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六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感（精選10篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感 1
《我要做個(gè)好孩子》這個(gè)作品著力刻畫(huà)了的六年級(jí)小學(xué)生金玲，是我們似曾相識(shí)而又很有個(gè)性特點(diǎn)的一個(gè)普通女孩，她想是生活在我們周?chē)哪侨合抵t領(lǐng)巾背著沉重書(shū)包的高小生中的一個(gè)。
金玲面對(duì)著做不完的作業(yè)，沒(méi)完沒(méi)了的考試，過(guò)于看重分?jǐn)?shù)和名次的老師和家長(zhǎng)，以及被逼著進(jìn)強(qiáng)化訓(xùn)練班、學(xué)鋼琴、減肥等，都是當(dāng)代小學(xué)生的共同命運(yùn)，她體能上、精神上承受著負(fù)擔(dān)、壓力，可說(shuō)是烙有鮮明的時(shí)代印記。
作者緊緊抓住金玲那大大咧咧、天真爛漫的性格與一味追求高分、升學(xué)率的教育環(huán)境之間的矛盾，和她那比上不足比下有余的平平表現(xiàn)與家長(zhǎng)、老師過(guò)高的期望之間的矛盾來(lái)編寫(xiě)故事情節(jié)，并從矛盾中突出展現(xiàn)主人公事與愿違的苦惱和不被大人理解、看重的委屈，揭示出她那單純而有復(fù)雜的內(nèi)心世界。
當(dāng)我聽(tīng)到金玲不堪重負(fù)的發(fā)出“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物太委屈了！而我就是那可憐的老鼠。”“做人有什么意思�。砍藢W(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)都沒(méi)有，還不如做一只毛毛蟲(chóng)呢？”沉重的`書(shū)包壓彎了孩子的肩膀，而且壓迫著他們的整個(gè)心靈。
我讀完了這本書(shū)，想為金玲說(shuō)出他們的心里話，宣泄她內(nèi)心的苦澀，憤懣的情感而得到滿(mǎn)足。
六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感 2
這兩個(gè)星期內(nèi)，我讀完了《我要做好孩子》這本書(shū)，這本書(shū)的作者是黃蓓佳阿姨，她筆下的主人——金玲，原型就是他的女兒。
金玲是一個(gè)12歲的六年級(jí)女生，她身材胖胖的，但從不為此自卑，他的學(xué)習(xí)成績(jī)是中等偏上，性格活潑開(kāi)朗，富有同情心，她最大的特點(diǎn)就是跟誰(shuí)都能自來(lái)熟，小吃攤、雜貨店的老板都是他的好朋友，就連小吃店里的小花貓都是她的好朋友。金玲在學(xué)校里打抱不平，m喜歡做弱小同學(xué)的“守護(hù)神”。這本書(shū)中有一個(gè)最令我感的故事，修自行車(chē)的老爺爺突然去世了，金玲把老爺爺?shù)腵孫女幸幸領(lǐng)回了家，當(dāng)做親妹妹照顧，沒(méi)過(guò)幾天，幸幸回了外家，幸幸走了以后，金玲還專(zhuān)門(mén)攢了錢(qián)買(mǎi)了娃娃送給幸幸。
讀了這本書(shū)以后，我就暗暗下定決心，要像金玲一樣做個(gè)好孩子，一個(gè)不用父母老師操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。我要向金玲學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的好孩子，我以前總是自卑，總覺(jué)得自己不行，當(dāng)我看到金玲是一個(gè)那么活潑開(kāi)朗，從不自卑的女孩，我就暗暗發(fā)誓，要改掉這些壞習(xí)慣，做一個(gè)好孩子！
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我受益匪淺。
六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感 3
今天媽媽給我買(mǎi)了《我要做好孩子》我一口氣把它讀完了，我對(duì)它感觸很深。
