讀《生命,生命》有感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,你有什么體會(huì)呢?是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的讀《生命,生命》有感,希望能夠幫助到大家。
讀《生命,生命》有感1
今天,我讀了《生命,生命》這篇課文,我的心靈受到了觸動(dòng)。
當(dāng)我讀到:“夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地騷擾我,它停下來的時(shí)候,我一伸手捉住了它。可是飛蛾掙扎著,那樣強(qiáng)烈,那樣鮮明!我忍不住放了它!蔽蚁耄何覀円欢ㄒ鋹凵,就算是有一絲的希望,我們也要抓住,動(dòng)物都會(huì)珍惜自己的的生命,何況我們?nèi)四?
當(dāng)我讀到:“墻角的磚縫中不小心掉進(jìn)了一粒香瓜子,可是竟冒出了一截小瓜苗,在這里面有多么強(qiáng)的生命力啊!它沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽(yáng)光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯成長(zhǎng),可是它只活了幾天!蔽蚁耄哼@粒香瓜子為了追求光明,為了理想,不管多大的困難都永不放棄。是啊,連植物都知道追求光明,,那我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該有理想,更應(yīng)該活得有意義。
生命雖然短暫,但是我們也要珍惜生命,絕不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
讀《生命,生命》有感2
《生命,生命》這篇課文主要講了飛蛾掙扎求生,一粒香瓜子不去向上和我聆聽心跳這樣的三個(gè)故事。反映了生命的頑強(qiáng)。生命是寶貴的,要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。讀完這篇文章,我感到了生命的頑強(qiáng)和倔強(qiáng)。
張 海迪小時(shí)候就高位截癱,胸部以下完全失去直覺 《生命,生命》這篇課文主要講了飛蛾掙扎求生,一粒香瓜子不去向上和我聆聽心跳這樣的三個(gè)故事。反映了生命的頑強(qiáng)。生命是寶貴的,要讓有限的生命體現(xiàn)出無 限的價(jià)值。讀完這篇文章,我感到了生命的頑強(qiáng)和倔強(qiáng)。 張海迪小時(shí)候就高位截癱,胸部以下完全失去直覺只能坐在輪椅上行走,她從來沒上過學(xué)校,但她自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程,還攻讀了博士,她有鋼鐵般的毅 力,她的生命是倔強(qiáng)的。
有著超強(qiáng)生命的還有美國(guó)的海倫.凱莉,她三歲的時(shí)候因?yàn)榘l(fā)高燒而失去聽力、視力和說話的能力。她也曾感到迷茫,多 次想到自殺,把自己關(guān)到小屋子里,一天不吃飯,后來她在沙利文老師的幫助下認(rèn)識(shí)事物,學(xué)習(xí)知識(shí),她一點(diǎn)一滴的積累克服常人難以想象的痛苦和困難,終于成為 美國(guó)著名的女作家,社會(huì)活動(dòng)家。
殘疾人都有倔強(qiáng)的生命力,何況我們身體健全的人呢?我們應(yīng)該更加珍惜自己的生命,雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加精彩有力。
讀《生命,生命》有感3
今天,我讀了已故的作家杏林子寫的一篇文章《生命生命》。讀完以后,我的感觸非常的深。
杏林子在《生命生命》中寫下了這樣一句話:“雖然生命短暫,但是,我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值!边@句話揭示了生命的意義:我們要正西生命,不能讓它白白流失。作者還舉了飛蛾在絕境中奮力求生、沒有陽(yáng)光和泥土的香瓜子茁壯生長(zhǎng)、作者靜聽自己的心跳三個(gè)例子。我讀懂了生命是一種求生的欲望;生命是一種克服一切困難的強(qiáng)大力量;生命是一種重大的責(zé)任。
在我們身邊,有許多熱愛生命的人:辛勤培育我們的老師,治病救人的醫(yī)生、護(hù)士,忠于職守的警察叔叔……歷史上也有這樣的人:為人民服務(wù)的雷鋒,身殘志不殘的張海迪、海倫·凱勒,用微笑挽救生命的唐·里奇……他們用生命創(chuàng)造了一個(gè)接一個(gè)的奇跡,也使自己的生命充滿光彩。
生命,是求生,是力量,是責(zé)任,更是勇氣!我們要向雷鋒、海倫·凱勒、唐·里奇他們學(xué)習(xí)!向他們一樣珍惜生命,熱愛生命!讓自己活得更加光彩有力!
