一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯(略)。
2．句型：1)What are these/those? 2)They're…
3．語(yǔ)法：初步學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。
二、教具
錄音機(jī)；與本課詞匯有關(guān)的實(shí)物(如香蕉、蘋(píng)果、書(shū)、鋼筆等；或這些實(shí)物的圖片)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的句型和詞匯(參照上一課教案步驟2)。
2．用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物(或圖片)，演示名詞的復(fù)數(shù)形式。
T：One banana, two bananas, One bus, three buses. One box, four boxes.
邊演示，邊板書(shū)復(fù)數(shù)形式的名詞，簡(jiǎn)單扼要地講解在本課中出現(xiàn)的名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成(不要將名詞復(fù)數(shù)形式的所有變化都講給學(xué)生)，以及發(fā)音上的變化。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
3．教師可將手頭的實(shí)物分兩邊擺放，一邊放單數(shù)的；另一邊放復(fù)數(shù)的。通過(guò)自己的演示，將名詞復(fù)數(shù)形式及有關(guān)句型演示給學(xué)生：
T：What's this(that)? It's a pen. What are these(those)? They're pens.
學(xué)生初步看懂之后，教師與某個(gè)學(xué)生再演示剛才的內(nèi)容，但這次由學(xué)生應(yīng)答，并可更換實(shí)物：
T：What's this?
S：It's a banana.
T：What are these?
S：They're bananas.
與幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)練習(xí)之后，再與全班合練。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)復(fù)數(shù)名詞詞尾的讀音不準(zhǔn)確，可再做進(jìn)一步解釋、示范及領(lǐng)讀。
4．放課文第一部分錄音，學(xué)生先聽(tīng)后跟讀。
5．教師指導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)之前，先在桌子上分別擺好單數(shù)及復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)用具(如尺子、鉛筆、書(shū)、鋼筆、橡皮等)。要求學(xué)生就他們課桌上的實(shí)物，進(jìn)行提問(wèn)，并找兩至三組在全班表演。
6．教師指導(dǎo)學(xué)生看課文第二部分圖片，就圖片下面列出的復(fù)數(shù)形式名詞，要求學(xué)生用What are these(those)? 的句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
7．指導(dǎo)學(xué)生用筆頭形成完成練習(xí)2和練習(xí)3。
8．布置作業(yè)
1)抄寫(xiě)生詞及短語(yǔ)(含課文第1部分內(nèi)容中出現(xiàn)的名詞復(fù)數(shù)形式)；2)就課文中圖片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)；3)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。