關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記
認(rèn)真品味一部名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了!那么你真的會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎?下面是小編收集整理的關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記,歡迎大家分享。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記1
我花了整整一個(gè)星期的時(shí)間,讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我非常喜歡這本書(shū),它也讓我很震動(dòng):書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事很平凡、很質(zhì)樸,但卻非常真實(shí)。其中蕰含的濃濃的“愛(ài)”,更是激蕩于胸,讓我久久不能忘懷。
這本書(shū)以日記的方式記錄了四年級(jí)小學(xué)生——安利柯的生活和周?chē)娜、事、物。故事里,有善良高尚的卡隆,他總是挺身而出幫助那些弱小?有聰明懂事的代洛西;還有勤奮好學(xué)的斯帶地,他不善言辭,卻毅力非凡;更有和藹可親、慈愛(ài)溫和的新老師,以及熱切愛(ài)著小主人公便給他指引的爸爸媽媽……這里洋溢著濃郁的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之感、社會(huì)之同情,還有小小少年的愛(ài)國(guó)之心,小主人公在愛(ài)的氛圍中漸漸成長(zhǎng)。
有感于小主人利柯的描述,我眼前一一閃過(guò)我的父母、老師、同學(xué)、朋友:爸爸媽媽上班很忙,有時(shí)還不回家;老師的眼中只有好學(xué)生,普通學(xué)生經(jīng)常受到嚴(yán)厲的批評(píng);同學(xué)杜如彬因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,常常受到大家的嘲笑……為此,我抱怨過(guò)、苦惱過(guò)?墒,或許當(dāng)爸爸媽媽照顧我時(shí)、當(dāng)老師鼓勵(lì)我時(shí)、當(dāng)同學(xué)關(guān)心我時(shí),我是不是忽略了?我是不是把他們的`關(guān)心、關(guān)愛(ài)當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)?現(xiàn)在我已經(jīng)在漸漸長(zhǎng)大,更要學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)理解辛辛苦苦教育我們的老師、養(yǎng)育我們的父母,學(xué)會(huì)珍惜可貴的友情。
愛(ài)是奔騰的熱血,愛(ài)是跳躍的心靈。書(shū)中把愛(ài)比喻成很多東西,我想“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量,愛(ài)是我們成長(zhǎng)路上不可或缺的。
我真希望大家都能看一看《愛(ài)的教育》,我希望把我的愛(ài),獻(xiàn)給爸爸媽媽、老師同學(xué),讓大家學(xué)會(huì)“愛(ài)別人”“傳遞愛(ài)”,讓大家都能感受到溫暖。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記2
今天,我又翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中主要寫(xiě)了一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一所市立學(xué)校上學(xué)時(shí)發(fā)生在自己身邊的事。作者加以整理,以生動(dòng)的筆觸向我們?cè)忈屃藧?ài)的意義。從這本書(shū)中,我感受到了人類許多美好的情感,比如說(shuō):熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母、尊重他人等等情感,令我印象深刻。
在眾多短小而精悍的小故事中,我最喜歡其中的《帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者》的故事。故事講述了一位十一歲的意大利男孩在被父母賣(mài)給江湖賣(mài)藝的班子后,歷盡艱辛,逃離出來(lái)。又通過(guò)領(lǐng)事館,踏上了回家的路。在船上,一些人出于同情給了他一些錢(qián),還有的人是為了炫耀給了他一些錢(qián)。男孩收下了。有三名旅客在議論意大利時(shí)說(shuō):“這是一個(gè)無(wú)知的國(guó)家”,“一個(gè)丑惡的國(guó)度”,“強(qiáng)——”就在第三個(gè)人想說(shuō)“強(qiáng)盜”這個(gè)詞時(shí),小硬幣像一陣暴風(fēng)雨一般嘩啦啦地落在他們的腦袋上和肩膀上,落到桌子上和地板上。三個(gè)人一怒之下站起身來(lái),抬頭望去,臉上卻又挨了另一把銅幣的.襲擊!鞍涯銈兊腻X(qián)拿回去!”孩子輕蔑的說(shuō)道,“我不接受那些侮辱我的祖國(guó)的人的施舍!”
讀了這個(gè)故事,我被文中的意大利男孩深深打動(dòng)了。他雖然貧窮,但絕不接受侮辱他祖國(guó)的人的施舍。我從他的行動(dòng)中看到了他對(duì)祖國(guó)的一腔熱愛(ài)之情。我也體會(huì)到了孱弱的國(guó)家是會(huì)被人欺辱的。我慶幸自己生在一個(gè)國(guó)富民強(qiáng)的時(shí)代。當(dāng)今的中國(guó),經(jīng)濟(jì)騰飛、科技發(fā)達(dá)、人民富裕。香港、澳門(mén)的回歸洗刷了舊中國(guó)給中華民族帶來(lái)的屈辱;神七的太空之旅,開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)人太空行走的新紀(jì)元;08年奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦和2010年的世博會(huì)向世界展示了中國(guó)悠久的文化、中華兒女的風(fēng)采和國(guó)家雄厚的實(shí)力,一條東方巨龍傲立于世界的東方。作為跨世紀(jì)的少年,我們要更加努力的學(xué)習(xí),不怕困難、勇于創(chuàng)新,譜寫(xiě)中華更璀璨的詩(shī)篇!
