關(guān)于讀書計(jì)劃模板集合六篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的讀書計(jì)劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書計(jì)劃 篇1
孩子愛(ài)發(fā)脾氣，其實(shí)是一次又一次大腦整合的機(jī)會(huì)，并不是他不懂事
對(duì)付發(fā)脾氣的小孩有三個(gè)要點(diǎn)：
一是表示，理解，幫她描述情緒；
二是和他一起分析發(fā)怒的原因；
三是引導(dǎo)他反思整個(gè)過(guò)程，指出發(fā)怒并不能解決問(wèn)題，溝通才能解決問(wèn)題，并引導(dǎo)他體會(huì)他人感受。
三招搞定公共場(chǎng)合的熊孩子
設(shè)定期望，提醒行為。
一些所謂專制熊孩子的家長(zhǎng)，教育孩子的做法，要么是長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，要么是暴力鎮(zhèn)壓孩子的行為：你再不聽話我就抽你了！
這樣做一般都沒(méi)什么效果。正確的做法是什么呢？其實(shí)還是主張的要幫孩子把抽象的教條化傳承具象的行動(dòng)。指責(zé)或者打罵孩子，并不能幫助孩子認(rèn)識(shí)到規(guī)則的意義，你真正需要做的事知道他的具體行為，幫助孩子培養(yǎng)出規(guī)則意識(shí)。
所以，你可以再去公共場(chǎng)合之前給孩子打好預(yù)防針，給他設(shè)定明確的期望不斷地提醒他規(guī)則是什么，還要用溫和的提醒強(qiáng)化他的行為告訴他該怎么做。
比如去餐廳之前就清楚地跟孩子解釋一下，為什么去，給一些框架性的指導(dǎo)，告訴他，我們今天晚上要和奶奶一起去餐廳吃飯，你可以好好的享受美食，但今天晚上不是去玩的，所以你不能亂跑或說(shuō)話太大聲，因?yàn)槟菚?huì)干擾周圍的人。他們也跟你一樣是去享受美食的，可不希望被人打擾。
在公共場(chǎng)合，不要修正孩子的行為，直接離開。
如果孩子已經(jīng)在公共場(chǎng)合熊起來(lái)，你該怎么辦呢？我的建議是，不要急著修正孩子的行為，直接離開就好。也就是說(shuō)，孩子表現(xiàn)不好時(shí)，你不要立刻大呼小叫，或者當(dāng)眾打罵、教訓(xùn)他，因?yàn)榇藭r(shí)他其實(shí)是聽不進(jìn)去的，只會(huì)覺(jué)得尷尬，甚至憤怒，而你也會(huì)更加心煩和生氣，接下來(lái)的場(chǎng)面很可能難以收拾。
所以，如果你發(fā)現(xiàn)孩子在公共場(chǎng)和行為不好，場(chǎng)面已經(jīng)很尷尬了，你應(yīng)該做的是帶著她離開，這既是給孩子一個(gè)教訓(xùn)，也給了你們平靜下來(lái)的時(shí)間，之后再慢慢教育，孩子會(huì)更有效。
走培養(yǎng)，從點(diǎn)滴做起。
對(duì)于小寶寶，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，可以從禮貌用語(yǔ)開始，因?yàn)檎Z(yǔ)言是行為的窗口。孩子會(huì)開口說(shuō)幾個(gè)字的時(shí)候，你就可以教他說(shuō)，謝謝，這是父母教會(huì)孩子禮貌的第一站。孩子兩歲的時(shí)候在跟親人揮手時(shí)應(yīng)該會(huì)說(shuō)你好和再見(jiàn)這些詞了。
冷卻孩子的沖動(dòng)
影響孩子控制智力的`另一個(gè)因素是家長(zhǎng)的反應(yīng)。如果孩子一哭鬧就能得到他想要的東西，孩子就會(huì)繼續(xù)這樣，形成惡性循環(huán)。反之，如果孩子哭鬧的時(shí)候，家長(zhǎng)直接壓制，說(shuō)，不許哭！這樣無(wú)法消除孩子的消極情緒，還可能反彈個(gè)更厲害。
那么，父母怎樣的反應(yīng)能成功降低孩子的沖動(dòng)呢？我的做法是首先描述孩子的感受，接納他的情緒：“我知道這個(gè)娃娃很好玩，你很想要，對(duì)吧？”然后跟他強(qiáng)調(diào)規(guī)則：“但是這個(gè)星期你已經(jīng)買了一個(gè)玩具了。我們說(shuō)好了的，一個(gè)星期只買一個(gè)玩具，對(duì)不對(duì)呀？”最后提供給孩子一個(gè)替換方案：“家里的小熊跟這個(gè)娃娃一樣，都是軟軟的，咱們回去抱小熊好不好？”家長(zhǎng)可能有一個(gè)誤區(qū)，就是以為，沖動(dòng)是可以壓制的。其實(shí)，沖動(dòng)是無(wú)法完全壓制的，但是通過(guò)給孩子替代方案，我們可以幫助孩子轉(zhuǎn)一定要的沖動(dòng)。
克服害羞，幫孩子提升社交力
我們知道，嬰兒有所謂的陌生人焦慮，一般到八九個(gè)月大的時(shí)候，被陌生人抱會(huì)哭。這是因?yàn)楹⒆拥拇竽X發(fā)育到了一定程度，他的記憶系統(tǒng)成熟了。當(dāng)然，每個(gè)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)間稍有差別。這種突然害怕陌生人的表現(xiàn)和他們大腦中的記憶系統(tǒng)的成熟有關(guān)，表明孩子已經(jīng)有能力記住熟悉和陌生人的差別。但很多孩子到了兩歲以后，還會(huì)再經(jīng)歷陌生人焦慮，一直到四歲左右，這種焦慮才逐漸消失。你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩歲以前還開朗活潑的寶寶，突然又開始怕生了。其實(shí)，你不用擔(dān)心，這是他心理發(fā)展的正常過(guò)程。
