強(qiáng)基計(jì)劃的錄取方式是怎樣的
強(qiáng)基計(jì)劃一般指基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)。基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)，也稱強(qiáng)基計(jì)劃，是教育部開展的招生改革工作，主要是為了選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。以下小編為大家整理了強(qiáng)基計(jì)劃的錄取方式是怎樣的的詳細(xì)內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
一、強(qiáng)基計(jì)劃的錄取方式是怎樣的
強(qiáng)基計(jì)劃在保證公平公正的前提下，探索建立多維度考核評價(jià)考生的招生模式。
兩種模式：
一是高校依據(jù)考生的高考成績，按在各�。▍^(qū)、市）強(qiáng)基計(jì)劃招生名額的一定倍數(shù)確定參加高校考核的考生名單�？忌鷧⒓咏y(tǒng)一高考和高�？己撕�，高校將考生高考成績、高校綜合考核結(jié)果及綜合素質(zhì)評價(jià)情況等按比例合成考生綜合成績（其中高考成績所占比例不得低于85%），根據(jù)考生填報(bào)志愿，按綜合成績由高到低順序錄取。
二是對于極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，高校制定破格入圍高�？己说臈l件和破格錄取的辦法、標(biāo)準(zhǔn)，并提前向社會(huì)公布�？忌鷧⒓咏y(tǒng)一高考后，由高校組織相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜覍忌M(jìn)行嚴(yán)格考核，達(dá)到錄取標(biāo)準(zhǔn)的，經(jīng)高校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定，報(bào)生源所在地省級高校招生委員會(huì)核準(zhǔn)后予以破格錄取。破格錄取考生的高考成績原則上不得低于各省（區(qū)、市）本科一批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線（合并錄取批次省份應(yīng)單獨(dú)劃定相應(yīng)分?jǐn)?shù)線）。
二、強(qiáng)基計(jì)劃可以實(shí)現(xiàn)低分進(jìn)名校嗎？
首先，強(qiáng)基計(jì)劃高校有強(qiáng)基計(jì)劃入圍線。這一入圍線，由強(qiáng)基計(jì)劃高校在本省的招生計(jì)劃數(shù)，結(jié)合報(bào)考考生的考試情況，按3：1（或者其他比例）決定。舉例來說，如果一校在某省的強(qiáng)基計(jì)劃招生為20人，入圍比例為3:1，那就從報(bào)考本校，達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐究刂凭�（取消錄取批次的省份，則是自主招生資格線）的考生中，取前60名，作為入圍學(xué)生，學(xué)校再通知這些學(xué)生參加校測，第60名考生的分?jǐn)?shù)即為強(qiáng)基計(jì)劃入圍線。很顯然，強(qiáng)基計(jì)劃的入圍線，是由報(bào)考學(xué)生的情況決定的，報(bào)考學(xué)生多，且考試分?jǐn)?shù)高，那么入圍分就可能高。
一些解讀把強(qiáng)基計(jì)劃按高考成績85%，高校校測15%進(jìn)行綜評錄取，解讀為對所有考生進(jìn)行這樣的測算，無視強(qiáng)基計(jì)劃入圍分?jǐn)?shù)門檻，這是誤讀之一。沒有達(dá)到入圍線根本不可能參加校測被錄取。
其次，強(qiáng)基計(jì)劃錄取要看綜合評價(jià)結(jié)果。強(qiáng)基計(jì)劃校測成績只占15%，和高考成績權(quán)重85%相比，為1:6左右，這意味著入圍學(xué)生如果高考成績比另一位低20分（以750分計(jì)算，高考得分率低2.7%），要通過校測成績超過另一位，需要校測成績得分率比另一位高15%以上，以校測成績100分計(jì)算，需要高15分以上，這不是那么簡單的事，這不是靠提交的材料就獲得的加分，而需要考生考出來。
根據(jù)強(qiáng)基計(jì)劃的招生規(guī)定，獲得學(xué)科競賽全國二等獎(jiǎng)以上的學(xué)生，入圍校測的高考分?jǐn)?shù)要求為達(dá)到一本線（自主招生資格線），這看上去獲得很大的`降分錄取優(yōu)惠，可是，這些學(xué)生照樣要參加校測，也要按高考成績85%與校測成績15%算綜合分，只有綜合分達(dá)到或超過強(qiáng)基計(jì)劃錄取的非競賽考生的最后一名綜合分，才能被錄取。簡單來說，如果該校的強(qiáng)基計(jì)劃入圍分比一本線高出135分（高考總分750），那么，只達(dá)一本線入圍該校的學(xué)生，哪怕校測滿分，其他學(xué)生校測都是0分，他也無法被錄取。