讀《生命,生命》有感4
前段時(shí)間,我讀了《生命、生命》這篇文章,讓我明白了許多道理。起初,我也不明白生命是什么,但讀完了,我才明白了生命的真正意義:無論遇到什么挫折,都不放棄生命,要珍惜生命,必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
文中主人公杏林子通過“飛蛾求生”、“瓜苗生長(zhǎng)”、“靜聽心跳”三個(gè)事例告訴了我們生命的短暫,卻用短暫的生命創(chuàng)造出無限的價(jià)值,它熱愛生命,尊重生命。 記得有一次,我和同學(xué)一起去公園玩,看見一只白蟻,就拿它來玩,它奮力地逃走了,我感到一股生命的力量是那樣強(qiáng)烈、那樣鮮活!這樣一只小小的螞蟻,只要我的手輕輕一捏,它就不能動(dòng)了,但它為了生命而奮力地掙脫我的“魔爪”。
讀了《生命、生命》我懂得了這樣的道理:生命是有限的,我要把有限的生命,體現(xiàn)出無限的價(jià)值。我們要珍惜生命、熱愛生命,要活得更有價(jià)值。以前我干事情總是拖拖拉拉的,今后,我要珍惜時(shí)間,因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。以后,我要將時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,讓生命發(fā)揮出燦爛的光輝,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
讀《生命,生命》有感5
今天,我學(xué)習(xí)了生命 生命這篇課文,被一只小猩蛾的求生欲望和不引人注目的小草頑強(qiáng)生命力帶給我震撼。
如果說人生是一條黑暗的道路,那么生命便是一支蠟燭,它總是用自己瘦小的身軀去點(diǎn)燃人生,讓人生變得充滿溫暖和光明。
一支小小的蠟燭身長(zhǎng)僅僅只有十多厘米,但是,它總是不斷的燃燒自己,時(shí)間一分一秒地過去了,而它卻也在一截一截地減少。就像光陰在我們身邊不知不覺地溜走,并且永不復(fù)返!肮怅幩萍,日月如梭”啊!鑒于此,我必須珍惜自己寶貴的生命時(shí)光,須知蠟燭
總會(huì)一截一截地減少。
生命是一支蠟燭,意味著在人生這條道路中,如果因風(fēng)而熄滅,那么我們可以用新希望的燈火重新點(diǎn)燃。在漫長(zhǎng)的人生道路中,我們會(huì)遇到無數(shù)的挫折和困難,這并不可怕,只要勇敢地克服困難,就一定可以成功。
生命是一支蠟燭,它總是認(rèn)認(rèn)真真地在自己的崗位上無私地照亮別人,自己卻默默地燃燒著。課文中描寫了一只小小的飛蛾,它雖然僅僅只能活上7天,但是,它依然渴望這7天。當(dāng)人們輕輕地用手指一捏,那飛蛾將死亡,但是,它卻用頑強(qiáng)的生命力,忍著傷痛,極力鼓動(dòng)雙翅,這種求生的欲望使我震驚。小草的生命力更頑強(qiáng),在路邊的草坪上,長(zhǎng)著許多并不引人注目的雜草,它們生長(zhǎng)在貧瘠的土地上,沒有人為它們施肥、澆水、捉蟲,它們?nèi)看笞匀凰x予的條件,依然生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)著。說到這里,我想起了白居易的一首詩(shī),“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!笔堑,大自然的雜草總比溫室培育的花兒要頑強(qiáng)得多了。我似乎也像溫室培育的花兒,經(jīng)不住一點(diǎn)兒風(fēng)吹雨打,我也要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
