沈陽幼升小入學條件
幼升小是幼兒園或?qū)W齡前兒童升小學的簡稱。隨著教育的改革，特別是小升初升學方式的多元化、學籍制度管理的強化，幼升小已在小升初、初升高中變得最為重要。以下小編為大家整理了沈陽幼升小入學條件，希望對大家有所幫助！
和平區(qū)
1、房屋性質(zhì)為普通住宅的，要求房證、戶口簿兩證合一；人戶合一；房主為父母（父母無房的需提供無房證明，可為祖父母或外祖父母，且與祖父母或外祖父母同戶同住），與父母同戶同��；房證、全家戶口1年以上（8月31日前）；到2020年，要求房證、全家戶口滿2年以上；到2021年，要求房證、全家戶口滿3年以上（產(chǎn)權人和戶主統(tǒng)一，必須是適齡兒童的直系親屬，即父親、母親、祖父母、外祖父母）。不同時符合上述條件的，按相對就近，回避學位緊張學校的原則進行分配。
2、房屋性質(zhì)是公寓的，按《關于進一步促進我市房地產(chǎn)市場平穩(wěn)健康發(fā)展的實施意見》（沈政辦發(fā)〔2017〕26號）執(zhí)行。
3、學位緊張學校學區(qū)每套住宅用房3年內(nèi)只能安排1名適齡兒童入學（非獨生子女家庭除外）；同一房產(chǎn)多人共有產(chǎn)權的，只安排戶主身份且房產(chǎn)份額超過50%以上條件的子女入學。
4、由于居住人口數(shù)量持續(xù)增加，學校規(guī)劃布局進行調(diào)整，因此學區(qū)劃分不固定，從2019年起將陸續(xù)進行調(diào)整，以當年公布為準。
沈河區(qū)
1、學位緊張學校繼續(xù)執(zhí)行戶籍轉(zhuǎn)入時間限制，戶口簿、房證兩證統(tǒng)一，人戶不分開，學生與父母同住，戶口、房證3年以上，同時要求學區(qū)內(nèi)每套住房小學3年內(nèi)只能安排1名適齡兒童入學（非獨生子女家庭除外）。不符合上述條件的，按相對就近、回避學位緊張學校的原則分配。
2、新增學位緊張學校到2020年，要求戶口簿、房證兩證統(tǒng)一，人戶不分開，學生與父母同住，房證、戶口均滿1年以上；2021年，要求房證、戶口均滿2年以上；2022年，要求房證、戶口均滿3年以上。
3、自2022年起，所有學位緊張學校除要求戶口、房證均滿3年以上外，同時要求房主為父母，如房主為祖父母或外祖父母，父母需提供無房證明。
4、外來務工人員隨遷子女就讀由教育局按照相對就近原則分配到指定學校。從2020年起，外來務工人員隨遷子女入學除按照教育局要求準備入學相關材料外，還需提供父母無房證明。
鐵西區(qū)
1、學位緊張學校繼續(xù)實行兩證（房證、戶口簿）統(tǒng)一，房主為父母，且與父母同戶同住，全家落戶同一戶口本。2019年要求房證、戶口滿1年以上，到2020年要求房證、戶口滿2年以上，到2021年要求房證、戶口滿3年以上。父母無房的需全家落戶祖父母或外祖父母家，并同時提供沈陽市不動產(chǎn)登記中心開具的父母雙方在沈無房證明。學區(qū)內(nèi)每套住房3年內(nèi)只能安排1名適齡兒童入學（非獨生子女家庭除外）。
2、同一房產(chǎn)多人共有產(chǎn)權的，父母占比房產(chǎn)份額超過50%以上（含50%）條件的子女可在本房產(chǎn)所在地入學。
3、不同時符合上述條件的適齡兒童、隨遷子女按相對就近、回避學位緊張學校的原則統(tǒng)一安排到指定接收學校就讀。
4、外地來沈務工人員子女入學需提供戶口本、居住證、務工證明，按照相對就近、回避學位緊張學校原則由教育局統(tǒng)籌分配。
5、對于因身體健康等原因確需延緩入學的，父母或其他法定監(jiān)護人應向教育局提出書面申請，或批準后方可延緩入學，不得擅自以在家學習替代國家統(tǒng)一實施的義務教育。
6、由于學校在持續(xù)規(guī)劃建設中，學區(qū)劃分以當年公開發(fā)布的學區(qū)劃分方案為準。
