廣州番禺區(qū)市橋星海中學(xué)招生地段范圍
中學(xué)，分為初中與高級(jí)中學(xué)，屬于中等教育的范疇。以下是小編為大家整理廣州番禺區(qū)市橋星海中學(xué)招生地段范圍相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
市橋星海中學(xué)
1、招生地段：市橋街、東環(huán)街（不含富豪山莊、金山谷）以及沙頭街的沙頭村、欖山村、大富村、北海村（居）戶籍的小學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。
2、招生計(jì)劃：12個(gè)班。
如何申請(qǐng)入讀民辦初中？
�。ㄒ唬�6月14日前，民辦初中按區(qū)規(guī)定確定分類招生學(xué)生名單（九年制直升、小區(qū)配套學(xué)校、內(nèi)部教職員工、教育優(yōu)待等），并把學(xué)生名單導(dǎo)入“廣州市民辦初中招生報(bào)名平臺(tái)”。
�。ǘ�6月15日—20日，家長(zhǎng)登錄“廣州市民辦初中招生報(bào)名平臺(tái)”為其小孩網(wǎng)上采集報(bào)名信息。
�。ㄈ�6月28日—29日，家長(zhǎng)登錄“廣州市民辦初中招生報(bào)名平臺(tái)”為其小孩填報(bào)志愿。
�。ㄋ模�7月2日，民辦初中電腦派位。
（五）7月9日—10日，家長(zhǎng)在“廣州市民辦初中招生報(bào)名平臺(tái)”上進(jìn)行錄取確認(rèn)。
�。�7月11日，民辦初中注冊(cè)。
�。ㄆ撸�7月20日—21日，民辦初中進(jìn)行第一次補(bǔ)錄。
（八）8月25日—26日，民辦初中進(jìn)行第二次補(bǔ)錄。
拓展相關(guān)
廣州番禺區(qū)市橋星海中學(xué)
辦學(xué)條件
星海中學(xué)2004年元月學(xué)校被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校，是廣州地區(qū)第二間、番禺區(qū)首間廣東省一級(jí)初級(jí)中學(xué)。
學(xué)校現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1968人，教職工126人，其中研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷112人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。
該校堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，把學(xué)校、教師、學(xué)生三者的和諧發(fā)展作為學(xué)校的生命線，確立了“突出音樂(lè)特色，爭(zhēng)創(chuàng)名牌學(xué)�！钡霓k學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建了“德育領(lǐng)先、能力為重、知識(shí)為基礎(chǔ)、高素質(zhì)為目標(biāo)”的創(chuàng)新教育模式。
辦學(xué)成果
學(xué)校先后被確定為全國(guó)“十五”科研課題“區(qū)域性學(xué)校改革研究”的負(fù)責(zé)學(xué)校、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“構(gòu)建體育（體育與健康）課程體系研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、番禺區(qū)“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究”試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校各方面工作均取得豐碩的成果。近年來(lái)，學(xué)校先后獲得了廣州市教育工作先進(jìn)單位、廣州市普教系統(tǒng)現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)單位、廣州市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位、廣州市現(xiàn)代教育技術(shù)裝備先進(jìn)單位、廣州市控?zé)熛冗M(jìn)單位，省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校中考成績(jī)連年均居番禺區(qū)前列，并培養(yǎng)出2名番禺區(qū)中考狀元和21名廣州市或番禺區(qū)的單科中考狀元。經(jīng)過(guò)六年的努力拼搏，星海中學(xué)以“校園美、校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、質(zhì)量高、有特色”受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
星海教師在自己的教學(xué)中，堅(jiān)持結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐積極開(kāi)展教學(xué)科研。提出：科研必須為教學(xué)服務(wù)，走科研促教之路。全組教師積極參加校內(nèi)校外課題研究，其中羅朝紅老師參加的'由區(qū)教研究室主任吳岳冬負(fù)責(zé)的“講評(píng)課教學(xué)模式”已完滿結(jié)題：麥巨添，羅朝紅教師還參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”規(guī)劃課“區(qū)域性學(xué)校教學(xué)改革研究”，重點(diǎn)課題“教學(xué)策略研究”和“基于自我反思的發(fā)展性評(píng)價(jià)研究”。全組教師還參與“分層教育研究”和“初中生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)方式研究”等，已有教師的論文、課例、創(chuàng)新成果獲獎(jiǎng)。如羅朝紅參加的“講評(píng)課教學(xué)模式”獲全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)，麥巨添的“初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式初探”、“構(gòu)建初中數(shù)學(xué)探究性課型研究”分別獲2002年、2003年全國(guó)中學(xué)學(xué)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。麥巨添老師還獲2002年廣州市青年教師論文大賽二等獎(jiǎng)，解題比賽三等獎(jiǎng)；葉冬云老師獲2003年番禺區(qū)青年教師比賽三等獎(jiǎng)；羅朝紅老師的精品課獲2003年聽(tīng)課專家、老師的好評(píng)。麥巨添老師還參加編寫了由新世紀(jì)出版社出版的中學(xué)生課外讀物系列叢書；麥巨添、盧敏綺近期修編了省教廳組織的由南方出版社的中學(xué)生課的輔導(dǎo)資料“一課一練”地303等。
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