這本書(shū)是黃蓓佳老師寫(xiě)的，黃蓓佳老師說(shuō)，這書(shū)里寫(xiě)的只是她們家里的真實(shí)生活。不需要編排，不需要想象。這與龍應(yīng)臺(tái)的手法差不多，只是龍應(yīng)臺(tái)連名字都用真名，而黃蓓佳老師用的是偽名罷了。
書(shū)中主要講的是主人公金鈴的六年級(jí)生涯和種種意想不到的事，比如別人為好學(xué)校捐了一整棟樓的教學(xué)器材，好學(xué)校就答應(yīng)收那個(gè)人了，這對(duì)金鈴他們當(dāng)然不公平，可他們卻沒(méi)有反對(duì)，因?yàn)槿思矣绣X(qián)；比如他們放學(xué)回家時(shí)發(fā)現(xiàn)修車(chē)的老爺爺死了，可他的孫女兒的爸爸媽媽一個(gè)也不想要她。
于是金鈴申請(qǐng)把小妹妹帶回家，不光警察叔叔同意了，家長(zhǎng)也同意了；比如同學(xué)買(mǎi)了蠶后為了顯擺，不小心吞下了一條，于是就扔掉剩下的蠶，金鈴把同學(xué)扔掉的.蠶帶回了家；比如她家鬧鼠災(zāi)，媽媽收起了食物，饑餓的老鼠咬爛了她的課外作業(yè)，從此以后，貓和老鼠她只喜歡老鼠……
金鈴的種種行為讓家長(zhǎng)吃驚不已，可在我看來(lái)，這再正常不過(guò)了，小孩一般都很喜歡小動(dòng)物和比自己小的小孩，因?yàn)樗麄冃枰Ｗo(hù)，而且不喜歡寫(xiě)作業(yè)更是小孩子的天性。
讀完這本書(shū)以后，我真再想讀一遍，因?yàn)檫@本書(shū)太感人了，而且和我們的真實(shí)生活差不多，我們隨時(shí)也會(huì)遇到那樣的事。也希望我們的家長(zhǎng)都能看看這本書(shū)，多理解我們，我們都想做好孩子。
六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感 4
這個(gè)暑假我讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》這本書(shū)，里面的內(nèi)容生動(dòng)豐富。讀著讀著就猶如身臨其境，就好似發(fā)生在自己身上的一個(gè)個(gè)故事。
書(shū)中講述了主人公是一個(gè)胖乎乎的名叫金玲的女孩，她學(xué)習(xí)成績(jī)中等，馬上要面臨畢業(yè)考的她，付出了種種努力。并為保存心中那份天真，純潔，和家長(zhǎng)做出了許多“戰(zhàn)爭(zhēng)。”可是結(jié)局有時(shí)讓人開(kāi)懷大笑，有時(shí)讓人覺(jué)得惋惜，有時(shí)又讓人很感動(dòng)。而這“戰(zhàn)爭(zhēng)”里面最多的也就是學(xué)習(xí)了，她的語(yǔ)文總能出奇制勝，可數(shù)學(xué)次次考試總倒數(shù)幾名，可金玲是幸運(yùn)的'，有許多人都幫助她，例如孫奶奶、刑老師、同學(xué) …… 果然功夫不負(fù)有心人，金玲的數(shù)學(xué)沒(méi)過(guò)幾天竟進(jìn)了前十名，這讓所有人欣喜假設(shè)狂。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)升學(xué)考場(chǎng)。
讀完這本書(shū)后，有很多的東西觸動(dòng)了我，比方金玲的天真、純潔、機(jī)敏、善良、正直。從此也清楚的知道了如何做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的好孩子，做個(gè)好孩子不是光成績(jī)好就行的，而是要必須品格、精神也要 100 分。而故事中的金玲就十分完美的做到了這一點(diǎn)。當(dāng)然要想做個(gè)孩子堅(jiān)持是必然的，金玲在學(xué)習(xí)上就是努力，再努力。 永不放棄的精神吸引了許多好心人的幫助，使成績(jī)得到好轉(zhuǎn)。所以，在以后的日子我要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)我的缺點(diǎn)。
讀后我真正明白了：世界上沒(méi)有人是十全十美，完美無(wú)缺的，但不管做什么事情只要有一顆堅(jiān)持，純潔的心，還有始有終，不半途而廢，就一定能成功。因?yàn)槭墙鹱涌倳?huì)發(fā)光的!