7、凡是陽光分班后補報的學生，均回避學位緊張學校。
�。▽W位緊張學校按以上條件入學）
大東區(qū)
1、兩證合一（房證、戶口本）、房主戶主均為適齡兒童父母，三人同一戶口本。父母無房的需由市不動產(chǎn)登記中心開具無房證明，方可以祖父母或外祖父母房產(chǎn)為入學依據(jù)，且適齡兒童、父母與老人同戶并實際居住。
2、2019入學房證、戶口需滿1年以上（8月31日前辦理結(jié)束）；到2020年要求房證、戶口滿2年以上；到2021年，要求房證、戶口滿3年以上。
3、學區(qū)內(nèi)每套住房3年內(nèi)只能保證安排一名適齡兒童入學（非獨生子女家庭除外）。
4、不同時符合上述條件的適齡兒童、隨遷子女，按相對就近，回避學位緊張學校的原則統(tǒng)一安排到指定接收學校就讀。
5、報名數(shù)大于招生計劃的學校，首先安排房戶合一（戶口、房證一致，人戶不分離）的學生入學，其次安排房戶不合一中有房無戶的學生入學，再次安排房戶不合一中有戶無房的學生入學。
6、新建小區(qū)核驗購房合同為主要憑證。尚品東越學區(qū)2019年入學核查手續(xù)時，以購房備案合同為主要憑證。
7、前進街道地區(qū)原住村民可以結(jié)合回遷前后實際住地遠近情況，就近到前進小學或尚品東嘉學校上學。
8、對于因身體健康等原因確需延緩入學的，需父母或其他法定監(jiān)護人向區(qū)教育局提出書面申請，經(jīng)批準后方可延緩入學。
皇姑區(qū)
1、要求兩證（房證、戶口簿）統(tǒng)一、實地居住、人戶不分。兩證不統(tǒng)一、人戶分離的由教育局按照相對就近的原則統(tǒng)一分配。
2、2019年執(zhí)行戶籍轉(zhuǎn)入時間的限制，以房證、戶口時間為準，截止時間8月31日。原則上2019年要求房證、戶口滿1年以上；2020年要求房證、戶口滿2年以上；2021年要求房證、戶口滿3年以上；自2021年開始要求房證、戶口滿3年以上。原則上自2019年開始學區(qū)內(nèi)每套住宅每3年只接收一名適齡兒童入學，非獨生子女家庭除外。不同時符合上述條件的，按相對就近、避開學位緊張學校的原則統(tǒng)一分配。
3、無配建學校的新建樓盤不在本學區(qū)劃分范圍內(nèi)。
4、已配建學校的新建樓盤，原則上按照學校交付的時間執(zhí)行。
5、2019年的學區(qū)劃分按照皇姑區(qū)2006年街道辦事處合并前的社區(qū)進行劃分。
渾南區(qū)
1、房證、戶口薄兩證合一、人戶合一，房主為學生父母。父母無房的需提供沈陽市不動產(chǎn)登記中心開具的無房證明，且學生、父母與祖父母或外祖父母同戶同住滿3年，可借用祖父母或外祖父母房產(chǎn)入學。
2、學位緊張學校要求房證、戶口滿2年以上（8月31日前）；到2020年要求房證、戶口滿3年以上。
3、學區(qū)內(nèi)每套住房3年內(nèi)只能安排一名適齡兒童入學（非獨生子女家庭除外）。
4、不符合上述條件的學生、外地來沈務工人員子女，按相對就近，回避學位緊張學校的原則進行分配。
5、對于因身體健康原因確需延緩入學的，父母或其他法定監(jiān)護人應向教育局提出書面申請，獲批準后方可延緩入學，不得擅自以在家學習替代國家統(tǒng)一實施義務教育。
6、房屋用途為商業(yè)的，按照《關于進一步促進我市房地產(chǎn)市場平穩(wěn)健康發(fā)展的實施意見》（沈政辦發(fā)（2017）26號）執(zhí)行。
沈北新區(qū)
1、鑒于沈北街道和虎石臺街道居民小區(qū)整合后，社區(qū)形狀不規(guī)則，本次劃分采用原社區(qū)稱謂。部分社區(qū)的（一）（二）延續(xù)2018年劃分方式。
