【推薦】讀書(shū)的筆記
當(dāng)品味完一本著作后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的讀書(shū)的筆記，歡迎大家分享。
讀書(shū)的筆記 篇1
孔子，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期之文人，其作《論語(yǔ)》流芳百世，流傳至今，幾乎無(wú)人不知，無(wú)鬼不曉。
《論語(yǔ)》，封面精致，外殼鵝黃，厚厚的，正上方用宋體寫(xiě)著“論語(yǔ)”二字，下面寫(xiě)著“孔子的智慧”幾個(gè)字，并配有一幅山水畫(huà)，讓人一眼就喜歡上了這本書(shū)。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，一股油墨香味撲鼻而來(lái)，啊！這本書(shū)我已經(jīng)心儀很久了，還是媽媽特意從書(shū)店買(mǎi)來(lái)的呢！
這本書(shū)中字字珠璣，其中我認(rèn)為最精辟的是：“子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？””和“子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！薄眱删湓挕?/p>
第一句話的意思是：“孔子說(shuō)：“時(shí)常溫習(xí)學(xué)過(guò)的.知識(shí)，這難道不快樂(lè)嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)做客，這難道不開(kāi)心嗎？別人不知道我有學(xué)問(wèn)，而我不介意因?yàn)閷W(xué)習(xí)是為了自己，這難道不是一個(gè)君子嗎？”此話告訴我們：常常保持愉快的心情，做任何事就可以得心應(yīng)手。如果別人對(duì)你有誤會(huì)時(shí)，不要生氣或難過(guò)，只要你做的是對(duì)的，別人終究會(huì)明白的。”
第二句話的意思是：“孔子說(shuō)：“三個(gè)人一起行走，除了我之外的兩個(gè)人，一定都有值得我學(xué)習(xí)的地方。我選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，如果是缺點(diǎn)的話，就把它當(dāng)成一面鏡子，看看自己有沒(méi)有一樣的缺點(diǎn)，如果有就要立刻改過(guò)來(lái)�！贝嗽捀嬖V我們：朋友或同學(xué)當(dāng)中，每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，重要的是，我們能不能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和改正自己的缺點(diǎn)�！边@兩句話寫(xiě)得真好，我們大家也要好好讀讀哦！
《論語(yǔ)》，孔子智慧之精華，他告訴了我們?cè)鯓幼鋈耍鯓犹幨�。做人，就�?yīng)該要不能只修飾外貌，更重要的是內(nèi)心的修養(yǎng)；做人，就應(yīng)該要對(duì)所有的人都要以愛(ài)心對(duì)待，也要多親近有仁德的人；做人，就應(yīng)該要假若發(fā)現(xiàn)了自己的任何缺點(diǎn)和過(guò)失，必須得勇于改過(guò)，不能故意不改，并裝作沒(méi)發(fā)現(xiàn)；做人，就應(yīng)該要本著正大光明的態(tài)度來(lái)做事，這是做人的基本要求。
《論語(yǔ)》與孔子，傳頌千秋萬(wàn)代……
讀書(shū)的筆記 篇2
行者名聲大，魔王手段強(qiáng)。一個(gè)橫舉金箍棒，一個(gè)直挺火尖槍。吐霧遮三界，噴云照四方。一天殺氣兇聲吼，日月星辰不見(jiàn)光。語(yǔ)言無(wú)遜讓?zhuān)橐鈨晒詮�。那一個(gè)欺心失禮儀，這一個(gè)變臉沒(méi)綱常。棒架威風(fēng)長(zhǎng)，槍來(lái)野性狂。一個(gè)是混元真大圣，一個(gè)是正果善財(cái)郎。二人努力爭(zhēng)強(qiáng)勝，只為唐僧拜法王。
旌旗照耀，戈戟搖光。這壁廂營(yíng)盤(pán)解散，那壁廂門(mén)戶(hù)開(kāi)張。摩昂太子提金簡(jiǎn)，鼉怪輪鞭急架償。一聲炮響河兵烈，三棒鑼鳴海士狂。蝦與蝦爭(zhēng)，蟹與蟹斗。鯨鰲吞赤鯉，鯾鲌起黃鲿。鯊鯔吃纟鯖魚(yú)走，牡蠣擒蟶蛤蚌慌，少揚(yáng)刺硬如鐵棍，裛司針利似鋒芒。鱳鱱追白蟮，鱸鲙捉烏鯧。一河水怪爭(zhēng)高下，兩處龍兵定弱強(qiáng)�；鞈�(zhàn)多時(shí)波浪滾，摩昂太子賽金剛。喝聲金簡(jiǎn)當(dāng)頭重，拿住妖鼉作怪王。
三陽(yáng)轉(zhuǎn)運(yùn)，萬(wàn)物生輝。三陽(yáng)轉(zhuǎn)運(yùn)，滿(mǎn)天明媚開(kāi)圖畫(huà)；萬(wàn)物生輝，遍地芳菲設(shè)繡茵。梅殘數(shù)點(diǎn)雪，麥漲一川云。漸開(kāi)冰解山泉溜，盡放萌芽沒(méi)燒痕。正是那太昊乘震，勾芒御辰�；ㄏ泔L(fēng)氣暖，云淡日光新。道旁楊柳舒青眼，膏雨滋生萬(wàn)象春。
折柳傷花，摧林倒樹(shù)。九重殿損壁崩墻，五鳳樓搖梁撼柱。天邊紅日無(wú)光，地下黃砂有翅。演武廳前武將驚，會(huì)文閣內(nèi)文官懼。三宮粉黛亂青絲，六院嬪妃蓬寶髻。侯伯金冠落繡纓，宰相烏紗飄展翅。當(dāng)駕有言不敢談，黃門(mén)執(zhí)本無(wú)由遞。金魚(yú)玉帶不依班，象簡(jiǎn)羅衫無(wú)品敘。彩閣翠屏盡損傷，綠窗朱戶(hù)皆狼狽。金鑾殿瓦走磚飛，錦云堂門(mén)歪槅碎。這陣狂風(fēng)果是兇，刮得那君王父子難相會(huì)。六街三市沒(méi)人蹤，萬(wàn)戶(hù)千門(mén)皆緊閉！
重衾無(wú)暖氣，袖手似揣冰。此時(shí)敗葉垂霜蕊，蒼松掛凍鈴。地裂因寒甚，池平為水凝。漁舟不見(jiàn)叟，山寺怎逢僧？樵子愁柴少，王孫喜炭增。征人須似鐵，詩(shī)客筆如菱。皮襖猶嫌薄，貂裘尚恨輕。蒲團(tuán)僵老衲，紙帳旅魂驚。繡被重裵褥，渾身戰(zhàn)抖鈴。
彤云密布，慘霧重浸。彤云密布，朔風(fēng)凜凜號(hào)空；慘霧重浸，大雪紛紛蓋地。真?zhèn)�是六出花，片片飛瓊；千林樹(shù)，株株帶玉。須臾積粉，頃刻成鹽。白鸚歌失素，皓鶴羽毛同。平添吳楚千江水，壓倒東南幾樹(shù)梅。卻便似戰(zhàn)退玉龍三百萬(wàn)，果然如敗鱗殘甲滿(mǎn)天飛。那里得東郭履，袁安臥，孫康映讀；更不見(jiàn)子猷舟，王恭幣，蘇武餐氈。但只是幾家村舍如銀砌，萬(wàn)里江山似玉團(tuán)。好雪！柳絮漫橋，梨花蓋舍。柳絮漫橋，橋邊漁叟掛蓑衣；梨花蓋舍，舍下野翁煨骨柮�？妥与y沽酒，蒼頭苦覓梅。灑灑瀟瀟裁蝶翹，飄飄蕩蕩剪鵝衣。團(tuán)團(tuán)滾滾隨風(fēng)勢(shì)，迭迭層層道路迷。陣陣寒威穿小幕，颼颼冷氣透幽幃。豐年祥瑞從天降，堪賀人間好事宜。
彤云密布，慘霧重浸。彤云密布，朔風(fēng)凜凜號(hào)空；慘霧重浸，大雪紛紛蓋地。真?zhèn)�是六出花，片片飛瓊；千林樹(shù)，株株帶玉。須臾積粉，頃刻成鹽。白鸚歌失素，皓鶴羽毛同。平添吳楚千江水，壓倒東南幾樹(shù)梅。卻便似戰(zhàn)退玉龍三百萬(wàn)，果然如敗鱗殘甲滿(mǎn)天飛。那里得東郭履，袁安臥，孫康映讀；更不見(jiàn)子猷舟，王恭幣，蘇武餐氈。但只是幾家村舍如銀砌，萬(wàn)里江山似玉團(tuán)。好雪！柳絮漫橋，梨花蓋舍。柳絮漫橋，橋邊漁叟掛蓑衣；梨花蓋舍，舍下野翁煨骨柮�？妥与y沽酒，蒼頭苦覓梅。灑灑瀟瀟裁蝶翹，飄飄蕩蕩剪鵝衣。團(tuán)團(tuán)滾滾隨風(fēng)勢(shì)，迭迭層層道路迷。陣陣寒威穿小幕，颼颼冷氣透幽幃。豐年祥瑞從天降，堪賀人間好事宜。
雪積如山聳，云收破曉晴。寒凝楚塞千峰瘦，冰結(jié)江湖一片平。朔風(fēng)凜凜，滑凍棱棱。池魚(yú)偎密藻，野鳥(niǎo)戀枯槎。塞外征夫俱墜指，江頭梢子亂敲牙。裂蛇腹，斷鳥(niǎo)足，果然冰山千百尺。萬(wàn)壑冷浮銀，一川寒浸玉。東方自信出僵蠶，北地果然有鼠窟。王祥臥，光武渡，一夜溪橋連底固。曲沼結(jié)棱層，深淵重迭泎。通天闊水更無(wú)波，皎潔冰漫如陸路。
銅錘寶杖與釘鈀，悟能悟凈戰(zhàn)妖邪。一個(gè)是天蓬臨世界，一個(gè)是上將降天涯。他兩個(gè)夾攻水怪施威武，這一個(gè)獨(dú)抵神僧勢(shì)可夸。有分有緣成大道，相生相克秉恒沙。土克水，水干見(jiàn)底；水生木，木旺開(kāi)花。禪法參修歸一體，還丹炮煉伏三家。土是母，發(fā)金芽，金生神水產(chǎn)嬰娃；水為本，潤(rùn)木華，木有輝煌烈火霞。攢簇五行皆別異，故然變臉各爭(zhēng)差。看他那銅錘九瓣光明好，寶杖千絲彩繡佳。鈀按陰陽(yáng)分九曜，不明解數(shù)亂如麻。捐軀棄命因僧難，舍死忘生為釋迦。致使銅錘忙不墜，左遮寶杖右遮鈀。
嵯峨矗矗，巒削巍巍。嵯峨矗矗沖霄漢，巒削巍巍礙碧空。怪石亂堆如坐虎，蒼松斜掛似飛龍。嶺上鳥(niǎo)啼嬌韻美，崖前梅放異香濃。澗水潺湲流出冷，巔云黯淡過(guò)來(lái)兇。又見(jiàn)那飄飄雪，凜凜風(fēng)，咆哮餓虎吼山中。寒鴉揀樹(shù)無(wú)棲處，野鹿尋窩沒(méi)定蹤�？蓢@行人難進(jìn)步，皺眉愁臉把頭蒙。
讀書(shū)的筆記 篇3
讀完《妞妞》這本書(shū)，我并沒(méi)有如先前預(yù)想的淚如雨下。我是很平靜地看完的。我很詫異。自想這其間的緣由：也許是這個(gè)故事被太多的獲悉，先前已早有預(yù)防，因此對(duì)于其悲哀的畫(huà)面早已提前感同身受，在當(dāng)真面對(duì)文字的時(shí)候，反而多了一份理性的感知；也許是自己也曾經(jīng)歷過(guò)和死神搏斗，將父親從他的魔爪中掙脫的過(guò)程，我也看淡了些人間的生死離別；畢竟，我們每個(gè)人最終都會(huì)在這個(gè)世界上消失得干干靜靜。
