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放風(fēng)箏的人讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的放風(fēng)箏的人讀后感，歡迎閱讀與收藏。
放風(fēng)箏的人讀后感 篇1
一本書的完美，最好能讓人想到童年。
在咱們都是孩子的時侯，在大家以一種無知而期盼的眼神迎接未來的時侯，在咱們一天天自豪地長成大人的時侯，總有一些事不容咱們忘記。那些完美的不負(fù)職責(zé)的錯誤和自以為是的小糾糾，無論多久，都尾隨成長，永不相忘。
還記得明明是自我不留意打碎了鄰居家的花瓶，確仗著自我已能說會道而鄰居家的孩子還不能利落說話而硬說不是自我，并以為真得能瞞天過海。還記得一次兩個小兄弟姐妹鬧翻了打架被老師訓(xùn)斥，我違心的告訴老師是那個比我小的孩子的錯，原因是我也害怕那個大個子的孩子日后找我麻煩。而不顧那個小兄弟姐妹哭著離開。還記得母親說和我一齊張大的小孩有很嚴(yán)重的病而不讓我和他玩。我就刻意的`躲避他，他總是拿很多的好吃的來喚我出去玩，久而久之，我會不耐煩的說，你走吧，我不好和你這個病人玩耍。然后我看著他遲疑著慢慢離開我家的小院，出門的時侯抹了一把眼淚。
之后，正因讀書的關(guān)聯(lián)，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了窮鄉(xiāng)僻壤，來到了城市開始完全不一樣的生活，逐漸淡忘了家鄉(xiāng)和那些一齊玩耍的伙伴。遠(yuǎn)離了童年的無知。
這就是小時侯的簡單直白的自私和毫無顧及的傷害。多年以后，早已是相隔遙遠(yuǎn)，只是我依然不能釋懷，依然不能原諒。雖然他們可能已忙碌的忘了這些，再次見面后是完全與以前的隔離。咱們畢竟不是當(dāng)初的彼此。
追風(fēng)箏的人講述一個善良，慚愧，自救，安心的故事。復(fù)雜的讓人不堅信的現(xiàn)實，在喀布爾長久籠罩的混亂中，發(fā)生著動人心魄的故事。那是在苦難中提升的至為保貴的美。
追風(fēng)箏的人也許給了咱們一個機(jī)會。當(dāng)咱們已長大，足以應(yīng)對一前的時侯，在U個人學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟自我省悟的時侯，看到這本書，是一種善意的提醒。為了靈魂的安寧，咱們就應(yīng)去找回，就應(yīng)去挽救。
那么，有理由堅信，作者確是給了咱們1條再次成為好人的路，要咱們?nèi)デ筅H。
放風(fēng)箏的人讀后感 篇2
從小，每個人幾乎都有放風(fēng)箏的經(jīng)驗。放風(fēng)箏是兒童的游戲，能夠啟發(fā)兒童對宇宙時空的認(rèn)識，對風(fēng)向動力等相關(guān)知識的充實。
放風(fēng)箏，首先需要有空曠的'空間，才能觀察風(fēng)向，盡情的逆風(fēng)奔跑；透過風(fēng)向，借力使力，風(fēng)箏才能冉冉升空。放風(fēng)箏，往往不是一次就能順利飛升，必須耐心地一次又一次重來，不怕辛苦，不怕失敗，反復(fù)地勇于嘗試，才能成功。
放風(fēng)箏不只是小孩的游戲，大人也有放風(fēng)箏的比賽，從設(shè)計到升空，比的不只是創(chuàng)意，有時偌大的風(fēng)箏，如何讓它迎風(fēng)騰空，必須多人同心協(xié)力，發(fā)揮集體創(chuàng)作的團(tuán)隊精神，才能贏得好成績。所以，放風(fēng)箏不但有益身體健康，而且具有益智及教育的功能，實在是一項值得大力推動的正當(dāng)娛樂。
放風(fēng)箏，要掌握線，才能控制風(fēng)箏。斷了線的風(fēng)箏，固然一去不復(fù)返，但是有時候，線拉得太緊，或是放得太松，也不容易升空，所以要收放自如。做人，也要像放風(fēng)箏一樣，能放能收。平時我們說話，說出口的話，要能兌現(xiàn)；投資事業(yè)，也要能回收成本，因此要做市場調(diào)查，否則折本了怎么辦！
1752年7月，富蘭克林與 兒子威廉在一間四面開敞的木棚里，利用風(fēng)箏進(jìn)行引接雷電的實驗，當(dāng)閃電擊中風(fēng)箏后，他們父子看到繩上的纖維豎起，富蘭克林禁不住伸手摸一下，突然指尖與系 在風(fēng)箏上的鑰匙間發(fā)生火花，左半身麻了一下，富蘭克林興奮地告訴兒子說：“這就是電！”今日世界的光明，是從放風(fēng)箏所獲得的靈感；當(dāng)年艾森豪威爾成功登陸諾曼底，也是善于觀察風(fēng)向，因此一戰(zhàn)成功。
