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      2. 讀書計(jì)劃

        時(shí)間:2022-07-09 09:45:13 讀書計(jì)劃 我要投稿

        【推薦】讀書計(jì)劃模板匯總五篇

          時(shí)間過得可真快,從來都不等人,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的讀書計(jì)劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【推薦】讀書計(jì)劃模板匯總五篇

        讀書計(jì)劃 篇1

          一、情況分析

          一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),雖已系統(tǒng)地學(xué)完拼音,但識(shí)字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導(dǎo)及陪伴。教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事,激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。

          二、總體目標(biāo)

          加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)。

          三、具體目標(biāo)

          培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和興趣。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。

          關(guān)于閱讀速度:提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字;

          關(guān)于閱讀內(nèi)容:由于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量有限,根據(jù)這一特點(diǎn),我們把《小熊過橋》作為我們班師生的共同讀書書目,并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目:《小豬唏哩呼!贰ⅰ冻烧Z故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。

          關(guān)于閱讀習(xí)慣:在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

          四、具體措施

          教師運(yùn)用“大聲讀”的方法,每天閱讀一個(gè)通俗易懂的童話或故事,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí),要注意與家長(zhǎng)多交流,告訴他們閱讀課外書的好處,要向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦適合一年級(jí)小朋友們看的書籍。

          五、活動(dòng)措施:

          1、人人有書看。

          (1)學(xué)生每人至少帶一本圖書,讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書。

         。2)鼓勵(lì)學(xué)生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個(gè)朋友。

          2、利用每節(jié)語文課的一兩分鐘時(shí)間,讓學(xué)生背誦古詩,背誦一段優(yōu)美的段落。讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。

          3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物,也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。

          4、每班三人或四人為一組,開展交換閱讀,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,及時(shí)向老師匯報(bào)讀書情況。

          5、指導(dǎo)做好讀書筆記,每生設(shè)《我的采蜜本》,每天記4個(gè)好詞。

          6、開展“親子共讀”活動(dòng)。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,堅(jiān)持每天在家半小時(shí)閱讀,自由讀,親子共讀,并作好記錄(每生發(fā)一張讀書登記表),每天家長(zhǎng)簽名。

          7、評(píng)比“讀書好兒童”

          ⑴每周能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的,獎(jiǎng)勵(lì)一朵"小紅花"。

         、谱约涸诩易x的書完成2本以上的(需有家長(zhǎng)的簽字),可以評(píng)為班級(jí)“讀書好兒童”。

        讀書計(jì)劃 篇2

          書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑,讀書是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造世界必要的學(xué)習(xí)方式。熱愛讀書的人,知識(shí)不會(huì)老化;善于讀書的人,才思不會(huì)枯竭。熱愛讀書的教師,才能有效地教書;熱愛讀書的教師,才能更好地育人。根據(jù)自身實(shí)際,特制定xx-xx學(xué)年讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃。

          一、指導(dǎo)思想:

          促成教師堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,

          二、發(fā)展目標(biāo)

          積極落實(shí)教育理論學(xué)習(xí),把讀書活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,使理論學(xué)習(xí)“務(wù)實(shí)高效、生動(dòng)活潑”。通過三年的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,更新自己的教育觀念,用新思想新理念指導(dǎo)反思自己的教育教學(xué),努力轉(zhuǎn)變思想觀念思維模式進(jìn)行教育創(chuàng)新,從而提升自己的理論素養(yǎng)和實(shí)踐水平,推進(jìn)學(xué)校課程改革進(jìn)程,全面提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,促進(jìn)學(xué)校教育不斷發(fā)展。豐富自己的人生,讓生命在閱讀中更加精彩!

          三、自我規(guī)劃

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

          2、繼續(xù)探索"生活化、情境化"的創(chuàng)設(shè)方法,掌握"生活化、情境化"的課堂風(fēng)格。

          3、具備一定的教學(xué)科研能力。

          應(yīng)具備五種能力:學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力,今后我要在這些方面多下功夫。

          我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生發(fā)展。尤其,教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸,將影響學(xué)生終生。所以,為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施:

          1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛之心,要以誠(chéng)相待,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

          2、更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

          四、閱讀以下著作:

          蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發(fā)展心理學(xué)》、美國(guó)的莫里斯?比格著的《學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實(shí)踐》研讀專著:《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》教學(xué)刊物如《人民教育》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《班主任》等。

          五、自我目標(biāo)的達(dá)成

          1、爭(zhēng)取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累習(xí)慣。

          2、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的

          3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

          4、認(rèn)真閱讀每月的教育期刊雜志,及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

          5、通過和學(xué)生談心、座談、開干部會(huì)議等形式增加對(duì)學(xué)生的了解,通過家訪、開家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。