深夜，看著這些折磨人的文字和故事，真的知道，什么是這世界最美的東西：坦誠(chéng)和真情。無(wú)價(jià)的寶貝。我合上書(shū)本，走到女兒床前，輕輕地躺下，抱著女兒，是這樣的富有和知足。我的.寶貝，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！輕輕地抱緊她，眼前浮現(xiàn)的是妞妞無(wú)神的眼珠和窗外她一生也沒(méi)有看見(jiàn)的太陽(yáng)。頓時(shí)，我知道，對(duì)于孩子，我們對(duì)他們奢求得真的太多。面對(duì)變形的教育體制，我們也相應(yīng)的將這些變形的壓力轉(zhuǎn)載給了稚嫩的肩膀。我們應(yīng)該給予的愛(ài)心培養(yǎng)，習(xí)慣培養(yǎng)，做人培養(yǎng)這些真正對(duì)他們一輩子受益的東西卻拋得好遠(yuǎn)。
昨天帶女兒和美國(guó)的朋友一起吃飯，一雙兒女，從小在美國(guó)長(zhǎng)大，那份天真的眼神，正直的氣魄令人羨慕。輕松有趣的學(xué)業(yè)更是令人心疼，心疼我們的孩子在受著怎樣的待遇。女兒還不懂得這種比較下的不平和不滿(mǎn)，但是看著她專(zhuān)心看課外書(shū)的樣子，心中還是微微一陣心酸，孩子是不懂得選擇，只是在既定的路上行走，而我無(wú)法給予她這份輕松，還時(shí)不時(shí)以考試分?jǐn)?shù)要挾。我自知這份矛盾，但是很無(wú)奈。這更增加了這份心疼，因?yàn)槲抑牢覠o(wú)能為力，進(jìn)而心疼又變成了內(nèi)疚和自責(zé)。
每個(gè)父母，對(duì)于孩子的感情是難以描述的，各有不同。對(duì)于女兒，雖不會(huì)如有些母親般成了生活的全部，但是肯定是我生命中最為珍視、最能令我因她的喜怒而樂(lè)哀的人，是我柔情肆意播撒的天地。又想到妞妞，一歲半就離開(kāi)了人世，將最稚嫩的聲音，最噴香肉體，最單純的神采，最天然的喜怒留在了愛(ài)她的人的記憶中，這是多么殘忍的滋味。哲學(xué)思辨是能讓人堅(jiān)強(qiáng)的尋找活下去的理由的，也能找尋到逝去的緣由。欽佩在這樣的巨痛中，周老師仍能如此冷靜客觀的分析自己的感情和心緒，真實(shí)的袒露自己的心路歷程。“對(duì)于男人來(lái)說(shuō)，唯有父親的稱(chēng)號(hào)是神圣的。一切世俗的頭銜都可以憑人力獲取，而要成為父親卻必須仰仗神力�！逼鋵�(shí)，做母親又何嘗不是如此？不必去羨慕別人，珍惜自己的擁有。很難去真正同情別人，沒(méi)有親身感受，任何同情都只是隔靴抓癢，只有好好保護(hù)好自己的周遭，盡可能不讓別人有同情的機(jī)會(huì)。
讀書(shū)的筆記 篇4
在上大學(xué)時(shí)就認(rèn)真學(xué)習(xí)馬啟偉老師主編的《體育心理學(xué)》，暑假里結(jié)合13、14兩屆訓(xùn)練又把該書(shū)讀了一遍，其中體育與心理的關(guān)系、體育參與的動(dòng)力系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)、心理技能訓(xùn)練、體育教學(xué)心理、體育比賽心理對(duì)我們的訓(xùn)練起到很大的作用。特別是體育參與的動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)是第三章的內(nèi)容，主要闡述體育參與的動(dòng)力調(diào)節(jié)問(wèn)題，參與體育活動(dòng)要靠本人的積極性，同時(shí)人的動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)是在外部環(huán)境的影響下，以個(gè)人的需要為基礎(chǔ)，由動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、習(xí)慣等多種心理因素組成，就學(xué)習(xí)心得與大家一起探討。
一、注重體育生對(duì)體育的興趣
體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿(mǎn)足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一，它影響著人們體育參與的具體活動(dòng)方向和強(qiáng)度。興趣對(duì)促進(jìn)體育學(xué)習(xí)有指向和強(qiáng)化的作用。體育興趣與體育學(xué)習(xí)效果常常是成正比的，在身體素質(zhì)和原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無(wú)興趣的人活動(dòng)效果更優(yōu)。這就是由于體育興趣對(duì)體育學(xué)習(xí)或鍛煉具有指向和強(qiáng)化的作用。
首先我注重隊(duì)員對(duì)體育的興趣的引導(dǎo)，在13、14兩屆體育生組隊(duì)時(shí)，提醒學(xué)生考學(xué)的重要性（考不考學(xué)跟40歲的生活環(huán)境有直接的關(guān)系）。結(jié)合訓(xùn)練成績(jī)和語(yǔ)數(shù)外成績(jī)制定目標(biāo)，循序漸進(jìn)，注重周、月目標(biāo)及短期目標(biāo)最有實(shí)效性，定的太低學(xué)生沒(méi)有通過(guò)努力就超過(guò)了此目標(biāo)，不能充分激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，學(xué)生的潛力也不能得到充分挖掘；過(guò)高目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)刻苦訓(xùn)練沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，就會(huì)有挫折感恐懼感而失去自信心。為此，我們教練要指導(dǎo)學(xué)生每個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)高考目標(biāo)和短期目標(biāo)，短期目標(biāo)最有實(shí)效性，但必須要有高考目標(biāo)做引導(dǎo)，短期目標(biāo)如每月的體能目標(biāo)和每月的月考成績(jī)及時(shí)反饋，做到及時(shí)張貼公布，同時(shí)還要做到多鼓勵(lì)學(xué)生，這樣才能使學(xué)生的訓(xùn)練有動(dòng)力，學(xué)習(xí)有方向，讓學(xué)生訓(xùn)練、學(xué)習(xí)都能夠達(dá)到的相應(yīng)的目標(biāo)，高考目標(biāo)相應(yīng)也就完成，學(xué)生的信心也就有了，學(xué)生的訓(xùn)練熱情、斗志也就上來(lái)了。
其次對(duì)這些體育生紀(jì)律較松散，特別是學(xué)習(xí)的習(xí)慣差，目標(biāo)不明確，所以一開(kāi)始就幫助學(xué)生一一分析：
一類(lèi)是體育成績(jī)好，文化成績(jī)好如王子瑜、蔣凱等，這類(lèi)學(xué)生是為了考大學(xué)選擇了體育訓(xùn)練，因此對(duì)這些學(xué)生平時(shí)生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、訓(xùn)練等方面多關(guān)心，對(duì)每次月考及時(shí)統(tǒng)計(jì)并及時(shí)小結(jié)反饋，幫助他們提高成績(jī)；
二類(lèi)是體育成績(jī)好，文化課成績(jī)還可以如仲偉春、陳修橋李子巖等，這類(lèi)學(xué)生主要加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)和紀(jì)律的管理，加強(qiáng)考學(xué)的理念指導(dǎo)，平時(shí)要求嚴(yán)，但一定要多關(guān)心；
三類(lèi)是體育成績(jī)好，文化成績(jī)差如袁帥、王磊、楊閏杰、臧秀峰等，對(duì)這類(lèi)學(xué)生主要加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，平時(shí)與班主任、語(yǔ)、數(shù)、外老師多交流，了解他們的平時(shí)學(xué)習(xí)的情況，來(lái)提高學(xué)生文化成績(jī)；
四類(lèi)是體育成績(jī)差，文化課成績(jī)好如滕超、秦超、劉志文、程子瑤主要加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí)，但不能放松文化課的學(xué)習(xí)；
五類(lèi)是體育成績(jī)差，文化課成績(jī)差，如劉柳、劉倩、尚冠宇等這類(lèi)學(xué)生是為了鍛煉身體，而且活潑好動(dòng)、情緒波動(dòng)較大，自覺(jué)性差，對(duì)此要加強(qiáng)紀(jì)律教育。
第三、注重家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)關(guān)注高考、學(xué)情，與家長(zhǎng)及時(shí)交流校表現(xiàn)如紀(jì)律、同學(xué)之間交往的問(wèn)題、手機(jī)上網(wǎng)的問(wèn)題、學(xué)生打架、談戀愛(ài)、星期做作業(yè)情況、關(guān)注學(xué)生的目標(biāo)或考什么大學(xué)問(wèn)題（強(qiáng)調(diào)多與孩子交流，家長(zhǎng)是學(xué)第一教師），告訴家長(zhǎng)：感情+意志力=幸福；合作，人心齊，泰山移，二人同心，其力斷金。
二、創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)、創(chuàng)建愉快情景、滿(mǎn)足需要、教學(xué)引趣等多種方式實(shí)現(xiàn)
“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生追求真理的愿望。”（烏申斯基）。教師應(yīng)通過(guò)教學(xué)和組織課外體育活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面起到主導(dǎo)作用。
