鄭州幼升小戶口要求
鄭州市政策，在進行幼升小分配時，孩子的戶口所在地是首要考慮條件。對戶口的要求是堅持戶籍與父母生活家庭實際住址一致的原則。以下小編為大家整理了鄭州幼升小戶口要求的詳細內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
一、鄭州幼升小戶口要求：
鄭州市政策，在進行幼升小分配時，孩子的戶口所在地是首要考慮條件。對戶口的要求是堅持戶籍與父母生活家庭實際住址一致的原則。
“首先孩子戶口是鄭州市的，才能按照鄭州市戶口適齡兒童，進入幼升小劃片，其次父母最好和孩子戶口一致，最后才是房產(chǎn)證。”鄭州一小學校長說。她提醒家長，如果家長在鄭州買的有房且打算讓孩子來這上學，應早點把孩子的戶口遷來，入學時可按市區(qū)常住戶口報名。
只是有房產(chǎn)證，或只有父母戶口在鄭州：需按外來人口子女報名條件準備證件，也就說，要準備六證。
戶口不在鄭州，有房產(chǎn)證，也只能相當于居住證使用，而父母雙方戶口都在鄭州，不需再辦居住證。
不過還有一種情況，如果家長購買的是新建小區(qū)，而新建小區(qū)之前承諾的是讓孩子上附近的學�；蛘咝^(qū)配建的學校，家長可以找開發(fā)商，通過開發(fā)商統(tǒng)一協(xié)調(diào)解決，如果開發(fā)商不愿負責或者協(xié)調(diào)不成，只能按外來務工人員子女報名。
二、鄭州小學入學”三堅持“原則
1、堅持適齡兒童隨父母生活的原則；
2、堅持以適齡兒童隨父母生活家庭實際住址為準的原則；
3、堅持戶籍與父母生活家庭實際住址一致的原則。
幼升小如何擇校家長必讀
現(xiàn)在中國多數(shù)家庭只有一個孩子，家長在為孩子選擇學校時根本沒有既往經(jīng)驗可以借鑒；如何為孩子選擇一所適宜的小學實在成為每一位大班家長的心病。其實，小學雖多卻各有不同。當找出小學之間的差異、對照孩子及家庭的需要加以權衡、比較，擇校就并非難事了。
一、寄宿制學校特點：
收費較高，班額小、生均占有教育資源多。多為私立學�；蜣D(zhuǎn)制學校，一般以雙語、計算機為教育特色。因為學生整周住在學校，教師配備多，對學生照顧相對細致、周到，學生的衣食住行全由學校負責而省去家長照顧學生生活、學習之煩惱。
適宜家長：
經(jīng)常出差在外或工作時間不定，每天不能按時接送孩子；晚間應酬多，不能照顧孩子生活、輔導孩子學習之家長。
選擇細節(jié)：
學校的硬件條件是否有利于學生獨立生活和成長。硬件條件并非越好越好，過于奢華的硬件環(huán)境會削弱學生的獨立生活能力。
學校的學習環(huán)境是否有利于學生學習及身心健康？是否有足夠的運動場地？但同時要注意，過多為學生提供物質(zhì)、娛樂設備會分散學生學習的注意力。
學校管理是否全面而有序？學生的一日生活與學習是否安排得合理、科學？
任課教師是否專業(yè)，教育特色是否突出、效果如何？教育質(zhì)量是選擇這類學校不容忽視的標準。
二、非寄宿學校特點：
這是國內(nèi)主流學校，收費低，以政府辦的公立學校為主。班額大，生均占有教育資源少。盡管如此，仍因建校時間長而不乏名校。
適宜家長：
工作時間固定，無其他事情干擾，可以保證每天抽出時間照顧孩子生活、學習之家長。
選擇細節(jié)：
教學質(zhì)量應是選擇這類學校的重要條件。
盡量選擇班額小、校園活動場地足夠大的學校。
學校的管理理念是否先進，是否尊重學生、促進學生身心健康和諧地發(fā)展。
