【精選】讀書計劃范文七篇
日子如同白駒過隙,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的讀書計劃7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀書計劃 篇1
孩子只愛看動漫書怎么辦?
家長:我兒子在太原市新建路小學(xué)上二年級,要說看電視,他能一動不動地看兩小時,可是有字的書卻不怎么愛看,只愛看漫畫書,經(jīng)常看得他一會兒笑,一會兒叫,F(xiàn)在,我要求他每讀漫畫書前,先放聲朗讀15分鐘的有字圖書,不知這樣做可行不?
王素萍(太原市后小河小學(xué)校長):孩子們愛看漫畫書,那一定是這類書對孩子們有所啟迪。但漫畫在思維上是跳躍式的,不像文字有連貫性。二年級的孩子可以引導(dǎo)他讀一些簡短文字的拼音讀物,或帶有大量插圖的兒童詩、小故事等。另外,多帶孩子到圖書館、書店,讓他學(xué)會選擇。同時,家長一定要和孩子交流讀書心得。
主持人:也就是說交流是很重要的。如果光讓孩子讀,沒有交流,他就無法與人在思想上產(chǎn)生碰撞,慢慢地興趣也就沒了。
王素萍:是的。所以說,不是不能讓孩子看漫畫書,我兒子是高中生,也看漫畫書,一個星期只看一個小時,看完之后再看其他書,因為漫畫書滿足不了他的需求。
馬艷萍(太原大學(xué)外語師范學(xué)院中文系兒童文學(xué)專業(yè)講師):其實漫畫也是兒童文學(xué)中的一種。二年級孩子識字量小,漫畫自然好看,我女兒小時候也這樣。但隨著她的閱讀量加大后,我就有意識地引導(dǎo)她讀一些經(jīng)典名著。她上四年級時,我開始給她讀《紅樓夢》,但《紅樓夢》對四年級小學(xué)生來說,的確是太枯燥了。我的做法就是每天早上她喝牛奶時,我給她讀5分鐘。后來終于有一天,她對我說:“媽媽,你把書給我吧!我要看,你別給我講了。”
怎樣為孩子制訂閱讀計劃?
家長:我女兒上四年級,從小就喜歡看書,已經(jīng)讀過《上下五千年》《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《兒童文學(xué)》等,剛才聽老師們說要給孩子制訂好閱讀計劃,我想問,怎么樣給孩子制訂閱讀計劃?
王素萍:像類似指導(dǎo)孩子閱讀的書籍在書店有很多,但我覺得最根本的是孩子喜歡讀就行,而且家長一定要舍得為孩子買,包括那些精裝本的書。要相信孩子有這方面的能力,家長只要稍加引導(dǎo)就行,只要孩子感興趣,讀啥都行?此姆矫孀x得多了,可以順勢引導(dǎo)他,咱們是不是可以再讀點兒其他方面的書呢?
現(xiàn)在我感覺應(yīng)該多給孩子增加一些經(jīng)典讀物,像《三字經(jīng)》《百孝篇》等,這些經(jīng)典最根本的是引導(dǎo)他學(xué)會做人,讓經(jīng)典在孩子幼小的心里深深扎根,這非常重要。我們學(xué)校從孩子一入學(xué)就開始人人背誦《百孝篇》。我就認為,百善孝為先,你不懂得關(guān)愛別人,就永遠成不了堂堂正正的人。當然讀書真的要進行選擇,尤其是現(xiàn)在進入信息時代,我感到魚龍混雜的書太多。
主持人:是啊,現(xiàn)在各類書籍版本太多,家長的確不太好為孩子選擇,這時也就非常需要有人能指導(dǎo)家長,為孩子選購哪些適合孩子閱讀的書。
孩子不愛看經(jīng)典怎么辦?
家長:我家孩子特愛看“馬小跳”,經(jīng)典讀物不愛看怎么辦?