六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感 5
暑假，媽媽給我買(mǎi)了一套黃蓓佳的書(shū)，其中《我要做好孩子》讓我愛(ài)不釋手。
故事的主人公金鈴是一個(gè)胖胖的六年級(jí)女孩，學(xué)習(xí)一般，但機(jī)敏、正直，總能勇敢地解決生活中碰到的各種難題。
金鈴因好學(xué)生闖禍，被同學(xué)于胖兒冤枉，面對(duì)老師的批評(píng)她默默地忍受，事后冷靜地“迫使”于胖兒向老師說(shuō)出實(shí)情，得到了老師的道歉并懲罰了那些孩子;好學(xué)生倪志偉嘲笑她，金鈴靠著作業(yè)日記，不動(dòng)聲色地還擊了他，使他受到了老師的教育……
因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好，她并不是同學(xué)、老師和家長(zhǎng)眼中的好孩子。為了成為一個(gè)好孩子，金鈴做了種種努力，并一直保持心中那份天真、純潔。她與家長(zhǎng)和老師做了許許多多的“斗爭(zhēng)”。通過(guò)自己的不斷努力，金鈴的成績(jī)得到了很大的提高，最后信心滿(mǎn)滿(mǎn)地與同學(xué)們走入了升學(xué)的考場(chǎng)。
讀完了這本書(shū)，我深深地陷入了沉思：分?jǐn)?shù)真的有這么重要嗎?難道大人們只需要看成績(jī)來(lái)評(píng)定孩子的好壞嗎?那孩子的品德不需要了嗎?如果只是成績(jī)好，但品行不端正，能稱(chēng)得上好孩子嗎?即使成績(jī)不好，但品行端正，難道就不能是好孩子了嗎?
我認(rèn)為一個(gè)新時(shí)代的好孩子，不是靠成績(jī)來(lái)決定的`。如果一個(gè)成績(jī)好的孩子，經(jīng)常罵人、欺負(fù)弱小，不能稱(chēng)得上好孩子;一個(gè)成績(jī)不好的孩子，經(jīng)常幫助別人，勇敢、善良、正直，那他一定是個(gè)不折不扣的好孩子!
所以，我一定要努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子!
六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感 6
今天，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，書(shū)中的主人公是金玲，上六年級(jí)，圓嘟嘟的，讓人喜歡，老想在她臉上揪一把。這本書(shū)講了關(guān)于她的很多故事，其中有《好孩子、壞孩子》、《要命的數(shù)學(xué)》、《天上掉下來(lái)的小妹妹》、《貓和鼠，你喜歡哪個(gè)》、《狼狽的模擬考試》、《跑吧，孩子，沖刺吧》等故事。
我最喜歡的是《要命的.數(shù)學(xué)》、《貓和鼠，你喜歡哪個(gè)》、《貓和鼠，你喜歡哪個(gè)》、《狼狽的模擬考試》、《跑吧，孩子，沖刺吧》。
《要命的數(shù)學(xué)》里講了金玲的語(yǔ)文和英語(yǔ)還行，但數(shù)學(xué)就不那么妙了，主要是計(jì)算，五道錯(cuò)三道，計(jì)算分一扣，成績(jī)就可想而知了！我的數(shù)學(xué)還行，英語(yǔ)也不錯(cuò)，但是我的語(yǔ)文不好。
不過(guò)金玲還是一個(gè)很有感情的孩子，她從老鼠和貓發(fā)出感慨：“我就是老鼠，好學(xué)生就是貓�！彪m然我有時(shí)也會(huì)感慨，但從來(lái)沒(méi)有像她那樣。
后來(lái)，金玲想做一個(gè)好孩子，但卻偏偏遇上了一次《狼狽的模擬考試》，卷子被風(fēng)吹跑了，吹出了窗戶(hù)外，真是讓人不禁笑了起來(lái)，不過(guò)不怪金玲，不怪開(kāi)窗戶(hù)的倪偉志，只能說(shuō)是春風(fēng)在搞怪。我們班也有卷子滑落的事情，但從沒(méi)有飛出窗戶(hù)過(guò)，真是離奇呀！
有模擬考試就有期末考試，金玲復(fù)習(xí)了很久，但還是很緊張，刷牙時(shí)洗面乳當(dāng)牙膏了。我剩下一年半就和金玲一樣了，我要努力呀！
六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感 7