學校的特色是否符合學生的個性特長，是否能激發(fā)和滿足學生學習興趣。班主任的專業(yè)能力、管理風格也是考量的要素。一個好的學校教師也存在千差萬別，孩子喜歡的班主任是學生保持良好學習狀態(tài)的保證之一。
學校與住所的距離遠近因素也很重要。因為每天接送孩子并非易事。
三、國際學校特點：
收費昂貴，非寄宿，多為外國人辦學、教學。教材源于國外，外語授課。學校規(guī)模一般不大、小班額，生源為來自不同國家的國際學生。
適宜家長：
隨時有出國計劃的家庭，父母最好有一方是全職家長，便于接送與照顧學生。
選擇細節(jié)：
路途遠近很重要，近距離接送是原則。
以后的定居國是決定選擇哪所國際學校的前提。
具有一定規(guī)模的學校有利于孩子社會性能力的發(fā)展。
最好選擇辦學時間長、經(jīng)驗豐富的學校，教師的資質(zhì)也不可忽視。
理想的學校最好有漢語教學，本土文化教育對學生世界觀形成至關重要。
后記：
1.以上三類只是一個大概的劃分。北京各小學還存在的就是，寄宿和走讀并存的小學、本部和分部的教學有差距、私立(非國際)和公立學校的教育理念不同、九年一貫制和六年制小學的升學結果不同等。家長在選擇的時候需要具體調(diào)查學校的情況，找到適合孩子的那一所。
2.家長要切記的是：孩子是擇校的出發(fā)點和歸宿。家長的理想再好、選擇的學校再有名、教學質(zhì)量再高，學校的綜合條件不符合孩子的發(fā)展需要，孩子不喜歡學校、不喜歡老師，孩子一定會厭學，家長的愿望也會落空。
幼升小面試注意的事項
筆試部分：
1. 筆試過程中經(jīng)常出現(xiàn)鉛筆折斷，孩子向教師求援現(xiàn)象，請家長一定在筆試前為孩子備好鉛筆，多備幾只，讓孩子減少緊張感。
2. 不會的題一直做，直到最后，會的題也沒做出：家長要提醒孩子，筆試過程中一定要先挑會做的做，遇到不會的可以跳過。
3. 不要亂問老師問題：如：老師，這道題怎么做，我不會！安安靜靜做題，有問題舉手示意，這樣的孩子哪個老師都喜歡
4. 莫提前交卷：昨日遇到幾個牛孩，25分鐘筆試部分15分鐘即可完成，答完即示意教師交卷。提前交卷，如果您的孩子能打100分，那恭喜您，小學教師喜歡這樣的，牛孩，省心；如果您的孩子打不了100分，請讓您孩子再檢查幾遍，馬虎的孩子沒人疼！
5. 要有一定的識字量，拼音能力：孩子在考試中即使教師幫助讀出題目，自身也要會讀出一些題目并理解，在筆試中，如果遇到不會的字可用拼音代替，拼音不是一定需要掌握，但是盡量能靈活運用拼音，聽字會拼，思考后可以拼出自己想要的字，這樣部分考題中教師會根據(jù)情況酌情給分。 面試部分：
很多學校會考孩子和家長
孩子：懂禮貌，守紀律，成績優(yōu)這樣的孩子會討小學老師喜歡，嘴甜且聽話的孩子老師都喜歡，孩子在面試過程中應：
1.善表達，不添亂：表達能力優(yōu)秀但不愛表現(xiàn)，亂表達
2.較靈活，興趣多：靈活思考問題，思維不局限，興趣愛好廣泛且有一項較精通 3.不吵鬧，端正坐：守紀律，不吵鬧，東倒西歪坐不可以 4.拍皮球，跳繩一定會：很多學校體能測試項目會考此兩項
家長面試：不要表現(xiàn)出溺愛孩子，衣著要得體，家長面試中常見問題：
