人腦之謎讀后感
當品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編精心整理的人腦之謎讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
人腦之謎讀后感1
其實對于保守的文科生的我來說，我并沒有興趣或者欲望去了解人類大腦是如何運轉的，但同學極力推薦我去看看《人腦之謎》，我也就抱著試一試的心態看完了�？赐曛筮�是給我留下比較深的印象。作者以豐富、翔實的事例去陳述一些客觀事實，深入淺出，對于初學者很容易理解并接受。
全書分為五章，第一章說的是腦中之腦，它主要回答了兩個問題：腦是如何工作的以及它究竟在做什么。從古到今，人類都在不斷探索著大腦。古希臘人認為腦這個非實質性的、隱蔽的實體是靈魂的棲息所，演化成人類的腦是人類全部思維和情感的掌管者。通過本書我知道了腦不是一塊混沌的整體，它其實有自己的分區，由腦干、間腦、小腦及端腦組成。作者通過大量事例證明了大腦皮層的不同部位對應于不同的肢體功能，并且大腦皮層褶皺的復雜性使人類的思維與活動更加多樣化。
第二章主要介紹腦的活動。通過這一章，我們了解到大腦皮層和小腦的特殊功能：信號的傳導、識別及轉換機制等等。讓我們知道了有神經元、電特性等物質的存在。幾個腦區并不是單一的在活動，而是并行活動，使我們能與外部世界進行有效的相互作用。
第三章系統地為我們講述了神經活動，解釋了什么是神經元以及它如何發揮功能的。神經元除了胞體還有其他部分，有樹突及軸突等。
第四章介紹了人腦的發展歷程，這其實是一部分很好的育兒教育知識。它可以教我們如何做好兒童大腦智力發育的促進，解決或者預防一些諸如帕金森病之類的老年病。我一直沒有想通《人腦之謎》這本書與心理學有什么必然的聯系，然而在這一章，我們可以窺見這些知識其實對兒童心理學及老年心理學有一定的幫助。
第五章講述的是記憶之謎。作為一各文科生，良好的記憶力是我們渴望擁有的。它講到了短時記憶與長時記憶的關聯。大腦的遺忘問題及記憶的生理機制，還提示了一個事實：將要記住的內容與某種本身會引起聯想的東西聯系起來，會讓我們更容易的記住這些內容并保存得相對長的時間。記憶是多側面、多階段的。不單是腦的功能，因為它充分利用了個體的內在資源，并以極獨特的方式來闡述其周圍的世界。
《人腦之謎》這本書并沒有枯燥的講述了一些科學原理，這也并沒有完全的脫離現實世界。比如說弗洛伊德把“伊德”的情感性驅動，視為受由“超我”的良知所控制的“自我”所約束，其實這一理論超出了腦學的范疇，并在政治舞臺上大放異彩。書中還糾正了一些常人所誤解的知識，比如說我比較感興趣的是個性的本原在何處？通常我認為個性與大腦應該沒什么聯系，個性應與后天修養有關，但在此書中，作者大量舉例論證了大腦與個性的關聯，比如說當人類大腦哪部分出現問題會導致人的冷漠等等個性的缺失。
其實書中還有許多關于大腦的有趣知識與未解之謎�？赐赀@本書，借用作者的一句話，你會覺得“大腦是一個引人入勝的謎”。
人腦之謎讀后感2
花了一整天的時間，把《人腦之謎》這本書好好看了一遍，著實給我這種標準文科生普及了一下大腦的.知識�？偟膩碚f，這本書還是比較讓人能夠理解的。書里面的一些專業理論都有很實際的例子來闡述，使讀者能夠更加貼切的理解。人腦是結構最復雜、功能極其完善的物質。它是思維的器官，是心理、意識的物質本體。這本書中所寫的人腦活動與心理活動之間關系的探求，提高了我對腦的認識。
首先，從“腦中之腦”來說，第一個主題講的是腦的外形。通過對腦的總體平面圖來加深對腦的結構的了解。然后通過對不同種屬的動物的腦進行比較，開始得出結論然后看到了腦最關鍵最基本的特征，即按照大腦的功能可以劃分出不同的區域，每一區域都有不同的名字，但我們只在需要時才冠以名稱（譬如小腦、腦干等），有比如說在金華過程中有最多變化的皮層，大腦皮層某個特定的專一部位發出神經信號至脊髓，從而使肌肉收縮，一旦皮層某個部位受損，相對應的身體機能也會減弱甚至是消失。
在了解大腦的區域劃分之后，接下來就是對它們怎樣在腦的多個區域之間進行加工的探索。其次，第二部分講腦的活動。作者首先對大腦皮層的特殊功能的定義以及小腦功能定義的闡述，以及大腦的信號的傳導和識別功能等等的基本原理的闡述。在所有情況下，幾個腦區是并行活動的，從而使我們能與外部世界有效地進行相互作用。從每段敘述都可以清晰地看到，腦的電活動和腦的化學特性是感覺、運動和覺醒系統成功地行使功能時起關鍵作用的組成部分。我們還不清楚這些力量怎樣被用來在腦中傳遞信號，進而成為我們日常功能的基礎。
第三章“神經沖動”主要是在探索腦細胞到底是什么，以及它們是怎樣相互傳遞信號的。 神經就是傳遞信號的一個途徑，所以作者詳細地闡述了神經元是什么以及它是如何發揮功能的。從其他途徑了解到人體解剖生理學中有關動作電位和靜息電位，電位的變化和離子泵的作用有著密切的關系，整個身體器官的運作都離不開他們。作者通過對藥物作用清楚的考察發現，神經科學面臨的一個最重大的挑戰是，如何能用突觸傳遞和化學調制這種自下而上的方法的構件來說明自上而下的現象，如愉快。
第四章“腦的發育”介紹了人腦的成長形成過程，這方面的知識對于兒童大腦智力有很大的促進作用，也有利于解決一下老年病有很大的實際意義，這與我們現在所學的心理學有很大的聯系。
第五章“記憶之謎”，通過對長時記憶和短時記憶的闡述，我了解到大腦的遺忘規律和生理特征。這是與我們日常生活聯系得非常緊密額有一點我覺得可以運用到我們的學習和工作中，就是“聯想記憶法”，就是把需要記住的內容和現實生活中與自己聯系得比較密切的事物結合起來，這樣可以加深記憶。
總的來說，這一次簡單的閱讀讓我對大腦有了一個大致的認識，接下來我會多了解一些這些方面的知識，開始對大腦的奧秘進行探索。
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