【熱門】讀書計劃模板集合九篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的讀書計劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
讀書計劃 篇1
一、指導思想:
書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面,結(jié)合學校開展的讀書活動,在班中形成良好的讀書氛圍,引導學生與好書交友,激發(fā)學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!讓書籍豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:讀書,是快樂的!
二、活動對象:三年級一班全體學生
三、活動目的:
1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。
2、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質(zhì)。
3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
四、活動口號:
“用眼睛收藏世界,用大腦收藏書籍”
五、活動內(nèi)容:
1、熟讀背誦古詩70首,宋詞20首。
2、12篇(段)從課外閱讀中看到的精彩篇段、富有哲理的美文等。
3、師生共讀課外讀物:
《木偶奇遇記》《海的女兒》《烏丟丟的奇遇》
六、活動措施
1、學生充分利用早晨的時間進行經(jīng)典閱讀、朗誦。
2、利用中午的閑散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
3、讓學生每天晚上在家里安排半小時的閱讀,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
七、活動階段:
。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動,制定計劃。
1、每位學生制定個人的讀書計劃,使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如:安排中午的時間,晚上完成作業(yè)后的時間,周末休息、節(jié)假日時間。每天讀書不少于1小時。
2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,選擇合適的讀物,慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
(二) 實施行動
。、充分利用每天的晨讀時間,讓學生輪流把讀過的經(jīng)典故事或是學生認為比較好的文章在班級里誦讀交流,并做好記錄和及時的評價,激發(fā)學生的讀書興趣。
。、定期開展讀書交流活動,向同學介紹有意義的書籍,評選出班級讀書之星。
。、建好班級“快樂圖書角”,讓學生有書可讀。
。1)要求每人選2本書帶到學校,建立班級小書庫。
。2)班級小書庫定時向?qū)W生出借圖書,保證學生每兩周輪換一次圖書。
。3)“換一本書,交一個友”。鼓勵小朋友們好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學間的友誼。借別人的書,一定注意愛護。
。、“我愛讀書”剪報活動。為了豐富校園文化生活,培養(yǎng)學生動手操作能力以及創(chuàng)新意識,鼓勵學生用生動的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書收獲,激發(fā)學生的讀書熱情,廣泛發(fā)動學生,在班級內(nèi)開展“我愛讀書”剪報評比。
5、征集讀書名言,制作書簽。在學生當中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言,例如:“書像水,人像魚,魚兒離不開水!薄皶o我們安上一對翅膀,讓我們在知識的天地展翅高飛!睂W生自己設計和制作書簽?梢园褧炘O計成自己喜歡的卡通形象,也可以把書簽設計成各種書的形狀,在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。讓學生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書簽,進行班級評比。
。、以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學們一起讀書。
7、讀與寫相結(jié)合:讀書心得:刊出學生的讀書筆記、讀后感,作家(作品)簡介,介紹語文書中相關(guān)作家(作品)。這樣既能鍛煉學生的寫作能力,又能激勵引導學生更好讀書。
此外還要把把閱讀與日記、隨筆相結(jié)合,既有利于學生的寫作,更有利于學生保持長久的閱讀熱情。
“讀萬卷書,行萬里路。”相信我班的“一路書香伴我行”的新教育之路一定能書香四溢、花開滿地。
讀書計劃 篇2
朱熹說過,問渠那得清如許,為有源頭活水來,讀書計劃。莊子也說過,吾生也有涯,而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神財富,讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。教師——傳道授業(yè)解惑者,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,作為一名教師,在一定意義上說,讀書就意味著教育。因此,教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提,把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中,促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此我為自己定下了以下的讀書計劃:
一、指導思想;
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時,用時代的眼光去衡量,把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典
二、我的讀書目標:
1、通過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的'教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格,工作計劃《讀書計劃》。
2、通過學習教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。
3、通過閱讀學習,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、讀書措施:
1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動做到“六個結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結(jié)合,學以致用,注重實效。