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記3
當(dāng)我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),書(shū)中那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的盡乎完美的愛(ài),令我感動(dòng)得涕然淚下。
這部書(shū)處處洋溢著的愛(ài)國(guó)、愛(ài)親、愛(ài)師之情,所蘊(yùn)涵散發(fā)的那種深厚濃郁的情感力量一直向你訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài),這是一種最真誠(chéng)的教育,使愛(ài)在我們的身邊永遠(yuǎn)存在。
它讓我深深地感動(dòng)時(shí),也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的思考,愛(ài),究竟是什么?讀后,使我明白了,愛(ài)如空氣,每時(shí)每刻都在我們的身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們忽略?墒,我們的生活卻不能沒(méi)有它。
當(dāng)我看到小抄寫(xiě)員時(shí),令我十分震驚,事情是這樣的:裘里亞是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,12歲了。他是個(gè)黑頭發(fā)、白皮膚、舉止文雅的佛羅倫薩少年。他的家境很困難。因?yàn)樗窃阼F路上工作的`父親工資很低,又要養(yǎng)活家人。父親對(duì)他要求很?chē)?yán),因?yàn)樗羌依镒畲蟮暮⒆樱傁M艹蔀榈艿、妹妹的榜樣。父親知道他學(xué)習(xí)很用功,可還是一再督促他要加倍努力,父親多么希望他能早些畢業(yè)找份工作,減少生活中的壓力。父親終于找到了一份抄寫(xiě)的工作,他一日一日地抄著,裘里亞看見(jiàn)父親這么辛苦,便對(duì)父親說(shuō):“父親,您太累了,讓我來(lái)幫你抄吧!可父親卻嚴(yán)厲地拒絕了,裘里亞只好走開(kāi)了書(shū)房,忽然,他想到父親每天夜晚都要去睡覺(jué),何不如在晚上抄呢!晚上,父親回到了睡室睡覺(jué)去了,裘里亞便悄悄地來(lái)到了書(shū)房,點(diǎn)燃了燈,抄了起來(lái),就這樣幾天以后,裘里亞出了睡室時(shí),都有黑眼圈,成績(jī)也下降了,爸爸每天打他,可裘里亞覺(jué)得這樣溫暖。終于,父親明白了,原來(lái)裘里亞在夜間幫自己抄寫(xiě),父親抱起他說(shuō):“兒子,你真好,爸爸以后不打你了!濒美飦喯癯粤颂且粯犹稹6嗝锤腥说挠H子之愛(ài)啊!
我們要有一顆最真誠(chéng)的愛(ài)心,去愛(ài)世界每一人、每一物真心付出,真情無(wú)價(jià),讓我們記住這樣一段話“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的人間!”
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記4
深秋的陽(yáng)光慵懶地照進(jìn)我的房間,在小書(shū)桌上留下了一方天地,空氣里有午后暖意。我靜靜地合上了書(shū),這本令人回味無(wú)窮的書(shū)—《愛(ài)的教育》,它以自身獨(dú)有的魅力感染者每一位品讀的讀者……
我陡然能體味到朱熹伯伯《觀書(shū)有感》的深意了,《愛(ài)的教育》恰似一泓清泉,在濁流之中,以每一文、每一字句洗?m讀者的心靈。是的。它沒(méi)有過(guò)多華麗的語(yǔ)句去修飾,可是,字里行間無(wú)處不洋溢著一股溫情。說(shuō)實(shí)話,有時(shí)讀著讀著,一向不愛(ài)哭的我,調(diào)皮的淚水會(huì)在眼眶里轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠;但更多時(shí)候,讀到動(dòng)情處我會(huì)情不自禁的咧開(kāi)了嘴笑,或許—這,就是“愛(ài)”的魅力吧……
這本書(shū)令我印象最深的該是朱利亞和他的父親了吧。朱利亞的家庭很貧困,父親利用晚上的時(shí)間抄寫(xiě)簽條,以補(bǔ)家用。朱利亞心疼父親如此辛苦勞累,就在晚上12點(diǎn)趁父親睡覺(jué)的時(shí)候偷偷爬起來(lái)抄寫(xiě)簽條,這是他的成績(jī)因此下降。父親不知實(shí)情,反而責(zé)罵朱利亞甚至不管他了,可朱利亞并沒(méi)有因此中斷抄寫(xiě)。直到有一天晚上,父親終于發(fā)現(xiàn)了實(shí)情,父親悔恨交加,最終他們恢復(fù)了父子深厚的情誼。其實(shí),只要你用心去體味 ,你會(huì)了解—那就是一種叫做“愛(ài)”的滋味,深沉而隱秘的,就像是涓涓細(xì)水長(zhǎng)流……
其實(shí),“無(wú)論窮人還是富人,只要有一顆淳樸的愛(ài)心,都會(huì)有最富的時(shí)候。”不是嗎?
早就記不得從哪本書(shū)上記來(lái)的.一句話,可這句話卻使我久久難以忘懷:“如果父母的愛(ài)能理解我們,我們的愛(ài)也能夠理解父母,那么這兩種愛(ài)便可以融匯成我們生命中最重要的、最寶貴的也是最美好最恒久的財(cái)富!