王素萍:孩子們都愛看鄭淵潔、楊紅櫻寫的童話,包括安徒生童話等。前兩天我們給孩子們上了這樣一堂課,告訴孩子怎樣讀安徒生童話,不同時期的安徒生童話有不同的感受。其實小到5歲,大到65歲,有很多人都喜歡讀安徒生童話,安徒生就是這么有韻味!
馬艷萍:安徒生一生寫過164篇童話,分為3個創(chuàng)作時期。早期作品以自己經(jīng)歷為主。他最早不是寫童話的,而是寫成人作品的,直到在世界享有聲譽后,他才開始轉(zhuǎn)而寫童話。因為他覺得一個國家的未來是孩子。就像王校長說的,他的童話絕不僅僅只是給孩子看的,不同年齡的人讀它會有不同的感受。只要我們再點撥一下,經(jīng)典就會更深了。所以,家長千萬不要懶惰,多付出一點,你的收獲就會多一點兒。
孩子寫作不愛打草稿怎么辦?
家長:孩子寫作病句多、錯字多,而且還不愛打草稿怎么辦?
王素萍:這樣的孩子挺多的,我覺得首先應(yīng)該充分肯定孩子,指出他的文章好在哪兒,將來一定能寫出更好的文章來。同時要告訴他,你寫作,一不能有錯字,二不能有病句,要不人家會笑話你的。寫作不一定非得打草稿,打腹稿也行,或者列個寫作提綱,讓孩子從小學(xué)開始養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣。
家長:寫作中,孩子會把好幾塊文章東挪西湊拼成一篇文章,大體上還能看得過去,但文章中自己所想的東西很少。
馬艷萍:這就必須先解決寫作內(nèi)容的問題,比如以游迎澤公園為例,你可以引導(dǎo)孩子,進門往東走首先有大片樹林,有什么樹啊,樹是什么樣,葉子什么樣,什么顏色,那么過了樹林,有大片草地,再往前是碼頭、迎澤湖,繼續(xù)往前有兒童樂園,其實這就是我們說的移步換景。這樣引導(dǎo)他,把每個地方都說到了。好啊,那你就寫寫迎澤公園吧,他什么都知道了,也就沒必要去抄了。包括打草稿也是一樣,比如他想好了,就沒必要打草稿。解決了寫什么的問題,一切問題也就迎刃而解了。你只要觸動了他,他自然知道寫什么。
主持人:看來孩子寫作,引導(dǎo)還是很關(guān)鍵的。這是不是也是一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?
王素萍:對,這就是觀察力的培養(yǎng),如按順序、比較鑒別、總攬全局、實驗觀察等方法。如果把這些學(xué)習(xí)方法在孩子一二年級時就灌輸給他們,那么到三四年級時他們就會學(xué)習(xí)了。至于寫出的文章,有些孩子特別細膩,有些孩子富于想像,有些孩子特別詩情畫意,這都不必勉強孩子,順其自然就好。
孩子為什么只會說不會寫?
家長:我家孩子說話邏輯性很強,條理性也很強,特別喜歡易中天,但就是一下筆寫文章就不會了,這怎么辦?
馬艷萍:這就涉及到寫作的綜合能力,它包括聽、說、讀、寫四種能力。這四種能力相互轉(zhuǎn)化,需要點撥培養(yǎng)。聽、說、讀最后都要轉(zhuǎn)化為寫,這需要一個長期的過程。
王素萍:首先,這說明孩子的動筆習(xí)慣不好。要鍛煉孩子經(jīng)常摘抄一些東西,可以加大積累。有些孩子不想動筆,單純動腦,這樣不行。一定要讓他寫,把他認為好的東西一定要寫下來,越積累越多,要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。其次,要打消他的畏難情緒。不斷給他鼓勵,只要他表達清楚就行了。
家長:比如他寫的文章里某些詞匯不好,我告他換個什么詞匯,或者說你這樣描寫不深刻,咱們加個什么詞,但他總覺得應(yīng)付老師、完成作業(yè)就行了,我給他修改的詞,他能全給我擦掉!
