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參加教學(xué)能手比賽感悟
在我們平凡的日常里，我們常常會(huì)因某些事或人而萌生出一些想法，這個(gè)時(shí)候，就可以寫一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。不過，是不是寫起來就無從下筆？下面是小編整理的參加教學(xué)能手比賽感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。
參加教學(xué)能手比賽感悟1
20xx年，我有幸參加了XX省教學(xué)能手比賽，回顧這一年以來的賽教歷程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，刻骨銘心。從20xx年4月份的校級(jí)賽教，5月份的縣級(jí)賽教，到6月份的市級(jí)賽教，再到12月份的省級(jí)賽教。這一路走來，忙碌且充實(shí)，一次又一次的備課、磨課，師長(zhǎng)同事的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)支持，家人的默默付出，每一次賽前的焦慮緊張、寢食難安，每一次比賽時(shí)的緊張激烈、精疲力盡，都給我留下了深刻的印象與思考。
千淘萬漉雖辛苦吹到狂沙始見金
在參加比賽前，我已有了13年的教學(xué)經(jīng)歷，我自認(rèn)在教學(xué)方面，還是有些功底的，但通過賽前的打磨，才發(fā)現(xiàn)以前的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。以前的課堂很少開展學(xué)生活動(dòng)，也缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)的滲透，沒有重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣的課程對(duì)于賽教課來說，還差的太遠(yuǎn)。為了縮小這種差距，我除了研究新課標(biāo)之外，還利用網(wǎng)絡(luò)找到一些優(yōu)質(zhì)課資源一遍遍的學(xué)習(xí)，揣摩，分析其思路，領(lǐng)悟其教學(xué)理念；不懂的問題，就去請(qǐng)教資深教師，向以前的教學(xué)能手請(qǐng)教。經(jīng)過聽課、學(xué)習(xí)、揣摩、領(lǐng)悟的過程，理念已經(jīng)悄然改變，教學(xué)方式也慢慢轉(zhuǎn)變過來了。
縣級(jí)賽教時(shí)給我的教訓(xùn)是，備課時(shí)切勿顧此失彼，不能只關(guān)注那些難的課題，而忽略了簡(jiǎn)單的課題。所以我深知，不能抱有僥幸心理，我的整個(gè)暑假，每天都給自己安排一節(jié)課精心設(shè)計(jì)，精雕細(xì)琢。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)事例的選取要恰當(dāng)，要能隨時(shí)更新教學(xué)素材，隨著省級(jí)賽教的一次次推遲，我的教學(xué)設(shè)計(jì)也被自己一次又一次否定、修改，一次又一次推翻、重來。這個(gè)過程很痛苦，但也在每次的否定和修改中完善和提升了自己。
�。ㄟ@是我備賽時(shí)準(zhǔn)備的資料）
不經(jīng)一番寒徹骨怎得梅花撲鼻香
賽前練兵，實(shí)戰(zhàn)演練很有必要。認(rèn)真對(duì)待每一次磨課，嚴(yán)格按照正式參賽流程準(zhǔn)備：90分鐘備課，在不借助任何資料和網(wǎng)絡(luò)資源的前提下完成一篇完整規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作PPT+20分鐘上課+10分鐘反思和答辯。40分鐘的課要壓縮在20分鐘內(nèi)完成，這對(duì)于我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，而且還要上的有新意、有亮點(diǎn)。在反復(fù)的磨課過程中，我慢慢琢磨出來：在能夠保證完成常規(guī)教學(xué)的前提下，盡量要有亮點(diǎn)，我所認(rèn)為的亮點(diǎn)可以是：精彩的導(dǎo)入、語言的藝術(shù)、板書的美感設(shè)計(jì)、好的教學(xué)素材的運(yùn)用、富有創(chuàng)意的學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、對(duì)學(xué)生的情感教育、教師的親和力等等，總之要有自己的教學(xué)風(fēng)格。盡量做到一課一磨，這樣才能心中有數(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作，一次次的否定重來，一遍遍的修改訂正……自然就有了心中的泰然自若。只有經(jīng)過千錘百煉，才能越戰(zhàn)越勇。
一朝盛會(huì)俊才濟(jì)群英昂首競(jìng)向上
