國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)歷有用嗎
越來(lái)越多的人意識(shí)到學(xué)歷的重要性，有提升學(xué)歷的需求，下面我們就一起來(lái)了解一下學(xué)歷提升的方式之一：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)。以下小編為大家整理了國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)歷有否有用，希望對(duì)大家有所幫助！
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)歷有用嗎
1、報(bào)考公務(wù)員有用：
國(guó)家承認(rèn)的本科學(xué)歷可以報(bào)考公務(wù)員，如果報(bào)考崗位對(duì)學(xué)歷類(lèi)型方面沒(méi)有特殊要求，則國(guó)家開(kāi)放 大學(xué)本科 學(xué)歷是能報(bào)考的。
2、報(bào)考研究生有用：
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)本科學(xué)歷可以參加研究生考試， 專(zhuān)科 學(xué)歷則需要畢業(yè)滿(mǎn)兩年以后才能報(bào)考。有一點(diǎn)需要注意，獲取在職 碩士學(xué)位 ，是需要有本科 學(xué)位 的。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)本科畢業(yè)生最好有本科學(xué)位。
3、單位評(píng)職稱(chēng)有用：
現(xiàn)在單位職稱(chēng)評(píng)級(jí)通常是和學(xué)歷有關(guān)聯(lián)的，本科學(xué)歷可以參加單位職稱(chēng)評(píng)級(jí)，所以擁有國(guó)家開(kāi)放大學(xué)本科學(xué)歷是有用的`。
4、考資格證書(shū)有用：
考取職業(yè)資格證書(shū)對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展是有幫助的。例如從事教師工作，考取教師資格證，從事財(cái)會(huì)工作，考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師證。考各種資格證的時(shí)候，對(duì)學(xué)歷也是有要求的。
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)簡(jiǎn)介
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)前身是中央廣播電視大學(xué)。2010年7月教育規(guī)劃綱要提出“辦好開(kāi)放大學(xué)”，2010年10月國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知》將北京、上海、江蘇、廣東、云南等五省市和中央廣播電視大學(xué)確定為“探索開(kāi)放大學(xué)建設(shè)模式”試點(diǎn)單位，拉開(kāi)了廣播電視大學(xué)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的序幕。2012年6月，中央廣播電視大學(xué)更名為國(guó)家開(kāi)放大學(xué)。2020年8月教育部黨組審議通過(guò)《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)綜合改革方案》，并以部發(fā)文印發(fā)，明確要求把國(guó)家開(kāi)放大學(xué)建成我國(guó)終身教育的主要平臺(tái)、在線(xiàn)教育的主要平臺(tái)和靈活教育的平臺(tái)、對(duì)外合作的平臺(tái)（四大平臺(tái)），標(biāo)志著廣播電視大學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)和開(kāi)放大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)入新階段。
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)是教育部直屬的，以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)為使命、以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐、以“互聯(lián)網(wǎng)+”為特征、面向全國(guó)開(kāi)展開(kāi)放教育的新型高等學(xué)校。學(xué)校在教育部領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)籌全國(guó)開(kāi)放教育體系建設(shè)，指導(dǎo)和服務(wù)全國(guó)開(kāi)放教育辦學(xué)業(yè)務(wù)，著力建設(shè)終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)，面向全民提供終身教育及服務(wù)，促進(jìn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。教育部按高等學(xué)校管理和指導(dǎo)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的教育教學(xué)工作。
發(fā)展成果
辦學(xué)40年來(lái)，學(xué)校累計(jì)招收各類(lèi)學(xué)生2050余萬(wàn)，培養(yǎng)畢業(yè)生1512余萬(wàn)。目前，具有招生資格的專(zhuān)業(yè)（方向）238個(gè)，其中高中起點(diǎn)本科層次專(zhuān)業(yè)（方向）13個(gè)，專(zhuān)科起點(diǎn)本科層次專(zhuān)業(yè)（方向）58個(gè)，專(zhuān)科層次專(zhuān)業(yè)（方向）167個(gè)。高等學(xué)歷教育在校生431 萬(wàn)人，70%的學(xué)生來(lái)自基層，55%的學(xué)生分部在中西部地區(qū)。學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建了由總部和45個(gè)省級(jí)分部、14個(gè)行業(yè)學(xué)院、4000多個(gè)學(xué)習(xí)中心組成，覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)、服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的“辦學(xué)共同體”。