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記5
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將變成美好的人間。”是啊,愛(ài)在我們之間無(wú)所不在,父母對(duì)你們的愛(ài),親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……讓我們?cè)趷?ài)中幸福成長(zhǎng)。可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》之后對(duì)它又有新的感觸。
在《愛(ài)的教育》里一篇篇?jiǎng)尤说墓适麻_(kāi)始了。在《愛(ài)的`教育》中,卡洛斐和他的同學(xué)出來(lái),在馬路上打起了雪仗,忽然不遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲慘叫,只見(jiàn)一位老人雙手捂著眼睛慢慢倒下了。“有人受傷了,快救人哪!”他旁邊的一個(gè)男孩叫著,四面八方的人涌過(guò)來(lái),見(jiàn)到這種情景,玩雪球的孩子嚇得立刻四散奔逃。這時(shí)老人已經(jīng)圍了許多人。警察也來(lái)了。人們紛紛問(wèn):“是誰(shuí)傷了他?”此時(shí),卡洛斐正站在卡隆旁邊,只見(jiàn)他臉色蒼白,渾身發(fā)抖。這時(shí),卡隆過(guò)來(lái)了,小聲地推卡洛斐說(shuō):“快去承認(rèn)吧,不要做一個(gè)膽怯的懦夫!”“我并不是故意的,可是你還是承擔(dān)責(zé)任的,是你打傷了他!笨≌f(shuō)。
“我……我不敢去!薄安灰ε拢瑏(lái)我們一起去!笨∫贿呎f(shuō),一邊拽卡洛斐,走到老人面前,“我不是故意的請(qǐng)?jiān)彙!笨屐秤玫偷脦缀趼?tīng)到的聲音說(shuō)道。
這時(shí)一雙大手從后面抱住了卡洛斐,原來(lái)是校長(zhǎng),他說(shuō):“諸位,這個(gè)孩子已經(jīng)承認(rèn)了錯(cuò)誤了,不應(yīng)該再這樣了”,然后,他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)卡洛斐說(shuō):“趕快道歉!”
看了這篇故事,我的心靈被震撼了,校長(zhǎng)對(duì)卡洛斐是一種師生之愛(ài);同學(xué)卡隆讓卡洛斐主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),這是一種同學(xué)之愛(ài);而老人原諒了卡洛斐,這是一種社會(huì)之愛(ài)。歸根結(jié)底,不就是“愛(ài)”嗎?愛(ài)是上蒼賜于人間最珍貴的禮物,愛(ài)無(wú)處不在。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這世界將變成美好的人間!
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記6
假期中,我媽媽為我買(mǎi)了兩本書(shū)。一本叫做《愛(ài)的教育》,另一本叫做《感恩父母》,這倆本書(shū)都告訴我們?nèi)绾稳ジ惺軔?ài)的偉大。這倆本書(shū)我讀的很慢很慢,因?yàn)闀?shū)中有許多感動(dòng)我心靈的故事。在其中的一本書(shū)中有一篇文章是《父親的本能》,這個(gè)故事的內(nèi)容大概是這樣的:
秋日的一個(gè)星期天,父親帶著女兒一起去動(dòng)物園玩。女兒看完了大象,河馬,錦雞,孔雀等等,又吵著要去看獅子?椽{子的時(shí)候,女兒不小心觸動(dòng)了壞掉的那根欄桿,落入了獅子的籠中。父親毫不猶豫的跳下去救自己的女兒,為了不叫獅子撕咬自己的女兒,父親把自己的胳膊送入獅子的口中,為了保護(hù)女兒他送完了左臂,又送進(jìn)去右臂直到動(dòng)物園的管理員來(lái)到為止。父親是多么偉大!那一刻或許只是本能的',他對(duì)女兒的那份愛(ài),那份保護(hù)的欲望,讓他戰(zhàn)勝了對(duì)于獅子的恐懼。也許那一刻,哪怕前面是刀山油鍋,他也絲毫不畏懼。因?yàn)閻?ài),他沒(méi)有思考;因?yàn)閻?ài),他忘記了疼痛。
其實(shí)每個(gè)人都有疼愛(ài)自己父母親人。我也一樣有一個(gè)非常疼愛(ài)我的父親,因?yàn)槠綍r(shí)工作很忙,爸爸沒(méi)有時(shí)間去照顧我的學(xué)習(xí)生活,都是媽媽來(lái)照顧我的一切。終于在春節(jié)期間,爸爸有了假期有了空閑時(shí)間,爸爸帶著我去旅游。在旅游的途中,爸爸開(kāi)著車(chē)本身已經(jīng)很辛苦了,但在路上還是十分關(guān)心我,時(shí)不時(shí)的問(wèn)我:“佳佳,你餓了嗎?要不要去洗手間呢?車(chē)的后備箱里有吃的哦!泵看伟职謱(duì)我說(shuō)的時(shí)候我都覺(jué)得自己好幸福。我們?cè)诰频昀镒∷薜臅r(shí)候,爸爸怕我和媽媽睡在一起會(huì)擠,就叫我自己睡一個(gè)床,他和媽媽擠在一起。我們上山的時(shí)候,我走不動(dòng)的時(shí)候,腳疼了腿酸了,爸爸會(huì)把我背在他寬寬的背上,我怕在爸爸的后背上覺(jué)得自己真是超級(jí)的幸福!我很愛(ài)很愛(ài)我的爸爸,我也很愛(ài)很愛(ài)我的媽媽,我愛(ài)我的家。我一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩,好好孝順我的父母親!
