佛山市南海區(qū)鹽步高級中學(xué)英語科組 鄧建城
2003年3月23日
眾所周知，課堂的四十五分鐘固然重要，但僅憑課堂的四十五分鐘是絕對不可能學(xué)好英語的。學(xué)好英語必須在課外花許許多多的時間，要不斷地去學(xué)單詞、記單詞，去閱讀，去練習(xí)。課外作業(yè)在教學(xué)中舉足輕重。
通過做作業(yè)，學(xué)生有的放矢地練習(xí)所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)效果。但是，在英語常規(guī)教學(xué)中，學(xué)生的課外作業(yè)，常常就是配套教材練習(xí)冊上的練習(xí)。這樣的作業(yè)用于訓(xùn)練學(xué)生，鞏固課堂所學(xué)知識可以說是毫無意義和作用的。老師們都知道，如果學(xué)生對作業(yè)是應(yīng)付了事的話，只要找一本參考書，這種作業(yè)的答案就全有了，學(xué)生還用動腦嗎？還有訓(xùn)練效果嗎？我認(rèn)為，必須改進英語教學(xué)中的作業(yè)設(shè)置。
一、增加課外作業(yè)的形式和種類：
學(xué)生的課外作業(yè)，應(yīng)該包含書面作業(yè)和非書面作業(yè)，兩者一樣重要，缺一不可。課外作業(yè)的設(shè)置，既要形式多樣，又要切實有效，還要具有可操作性。將課外作業(yè)設(shè)置成五類，視不同學(xué)生、不同的時間來操作，可以保證學(xué)生天天有作業(yè)，天天可以鞏固所學(xué)知識，日日有進步。
1、傳統(tǒng)作業(yè)：即教材配套練習(xí)冊里的作業(yè)。
2、常規(guī)作業(yè)：也就是學(xué)生每天必做的作業(yè)。
3、聽寫作業(yè)：
4、單詞記憶作業(yè)；
5、書面表達作業(yè)：
二、確保學(xué)生按時按質(zhì)按量完成作業(yè)：
學(xué)生只有按時按質(zhì)按量去完成作業(yè)，才能真正達到作業(yè)的目的，才能真正提高英語水平。所以，在給學(xué)生設(shè)置課外作業(yè)之前，必須做到：
1、端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，明確作業(yè)的種類、目的及其重要性。
2、根據(jù)實際情況，把每班學(xué)生分成三至五個學(xué)習(xí)小組，每組優(yōu)生和后進生相互搭配；
3、指導(dǎo)學(xué)生去做作業(yè)，教育學(xué)生自覺按時完成作業(yè)。
4、幫助學(xué)生形成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)揮積極上進的最大潛力。
三、各種作業(yè)的做法和具體操作形式：
1、教材配套練習(xí)冊里的作業(yè)；
一般情況下，要求學(xué)生在課堂內(nèi)完成，需要課外繼續(xù)做的，允許學(xué)生相互間交流后形成相同答案、使用相同答案或參考答案。
此類作業(yè)，可要求學(xué)生只做在練習(xí)冊上，教師在課堂時間檢查、給出正確答案或評講答案，或?qū)W生相互討論交流。
2、常規(guī)作業(yè)
要求學(xué)生每天在課外用英語作業(yè)本自主抄或?qū)憙身撚⒄Z內(nèi)容，可抄單詞、音標(biāo)、重點句型、英語諺語或英語短文等。學(xué)生可根據(jù)自己當(dāng)時的英語水平和能力給自己確定目標(biāo)，設(shè)置難度。英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以放手讓他們縱情馳騁，自由寫作或自由選擇薄弱環(huán)節(jié)去練習(xí)。對于一些后進生，給他們進行一兩次或多次的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會自行找到合適的作業(yè)。