1. 你理想的學校是什么樣的？本題旨在問家長對該校的印象如何，如有A，B,C,D四個選項，規(guī)避教師流動性大等負面選項2. 是否一家三口參與面試，父母的職業(yè)：考察家長的素質(zhì)，家長是孩子最好的老師，根據(jù)父母素質(zhì)判斷孩子未來的可塑性，同時根據(jù)是否一家三口參與面試判斷孩子是否是單親家庭，北京某牛小曾經(jīng)以疑似單親家庭為由拒絕了某學生，所以，面試當日，無論多忙，一家三口齊上陣。
3. 您對素質(zhì)教育的看法（您希望孩子在學校接受什么樣的教育），請記住學校接受您孩子同時，也希望您孩子擁有優(yōu)秀的成績，所以不要快樂就好，開心就成，順其自然等等，要讓學校知道，我們家長也同樣重視孩子的成績
4. 如果您孩子不寫作業(yè)，教師給您打電話，您如何處理？（學校與家庭間有沖突，您護孩子，還是為學校利益著想？）面試過程中，遇到任何問題，回答時候都請站在學校角度考慮優(yōu)先，盡量為學校減輕負擔，不給老師添麻煩，先從孩子自身原因找起,進去了再說！
幼升小面試應該注意些什么內(nèi)容
幼升小面試所涉及的題目類型很廣泛�！白岳砟芰�、適應能力、溝通交往能力、語言表達能力……這些應該是家長們更加需要重視的。
Tip1：第一印象很重要
相信誰也不會不知道面試的時候應該穿得體面整潔吧。然而，應該體面整潔的除了你的孩子，也包括你自己。試想，一個家長如果穿著邋遢、舉止懶散，連自己也管不好，如何管孩子呢？還有的家長喜歡纏著老師問這問那，態(tài)度甚至還不甚禮貌，殊不知老師其實是很煩這樣的家長。如果學校接收了你的孩子，就意味著接下來幾年就要與你打交道，誰愿意被這樣的家長一直“死纏爛打”呢？
Tip2：自理能力需培養(yǎng)
幼兒園的老師有時還充當保姆角色，可到了小學，老師可就不再過多插手孩子的生活起居了。因此孩子必須學會基本的生活自理。你的孩子會自己系鞋帶嗎？你的孩子能分清地圖上的東南西北嗎？你的孩子有養(yǎng)成基本的衛(wèi)生習慣嗎？這些瑣事都可能成為“幼升小”面試的題目。別指望這些能力可以在面試前靠突擊學會，平時里一點一滴的培養(yǎng)最重要。退一步說，即使面試沒有考到，這些基本的自理能力也是孩子在小學生活中必須具備的。
Tip3：素質(zhì)體現(xiàn)在細節(jié)
謙虛、禮貌、禮讓……這些中華民族的傳統(tǒng)美德，即使在強調(diào)個性與張揚的.今天，還是存在于大多數(shù)人的心目中的。一個謙虛禮貌、處處都懂得為人著想的孩子，勢必能在今后與同學的相處中，與大家和睦友愛，這樣一個班級體才能有集體向心力。這些為人的基本素質(zhì)往往是體現(xiàn)在細節(jié)中的，比如，自我介紹時對待面試官的態(tài)度、和小朋友分組進行面試時對待其他小朋友的言行……另外，孩子的心理素質(zhì)也同樣體現(xiàn)在細處。容易緊張、精神渙散等毛病，要克服也非一日之功，從小鍛煉很重要。
Tip4：死記硬背應摒棄
一字不漏，卻很生硬地背出參考書上的答案，老師往往不喜歡這樣的孩子。作為老師，最高興看到的就是孩子能舉一反三，誰愿意帶一架背書機器呢？于是，有些學校會出一些打破慣性思維的題目，雖有刁鉆之嫌，但倒是給我們培養(yǎng)孩子提供了另一條思路。網(wǎng)上流傳著一道試題：一分鐘在香瓜樹上摘一只香瓜，一天能摘多少個？答案不是1440，而是——香瓜不可能長在樹上。面對這樣欠扁的答案，不妨教你的孩子這樣反駁：老師啊，香瓜是不可能長在樹上，但也沒有人可以一分鐘摘一只香瓜，一摘摘一天��！
幼升小面試常見問題