再次，被強(qiáng)基計(jì)劃錄取后，進(jìn)校后要按強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)施專門的培養(yǎng)，考生不得換專業(yè)，如果要換，也最多只能是同類專業(yè)換，比如從物理專業(yè)的強(qiáng)基計(jì)劃班，換到物理專業(yè)的普通班（少數(shù)學(xué)校可允許學(xué)生在本校實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃的專業(yè)內(nèi)換，如從物理強(qiáng)基計(jì)劃轉(zhuǎn)化學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃）。那些希望通過強(qiáng)基計(jì)劃獲得“降分”，從而進(jìn)名校的考生，即便確實(shí)實(shí)現(xiàn)比其他統(tǒng)一錄取的考生分?jǐn)?shù)低一點(diǎn)而進(jìn)了名校（這要看具體入圍情況和綜評情況），可是如果不喜歡這些專業(yè)，又不能換專業(yè)，這會(huì)弄巧成拙，影響大學(xué)的學(xué)業(yè)發(fā)展。因此，如果不喜歡基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，沒有成為這方面人才的志趣，只想著被名校錄取，在志愿填報(bào)上多花工夫，也比參加強(qiáng)基計(jì)劃強(qiáng)，而且，強(qiáng)基計(jì)劃也不歡迎這樣的考生。
【拓展】強(qiáng)基計(jì)劃招生模式
目標(biāo)定位
強(qiáng)基計(jì)劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，由有關(guān)高校結(jié)合自身辦學(xué)特色，合理安排招生專業(yè)。要突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息學(xué)、生物學(xué)及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。建立學(xué)科專業(yè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)新形勢要求和招生情況，適時(shí)調(diào)整強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)。
招生辦法
在保證公平公正的前提下，探索建立多維度考核評價(jià)考生的招生模式。高校根據(jù)有關(guān)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，制定強(qiáng)基計(jì)劃的招生和培養(yǎng)方案。符合高校報(bào)考條件的考生可在高考前申請參加強(qiáng)基計(jì)劃招生。高校依據(jù)考生的高考成績，按在各省（區(qū)、市）強(qiáng)基計(jì)劃招生名額的一定倍數(shù)確定參加高�？己说目忌麊巍？忌鷧⒓咏y(tǒng)一高考和高�？己撕螅咝⒖忌呖汲煽�、高校綜合考核結(jié)果及綜合素質(zhì)評價(jià)情況等按比例合成考生綜合成績（其中高考成績所占比例不得低于85%），根據(jù)考生填報(bào)志愿，按綜合成績由高到低順序錄取。有關(guān)高校要認(rèn)真研究制定高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，并在招生簡章中提前向社會(huì)公布。
對于極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，有關(guān)高校可制定破格入圍高�？己说臈l件和破格錄取的辦法、標(biāo)準(zhǔn)，并提前向社會(huì)公布�？忌鷧⒓咏y(tǒng)一高考后，由高校組織相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜覍忌M(jìn)行嚴(yán)格考核，達(dá)到錄取標(biāo)準(zhǔn)的，經(jīng)高校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定，報(bào)生源所在地省級高校招生委員會(huì)核準(zhǔn)后予以破格錄取。破格錄取考生的高考成績原則上不得低于各�。▍^(qū)、市）本科一批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線（合并錄取批次省份應(yīng)單獨(dú)劃定相應(yīng)分?jǐn)?shù)線）。
培養(yǎng)模式