在接下來的日子里,我不斷地努力,不斷地取得進(jìn)步。在上學(xué)期的學(xué)科競(jìng)賽中,我以總分288.5的成績(jī)獲得全級(jí)第二名;數(shù)學(xué)取得了全級(jí)唯一滿分的成績(jī);在數(shù)學(xué)“希望杯”初賽中我以全班最高分進(jìn)入了決賽;還有多篇文章在報(bào)刊上發(fā)表……一分耕耘,一分收獲,要取得好成績(jī),就必須好好去珍惜生命中的每分每秒。
是啊!人活著,就要活得精彩,活得更有意義。
讀《生命,生命》有感6
生命是寶貴的,讀了《生命、生命》這篇文章時(shí),對(duì)我的印象很深刻。尤其是這句話:“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的`價(jià)值!弊屛腋杏|很深。
文章講了作者通過觀察飛蛾被捉住時(shí)求生的欲望和瓜苗沖破外殼茁壯生長(zhǎng),以及靜聽自己的心跳,知道了生命是什么。
飛蛾為了求生,而寧死不屈,想逃出被追殺的牢籠,瓜苗為了生存下來,在沒有陽(yáng)光、泥土的磚縫中;不屈向上,茁壯的生長(zhǎng);作者用聽診器靜聽自己的心跳,給她很大的震撼,知道了要好好的珍惜生命,不讓它白白流失。由此可見,生命的力量多么強(qiáng)大,意能使人戰(zhàn)勝一切困難。
在生活當(dāng)中,也有很多這樣熱愛生命的人:比如說張海迪,她熱愛生命,熱愛生活,雖然她下身殘疾,但是,她依然自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程,并且學(xué)了英語、日語、法語等多國(guó)家的語言,還學(xué)會(huì)了醫(yī)術(shù),為病人解決病痛。正是因?yàn)樗湎、熱愛生活,才有了巨大的成就?/p>
讀了這篇課文,我知道了生命是可貴,也知道生命只有一次,我懂得了我們要珍惜生命、熱愛生活,不讓生命白白流失,使自己活得更加精彩,更加有力。
讀《生命,生命》有感7
讀了《生命生命》這篇文章,讓我懂得了人活著得珍愛生命、尊重生命、善待生命,并且要努力向上,用自己有限的生命出創(chuàng)造出無限的價(jià)值。
熱愛生命的人會(huì)珍惜生命、善待生命、熱愛生命,他們能面對(duì)人生的種種挫折。
在漫漫的人生旅途中,一個(gè)人總會(huì)有遭到不幸、遇到挫折而傷心失意的時(shí)候,會(huì)掉下痛苦的眼淚。面對(duì)挫折我們不應(yīng)該相信眼淚!
孫老師給我們上課時(shí),說過:“生活就像一面鏡子。你對(duì)他哭,他對(duì)你哭;你對(duì)他笑,他對(duì)你笑!庇浀庙n寶儀的那首歌《可愛的人生》,這樣唱道“你不要哭哭啼啼過一生一定要哈哈嘻嘻過一生啊雖然是人人的看法不同總歸是可愛的人生得意的時(shí)候你抬起了頭失意的時(shí)候你不必?zé)⿷n安安樂樂的渡過難關(guān)安安樂樂的渡過難!比搜!得熱愛生命,面對(duì)所有的不幸所有挫折。眼淚,對(duì)于勝利者來說,是成功時(shí)的喜悅;而對(duì)失敗者來說,確是怯懦的表現(xiàn)。生活不相信眼淚,只有不屈不撓的追求和奮斗,才能戰(zhàn)勝挫折。
中國(guó)科普作家高士奇,23歲那年,因意外不幸而全身癱瘓:頭歪向左邊,語言不清,兩眼發(fā)直,連進(jìn)食都很困難。但是他沒有因?yàn)檫@次挫折而落淚,面對(duì)生活失去信心;相反,他以頑強(qiáng)的毅力著了許多作品,博得了后人的敬重。
而張海迪、海倫等不幸的人不都是笑著面對(duì)生活的嗎?因?yàn)樗鼈兩钪,面?duì)挫折不相信眼淚,未來的道路需要自己去闖。但我們也常常聽到或看到一些嗯忍受不了挫折的打擊、痛苦的折磨,失去對(duì)生活的信心。這樣,他們都成了生活的失敗者。
的確,生活對(duì)每個(gè)人來說,都不會(huì)是一帆風(fēng)順,總會(huì)有曲折和坎坷。只有正視挫折,直視生活,一定能成為生活的強(qiáng)者!用眼淚來向生活哭訴,可望能得到憐憫,這是懦夫的行為,也是徒勞的!