3、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
四、讀書安排:
大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章,每月通讀一本教學雜志,每學期精讀一本教育教學著作。
1、經(jīng)典閱讀:《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》《愛的教育》
2、選讀書目:《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《教師的情感與智慧》
“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命,從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。努力使自己成為智慧型的教師。
讀書計劃 篇3
人一定要有自己的愛好,我覺的還是要多讀書,“腹有詩書氣自華”,聆聽過古典音樂的耳朵,欣賞過世界名畫的眼睛,吟誦過唐詩宋詞的嘴巴,所表現(xiàn)出來的優(yōu)雅和高貴,是任何化妝品也修飾不出來的。這是我在空間讀到的一段話,就這樣的話語也應該足以誘惑每一個多讀書。作為一名教師,我應該讀書;作為一名校長,我應該引領(lǐng)我們的教師讀書。更何況,讀書確實自有樂趣。
一、我的讀書目標:
1、努力提升理論和實踐水平,增長教學智慧,推進課程改革進程,全面提高教育教學質(zhì)量。
2、每天堅持讀書,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。
3、努力通過讀書開闊自己的視野,豐富自身個人文化涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
4、讀書與思考結(jié)合,讀書與寫作結(jié)合。不斷為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。在我個人進行讀書活動的同時,我要積極促進開展師生共讀活動,制訂讀書計劃,確定讀書范圍,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
二、主要措施:
1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期與教師進行一次讀書交流。。
2、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動
態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會,努力向?qū)<摇⒚麕、?yōu)秀教師學習,使自己的教學思想、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標。
3、讀書活動做到“五個結(jié)合”:即讀書與反思相結(jié)合;讀書與實踐相結(jié)合;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結(jié)合;個人閱讀與集中學習相結(jié)合;讀書與寫作相結(jié)合。
4、主動與同事交流,討論讀書體會心得。
三、讀書安排:
大量閱讀書籍,寫好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。
1、重點閱讀:《中國師德手冊》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、陶繼新的《治校之道》、祝墡珠的《教師一定要知道的99個健康細節(jié)》、《論語》
2、準重點閱讀:張文質(zhì)的《教育的十字路口》、《你的禮儀價值百萬》、竇桂梅《竇桂梅與主題教學》
3、報刊雜志:《小學數(shù)學教學》、《河南教育》
讀書計劃 篇4
教師讀書計劃教師讀書計劃是體會教師教學質(zhì)量的堡壘 書籍是人類寶貴的精神財富,書籍是人類進步的階梯,書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想。” 這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書,教育者必須持續(xù)不斷地學習的時刻鞭策。尤其是一名小學教師讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。我將積極響應我校發(fā)出的倡議,捧起書來,閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!為成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。特制定個人讀書計劃。
一、我的讀書目標:
1、努力提升理論和實踐報告水平,增長教學智慧,推進課程改革進程,全面提高教育教學質(zhì)量。
2、每天堅持讀書,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。
3、努力通過讀書開闊自己的視野,積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。
二、我的閱讀內(nèi)容:
1.重點閱讀: 《柳州教師培訓讀本》、《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》。
2.準重點閱讀:《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《賞識你的孩子》、《細節(jié)決定成敗》。
三、讀書活動的主要措施:
1、除了研讀教育理論書籍《柳州教師培訓讀本》、《給教師的一百條新建議》、《陶行知教育名篇》,我還將積極閱讀以下雜志:《小學數(shù)學教學設計》、《讀者》。
2、積極參加學校組織的各項讀書活動。
3、以自學為主,在課外和休息日主動學習、摘錄。
4、主動與同事交流,討論讀書體會心得。
5、每天確保半小時到一小時的讀書時間。
6、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
7、堅持讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。
8、每晚睡覺前讀20分鐘。讓閱讀成為一種習慣。
四、時間安排: 三月份: 1、制定讀書活動方案。 2、研讀《柳州教師培訓讀本》 四月份: 閱讀《陶行知教育名篇》。 五月份: 閱讀《給教師的新100條建議》。 六月份: 重點閱讀《陶行知教育名篇》 七月份: 重點閱讀:《給教師的新100條建議》 每月必讀《小學數(shù)學教學設計》
讀書計劃 篇5
一、活動目標
1、結(jié)合學校開展的讀書活動,在班中形成良好的讀書氛圍,引導學生與好書交友,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,開闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底蘊。
