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      2. 韓寒三重門讀后感

        時(shí)間:2023-06-26 11:01:05 讀后感 我要投稿
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        韓寒三重門讀后感范文通用

          當(dāng)看完一本著作后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編精心整理的韓寒三重門讀后感范文通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        韓寒三重門讀后感范文通用

          《三重門》這本書,是韓寒的成名之作,他往后的著作我也多少拜讀一二,從它們之中,并不能確切地說(shuō)得到了什么,獲悉了什么。

          看完《三重門》,并不像看完《霧都孤兒》后能感受到當(dāng)時(shí)英國(guó)光怪陸離的一面;也不像看完《呼嘯山莊》后驚嘆人心的復(fù)雜險(xiǎn)惡。而這本書,是一種現(xiàn)實(shí),好像一面鏡子,映照出各式各樣的青年人。說(shuō)青年人不穩(wěn)重,浮躁,一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò),因?yàn)殚L(zhǎng)者們走過(guò)的路確實(shí)比我們多了些。可是,我們這一代有我們的個(gè)性,有我們的思想,思想應(yīng)該是不斷更新而并非傳承。只有在不斷更新的過(guò)程中,才能去其糟粕,取其精華,而傳承下來(lái)的思想道德理念固然可貴,可是令人厭惡的一面卻無(wú)法磨滅。中國(guó)傳統(tǒng)理念中,家長(zhǎng)為尊,師長(zhǎng)為圣,他們的話就是至理名言,對(duì)于這些諄諄教導(dǎo),我們本應(yīng)無(wú)可非議全盤接受。家長(zhǎng)說(shuō)一,就是一,師長(zhǎng)說(shuō)二,就是二。而許許多多的家長(zhǎng),都有極強(qiáng)的虛榮心理,他們從小教會(huì)孩子,什么叫做謊言,謊言越是動(dòng)聽(tīng),就越真實(shí)。新東方的郭將老師曾經(jīng)告訴我們這樣的經(jīng)歷,他說(shuō):“你們的家長(zhǎng)是不是也是這樣,小時(shí)候讓你們花一下午硬著頭皮背一首奇難無(wú)比的詩(shī),晚飯過(guò)后拉著你的小手到了鄰居面前說(shuō):‘你們看看,我家這孩兒多聰明,他過(guò)目不忘啊。你看他剛隨便翻了一篇詩(shī),隨意瞄了幾眼,就會(huì)背了,來(lái),孩兒,背給大伙兒聽(tīng)聽(tīng)!惩曛,贊許聲如悅耳的鳥聲接連不斷,嘰嘰喳喳、嘩啦嘩啦。作為家長(zhǎng)的他們心里那個(gè)樂(lè)啊無(wú)法用言語(yǔ)形容,就好像中了百萬(wàn)大獎(jiǎng),嘴里含著永遠(yuǎn)不會(huì)化的蜜糖,那種笑容似乎上了天堂。而之后就立馬把你們拖回家繼續(xù)苦背詩(shī)歌,日復(fù)一日干著同樣的累活兒,而他們天天享受飛向天堂的快感。”聽(tīng)罷,我們都笑得前伏后仰,現(xiàn)在想想,感覺(jué)這笑話酸味兒濃得很,家長(zhǎng)的虛榮心,怎能去損害孩子純白的內(nèi)心世界呢?怎能建立在孩子們的痛苦之上?可能舉這樣一個(gè)例子有點(diǎn)偏激,無(wú)論如何,家長(zhǎng)是尊者,師長(zhǎng)是圣人,這個(gè)觀念仍然會(huì)被中國(guó)傳統(tǒng)教育所堅(jiān)持著,就好像一塊潰爛的肉,你無(wú)法阻止它繼續(xù)潰爛下去,最終愈演愈練。

          沒(méi)事兒,還是一塊肉呢,還能吃,只是性質(zhì)不同了罷了。郭將老師十八歲就大學(xué)畢業(yè)了,屬于一個(gè)天才型學(xué)生,現(xiàn)在是博士生,可是他的成就,并非和學(xué)業(yè)成正比,并且曾經(jīng)深受他學(xué)弟的欺騙,卻始終蒙在鼓里。那么,讓我們反思一下中國(guó)的傳統(tǒng)教育,中國(guó)的教育固然是嚴(yán)密的,是篩選智者的不二方法,可是應(yīng)試教育方式,又怎能讓我們的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái),又怎會(huì)真正適合所有的學(xué)生?對(duì)我們的前途真的有利嗎?很多時(shí)候,我們無(wú)法靜下心來(lái)好好了解歷史,研讀名著,是因?yàn)槔砜祁}目不斷困擾著我們,禁錮著我們的思維。錯(cuò)不在于我們,也不知在于誰(shuí)的身上,又能責(zé)怪誰(shuí)呢,大綱上的要求一直如此,又怎能隨意更改替換?那么剩下的,就只有無(wú)邊的習(xí)題,煩惱時(shí)的牢騷,失落時(shí)的哀嘆了。讀好書就一定能升官發(fā)財(cái)?非也,但你所能得到的機(jī)會(huì)會(huì)比在學(xué)習(xí)能力稍遜一籌的人多得多。這只能說(shuō)明,中國(guó)的俗人太多,注重的只是那張比一輛卡車還重的文憑,注重的是你的學(xué)歷,而你的能力,你是否適合這項(xiàng)工作,都是之后考慮的因素。

          在這個(gè)“俗”社會(huì)中,我們又能多說(shuō)什么呢?說(shuō)多了,會(huì)被人罵自視清高,不要臉,不說(shuō),憋在肚子里也怪難受的,憋著憋著,吐了一身并不雅觀啊,破壞了中國(guó)的傳統(tǒng)道德美德,有失體統(tǒng)。所以學(xué)學(xué)韓寒,學(xué)學(xué)這叛逆的精神,寫點(diǎn)東西吧,寫給誰(shuí)看?寫給要看的人看,不要看的人直接無(wú)視吧,反正總會(huì)有人要看的,除非你自己不當(dāng)自己是個(gè)人,自己寫的作品,多多少少還是會(huì)自我欣賞的。我想,尊敬的師長(zhǎng)們,也無(wú)法對(duì)韓寒多評(píng)價(jià)什么吧,他的《三重門》,就是比你寫過(guò)的任何一篇文章火,人家就是比你牛,你又奈何呢?無(wú)奈吧,師長(zhǎng)們心里其實(shí)及其不希望我們接觸韓寒的作品,因?yàn)樘涯,太違背現(xiàn)實(shí)的道德倫理觀了。韓寒的作品會(huì)不會(huì)成為經(jīng)典,這還有待考證,我們無(wú)從定論?墒沁@樣的作品,卻實(shí)實(shí)在在地橫亙?cè)谖覀冞@年代的文化中,任機(jī)槍掃射,原子彈接連炸裂,都無(wú)法摧毀這種異調(diào)文化。新概念作文一等獎(jiǎng)可不是蓋的。同是一等獎(jiǎng)獲得者的郭敬明,就沒(méi)有這么敢于吐露真言,高談闊論了。那些催淚的作品,感動(dòng)過(guò)后,十有八九也隨著腸胃的蠕動(dòng)消化了。

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