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記7
寒假里我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》這本書(shū),里面有一篇《費(fèi)魯橋的血》里面有一句非常打動(dòng)人心句子,就是:“費(fèi)魯橋看見(jiàn)那個(gè)短刀向外婆,費(fèi)魯橋就趕快跑向外婆用自己的身子保護(hù)住了外婆,但那把短刀卻插進(jìn)了,費(fèi)魯橋的后背”。讀到這里我的眼框濕潤(rùn)了,我把這件事給媽說(shuō)了。她也感動(dòng)的留下了淚,這也太讓人感動(dòng)了,雖然句子用簡(jiǎn)單樸實(shí)的言詞,表現(xiàn)出了極為平凡的人物,沒(méi)有華麗的詞藻。
這個(gè)假期里亞米栔期寫(xiě)的《愛(ài)的教育》讓我知道了首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名的思考在這五彩繽紛的世界里,愛(ài)究竟是什么呢?愛(ài)的力量到底有多大?什么使人您愿放棄生命來(lái)挽救愛(ài),來(lái)挽救親人之間的愛(ài)。帶看這個(gè)問(wèn)題去探尋一個(gè)未知的'答案。
我知道了愛(ài),能讓心中的恨化為勇氣。它使你微笑面對(duì)生活;它是還魂草讓罪人新生;它是慈愛(ài)的母親喚浪子回頭;它既是一種獲得又是一種犧牲。
它是我們?nèi)巳瞬豢扇鄙俚臇|西,有了它就有了一切。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記8
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),雖然我沒(méi)有流淚,可是我已經(jīng)認(rèn)可這是一本洗滌心靈的書(shū)。這本書(shū)讓我懂得了愛(ài)到底是什么。愛(ài),是近乎完美的親情、友情、師生情……你讀了這本書(shū),你會(huì)感到時(shí)曾經(jīng)歷過(guò)的感覺(jué)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以日記方式來(lái)寫(xiě)的,每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。有的'為了自己的祖國(guó)能奉獻(xiàn)生命,多么偉大愛(ài)國(guó)主義精神。∮械臑榱擞亚樽尯门笥鸦钪,自己犧牲,我感動(dòng)極了!
愛(ài),像空氣。它因?yàn)闊o(wú)影無(wú)蹤所以常常會(huì)被忽略可是我們卻不能少了它,其實(shí)它的意義已經(jīng)溶入生命。
令我印象最深刻的就是《愛(ài)的教育》里的第六十六章千里尋母。
一個(gè)13歲小男孩叫馬珥珂。他不遠(yuǎn)千里的從意大利到阿根廷找媽媽。到了那個(gè)地方,媽媽走了。他又趕到了媽媽住的另一地方,媽媽又走了,特別是書(shū)里面有一段話使我很感動(dòng):“在船上,馬珥珂牽著老人的手,朦朦朧朧地睡著了。睡夢(mèng)中,波浪拍打船壁的聲音竟變成了他母親的催眠曲,動(dòng)蕩的船身竟變成了舒服的搖籃。他睡得可甜哩!‘怪可憐的!小小的年紀(jì)……’老人心疼的抽著鼻子,繁星頻頻地眨著眼!笨吹竭@里,我知道那是因?yàn)轳R珥珂太思念他的母親了。最后馬珥珂終于見(jiàn)到了他母親,并且救了他母親。我為這個(gè)小男孩千里尋母的行為和執(zhí)著感動(dòng)了。
《愛(ài)的教育》讓我走進(jìn)了140多年前意大利孩子們的生活。他們快樂(lè)、善良、勇敢、俠義……這讓我懂得了無(wú)數(shù)個(gè)做人的道理。
愛(ài)是成長(zhǎng)中必不可少的,有了愛(ài)才有了社會(huì)!雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,甚至“消失”,但我希望大家要珍惜這份愛(ài),讓它持之以恒。
《愛(ài)的教育》在漫長(zhǎng)的歲月中,陪伴了一代又一代的孩子成長(zhǎng)。可以說(shuō),這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。他用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記9
今天,我讀了一本書(shū),名為《愛(ài)的教育》,里面有很多個(gè)愛(ài)的故事,馬爾科為了尋找自己的母親,跑遍了七個(gè)城市,并最終救活了自己奄奄一息的母親,母子一家終于團(tuán)聚到了一起。
一個(gè)聾啞女因女老師的指導(dǎo),會(huì)看別人嘴巴的變化而知道別人在說(shuō)什么,因女老師一字一拼音的耐心教,她會(huì)生硬地說(shuō)話,到最后過(guò)上了正常人的生活。
還有卡羅納把自己最心愛(ài)的扭條小火車(chē)送給了自己的`好朋友。小男孩為了自己妹妹的安全而跟比自己高大,力大的人打起來(lái)。后來(lái)卡羅納的母親意外死亡,老師給卡羅納一個(gè)安慰,讓卡羅納有了生存下去的希望。
一份關(guān)心,一份祝福,再加上一份安慰,就可以讓一個(gè)人有了生存的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該去學(xué)著關(guān)愛(ài)別人。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記10
今天我給大家推薦一本書(shū),書(shū)名叫《愛(ài)的教育》,這本書(shū)的作者是:埃得蒙多·德·亞米契斯,(1846——1908年)。他是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志者,作家。出生于意大利古利亞地區(qū)一個(gè)名叫奧奈季亞的村鎮(zhèn)。20歲時(shí)從軍校畢業(yè)后參軍,開(kāi)始寫(xiě)一些愛(ài)國(guó)短篇故事,并出版了他的第一本書(shū)《意大利軍旅生活》。1886年,耗時(shí)近十年創(chuàng)作的《愛(ài)的教育》面世,為他贏得了世界聲譽(yù)。
我從掃煙囪的孩子抽抽搭搭地說(shuō):“今天我掃了好幾處煙囪,得了30個(gè)銅幣,誰(shuí)知弄丟了。我的衣袋有個(gè)洞……”說(shuō)到這兒,他不禁哇哇大哭,“沒(méi)有錢(qián)我不敢回去,老板肯定會(huì)打死我的”!
