一、教學(xué)目標(biāo)與要求
通過本單元教學(xué)，使學(xué)生初步能運(yùn)用形容詞性物主代詞來表示物體的所屬；學(xué)習(xí)數(shù)詞及名詞的復(fù)數(shù)形式，以及相應(yīng)的句型，并能在交際場合中初步運(yùn)用。
二、教學(xué)重點與難點
1、句型：1）These(Those)are…2)What are these (those)?They're…3)Are these(those)…?Yes,they are.(No,they aren't)4)Here you are!
2、語法：1）初步學(xué)習(xí)my,your,his,her及its等物主代詞的用法；2）學(xué)習(xí)名稱的復(fù)數(shù)形式及相應(yīng)的數(shù)詞；3）初步學(xué)習(xí)指示代詞these,those和they的用法。
三、課時安排
本單元共4課時，每課1課時。
第二十五課Lesson Twenty-five
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯（略）。
2、句型：Here you are.
3、學(xué)習(xí)物主代詞的運(yùn)用。
二、教具
錄音機(jī)；與本課詞匯、句型有關(guān)的物品，如鉛筆盒、橡皮、茶杯等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的日常用語。復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的句型。
2、教師拿起一個同學(xué)的鉛筆盒，提問：
T：What's this in English?
S1:It's a pencil-box.
教師拿起另外一個同學(xué)的橡皮，問全班：
T:Is this a pencil-box,too?
Ss:No,it isn't.
T:It's an eraser.
教師板書eraser這個詞，領(lǐng)讀。然后手拿這兩樣?xùn)|西，分別走回到剛才的兩位同學(xué)那里，提問：
T：Excuse me,is this your pencil-box?
S1:Yes,it is .
T:Here you are.(并把鉛筆盒遞過去）
讓全班同學(xué)猜這句話意思。并引導(dǎo)這個同學(xué)應(yīng)答：Thank you.
用同樣的方法將橡皮還給另一位學(xué)生。教師領(lǐng)讀生詞和新句型。
3、放課文第一段錄音。學(xué)生先聽，后跟讀，反復(fù)幾遍。兩人一組，使用諸如鉛筆盒、鋼筆等道具，進(jìn)行練習(xí)。教師可找兩組同學(xué)，在班上表演。
4、教師走到學(xué)生甲前，拿起學(xué)生乙的一塊橡皮與學(xué)生甲進(jìn)行如下對話：
T:Excuse me,is this your eraser?
S1:No,it isn't.(指向自己旁邊的學(xué)生）I think it is his(her) eraser.
T:(叫著學(xué)生乙的姓名）…，is your eraser?
S2:Yes,it is .
T:Here you are.
S2:Thank you.
T:That's OK.
如教師發(fā)現(xiàn)班上有的學(xué)生并未全看明白表演的內(nèi)容，教師可再與另兩位同學(xué)演示一遍。
放課文第二段錄音，學(xué)生聽后跟讀，反復(fù)幾遍。
教師指揮學(xué)生3人一組，進(jìn)行練習(xí)。
5、放課文第三段錄音，學(xué)生先聽，后跟讀。這一段內(nèi)容可以不用3人一組練習(xí)。
6、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)冊上的朗讀、表演。學(xué)生可兩人一組進(jìn)行練習(xí)，
講解練習(xí)2，并做幾個示范。
7、布置作業(yè)
1）生詞及短語；2）練習(xí)朗讀本課對話；3）完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、交際用語
1、Here you are!給你。
當(dāng)別人需要某物，你把東西遞過去時，可以使用這個句子。也可以說：Here it is.(你要的東西在這里。）下面的句子則有不同的意思。
Here we are !我們（終于）到了。（指到達(dá)目的地）
Here they are! 他們到了。
2、A:Yes,it is. Thanks.是的，它是。多謝。
B：That's OK。不客氣。
thanks是名詞，可以用來表示感謝。除此之外，還可以說Thank you.Thank you very much. Thanks a lot.等。當(dāng)別人向你表示感謝時，你可以說：That's OK.也可以說：T hat's all right.或Not at all等。
第二十六課Lesson Twenty-six
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯（略）
2、句型：1）What are these/those?2)They're…
3)語法：初步學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。
二、教具
錄音機(jī)；與本課詞匯有關(guān)的實物（如香蕉、蘋果、書、鋼筆；或這些實物的圖片）。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的句型和詞匯（參照上一課教案步驟2）
2、用事先準(zhǔn)備好的實物（或圖片），演示名詞的復(fù)數(shù)形式。
T：One banana,two bananas.One bus,three buses.One box,four boxes.
邊演示，邊板書復(fù)數(shù)形式的名詞，簡單扼要地講解在本課中出現(xiàn)的名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成（不要將名詞復(fù)數(shù)形式的所有變化都講給學(xué)生），以及發(fā)音上的變化。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
3、教師可將手頭的實物分兩邊擺放，一邊放單數(shù)的；另一邊放復(fù)數(shù)的。通過自己的演示，將名詞復(fù)數(shù)形式及有關(guān)句型演示給學(xué)生：
T:What's this(that)?It's a pen. What are these(those)? They're pens.
學(xué)生初步看懂之后，教師與某個學(xué)生再演示剛才的內(nèi)容，但這次由學(xué)生應(yīng)答，并可更換實物：
T:What's this?
S:It's a banana.
T:What are these?
S:Thet're bananas.