又到幼升小關鍵時刻了，不少民辦學校將在“五一”期間舉行入學面談，而公辦小學的面談也會在5月下旬舉行。南都記者從多個渠道獲悉，今年廣州市的小一新生比去年還多，有個別區(qū)甚至激增3000人。這一波奧運寶寶的“尾巴”如何順利入學，讓不少爸媽操碎了心。地段生的擔心面談表現(xiàn)不好被調(diào)劑到不好的班，上民辦小學的又害怕面試過不了關。那小學面談到底考些啥，需要做哪些準備呢？來看看南都記者收集的部分小學去年的面談內(nèi)容及校方支招。
校方支招如何考察孩子
沙面小學校長張鳳娟
小學生報名所謂的面試，其實家長不必緊張。就是大家在一起玩游戲，孩子們可以很放松地融入到游戲中，這也有利于老師去了解孩子們，有利于將來的因材施教。我們會盡量讓孩子在很自然的狀態(tài)下展現(xiàn)自己。孩子們第一次踏進小學校門，陌生、緊張隨之而來。所以我們摒棄傳統(tǒng)的師生一對一面試形式，每一次讓10個孩子進入課室，分成5個孩子一組，共兩組來進行游戲。老師會給孩子做示范，如何進行自我介紹，接著孩子一個接一個介紹自己，在這個過程，可以觀察到孩子的表達能力、普通話能力、個性儀態(tài)等。動作協(xié)調(diào)能力也會是很多學校要考察的項目之一。沙面小學也不例外，老師會讓孩子們跳一個舞，或者唱一首歌，甚至打一段武術。接著老師也會帶領孩子哼一首歌，并打拍子，從中觀察孩子的樂感和節(jié)奏感。
怎樣得高分
廣外外校校長助理葉和麗
我們學校每年招三四百人，但有幾千人來報名，為了讓每個報名的孩子都有機會，我們主要是通過一個游園活動來考察孩子。游園活動共設置8個游戲環(huán)節(jié)，側重對孩子的語言天賦、記憶能力、模仿能力、動手能力、團體合作及生活自理能力的考察。老師在一旁觀察引導，目的是通過對小朋友最基礎潛質(zhì)的測試，關注他們有哪些可持續(xù)發(fā)展、綜合發(fā)展的基礎品格和素質(zhì)。
在整個過程中，我們比較注重孩子的同理心。同理心是指人們在人際交往的過程中，能夠主動地體會到他人的情緒和想法，能夠站在他人的立場和感受上看待問題、處理問題的能力。當老師宣布規(guī)則時，有孩子表現(xiàn)得特別有領袖意識，能把自己組內(nèi)成員安排妥當，有的孩子特別會服從組織紀律，這兩類孩子都是能拿高分的；但有一類孩子，在游戲過程中，老是想占別人的位置，非常自我，得分則會低。
我們挑選學生不在乎他學前教育學了多少知識，我們更注重綜合素質(zhì)，這包括是否來自于一個和諧的家庭，是否有健康的身體、健全的人格，及良好的溝通交際能力。如果說，小學面試無需準備那是假的，更準確地說不能搞突擊備考，其實從孩子一出生就得開始準備了。
家長疑惑
幼小銜接班有必要上嗎
鈞鈞在天河區(qū)某公辦園讀大班，最近一個月，鈞鈞媽媽的心緒被班級Q群攪亂了。“聽說小學要一個月內(nèi)學會拼音，對孩子來說太難了吧？”鈞鈞媽焦慮地表示。更讓她倒吸一口氣的是，班上已有五六個學生請假去校外上幼小銜接班了。童女士的孩子也在上大班，她曾打探過市場行情，上個幼小銜接班，貴的一節(jié)課200元，便宜的則幾十元，上不上，怎么選，都是個問題。
還沒進校門就學這些近乎于小學的課程，是不是有些太早了？當南都記者提出疑問時，得到的回答近乎一致，別人家的孩子都學了，你家孩子不學，上學肯定跟不上。
幼小銜接班到底有無必要上？瑤臺小學校長黃妙賢表示，并不是非上不可。小學開學初，學校會對孩子的行為習慣、學習習慣進行培養(yǎng)，幼小銜接這一塊或早或晚總能完成。當然家長也可以評估自己的孩子，如果孩子對新環(huán)境的適應時間較長，可以到幼小銜接班先適應。