第一、成功教學(xué)法教學(xué)法：學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得進(jìn)步時(shí)，他對(duì)成功的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對(duì)此項(xiàng)體育活動(dòng)更加關(guān)心。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓勵(lì)的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣�！币虼�，要想使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。如13屆胡巖、陸珍珍、鄭振楠考入江蘇師范大學(xué)；李凱考入武漢大學(xué)學(xué)院等；14屆王亮考入南京體育學(xué)院、王子瑜考入贛南醫(yī)學(xué)院、劉志文考入衡水師范學(xué)院等。我加強(qiáng)語(yǔ)數(shù)外與體育訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展，注重測(cè)試并及時(shí)反饋，很抓語(yǔ)數(shù)外教學(xué)和體育訓(xùn)練共同發(fā)展。高考對(duì)體育考生是雙重要求，文化課和體育術(shù)科成績(jī)都要上線。而往往有些體育考生在這兩方面發(fā)展是不平衡的。我校能連續(xù)這么多年取得優(yōu)異成績(jī)，成功的秘訣就是重視文化課。要考出好成績(jī)，就必須雙管齊下，文化課學(xué)習(xí)和體育專(zhuān)業(yè)的練習(xí)都要互相兼顧，教練配合年級(jí)抓好體育生的學(xué)習(xí)成績(jī)。由于我校體育生是分在各班，所以我建議年級(jí)在平時(shí)訓(xùn)練已結(jié)束就組織體育生補(bǔ)好語(yǔ)數(shù)外，要求語(yǔ)數(shù)外教師制定好上課計(jì)劃，把握住每一節(jié)課，同時(shí)要求體育生做好筆記、錯(cuò)題集，上課集中注意力，跟緊老師，不會(huì)就問(wèn)，別不好意思，體育生一定要抓基礎(chǔ)，尤其數(shù)學(xué)，大家知道體育生得數(shù)學(xué)者得天下，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也注重多練習(xí)作文，字音字形，名句默寫(xiě)要滿(mǎn)分。教練還要不斷與語(yǔ)數(shù)外教師溝通，了解每一體育生課堂表現(xiàn)和每一天學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外情況，同時(shí)自己也要不斷加強(qiáng)體育生課堂巡視，把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
第二、愉快教學(xué)法：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”（夸美紐斯）。在學(xué)校體育訓(xùn)練中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在體育活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到歡樂(lè)，滿(mǎn)足其趨樂(lè)避苦的欲望，特別是學(xué)生訓(xùn)練最累時(shí)，我們就用快節(jié)奏《相信自己》等的音樂(lè)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)還加強(qiáng)體育游戲比賽提高成績(jī)，由此而產(chǎn)生體育興趣，貫徹愉快教學(xué)的關(guān)鍵是教師。
第三、需要滿(mǎn)足法：中學(xué)生求新好奇的心理明顯。體育課上學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容常換常新，是使每節(jié)課教學(xué)有新東西、新收獲、新活動(dòng)。體育教師應(yīng)在貫徹大綱內(nèi)容的前提下，盡量在新字上下功夫。爭(zhēng)強(qiáng)好勝是中學(xué)生的突出特點(diǎn)。采取比一比、測(cè)一測(cè)的方法學(xué)生會(huì)感到有變化、有新意、有趣味，體育加試是學(xué)生的速度與力量等方面的綜合能力體現(xiàn)，四項(xiàng)素質(zhì)也離不開(kāi)速度和力量，而不是看某一項(xiàng)成績(jī)，所以要根據(jù)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)補(bǔ)差，加強(qiáng)弱項(xiàng)的練習(xí)對(duì)成績(jī)的提高有很大的作用。從歷年的考試情況看，100米、800米成績(jī)相對(duì)較好，立定三級(jí)跳遠(yuǎn)、實(shí)心球的成績(jī)相對(duì)較差，特別是女生的的實(shí)心球，為此每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)弱項(xiàng)，我們平時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行分析，并給每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)詳細(xì)的`補(bǔ)差計(jì)劃，此計(jì)劃學(xué)生要知道，做到心中有數(shù)，明確自己每天該練什么，訓(xùn)練量和強(qiáng)度應(yīng)達(dá)到生么程度，避免一些學(xué)生為了快速提成績(jī)而盲目訓(xùn)練，如學(xué)生的腰腹肌差，我們訓(xùn)練就加強(qiáng)身體核心部位的力量練習(xí)，張明靜一直投10米左右，經(jīng)過(guò)加大腰部練習(xí)高考投13.5米以上；大多數(shù)體育生都怕跑800米，加強(qiáng)思想教育及跑法引導(dǎo)，結(jié)果跑了我們每個(gè)考點(diǎn)都跑出的好成績(jī)，只有找到學(xué)生的弱項(xiàng)才可以提高其訓(xùn)練成績(jī)。
第四、教學(xué)“引趣”法：體育興趣離不開(kāi)教師的引導(dǎo)和環(huán)境因素的誘發(fā)。教學(xué)中持續(xù)“引趣”是引起學(xué)生愉快體驗(yàn)并逐漸形成體育興趣的重要條件。教師要在嚴(yán)肅的執(zhí)行教學(xué)任務(wù)過(guò)程中注意引趣因素的運(yùn)用�！耙ぁ钡膬�(nèi)容有：新穎教學(xué)法、教學(xué)用語(yǔ)、動(dòng)作示范、競(jìng)賽活動(dòng)、設(shè)置疑難、場(chǎng)地器材、體育信息引趣等。注意安全、樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)運(yùn)動(dòng)傷害是我們教練的煩惱，每屆都有那樣這樣的受傷，萬(wàn)一受傷，至少要休息半個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間，不僅影響訓(xùn)練而且容易造成心理壓力產(chǎn)生過(guò)激情緒，如果嚴(yán)重的直接影響學(xué)生的體育統(tǒng)考，如我校學(xué)生劉恒銅、王澤緒受傷直接影響成績(jī)。運(yùn)動(dòng)傷害的直接原因有: 教師與學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷從思想上認(rèn)識(shí)不足；缺乏合理的準(zhǔn)備活動(dòng)；其次要訓(xùn)練過(guò)程的疏于安全常識(shí)引導(dǎo)；再次就是場(chǎng)地的問(wèn)題。預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害一定要學(xué)生的思想重視和掌握一定的安全常識(shí)；充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)；平時(shí)訓(xùn)練注意器材的安全；不要隨意加大運(yùn)動(dòng)量跟著老師的計(jì)劃練，避免因疲勞過(guò)度而發(fā)生傷害事故。為此我們要樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，為體育統(tǒng)考排憂(yōu)解難。
第五、調(diào)整計(jì)劃，提高適應(yīng)能力、每年體育專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考時(shí)都下雨，天氣突然變冷。今年4月21日開(kāi)始統(tǒng)考，連續(xù)2天下雨，特別是考實(shí)心球、三級(jí)跳雨下的越大，學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，直接影響學(xué)生情緒，蘇州考點(diǎn)張?chǎng)卧谌?jí)跳時(shí)跳完第一跳就哭了，成績(jī)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。所以以后訓(xùn)練一定要加強(qiáng)加強(qiáng)了陰雨天的室外訓(xùn)練，并進(jìn)行相應(yīng)的模擬測(cè)試，使學(xué)生無(wú)論在心理上還是身體上都形成良好的適應(yīng)統(tǒng)考的環(huán)境�？记耙粋�(gè)月學(xué)生的身體素質(zhì)基本定型，主要加強(qiáng)動(dòng)作技術(shù)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性訓(xùn)練，對(duì)此我請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師作指導(dǎo)，并多次利用多媒體讓學(xué)生觀看三級(jí)跳、200米、武術(shù)教學(xué)片段，讓其比較找出自己的弱點(diǎn)反復(fù)練習(xí)揣摩來(lái)提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)，尤其是實(shí)心球和立定三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)性比較強(qiáng)，最后的一個(gè)月訓(xùn)練特別重要，一定要注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量與強(qiáng)度的關(guān)系，就200米而言，跑300米時(shí)要求男42秒、女45秒左右，武術(shù)多注重學(xué)生動(dòng)作定性和動(dòng)作節(jié)奏。高考四項(xiàng)：100米、800米、實(shí)心球、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)的考試時(shí)間共3天，上午8:00—12:00，下午1:30—5:30。前兩天考100米、三級(jí)跳，考實(shí)心球、800米。我們以前的訓(xùn)練時(shí)間都是在下午兩節(jié)課后（4:00以后）進(jìn)行的，為了使學(xué)生能夠適應(yīng)考試時(shí)間，我對(duì)訓(xùn)練計(jì)劃及時(shí)做了調(diào)整。從歷年的考試情況分析學(xué)生在早晨和中午的成績(jī)不是太理想，在這一個(gè)月我加強(qiáng)了這個(gè)兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的訓(xùn)練，尤其是中午我們一點(diǎn)鐘就開(kāi)始訓(xùn)練大部分學(xué)生都沒(méi)有狀態(tài)，我就選擇了一些趣味性的練習(xí)使學(xué)生盡快進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)，功夫不負(fù)有心人學(xué)生在這個(gè)時(shí)間的成績(jī)都很好。