孩子社交，父母需要注意避免三個(gè)誤區(qū)。
我非常的害羞的孩子從后臺(tái)推到前臺(tái)，強(qiáng)迫孩子，在別人面前表演不害羞。這是很有害的，是典型的拔苗助長(zhǎng)。
誤區(qū)一：做孩子的代言人。
有一次我遇到一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的媽媽，我問(wèn)他女兒：“小朋友，你叫什么名字？“她女兒三歲的樣子，看看我，看看媽媽，想說(shuō)話但是有點(diǎn)害羞。這時(shí)候，她媽媽就搶話了：他叫某某某。然后就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)孩子說(shuō)：“叔叔問(wèn)你話呢，你怎么不回答啊？”我怕媽媽嚇著小孩，就又輕輕問(wèn)了一句：你喜歡吃巧克力嗎？小女孩這次又是看看我，再看著媽媽，還是沒(méi)有開口，她媽媽又搶著說(shuō)：可喜歡吃巧克力，在家里每天至少吃一塊！然后跟我道歉說(shuō)：哎呀，真是不好意思，這孩子太害羞了！
我趕緊把這位媽媽拉到一邊，悄悄跟他說(shuō)：你得讓寶寶自己說(shuō)話，給他點(diǎn)時(shí)間。剛才您一個(gè)人把兩個(gè)人的戲份都搶了，他當(dāng)然沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)話了。而且，這次談話交流的經(jīng)歷，可能變成他的一個(gè)負(fù)面經(jīng)歷，將來(lái)他會(huì)更害怕和陌生人交流。這個(gè)媽媽的行為就是過(guò)度干預(yù)的例子。
誤區(qū)二：草率地給孩子貼標(biāo)簽。
另一種家長(zhǎng)要盡力避免的情況，就是草率地給孩子貼上害羞的標(biāo)簽。比如當(dāng)著孩子的面跟別人說(shuō)：抱歉，我這孩子就是太害羞了。其實(shí)孩子都非常敏感，這樣的標(biāo)簽式的語(yǔ)言，會(huì)讓他以為害羞是件很不好的事情，而且自己出了問(wèn)題。有時(shí)候孩子干脆躲在害羞的標(biāo)簽下面，覺(jué)得自己有理由不去跟別人交往，大人不是說(shuō)自己害羞嗎！
誤區(qū)三：過(guò)度保護(hù)孩子。
還有一種害羞，源于家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)。這種情況很常見(jiàn)，特別是爺爺奶奶外公外婆這些祖輩，往往會(huì)過(guò)度保護(hù)孩子，總對(duì)孩子說(shuō)不要亂跑、當(dāng)心。這會(huì)讓孩子以為這個(gè)世界很危險(xiǎn)，于是便的不愿意主動(dòng)探索，膽小畏縮，對(duì)人害羞了。
讀書計(jì)劃 篇2
我的讀書多數(shù)情況下是沒(méi)有計(jì)劃的。喜歡，就讀。讀不進(jìn)去，就放下。我的生活空間里并不缺少書，能夠勾起我閱讀興趣的書卻越來(lái)越少，越來(lái)越不好遇到。
20xx年夏天，又送走了一屆初三畢業(yè)生，重回初一，接手了一批新生。這一次，倒是想了想，這三年，我要做點(diǎn)什么來(lái)戰(zhàn)勝自己的職業(yè)倦怠，于是，倒真是在心底里列了個(gè)所謂“讀書計(jì)劃”的東西。
第一個(gè)想法是，要開設(shè)一門選修課。目前定的方向是中國(guó)文化常識(shí)與趣味語(yǔ)文。這方面的書要讀幾本，然后再編寫出選修課的教案。
第二個(gè)想法是，要加大指導(dǎo)學(xué)生練字的工作。因此，要讀一些書法指導(dǎo)方面的書籍。
第三個(gè)想法是，要重新?lián)炱鹁庉媽W(xué)生習(xí)作選的工作。教學(xué)方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作方面的指導(dǎo)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)特級(jí)教師王棟生和王君兩位名師的做法，更多地結(jié)合自己的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有實(shí)效的訓(xùn)練。
接下來(lái)的一輪教學(xué)中，我的讀書將重點(diǎn)圍繞以上三件事去展開。
讀書計(jì)劃 篇3
時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第二個(gè)學(xué)期，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點(diǎn)入手:
1．課堂紀(jì)律
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到."
2．課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動(dòng),同時(shí)存在許多安全隱患。我們教室在教學(xué)樓二樓，強(qiáng)調(diào)學(xué)生上下樓梯一定注意安全，下課只能在教學(xué)樓前的操場(chǎng)上玩，不可以上高一級(jí)樓層，同時(shí)不準(zhǔn)爬教學(xué)樓前的鐵柵欄，以免發(fā)生危險(xiǎn)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生不可以瘋打鬧，下課上廁所要走彩磚，不要到操場(chǎng)上。
