第二課時
A good beginning makes a good ending! 善始者善終！
【自研課導學】（時段：晚自修15分鐘）
（一）預習內容及目標：1.預習課本Starter Unit2的所有單詞,并記住它們；2.預習課本Starter Unit2 的所有對話。
（二）檢測內容及方法
鋼筆 直尺 拼寫 請 〔美國〕全國籃球協(xié)
會 一個〔只，把〕 /
【展示課導學】（今日評價標準：1、發(fā)音準確到位 2、展示姿態(tài)大方 3、展示整齊有序）
（一）學習內容：StartarUnit2.What’s this in English?
（二）學習目標：1學習字母I-R的規(guī)范書寫（大小寫）；2運用簡單的英語問語及答語進行交際。 （1’）
（三）定向導學互動展示
課
堂
元
素 Self-study & Self-exploration Cooperation & Exploration Show & Improvement Conclusion & Summarization
自學指導
內容學法時間 10′ 互動策略
內容形式時間 10′ 展示方案
內容形式時間 20′ 隨堂筆記
成果記錄知識生成同步演練
導
學
新詞
學
習
對話
學習
對話拓展
Step1：字母天地
復習書本I-R（i-r）八個字母的書寫并各仿寫三個于隨堂筆記處，注意大小寫字母的格式。（各三遍）
Step2：對話學習
大聲朗讀書本P7和P8的對話，注意語音語調及使用情境。
Step3: 對話拓展
對子操練下列對話范例，直至脫口而出并仿寫新對話于隨堂筆記處。（注意畫線詞）
--Hi, Alice! What’s this in English?
--It’s a ruler.
--Spell it, please.
--R-U-L-E-R.
Step4:情境表演
同學們，假設一個情境，去你朋友的家里尋問朋友臥室房間的日常物品用英語如何表達，并請他拼寫出來。 組長主持（Host by the team leader）
兩人對子學
1、對子間檢查隨堂筆記中的成果，使用紅筆相互補充修改。
2、搭檔間如實互評自研等級并寫出給星理由，褒揚其可取之處，指出需要改進的地方。
五人互助組
1、 小組間針對本組的疑難進行討論。
2、 小組見操練字母的讀寫和對話的背誦。
3、 小組成員遴選組內優(yōu)秀對話，帶領組員體會學習。
十人共同體
大組長主持，針對本組所得展示議題，研討展示方案，分配任務，進行組內預展。 展示單元一：
Case 1：重識字母
各組準備小黑板，均派2名代表，按照字母順序，默寫字母I-R（i-r），注意格式。（可自由組合，也可由其他組點名挑戰(zhàn)，將游戲和比賽進行到底）
展示單元二：
Case 2：賽讀對話
各組選派組員搭檔朗讀背誦對話，歡迎其他小組組員的挑戰(zhàn)和竟比，也可組間挑戰(zhàn)。
Case 3：創(chuàng)讀拓展
1、 組員朗讀背誦自學指導的對話，要求最大聲，最快速，最清晰。
2、 遴選有代表性的對話呈現(xiàn)在展示區(qū)，帶領大家體會欣賞。
Case 4：學以致用
分角色表演本組的對話，運用本節(jié)課所學句型可適度拓展。（要求：入情入理，符合英文交際情境，要求表演生動，自然大方）。 Step1：字母天地
Step3：自編新對話
等級評定：
可取之處：_________________________________
需要改進：__________________________________
當堂反饋： （合上書本，獨立完成，對子間相互批閱 5′）
用不定慣詞a，an或 / 填空
1. It’s book. 2. That is English car.
3. It is good. 4. He is player.
5. ---What’s that in English?
---It’s orange.
【訓練課導學】1.時段： 晚上自修2.時間： 20’ 3.訓練方式： 獨立，自主完成
“日日清過關”鞏固提升三級達標訓練題
基礎題:
默寫字母I-R( i-r), 每個兩遍。
發(fā)展題：
英漢互譯
1.早上好
2. 這是什么
3. Please spell it
4. Good evening!
5. what color is it？
提高題： 完型填空﹕Tom 和Bob相遇了。 〔T-Tom B-Bob〕
B﹕Good afternoon, Tom.
T﹕ Good 1 ,Bob.
B﹕How 2 you?
T﹕Fine, 3 And you?
B﹕I am fine, 4 .
T﹕ 5 that in your bag?
B﹕ 6 a jacket.
T﹕ 7 is it?
B﹕It’s 8 orange.
T﹕ Can you spell 9 please?
B﹕ Yes. O–R–A–N–G–E.
T﹕Thank you. 10 .
B﹕Bye!
1. A. morning B. afternoon C. evening D. hi
2. A. is B. am C. are D. be
3. A. thank B. thanks you C.OK rr D. thanks
4. A. also B. all C. too D. both
5. A. What B. what’s C. How D. How is
6. A. This’s B. That’s C. It are D. Its
7. A. What colour B .How C .What D. what’s
8. A. an B. a C. / D. the
9. A. they B. her C. you D. it
10. A. Bye B.OK C. Thanks D. Good
【學生自主反思】：
今天我學會了：_______________________________________________________________________________________
我對__________________________________________________________________________知識掌握欠缺，需要陪輔導
培輔效果描述：
【教師給學生的激勵語】：