此類作業(yè)，可每周用一節(jié)自習(xí)課，輪流指定某個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進行認(rèn)真檢查作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量，給予簡單的評語或建議。對沒能按時完成或不認(rèn)真的，可要求其補做；對不負(fù)責(zé)任或作業(yè)不合格又不聽勸告的，予以批評教育。每半學(xué)期把所有作業(yè)合訂起來，制成合訂本，在封面上注上《英語常規(guī)作業(yè)》，標(biāo)明時間、應(yīng)寫頁數(shù)、完成情況，總檢查組長簽名，再交科任老師檢查，進行作業(yè)評比，鼓勵優(yōu)秀，促進學(xué)英語學(xué)習(xí)的競爭性。這類作業(yè)，既可以減少學(xué)生擔(dān)心作業(yè)出錯的思想壓力，又能使學(xué)生堅持每天練習(xí)英語，既不會很累，又不會閑著；通有效的檢查，評比，更能促進學(xué)生的上進心。
３、聽寫作業(yè)
高考中，聽力占了全卷分?jǐn)?shù)的20%，因此，聽力訓(xùn)練十分重要。這不僅僅是為聽力的考試，也是為了學(xué)生更容易記單詞、增進交際，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。聽寫作業(yè)可以每天進行，堅持不懈。
此類作業(yè)可以在每天早讀或晚自修時間進行，以學(xué)習(xí)小組為單位，由學(xué)習(xí)小組長組織聽寫，每次聽寫最少１０個單詞或至最少５個句子，最后由該學(xué)習(xí)小組進行批改和記錄。在英語課堂上，老師也定期給學(xué)生進行聽寫，親自批改，記分和表揚，督促學(xué)生做好聽力訓(xùn)練。
４、記單詞的作業(yè)
這是一項非書面作業(yè)，要求學(xué)生確定每天的目標(biāo)，每星期的目標(biāo)和每學(xué)期的目標(biāo)，天天要做，必須按時完成。指導(dǎo)學(xué)生按每單元詞匯表或課本后的總詞匯去記單詞和詞組。充分利用閑散時間，如在等坐公共汽車時，吃飯前后，散步時等等，每一次背三個單詞。這樣，分散記憶，定期檢查，學(xué)生必然在不知不覺中輕輕松松地過了單詞關(guān)。這類作業(yè)雖然老師不進行批改，但可以通過聽寫來檢查和了解學(xué)生。
５、書面表達作業(yè)
書面表達作業(yè)最令師生頭痛，但這又是最重要的作業(yè)。使學(xué)生輕松練寫作，而又能快速提高寫作能力，這是設(shè)置書面表達作業(yè)的關(guān)鍵。
1）由淺入深設(shè)置書面表達作業(yè)：
作文，也象學(xué)說話一樣，先是模仿，再是練習(xí)，最后是熟練使用。因此，書面表達的作業(yè)也要由淺入深地經(jīng)常寫，要多寫，只有這樣才能寫得好。
2）合理使用作文本，認(rèn)真寫好每篇作文：
把學(xué)生的作文本分成Ａ.Ｂ本，要求學(xué)生每篇作文最少寫兩遍。B本用作抄寫每次自寫作文的初稿，寫一行隔一行，以方便自己或老師修改。A本用作重寫修改過的作文，或參考答案。這樣做是為了使學(xué)生在重寫作文的過程中發(fā)現(xiàn)錯誤，及時修改錯誤，也可以充分利用自己寫過的作文，當(dāng)作范文，以便熟讀記憶，提高寫英語句子的能力和英語寫作水平。
3）指導(dǎo)優(yōu)生修改作文，或?qū)W生間互改作文，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤能力。
改錯題是英語高考的一道難題，許多學(xué)生在此失分。歷年高考改錯題的選題幾乎都是來自學(xué)生之手，所設(shè)置錯項也都是學(xué)生常錯的地方。訓(xùn)練他們發(fā)現(xiàn)錯誤的能力，指導(dǎo)學(xué)生批改作文，更有利于提高他們做短文改錯水平，提高寫作水平。
4）教師查閱B作業(yè)本，認(rèn)真批改A作業(yè)本。
經(jīng)過優(yōu)生批改后或自行參照參考答案后，學(xué)生的作文必定有較大的進步，老師批改輕松了，給學(xué)生的評分也較高了，充分保護了學(xué)生的自尊心，激發(fā)了他們的寫作欲望，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
學(xué)生做這五種作業(yè)，減輕了他們的思想負(fù)擔(dān)和壓力，促進了他們參與教學(xué)，加強了師生的溝通，使學(xué)生能天天練習(xí)英語，天天有新收獲，英語學(xué)習(xí)興趣得到不斷提高，英語成績不斷進步。