3．路隊(duì)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級(jí)開展"路隊(duì)小標(biāo)兵"評(píng)比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理.每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)路隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng),每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況,及時(shí)監(jiān)督,及時(shí)管理樹立榜樣。我同時(shí)強(qiáng)調(diào) 上學(xué)自覺(jué)排好路隊(duì)，放學(xué)路隊(duì)要整齊，不要說(shuō)笑。
二、培養(yǎng)學(xué)生中的榜樣
二年級(jí)的學(xué)生雖然接受過(guò)一年的學(xué)校教育，但自理能力、自學(xué)性還較差，要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須先培養(yǎng)好得力的班干部，給每一位同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，考察一個(gè)星期，看誰(shuí)各方面的能力最強(qiáng)，表現(xiàn)最好，然后才選出最好的那位作為班長(zhǎng)，為全班同學(xué)樹立榜樣，其他的班干部也同樣，只要誰(shuí)有進(jìn)步，表現(xiàn)好，就給他機(jī)會(huì)。這樣，我想同學(xué)們都會(huì)從各方面爭(zhēng)著表現(xiàn)，良好的習(xí)慣也就會(huì)很快形成。
三、其他方面
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展.因此,在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng). 如:文明小標(biāo)兵評(píng)選,小書法家,小發(fā)明家,小詩(shī)人,數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書人等各種評(píng)比活動(dòng).在這些活動(dòng)中,大力推出新人,新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心.另外,充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地,加強(qiáng)管理. 同時(shí)張貼學(xué)生的小作品。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。
這學(xué)期，我將對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。 班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出。作為一名年輕的教師，在今后我將會(huì)同我的孩子們共同努力創(chuàng)造美好前景！
讀書計(jì)劃 篇4
專業(yè)閱讀
必讀書籍：
《學(xué)校是一段旅程》（托靈·芬瑟）；《兒童的人格教育》（阿德勒）；《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）；《唐宋詞十七講》（葉嘉瑩）；《經(jīng)典·童心·編織——新教育兒童課程之整本書閱讀》（干國(guó)祥編，待出）
選讀書籍：《語(yǔ)法答問(wèn)》（朱德熙）；《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》（史蒂芬·柯維）；《讀書課》（干國(guó)祥著）；名師課堂實(shí)錄（例如竇桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……）；《老師如何和學(xué)生說(shuō)話》（吉諾特）；《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）
專業(yè)寫作
1.寫班主任日記，進(jìn)行日常記錄，特別是對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行持續(xù)跟蹤。
2.除日常教學(xué)反思外，爭(zhēng)取拿出兩個(gè)經(jīng)典課案，包含資料搜集、備課、上課、評(píng)課，豐富學(xué)校的課例資源庫(kù)。
專業(yè)發(fā)展共同體
1.日常研課照常進(jìn)行。
2.進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)共同體核心。
讀書計(jì)劃 篇5
指導(dǎo)思想：