王素萍:不要強求孩子,要肯定孩子的亮點。
家長:作為家長,我有一點經(jīng)驗說出來交流一下。應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,不要求每天寫多少字,只要記一件事情,比如你今天看到的微不足道的一件事情,也可能寫一句話就夠了。作文就是生活中素材的積累。老師出過一個作文題目《學(xué)什么》,可能別的孩子都會寫學(xué)炒菜啊,學(xué)騎自行車啊,學(xué)滑冰啊等等,誰都沒想到我的孩子寫了篇 《學(xué)貓叫》,而且還在校報上發(fā)表了。這是因為他有這個親身經(jīng)歷,那時我家里抱來一只貓,剛好我給他買了復(fù)讀機學(xué)英語,結(jié)果他用復(fù)讀機錄下貓叫聲,反復(fù)放,反復(fù)學(xué),學(xué)著學(xué)著真學(xué)像了。等把貓還了人家后,碰巧我們單元一樓的一戶人家里跑進了耗子,結(jié)果我們家孩子就到人家里學(xué)耗子叫,結(jié)果還真的把耗子給嚇跑了。
主持人:記日記的習(xí)慣確實挺好,它會成為寫作的素材來源。其實說了這么多,我感覺要想教孩子怎么閱讀寫作,首先家長得提前備課,不可懶惰,一定要做一個勤奮好學(xué)的家長,這樣你和孩子才會有一定收獲。
不知不覺,已經(jīng)過了兩個小時,非常感謝兩位嘉賓與各位家長的到來。最后,我想對家長們說的是,“讓我們與孩子共同成長”,這不僅是我們“家長沙龍”提倡的口號,也是我們家長應(yīng)該做到的。
讀書計劃 篇2
世上萬物,皆屬身外,惟有一樣?xùn)|西卻能點入肌膚,融入骨,讓我們耳聰目明,志存高遠。這便是書。天下風(fēng)光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外,讀書讓我們看到天上人間。我們無須回走前年,便可穿水泊穿梁山,結(jié)實英雄好漢。我們無須逾越千里,便可問巴爾扎克,從人間喜劇里聽出悲意。我們無須跋山涉水,便可領(lǐng)略到名師大家的教學(xué)風(fēng)范。
蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想!苯處煇酆米x書有助于攝取更多的信息和思想養(yǎng)料,有利于創(chuàng)新教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的智慧,教師的讀書人格可以感染、熏陶學(xué)生人格的健康成長。
一、指導(dǎo)思想。
秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,通過閱讀名著,形成正確的人生信念,激發(fā)超越自我的熱情;通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,指導(dǎo)與反思自己的教育實踐,更新觀念,進行教育創(chuàng)新,真正使讀書學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣。
二、讀書目標。
1、閱讀古今名著,提高生活的熱情,逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣!案褂性姇鴼庾匀A”,從而適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
2、研讀教育專著,以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展,引發(fā)教師可持續(xù)的思考,爭做學(xué)習(xí)型教師。不斷增長職業(yè)智慧,使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。
3、廣泛涉獵各個學(xué)科、各種不同的知識領(lǐng)域,豐富精神內(nèi)涵,讓讀書學(xué)習(xí)成為每天生活的需要。
三、讀書活動具體安排。
1、讀書學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,充分利用課余時間閱讀專著以及自選教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。尋求好的教法以省時、高效地達成新的教學(xué)目標。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點和看法,寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。
2、充分利用現(xiàn)有藏書,積極購書,鞭策自己抓住課余空暇閱讀中、外名著,豐富自身的文學(xué)涵養(yǎng),努力做到要給學(xué)生一杯水,自己先有一桶水,甚至是大海。
3、把教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)后的時間作為自己固定的讀書活動時間,及時把自己認真聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗,和同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。
4、要求自己在讀書的'同時,寫下讀書心得,積極參與讀書交流活動,互相切磋,實現(xiàn)資源共享。
5、讓讀書活動與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動相結(jié)合。本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則,積極參與各種教師培訓(xùn)活動,在實踐中加強學(xué)習(xí)與反思,做到每學(xué)期聽課不少于20節(jié),積極參加市局組織的教師繼續(xù)教育公共必修知識的考核培訓(xùn)。
讀書計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識面,結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,在班中形成良好的讀書氛圍,引導(dǎo)學(xué)生與好書交友,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!讓書籍豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:讀書,是快樂的!