前幾天，媽媽給我買(mǎi)了《我要做好孩子》這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了金鈴。她和我們一樣，被父母依偎在襁褓之下，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn)；她和我們一樣，經(jīng)歷著這個(gè)年齡有些小孩子無(wú)法承受的事情卻不知該向誰(shuí)傾訴；她和我們一樣，正面臨著一次嚴(yán)格的考驗(yàn)，所有人的重視給了我們壓力。但她和我們不一樣的是，她懂得了，通過(guò)自己的努力可以取得成功這個(gè)道理。她可以從每一件看似簡(jiǎn)單卻有著非凡意義的事情中令悟道“我要做好孩子”。我也要學(xué)習(xí)她，學(xué)習(xí)她努力、認(rèn)真；學(xué)習(xí)她“勝不驕，敗不餒”。
本書(shū)是著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著作，我津津有味的讀著這本書(shū)，簡(jiǎn)直是手不釋卷。金鈴，是個(gè)只有一米五五又胖胖的小女孩，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)。是討人喜愛(ài)�！の乙脖贿@個(gè)小女孩吸引住了。于是，我更加入迷，越看越起勁。
金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴，她認(rèn)為金鈴一定會(huì)考出好成績(jī)。足以證明，金鈴?fù)ㄟ^(guò)自己的.努力，贏得了被人的信任。
當(dāng)我讀完《我要做好孩子》這本書(shū)后，仿佛也可以知道到金鈴的感受。所以我就暗下決心，我要做好孩子，一個(gè)努力學(xué)西追求上進(jìn)的好孩子。把所經(jīng)歷的每一件事和所聽(tīng)到的每一句話細(xì)細(xì)體會(huì)，因?yàn)槲蚁胱龊煤⒆�，我要做好孩子。面�?duì)考試，也要樂(lè)觀面對(duì)，通過(guò)努力取得成功。如書(shū)中老師所說(shuō)：“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不是不能發(fā)生的�！�
六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感 8
上個(gè)暑假，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友，她就是《我要做好孩子》的主人公—金鈴。她呢，勇敢、善良，性格活潑，寬容、大度，有一顆悲天憫人的高貴心靈，又有和我們一樣的缺點(diǎn)：會(huì)粗心大意。
整本書(shū)圍繞主人公金鈴的校園和日常生活的點(diǎn)滴為主，反映出她帶給我們的歡樂(lè)，帶給大人的思考，甚至她的思想已經(jīng)超過(guò)了一個(gè)十一歲的孩子該有的想法。
金鈴這個(gè)人物、這本書(shū)帶給我最大的感受就是她在學(xué)習(xí)上的出奇制勝和在為人處事上的'義正辭嚴(yán)。在學(xué)習(xí)上，她的課外閱讀知識(shí)相當(dāng)豐富，這正是我最望塵莫及的地方。媽媽經(jīng)常和我說(shuō)：書(shū)看得多了，自然下筆如有神！可是我有時(shí)候會(huì)偷懶。但是現(xiàn)在，我已經(jīng)慢慢的在督促自己要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣了。希望有一天，我也能寫(xiě)出妙語(yǔ)連珠的文章，就像金鈴在老師生病時(shí)寫(xiě)下的那篇感動(dòng)哭了自己和老師的文章一樣。
金鈴說(shuō)：什么也不說(shuō)，并不代表軟弱。因?yàn)樗幌矚g頻繁的告狀，但是她在日記中寫(xiě)到對(duì)自己的這種行為感到很羞愧，這跟我們現(xiàn)在很多人很像，事不關(guān)己，高高掛起，沒(méi)有一種挺身而出的正氣和見(jiàn)義勇為的精神。我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該向金鈴這樣反省，向英雄李平樂(lè)學(xué)習(xí)，遇到壞人壞事要及時(shí)制止，斗爭(zhēng)到底。
好的書(shū)能給人帶來(lái)享受、帶來(lái)力量，一個(gè)好孩子的內(nèi)涵太豐富，不是全由一百分組成的。我一定要努力向金鈴學(xué)習(xí)，做一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人。好好加油吧——致自己！
六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感 9