沙面小學校長張鳳娟則認為沒必要送孩子上幼小銜接班。幼小銜接是幼兒園和小學的義務。幼兒園大班可以有意識地培養(yǎng)孩子的行為習慣、學習習慣，培養(yǎng)孩子遵守一些基本的課堂紀律等。而小學也應給孩子一個適應過渡期。作為學校，更喜歡一張白紙般的小孩，不需要家長在入學前灌輸小學知識。而面談環(huán)節(jié)，主要是想基本了解下孩子，不會是分班依據(jù)。同時，也為甄別一些暫時還不適合在普通學校就讀的小孩，如嚴重的智障或自閉癥。
20XX面試題目
沙面小學
●五個小朋友一組，玩破冰游戲，讓孩子間有個初步認識。
●在一疊卡片中抽取一張，告訴老師為什么要抽這張卡片，從中了解孩子的基本性格。
●讓孩子充分展現(xiàn)個性特長，可以唱歌、跳舞甚至打功夫。
●跟著老師哼曲打拍子，考察學生節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)能力。
●最后看孩子如何幫老師擺好桌椅、收拾卡片，了解孩子的自理獨立能力。
華景小學
●語言表達能力，給學生看一張圖，根據(jù)圖中景象講述自己所見。如果說不出來可以背首詩代替。
●動作協(xié)調(diào)能力，老師會讓學生做幾個動作，有能力的學生可以跳一下舞，或打一段武術。
●邏輯思維能力，圖中畫有三角形、圓形、正方形等各種各樣的圖形，讓孩子們分別數(shù)出各種圖形的數(shù)目。
●記憶能力，給學生一張圖，里面有常見的水果和小動物，每位學生看15秒，然后復述看到的水果和小動物。
●基本常識的考察，如10以內(nèi)的加減法等。
東風東路小學
●自我介紹(姓名、就讀幼兒園)。
●在紙上回答10以內(nèi)的加減法運算。
●用積木搭房子。
●給兩張圖片找出不同之處。
華陽小學
●自我介紹(名字、年齡、父母名字，家庭住址等，并寫出自己的名字)。
●給學生看一張圖片，根據(jù)畫面自編一個小故事。
●拿出兩張撲克牌，讓學生把撲克牌上的數(shù)字相加或相減。
●讓兩個學生一起拼七巧板。
●讓四個學生一組，站在地上的一張報紙上，看是否能讓所有學生都站在報紙范圍內(nèi)。
文德路小學
●自我介紹(姓名、父母姓名及職業(yè)，家庭住址等)。
●口心算(20以內(nèi)的加減法)。
●從兩張圖片中選出一張看圖編故事。
●看動物圖片然后復述出來。
●拼七巧板或辨認七巧板形狀、顏色。
培正小學
●自我介紹(姓名、父母姓名及職業(yè)、家庭住址、電話等)。
●看圖說話。
●老師報一串數(shù)字，學生復述出來。
●給幾張卡片，辨認顏色及形狀。
番禺執(zhí)信中學小學部
●考察學生的表達能力、記憶能力、思維能力和推理能力。如“一個三角形減掉一只角還剩多少只角？”“你在幼兒園有多少個好朋友？講一下你和他們之間的故事”，考察推理能力方面，會讓學生看一組圖形的排列組合，找出規(guī)律，再按照這個規(guī)律，組合一組新的圖形。
●特色班的面談，如美術班，老師給孩子看一張畫滿了20多種圖形的圖畫，讓孩子從中挑選5個或以上圖形，重新組合成一幅畫，讓孩子充分發(fā)揮想象力。雙語班面談方面，七八個學生坐在教室里，跟著鬼馬的外教玩游戲，學單詞，最后一個個地走到教室外，與一外教及一中方教師一起交談。
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