三、把握體育心理學(xué)和心理學(xué)的關(guān)系
有人明確的提出來(lái)“心理學(xué)是母，則體育心理學(xué)是子”。體育心理學(xué)是出自心理學(xué)但又不同于心理學(xué)的一門(mén)學(xué)科，是在其母學(xué)科的基礎(chǔ)上結(jié)合運(yùn)動(dòng)參與者的心理變化，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究、積累了一定的成果形成的一門(mén)專(zhuān)業(yè)性的學(xué)科，該書(shū)的編寫(xiě)不但吸收了其母學(xué)科研究成果和研究思路，同時(shí)又以自己的研究成果為母學(xué)科的發(fā)展作貢獻(xiàn)。該書(shū)闡述的體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)對(duì)我所課題研究起到很大的促進(jìn)作用。作者從心理需求的角度上分別從體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，利于參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)因素和體育動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與指導(dǎo)上分析。人會(huì)在什么樣的環(huán)境中會(huì)有體育活動(dòng)的欲望。如何利用學(xué)生的心理培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)等。我在工作中充分利用這些理論指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，取得了較好的成果。
這兩年的訓(xùn)練中不斷總結(jié)，隨著社會(huì)的發(fā)展，文憑成為一個(gè)很重要的社會(huì)指標(biāo)，但對(duì)于部分人來(lái)說(shuō)，考本科是可望而不可及的。好多學(xué)生從前也對(duì)本科無(wú)望，但自從練了體育，他們都感到自己也可以考本科，而且是重點(diǎn)本科。就13屆胡巖同學(xué)，她是我們學(xué)校體育培養(yǎng)的江蘇師范大學(xué)一位學(xué)生，在她訓(xùn)練中，完全體現(xiàn)體育心理學(xué)的對(duì)她日常的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的作用，也為我們以后訓(xùn)練有著重要意義，如她在20xx年江蘇省體育統(tǒng)考中田徑專(zhuān)項(xiàng)考點(diǎn)（揚(yáng)州大學(xué)）第一組，第一道的女生，統(tǒng)考前一天晚上8:30后睡覺(jué)，9:00后接一電話，就睡不著覺(jué)，每5分鐘左右就起來(lái)，到23：30還睡不著，最后我跑去蘇北醫(yī)院（離我們住處5里路）掛號(hào)20多元，買(mǎi)藥0.8元維生素c一瓶，再回到住處給她并拿出一粒告訴她是安定片，吃完后5分鐘沒(méi)有睡著，然后告訴她上床躺好否則藥力過(guò)去后，就失效了，也睡不著了，會(huì)影響明天統(tǒng)考，結(jié)果她一會(huì)就睡著了。其訓(xùn)練刻苦、意志堅(jiān)強(qiáng)，熬過(guò)酷暑、度過(guò)嚴(yán)寒，流過(guò)淚、受過(guò)傷、停過(guò)訓(xùn)。酸甜苦辣嘗盡，只想賽場(chǎng)顯英豪！所以考前調(diào)整和考時(shí)應(yīng)變顯得十分重要，考前調(diào)整都是在老師的統(tǒng)一調(diào)度下，基本沒(méi)問(wèn)題，留給自己的主要是赴考間生活和考時(shí)應(yīng)變。本書(shū)大量生動(dòng)的個(gè)例來(lái)證明社會(huì)需要是人正常的體育心理需求，為我們以后的訓(xùn)練把握一定方向。
四、注重心理技能訓(xùn)練的放松訓(xùn)練
在環(huán)境安靜下，練習(xí)者要做到心情安定，注意集中，肌肉放松。在做法上要注意循序漸進(jìn)，放松訓(xùn)練的速度要緩慢。對(duì)身體某部分肌肉進(jìn)行放松時(shí)，一定要留有充分時(shí)間，以便讓被試細(xì)心體會(huì)當(dāng)時(shí)的放松感覺(jué)。放松訓(xùn)練能否成功，決定于被試對(duì)此項(xiàng)訓(xùn)練的相信程度，是否密切配合。放松成功的標(biāo)志是，面部無(wú)表情，各肌肉均處于松弛狀態(tài)，肢體和頸部張力減低，呼吸變慢。受訓(xùn)練者若處于仰臥位置，則出現(xiàn)足外展。
放松訓(xùn)練是以一定的暗示集中注意，調(diào)節(jié)呼吸，使有機(jī)體從緊張狀態(tài)松弛下來(lái)的一種練習(xí)過(guò)程。放松有兩層意思，一是說(shuō)肌肉松弛，二是說(shuō)消除緊張。放松訓(xùn)練的直接目的是使肌肉放松，最終目的是使整個(gè)機(jī)體活動(dòng)水平降低，達(dá)到心理上的松弛，從而使機(jī)體保持內(nèi)環(huán)境平衡與穩(wěn)定，關(guān)鍵是放松的時(shí)機(jī)，如訓(xùn)練課課結(jié)束后和體育比賽前過(guò)于緊張，一定要放松。
總之，以上是本人的一點(diǎn)心得與大家一起共勉，歡迎大家批評(píng)指正。
讀書(shū)的筆記 篇5
《夏至未至》這本書(shū)其實(shí)已經(jīng)看過(guò)很多次了，但因?yàn)楹芟矚g其中那優(yōu)美的文字和故事情節(jié)，所以又拿出來(lái)再看了一遍。
《夏至未至》的作者是郭敬明，在看這本書(shū)以前也曾看過(guò)他寫(xiě)的書(shū)，比如說(shuō)《夢(mèng)里花落
知多少》、《左手倒影，右手年華》、《小時(shí)代》等。也可以說(shuō)是挺喜歡看他寫(xiě)的書(shū)，但是在我看過(guò)他的書(shū)中，我最喜歡看的、看了好幾遍的唯有這《夏至未至》。
第一次看它是在高二，那時(shí)候看著他們的高中那段快樂(lè)的時(shí)光，心里很高興，有點(diǎn)感同身受。后來(lái)看到他們長(zhǎng)大，看到結(jié)尾，哭了。為了他們那段純純的愛(ài)戀因?yàn)檎`會(huì)而破滅，為了他們的分別，心里的哀傷，無(wú)法讓言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，除了眼淚。那時(shí)候真的挺恨郭敬明的，恨他為什么總是讓好人受傷，恨為什么他的書(shū)里壞人總是有個(gè)好下場(chǎng)，為什么沒(méi)有得到應(yīng)有的懲罰。那時(shí)候的我們太單純，總認(rèn)為好人就應(yīng)該有好報(bào)，壞人就應(yīng)該下地獄。那時(shí)候的我們，總是不能理解書(shū)里的世界，不能理解為什么誤會(huì)總得不到解除。
第二次看是高三下學(xué)期，我和我的朋友們正要面臨著分別。可能是因?yàn)楦呷�，可能是因�(yàn)榫鸵厴I(yè)，看它的時(shí)候，我是從頭哭到尾。那時(shí)候挺不能理解的，為什么看到他們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)時(shí)光，我還會(huì)哭得那么傷心�，F(xiàn)在想起來(lái)，可能是有點(diǎn)感同身受，真的很懷念那段日子。因?yàn)槊媾R著離別，我們更加珍惜在一起的時(shí)光。因?yàn)槊媾R著離別，對(duì)于友誼有了更加深刻的理解。因?yàn)閷?duì)高中生涯的不舍，所以才會(huì)用眼淚來(lái)闡釋自己的惋惜和不愿。
我這個(gè)人很念舊，對(duì)于喜歡的小說(shuō)，總是喜歡一看再看。會(huì)喜歡，可能是因?yàn)闀?shū)中的情節(jié)很純，很有同感，又有可能是喜歡里面的主人公的性格，又或者是因?yàn)楦约旱纳钣幸欢ǖ南嗨贫龋傊�，就是喜歡。一個(gè)人在家的時(shí)候，喜歡翻箱倒柜，把以前看的書(shū)全都翻出來(lái)，然后再看一遍。
