鬧、不隨意嬉笑說話。
4、參觀過程中排好隊有序參觀，不說話嬉鬧，愛護場館中的展品，不用手觸摸展柜，不亂扔垃圾紙屑。認真聽從講解員講解，認真做好參觀記錄。
5、學生活動一切聽教師指揮，不得隨意掉隊、去廁所、去購物等等。
九、參與社會大課堂活動授課教師的準備：
1、在參觀前提前對場館進行了解。
2、針對此次參觀活動有目的的對學生進行引導，根據(jù)參觀活動結(jié)束后要上一節(jié)完整的美術(shù)課。教師提前制作本次參觀活動的活動記錄單，讓學生帶著目的問題進行參觀。
3、教師積極整理參觀活動資料，可以與學校德育活動相結(jié)合。參觀結(jié)束后，學生在班級中制作一期針對長城的板報。了解長城歷史、文化、建筑特點等等，為積累美術(shù)課視覺素材作鋪墊。增加課程的.深度與廣度。
十、此次參觀活動的最終效果
1、在整個參觀活動中學生的文明禮貌、遵守紀律、集體榮譽感得到充分體現(xiàn)。
2、學生了解長城的知識、歷史、文化、建筑特色等。
3、體會到了長城所帶給我們的民族精神和頑強拼搏的精神。
4、結(jié)合美術(shù)學科為參觀后續(xù)的美術(shù)課打下了即有深度又有廣度的知識儲備。對教材中對長城的欣賞評述有了更深刻的理解和感悟。
5、為課程上學生制作一幅長城的版畫作品積累了豐富的視覺素材。每個學生都要制作一幅吹塑紙的長城版畫作品。
6、本次社會大課堂的活動及吹塑紙版畫長城將編入城北中心美術(shù)版畫校本教材。
此次社會大課堂活動將對教師的教學工作是一個新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。全力以赴做好此項工作。
互動課堂實施方案 18
一、指導思想
留守兒童問題已經(jīng)受到社會越來越多的關(guān)注，父母在外地打工、干勞務(wù)，放學后無人看管的孩子也確實存在。他們的人身安全、身心健康理應(yīng)受到社會的重視。青少年是祖國的未來、民族的希望，他們的健康成長事關(guān)廣大人民群眾的切身利益。為此，學校將四點半學校當做學校教學工作的重中之重來抓好、抓實，抓出成效。
二、領(lǐng)導機構(gòu)
組 長：
副 組 長：
成 員：
三、教師志愿者
采取自愿、就近、便利原則，按照功能需求組建一支穩(wěn)定的、熱心青少年教育事業(yè)、有較強輔導能力、具有高度責任心、事業(yè)心和奉獻精神的輔導員隊伍。趣味運動輔導員何佳怡，美術(shù)繪畫和手工輔導員余剛，書法輔導員吳貴清，課外閱讀和寫作輔導員付沁琪。
四、參學人員
本校留守兒童
五、活動場所
“四點半課堂”的活動場所利用學�，F(xiàn)有的各功能房。
六、課程設(shè)置
“四點半課堂”的教學目的和形式將有別于學校的.正常課程教育和社會培訓班，重在普及知識，激發(fā)興趣，陶冶性情。主要進行課業(yè)輔導、繪畫、書法、手工制作、各項體育運動等培訓班，豐富少年兒童的課余生活，拓寬視野，發(fā)掘潛能。
開放時間為每周一下午少先隊活動課時間。
“四點半學�！比粘Ｕn程表：
七、學校制度、紀律
建立嚴密的管理制度，明確責任分工，確�！八狞c半學校”正常開放、有序開放，發(fā)揮社會效益。
九、監(jiān)護措施
1.學校實行封閉式管理，全體學生，無特殊情況一律不準外出。真有事需要外出，必須經(jīng)值班老師批準。
2.上課期間，學校實行點名制度。學校要求，值班教師在上課前，必須先點名，發(fā)現(xiàn)有學生缺課，必須查明原因。對于請假的學生，要求必須認真核查，值班老師進行登記。
3.在課下，為了保障同學們的安全，學校專門安排安保人員值勤，及時制止學生追逐打鬧等不安全行為。
4.學校領(lǐng)導輪流值班，學校保安值班務(wù)必認真負責防止外來人員進入，杜絕一切安全隱患。
“四點半課堂”按照貼近學生、貼近實際、貼近生活原則開展教育活動，在組織孩子完成家庭作業(yè)的同時，開展思想教育、興趣小組等各項豐富多彩的教育活動，重在普及知識、激發(fā)興趣、陶冶情操，促進學生健康快樂成長，讓四點半課堂成為“讓孩子開心、讓家長放心”的場所。