2、培養(yǎng)學生良好的個性和品質(zhì),使他們擁有積極快樂的人生,為創(chuàng)建學習型學校而努力。
二、活動措施
1、對學生做好宣傳發(fā)動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。
2、多讓學生看些自己喜歡看的書,即多一些童話、寓言、優(yōu)秀詩詞等,讓他們在沒有拘束的環(huán)境下讀自己的書,培養(yǎng)他們的讀書興趣。
3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
4、讓學生每天晚上在家里安排半小時的閱讀,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
5、圖書角布置:要求每個同學提供2-3本書,并配好小“圖書管理員”,設計些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閱表”等,并及時向?qū)W生推薦身邊優(yōu)秀的讀物,在班級中營造良好的讀書氛圍。
6、在每天的晨誦時間里,讓學生輪流把讀過的經(jīng)典故事或是學生認為比較好的文章在班級里誦讀交流,并做好記錄和及時的評價,激發(fā)學生的讀書興趣。
7、定期開展讀書交流活動,向同學介紹有意義的書籍,評選出班級讀書之星。
讀書計劃 篇6
書籍是人類寶貴的精神財富,讀書是人們重要的學習方式。作為教師,職業(yè)的特殊性決定了我們必須把讀書作為自身專業(yè)成長的一項重要途徑,通過讀書促進教學實踐與理論的結(jié)合,用新的思想、新的理念,指導與反思自己的教育教學,激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的理性思考。讀書,能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。結(jié)合自身情況特擬定以下的讀書計劃:
一、指導思想:
樹立“以書為友”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,努力形成學習與工作的恰當結(jié)合,努力提高與時倶進的學習能力與創(chuàng)新能力,努力提高個人教育素質(zhì)。
二、我的讀書目標:
1、通過學習教育名家的理論來轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。
2、通過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,通過閱讀使自己業(yè)務精良,進一步提升理念,開闊視野,積累教學經(jīng)驗,從而形成獨特的教學風格。
3、通過閱讀學習,豐富人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施:
我將積極響應學校的號召,合理利用時間,爭取完成以上目標,主要措施如下:
1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自覺行動。
2、讀書活動與課堂教學相結(jié)合,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
四、讀書學習的具體規(guī)劃:
1月份:《夜航》:圣艾克絮佩里,譯林出版社。(完成□冊)
2月份:《寶貝寶貝》:周國平,江蘇人民出版社。(完成□冊)
3月份:《汪曾祺自選集》:漓江出版社。(完成□冊)
4月份:《翁同龢》:謝俊美,云南教育出版社。(完成□冊)
5月份:《希臘神話》,廣西師范大學出版社。(完成□冊)
6月份:《霸王別姬》:李碧華,新星出版社。(完成□冊)
7月份:《洗澡之后》:楊絳,人民文學出版社。(完成□冊)
8月份:《中國歷史常識》,高等教育出版社。(完成□冊)
9月份:《快樂王子》:王爾德,巴金譯上海譯文出版社。(完成□冊)
10月份:《玫瑰與教育》,竇桂梅華東師范大學出版社。(完成□冊)
11月份:《小學語文有效教學》沈龍明中國出版社。(完成□冊)
12月份:《竇桂梅與主題教學》北京師范大學出版社。(完成□冊)
讀書計劃 篇7
曾聽有人說:“做好事不難,難的是一輩子做好事!蓖瑯印耙粋人讀書不難,難的是一輩子讀書!比欢皶侨祟愡M步的階梯!敝挥凶x書,我們才能成長,才能實現(xiàn)理想。大凡有些成就的人,哪一個不是從讀書開始的呢?
我也曾有幸聆聽多位特級老師的課堂教學,他們的課給我的感覺就是一篇篇優(yōu)美的散文,形散而神不散。我欽佩,我贊嘆,我在思考,大師們?nèi)绱撕啒愕慕虒W結(jié)構(gòu),為何能變幻出具有如此豐富內(nèi)涵的過程呢?課能夠上得如此簡單,但簡單的背后難道就沒有什么了?我發(fā)現(xiàn),每一位特級老師教學風格不同,但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情并茂,如對文本的挖掘有深度有廣度有個性化的理解,如讀書廣而精等。所有這些,都昭示著他們豐厚的人文底蘊。正是具備了深厚的文化底蘊才使他們在課堂上能得法于無法,從而“無法無天”。
這使我懂得,比學習大師教學藝術(shù)更重要的是多讀書,讀好書,好讀書。為了促進自己的專業(yè)發(fā)展,使自己能勝任自己的教學工作,我特制定個人讀書計劃如下:
一、讀書目標:
1、知識提高:讓自己成為更富內(nèi)涵的老師
2、思想提高:在讀書中提高自己的思想境界。
二、讀書資料:
蘇霍姆林斯基曾對老師的讀書提出如下推薦:“年輕的朋友,我推薦你每個月買三本:(1)關(guān)于你所教的那門學科方面的科學問題的書(2)關(guān)于能夠作為青年們學習榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書(3)關(guān)于人(個性是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學方面的書。)”
我覺得前輩的話是很有道理的,為此,我決定搜集、購買、閱讀以下書籍:
1、國內(nèi)外著名教育家及全國知名特級老師撰寫的專業(yè)書籍、文章。如蘇霍姆林斯基的《給老師的推薦》,如斯霞老師的《我的教學生涯》,如于永正老師的《教海漫記》等。
2、唐詩宋詞等優(yōu)美詩文三百首。
3、國內(nèi)外名人傳記。
4、當今心理學專著。
5、學生們應讀的書。
三、讀書方法及措施
1、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記。并且筆記要有分類,有實用。
2、每一天確保半小時到一小時的讀書時間。
3、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
4、堅持讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。
為了能把自己的課上得更高效,更有吸引力,我唯有用一生的時間來備課了。期望自己每一天能不斷地補充自己的知識,與學生共成長吧!