因?yàn)橐咔�，比賽一次次延遲，終于等來了正式比賽的消息，緊張又興奮。正式參賽前兩天抽節(jié)次簽，當(dāng)我得知我的節(jié)次是政治組倒數(shù)第二節(jié)時(shí)，我的整個(gè)狀態(tài)很不好，心里有很多顧慮：評(píng)委已經(jīng)聽了20多節(jié)課了，早都聽疲乏了（事實(shí)上真的是我多慮了，評(píng)委們都非常敬業(yè)和專業(yè)）；學(xué)生一天已經(jīng)連續(xù)聽了十幾節(jié)課了，肯定很疲憊，怎樣才能調(diào)動(dòng)起他們的積極性呢？現(xiàn)場(chǎng)又會(huì)抽到什么樣的課題呢？很多問題困擾著我，但是我盡快調(diào)整好狀態(tài)，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。
賽前95分鐘抽課題簽，當(dāng)我看到我的課題時(shí)，之前備過的課在腦海里過了一遍，但總覺得以前的設(shè)計(jì)還是不夠完美，然后快速冷靜下來，重新構(gòu)思，想導(dǎo)入、想素材、想教學(xué)設(shè)計(jì)、想板書設(shè)計(jì)……書到用時(shí)方恨少，所謂的臨場(chǎng)應(yīng)變能力其實(shí)也離不開以前的積淀，之前的努力并沒有白費(fèi)，因?yàn)橛兄暗姆e累和鋪墊，我很快理通了本課的思路。然后開始備課，在規(guī)定時(shí)間90分鐘內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計(jì)和PPT，我差不多用了80分鐘的時(shí)間。然后復(fù)印教案，檢查PPT，整理儀容儀表，一切準(zhǔn)備就緒，等待上課。
接下來是20分鐘的上課時(shí)間。當(dāng)我得知我的授課對(duì)象是理科班學(xué)生時(shí)，突然有點(diǎn)懵，但是我很快調(diào)整過來，心理暗示自己：要相信自己，相信學(xué)生，一定沒問題。不得不說，良好的心態(tài)真的很重要，即便競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力重重，但是要相信經(jīng)過前期長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備和磨礪，我一定行。所以，我面帶微笑，從容自然，與學(xué)生互動(dòng)，他們也愿意積極的配合我，我想這就是所謂的親和力吧。有了學(xué)生的互動(dòng)，這節(jié)課就成功了一半，雖然我在這方面做的還不是很好。回想起來，我應(yīng)該開展一些更有意義與有意思的活動(dòng)，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。教師素養(yǎng)還表現(xiàn)在能夠靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。雖然備課時(shí)已經(jīng)規(guī)劃好了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，但是還是提前了幾秒鐘結(jié)束課程，可是下課鈴聲還沒響，然后我利用這幾秒鐘給學(xué)生推薦了兩本課外讀物。話音剛落，鈴聲響起。
然后是反思答辯環(huán)節(jié)，當(dāng)著評(píng)委的面反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成、教學(xué)中的亮點(diǎn)與遺憾并針對(duì)遺憾反思如何改進(jìn)。對(duì)評(píng)委老師提出的.問題進(jìn)行回答。答辯完畢之后評(píng)委老師做了簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)，評(píng)委老師給我指出的不足，讓我醍醐灌頂；給我提出的建議，讓我受益終生，讓我明白自己與優(yōu)秀教師之間還有很大的差距，還需要進(jìn)一步磨礪和提升自己。
通過這次賽教，我受益匪淺。省賽教場(chǎng)上高手云集，有很多優(yōu)秀的老師值得我學(xué)習(xí)，還有很多的理論需要我鉆研，雖然我取得了高中政治組第一名的成績(jī)，但我深知，距離一名真正意義上的優(yōu)秀教學(xué)能手還有很長(zhǎng)的路要走。
問渠那得清如許為有源頭活水來
高中思想政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科，它是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵性課程。作為一名思政課教師，要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)、把握時(shí)代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿時(shí)代氣息。所以需要我們多積累時(shí)政素材，并能夠結(jié)合政治教材，有針對(duì)性地分析，尤其是要善于將當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時(shí)政熱點(diǎn)與書本中抽象的政治理論知識(shí)生動(dòng)、形象地結(jié)合起來。