圍觀的人漸漸增多。眾人正不知該怎么辦,這時(shí),一個(gè)女孩拿出兩個(gè)銅幣說(shuō):“我只有兩個(gè)銅幣。大家湊一湊,幫幫他吧!绷⒖逃泻芏嗳颂统鲥X(qián)來(lái),8個(gè),10個(gè),15個(gè)……還是不夠。一個(gè)助教走過(guò)來(lái),放下一個(gè)銀幣,大家向她歡呼,她卻紅著臉跑開(kāi)了。還差5個(gè)!這段話中,我覺(jué)得大家和助教的樂(lè)于幫助的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
有一次,我和我的弟弟一起玩,吃飯的時(shí)候,我去端板凳,弟弟在那里自己玩,突然,“咚”的.一聲,弟弟一不小心摔了一跤,我趕緊放下板凳,飛奔過(guò)去,弟弟已經(jīng)爬起來(lái)了,我問(wèn)弟弟有沒(méi)有摔破那里,弟弟說(shuō)沒(méi)有。我放心的去端板凳了。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇假如父親是一座大山,那父愛(ài)就是佇立在山上的最動(dòng)人的風(fēng)景,博大而渾厚;假如母親是條小溪,那母愛(ài)就是涓涓流淌著的泉水,細(xì)膩而溫柔。古往今來(lái),多少詩(shī)人用詩(shī)詞贊美對(duì)父母的愛(ài),而《愛(ài)的教育》則讓我更深層地理解了父母之愛(ài)。
這本書(shū)是以日記形式講述了小學(xué)生的所見(jiàn)所聞。在這本書(shū)中,有一篇使我深深感動(dòng)。一個(gè)叫弗蘭諦的男孩因?yàn)樵趯W(xué)校表現(xiàn)十分惡劣而被校長(zhǎng)開(kāi)除。弗蘭諦的母親在一節(jié)課上沖進(jìn)了教室,她全身被雨淋濕了,衣服也破舊不堪,一臉蒼白。母親跪在地上,哀求校長(zhǎng)和老師放過(guò)弗蘭諦一馬,也請(qǐng)弗蘭諦的同學(xué)原諒他的行為,但頑劣的弗蘭諦卻在一旁冷漠地笑著看眼前發(fā)生的一切。
憤怒之余,我也看到了我身邊的一些現(xiàn)象,類似的事列在我們周?chē)⒉簧僖?jiàn)。有些同學(xué)花錢(qián)大手大腳,不知道父母掙錢(qián)的有多辛苦,爸媽說(shuō)他幾句,便賭氣吵鬧,非要父母答應(yīng)不合理的要求;有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤被父母批評(píng)了幾句,就頂嘴甚至不理睬他們;有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而被父母說(shuō)了幾句,就大呼小叫、叫苦連天甚至無(wú)理反駁……他們和弗蘭諦一樣無(wú)法感受到父母的愛(ài)。
其實(shí),愛(ài)的表達(dá)方式很多種:風(fēng)雪中為我們擋住寒冷的是父母之愛(ài);生病時(shí),最為孩子焦急而心疼的是父母之愛(ài);訓(xùn)斥時(shí)、嘮叨時(shí),那都是父母對(duì)孩子的愛(ài);蛟S這些大家都沒(méi)有注意,但是這些都飽含著父母濃濃的愛(ài),可憐天下父母心啊!其實(shí),回報(bào)并不需要你去做什么驚天動(dòng)地的大事,一句謝謝,一張獎(jiǎng)狀,一份優(yōu)異的成績(jī)單,這就是他們最想要的最好的回報(bào)!