不幸者,失敗者們,瀟灑的逝去眼角的淚水,讓我們用笑容來對(duì)待生活中的挫折,勇敢的去面對(duì)挫折,去熱愛生命吧!
生命對(duì)于每個(gè)人來說僅有一次,因此,我們要善待自己的生命。
生命是人擁有的一項(xiàng)最寶貴的財(cái)富。人生擁有它卻未必都能善待生命,看看生活中輕生自殺的事,時(shí)有聽聞,說到底都是一些自我否定的事,難道有比失去生命更讓人痛苦色事嗎?而不珍惜生命的人,也是隨處可見,庸庸碌碌卻不知自己到底做了什么事的也不是沒有。生命也在漫漫消耗。
聽老師說:前幾天有一所小學(xué)一名四年級(jí)的學(xué)生,因?yàn)榭荚嚊]考好,被媽媽一罵,那名學(xué)生跳樓自殺了。他就輕輕一躍,別離人世,多么輕率的行為,給家人帶來無盡的悲傷。那樣的學(xué)生是不值得我們學(xué)習(xí)的。人!一輩子不知要遇到多少的挫折,如果每一個(gè)人只要遇到一點(diǎn)挫折就尋死的話那一天可能要死數(shù)以萬計(jì)的人。孫老師給我們上課時(shí),說過:“生活就像一面鏡子。你對(duì)他哭,他對(duì)你哭;你對(duì)他笑,他對(duì)你笑!弊鳛橐幻麑W(xué)生要勇敢的去面對(duì)生活中的挫折,用笑容來對(duì)待生活中的挫折。
生命是寶貴的,也是美好的。磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗,絕境中奮力求生的飛蛾,花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動(dòng)人的畫面無不展示著他們對(duì)生命的熱愛。
著名科學(xué)家富蘭可林說過“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料!辈皇沁@樣嗎?每個(gè)人的生命從開吃到盡頭就是一天一天地消耗時(shí)間,一年一年地長(zhǎng)大衰老,直到死亡。生命的寬度。
珍惜時(shí)間,善待生命。讓過去變得充實(shí),讓時(shí)間變得飽滿。哪怕沒有干出一番驚天動(dòng)地的大事,也要對(duì)得起自己,對(duì)得起生命。
讀《生命,生命》有感8
最近,我們學(xué)習(xí)了《生命生命》一課,課文中一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)的生命,讓我非常感動(dòng)。
生命是什么呢?可能我們每個(gè)人的答案都不一樣。
一只小小的、脆弱不堪的飛蛾,也許只有5、6天的生命。但是就因?yàn)檫@短短的幾天,當(dāng)它在人類的手中時(shí)沒有選擇放棄生命,而是選擇努力的逃生,讓我們感受到了它頑強(qiáng)求生的欲望。
一粒小小的香瓜子不怕困難,用自己的嫩芽沖破堅(jiān)硬無比的外殼,不受周圍環(huán)境的干擾,它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中,也知道自己也許只有幾天的生命,但它并不難過,而是勇敢地面對(duì),我很敬佩它那種不屈的精神。
這篇文章的作者杏林子,12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行,這一切使她的生活行動(dòng)都很困難。但是,當(dāng)她用聽診器靜聽自己的心跳時(shí),她明白了這是自己的生命,是單單屬于自己的。所以她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和數(shù)十年來的自修,杏林子被評(píng)為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”之一呢!現(xiàn)已有小說、散文、劇本等四十多本了,這讓我們明白了生命的意義和價(jià)值。
生活中像這樣的例子還有很多很多······生命是自己的,我們可以讓它有價(jià)值,也可以讓它黯淡無光。所以,我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),我們應(yīng)該好好珍惜生命,在有限的生命中活的光彩有力,讓自己活得更有價(jià)值!