與幾個學(xué)生單獨練習(xí)之后，再與全班合練。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生對復(fù)數(shù)名詞詞尾的讀音不準(zhǔn)確，可再做進(jìn)一步解釋、示范及領(lǐng)讀。
4、放課文第一部分錄音，學(xué)生先聽后跟讀。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)之前，先在桌子上分別擺好單數(shù)及復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)用具（如尺子、鉛筆、書、鋼筆、橡皮等）。要求學(xué)生就他們課桌上的實物，進(jìn)行提問，并找兩至三組在全班表演。
6、教師指導(dǎo)學(xué)生看課文第二部分圖片，就圖片下面列出的復(fù)數(shù)形式名詞，要求學(xué)生用What are these(those)?的句型進(jìn)行問答練習(xí)。
7、指導(dǎo)學(xué)生用筆頭形成完成練習(xí)2和練習(xí)3。
8、布置作業(yè)
1）抄寫生詞及短語（含課文第1部分內(nèi)容中出現(xiàn)的名詞復(fù)數(shù)形式）；2）就課文中圖片進(jìn)行問答練習(xí)；3）完成練習(xí)冊習(xí)題。
第二十七課Lesson Twenty-seven
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯（略）。
2、句型：Are these(those)…?Yes,they are.(No,they aren't.)
二、教具
錄音機(jī)；書本、蘋果等實物。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)句型及詞匯（參照上一課步驟3），注意集體你好練與個人你好練相結(jié)合。
2、參照第25劉步驟4，教師從一組學(xué)生手中收齊英語書，走到教室另一邊某個學(xué)生前；
T：What are these in English?
S:They're books.
T:Are these English books?
S:Yes,they are.
T:Are these your books?
S:No,they aren't.
教師幫助這個學(xué)生答出：They're their books.（要求這個學(xué)生邊說邊用手指著那一組學(xué)生）。
教師走回到剛才那一組學(xué)生前，提問：
T:Are these your English books?
Ss:Yes ,they are.
T:Here you are(將書發(fā)還給每個學(xué)生，并要求學(xué)生做同相應(yīng)反應(yīng)）
Ss:Thank you very much.
T:That's all right.(教師可簡單講解這個句子的意思）。
3、教師領(lǐng)讀者剛才演示中出現(xiàn)的本課生詞，學(xué)生跟讀。反復(fù)幾遍。
4、放課文錄音。先放第一部分。學(xué)生聽，然后跟讀。反復(fù)幾遍。
5、放課文第二部分錄音，學(xué)生跟讀。
6、將學(xué)生分為兩組：一組表演課文第一段；另一組表演課文第二段。（如果沒有蘋果，可用其他實物，或?qū)W生用具代替）。
教師分別找出一至兩個小組，在班上表演。
7、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題，除第1題外，其他習(xí)題盡量采用筆頭形式。
8、布置作業(yè)
1）抄寫生詞；2）練習(xí)朗讀本課對話；3）筆頭完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點講解
代詞these,those 和they的用法。
these和those均指復(fù)數(shù)和事物。these指處于說話者近處的事物；those指處于說話者遠(yuǎn)處的事物。而they則指代上文出現(xiàn)的復(fù)數(shù)的事物，也可指代上文出現(xiàn)的these或those。例如：
1、A:Are these your Chinese books?這些是你的語文書嗎？
B：Yes,they are。是的。
2.A:Are those your shoes?那些是你的鞋嗎？
B:No,they aren't.不，不是。
第二十八課Lesson Twenty-eight
一、教學(xué)內(nèi)容
1、單元復(fù)習(xí)
2、語法小結(jié)：1)物主代詞my,your,his,her及its的使用方法；2)數(shù)詞以及名詞復(fù)數(shù)形式；3)指示代詞these,those和they的用法。
二、教具
錄音機(jī)；前面幾課中使用過的圖片或?qū)嵨铮恍『诎澹ㄊ孪葘懞妹~復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及例詞）。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1、復(fù)習(xí)26、27兩課中所學(xué)到的詞匯和句型（借助圖片或?qū)嵨铮�。參照上兩課教案。
2、參照20、24課教案，處理本課第一部分。教師要提醒學(xué)生注意字母O的兩種讀音。3、指導(dǎo)學(xué)生看課文第二部分的圖片。打開練習(xí)冊，邊聽錄音邊回答問題。放錄音之前可讓學(xué)生先過一遍練習(xí)冊上提出的問題。錄音至少放3遍。核對答案。
4、再放這一部分錄音，學(xué)生跟讀。也可將學(xué)生分為兩組：一組扮演Jim的角色；另一組扮演Li Lei的角色。
5、指導(dǎo)學(xué)生過復(fù)習(xí)要點（7）的內(nèi)容。借助事先準(zhǔn)備好的小黑板，講解復(fù)習(xí)要點中列出的語法現(xiàn)象。
6、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。
7、布置作業(yè)
1)復(fù)習(xí)前面幾課對話；2)完成練習(xí)冊習(xí)題。
8、小測驗
1)聽寫（可聽寫本課第一部分中列出的單詞。）；2)寫出一些名詞，由學(xué)生將其改為復(fù)數(shù)不清形式；3)準(zhǔn)備幾張圖片，分別畫有單數(shù)及復(fù)數(shù)的名詞，要求學(xué)生用以下句型提問，并給予正確回答：a)What's this in English?b)What are these? c)Are these/those…?
四、難點講解
1.Look at the picture.看這幅畫。
look at 是“看”的意思。這個短語中的“at "不是表示在某個地方，而是表示“朝向”、“向什么地方看”的意思。例如：Look at the map.看這張地圖。
2、Listen to the tape.請聽磁帶。
listen to 是指集中注意力去聽。例如：Listen to the teacher.聽老師講課。Listen to the radio.聽收音機(jī)。在這些短語中，不要忘記介詞to .