“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人在交談。”讀《愛(ài)的教育》,使我懂得了如何去感激愛(ài),如何去愛(ài),如何去回報(bào)愛(ài),更重要的是如何去發(fā)現(xiàn)你生活中看似不起眼的愛(ài)!《愛(ài)的教育》,讓我真正理解了愛(ài),懂得了愛(ài)。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記11
我是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”,家里有成千上萬(wàn)的書(shū),科普的,童話的……可其中最喜歡的要數(shù)《愛(ài)的教育》了。這本書(shū)會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋(gè)未來(lái)的好公民;如何將愛(ài)心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中;如何學(xué)會(huì)體貼父母,同情弱小樂(lè)于助人……
《巴杜亞和愛(ài)國(guó)少年》是《愛(ài)的極合》中讓我最感動(dòng)的一篇文章,愛(ài)國(guó)少年巴杜亞家破人亡,同船人可憐他,捐錢(qián)幫他渡過(guò)難關(guān),可是,當(dāng)他看到、聽(tīng)到這些人在侮辱他的祖國(guó),忽然有許多銅幣像冰雹一樣落到了他們的頭上和肩上!澳没厝!”少年大聲吼道,“我不要侮辱我祖國(guó)的臭錢(qián)!”愛(ài)祖國(guó)是最偉大的愛(ài),我們應(yīng)該以這位愛(ài)國(guó)少年為榜樣,更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
《媽媽的愛(ài)》講述了一位母親和她女兒的'故事。一位女孩因調(diào)皮腿被扎傷了,她的媽媽心急如焚,來(lái)到醫(yī)院,醫(yī)生檢查后說(shuō):“除非有個(gè)送上一塊胯骨,才有可能會(huì)康復(fù)”,媽媽毫不猶豫地說(shuō):“用我的,我給她一塊骨頭,只要她能好起來(lái),讓我做什么都行,醫(yī)生不敢相信自己的耳朵,媽媽很心疼,但臉上卻露出了幸福的微笑,雖然最后因骨肉不符合手術(shù)沒(méi)有成功,但小女孩還是深深的懂得了媽媽對(duì)她的愛(ài)。
我看完了這本書(shū),讓我想到了我的媽媽。每天我放學(xué)回家,總是把衣服扔到一邊,讓媽媽來(lái)整理,看到媽媽整理的樣子,我似乎想到了媽媽不管是炎熱酷暑,還是寒冬蠟月,媽媽每天都不辭辛苦的為我做我最喜歡的飯菜。
看到了這本書(shū),我又想到了前段時(shí)間震驚中外的汶川大地震,當(dāng)慘劇發(fā)生時(shí),人們伸出了援助之手,充分體現(xiàn)了“一方有難,八方支援”,這全人類的大愛(ài),人們捐錢(qián),捐物,甚至不遠(yuǎn)千里趕到汶川,參加抗震救災(zāi)工作,那感人一幕幕,不就是震動(dòng)心靈的愛(ài)的教育嗎?作為祖國(guó)的花朵,我們應(yīng)該從我作起,認(rèn)真學(xué)習(xí)互相幫助,讓愛(ài)的力量傳遞下去。愛(ài);像空氣每天留在我的身邊;愛(ài)像我們午睡的氧氣,給我們輸送生命的能源;愛(ài)的故事,一件件浮現(xiàn)在我的腦海,我的心靈仿佛一次次受了洗禮。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記12
這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》.讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事.
這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方.小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的.教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心.
愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動(dòng),一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方.
書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車(chē)子前面,救出了他,自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并"請(qǐng)"造事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣.
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此,在全社會(huì)加大精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下,我們更應(yīng)在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育,提倡愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人,培養(yǎng)學(xué)生得,智,體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛(ài)去喚醒人類的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐.
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記13
愛(ài)是沙漠中一泓清涼的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到希望;愛(ài)是黑夜中一盞指路的明燈,為迷失方向的人照亮前方未知的路;愛(ài)是冬日里一束耀眼的陽(yáng)光,給饑寒交迫的人帶來(lái)溫暖。愛(ài),是人類永恒的話題。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)用平實(shí)而細(xì)膩的筆觸將一件件充滿著愛(ài)的感人事例娓娓道來(lái)。本書(shū)采用了日記體的形式,以小學(xué)生安利柯的眼光記述了他九個(gè)月的小學(xué)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨:對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的敬重和終身不忘、對(duì)同學(xué)們的關(guān)心、對(duì)周?chē)说膼?ài)、對(duì)窮苦人的同情、對(duì)殘疾人的尊重和幫助、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)英雄的敬仰……這些感情就隱藏在字里行間,需要我們自己去發(fā)現(xiàn),一點(diǎn)一滴地去感受。
書(shū)中給我印象最深刻的,是老師每個(gè)月讀給那群同學(xué)們聽(tīng)的“精神講話”,里面的每個(gè)小故事不僅僅使書(shū)中的學(xué)生們受到愛(ài)的熏陶,更激起了我心中強(qiáng)烈的感情。夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)能熏陶,震撼每一位學(xué)生的心靈,能春風(fēng)化雨,澆灌每一個(gè)莘莘學(xué)子。也許教育的真諦,就是愛(ài)吧。
記得小學(xué)時(shí)的'一次軍訓(xùn),我因?yàn)榘l(fā)燒而無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練。在等待家長(zhǎng)到來(lái)的時(shí)間里,一直都是我的數(shù)學(xué)老師在照顧我。她拿來(lái)藥給我吃,叮囑我好好休息,并不時(shí)地測(cè)量我的體溫。數(shù)學(xué)老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格要求,是一位嚴(yán)師;此時(shí),她卻對(duì)生病的我如此細(xì)心地關(guān)愛(ài)與呵護(hù),儼然是一位慈母!現(xiàn)在我終于明白,她對(duì)我們的嚴(yán)厲,都是出自于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
老師不只是為我們傳道授業(yè),答疑解惑,還給予我們生活中無(wú)微不至的關(guān)心與照顧,這是老師對(duì)我們的愛(ài)。同時(shí),老師也在教導(dǎo)我們?nèi)绾稳?ài):大到如何愛(ài)自己的祖國(guó),小到如何愛(ài)自己的父母,還教會(huì)我們?nèi)绾闻c人相處,教會(huì)我們相互關(guān)心,相互理解,相互幫助。這不正是對(duì)我們愛(ài)的教育嗎?