互動課堂實施方案 19
一、活動目的
1、增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展，了解孩子在園內(nèi)的活動及表現(xiàn)，更好地配合幼兒園，配合教師，共同關(guān)注孩子健康成長。
2、立足幼兒園，放眼社會，充分發(fā)揮幼兒教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現(xiàn)幼兒園管理目標的大力支持，協(xié)調(diào)好幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系，進一步推進我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
3、讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)，促進了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。
二、活動主題
《幼兒園指導綱要》著眼于培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎(chǔ)和動力，突出了情感、道德、個性等方面的價值取向，并明確指出：要培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。由此可見，幼兒階段“愛的教育”是德育工作的中心，對幼兒實施愛心教育是多么重要。從古至今，有一顆善良友愛的心一直是人們推崇的。對父母的孝心、對他人的關(guān)心、對弱者的同情心、對社會的責任心……是其基本內(nèi)容。一個從小就懂得關(guān)心父母、愛護他人的孩子，也一定會是一個珍愛生命、熱愛生活的人，長大后才能熱愛祖國，關(guān)心愛護周圍的一切。
關(guān)愛是人的一種基本道德，是我們要著力培養(yǎng)的一種良好品德。教育、引導幼兒學會關(guān)愛，是當今幼兒教育中最重要的一個問題。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，從幼兒社會情感入手，選擇與幼兒直接經(jīng)驗相聯(lián)系、生動具體形象的教育內(nèi)容和活動形式，有計劃地引導幼兒對周圍的人、對家鄉(xiāng)、對社會、對祖國的.那份愛的情感。
三、活動安排
1、本次活動小班家長觀摩一個半日活動;中、大班家長觀摩一節(jié)教育活動。
2、小班半日活動由兩位教師共同研究、準備、精心組織。
3、教育活動由主班教師設(shè)計教育活動內(nèi)容、準備教具、并授課，副班配合。
4、小班各班制定出半日活動方案，活動結(jié)束后寫出總結(jié)。中班寫出教育活動的過程，活動結(jié)束后寫出小結(jié)。
四、活動時間安排
x月份第二周進行開放日教育活動的預講，具體講課安排另行通知。
x月份第三周進行家長進課堂活動。(有變動另行通知)
五、活動評價
本次活動滿分100分，教育活動聽課占50分，家長開放日活動反饋意見占50分。根據(jù)評分，評選出本次活動各年齡段開展的優(yōu)秀班級，提出表揚并列入考核分數(shù)。
教育活動評分標準：
1、請各班教師認真?zhèn)湔n，認真選材，內(nèi)容要符合本班幼兒年齡特點。(10分)
2、教育活動選材新穎，有特色。(5分)
3、教師活動前準備充分，教具充分且實用，操作性強，課件精致。(5分)
4、面向全體幼兒，注重個體差異。(10分)
5、教師與幼兒在活動中互動的氣氛好。(10分)
6、教育活動效果好，達到教學目的。 (10分)
家長意見反饋評分標準
根據(jù)幼兒園分發(fā)給家長的反饋表里家長的反饋意見給予成績。
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