與此同時(shí)，還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、解決實(shí)際問題的能力，簡(jiǎn)單愉快地構(gòu)成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達(dá)我們預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，以更好的落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)。做一名“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”思想政治課老師。
還需要不斷革新教學(xué)方式，實(shí)施開放式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要特別重視學(xué)生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動(dòng)起來。要不斷探索并采用貼合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服以教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，開設(shè)活動(dòng)型課程，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。
回顧來路，不忘初心；心之所向，勇毅前行
教師的個(gè)人成長(zhǎng)，離不開集體的力量，離不開團(tuán)隊(duì)的幫助。感謝學(xué)校，在我迷茫和無助時(shí)給予我關(guān)懷和幫助；感謝往屆教學(xué)能手瞿曉東老師、張庭老師、陳豪老師毫無保留的為我分享經(jīng)驗(yàn)；感謝政治教研組長(zhǎng)任曉霞老師和本組老師一次又一次為我指導(dǎo)，為我一遍遍打磨課程、指出問題；很幸運(yùn)成為“XX省高中政治付蔚名師工作室”的一員，在這里尤其要感謝付蔚老師給我提供了很多專業(yè)上的指導(dǎo)，這些我都會(huì)銘記于心、并繼續(xù)在名師的帶領(lǐng)下勇毅前行。
凡是過往，皆為序章。最后感恩能夠參加這次賽教，正是通過這次賽教，讓我明白不斷磨礪、錘煉對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)多么重要。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守“教書育人”的初心，肩負(fù)“立德樹人”的使命，潛心鉆研，不斷前行。
參加教學(xué)能手比賽感悟2
這個(gè)夏天，我有幸參加了XX省教學(xué)能手評(píng)選賽教活動(dòng)�；厥讖母黄娇h、XX市再到XX省這4個(gè)月的備賽心路歷程，是刻骨銘心的記憶，也是專業(yè)成長(zhǎng)的“涅”。
這樣的一段經(jīng)歷，使我更加清晰地認(rèn)識(shí)了自己，有了不懼磨礪，更加堅(jiān)定的意志，同時(shí)更多的是渴望自身專業(yè)能力的提升。感恩給予我專業(yè)成長(zhǎng)的“楊阿妮名師+工作室”團(tuán)隊(duì)，感恩提供支持鼓勵(lì)的楊校長(zhǎng)和我的同事們，感恩曾黯然折戟中不忘初心的自己。
感恩團(tuán)隊(duì)感謝機(jī)遇
20xx年10月，全縣各“名校+”教育聯(lián)合體教學(xué)能手賽教活動(dòng)拉開了序幕，我的參賽之心蠢蠢欲動(dòng)，畢竟我也在那個(gè)賽場(chǎng)上拼搏過，但很遺憾沒能走到最后。我不是一個(gè)容易認(rèn)輸?shù)娜�，所以就想再努力一次。于是，在糾結(jié)與矛盾中徘徊觀望著，后生可畏，我也沒有理由一直占著名額和機(jī)會(huì)。就在這時(shí)，楊校長(zhǎng)找我談話，給了我許多鼓勵(lì)與期許，我終于決定放手一搏，背水一戰(zhàn)。感謝學(xué)校能給我參賽的機(jī)會(huì)，感謝楊校長(zhǎng)對(duì)我的信任，讓我克服心理障礙，在“名校+”的賽場(chǎng)上初戰(zhàn)告捷。
20xx年3月14日至19日，東區(qū)小學(xué)“名校+”教育聯(lián)合體依據(jù)前期《教學(xué)能手培養(yǎng)工作實(shí)施方案》，對(duì)推薦上報(bào)的各學(xué)科教學(xué)能手進(jìn)行“研課磨課”活動(dòng)，研讀、設(shè)計(jì)、打磨，我懷著興奮而激動(dòng)的心情，圓滿地完成了比賽，成功晉級(jí)縣級(jí)賽事。