          6、每天至少擠出1小時(shí)的閱讀時(shí)間。

          六、對(duì)實(shí)踐的提升

          1、積極參與教研組的課題計(jì)劃,為大家出謀劃策,提高自身的組織能力。

          2、參加教育碩士的學(xué)習(xí),吸取海內(nèi)外各家的先進(jìn)教育理論,不斷提高教育修養(yǎng)。

          3、每學(xué)期力爭(zhēng)寫出一篇有較高質(zhì)量教育教學(xué)論文。

          4、讓自己伴隨著學(xué)校發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng)。

        讀書計(jì)劃 篇3

          前段時(shí)間在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我有幸拜讀了魏坤琳教授寫的《給孩子的未來腦計(jì)劃》一書。王校長(zhǎng)給我們建立讀書群,讓我們快速閱讀并每天打卡。一個(gè)星期讀完一本書,對(duì)許多老師的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的形成都有了直接的影響。以至于第一次讀完后,我又趕緊買來新書開始了第二次的仔細(xì)研讀。讀完還把此書借給姐姐閱讀,并推薦給了兩個(gè)好朋友。

          因?yàn)榇藭慕逃龝?huì)對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。書中魏教授把大腦發(fā)展的能力歸結(jié)為智力腦、情緒腦、運(yùn)動(dòng)腦、語言腦、創(chuàng)意腦五個(gè)方面。教我們?nèi)绾胃鶕?jù)孩子大腦發(fā)育規(guī)律,發(fā)展孩子相應(yīng)的能力,這不僅僅是一本科學(xué)靠譜的育兒書,也是一本腦科學(xué)的科普書。這幾乎涵蓋了未來孩子適應(yīng)社會(huì)所需要的一切能力,其中的第二部分和第四部分讓我受益匪淺。

          一、正確批評(píng)和夸獎(jiǎng)孩子

          如今大家都在提倡鼓勵(lì)性教育,那么如何對(duì)孩子贊美才能起到正面的作用呢?

          《給孩子的未來腦計(jì)劃》這本書建議我們做到以下三點(diǎn):

          1、表揚(yáng)努力,而不是表揚(yáng)聰明。

          2、表揚(yáng)過程,而不是表揚(yáng)結(jié)果。

          3、表揚(yáng)成長(zhǎng),而不是表揚(yáng)表現(xiàn)。

          經(jīng)過心理學(xué)家長(zhǎng)期的研究,發(fā)現(xiàn)一個(gè)人秉持的觀點(diǎn)會(huì)對(duì)以后的生活產(chǎn)生極大的影響。當(dāng)你告訴孩子"你真棒""你真聰明"的時(shí)候,表面是在鼓勵(lì)孩子,實(shí)際是在潛移默化的幫孩子塑造成固定型思維模式的人,覺得事情做得好是因?yàn)樽约河刑熨x,做的不好則是沒有天賦,所以面對(duì)困難時(shí)就選擇知難而退。這樣表揚(yáng)孩子的方法不對(duì),不但不能幫助孩子建立自信心,反而可能妨礙他將來的發(fā)展。

          這在我們的教學(xué)中同樣可以采用,我們的校長(zhǎng)就常常鼓勵(lì)我們表揚(yáng)學(xué)生要具體,不能一概而論。例如:在表揚(yáng)時(shí)對(duì)學(xué)生較吃力的同學(xué)經(jīng)常說:"老師相信你經(jīng)過努力一定能行!"對(duì)有奇特想法的學(xué)生說:"你很有創(chuàng)造力,但是還要繼續(xù)努力。"對(duì)說話聲音小的同學(xué)說:"你的聲音真好聽,能再大點(diǎn)聲嗎?"對(duì)于從不發(fā)言的同學(xué)說:"你今天的表現(xiàn)讓我感到驕傲。"今天成長(zhǎng)型的表揚(yáng)方法正跟我們平時(shí)學(xué)到的具體表揚(yáng)方法相吻合,所以只要這樣表揚(yáng)孩子才會(huì)讓孩子對(duì)自己建立起自信心,提高學(xué)習(xí)、思考、積極表達(dá)的興趣。

          孩子做得好時(shí),要用成長(zhǎng)型的表揚(yáng)方法,同樣在批評(píng)孩子的錯(cuò)誤時(shí),也要用成長(zhǎng)型心智模式來看孩子的品質(zhì)。

          批評(píng)孩子的錯(cuò)誤時(shí),《給孩子的未來腦計(jì)劃》這本書建議我們做到以下三點(diǎn):