《我要做好孩子》是一部適合少年，家長(zhǎng)和老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
這本書(shū)主要講了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金玲，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓所有人滿(mǎn)意的"好孩子"，她做了種種努力，并保存心中的那一份天真、純潔和家長(zhǎng)、同學(xué)、老師作了許多"抗?fàn)?最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的`考場(chǎng)。
我用幾天的時(shí)間把《我要做好孩子》給看完了，這本書(shū)的主題是"好孩子"好孩子是家長(zhǎng)、老師都喜歡的。金玲認(rèn)為好孩子就像胡梅，劉婭如她們一樣：學(xué)習(xí)好、很聰明。而金玲感覺(jué)自己根本算不上一個(gè)好孩子，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)不好，甚至連媽媽都說(shuō)過(guò)："如果我能選孩子，我就選樓上的峰"
不過(guò)我認(rèn)為金玲是一個(gè)好孩子，雖然她學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，但是她的行為、品德都值得我去學(xué)習(xí)。她老實(shí)守信，有愛(ài)心，她助人為樂(lè)，機(jī)敏，正直，純潔。金玲幫助小女孩子幸幸，容許孫奶奶不把輔導(dǎo)的事情說(shuō)出去，用巧妙的方法回?fù)袅思馑峥瘫〉哪咧緜サ�。而且金玲作文�?xiě)的也很好。
這本小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校家庭生活。小說(shuō)情節(jié)豐富生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者思考和啟迪。
六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感 10
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)我認(rèn)為做一個(gè)好孩子最重要的是要有像金鈴一樣的善良的心，做事不能馬馬虎虎，不能不負(fù)責(zé)任，做什么事情都要用一顆真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待。即使成績(jī)不是那么好，但是只要能堅(jiān)持不懈的努力就一定能成功的。所以我決定我也要做個(gè)好孩子！
今天媽媽給我買(mǎi)了《我要做好孩子》我一口氣把它讀完了，我對(duì)它感觸很深。
這本書(shū)是黃蓓佳老師寫(xiě)的，黃蓓佳老師說(shuō)，這書(shū)里寫(xiě)的'只是她們家里的真實(shí)生活。不需要編排，不需要想象。這與龍應(yīng)臺(tái)的手法差不多，只是龍應(yīng)臺(tái)連名字都用真名，而黃蓓佳老師用的是偽名罷了。
書(shū)中主要講的是主人公金鈴的六年級(jí)生涯和種種意想不到的事，比方別人為好學(xué)校捐了一整棟樓的教學(xué)器材，好學(xué)校就容許收那個(gè)人了，這對(duì)金鈴他們當(dāng)然不公平，可他們卻沒(méi)有反對(duì)，因?yàn)槿思矣绣X(qián)；比方他們放學(xué)回家時(shí)發(fā)現(xiàn)修車(chē)的老爺爺死了，可他的孫女兒的爸爸媽媽一個(gè)也不想要她。
于是金鈴申請(qǐng)把小妹妹帶回家，不光叔叔同意了，家長(zhǎng)也同意了；比方同學(xué)買(mǎi)了蠶后為了顯擺，不小心吞下了一條，于是就扔掉剩下的蠶，金鈴把同學(xué)扔掉的蠶帶回了家；比方她家鬧鼠災(zāi)，媽媽收起了食物，饑餓的老鼠咬爛了她的課外作業(yè)，從此以后，貓和老鼠她只喜歡老鼠……
金鈴的種種行為讓家長(zhǎng)吃驚不已，可在我看來(lái)，這再正常不過(guò)了，小孩一般都很喜歡小動(dòng)物和比自己小的小孩，因?yàn)樗麄冃枰Ｗo(hù)，而且不喜歡寫(xiě)作業(yè)更是小孩子的天性。
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