20xx年6月28日，正當(dāng)我沉浸在比賽結(jié)果帶給我的喜悅之中時(shí)，富平縣教育局為推薦參與省級(jí)教能賽教的12名教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。培訓(xùn)第一天早上我們按照比賽的流程展示了一節(jié)課，專家在現(xiàn)場(chǎng)為我們做了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。至此，自己對(duì)于教學(xué)理念及教學(xué)環(huán)節(jié)的理解都有一定的差距。培訓(xùn)結(jié)束，專家的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)意見在我腦海中不斷浮現(xiàn)，反思并重新修改了我的教學(xué)設(shè)計(jì)，并在家對(duì)著鏡子練習(xí)。
感恩楊阿妮老師工作坊以及我們的名師團(tuán)隊(duì)，有了區(qū)域名師的指導(dǎo)和磨課，才能促使我不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。在一次次“討論—再討論，修改—再修改，上課—再上課”的過程中，反復(fù)推敲、幾經(jīng)斟酌，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)，以尋求最好的教學(xué)效果。每一堂打磨出來的優(yōu)質(zhì)課，已不再是個(gè)體的展示，而是團(tuán)隊(duì)的研究行為。
磨礪方可蛻變拼搏才會(huì)收獲
學(xué)校給我機(jī)會(huì)與信任，團(tuán)隊(duì)給我支持與幫助。這一路走來，各種心情，五味雜陳，只有親身經(jīng)歷過，才能體味其中的'酸甜苦辣。
深入學(xué)習(xí)反復(fù)研讀
首先，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版英語新課標(biāo)，并觀看了國(guó)內(nèi)名師大咖對(duì)新課標(biāo)的解讀，我把新舊課標(biāo)的變化在書上標(biāo)注出來，在設(shè)計(jì)每節(jié)課前，都要反復(fù)研讀。接下來，我搜集網(wǎng)絡(luò)資源，觀看了無數(shù)節(jié)沿海地區(qū)英語名師的教學(xué)實(shí)錄，幾乎每節(jié)課，我都做了詳盡的聽課記錄，甚至逐句模仿名師的課堂語言。
備課練講自信樂觀
“工欲善其事，必先利其器”，作為英語老師，我們手中的利器便是流暢的語言表達(dá)，井然有序的板書設(shè)計(jì)和富有學(xué)識(shí)的文化內(nèi)涵。為了提高自己的這幾種技能，我除了每天備課練講，晚上還要在教室的黑板上設(shè)計(jì)板書布局。簡(jiǎn)筆畫一直是我的弱項(xiàng)，我就堅(jiān)持每天練習(xí)。一開始，我寫教學(xué)設(shè)計(jì)和做課件的速度很慢，我就給自己設(shè)定時(shí)間，提高速度，終于在比賽前，我能在四十分鐘寫一篇完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，30分鐘做一個(gè)簡(jiǎn)單的課件。無數(shù)次上下班路上的喃喃自語，那一定是我在背誦反思答辯的模板。最初，對(duì)于反思不知如何表述，在訓(xùn)練過程中反思超時(shí)，經(jīng)過一段時(shí)間的摸索整理，不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，在比賽時(shí)，我已經(jīng)能走出模板，用自己的語言清晰地表述。
實(shí)時(shí)問診靜悟反思
本次省級(jí)賽教比賽規(guī)則中最后一個(gè)環(huán)節(jié)：即“反思答辯”，目的是考察參賽教師對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的自悟能力、辨析能力及歸因能力、校正能力等，我從四個(gè)方面對(duì)我的課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)診斷并給出解決策略。
如果在這一環(huán)節(jié)，我只是生搬硬套反思模板，在反思時(shí)沒有切中要害，評(píng)委老師是不會(huì)認(rèn)同的，所以在反思時(shí)，我結(jié)合自己的課堂實(shí)際，實(shí)事求是進(jìn)行闡述：在本次賽教中，我對(duì)學(xué)情不夠了解，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該設(shè)計(jì)成分層活動(dòng)。
收獲喜悅感悟成長(zhǎng)
賽教結(jié)束了，但給我留下的財(cái)富很多。
不負(fù)光陰溫暖同行
在這個(gè)大舞臺(tái)上，我有機(jī)會(huì)見證了同伴們的美麗綻放，更加前沿的教學(xué)理論，近距離聆聽大師們精彩的點(diǎn)評(píng)。在每一節(jié)課上，我們一起享受教育的幸福，創(chuàng)造幸福的教育。不忘初心，砥礪前行，三尺講臺(tái)就是我們最大的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，我們不負(fù)光陰，溫暖前行，成就最好的自己。