讀書計劃 篇8
世上萬物,皆屬身外,惟有一樣東西卻能點入肌膚,融入骨,讓我們耳聰目明,志存高遠。這便是書。作為一名人民教師,要不斷地充實自己,跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念,豐富自己的頭腦。因此,既是響應學校的號召,也是對自我的一種鞭策,特制定以下讀書計劃:
個人學習目標:
1、提升自身的理論水平、科研水平,提升教育實踐能力,不斷適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
2、轉(zhuǎn)變教育理念,登高望遠,高屋建瓴,積極投身新課程改革,進行教育創(chuàng)新。
3、使自己成為新課程方面的學者型老師。
4、豐富自己的課余生活,豐富自己的內(nèi)心世界,提升自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
讀書內(nèi)容:
1、教學方面的書籍:如《新課程名師教學100條建議》
2、自己喜歡的文學性教強的書籍:如《讀者》、《意林》等。
3、學生喜歡的書籍:如《海底二萬里》、《魯濱遜漂流記》及有關(guān)楊紅櫻寫的書等。
讀書措施:
時間保證
充分利用假期和課余時間,惜時于學。
物質(zhì)保證
圖書館、閱覽室、個人藏書、因特網(wǎng)
讀書形式:
1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,做好讀書筆記,寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。
2、堅持積極參加各種培訓活動,如教師進修學校組織的繼續(xù)教育活動,學校組織的校本培訓,提升文化層次,注重在培訓中錘煉自己。
3、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,邊總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗,進行自我反思。
讀書計劃 篇9
前段時間在王校長的帶領(lǐng)下,我有幸拜讀了魏坤琳教授寫的《給孩子的未來腦計劃》一書。王校長給我們建立讀書群,讓我們快速閱讀并每天打卡。一個星期讀完一本書,對許多老師的閱讀興趣和閱讀習慣的形成都有了直接的影響。以至于第一次讀完后,我又趕緊買來新書開始了第二次的仔細研讀。讀完還把此書借給姐姐閱讀,并推薦給了兩個好朋友。
因為此書的教育會對孩子產(chǎn)生長遠的影響。書中魏教授把大腦發(fā)展的能力歸結(jié)為智力腦、情緒腦、運動腦、語言腦、創(chuàng)意腦五個方面。教我們?nèi)绾胃鶕?jù)孩子大腦發(fā)育規(guī)律,發(fā)展孩子相應的能力,這不僅僅是一本科學靠譜的育兒書,也是一本腦科學的科普書。這幾乎涵蓋了未來孩子適應社會所需要的一切能力,其中的第二部分和第四部分讓我受益匪淺。
一、正確批評和夸獎孩子
如今大家都在提倡鼓勵性教育,那么如何對孩子贊美才能起到正面的作用呢?