2、2019年入學要求有本地戶口或有已實際居住的房產(chǎn)。鑒于我區(qū)學位緊張的情況，對于未交付使用的樓盤不明確學區(qū)，無本地戶口且房產(chǎn)未實際居住的適齡兒童不安排學位。外省市隨遷子女除外。
3、對于學位緊張的行政區(qū)域，自2019年9月開始，學區(qū)內(nèi)每套普通住宅每6年只提供1個小學公派學位，每3年只提供1個初中公派學位；每套商業(yè)房產(chǎn)（含公寓）每9年只為同一個家庭提供1個小學公派學位和1個初中公派學位。非獨生子女家庭除外。
4、對于朝陽一沈北分校、七中沈北分校、文藝二沈北分校等學位緊張的學校，2020年起，新生入學要求有已實際居住的房產(chǎn)。2021年起，新生入學要求居住滿一年（以8月31日為限）。
5、本學區(qū)劃分方案僅適用2019年的新生入學。依據(jù)新建學校陸續(xù)投入使用和學校周邊人口變化的情況，2020年的學區(qū)將重新劃分。
蘇家屯區(qū)
1、房證、戶口簿兩證合一、人戶不分離。房主為學生父母，學生與父母同��；當房主為祖父母或外祖父母時，要求學生全家與祖父母或外祖父母同住、同一戶口，并提供父母無房證明。
2、學位緊張的學校，首先安排兩證合一、人戶不分離的學生入學；其次，按照取得房證時間的先后順序，安排部分房戶不合一的學生入學，其余有房證學生由教育局統(tǒng)籌安排。
3、不符合上述條件的適齡兒童、隨遷子女，按照回避學位緊張學校的原則，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。
于洪區(qū)
一、合作學校要求
一房一戶、兩證合一、人戶合一、實地居住、房主為父母；房主為祖父母、外祖父母，需同戶、同住并提供父母無房證明。不同時符合上述條件的，如有空余學位，在不完全符合條件的學生中派位產(chǎn)生。二手房小學需更名落戶滿6年，中學需更名落戶滿3年。
二、其他學校要求
1、一房一戶、兩證合一、人戶合一、實地居住、房主為父母。房主為祖父母或外祖父母，需同戶同住并提供父母無房證明。不同時符合上述條件的，按相對就近，回避學位緊張學校的原則進行分配。學位緊張學校自2020年起，要求戶口、房證均滿1年以上。
2、對于因身體健康等原因確需延緩入學的，父母或其他法定監(jiān)護人應向教育局提出書而申請，獲批準后方可延緩入學，不得擅自以在家學習替代國家統(tǒng)一實施的義務教育。
三、由于每年學生數(shù)量變動較大，且學校規(guī)劃布局不斷建設和調(diào)整，因此學區(qū)劃分不固定，以當年官方公布為準。
新民市
1、原則上按照兩證合一（即人戶一致，含三代同堂里面的兩證合一）、一證（房證，含三代同堂里面的一證）、購房合同（房主為父母）、單獨戶口的先后順序進行錄取。當報名人數(shù)大于招生計劃數(shù)時按照取得房證和戶口的時間年限的先后順序或者由教育局按相對就近的原則分配到有空余學位的學校，學�？砂凑照猩藬�(shù)電腦派位錄取。
2、三代同堂指孩子與父母、祖父母或外祖父母同戶同住，即戶口在一起且需房產(chǎn)出具父母的無房證明。3、帶*的社區(qū)內(nèi)小區(qū)為雙學區(qū)：*城南社區(qū)（城南小區(qū)、芠薈苑）、*南郊社區(qū)（西城國際、光申小區(qū)）、*華翰苑為城區(qū)第四小學和城南小學的共有學區(qū)，由家長根據(jù)實際情況自由選擇以上兩所學校。
遼中區(qū)
蒲西街道學區(qū)劃分以父母房產(chǎn)為依據(jù)。
法庫縣
學位緊張學校要求兩證合一、人戶合一、與父母同戶同住，戶口、房證應在2014年10月1日前遷入。不同時符合上述條件的，按相對就近、回避學位緊張學校的原則分配。
康平縣
1、兩證（戶口簿和房產(chǎn)證或規(guī)范的購房合同）統(tǒng)一，房主為父母。父母無房的，可為祖父母或外祖父母，要求與祖父母或外祖父母同一戶口。