每個(gè)人都有一個(gè)一直守護(hù)著她的天使，這個(gè)天使如果覺(jué)得你的生命太過(guò)悲哀，你的心情太過(guò)難過(guò)，那么他就會(huì)化身為你身邊的某一個(gè)人。也許是你的一個(gè)朋友，也許是你的戀人，也許是你的父母，也許是你僅僅見(jiàn)過(guò)一面的陌生人，這些人安靜的出現(xiàn)在你的生命里，陪你度過(guò)一小段快樂(lè)的時(shí)光，然后他再不動(dòng)聲色的離開(kāi)，于是你的人生就有了幸福的回憶，即使你以后的道路上布滿(mǎn)了風(fēng)雪，一想起曾經(jīng)幸福的事情你就可以依然勇敢，所以那些默默離開(kāi)我們的人，其實(shí)都是天使回歸了天國(guó)，比如那些離開(kāi)的朋友，那些曾經(jīng)給你幫助的陌生人，那些曾經(jīng)愛(ài)過(guò)最后分開(kāi)的人，曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)很好笑的笑話給逗你笑的.同學(xué)，曾經(jīng)唱過(guò)一首好聽(tīng)的歌的歌手，寫(xiě)過(guò)一本好書(shū)的作家…………他們都是善良的天使，也許你有段時(shí)間會(huì)對(duì)于他們的消失感到傷心或者失落，會(huì)四處尋找想知道他們?nèi)チ四睦�，可是到最后，你都�?huì)相信他們?cè)谶@個(gè)世界的某一個(gè)角落，安靜而滿(mǎn)足的活著，于是曾經(jīng)那些失落和傷心都不復(fù)存在，時(shí)間是最偉大的治愈師。
一直很喜歡這么一段話，曾經(jīng)還把它背了下來(lái)�？赡苁且�?yàn)樗参苛水?dāng)時(shí)正處于情緒低谷的我，可能是它讓人覺(jué)得溫暖，有了希望，讀到它的時(shí)候，臉上會(huì)有著欣慰，會(huì)會(huì)心一笑。當(dāng)我們感到寂寞的時(shí)候，看到這么一段話，想到也許真的有一個(gè)天使再陪伴著自己，守護(hù)著自己，孤獨(dú)的心，也會(huì)感到一絲淡淡的溫暖，會(huì)有一點(diǎn)慰籍。不開(kāi)心的時(shí)候，看看這段話，想到有那么多關(guān)心自己的人，想到我們還有著那么幸福的回憶，失落的心，也會(huì)歸于平靜，然后安靜而滿(mǎn)足的活著。
這本書(shū)，不論在什么時(shí)候看，都能勾起我對(duì)高中生活的想念。想念那些可愛(ài)的朋友，想念曾經(jīng)吵吵鬧鬧的生活，想念所有的所有。不管我們生活在世界的哪個(gè)角落，不管我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，不管我們現(xiàn)在是否還有著聯(lián)系，對(duì)朋友的關(guān)心和想念以及祝福永遠(yuǎn)不會(huì)變。友情，是我們一輩子不可缺少的東西，她們?cè)?jīng)給過(guò)我們那么多的歡笑，曾經(jīng)陪我們度過(guò)喜樂(lè)哀怒，曾經(jīng)是我們生命中最重要的人之一，祝愿我所有的朋友平安幸福！
讀書(shū)的筆記 篇6
今天，我讀了語(yǔ)文課本的《心愿》這篇文章。那普通的法國(guó)家庭的純真、美好的心愿，使我驚嘆不已！
那是一天，“我”在巴黎的一個(gè)小公園里看書(shū)，忽然，一個(gè)小姑娘問(wèn)我是不是中國(guó)人�！拔摇弊屗拢齾s滿(mǎn)自信地否定“我”就是中國(guó)人，還說(shuō)她家里有許多中國(guó)人，跟“我”一樣，但他們既不吃飯也不說(shuō)話。后來(lái)聽(tīng)小姑娘的父母說(shuō)，他們一家子都是中國(guó)迷，那些不吃飯也不說(shuō)話的中國(guó)人是二十多個(gè)從中國(guó)帶回來(lái)的泥人。她爸爸認(rèn)真地對(duì)“我”說(shuō)：“我希望她學(xué)中文，以后到中國(guó)留學(xué)，當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師�！�
啊，是那些不說(shuō)話的'中國(guó)人，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)家庭里，而且生根發(fā)芽，開(kāi)出了美麗的花朵。
我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，她上小學(xué)時(shí)讀過(guò)一本書(shū)，其中有一篇課文，講的是：“我國(guó)的華僑華人到法國(guó)去，那里的公園幾乎都吊著同樣的招牌：華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)。這樣僅僅幾個(gè)字，把我們中國(guó)人和狗攪和在一起，把我們中國(guó)人平起平坐。這樣不僅恥辱了我們中國(guó)人，還不把中國(guó)人放在眼里。聽(tīng)了媽媽的話，心里很不是滋味，為什么法國(guó)人能游園賞花，中國(guó)人為什么不準(zhǔn)入內(nèi)。我們須要一個(gè)自由、平等、和平的世界。
我們都是炎黃子孫的后代，是未來(lái)的主人翁，我們要讓人民過(guò)著豐衣食足的生活，讓他們擁有一個(gè)和平的世界。
啊，希望祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，成為未來(lái)世界的主人翁。
讀書(shū)的筆記 篇7
讀《漢書(shū)-公孫弘卜式兒寬傳》，深感漢武拔人之敏，知人之明。“群士慕向，異人并出。卜式拔于芻牧，弘羊擢于賈豎，衛(wèi)青奮于奴仆，日磾出于降虜。。漢之得人，于茲為盛。。是以興造功業(yè)，制度遺文，后世莫及”。非此君不能有此世。真是中華史上一個(gè)將相得力，人盡其才，奮發(fā)昂揚(yáng)，生氣勃勃的偉大時(shí)代。
讀書(shū)的筆記 篇8
這天，我讀了《童年》這本書(shū)，我深有感觸。
《童年》這本書(shū)寫(xiě)得是高爾基的爸爸死了，高爾基跟媽媽來(lái)到外祖父家，外祖父家家業(yè)開(kāi)始衰弱，兩個(gè)舅舅在爭(zhēng)家產(chǎn)。外祖父變得粗暴，專(zhuān)橫。曾把跟他奮斗幾十年的格里戈里踢出大門(mén)，曾把高爾基打得失去知覺(jué)。而外祖母善良，慈愛(ài)。處處保護(hù)高爾基，她還有一肚子的童話。聽(tīng)的連大人都贊嘆不已!
高爾基又在繼父那里生活，繼父又是一個(gè)五毒俱全的人，常常打高爾基的母親，所以他們又離開(kāi)繼父，又到外祖父家，可此時(shí)外祖父家破產(chǎn)。不久母親又死了，高爾基只有自謀生路。
讀完《童話》我很是憤怒，因?yàn)榉锤型庾娓福庾娓柑直�，將高爾基竟打的失去知覺(jué)，因?yàn)樗淇釤o(wú)情，竟把格里戈里踢出門(mén)外。
讀完《童話》我很臉紅，我們的`童年是一來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”生活。而高爾基卻在和生活斗爭(zhēng)，童年充滿(mǎn)了仇恨。
聽(tīng)了我的感受，那就珍惜童年吧!
讀書(shū)的筆記 篇9
有位名人這樣說(shuō)：“時(shí)間究竟是什么?沒(méi)有人問(wèn)我，我清楚，有人問(wèn)我，我想給他解釋?zhuān)瑓s茫然不解了�！庇幸蝗嚎茖W(xué)家，就是沖著空間和時(shí)間的神秘，不斷地奮斗。其中，最著名的就是霍金，我想他的著名更是因?yàn)樗莻�(gè)身殘志堅(jiān)的睿智者。
霍金在二十多歲的時(shí)候得了盧伽雷氏癥病，從此被禁錮在輪椅上，到后來(lái)他得了肺炎，做了穿氣管手術(shù)，剝奪了他說(shuō)話的功能。但是他并沒(méi)有因此就一蹶不振，雖然他全身只有三根手指能動(dòng)，但他卻用驚世駭俗、天馬行空般的想象力，大膽提出了目前最偉大的宇宙學(xué)說(shuō)，解開(kāi)了許多宇宙之謎。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》是霍金的著作。書(shū)中霍金對(duì)時(shí)間本質(zhì)、宇宙由來(lái)作出了權(quán)威性的總結(jié)，他的理論和構(gòu)想已經(jīng)成為科學(xué)領(lǐng)域的里程碑。由于過(guò)于深?yuàn)W，我選擇了一種誰(shuí)都能看懂的版本略探一下霍金的著作。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》中，有很多內(nèi)容僅僅是假說(shuō)，但這又不同于生活中的那個(gè)假說(shuō)，這是有一定的科學(xué)依據(jù)才能大膽提出來(lái)的假說(shuō)。不過(guò)我讀得依然很吃力，每一章只有小小一頁(yè)紙，但其中看懂它需要的知識(shí)儲(chǔ)備絕不止一座山。原本我想著這篇應(yīng)該是一行一個(gè)問(wèn)題，滿(mǎn)頁(yè)紙都是問(wèn)號(hào)，雖然足以證明我讀過(guò)《時(shí)間簡(jiǎn)史》，但我還是決定簡(jiǎn)潔為好，挑一個(gè)自己喜歡、有自己的見(jiàn)解的內(nèi)容談一談。
有關(guān)宇宙的起源，書(shū)上說(shuō)宇宙曾經(jīng)是一個(gè)體積很小、密度很大、很燙的點(diǎn)，爆炸后，溫度逐漸降低，直到今天的狀態(tài)，然而目前宇宙仍然在不斷地?cái)U(kuò)大，書(shū)中還說(shuō)這是一個(gè)空間有限但沒(méi)有邊界，就像地球一樣的封閉宇宙。書(shū)中還講到科學(xué)家們對(duì)大爆炸的過(guò)程的一個(gè)猜測(cè)，提到什么中子、質(zhì)子一些我僅僅聽(tīng)人提到過(guò)的科學(xué)名詞。我勉強(qiáng)能看完，能懂多少又是另一回事了，我沒(méi)法質(zhì)疑這些我聽(tīng)不懂的東西。但是之中還提到溫度在十億攝氏度以上，大爆炸后溫度又迅速下降了一百萬(wàn)攝氏度左右。我只知道溫度是用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量的，溫度計(jì)又是利用液體熱脹冷縮原理來(lái)制作的，其實(shí)我只是質(zhì)疑一下有沒(méi)有一種液體能夠測(cè)量十億以上的溫度，霍金等這些睿智的科學(xué)家是如何判斷的。我非常震驚，霍金竟然能在這種只有猜測(cè)，而很少有證明的科學(xué)世界里遨游而且不會(huì)迷失方向。
猜測(cè)是誰(shuí)都可以有的，對(duì)于宇宙的大爆炸，我有一種猜測(cè)，但只是猜測(cè)。