努力成長(zhǎng)不負(fù)韶華
在賽教的過程中，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念必不可少的。本次賽教反思答辯環(huán)節(jié)中，就應(yīng)證了這一點(diǎn)，評(píng)委們不再是只針對(duì)上課內(nèi)容提出問題，而更多的是涉及到了專業(yè)素養(yǎng)方面，在今后的專業(yè)知識(shí)成長(zhǎng)中，我應(yīng)更加注重潛心研究，多涉獵一些教育教學(xué)理論知識(shí)，從中認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程理念的真正內(nèi)涵，并做到知行合一。
播撒花種靜待花開
走過的每一段路都是新的開始，XX省“三級(jí)三類”骨干體系的建設(shè)，為我們一線教師指明了奮斗和成長(zhǎng)的方向。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷傳遞、分享、發(fā)揮自身作用，從研究型教師走向?qū)＜倚徒處煟層⒄Z學(xué)科教學(xué)走向新的標(biāo)準(zhǔn)化道路。
一路前行，一路成長(zhǎng)，一路收獲！比賽路上，幾多艱辛，我戰(zhàn)勝了自己的內(nèi)心，經(jīng)受住了壓力，無比堅(jiān)定的朝著目標(biāo)奮進(jìn)。這一路，我遇見了最拼的自己，看到了最美的自己。比賽的結(jié)束不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。路漫漫，我將繼續(xù)前行，也想對(duì)所有有追求、有夢(mèng)想的人說一句：讓我們各自努力，在更高處相見！
參加教學(xué)能手比賽感悟3
20xx年，對(duì)于從教10余年的我來說，是最辛苦的一年，也是最踏實(shí)的一年，更是最有收獲的一年。這一年，我有幸參加了XX省教學(xué)能手比賽，從4月份接到通知，到5月份的市級(jí)篩選，再到6月份省級(jí)的比賽，漫漫賽教路上有困惑、有歷練、有提升！回顧賽教歷程，我感觸頗深，收獲頗多。
在比賽前的每一個(gè)晚上我都在熬夜加班到深夜已是常態(tài)，感恩與我有許多良師益友，給予我無私的幫助，為了每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理，我會(huì)糾結(jié)兩三天，求助于我的同事好友，她們是我堅(jiān)實(shí)的后盾。我會(huì)精心備課，反反復(fù)復(fù)計(jì)時(shí)實(shí)戰(zhàn)演練，從肢體語言，到語音語調(diào)，再到與幼兒的互動(dòng)交流。同時(shí)在備課之余觀看應(yīng)彩云、吳佳瑛、蔣靜等名師的課堂實(shí)錄，加強(qiáng)了課堂組織能力，學(xué)習(xí)了更多課堂組織形式。
6月14日我參加了XX省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象汶小敏工作坊組織的省級(jí)教學(xué)能手賽前培訓(xùn)會(huì)，在此次培訓(xùn)會(huì)上汶園長(zhǎng)結(jié)合《指南》深入淺出的強(qiáng)調(diào)理念、內(nèi)容、技能在賽教活動(dòng)中的重要性。趙紅老師給我們做了一場(chǎng)精彩絕倫的.微講座，她從賽教課的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施一一深入剖析。我經(jīng)過了多位名師的磨課指導(dǎo)，答疑解惑，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自身不足的地方和改進(jìn)的方向明確自己的目標(biāo)。慶幸的是我沒有辜負(fù)自己的付出。
在得知成績(jī)的那一刻，我真的很感動(dòng)，感恩與我的領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師、好友一直以來的關(guān)心和信任，支持，幫助與鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)向各位名師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不忘初心，牢記使命，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，砥礪前行，任到重遠(yuǎn)！
參加教學(xué)能手比賽感悟4
在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)支持下，在工作坊前輩同仁的幫助指導(dǎo)下，我有幸參加了20xx年XX省教學(xué)能手比賽，并取得較好的成績(jī)�；仡欃惤虤v程，有歷練、有提升！讓我感觸頗深，收獲頗多。
一、更新理念，時(shí)刻以幼兒為本
