讀義縣三高中怎么樣
高中，是高級中學(xué)的簡稱，我國中學(xué)分為初級中學(xué)與高級中學(xué)，兩者同屬中等教育的范疇。以下是小編為大家整理讀義縣三高中怎么樣相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
校園簡介
義縣高級中學(xué)創(chuàng)建于1948年，它的前身是錦州省立國民高等學(xué)校和義縣實業(yè)女子學(xué)校，如今已走過67年的風(fēng)雨歷程。1978年被確立為遼寧省重點高級中學(xué)。2010年8月義縣高級中學(xué)遷入位于朱瑞路南新校區(qū)。2011年被任命為“省示范性普通高中”。學(xué)校將以“優(yōu)雅環(huán)境，優(yōu)越條件、優(yōu)良秩序、優(yōu)秀隊伍、優(yōu)異成績，創(chuàng)地區(qū)名�！睘檗k學(xué)目標(biāo)，樹立“以實力求生存，以實力求尊嚴(yán)，以實力求發(fā)展”的意識，堅持“刻苦礪行，求是創(chuàng)新”。
硬件設(shè)施
義縣高級中學(xué)新校區(qū)占地面積10.75萬平方米，建筑面積，53829.61平方米，建設(shè)教學(xué)樓三棟，學(xué)生公寓三棟，辦公樓、實驗樓、音美樓、食堂各一棟，由沈陽建筑大學(xué)規(guī)劃設(shè)計，三個具有工程施工總承包二級以上資質(zhì)企業(yè)施工。工程于2009年6月破土動工，2010年8月投入使用，總投資11422萬元。
校園建設(shè)以中國傳統(tǒng)書院文化為底蘊，以遼西院落建筑為空間單元，室內(nèi)外教學(xué)環(huán)境次遞展開，創(chuàng)造了整體感強、層次豐富的校園環(huán)境；建筑依托院落布置，平坡頂相結(jié)合強調(diào)整體與秩序；建筑采用黑白色調(diào)，清朗淡雅，提升了校園文化品味；各功能分區(qū)明確，連接便捷，體現(xiàn)北方地域特色，環(huán)境設(shè)施豐富，尺度親切，滿足教學(xué)要求。傳統(tǒng)的文化、整體的校園、清新的建筑和宜人的環(huán)境，符合示范性高中標(biāo)準(zhǔn)。
昔日的光榮早已銘刻在義縣高級中學(xué)的史冊上，面對新的發(fā)展機遇，我們?nèi)w教職員工一定牢記宗旨，不辱使命，以更高的工作熱情，更強的敬業(yè)精神，更實的工作作風(fēng)，投身到學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中來，努力打造優(yōu)質(zhì)教育，把義縣高級中學(xué)建設(shè)成為遼西地區(qū)乃至遼寧省內(nèi)一流學(xué)校，讓學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)可，讓義縣高級中學(xué)真正成為義縣教育的窗口。
文化傳統(tǒng)
辦學(xué)目標(biāo)
學(xué)校將以“優(yōu)雅環(huán)境，優(yōu)越條件、優(yōu)良秩序、優(yōu)秀隊伍、優(yōu)異成績，創(chuàng)地區(qū)名�！睘檗k學(xué)目標(biāo)，樹立“以實力求生存，以實力求尊嚴(yán)，以實力求發(fā)展”的意識，堅持“刻苦礪行，求是創(chuàng)新”，加強科學(xué)管理，提升內(nèi)涵建設(shè)，努力把義縣高中辦成具有一流設(shè)施、一流管理、一流師資、一流質(zhì)量的現(xiàn)代化示范高中。
學(xué)校社團
校菁竹文學(xué)社
該校文學(xué)社下設(shè)菁竹文學(xué)社和�？⑿缶庉嫴�。在師生中經(jīng)過嚴(yán)格篩選，層層選拔，組成了一支優(yōu)秀的集采、寫、編為一體的團隊。社長是王亞軍老師，現(xiàn)有社員七十多人。在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，文學(xué)社雙周一報（《晨光》），每學(xué)期一刊（《凌苑》），及時報道學(xué)校新聞，記錄生活感悟，進行名師訪談，展示師生風(fēng)采，宣傳學(xué)校形象，設(shè)立文學(xué)櫥窗展板，舉行演講、詩朗誦等大聲活動。這些欄目和活動既豐富了師生的`生活，又加強了校內(nèi)校際間的溝通交流，彰顯了該校師生蓬勃的激情，增強了校園文化底蘊，推進了校園文化建設(shè)與學(xué)科建設(shè)。2011年，該校文學(xué)社被評為“全國示范校園文學(xué)社”。
校廣播站
大學(xué)生搖籃廣播站成立于2008年六月，在校黨委的正確指導(dǎo)下，在前任校長王躍軍校長的大力支持下，由校團委直接領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生機構(gòu)，重要社團。廣播站是學(xué)校進行宣傳工作的一個重要窗口,是對學(xué)生進行德育教育的一塊重要陣地,也是加強校園文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。
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