首先，一個(gè)點(diǎn)的爆炸，如果把點(diǎn)放大成一個(gè)球，然后讓它爆炸，如果沒(méi)有重力，它會(huì)一直往外延伸，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果碎片包圍的地方都是宇宙，隨著宇宙的膨脹，宇宙會(huì)變得稀疏，那么宇宙誕生的那個(gè)點(diǎn)所在的空間——據(jù)書(shū)上說(shuō)是一片空白，那么豈不是會(huì)隨著時(shí)間的推移而暴露無(wú)遺?在宇宙的邊界，原本非常接近的兩個(gè)點(diǎn)隨著膨脹，會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，如果膨脹永無(wú)休止地進(jìn)行下去，隨著宇宙的密度越來(lái)越小，宇宙不就會(huì)和一片空白融為一體了?有人說(shuō)讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》艱澀難懂，但我讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》，僅僅是在讀一本科幻小說(shuō)，根本無(wú)法理解，便無(wú)所謂難懂與否了。
人的生命是有限的，但知識(shí)是無(wú)限的，以我現(xiàn)在的知識(shí)儲(chǔ)備，連聆聽(tīng)大師教誨的資格都沒(méi)有。今后，除了不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí)，別無(wú)他法。
我希望若干年后，經(jīng)過(guò)不斷地努力，當(dāng)我捧起《時(shí)間簡(jiǎn)史》原版時(shí)，能理解得比現(xiàn)在多吧。
這一天，我在家里誦讀了《中華誦經(jīng)典誦讀》這本書(shū)。其中，“三人行，必有我?guī)熝伞边@句讓我受益匪淺的詩(shī)句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句包含著一個(gè)哲理：“能者為師，虛心請(qǐng)教�！蹦阋�(jiàn)過(guò)高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見(jiàn)過(guò)大海吧?它是那樣壯麗無(wú)邊!山之高，是因?yàn)樗慌懦饷恳粔K小石頭;海之闊，是因?yàn)樗奂饲f(wàn)條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識(shí)，是否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點(diǎn)滴長(zhǎng)處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊! “窈窕淑女，君子好逑�！边@千古傳誦的.佳句，讓我第一次認(rèn)識(shí)《詩(shī)經(jīng)》�！按T鼠碩鼠，無(wú)食我黍�！笔侨嗣癫豢皠兿鲏赫�，忍無(wú)可忍，幻想投奔“樂(lè)土”的詩(shī)。詩(shī)人用詩(shī)的形式，抒寫(xiě)的卻是他們并不平靜的心靈。對(duì)愛(ài)的自主追求，對(duì)自由的渴望，對(duì)正義的崇奉……每一種感情都是如此的強(qiáng)烈，如此的真切;每一顆心都是如此的善良，如此的虔誠(chéng)。閱讀《詩(shī)經(jīng)》，我看不到古時(shí)人們的閉塞，愚昧與保守，我看到的盡是愛(ài)，智慧，自然，希望與陽(yáng)光。一切美好的詞匯，美好的事物，美好的情感……充溢著每一首詩(shī)。那么和諧，那么執(zhí)著，那么崇高，那么圣潔，每一首詩(shī)都是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，每一首詩(shī)都是一個(gè)真實(shí)的故事，每一首詩(shī)都擁有一個(gè)美麗而高尚的靈魂。
“讀經(jīng)典古詩(shī)文，做美少年君子”。多讀古詩(shī)文能陶冶我們的情操，能豐富我們的知識(shí)，我愛(ài)讀古詩(shī)文。
讀書(shū)的筆記 篇10
幼兒園教師讀書(shū)筆記:《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開(kāi)的軌跡，抒寫(xiě)的是“玫瑰”對(duì)教育的一片真情，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)、家庭、愛(ài)情的體悟，記錄了她作為一名教師、作為一名家長(zhǎng)、作為一名專(zhuān)家對(duì)教育顯現(xiàn)的種種反思，活生生的記錄她對(duì)教育的無(wú)奈與困惑，記錄了她對(duì)教育教學(xué)的積極的態(tài)度。這都讓我們覺(jué)得他是那么的貼近我們的生活呀。
走進(jìn)《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)，對(duì)教育理想的追求，對(duì)教育人生的塑造，更多的則是感受到竇老師的獨(dú)立思考、獨(dú)家發(fā)現(xiàn)和獨(dú)特表達(dá)等個(gè)性特征的彰顯。這本書(shū)中我想提及最多的詞語(yǔ)就是“讀書(shū)”二字�！白x書(shū)-思考-實(shí)踐”是這個(gè)時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)要做的一件事，這也是要成為一個(gè)有專(zhuān)業(yè)尊重的教師的必由之路，作為學(xué)生要讀書(shū)，作為教師更要讀書(shū)，我理解學(xué)生讀書(shū)貴在培養(yǎng)興趣，所以只要是健康的積極向上的即可。教師多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍固然是應(yīng)當(dāng)?shù)模鼞?yīng)當(dāng)多讀一些名著、專(zhuān)著等等，“修身養(yǎng)性、凈化心靈”不敢說(shuō)!但多多少少可以豐富我們的知識(shí)，培養(yǎng)我們的愛(ài)好。從竇老師的這本書(shū)中我理解，教師應(yīng)當(dāng)是要培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣的。
從《玫瑰與教育》中我體會(huì)到讀書(shū)的`重要，作為教師更應(yīng)做好“讀書(shū)-思考-實(shí)踐”。竇老師是一名語(yǔ)文教師，書(shū)中寫(xiě)的都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想，從書(shū)中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力，心中盛滿(mǎn)陽(yáng)光，懷著一顆感恩心為人處事的竇老師。這本書(shū)中，竇桂梅并沒(méi)有講大道理，也沒(méi)有羅列出許多原則和規(guī)律，而是選擇了一個(gè)新的視角：從研究教學(xué)活動(dòng)中的“細(xì)節(jié)”入手，從一些我們常常熟視無(wú)睹的“小事”入手，以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，讓讀者自己去悟出“規(guī)律”。
讀了《玫瑰與教育》后，我想至少有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻。請(qǐng)看她是怎樣看待閱讀的：
“讀書(shū)，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠(yuǎn);讀書(shū)，讓我在有限的從教時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)自身的無(wú)限。”
“讀書(shū)，是我心靈的振翅;讀書(shū)，是我精神的呼吸�！�
“讀書(shū)雖不能改變?nèi)松奈锵�，但可以改變�(nèi)松臍庀��！?/p>
“外在的形貌基于遺傳，是難于改變的，但人的精神卻可因讀書(shū)而蓬勃蔥蘢、氣象萬(wàn)千�！�
“讀書(shū)是最高檔的營(yíng)養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑??一個(gè)人，只有在讀書(shū)中才能體驗(yàn)生命的滋味。在讀書(shū)中身體自然得到運(yùn)動(dòng)，大腦自然得到運(yùn)轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞�！�
幼兒園教師讀教育名著讀書(shū)筆記。
讀書(shū)讓我們有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，思考讓我們有了獨(dú)立的思維，實(shí)踐是將我們的思考實(shí)施于課堂教學(xué)之中，這樣的實(shí)踐我想一定是具有教師獨(dú)立特色的教學(xué)活動(dòng)，竇老師強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該具有一定的個(gè)性，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有自己的特色，反思自己在每次外出聽(tīng)課之時(shí)，所獲得的那些老師們表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的技巧，調(diào)動(dòng)情緒的方法。回來(lái)以后便照葫蘆畫(huà)瓢用到自己的課堂教學(xué)之中，現(xiàn)在想起來(lái)在課堂我們反而失去了自己。作為一名語(yǔ)文老師，我常常為自己語(yǔ)文課堂缺乏生動(dòng)、靈性、激情、思想??而苦惱、煩憂(yōu)、慚愧、自責(zé)�；蛟S這就是我不斷買(mǎi)書(shū)讀書(shū)的最重要原因之一吧，是的， “唯有讀書(shū)”才能讓自己長(zhǎng)“高”啊!人，讀書(shū)與不讀書(shū)肯定是不同的。身為教師，讀書(shū)與不讀書(shū)，就更不一樣了，這可以在你的學(xué)生那里得到驗(yàn)證。就讓我們?cè)谶@讀書(shū)的季節(jié)里，來(lái)開(kāi)始我們自己的閱讀吧，相信在閱讀中，我們也一定會(huì)變得美麗、優(yōu)雅。教師的一生或許就是一個(gè)不斷翻閱書(shū)籍，行走于學(xué)生中間以及文字之間的生命過(guò)程吧!
