班級寵物一家親讀后感集錦
當仔細品讀一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的班級寵物一家親讀后感集錦，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級寵物一家親讀后感集錦1
暑假期間，我讀了一本很有意思的書——《班級寵物一家親》，它給我?guī)砹藷o限的快樂。
這本書主要寫了“小燕子”李彥寬的媽媽買回來一只小斑點狗，準備送給“表妹”。與此同時，班里新來的老師鼓勵大家養(yǎng)寵物，開博客。一時間，同學們紛紛擁有了屬于自己的可愛小動物。李彥寬舍不得把小狗送走，和大家一起深深感受到了有小動物陪伴的幸福和充實。
正如書中所寫：“動物是人類的好朋友�！彼鼈冎艺\、可愛、勇敢，雖然不能用話語來清楚表達，但似乎能夠理解我們的喜怒哀樂。當我們開心的時候，它們會與我們一起分享快樂；當我們遇到困難和沮喪的時候，它們也會默默地陪伴在我們身邊。可是有很多家長卻反對讓自己的孩子在家里養(yǎng)小動物，怕養(yǎng)小動物會讓自己的孩子分心，學習不認真，導致學習成績下降。實際上，我認為只要合理安排好，什么時候陪小動物玩，什么時候?qū)W習，按照計劃執(zhí)行。因此，我認為養(yǎng)小動物孩子不僅不會分心，還會提高學習效率，而且還可以培養(yǎng)孩子的愛心、更加懂得照顧人、提高自己的自理能力。養(yǎng)小動物也可以給孩子增添許多的樂趣。
讀了這本書，我還想到了我們家的寵物—金魚。它們很漂亮，小巧玲瓏、活潑可愛的，它們每天在水里不停地游來游去，好像在為舉行運動會做足準備！每天我都會跟它們玩上一會，每當我在魚缸外面點它們一下的時候，它們就四散游開，好像有意跟我捉迷藏似的，讓我沖進去追它們，每次我逗它們的時候我都很開心，所有的煩惱都消失的無影無蹤。我已經(jīng)把它們看做是我的親人，我想金魚也把我當成是它們的親人，大家結(jié)下了深厚的親情。
《班級寵物一家親》給了我很好的啟示。動物也有自己的想法，它們用屬于自己的語言和同類交流，用自己的`獨特的方式和人類相處。我們要以在不同視野反思人和動物之間怎樣才能做到互相理解，互相溝通，彼此尊重，在有看似平淡枯燥的生活中找到生命的樂趣，獲得內(nèi)心的安寧。
班級寵物一家親讀后感集錦2
暑期里，我看了一本由伍美珍陽光姐姐寫的《班級寵物一家親》，令我感同身受，這本書充分體現(xiàn)了許多孩子們的心理感受。
這本書主要敘述了班級里的科代表“小燕子”李彥寬的媽媽買回來一只斑點狗，叫牛牛。正當李彥寬與牛牛建立起感情時，李媽媽卻說牛牛不是他的……另一面，新來的“大冬瓜”陳老師鼓勵學生養(yǎng)寵物，開博客。一時間，同學們都擁有了屬于自己的可愛寵物。李彥寬舍不得牛牛，但與大家在一起，他深深感受到了有小動物陪伴的幸福和充實。
合上書，我的心情久久不能平靜，一個多么美好的故事呀！雖然我們的暑期到了，但同學們的父母大都還是繼續(xù)上班，只留下孩子一人在家里，孤獨苦悶；想去朋友家玩，怕父母責怪：“把心都玩野了！”；自己在家，又不知道玩什么，所以也誕生了“手機控”，“低頭族”，“網(wǎng)蟲”等情況。孩子在家沒有玩伴，自然就奔向了電子產(chǎn)品，視力下降，生活規(guī)律被打亂等種種問題接踵而至。
寵物，無疑是現(xiàn)在許多孩子都想擁有的玩伴，可父母總會找諸多理由推辭，比如說“養(yǎng)你都難，還養(yǎng)寵物？”“家里搞得亂七八糟”等。面對諸多阻力，孩子們自然放棄了這個念頭，一頭扎進虛擬世界中了。
養(yǎng)只小寵物，不僅培養(yǎng)孩子們的責任心，還鍛煉孩子們應對事情的能力，也分散孩子們的注意力，自然就很難出現(xiàn)“網(wǎng)蟲”﹑“低頭族”了。雖然寵物不會說話，但它們總能帶給人們快樂﹑興奮﹑堅強與希望。它們總會默默地﹑不計回報地陪伴著我們，在失敗時給我們鼓勵；在挫折中給予我們堅強；在成功中給予我們警示……
在我們看來，這些寵物不僅僅只是寵物，而是我們孩子們的“兄弟”、玩伴，與我們一起快樂成長，與我們一起走過失敗，與我們一起度過孤獨苦悶的日子，陪伴我們一同面對困難，跨過挫折，迎來勝利！
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