讀《生命,生命》有感9
《生命,生命》這篇課文,告訴我,生命的意義就在于一定的時(shí)間內(nèi)做出對(duì)自己有意義的事情。生命就像時(shí)間,一點(diǎn)也不起眼。它只屬于你自己的,你可以好好的使用它,也可以白白地糟蹋它。
我家養(yǎng)了個(gè)仙人球,好長(zhǎng)時(shí)間都沒有給它澆水。我原本以為它會(huì)枯死,但是它頑強(qiáng)的生命讓我出乎意料。讓我大吃一驚的是,仙人球刺的旁邊長(zhǎng)了個(gè)十分耀眼的粉白色笑話,還有淡淡清香呢!看上去分外美麗。
我為仙人球那旺盛的生命力而折服。它讓我明白了:生命雖然短暫,但是你也不要讓它白白流失!
讀《生命,生命》有感10
我們最近學(xué)了一篇叫《生命生命》的課文,寫了作者對(duì)生命的發(fā)現(xiàn)與感受:一只飛蛾被作者抓住了,可他在絕境中奮力掙扎,使作者很感動(dòng),忍不住放了它;一粒香瓜子,掉進(jìn)了沒有泥土、沒有陽(yáng)光的磚縫中,過了幾天竟長(zhǎng)出了一截小瓜苗;作者用聽診器聽自己的心跳,被心跳聲震撼了,使作者知道了這生命僅屬于自己,要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
杏林子,《生命生命》的作者,她12歲時(shí)得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,頭不能轉(zhuǎn),手不能動(dòng),腿也動(dòng)不了,只有手指能動(dòng)。她就這樣在輪椅上坐了五十年,可他沒有自暴自棄,用手指寫出了60多部作品,還建立了香港殘疾人基金會(huì)。而其他人,變成他這樣都已經(jīng)失去活下去的信心了。生命是可貴的,無價(jià)的,更是令人震撼的,無論如何都要愛自己,自殺是羞辱的!珍惜生命,勇敢地用生命創(chuàng)造奇跡,這就是生命生命!
讀《生命,生命》有感11
讀了《生命 生命》這篇文章后,我懂得了生命是什么:是飛蛾求生那種強(qiáng)烈的欲望;是瓜苗茁壯生長(zhǎng),不屈向上的那種精神;是心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)。 同時(shí),我也知道:生命雖然短暫,但是我們卻可以讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
另外,我也感覺到生命是那么脆弱。比如:我們學(xué)校有一位大哥哥,因?yàn)橄嘈啪W(wǎng)上人物死后能夠重生,他也想試一下,就從教學(xué)樓上跳了下來,結(jié)果摔死了。
還有,我在網(wǎng)上看到11日淄博某學(xué)校組織學(xué)生春游,在沂水縣境內(nèi)不幸發(fā)生事故,造成5名學(xué)生死亡,39名師生受傷。
我深深的懂得:活著,是一種責(zé)任,對(duì)每一個(gè)愛我的人來說,活著就是對(duì)他們最根本最完整的報(bào)答,生命不是我們自己的,沒有權(quán)利選擇生的我們也沒有權(quán)利選擇死,那里不僅僅是因?yàn)榈赖铝贾,最重要的就是要有愛,愛自己,愛別人,這才是生命的意義。
讀《生命,生命》有感12
今天,我們學(xué)了《生命,生命》這一課,這一刻主要講的是,一個(gè)人他一直在想生命是什么,有一天,他在燈下寫稿,一直飛呢一直在他的頭上飛來飛去,不停的騷擾著她,飛蛾停下時(shí),他一伸手抓住了飛蛾,飛蛾娜輕聲的欲望令作者震驚,他忍不住反復(fù)過了她。還有一次,一個(gè)瓜子掉到了石縫里,過了幾天,竟然冒出了一介小瓜苗,他可以在沒有泥土沒有陽(yáng)光的地方茁壯成長(zhǎng),即使它僅僅還只活了幾天。
又一次,作者有聽診器靜聽自己的心跳,那一聲聲趁溫?zé)嵊幸?guī)律的跳動(dòng)讓他感到震撼,雖然生命短暫,可是,我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,讓自己獲得更加光彩噢有利。
讀《生命,生命》有感13
今天,我讀一本名叫《生命生命》的故事,下面就讓我來講一講吧!