教師必須樹立正確的教師觀、兒童觀，在教學(xué)過程中以支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色定位積極參與到幼兒活動(dòng)中去，結(jié)合幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同開發(fā)、豐富活動(dòng)內(nèi)容。所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)中也要從幼兒角度出發(fā)，把握幼兒年齡特點(diǎn)，思考幼兒需要什么，怎樣做才能讓幼兒更容易理解，怎樣提問才能激發(fā)幼兒進(jìn)一步思考……從幼兒本位出發(fā)，設(shè)計(jì)基于幼兒的活動(dòng)。
《指南》是指引幼教人的方向，熟讀《指南》，把《指南》所隱含的精神內(nèi)化于心，將五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)踐行在每一次活動(dòng)組織中，讓活動(dòng)更有深度。
二、厚積薄發(fā)，調(diào)整參賽心態(tài)
比賽貴在堅(jiān)持和積累。做好自我研判的同時(shí)，根據(jù)自身情況，合理安排時(shí)間，技能、活動(dòng)組織兩手抓，按照計(jì)劃打卡，確保每日前進(jìn)一小步。參賽的過程，是對(duì)自我認(rèn)識(shí)，自我反思、自我突破的過程。找到自己的不足，改進(jìn)、完善，才能做更好的自己。賽場(chǎng)上難免緊張，其實(shí)真正的對(duì)手不是別人，而是自己！賽場(chǎng)上比拼的不僅是專業(yè)技能，更考驗(yàn)心理素質(zhì)。有了賽前的.充分準(zhǔn)備和平時(shí)的積累，只要能把自己的真實(shí)水平發(fā)揮出來，無論名次如何，都是成功者。
很喜歡趙紅老師分享的一句話“凡心所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航”，送給大家共勉。在幼教成長(zhǎng)之路上，我需要提升的方面還有很多，不過，有目標(biāo)就有方向，我會(huì)一如既往的努力，忠于熱愛，不負(fù)韶華！
陳雅菲，XX高新幼兒園保教主任，中小學(xué)一級(jí)教師，教育學(xué)學(xué)士，畢業(yè)于XX文理學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)。
先后榮獲XX省自制教玩具能手、高新區(qū)優(yōu)秀教師、XX市教學(xué)能手稱號(hào)。參與制作的玩教具榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，在XX省第七屆幼兒園教師專業(yè)技能大賽中榮獲綜合三等獎(jiǎng)和多個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。參與、主持省市級(jí)課題均已順利結(jié)題。
參加教學(xué)能手比賽感悟5
20xx年10月，XX省教學(xué)能手評(píng)選賽教活動(dòng)在XX高新第二小學(xué)舉行。我有幸參加比賽，并以小學(xué)數(shù)學(xué)組第二名的成績(jī)獲“XX省教學(xué)能手”稱號(hào)�；厥讖腦X區(qū)、XX市再到XX省這8個(gè)月的賽教心路歷程，感恩給予我專業(yè)成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)，感恩提供支持鼓勵(lì)的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感恩曾黯然折戟中不忘初心的自己。些許感悟和大家分享：
賽前準(zhǔn)備篇
一、深入研讀教材
參賽選手往往在賽前會(huì)對(duì)3—5年級(jí)的每一課都進(jìn)行精雕細(xì)琢的研讀、設(shè)計(jì)、打磨。我也不例外，首先是整理分析《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解其基本理念，構(gòu)建宏觀視角。其次是自己一課一課的解讀教參、書寫教案，再借鑒一些名師優(yōu)質(zhì)案例，與自己的教案作對(duì)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求所寫的每一課都以課標(biāo)為基準(zhǔn)更加完美。就這樣，每晚伏案攻讀，直至深夜。沉浸于名師的課堂中，領(lǐng)略吳正憲的藝術(shù)人生、華應(yīng)龍的化錯(cuò)教學(xué)、徐斌的無痕研究……
二、借助名師引領(lǐng)
其實(shí)每一位能最終站在省級(jí)賽教講臺(tái)上的選手，背后都有著一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。感恩學(xué)帶工作坊、學(xué)校的名師團(tuán)隊(duì)以及張亮老師等區(qū)域名師的指導(dǎo)和磨課，促使我不斷成長(zhǎng)。
