《第56號(hào)教室的奇跡》讀書體會(huì)
一、教育沒有捷徑，孩子信任我是最重要的，一個(gè)正確的教育行為，一遍十遍不能起作用，一百遍甚至五百遍，一定能收獲奇跡。
真正的平等是建立在互相信任和依賴上的，需要老師放下尊嚴(yán)與價(jià)值。雷夫帶的班教室序號(hào)56.這間不到40平米的房間，頂層有裂縫，如果碰上外面下大雨，里面就會(huì)下小雨。教室里木制的椅子，有大大的裂縫。雷夫多次向?qū)W校反映這些問題，但得不到妥善處理。他決定通過自己的雙手給孩子們一個(gè)安全的環(huán)境，于是犧牲了還幾個(gè)休息日，敲敲打打，修好了天花板裂縫和桌椅。他滿心以為學(xué)生們會(huì)感激，但情形恰恰相反，沒過幾天，補(bǔ)好的.桌椅又壞了，天花板因?yàn)楹⒆觽儾粩嘤们蜃矒�，又添了一些新的裂縫。一天晚上，雷夫正在為教不好一群頑劣的孩子黯然神傷，一部《紅襪隊(duì)的球》的電影啟發(fā)了他。他想：怎樣才能要求孩子們一夜之間改變呢？教育沒有捷徑，他要做得就是將這些年欠孩子們的一一補(bǔ)回來。雷夫開始反復(fù)修理被破壞的墻面和桌椅，往往孩子們頭一天弄壞的東西，第二天就變好。兩次，十次，五十次，有孩子終于蘇醒了，開始愛惜東西并阻止其他孩子破壞。
有個(gè)孩子不想被雷夫征服，他故意砸爛椅子，并將破碎的木條丟棄在污水溝里。雷夫沒有發(fā)火，沒有指責(zé)，整整一天，他都沒有吭聲。等孩子們放學(xué)后，雷夫走到污水溝旁，從溝里撈起那些破碎的木條，清洗干凈，重新組裝。他的手不慎被釘子劃破了，鮮血直流。猝然間，堅(jiān)強(qiáng)的靈魂好像也被刺痛了，雷夫止不住流下了委屈的眼淚。此時(shí)，他壓根就不知道，那個(gè)男孩子，正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地偷看著他。第二天，男孩坐在雷夫修好的椅子上，竟然格外安靜。雷夫笑了！
二、忘我地投入到一件事情中去，重視孩子的品格教育，塑造人格才是教育的終極追求。
相信很多人都知道酒精燈的事件，雷夫忘我投入的幫助，點(diǎn)亮的不僅是一盞酒精燈，還有女孩對學(xué)校的信心。讓這位右手有點(diǎn)殘疾的女孩子明白了一個(gè)深刻的人生道理--不放棄就有希望！
雷夫認(rèn)為學(xué)會(huì)生活比考試重要。我們中國的教師更多關(guān)注的是課堂，課堂的策略，教學(xué)的效果。而雷夫關(guān)注的是非正式教育，通過帶孩子出游，看歌劇、看電影、看球賽等各種課外生活的場合，適時(shí)教育孩子懂得守時(shí)，懂得尊重別人，懂得推己及人，懷有仁愛之心。
“品格遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績重要，正派得體遠(yuǎn)比考試得高分重要”這是雷夫告訴我們的，而在中國這個(gè)以應(yīng)試教育為主，高考要擠獨(dú)木橋的國度，這是我們這些一線教師需要深入反思與品味的！
三、發(fā)現(xiàn)課堂的真正魅力：
不是表面的熱鬧和逗樂，而是來自對學(xué)生深度思考的激活和引發(fā)。讓孩子們能夠在各種失敗中學(xué)會(huì)自己解決問題才是課堂教學(xué)最大的成功。
雷夫說：課堂上，最重要的是學(xué)生必須失敗，并從失敗中學(xué)習(xí)。他說他有這個(gè)感悟是來自于他的繼女卡琳，這位美國醫(yī)學(xué)博士、醫(yī)學(xué)專家對他一節(jié)他自認(rèn)為上得堪稱完美的自然課的評(píng)價(jià)。這節(jié)課課堂氣氛熱烈而融洽，學(xué)生對雷夫提出的各種關(guān)于細(xì)胞的問題都回答正確，他們不僅彬彬有禮而且充分參與到課堂的討論中去了，有的還表示很喜歡自然課，將來要當(dāng)醫(yī)生和科學(xué)家。
然而他女兒對這節(jié)課的評(píng)價(jià)是：最糟糕的自然課！這里的孩子以后都不會(huì)當(dāng)醫(yī)生！卡琳說：“孩子們上自然課應(yīng)該放下書本，拿起實(shí)驗(yàn)器材......觀察、實(shí)驗(yàn)記錄、分析。最重要的是，他們必須失敗，并從失敗中學(xué)習(xí)！”猶如陽光穿透烏云，雷夫豁然開朗了！從此他的課堂發(fā)生了質(zhì)的變化：不再關(guān)注自己的“表演”是否精彩，而是把注意力放在孩子們是否真正動(dòng)腦，更重要的是--他放手讓孩子們失敗，從失敗中成長。
感受雷夫，學(xué)習(xí)雷夫，讓我們攜手從現(xiàn)在做起！
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