2、兩證不統(tǒng)一、人戶分離或其它情況時，按照相對就近、回避學位緊張學校的原則進行學位分配。
3、對于因身體健康等原因確需延緩入學的，父母或其它法定監(jiān)護人應持縣以上醫(yī)院等證明材料向教育局提出書面申請，獲批準后方可延緩入學，不得擅自以在家學習替代國家統(tǒng)一實施的義務教育。
拓展：
現(xiàn)在中國多數(shù)家庭只有一個孩子，家長在為孩子選擇學校時根本沒有既往經(jīng)驗可以借鑒；如何為孩子選擇一所適宜的小學實在成為每一位大班家長的心病。其實，小學雖多卻各有不同。當找出小學之間的差異、對照孩子及家庭的需要加以權衡、比較，擇校就并非難事了。
一、寄宿制學校特點：
收費較高，班額小、生均占有教育資源多。多為私立學校或轉(zhuǎn)制學校，一般以雙語、計算機為教育特色。因為學生整周住在學校，教師配備多，對學生照顧相對細致、周到，學生的衣食住行全由學校負責而省去家長照顧學生生活、學習之煩惱。
適宜家長：
經(jīng)常出差在外或工作時間不定，每天不能按時接送孩子；晚間應酬多，不能照顧孩子生活、輔導孩子學習之家長。
選擇細節(jié)：
學校的硬件條件是否有利于學生獨立生活和成長。硬件條件并非越好越好，過于奢華的硬件環(huán)境會削弱學生的獨立生活能力。
學校的學習環(huán)境是否有利于學生學習及身心健康？是否有足夠的`運動場地？但同時要注意，過多為學生提供物質(zhì)、娛樂設備會分散學生學習的注意力。
學校管理是否全面而有序？學生的一日生活與學習是否安排得合理、科學？
任課教師是否專業(yè)，教育特色是否突出、效果如何？教育質(zhì)量是選擇這類學校不容忽視的標準。
二、非寄宿學校特點：
這是國內(nèi)主流學校，收費低，以政府辦的公立學校為主。班額大，生均占有教育資源少。盡管如此，仍因建校時間長而不乏名校。
適宜家長：
工作時間固定，無其他事情干擾，可以保證每天抽出時間照顧孩子生活、學習之家長。
選擇細節(jié)：
教學質(zhì)量應是選擇這類學校的重要條件。
盡量選擇班額小、校園活動場地足夠大的學校。
學校的管理理念是否先進，是否尊重學生、促進學生身心健康和諧地發(fā)展。
學校的特色是否符合學生的個性特長，是否能激發(fā)和滿足學生學習興趣。班主任的專業(yè)能力、管理風格也是考量的要素。一個好的學校教師也存在千差萬別，孩子喜歡的班主任是學生保持良好學習狀態(tài)的保證之一。
學校與住所的距離遠近因素也很重要。因為每天接送孩子并非易事。
三、國際學校特點：
收費昂貴，非寄宿，多為外國人辦學、教學。教材源于國外，外語授課。學校規(guī)模一般不大、小班額，生源為來自不同國家的國際學生。
適宜家長：
隨時有出國計劃的家庭，父母最好有一方是全職家長，便于接送與照顧學生。
選擇細節(jié)：
路途遠近很重要，近距離接送是原則。
以后的定居國是決定選擇哪所國際學校的前提。
具有一定規(guī)模的學校有利于孩子社會性能力的發(fā)展。
最好選擇辦學時間長、經(jīng)驗豐富的學校，教師的資質(zhì)也不可忽視。
理想的學校最好有漢語教學，本土文化教育對學生世界觀形成至關重要。
后記：
1.以上三類只是一個大概的劃分。北京各小學還存在的就是，寄宿和走讀并存的小學、本部和分部的教學有差距、私立(非國際)和公立學校的教育理念不同、九年一貫制和六年制小學的升學結(jié)果不同等。家長在選擇的時候需要具體調(diào)查學校的情況，找到適合孩子的那一所。
2.家長要切記的是：孩子是擇校的出發(fā)點和歸宿。家長的理想再好、選擇的學校再有名、教學質(zhì)量再高，學校的綜合條件不符合孩子的發(fā)展需要，孩子不喜歡學校、不喜歡老師，孩子一定會厭學，家長的愿望也會落空。
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