讀書(shū)的筆記 篇11
大約用三個(gè)星期時(shí)間，讀完了《古都》，在這樣的一個(gè)情人節(jié)前，除夕將來(lái)的夜晚。合起書(shū)頁(yè)，一向?qū)θ毡疚膶W(xué)不甚感興趣的我，竟然有一種不吐不為快的沖動(dòng)。我想，也許這就是文字的魅力吧，它可以跨越時(shí)空，跨越民族的偏見(jiàn)，任由作者的筆，把我們帶入到遙遠(yuǎn)的地方，去體會(huì)一種異國(guó)的美。這種美，無(wú)疑也屬于文學(xué)之美。
《古都》發(fā)表于1962年，它和另外兩部小說(shuō)《雪國(guó)》《千只鶴》同為川端康成獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作品，而且是唯一一部沒(méi)有色情內(nèi)容的作品。作者用平淡、細(xì)膩、純凈、溫和的筆觸，為我們講述了一個(gè)發(fā)生在日本京都的故事。
故事以第二次世界大戰(zhàn)日本戰(zhàn)敗后被美軍占領(lǐng)為背景展開(kāi)……
故事的主人公千重子，是一家綢緞批發(fā)店的千金小姐，她和父親佐田太吉郎母親阿繁過(guò)著平靜富足的生活，她是他們的掌上明珠�？墒窃谇е刈拥男睦铮冀K有一種說(shuō)不清的憂(yōu)郁和傷感——她隱約從父母口中得知，自己也許是個(gè)棄兒。在幸福生活的背后，她的內(nèi)心是不安的，甚至是焦慮的。她有一個(gè)青梅竹馬真心喜歡她的男伴——水木真一，當(dāng)真一向她表白的時(shí)候，她非但沒(méi)有感覺(jué)到少女特有的幸福，反而更加憂(yōu)郁不安。因?yàn)樵谀莻�(gè)時(shí)代，棄兒是被人們所瞧不起，被世俗所遺棄的。
在一次衹園節(jié)的游園活動(dòng)中，千重子在神壇前參拜的時(shí)候，意外地遇到了一位姑娘苗子，姑娘看到她就知道她是自己的姐姐，因?yàn)樗齻兪菍\生姐妹，在簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)了彼此的情況后，她們匆匆分別。秀男（千重子的崇拜者）誤把苗子當(dāng)成千重子，還答應(yīng)給她織一條腰帶，要她在為期不遠(yuǎn)的時(shí)代節(jié)上把這條腰帶穿出來(lái)。
時(shí)代節(jié)上，苗子穿著千重子送給自己的和服，系著秀男織的那條有赤松和杉樹(shù)的腰帶盛裝出場(chǎng)，她的美打動(dòng)了秀男，秀男知道自己的身份低微，配不上千重子這樣的大家閨秀，轉(zhuǎn)而把對(duì)千重子的愛(ài)寄托到了苗子身上，并向苗子求婚。聰明的苗子意識(shí)到了事情的真相，并稱(chēng)之為意識(shí)里的“幻影”。
深秋時(shí)節(jié)，千重子在告訴父母自己找到了孿生妹妹，征得父母同意后，去北山杉村看望苗子，并轉(zhuǎn)達(dá)了父母也愿意收留苗子的愿望，希望姐妹倆能夠團(tuán)圓。同時(shí)她也從苗子口中得知，親生父親在山上砍杉樹(shù)時(shí)不幸從樹(shù)上掉下去身亡；親生母親也早已離開(kāi)了人世，這讓她更加增添了身世悲涼之感，她真誠(chéng)地邀請(qǐng)苗子去京都自己的家里去看望一回，苗子在千重子的邀請(qǐng)下答應(yīng)了。為了不使別人瞧不起千重子，苗子選擇在一個(gè)夜晚來(lái)到千重子的家，姐妹倆親熱地睡在一起，感受著骨肉親情。翌日早晨，趁著別人都還沒(méi)有起來(lái)，苗子又離開(kāi)了。為了姐姐的幸福，她又回到了北山杉村，做起往日的工作，替別人砍樹(shù)，洗圓木，決定從此消失在千重子的生活中……
故事結(jié)尾，無(wú)論是苗子與秀男，還是千重子與龍助（真一的哥哥，愿意幫助振興千重子家的生意）之間的感情，都沒(méi)有明確的交代。小說(shuō)始終籠罩著一層朦朧，寄托著作者的一種說(shuō)不清道不明的情懷，細(xì)細(xì)追究，這種情懷，源于川端康成對(duì)于京都的愛(ài)，淡淡的，卻又是發(fā)自?xún)?nèi)心，在這種淡淡的愛(ài)淡淡的筆觸之下，為我們描繪出了古都異域的美。
在這部小說(shuō)中，作者集中為我們展示人間親情的美好。小說(shuō)開(kāi)頭，千重子家雜貨鋪的院子里，有一個(gè)古色古香的燈籠，燈籠腳上雕刻著基督立像。這只燈籠，就立在一棵長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的大楓樹(shù)下，楓樹(shù)的樹(shù)桿上，寄生著兩株紫花地丁，相距約莫一尺。千重子常常對(duì)著這兩株紫花地丁發(fā)愣，兩株花也會(huì)勾起她傷感的情緒：“上邊的和下邊的紫花地丁會(huì)不會(huì)相見(jiàn)，會(huì)不會(huì)相識(shí)呢？”讀罷掩卷長(zhǎng)思，我才恍然體會(huì)到，這兩株花，又何嘗不是千重子和苗子兩姐妹的化身和寫(xiě)照，她們一個(gè)被絲綢店老板夫婦收養(yǎng)，一個(gè)寄居別人家替人洗圓木十年之久，相距咫尺，卻又不能相見(jiàn)，她們的心里都知道對(duì)方的存在，也都思念著對(duì)方，產(chǎn)生過(guò)尋找彼此的念頭�？墒鞘浪椎钠�(jiàn)，使千重子沒(méi)有放下大小姐的身份，也怕太吉郎夫婦多心。苗子因?yàn)閮?nèi)心的'自責(zé)，為什么父母送出的孩子是千重子而不是自己，不愿意打擾千重子的幸福生活。從嬰兒時(shí)期的分離，到成年后兩人打破世俗的偏見(jiàn)而相遇相見(jiàn)，期間已經(jīng)過(guò)去二十年了。可是，親情的力量畢竟是偉大的，它可以超越一切，讓兩姐妹放下心中的顧慮決定相認(rèn)，這一點(diǎn)較之沒(méi)有結(jié)局的愛(ài)情，還是值得我們欣慰的。
川端康成又用了大量文字，展示京都名勝古風(fēng)的美。戰(zhàn)后的祖國(guó)是殘破不堪的，曾經(jīng)的美麗在戰(zhàn)火紛飛中煙消云散，日本要消滅原子彈爆炸帶來(lái)的創(chuàng)傷，需要的時(shí)間是漫長(zhǎng)的。所以作者對(duì)故國(guó)故園的懷念，都化為筆下的一字一句，浸透在紅色的八重櫻里，略帶紫色，帶有一種傷感的美；寺院里的格子門(mén)，古色古香，帶著杉木的原味兒，融進(jìn)了濃重的懷舊意味；和服，腰帶，盛開(kāi)的胡枝子白花，北山的杉樹(shù)，歌妓和藝妓，無(wú)不成為故國(guó)的象征。作者在對(duì)它們的抒寫(xiě)中，重溫著京都的美麗，也在記憶深處，體味著故國(guó)曾經(jīng)給過(guò)自己的感受�！肮蕠�(guó)神游，多情應(yīng)笑我”，因?yàn)閻?ài)的深，愛(ài)的切，在作者的記憶里，京都的美是不言而喻，也是朦朧的，代表著川端康成難以割舍的京都情懷。這樣的愛(ài)從頭至尾，滲透在字里行間。
關(guān)于日本的傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，整部小說(shuō)里也有涉及。其中一個(gè)重要的節(jié)日，就是時(shí)代節(jié)。時(shí)代節(jié)定于每年的十月二十二日，和葵節(jié)、衹園節(jié)被公認(rèn)為京都三大節(jié)日，而且是最新的一個(gè)。據(jù)說(shuō)這是為紀(jì)念遷都京都而設(shè)立的節(jié)日，重在表現(xiàn)都城風(fēng)俗習(xí)慣的變遷和各朝各代的服飾，歷史人物等。據(jù)說(shuō)明治二十八年，為了紀(jì)念遷都京都而修建了平安神宮，時(shí)代節(jié)便是由平安神社組織舉行的神事。
在時(shí)代節(jié)上，會(huì)有盛大的游行，各種儀仗隊(duì)，還會(huì)模擬明治維新以前各朝代文官上朝的場(chǎng)面。這是小說(shuō)里作者濃墨重彩描述的節(jié)日，不光因?yàn)楣?jié)日的盛大和不容忽視，也因?yàn)殡p胞胎姐妹之間的深情，也在這個(gè)節(jié)日里體現(xiàn)出來(lái)——苗子穿著千重子送給自己的嶄新的和服，系著秀男親手織的腰帶參加時(shí)代節(jié)，這對(duì)于她，一個(gè)生長(zhǎng)在落后山區(qū)的寄人籬下的農(nóng)家女來(lái)說(shuō)，是人生第一次，也是不可思議的。如果沒(méi)有千重子，這一切也許都不會(huì)發(fā)生。
除了時(shí)代節(jié)，作者還涉及到四五月里古神社古寺院里的獻(xiàn)茶儀式；供奉南瓜、封印黃瓜的儀式；小河邊的曲水宴（類(lèi)似于中國(guó)唐代的流觴曲水）；伐竹會(huì)（每年六月二十日京都鞍馬寺在毗沙門(mén)堂上舉行的由眾法師持大刀砍伐青竹的儀式）；芋莖節(jié)，這是京都北野神社于每年十月四日舉行的神事，用芋莖鋪葺神轎轎頂，然后抬著去游街。十二月十三開(kāi)始年事，人們開(kāi)始互相贈(zèng)送歲暮禮物，歌妓藝妓們?yōu)榍拜吋曳炙顽R餅（一種供神用的大年糕，上下兩個(gè)）。通過(guò)這些大大小小的節(jié)日，我們不難看出京都曾經(jīng)的繁華，體會(huì)到川端康成對(duì)京都發(fā)自骨子里的愛(ài)和懷念，而大和民族的傳統(tǒng)節(jié)日也由此可見(jiàn)一斑。這些愛(ài)的訴說(shuō)，始終是淡淡的，不落痕跡的。