教師,就是愛(ài)的播撒者。老師對(duì)我們的愛(ài),不僅僅是在生活方面,還體現(xiàn)在對(duì)我們思想上的教導(dǎo),就如同書(shū)中的老師一樣。老師對(duì)我們的諄諄教誨,需要我們細(xì)細(xì)地去品味,用心地去感受。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記14
暑假期間,我用幾天的時(shí)間認(rèn)真地拜讀了意大利作家亞米契斯的著作——《愛(ài)的教育》,作者在書(shū)中描寫(xiě)了許多小故事,這些故事每一個(gè)都很平凡,但是平凡乃見(jiàn)其偉大。讀完之后受益匪淺。此書(shū)描寫(xiě)的好多故事都貫穿著一個(gè)主題,那也是愛(ài)——博愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香,沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡,更沒(méi)有纏綿悱惻的愛(ài)情故事。書(shū)中所記載的也是某些平凡的人和事:我的老師,掃煙囪的小孩,受傷的勞動(dòng)者,玩具火車(chē)……
這些故事意在告誡我們?nèi)?ài)我們的親人,愛(ài)我們的朋友、愛(ài)我們的國(guó)家,愛(ài)比我們?nèi)跣〉腵人,愛(ài)我們所碰到的生疏人,尤甚愛(ài)那些曾經(jīng)有過(guò)犯罪行為的人,它另外也教育我們?cè)谒诵枰獛椭鷷r(shí),請(qǐng)伸出雙手。每一個(gè)故事娓娓道來(lái),每一個(gè)故事我們?cè)谌粘H粘V芯闪羁吹狡淇s影,這些故事與驚天動(dòng)地?zé)o關(guān),與華麗的辭藻無(wú)關(guān),與一波三折無(wú)關(guān),但是它使每一位讀者在愛(ài)的故事中受到教育,另外也吸引著許多中年以上人士和未中年以上人士去思考愛(ài)的真正內(nèi)涵、以及如何去實(shí)施愛(ài)的教育。
愛(ài)究竟是什么?它像春風(fēng)一樣,拂去每一個(gè)人心中的恐慌,孤獨(dú),痛楚,驅(qū)趕掉群眾心中的邪惡,讓窮苦的人看到豐收的秋天的希望,讓孤獨(dú)的老人感到如同親人般撫摩的暖和,讓無(wú)家可歸的小孩重來(lái)體驗(yàn)到人間的溫馨。它散布在整個(gè)人間,貫穿于人生的整個(gè)旅程。它無(wú)影亦無(wú)形,有的時(shí)間群眾可令輕而易舉的了解它的存在,而有的時(shí)間它只是偷偷的呈現(xiàn),你還沒(méi)有了解它的到來(lái),它卻已經(jīng)走了。同學(xué)之中的互相幫助是愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是愛(ài),媽媽對(duì)小孩的不求回報(bào)的付出是愛(ài),參加志愿者服務(wù)時(shí)愛(ài),籌資建造希望小學(xué)是愛(ài)。愛(ài)的內(nèi)涵之廣,我們無(wú)法一言以蔽之。我想每一個(gè)人對(duì)愛(ài)都有一種解釋。
愛(ài)對(duì)于我們的教育所起的用處應(yīng)該是至關(guān)緊要的,它是教育的源泉,是教育的基石,正如夏丐尊先生所言“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!睈(ài)是天空中璀璨的煙花,為了將最美的一面留給人間,從未追問(wèn)過(guò)燃放之后的結(jié)局如何,因?yàn)樾闹杏袗?ài),即使痛楚著,也要無(wú)悔的追逐。
讀《愛(ài)的教育》,我走入了安利柯的日常,目睹了他的日常,目睹了他在短短的幾個(gè)月中如何傳承愛(ài)的接力。像書(shū)上所寫(xiě)的一樣用愛(ài)去教育我們的后代,將是我之后的追求。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記15
同學(xué)們,第十屆書(shū)香班級(jí)為我們開(kāi)啟了“名著閱讀之旅”。名著就是“具有推崇價(jià)值的有名的作品”,這些經(jīng)典名著的價(jià)值在于精彩的語(yǔ)言,在于動(dòng)人的故事,在于豐富的人物,在于深刻的主題。這些名著往往能扣動(dòng)我們的心扉,獲得心靈的滋潤(rùn)。今天,我要向大家介紹一本已經(jīng)出版一個(gè)多世紀(jì),被翻譯成一百多種文字,在世界各國(guó)廣為流傳的名著——《愛(ài)的教育》。
【內(nèi)容簡(jiǎn)介】
《愛(ài)的教育》是一部獻(xiàn)給九歲到十三歲小學(xué)生的書(shū),由亞米契斯嘔心瀝血耗時(shí)近XX年完成的。在這部作品中作者以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記體的形勢(shì),講述了很多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的小故事。
【閱讀建議】
閱讀這本書(shū),你首先被書(shū)中曲折的故事情節(jié)所吸引,你不妨潛心體味書(shū)中蘊(yùn)含著的豐富的思想感情和人生經(jīng)驗(yàn)。
1.精彩的故事情節(jié)