二、活動對象:
三年級一班全體學(xué)生
三、活動目的:
1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。
2、通過活動,使學(xué)生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學(xué)生文化底蘊,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
四、活動口號:
“用眼睛收藏世界,用大腦收藏書籍”
五、活動內(nèi)容:
1、熟讀背誦古詩70首,宋詞20首。
2、12篇(段)從課外閱讀中看到的精彩篇段、富有哲理的美文等。
讀書計劃 篇4
1、每天給自己定一個學(xué)習(xí)量,適量就好,多了也不容易學(xué)進去,反而打擊自信心。
2、早上要早起,不管晚上弄到多晚,都要強制自己早起。這樣就形成了一種習(xí)慣,不至于將生物鐘倒過來,在開學(xué)的時候還得強行倒回去,對身體好。如果覺得自己在早上比較容易背書的話,則可以在早上的時候去背一些單詞,古詩詞等。中學(xué)生提高自己的文學(xué)素養(yǎng)也是必要的,無論是文科理科
3、預(yù)習(xí)九年級上冊書(為下學(xué)期打好基礎(chǔ));
4、幫助父母做一些家務(wù),為父母減輕一些負擔。
5、早上一般都不會熱,在不下雨的時候,可以試著晨跑,強身健體也會是有必要的。
讀書計劃 篇5
在上學(xué)期,我們班在學(xué)!白寱阋鐫M校園,讓書香浸潤心靈”的積極號召下,掀起了積累“小學(xué)生必背古詩詞”和弟子規(guī)的高潮,取得了較好的成績,班級讀書積累計劃。
在本學(xué)期,我們會再提高到一個新的層次,爭取達到弟子規(guī)都背下來。同時,我將號召學(xué)生多讀書,讀好書,達到閱讀5萬字。
為了更好地實現(xiàn)這個目標,特制定具體措施如下:
1、評比欄:
我會把每個學(xué)生的名字寫上,并把每一頁寫上,背下來一頁,貼一個小笑臉,讓學(xué)生每天都能看到自己和別人的進步,更促進他們積極主動地去背弟子規(guī)。班級形成人人比背弟子規(guī),人人都不甘落后的班風(fēng)。
2、 考核辦法:
為了激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,我會靈活地進行考核制度的改變,只要是能背下來的,我就選這個同學(xué)當考官,負責考其他同學(xué),任期是一周。這樣可以調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的積極性,讓每個學(xué)生都有目標和動力。同時考官也是互相考,這樣既減輕了老師的負擔,學(xué)生又鍛煉了能力。達到了效果。提高了工作效率。
3、 共同進步:
為了能讓學(xué)生們更快更好地積累這些知識,同時能有針對性的加以指導(dǎo),我會定期讓背的好的同學(xué)和背得差的同學(xué)結(jié)成互助組,讓其他們在交流的過程中互相幫助。達到共同學(xué)習(xí)和進步的目的。
通過本學(xué)期的積累,我將和學(xué)生一起努力,完成學(xué)校制定的積累計劃,并達到積累的目的,提高學(xué)生的語文綜合能力。
讀書計劃 篇6
孩子愛發(fā)脾氣,其實是一次又一次大腦整合的機會,并不是他不懂事
對付發(fā)脾氣的小孩有三個要點:
一是表示,理解,幫她描述情緒;
二是和他一起分析發(fā)怒的原因;
三是引導(dǎo)他反思整個過程,指出發(fā)怒并不能解決問題,溝通才能解決問題,并引導(dǎo)他體會他人感受。
三招搞定公共場合的熊孩子
設(shè)定期望,提醒行為。
一些所謂專制熊孩子的家長,教育孩子的做法,要么是長篇大論的說教,要么是暴力鎮(zhèn)壓孩子的行為:你再不聽話我就抽你了!