          1、要告訴孩子錯(cuò)在哪里。

          2、不要放大錯(cuò)誤行為,不要給孩子貼標(biāo)簽。

          3、要告訴他如何改正。

          批評(píng)孩子的真正目的是要幫助孩子成長(zhǎng),而不是發(fā)泄你的.情緒,所以當(dāng)孩子做錯(cuò)時(shí),老師跟家長(zhǎng)一樣都應(yīng)該要告訴孩子錯(cuò)在哪里,這樣孩子才能改進(jìn),才能成長(zhǎng)。如果我們不告訴孩子錯(cuò)在哪里,只顧自己發(fā)泄情緒,這對(duì)孩子沒有任何幫助,只會(huì)使他越來越討厭我們的批評(píng)。批評(píng)孩子的時(shí)候一定要注意只講他這件事錯(cuò)在哪兒,千萬不能翻舊賬,不要把他一次的錯(cuò)誤無限放大。無理由的擴(kuò)大批評(píng)的范圍會(huì)造成失焦,也給不了孩子具體的指導(dǎo),而且很容易激起孩子的抗拒和反感情緒。

          所以,孩子犯錯(cuò)不是不可以批評(píng),而是要用正確的方法批評(píng)。用成長(zhǎng)型的批評(píng),孩子會(huì)成長(zhǎng);固定型的批評(píng),既不告訴孩子為什么錯(cuò),也不告訴孩子該怎么辦,那不是批評(píng),而是發(fā)泄情緒。這樣批評(píng)出來的孩子,長(zhǎng)大后容易沒有個(gè)性,缺乏自尊和自信。我們老師和家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該注意批評(píng)的方式,讓孩子明確改正錯(cuò)誤的方向,這樣對(duì)孩子的終身成長(zhǎng)才會(huì)有益。

          二、學(xué)外語晚一點(diǎn)不如早一點(diǎn)

          記得孩子開始學(xué)習(xí)說話的時(shí)候,我經(jīng)常對(duì)爸媽說:"你們要跟孩子講普通話,不要講方言,不然他學(xué)會(huì)說話后很難改變,普通話也會(huì)說得很慢很不標(biāo)準(zhǔn)。"事實(shí)上,孩子不論學(xué)習(xí)哪一種語言,都是越早接觸越有利于不同語言的掌握。

          如果你想讓孩子學(xué)習(xí)外語,最好是越小越好。Dr魏說:"如果小孩子從小學(xué)習(xí)雙語,兩種語言在他的大腦里的表征區(qū)是網(wǎng)狀交織在一起的,像馬賽克一樣。"但是,如果是成年后再學(xué)習(xí)外語,大腦的表征區(qū)是涇渭分明的。所以不要等孩子掌握了母語之后才開始學(xué)外語,而是越早讓孩子暴露在雙語環(huán)境里越好。

          這也叫"浸入式學(xué)習(xí)",就是讓孩子浸泡在外語環(huán)境里,像學(xué)母語一樣自然而然地吸收外語。這比長(zhǎng)大后用背誦單詞、記語法的方法學(xué)習(xí)外語有效得多。

          其次,越早學(xué)習(xí)外語發(fā)音越標(biāo)準(zhǔn)。大腦是有神經(jīng)元細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞構(gòu)成的,它們之間會(huì)隨著環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的改變而產(chǎn)生變化,進(jìn)而重塑大腦結(jié)構(gòu),小孩子從小就可以區(qū)分語言間的細(xì)微發(fā)音區(qū)別。一旦成年后,長(zhǎng)期的單一語言刺激孩子的聽覺和語言功能也會(huì)變得很單一,不敏感,導(dǎo)致了發(fā)音也不準(zhǔn)確。

          因此,想要孩子掌握外語,能早不能晚,這點(diǎn)我們學(xué)校的先進(jìn)理念就走在時(shí)代的潮頭,一年級(jí)學(xué)生就開始學(xué)習(xí)新概念英語。靠潛移默化的習(xí)和潤(rùn)物細(xì)無聲地學(xué),早早地發(fā)展孩子對(duì)外語的愛好和信心。

          很慶幸自己在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下加入了共讀群,也很慶幸自己能跟團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持讀書,這些收獲毫無疑問都是來自閱讀的力量。在閱讀中讓自己學(xué)到了知識(shí),同時(shí)也學(xué)到了科學(xué)理性的育兒方法,在自己的教育教學(xué)中也能用到,真是一舉兩得。笛卡爾說過,讀一本好書就是和許多高尚的人對(duì)話,確實(shí),用心讀一本好書會(huì)使我們受益匪淺,更加明智,少犯錯(cuò)誤,少走彎路。

        讀書計(jì)劃 篇4

          寒假就要到了,怎么度過一個(gè)快樂而又充實(shí)的寒假呢?我覺得讀書是最好的選擇,所以我決定在寒假讀一些好書,提高我的作文水平,也增長(zhǎng)我的見識(shí)!