通過(guò)有效地組織讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書、看書、藏書的好習(xí)慣，為學(xué)生搭建讀書展示平臺(tái)，使學(xué)生全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，全力推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生享受完美童年，讓教師享受教育幸福，讓學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路，使全體師生過(guò)上一種幸福而完整的教育生活。
閱讀目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生共讀高年級(jí)五本書，每本書1篇讀書筆記、讀書心得或?qū)懤L作業(yè)。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。
3、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書、愛(ài)讀書的習(xí)慣，和書成為好朋友，陶冶情操，獲得愉悅。
4、把課內(nèi)的內(nèi)容延伸到課外，指導(dǎo)同學(xué)們讀書，提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生通過(guò)讀書增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的習(xí)慣。
工作重點(diǎn)及措施：
一、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀。
充分利用好周三晨誦時(shí)間和每周四上午第四節(jié)的閱讀課，保證學(xué)生的讀書時(shí)間；充分利用圖書角和學(xué)校共讀書，讓學(xué)生有書讀。
二、推薦適誼讀物，教會(huì)學(xué)生有的放矢。
認(rèn)真使用“六年級(jí)金子美玲秋冬”材料，引導(dǎo)學(xué)生晨誦，大量借閱學(xué)校共讀書目，老師一學(xué)期可引導(dǎo)學(xué)生讀五本共讀書目。
三、教授學(xué)生方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀
閱讀課上，注定在讀書方法的指導(dǎo)上下功夫，不僅要從理論上進(jìn)行詳細(xì)地講解，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀�？闪凶x書提綱，為圈點(diǎn)句畫，可做批注，寫讀書筆記。
四、汲取豐富營(yíng)養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)積累；運(yùn)用語(yǔ)言積累，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造；開展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒。
讀書計(jì)劃 篇6
日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，盼望已久的暑假終于又如期而至了。怎樣度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假呢？高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”即將步入初三年級(jí)的我打算，在這個(gè)暑假里讀許多許多的課外書，來(lái)提高我的作文水平。下面是我的讀書計(jì)劃：
一、讀書有選擇。圖書館的書架上擺滿了各種各樣的課外書，讓我們眼花繚亂。有成語(yǔ)故事、童話故事、歷史故事？？特別是名著。書是我們的朋友，是我們的精神食糧！
二、讀書有計(jì)劃。每天至少要看一個(gè)小時(shí)的課外書，這樣就可以培養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。當(dāng)然，讀書時(shí)要坐端正，這樣才能保護(hù)好我們心靈的窗戶——眼睛。
三、讀書要做到“三到”：心到、眼到、口到。我們要用心去讀，用心去悟。吸取書中豐富的營(yíng)養(yǎng)。唐代的大詩(shī)人杜甫說(shuō)的好，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！本收Z(yǔ)段，妙詞佳句，反復(fù)誦讀，熟記在心。每天和爸爸媽媽分享讀書的快樂(lè)，交流一下讀后感吧！
四、看書時(shí)做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句，名人名言。在書上做批錄，同時(shí)養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。另外，還得多看些工具書，比如，成語(yǔ)詞典、新華字典、俗語(yǔ)大全、諺語(yǔ)、格言警句等。
書可以把我們帶進(jìn)知識(shí)王國(guó)，讓我們樂(lè)此不疲。讓我們?cè)谶@個(gè)暑假不留下遺憾，充分的利用暑假，用嶄新的面孔去迎接初三的到來(lái)！
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