《給孩子的未來腦計劃》這本書建議我們做到以下三點:
1、表揚努力,而不是表揚聰明。
2、表揚過程,而不是表揚結(jié)果。
3、表揚成長,而不是表揚表現(xiàn)。
經(jīng)過心理學家長期的研究,發(fā)現(xiàn)一個人秉持的觀點會對以后的生活產(chǎn)生極大的影響。當你告訴孩子"你真棒""你真聰明"的時候,表面是在鼓勵孩子,實際是在潛移默化的幫孩子塑造成固定型思維模式的人,覺得事情做得好是因為自己有天賦,做的不好則是沒有天賦,所以面對困難時就選擇知難而退。這樣表揚孩子的方法不對,不但不能幫助孩子建立自信心,反而可能妨礙他將來的發(fā)展。
這在我們的教學中同樣可以采用,我們的校長就常常鼓勵我們表揚學生要具體,不能一概而論。例如:在表揚時對學生較吃力的同學經(jīng)常說:"老師相信你經(jīng)過努力一定能行!"對有奇特想法的學生說:"你很有創(chuàng)造力,但是還要繼續(xù)努力。"對說話聲音小的同學說:"你的聲音真好聽,能再大點聲嗎?"對于從不發(fā)言的同學說:"你今天的表現(xiàn)讓我感到驕傲。"今天成長型的表揚方法正跟我們平時學到的具體表揚方法相吻合,所以只要這樣表揚孩子才會讓孩子對自己建立起自信心,提高學習、思考、積極表達的興趣。
孩子做得好時,要用成長型的表揚方法,同樣在批評孩子的錯誤時,也要用成長型心智模式來看孩子的品質(zhì)。
批評孩子的錯誤時,《給孩子的未來腦計劃》這本書建議我們做到以下三點:
1、要告訴孩子錯在哪里。
2、不要放大錯誤行為,不要給孩子貼標簽。
3、要告訴他如何改正。
批評孩子的真正目的是要幫助孩子成長,而不是發(fā)泄你的情緒,所以當孩子做錯時,老師跟家長一樣都應該要告訴孩子錯在哪里,這樣孩子才能改進,才能成長。如果我們不告訴孩子錯在哪里,只顧自己發(fā)泄情緒,這對孩子沒有任何幫助,只會使他越來越討厭我們的批評。批評孩子的時候一定要注意只講他這件事錯在哪兒,千萬不能翻舊賬,不要把他一次的錯誤無限放大。無理由的擴大批評的范圍會造成失焦,也給不了孩子具體的指導,而且很容易激起孩子的抗拒和反感情緒。
所以,孩子犯錯不是不可以批評,而是要用正確的方法批評。用成長型的批評,孩子會成長;固定型的批評,既不告訴孩子為什么錯,也不告訴孩子該怎么辦,那不是批評,而是發(fā)泄情緒。這樣批評出來的孩子,長大后容易沒有個性,缺乏自尊和自信。我們老師和家長在這方面也應該注意批評的方式,讓孩子明確改正錯誤的方向,這樣對孩子的終身成長才會有益。
二、學外語晚一點不如早一點
記得孩子開始學習說話的時候,我經(jīng)常對爸媽說:"你們要跟孩子講普通話,不要講方言,不然他學會說話后很難改變,普通話也會說得很慢很不標準。"事實上,孩子不論學習哪一種語言,都是越早接觸越有利于不同語言的掌握。
如果你想讓孩子學習外語,最好是越小越好。Dr魏說:"如果小孩子從小學習雙語,兩種語言在他的大腦里的表征區(qū)是網(wǎng)狀交織在一起的,像馬賽克一樣。"但是,如果是成年后再學習外語,大腦的表征區(qū)是涇渭分明的。所以不要等孩子掌握了母語之后才開始學外語,而是越早讓孩子暴露在雙語環(huán)境里越好。
這也叫"浸入式學習",就是讓孩子浸泡在外語環(huán)境里,像學母語一樣自然而然地吸收外語。這比長大后用背誦單詞、記語法的方法學習外語有效得多。
其次,越早學習外語發(fā)音越標準。大腦是有神經(jīng)元細胞和神經(jīng)膠質(zhì)細胞構(gòu)成的,它們之間會隨著環(huán)境和經(jīng)驗的改變而產(chǎn)生變化,進而重塑大腦結(jié)構(gòu),小孩子從小就可以區(qū)分語言間的細微發(fā)音區(qū)別。一旦成年后,長期的單一語言刺激孩子的聽覺和語言功能也會變得很單一,不敏感,導致了發(fā)音也不準確。
因此,想要孩子掌握外語,能早不能晚,這點我們學校的先進理念就走在時代的潮頭,一年級學生就開始學習新概念英語?繚撘颇牧暫蜐櫸锛殶o聲地學,早早地發(fā)展孩子對外語的愛好和信心。
很慶幸自己在王校長的帶領(lǐng)下加入了共讀群,也很慶幸自己能跟團隊堅持讀書,這些收獲毫無疑問都是來自閱讀的力量。在閱讀中讓自己學到了知識,同時也學到了科學理性的育兒方法,在自己的教育教學中也能用到,真是一舉兩得。笛卡爾說過,讀一本好書就是和許多高尚的人對話,確實,用心讀一本好書會使我們受益匪淺,更加明智,少犯錯誤,少走彎路。
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