個(gè)人認(rèn)為提升的有效途徑是磨課。磨課的過程是非常辛苦的，但磨課卻能收到非同一般的效果，在一次次“討論—再討論，修改—再修改，上課再—上課”的'過程中，團(tuán)隊(duì)教師針對(duì)課程的導(dǎo)入、課中問題的預(yù)設(shè)、學(xué)生探究的過程等環(huán)節(jié)，共同反復(fù)推敲、幾經(jīng)斟酌，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)，以尋求最好的教學(xué)效果。每一堂打磨出來的優(yōu)質(zhì)課，已不再是個(gè)體的展示，而是團(tuán)隊(duì)的研究行為。
賽教進(jìn)行篇
一、反思深刻，切忌空談
本次省級(jí)賽教比賽規(guī)則中有一處較大變動(dòng)，即將“說課”環(huán)節(jié)調(diào)整為“教后反思”，目的是考察教師對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的自悟能力、辨析能力、歸因能力、校正能力等，由于賽教中的課后反思是對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)診斷并給出解決策略，所以難度可想而知。
作為我個(gè)人的感悟是：重點(diǎn)要從自我評(píng)價(jià)，問題反思，教學(xué)重構(gòu)三方面來說，如果只是生搬硬套反思模板，在反思時(shí)沒有切中要害，評(píng)委老師是不會(huì)認(rèn)同的，他會(huì)針對(duì)你的不足或課堂重構(gòu)再次發(fā)問，所以反思一定要結(jié)合自己的課堂實(shí)際，實(shí)事求是進(jìn)行闡述。例如，我在本次賽教中，對(duì)教材的估算環(huán)節(jié)處理不佳，在教學(xué)反思中對(duì)問題及時(shí)進(jìn)行自我反思并給出課堂重構(gòu)策略，評(píng)委在點(diǎn)評(píng)時(shí)給予了高度的評(píng)價(jià)。
二、調(diào)整心態(tài)，自信樂觀
比賽不僅比技能，還要比心里，只有心理素質(zhì)穩(wěn)定，才能展現(xiàn)出完美的狀態(tài)。賽場(chǎng)上突發(fā)狀況無法預(yù)設(shè)，一旦出現(xiàn)，我們要如何用平和的心態(tài)及時(shí)處理突發(fā)狀況，是我們需要提前思考清楚的。本次賽教過程中我便在這方便遇到了很大的挑戰(zhàn)，先是賽教前兩天的抽簽，我抽到第一天的一號(hào)簽，也就是我們通常比賽中最避諱的簽。按要求是早上5：30到達(dá)賽場(chǎng)，6：00開始抽簽備課。剛拿到抽簽結(jié)果時(shí)，沮喪忐忑，心態(tài)不能及時(shí)調(diào)整好，經(jīng)過幾位教師的心理疏導(dǎo)及分析，安心了不少。再次又到了正式比賽階段，我抽到的是四年級(jí)下冊(cè)《參觀花圃》，賽場(chǎng)上及時(shí)放空自己，頭腦中迅速呈現(xiàn)大致設(shè)計(jì)構(gòu)想，在一個(gè)半小時(shí)內(nèi)書寫教案、制作課件、教具等等。最后的講課階段，將半年多團(tuán)隊(duì)的努力成果，用20分鐘的時(shí)間展現(xiàn)出來，展自信、賽風(fēng)采。整個(gè)的環(huán)節(jié)對(duì)于每位選手的心理來說都是極大的考驗(yàn)。
感悟成長(zhǎng)篇
賽教結(jié)束了，但給我留下的財(cái)富很多。不親身經(jīng)歷不知道什么是全力以赴，什么是精疲力盡。不親身經(jīng)歷不知道什么是全神貫注，什么事寢食難安……
1、教學(xué)能手不僅只要求課上的好，而且綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。先進(jìn)的教育教學(xué)理念是必不可少的。本次賽教中答辯環(huán)節(jié)，評(píng)委的問題就應(yīng)證了這一點(diǎn)，評(píng)委們不再是只針對(duì)上課內(nèi)容提出問題，而更多的是涉及到了專業(yè)素養(yǎng)方面，例如我本次的答辯題：為什么是教育？什么思維？所以在今后的職業(yè)成長(zhǎng)中，我應(yīng)更注重潛心研究，課余多涉讀一些教育書籍，從中認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程理念的真正內(nèi)涵，做到知行合一。
2、我省“三級(jí)三類”骨干體系的建設(shè)，為我們一線教師指明了奮斗和成長(zhǎng)的方向。通過努力，我已進(jìn)入省級(jí)教學(xué)能手行列，成為體系中的一員，但這不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)，路途還長(zhǎng)，從研究型教師向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)是我今后努力的方向。
最后我想用一句話總結(jié)本次賽教的歷程：
看似不起波瀾的日復(fù)一日，會(huì)突然在某一天讓人看到堅(jiān)持的意義。努力成長(zhǎng)，不負(fù)年華。
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