招生高校要對通過強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生制定單獨(dú)人才培養(yǎng)方案和激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和使命感。實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的高校，要加強(qiáng)對人才培養(yǎng)的統(tǒng)籌。對通過強(qiáng)基計(jì)劃錄取學(xué)生可單獨(dú)編班，配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，實(shí)行導(dǎo)師制、小班化等培養(yǎng)模式。暢通成長發(fā)展通道，對學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，高�？稍诿庠囃扑]研究生、直博、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金等方面予以優(yōu)先安排。探索建立本—碩—博銜接的培養(yǎng)模式，本科階段培養(yǎng)要夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)，碩博階段既可在本學(xué)科深造，也可探索學(xué)科交叉培養(yǎng)。推進(jìn)科教協(xié)同育人，鼓勵(lì)國家實(shí)驗(yàn)室、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、前沿科學(xué)中心、集成攻關(guān)大平臺和協(xié)同創(chuàng)新中心等吸納這些學(xué)生參與項(xiàng)目研究，探索建立結(jié)合重大科研任務(wù)進(jìn)行人才培養(yǎng)的機(jī)制。強(qiáng)化質(zhì)量保障機(jī)制，建立科學(xué)化、多階段的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制，對進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生進(jìn)行綜合考查、科學(xué)分流。建立在校生、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制和人才成長數(shù)據(jù)庫，根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測和反饋信息不斷完善培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式，持續(xù)改進(jìn)招生和培養(yǎng)工作。高校要加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)教育和指導(dǎo)，積極為關(guān)鍵領(lǐng)域輸送高素質(zhì)后備人才。教育部將加強(qiáng)對強(qiáng)基計(jì)劃的政策支持。
規(guī)范管理
高校強(qiáng)基計(jì)劃招生工作全程接受本校紀(jì)委監(jiān)督，并建立申訴途徑和舉報(bào)機(jī)制。嚴(yán)格組織高�？己�，按照國家教育考試有關(guān)要求組織實(shí)施。筆試、面試安排在國家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)進(jìn)行，試題按機(jī)密級事項(xiàng)管理。面試采取專家、考生“雙隨機(jī)”抽簽的方式，過程全程錄音錄像。完善信息公開公示，落實(shí)教育部、省級、校級三級信息公開制度，合理設(shè)置公開范圍，規(guī)范公開內(nèi)容，主動(dòng)接受監(jiān)督。嚴(yán)肅查處違規(guī)行為，對于違規(guī)違紀(jì)行為，按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》嚴(yán)肅處理。對于因疏于管理，造成考場秩序混亂、大規(guī)模舞弊、招生嚴(yán)重違規(guī)的高校，取消其強(qiáng)基計(jì)劃招生資格，對相關(guān)責(zé)任人依法依規(guī)嚴(yán)肅處理并追責(zé)問責(zé)。
招生規(guī)模
起步階段，在部分一流大學(xué)建設(shè)高校（如下）范圍內(nèi)遴選高校開展試點(diǎn)。相關(guān)高校可向我部申請并提交相關(guān)專業(yè)的招生和人才培養(yǎng)一體化方案。我部組織專家綜合考慮高校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研項(xiàng)目及平臺建設(shè)情況、招生和人才培養(yǎng)方案等因素，按照“一校一策”的原則，研究確定強(qiáng)基計(jì)劃招生高校、專業(yè)和規(guī)模。2020年起，不再組織開展高校自主招生工作。
高校要與各地教育部門充分溝通協(xié)商，統(tǒng)籌考慮國家政策與導(dǎo)向、招生定位和培養(yǎng)要求、各地高考綜合改革進(jìn)程以及中學(xué)素質(zhì)教育推進(jìn)情況等因素，合理確定在各�。▍^(qū)、市）的強(qiáng)基計(jì)劃招生名額，并在各�。▍^(qū)、市）的分省計(jì)劃中安排。
【強(qiáng)基計(jì)劃的錄取方式是怎樣的】相關(guān)文章：
商業(yè)計(jì)劃書是怎樣撰寫的12-03
就餐禮儀是怎樣的01-24
未來是怎樣的作文03-07
楊玉環(huán)是怎樣的10-13
批復(fù)的格式是怎樣的12-11
12-03
黃河是怎樣變化的原文12-15