“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)”
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，形成“云、路、端”三位一體的教育信息化融合新模式。在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境方面，建成教、學(xué)、管、研、服一站式和一體化運(yùn)行的遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)。建成538間云教室，遍布中國(guó)大陸地區(qū)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，基本覆蓋新疆、西藏、青海、甘肅、內(nèi)蒙古、四川等西部地區(qū)，并進(jìn)入“一帶一路”國(guó)家如坦桑尼亞、巴基斯坦等。研發(fā)國(guó)開(kāi)“O學(xué)派”移動(dòng)學(xué)習(xí)終端，在湖南省農(nóng)民大學(xué)生中開(kāi)展試點(diǎn)。
建立國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心，集聚了5萬(wàn)多門(mén)優(yōu)質(zhì)課程，并與其他高校、職業(yè)學(xué)校、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)等共建了247個(gè)分中心，探索形成了資源的集聚、共建、共享的運(yùn)行機(jī)制。根據(jù)成人碎片化學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了3萬(wàn)門(mén)“五分鐘課程”，免費(fèi)向社會(huì)開(kāi)放。建設(shè)280門(mén)精品課程，120門(mén)三農(nóng)課程和特色課程。
特定人群教育
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)特別關(guān)注廣大基層、農(nóng)村、邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的教育需求，開(kāi)展特定人群教育，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)教育公平。目前，注冊(cè)在學(xué)生中，農(nóng)民學(xué)生20萬(wàn)，部隊(duì)士官學(xué)生12萬(wàn)，少數(shù)民族學(xué)生27萬(wàn)，殘疾人學(xué)生6000名。
承擔(dān)教育部“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”（又稱(chēng)“鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)計(jì)劃”），培養(yǎng)了大量“留得住，干得好”的新型職業(yè)農(nóng)民。陸續(xù)開(kāi)設(shè)適用于農(nóng)村發(fā)展的7大科類(lèi)25個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，本專(zhuān)科累計(jì)招生68萬(wàn)人，畢業(yè)生近46萬(wàn)人。
殘疾人教育學(xué)院面向全國(guó)殘疾人開(kāi)展學(xué)歷教育和崗位培訓(xùn)。目前已在全國(guó)建立了54個(gè)地方學(xué)院和教學(xué)中心，開(kāi)設(shè)本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)共11個(gè)。累計(jì)招收本、專(zhuān)科學(xué)生17375人，畢業(yè)9968人。
士官遠(yuǎn)程教育積極服務(wù)學(xué)習(xí)型軍營(yíng)建設(shè)，使部隊(duì)士官“不出營(yíng)門(mén)上大學(xué)”的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。先后成立總參學(xué)院、八一學(xué)院、空軍學(xué)院、中優(yōu)學(xué)院。開(kāi)設(shè)22個(gè)軍事特色本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，設(shè)置800多個(gè)教學(xué)站點(diǎn)，累計(jì)招生45.9萬(wàn)人，畢業(yè)29.4萬(wàn)人。還為12萬(wàn)名士官提供了非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)。
少數(shù)民族教育致力于少數(shù)民族地區(qū)人才培養(yǎng)，目前在校學(xué)生34萬(wàn)。西藏分部為西藏求學(xué)者提供了更多接受高等教育和終身教育的機(jī)會(huì)，先后開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)言文學(xué)等7 個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和護(hù)理學(xué)等5 個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，在校生4446人，畢業(yè)生人數(shù)8081人。
作為“求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)”項(xiàng)目的載體之一，“新型產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)和發(fā)展助力計(jì)劃”探索了“送教進(jìn)企業(yè)”“學(xué)習(xí)不脫崗”的新型產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)模式，圓了很多產(chǎn)業(yè)工人的大學(xué)夢(mèng)。累計(jì)招收本專(zhuān)科農(nóng)民工學(xué)員137萬(wàn)人，畢業(yè)生近百萬(wàn)。