這個(gè)故事主要講述了三件事,分別是:杏林子她正在寫作文,一只飛蛾飛了過來,在杏林子的頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,作者馬上用手去抓它,但是杏林子的手一用力,手就動(dòng)彈不得,那只飛蛾在杏林子的手里極力鼓動(dòng)雙翅,求生欲望,作者這才休會(huì)到了:生命是多么頑強(qiáng)。
二是:一種香瓜子從縫隙掉了出來,雖然沒有了陽(yáng)光和泥土,但是香瓜子還在努力的盛開著,不斷生長(zhǎng),不怕困難。
第三是:作者在醫(yī)生的診器來寧聽已自的心跳,杏林子以圍自已的心跳不會(huì)跳,可是一聽,心仍然在跳動(dòng),杏林子聽著那一聲聲的跳動(dòng),讓自己變得很開心,很快樂。
在人的生活中,人只有一條命,世界上沒什么比生命還要寶貴的東西,我們要保護(hù)生命,不讓它給白白的浪費(fèi)掉,讓它變得更美好。
讀《生命,生命》有感14
星期三,我們學(xué)了《生命生命》這一課,它雖然沒有美妙的語言,但是,它讓我體會(huì)到生命的意義。本文使用了三件生活中的小事,說明了生命的重要。第一件是飛蛾求生,一只飛蛾被作者抓住后極力鼓動(dòng)雙翅,想要逃走,無論能不能逃脫都要試一試。第二件是磚縫中生長(zhǎng)的小瓜苗,在墻的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,過了幾天,竟然冒出一小截瓜苗,這是生命的力量促使種子沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽(yáng)光,沒有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯成長(zhǎng),即使它只活了幾天,雖然只活了幾天,但是,它也不放棄最后生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。第三件是作者用醫(yī)生的聽診器傾聽自已的心跳,當(dāng)她聽到沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)時(shí),給了她極大的震撼,這是她自已的生命,她可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它,她選擇了使用它。念完了課文,我不禁想起了以前的行為:每天早晨起來的晚,讀書時(shí)間短,一到周末就抱著電腦玩游戲,上課還不時(shí)有些小動(dòng)作……想到這些,我不禁慚愧起來,這叫好好使用生命嗎?在班里,也有同學(xué)不聽話。我的同桌朱文濤,他整天瘋,上個(gè)星期,他還從土著人里挖出一個(gè)小蟲放在桌上玩,這是珍惜時(shí)間嗎?還有,上個(gè)星期天,他的作文沒交,老師把時(shí)間拖一拖,可他像沒事似的,把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。他是在學(xué)習(xí)嗎?同學(xué)們,我們一定要珍惜生命,好好使用生命,決不讓它白白流失。
讀《生命,生命》有感15
今天,老師給我們講了一篇課文,課題叫做《生命 生命》,這節(jié)課讓我知道了什么是生命的意義。
讓我想起,有一天,媽媽給我買了一顆花種,讓我把它種在花盆里,可是我一不小心把花種弄到地上,找不到了。過了幾天,墻角竟然冒出一個(gè)小花苗,我感覺到一股強(qiáng)大的生命力。后來那顆花種不屈向上,茁壯生長(zhǎng),開出鮮艷、美麗的花朵。那朵花至今還在綻放。它的生命是多么頑強(qiáng),這讓我感到很驚訝。
我也要好好珍惜生命,不讓它白白流失。
【讀《生命,生命》有感】相關(guān)文章:
讀《生命生命》有感08-31
讀《生命 生命》有感04-16
讀生命生命有感06-25
《生命生命》讀有感02-20
讀"生命 生命"有感05-07
讀《生命、生命》有感05-08
生命的觸發(fā)——讀《生命生命》有感03-16
生命的力量――讀《生命生命》有感05-08
生命的觸發(fā)—讀《生命生命》有感08-03