          下面是我的讀書計(jì)劃:

          一、讀書有選擇。圖書館的書架上擺滿了各種各樣的課外書,讓我們眼花繚亂。有成語故事、童話故事、歷史故事……特別是名著。書是我們的朋友,是我們的精神食糧!

          二、讀書有計(jì)劃。每一天至少要看一個(gè)小時(shí)的課外書,這樣就可以培養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。當(dāng)然,讀書時(shí)要坐端正,這樣才能保護(hù)好我們心靈的窗戶——眼睛。

          三、讀書要做到“三到”:心到、眼到、口到。我們要用心去讀,用心去悟。吸取書中豐富的營(yíng)養(yǎng)。唐代的大詩人杜甫說的好,“讀書破萬卷,下筆如有神!本收Z段,妙詞佳句,反復(fù)誦讀,熟記在心。每一天和爸爸媽媽分享讀書的快樂,交流一下讀后感吧!

          四、看書時(shí)做好讀書筆記,歸類摘抄好詞好句,名人名言。在書上做批錄,同時(shí)養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。另外,還得多看些工具書,比如,成語詞典、新華字典、俗語大全、諺語、格言警句等。

          書籍是人類進(jìn)步的階梯,讓我們一起行動(dòng)起來,在寒假多讀好書,充實(shí)自己的寒假吧!

        讀書計(jì)劃 篇5

          帶領(lǐng)師生讀書,讓讀書成為我們的“主要工作”,成為我們的“生活方式”,讓我們的校園充滿書香。本學(xué)期,我校將繼續(xù)圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題,大力開展校園讀書活動(dòng),優(yōu)化校園文化環(huán)境,豐富教師和學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。具體活動(dòng)安排如下:

          一、關(guān)于校長(zhǎng)讀書

          扎實(shí)做好“4+1”工程,即讀好四本書(《陶行知教育文集》《教育的使命與責(zé)任》《愛的教育》《世界是平的》)和一份報(bào)紙(教育時(shí)報(bào)),并寫好讀書筆記。

          二、關(guān)于教師讀書

          1、每位教師要定出自己本學(xué)期的讀書計(jì)劃,計(jì)劃中寫明本人的讀書目標(biāo)、思路方法、具體讀書的內(nèi)容、讀書安排。

          2、教師必讀書目:學(xué)校征訂的教育教學(xué)類報(bào)刊、雜志。學(xué)校推薦的書籍《蘇霍姆林斯基談怎么教學(xué)》《教師如何尊重學(xué)生》。除此之外,教師還可自主選擇進(jìn)行閱讀。

          3、堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書心得。

          三、關(guān)于學(xué)生讀書

          1、各班要制定班級(jí)學(xué)期讀書計(jì)劃。

          2、語文教師要為學(xué)生從學(xué)校圖書室借閱書籍,并組織學(xué)生交換閱讀。

          3、各班每月要組織一次讀書交流活動(dòng),活動(dòng)形式要多樣,如:“向你推薦一本好書”好書介紹會(huì)、讀書演講會(huì)、讀書手抄報(bào)評(píng)比、讀書筆記評(píng)比等。各班要認(rèn)真組織并做好活動(dòng)記錄。

          三、活動(dòng)要求

          1、加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要把讀書活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。

          2、行動(dòng)迅速,抓好落實(shí)。各班級(jí)要密切配合學(xué)校部署,扎扎實(shí)實(shí)地開展好各項(xiàng)工作,做到堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合、重在普及的工作原則,廣泛發(fā)動(dòng),全員參與,鼓勵(lì)創(chuàng)新,長(zhǎng)抓不懈,力求讀書活動(dòng)收到實(shí)實(shí)在在的效果。

          3、加強(qiáng)督查,規(guī)范管理。學(xué)校將對(duì)各班級(jí)的活動(dòng)情況及相關(guān)人員的工作進(jìn)行督查,記入教師評(píng)估,做為評(píng)優(yōu)選優(yōu)的一條重要依據(jù)。

          一個(gè)有思想的人,必然是一個(gè)博覽群書的人。一個(gè)精神充實(shí)的人,也必然是一個(gè)熱愛讀書的人。一本好書,可以改變一個(gè)人的一生。一本好書,可以指引我們走向光明,走出人生的灰暗。走到書的世界里來,能夠思路開闊,從容面對(duì)人生的風(fēng)雨。所以,讀書吧,在新的學(xué)期到來的時(shí)候,讓我們捧起書。

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