這樣做一般都沒什么效果。正確的做法是什么呢?其實還是主張的要幫孩子把抽象的教條化傳承具象的行動。指責或者打罵孩子,并不能幫助孩子認識到規(guī)則的意義,你真正需要做的事知道他的具體行為,幫助孩子培養(yǎng)出規(guī)則意識。
所以,你可以再去公共場合之前給孩子打好預(yù)防針,給他設(shè)定明確的期望不斷地提醒他規(guī)則是什么,還要用溫和的提醒強化他的行為告訴他該怎么做。
比如去餐廳之前就清楚地跟孩子解釋一下,為什么去,給一些框架性的指導(dǎo),告訴他,我們今天晚上要和奶奶一起去餐廳吃飯,你可以好好的享受美食,但今天晚上不是去玩的,所以你不能亂跑或說話太大聲,因為那會干擾周圍的人。他們也跟你一樣是去享受美食的,可不希望被人打擾。
在公共場合,不要修正孩子的行為,直接離開。
如果孩子已經(jīng)在公共場合熊起來,你該怎么辦呢?我的建議是,不要急著修正孩子的行為,直接離開就好。也就是說,孩子表現(xiàn)不好時,你不要立刻大呼小叫,或者當眾打罵、教訓(xùn)他,因為此時他其實是聽不進去的,只會覺得尷尬,甚至憤怒,而你也會更加心煩和生氣,接下來的場面很可能難以收拾。
所以,如果你發(fā)現(xiàn)孩子在公共場和行為不好,場面已經(jīng)很尷尬了,你應(yīng)該做的是帶著她離開,這既是給孩子一個教訓(xùn),也給了你們平靜下來的時間,之后再慢慢教育,孩子會更有效。
走培養(yǎng),從點滴做起。
對于小寶寶,培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識,可以從禮貌用語開始,因為語言是行為的窗口。孩子會開口說幾個字的時候,你就可以教他說,謝謝,這是父母教會孩子禮貌的第一站。孩子兩歲的時候在跟親人揮手時應(yīng)該會說你好和再見這些詞了。
冷卻孩子的沖動
影響孩子控制智力的另一個因素是家長的反應(yīng)。如果孩子一哭鬧就能得到他想要的東西,孩子就會繼續(xù)這樣,形成惡性循環(huán)。反之,如果孩子哭鬧的時候,家長直接壓制,說,不許哭!這樣無法消除孩子的消極情緒,還可能反彈個更厲害。
那么,父母怎樣的反應(yīng)能成功降低孩子的沖動呢?我的做法是首先描述孩子的感受,接納他的情緒:“我知道這個娃娃很好玩,你很想要,對吧?”然后跟他強調(diào)規(guī)則:“但是這個星期你已經(jīng)買了一個玩具了。我們說好了的,一個星期只買一個玩具,對不對呀?”最后提供給孩子一個替換方案:“家里的小熊跟這個娃娃一樣,都是軟軟的,咱們回去抱小熊好不好?”家長可能有一個誤區(qū),就是以為,沖動是可以壓制的。其實,沖動是無法完全壓制的,但是通過給孩子替代方案,我們可以幫助孩子轉(zhuǎn)一定要的沖動。
克服害羞,幫孩子提升社交力
我們知道,嬰兒有所謂的陌生人焦慮,一般到八九個月大的時候,被陌生人抱會哭。這是因為孩子的大腦發(fā)育到了一定程度,他的記憶系統(tǒng)成熟了。當然,每個孩子出現(xiàn)這種情況的時間稍有差別。這種突然害怕陌生人的表現(xiàn)和他們大腦中的記憶系統(tǒng)的成熟有關(guān),表明孩子已經(jīng)有能力記住熟悉和陌生人的差別。但很多孩子到了兩歲以后,還會再經(jīng)歷陌生人焦慮,一直到四歲左右,這種焦慮才逐漸消失。你會發(fā)現(xiàn)兩歲以前還開朗活潑的寶寶,突然又開始怕生了。其實,你不用擔心,這是他心理發(fā)展的正常過程。