放風(fēng)箏啟發(fā)了富蘭克林發(fā)現(xiàn)電力，對今日人類的貢獻(xiàn)不可謂不大。尤其，放風(fēng)箏個中大有人生哲理在焉！我們做人，要像放風(fēng)箏一樣，懂得觀察風(fēng)向、時空、氣候、天時、地利、人和等，有了這些敏銳的覺知，做人才能進(jìn)退得宜、圓滿自在。
放風(fēng)箏的人讀后感 篇3
《追風(fēng)箏的人》記錄的是一個阿富汗的富家少爺在戰(zhàn)爭前后的經(jīng)歷。讀完這本小說后，就像讀完了一本人生傳記。作者卡勒德用精煉的語言向我們勾畫了一個愛恨交織的歷史故事。
一開始看到書名就有些疑惑：為什么要追風(fēng)箏呢?看完了整本書，我才明白這其中的緣由。在那時的阿富汗，每年冬天都會舉辦追風(fēng)箏比賽。主人公阿米爾的好朋友哈桑為了幫他追到風(fēng)箏而受到了欺凌，阿米爾看到了整件事情，但他最終為了贏得父親的喜愛而隱瞞了整件事情。阿米爾因為自己的懦弱感到痛苦和自責(zé)，于是他用計逼走了哈桑。在接下來的20多年里，他無時無刻不在自責(zé)。直到他重回故土，希望能為自己的好友盡最后一點心力時，卻發(fā)現(xiàn)了一個驚天謊言：兒時的好友竟然是自己同父異母的兄弟。為了對自己的犯下的過錯贖罪，阿米爾將已逝好友的兒子索拉博帶到了美國，和他一起放風(fēng)箏。
如果說書的前半段寫的是阿米爾因為年少輕狂而犯下的錯誤的話，那么后半段無疑是對自己心靈的`救贖。他費盡周折找到索拉博，讓他追到了在心中飄忽已久的風(fēng)箏，生活的大門終于又向他打開。
這本書中除了講了友情之外，親情也值得我們重視。作者從阿米爾的角度，將他的父親塑造成了一個完人。但當(dāng)拉辛汗告訴阿米爾哈桑是他的兄弟時，我也被深深地震撼了。沒有人能聊到，人人都為之敬仰的道德楷模會做出這種有違道德的事。但我讀完這本書后還是認(rèn)為：每個人都會犯錯，只要像阿米爾的父親一樣認(rèn)認(rèn)真真的為自己的“罪行”彌補(bǔ)，一切都還來得及。
這本書對我的靈魂觸動很大。也許當(dāng)我長大后，當(dāng)我要一個人面對社會中的是是非非時，再拿出這本書，也許是一種鼓勵，也許是一種提醒……
放風(fēng)箏的人讀后感 篇4
風(fēng)箏，就好像一位天使般的信使；亦好像一個信使似的的天使，它傳遞著美好和愿景；聯(lián)系著人間和天堂。我聯(lián)想這其中的故事也一定是美好的。
我懷著期待進(jìn)入了作者用輕描淡寫的筆調(diào)營造的情景，從容平和卻暗含憂傷的靜美心態(tài)講述的記憶里，一口氣讀了70多頁。我也喜歡卡勒徳筆下的喀布爾的冬天，他說：冬天是喀布爾每個孩子最喜歡的季節(jié)，至少那些家里買得起一個溫暖鐵爐的孩子是這樣的。他說得真實在，喀布爾的冬天和我們這里一樣是孩子們自由的假期，時間的流水濾盡了童年的煩惱。
但當(dāng)看到哈桑受侮辱，阿米爾的置之不理，我的手緊握捶著桌子。當(dāng)說了這個謊我希望這是一長串可恥的謊言中最后一個。時我已氣的把書摔掉，喘不氣來。不該是這樣的�。∷麄儾粦�(yīng)該是最親密的嗎？一個風(fēng)箏的最好的放飛著，一個是最好的風(fēng)箏的追逐著，這不應(yīng)該是最美的故事嗎？
但是，風(fēng)箏就是風(fēng)箏，它的天職是飛翔。我不知道在天空中飛翔的風(fēng)箏，是天使；而落了地的風(fēng)箏，卻是魔鬼；落地風(fēng)箏就是那經(jīng)過世俗浸染過以后的人性。打了3天我都不理睬在角落的書，心中的怒漸漸消退但思考卻與日俱增，我想知道所以又捧回書。隨著劇情的跌宕曲折，我的心也是波潮起伏。這個故事枝節(jié)復(fù)雜而且太厚重，但好似一切輪回又回到了起點，最后又重合為一點。風(fēng)箏也是一樣，故事起于它，止于它。風(fēng)箏讓哈桑失去了快樂，卻讓他的'兒子索拉博找回了快樂。
讀完書后，我覺得是依然是一個感人美好的故事。我也找到了天使阿米爾。雖然書中滿是他的懦弱，懺悔與自我救贖。但我覺得他真的是墜落人間的天使。其中他的爸爸才是魔鬼，而哈桑則是試金石，拉辛汗是引路蜂。阿米爾一直在爸爸走也走不出的陰影下呼喊，誰能教他挺身而出？面對父親和別人指責(zé)自己是懦夫時，天使的血液在說：也許爸爸說的對。他敢于承認(rèn)，而且他善良的心把所有的錯全都怪在自己頭上，這是和他經(jīng)歷相似的爸爸和事情的始作俑者阿塞夫永遠(yuǎn)不可能做到的事，因為他是天使。
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