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北京課改版與人教版的數(shù)學(xué)有什么區(qū)別
本輪課改（亦即“新課改”）已經(jīng)是全面深化改革的一部分，國家意在建立與當(dāng)今時代要求匹配的素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育體系。接下來有小編為大家整理出北京課改版與人教版的數(shù)學(xué)有什么區(qū)別，希望大家喜歡！
北京課改版與的數(shù)學(xué)有什么區(qū)別 篇1
1、標(biāo)題：
人教版：標(biāo)題清晰直指目標(biāo)。
北京課改版：標(biāo)題形式更加多樣化、生活化。
2、每期重點：
人教版：初一下期重點在代數(shù)，初二上期重點在幾何。
北京課改版：初一下期重點在幾何，初二上期重點在代數(shù)。
3、章節(jié)：
人教版：每個章節(jié)呢榮由淺入深，逐步提升，層次感強。
北京課改版：每章內(nèi)容安排上以引導(dǎo)學(xué)生從生活中的問題出發(fā)，逐步過渡到教學(xué)內(nèi)容上來。
4、例題和課后習(xí)題：
人教版：例題和課后習(xí)題比較難。
北京課改版：例題和課后習(xí)題比較簡單。
擴(kuò)展資料：
教材的編排方式。
教材的編排是決定一個年級中某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容將按照怎樣的次序組成，或這門學(xué)科內(nèi)容在幾個年級中的排列次序。教材的編排方式一般有四種：
1、直線式排列。這種排列方式是對一科教材內(nèi)容采取環(huán)環(huán)相扣、直線推進(jìn)、不予重復(fù)的排列方式。也就是說，在教材的內(nèi)容排列中，后面不重復(fù)前面已講過的內(nèi)容。
2、螺旋式排列。它針對學(xué)習(xí)者的接受能力，按照繁簡、深淺、難易的程度，使一科教材內(nèi)容的.某些基本原理重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)展，螺旋上升。
3、分支平行式。是把內(nèi)容分為若干個平行的單元，針對這些平行單位分別采用相應(yīng)的教學(xué)方法，逐一開展教學(xué)活動，最后進(jìn)行總結(jié)。
4、綜合式，是上述幾個方式的綜合。
北京課改版與的數(shù)學(xué)有什么區(qū)別 篇2
1.從特點來看：
北京課改版數(shù)學(xué)教材編寫的特點是螺旋式上升，人教版數(shù)學(xué)是依據(jù)傳統(tǒng)邏輯體系編寫，講究精講精練；
2.從難易程度來看：
北京課改版的數(shù)學(xué)課后習(xí)題難度較大，人教版數(shù)學(xué)課后習(xí)題相對容易；
3.從教材編排及內(nèi)容來看：
人教版數(shù)學(xué)初三有最短距離一章，而北京課改版沒有，北京課改版有解決數(shù)學(xué)問題的一些思路、探索數(shù)學(xué)問題的.一些方法兩章，而人教版的數(shù)學(xué)沒有這兩章。
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