孩子社交,父母需要注意避免三個誤區(qū)。
我非常的害羞的孩子從后臺推到前臺,強迫孩子,在別人面前表演不害羞。這是很有害的,是典型的拔苗助長。
誤區(qū)一:做孩子的代言人。
有一次我遇到一個強勢的媽媽,我問他女兒:“小朋友,你叫什么名字?“她女兒三歲的樣子,看看我,看看媽媽,想說話但是有點害羞。這時候,她媽媽就搶話了:他叫某某某。然后就轉(zhuǎn)過頭來對孩子說:“叔叔問你話呢,你怎么不回答?”我怕媽媽嚇著小孩,就又輕輕問了一句:你喜歡吃巧克力嗎?小女孩這次又是看看我,再看著媽媽,還是沒有開口,她媽媽又搶著說:可喜歡吃巧克力,在家里每天至少吃一塊!然后跟我道歉說:哎呀,真是不好意思,這孩子太害羞了!
我趕緊把這位媽媽拉到一邊,悄悄跟他說:你得讓寶寶自己說話,給他點時間。剛才您一個人把兩個人的戲份都搶了,他當然沒機會說話了。而且,這次談話交流的經(jīng)歷,可能變成他的一個負面經(jīng)歷,將來他會更害怕和陌生人交流。這個媽媽的行為就是過度干預(yù)的例子。
誤區(qū)二:草率地給孩子貼標簽。
另一種家長要盡力避免的情況,就是草率地給孩子貼上害羞的標簽。比如當著孩子的面跟別人說:抱歉,我這孩子就是太害羞了。其實孩子都非常敏感,這樣的標簽式的語言,會讓他以為害羞是件很不好的事情,而且自己出了問題。有時候孩子干脆躲在害羞的標簽下面,覺得自己有理由不去跟別人交往,大人不是說自己害羞嗎!
誤區(qū)三:過度保護孩子。
還有一種害羞,源于家長平時對孩子的過度保護。這種情況很常見,特別是爺爺奶奶外公外婆這些祖輩,往往會過度保護孩子,總對孩子說不要亂跑、當心。這會讓孩子以為這個世界很危險,于是便的不愿意主動探索,膽小畏縮,對人害羞了。
讀書計劃 篇7
一、讀書目標:
1.豐富自己的教育理念,提高自身創(chuàng)新能力
2.更深入地鉆研教材
3.提升自身氣質(zhì),伸展自身個性。
二、讀書內(nèi)容:
《別讓孩子輸在起跑線上》《哈佛家訓(xùn)》
三、實施措施:
1、積極參加園內(nèi)組織的集體讀書學(xué)習(xí)活動。
2、充分利用業(yè)余時間,每天保證半小時的讀書時間,讓讀書成為自己每天生活節(jié)奏的一部分,讀書學(xué)習(xí)成為自己的一種需。 要。
3、讀書過程中記下自己的觀點和看法,積極與老師們交流學(xué)習(xí),在教育教學(xué)中要多反思、多總結(jié),認真書寫讀書心得。
4、堅持做好讀書筆記,摘錄教育教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的知識。
我希望通過我的讀書實踐,能大面積提高自己的理論述評,科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題,提高人文素養(yǎng),培養(yǎng)完善的讀書人格,成為有知識更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
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