教育精準(zhǔn)扶貧
實(shí)施國(guó)家開(kāi)放大學(xué)教育精準(zhǔn)扶貧系列工程。一是對(duì)“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧。二是對(duì)教育部定點(diǎn)幫扶縣河北青龍、威縣開(kāi)展定向幫扶。三是實(shí)施“長(zhǎng)征帶”教育精準(zhǔn)扶貧工程。四是助力農(nóng)民大學(xué)生和新型產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)。從2017年至2020年，預(yù)計(jì)資助5萬(wàn)名貧困地區(qū)鄉(xiāng)村基層干部和建檔立卡貧困人員接受本專(zhuān)科學(xué)歷繼續(xù)教育，資助10萬(wàn)名農(nóng)村務(wù)工人員、農(nóng)村中小學(xué)教師等接受職業(yè)技能培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，資助100個(gè)深度貧困地區(qū)基層學(xué)習(xí)中心建設(shè)云教室、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，向廣大貧困地區(qū)免費(fèi)推送海量的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，共建共享，提升國(guó)民素質(zhì)。
職業(yè)教育國(guó)家學(xué)分銀行
推進(jìn)學(xué)分銀行制度理論研究，形成以學(xué)習(xí)成果框架為核心的制度體系，提出了“框架+標(biāo)準(zhǔn)”的技術(shù)路徑，開(kāi)發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一系列認(rèn)證工具（手冊(cè)）。
大力推動(dòng)實(shí)踐應(yīng)用。與相關(guān)高校和行業(yè)協(xié)會(huì)成立學(xué)習(xí)成果互認(rèn)聯(lián)盟。在全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)、20個(gè)行業(yè)設(shè)立了70個(gè)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證分中心。研發(fā)了可以支撐億萬(wàn)級(jí)學(xué)習(xí)者開(kāi)戶(hù)、存儲(chǔ)、積累與轉(zhuǎn)換的信息服務(wù)平臺(tái)。為480萬(wàn)學(xué)習(xí)者建立了學(xué)分銀行賬戶(hù)。組織了60多家不同類(lèi)型機(jī)構(gòu)開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)制定、標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用、資源共享與學(xué)分互認(rèn)等項(xiàng)目，探索不同類(lèi)型學(xué)習(xí)成果之間的橫向溝通和縱向銜接。
為配合推進(jìn)國(guó)務(wù)院職業(yè)教育1+X重大制度實(shí)施，在教育部直接領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)“職業(yè)教育國(guó)家學(xué)分銀行”建設(shè)任務(wù)。
非學(xué)歷教育
成立老年開(kāi)放大學(xué)，面向老年人和養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員開(kāi)展學(xué)歷和非學(xué)歷繼續(xù)教育。依托“教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心”，面向全國(guó)社區(qū)居民開(kāi)展社區(qū)教育。面向全社會(huì)藝術(shù)愛(ài)好者開(kāi)展傳統(tǒng)山水畫(huà)、書(shū)法等全民藝術(shù)教育。與全國(guó)婦聯(lián)合作面向全國(guó)婦女開(kāi)展“精彩人生女性終身學(xué)習(xí)計(jì)劃”。面向全國(guó)中小學(xué)教師、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員等行業(yè)從業(yè)人員開(kāi)展各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)等。
經(jīng)過(guò)努力與探索，初步形成了非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育相結(jié)合、職業(yè)教育與繼續(xù)教育相銜接、線(xiàn)上學(xué)習(xí)與線(xiàn)下學(xué)習(xí)相融通，產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的嶄新發(fā)展局面。
【國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)歷有用嗎】相關(guān)文章：
開(kāi)放大學(xué)的學(xué)歷國(guó)家承認(rèn)嗎03-11
廣州開(kāi)放大學(xué)學(xué)歷國(guó)家承認(rèn)嗎03-04
上海成人高考和國(guó)家開(kāi)放大學(xué)提升學(xué)歷哪個(gè)好03-11
2021廣東開(kāi)放大學(xué)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)春季招生指南03-12
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)本科幾年03-15
2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)怎么報(bào)名03-15
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)需要考試嗎03-13
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)是免試入學(xué)嗎03-23