小說(shuō)主人公千重子，是一個(gè)溫柔美麗而又懷著無(wú)限哀愁的姑娘，她是受日本傳統(tǒng)文化教育成長(zhǎng)起來(lái)的一代，她愛(ài)自己的養(yǎng)父母，對(duì)他們孝順體貼，不愿意因?yàn)樽约合胍獙ふ疑砀改�，而傷害疼�?ài)自己的養(yǎng)父母，因?yàn)檫@一點(diǎn)，表面上她是幸福的，而實(shí)際上她的內(nèi)心，充滿(mǎn)痛苦和煎熬。在她身上集中了日本民族的傳統(tǒng)之美，很大程度上，她是川端康成理想的化身。川端康成把對(duì)京都的一種模糊的想往，都寄托在她的身上。她細(xì)膩的心思在他同樣細(xì)膩的筆觸之下，表現(xiàn)的一露無(wú)遺，也恰到好處。她的哀愁，也如披上了一層薄薄的輕紗，你能感受得到，卻觸摸不著。這也好像她的美麗，活力，青春，溫婉，隔著紙張，我們完全能夠想象出來(lái)，這一切，都得益于作者清淡細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)，雖無(wú)大起大落劍拔弩張的故事情節(jié)，卻在娓娓的訴說(shuō)中，帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)女子的內(nèi)心世界，由她的手指輕輕一撥，內(nèi)心早已不是波瀾不驚，而起了絲絲漣漪，動(dòng)蕩不已。
最后要提的是千重子的母親，阿繁，小說(shuō)中對(duì)她的描寫(xiě)所用的筆墨并不多，她每每出場(chǎng)，就是在做家務(wù)，為家人準(zhǔn)備晚餐，為丈夫太吉郎準(zhǔn)備出行的衣物，為女兒梳頭發(fā)，為伙計(jì)們發(fā)放下午茶，她總是順從丈夫的意思，順從女兒的意思。總而言之，她是日本傳統(tǒng)家庭賢妻良母的典型代表，只有她數(shù)十年如一日的教導(dǎo)，千重子身上，才積淀出了大家閨秀的氣質(zhì)，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，千重子是她成功塑造出來(lái)的，也是她的驕傲。
《古都》以其獨(dú)具特色的美，為我們展現(xiàn)了半個(gè)多世紀(jì)前日本一個(gè)普通家庭的日常生活，帶我們?cè)陬I(lǐng)略京都風(fēng)物習(xí)俗之美的同時(shí)，也領(lǐng)略人情之美，親情之美。它如一幅淡淡的水墨畫(huà)，在我們面前緩緩地鋪展開(kāi)來(lái)，使我們?cè)谛撵`的安靜中感受到古都異域之美。
川端康成，注定因《古都》而不朽。
古都，也注定因川端康成而不朽。
喜歡文字從我的指尖流出的感覺(jué)，享受寫(xiě)字時(shí)的愜意。很多年了，無(wú)論是日記還是q日志，從未間斷。不知道前方會(huì)是什么，只是愿意就這樣寫(xiě)下去，記錄平凡的生活。
讀書(shū)的筆記 篇12
讀書(shū)獲得智慧，智慧改變命運(yùn)！時(shí)間過(guò)得真快，《活法》已經(jīng)讀完一遍了，我也相信大家都會(huì)有去讀第二遍、第三遍、第N遍的沖動(dòng)。因?yàn)槔锩嫣N(yùn)藏了太多的“智慧”，不是讀一遍就可以發(fā)現(xiàn)或是理解的，而且相信每個(gè)人每讀誦一遍都會(huì)有別樣的收獲，它就像一個(gè)磁場(chǎng)不斷地吸引著我們。
當(dāng)我第一次看到這本書(shū)的目錄時(shí)，簡(jiǎn)短又勵(lì)志的標(biāo)題就深深吸引了我；再細(xì)讀文中的字字句句，感覺(jué)簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)句里蘊(yùn)含著引人深思的人生哲學(xué)——這讓我對(duì)稻盛和夫先生的崇敬之心油然而生。而且稻盛和夫先生在書(shū)闡述的觀點(diǎn)都是他從實(shí)踐中得來(lái)的，稻盛先生不管在工作還是生活中都是一個(gè)“有心人”，因此他不僅具有發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛，更有悟透其中奧妙的心。生活中從來(lái)就不缺力量和智慧，只是缺少發(fā)現(xiàn)這些真善美的心。生活中如果缺少了發(fā)現(xiàn)了真善美的心，人們之間就會(huì)變得越來(lái)越冷漠……
所有的真理都不會(huì)憑空的捏造出來(lái)，都是前人在實(shí)踐中得到的啟發(fā)。也就是說(shuō)只有當(dāng)一個(gè)人全身心地投入到一件事中，促使你睡也想、醒也想，一天24小時(shí)不斷地思考并且付諸于行動(dòng)，那么才有可能悟到常人所不能悟到的真理。正因?yàn)闅v經(jīng)千辛萬(wàn)苦悟到了，所以會(huì)去更好地力行并堅(jiān)持下來(lái)，良性循環(huán)從此產(chǎn)生，人生也就會(huì)很順意。相反，如果你通過(guò)之前的不懈努力悟到了，可是沒(méi)有再去力行，也就是明明知道了真理卻不去將它運(yùn)用到生活工作中，那對(duì)人生就是無(wú)益的。既然你的領(lǐng)悟來(lái)源于生活、工作，那么必然要將它用之于生活、工作，才能受益；另一方面，這也是一種因果報(bào)應(yīng)的體現(xiàn)。蝴蝶效應(yīng)是指在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能引起整個(gè)系統(tǒng)長(zhǎng)期而巨大的連鎖反應(yīng)，這是一種混沌現(xiàn)象。此效應(yīng)說(shuō)明，事物發(fā)展的結(jié)果，對(duì)初始條件具有極為敏感的依賴(lài)性，初始條件的極小偏差，將會(huì)引起結(jié)果的極大差異。這足以說(shuō)明你之前種的因是最終影響到你的果，而且不受空間、時(shí)間的影響。所以說(shuō)，我們要做善事、積福報(bào)，不管是為了自己還是為了后代。
很喜歡稻盛先生在書(shū)中的一句話：人可以做到臨終前的靈魂比出生前純潔、高貴哪怕一點(diǎn)點(diǎn)就很不容易了！這里的一點(diǎn)點(diǎn)是要我們用一輩子去經(jīng)營(yíng)的。人生好比一場(chǎng)修行，修行的道路是艱苦的，卻可以讓你得到精神層面的滿(mǎn)足，這樣的滿(mǎn)足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)物質(zhì)層面的，這種滿(mǎn)足是長(zhǎng)久的、歡喜的！所以說(shuō)一輩子能真正做好一件事就已經(jīng)很難得了，因?yàn)槟阈枰獔?jiān)持，哪怕在自己很辛苦的時(shí)候也不放棄，這是需要足夠強(qiáng)大的動(dòng)力的，而這種動(dòng)力就叫做“信仰”。
信仰，是支撐一個(gè)人精神世界的力量之源，是激發(fā)人們不斷前行的精神支柱。許多人認(rèn)為宗教即所謂的信仰，這沒(méi)有錯(cuò)，但不全面，許多方面的信念也可以升華為信仰。信仰的力量是可怕的，很多人認(rèn)為達(dá)不到的事情或是領(lǐng)域，正因?yàn)橛辛四切┯兄鴱?qiáng)烈信仰的人們，才得以去完成常人所不能，才推動(dòng)了我們?nèi)祟?lèi)的前進(jìn)與發(fā)展。
“描繪美好藍(lán)圖的人，他就能迎來(lái)美好人生”，活著需要信念，人生需要支撐，我們要一遍遍告訴自己，明天會(huì)更好！努力追逐自己想要的幸福，可現(xiàn)實(shí)往往很無(wú)奈，人性有時(shí)也很脆弱，所以我們需要磨練自己的心性。那么怎樣去磨練心性呢？稻盛和夫先生說(shuō)人活著的意義就是修煉靈魂。許多人說(shuō)活著的目的是為了錢(qián)，為了權(quán)，為了名。其實(shí)這些都是過(guò)眼云煙，當(dāng)歲月蹉跎，百年之后，這些又算什么呢？人們說(shuō)：方向不對(duì)，永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)彼岸。人要過(guò)得幸福，只有把活著的意義滲透了，才會(huì)真正地感受生活的美好和心存感激之情。
磨練心性，修煉靈魂。即不斷從每天的生活中學(xué)到新的方法、哲學(xué)、思想、創(chuàng)新，不斷的.超越自己。只有磨練心性才能成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是人生惟一的財(cái)富，沒(méi)有成長(zhǎng)你將一無(wú)所獲。靈魂，需要修煉，雖然看不見(jiàn)，但是又無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著你，影響著你對(duì)客觀世界的反應(yīng)。身體某天會(huì)消逝，但靈魂卻會(huì)永恒；沒(méi)有靈魂的人，只是行尸走肉；一個(gè)有魅力和魄力的人，就是因?yàn)樵陟`魂深處有著金子般的氣質(zhì)。所以，修煉靈魂，是重中之重。
不管處于何種工作、何種崗位，我們應(yīng)該始終從正面忠實(shí)地面對(duì)自己的人生，在這個(gè)過(guò)程中逐步確立自己的人生觀也就是所謂的“活法”。行政部門(mén)是公司的后勤管家，行政事物事無(wú)具細(xì)所以在工作中我們更應(yīng)該具備一顆發(fā)現(xiàn)真善美的心，培養(yǎng)自己對(duì)于工作的熱情和責(zé)任感。同時(shí)希望自己將從活法中感悟到的真理運(yùn)用到自己的工作中，更好的服務(wù)于公司和每一個(gè)客戶(hù)。我們也會(huì)謹(jǐn)記細(xì)心、耐心、責(zé)任心，做好自己的本職工作，一切貴在力行我們會(huì)不斷完善。希望和大家一起共勉！讓我們一起為童學(xué)事業(yè)的發(fā)揚(yáng)光大盡到自己的一份力量。
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