這本書(shū)中的日記以安利柯的學(xué)習(xí)和生活為主要內(nèi)容,在學(xué)校有可愛(ài)的老師和同學(xué),在家中有親切的父母和姐妹,安利柯的生活中每天發(fā)生著許許多多、大大小小的事情,所不同的是安利柯有著一顆純真質(zhì)樸、樂(lè)于助人的美好心靈,他的描述為我們展現(xiàn)了一個(gè)溫馨動(dòng)人的世界。
其次,安利柯每個(gè)月收到的一、兩篇父親或母親的留言,他們糾正安利柯的過(guò)失教導(dǎo)安利柯要惜福感恩,如:“我在窗口望著你,你碰到一位婦人!鲆(jiàn)老人或乞丐,抱著小孩的婦人,……一定要親切地讓路給他們!币獛椭耍骸坝幸粋(gè)抱著瘦小蒼白的小孩的女乞丐向你討錢(qián),而你卻什么都沒(méi)給他就走開(kāi)了!币鹁磶熼L(zhǎng):“老師的名字是世界上最珍貴、最值得懷慕的'名字。”還有一篇姐姐雪兒寫(xiě)給安利柯的信。許多優(yōu)秀的品德就是在這些生活的旁枝末節(jié)上建立起來(lái)的,這些促使安利柯不斷的反思自己的言行,也使我們這些讀者反觀自己,心生慚愧。
而每月故事是本書(shū)的另一個(gè)重點(diǎn),每個(gè)月老師講一篇杰出少年的故事,由大家記錄下來(lái)作為榜樣!稅(ài)國(guó)少年者》講述了流浪少年即使窮途潦倒,也不肯收受說(shuō)自己國(guó)家壞話者的施舍!渡倌旯P耕》描寫(xiě)了懂事的貧苦少年敘利亞為了幫父親多賺點(diǎn)錢(qián),瞞著父親在半夜爬起來(lái)抄寫(xiě)文件,以至成績(jī)退步令父親失望個(gè)人遭到斥責(zé),雖有委屈但不抱怨的令人無(wú)比感動(dòng)的故事!傲в⒗飳つ浮敝v述了熱那亞少年瑪爾可歷盡千辛萬(wàn)苦尋找到國(guó)外打工的母親,由于它的矢志不渝才救活了危病中的母親。這些故事篇篇都是令人熱淚盈眶的精彩人生,是我們學(xué)習(xí)的典范。
2.豐富的人物形象
⑴不同的教師形象。這本書(shū)以學(xué)校教育為背景,因此,介紹了學(xué)校各種不同形象的老師。安利柯最難忘的是一、二年級(jí)的女老師,她全心全意地、毫無(wú)保留地教導(dǎo)學(xué)生,就連假日也總是帶學(xué)生參觀展覽,但終因操勞過(guò)度而病逝,令人感動(dòng)。他也非常懷念三年級(jí)慈祥又和藹的紅發(fā)老師。升入四年級(jí)之后,他慢慢發(fā)現(xiàn)新老師嚴(yán)肅的背后是一如關(guān)心與責(zé)任。而高大和善又威儀的校長(zhǎng)呢,留著白須、穿著黑袍,他每天最早到校,最后才離開(kāi),他的兒子不幸在戰(zhàn)斗中死亡,但他默默忍受了喪子之痛,把整個(gè)身心都投入到了管理學(xué)校和教育學(xué)生的工作中……
、朴H密的同窗好友
在學(xué)校安利柯最親近的是他的同學(xué)們,他的同學(xué)遍布各種不同的社會(huì)階層,每個(gè)人都有著各種不同的個(gè)性與人格。舍己救人卻不幸被車(chē)子壓傷變成跛子的洛佩蒂;身材高大的卡隆,是正義的代言人,總是行俠仗義、保護(hù)弱小;考試總考第一名,學(xué)習(xí)刻苦勤奮的代洛西;樂(lè)觀進(jìn)取的可萊蒂,服侍生病的母親,毫無(wú)怨言;父親因犯案進(jìn)了牢獄,家境極為不幸、非常窮苦的克洛西;經(jīng)常被酒醉的鐵匠父親打傷,卻從不抱怨的潑來(lái)可西……
⑶永恒的文章主題
《愛(ài)的教育》這本書(shū),主題就表現(xiàn)在一個(gè)“愛(ài)”字上。書(shū)中每一個(gè)章節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)的真切動(dòng)人,淋漓盡致,大至對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族的“大我”之愛(ài),小至親子情、朋友情……純真無(wú)邪的“小我”之愛(ài),處處扣人心弦,時(shí)時(shí)引人入勝,感人肺腑。它教會(huì)我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小。讓我們用心閱讀,在愛(ài)中受到了教育吧,相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!
【《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記】相關(guān)文章:
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記05-07
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記05-09
愛(ài)的教育的讀書(shū)筆記11-20
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記09-06
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記07-31
《愛(ài)的教育》 讀書(shū)筆記09-26
愛(ài)的教育的讀書(shū)筆記09-18
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記07-19
★《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記07-14