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      2. 《愚公移山》讀后感

        時(shí)間:2022-09-05 17:11:04 讀后感 我要投稿

        《愚公移山》讀后感

          當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!那么你會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編整理的《愚公移山》讀后感,歡迎大家分享。

        《愚公移山》讀后感

        《愚公移山》讀后感1

          今天我讀了《愚公移山》這篇故事,看后深受啟發(fā)。

          《愚公移山》講的是一個(gè)叫愚公的老人,他家門口有兩座大山,家里人出行很不方便。于是愚公就帶領(lǐng)家人一起去挖山。有一個(gè)叫智叟的老人笑話他愚蠢,勸愚公不要去挖山了,可愚公回答:“我死了以后有我的兒子,兒子死了以后又有孫子,子子孫孫是沒有窮盡的,總有一天會(huì)挖平的。愚公這種堅(jiān)韌不拔,鍥而不舍,不怕困難的精神使我感動(dòng)。

          和愚公比起來我就差了很多。有時(shí)遇到一點(diǎn)兒點(diǎn)兒困難就會(huì)停下來。做好多事情也是半途而廢,沒有堅(jiān)持到底。今天讀了這個(gè)故事使我明白了一個(gè)道理:遇到困難,不要退縮,要堅(jiān)持不懈,毫不畏懼,就一定會(huì)取得成功。

        《愚公移山》讀后感2

          《愚公移山》這個(gè)故事,家喻戶曉,人人皆知。我今天又重新細(xì)讀了一遍,覺得它非常耐人尋味。

          故事主要講了有個(gè)叫愚公的老人,他的家門口有兩座大山,人們進(jìn)出很不方便。后來愚公決定搬走這兩座山,他帶領(lǐng)全家人把這山的土填到海里,有人嗤笑他,說:“這么大的'山泥怎么能搬走呢?”愚公回答:“我死了,還有子孫,總有一天會(huì)搬走的!庇薰脑捀袆(dòng)了神仙,他幫助愚公搬走了這兩座山。

          讀了這個(gè)故事,我深深的懂得了堅(jiān)持就是勝利,不論做什么事情,都不要半途而廢,要堅(jiān)持到底,戰(zhàn)勝一切困難,這樣我們才能達(dá)到勝利的彼岸!所以,我們今后一定要發(fā)揚(yáng)愚公移山的這種精神!

        《愚公移山》讀后感3

          《愚公移山》這篇故事給了我很多啟發(fā)。

          故事講的是愚公覺得兩座大山擋住了道,為方便大眾,他信念堅(jiān)定,迎難而上,移開山道。后來感動(dòng)神靈,搬走大山。如果愚公當(dāng)時(shí)空有堅(jiān)定的信念,沒有行動(dòng),那都是空談。

          在生活中,做事不僅要有交代的信念,更重要的是做出行動(dòng),堅(jiān)持不懈地去做。這樣難事就回迎刃而解。如果我們每個(gè)人都怕困難,那么困難將會(huì)越來越多,難以解決。愚公就是以他不怕苦,不怕累的精神掃清了道路。所以我們應(yīng)該以愚公做出的例子去努力,正所謂信念+信心+恒心=成功。對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)該持之以恒,才能不斷的進(jìn)步。

        《愚公移山》讀后感4

          北山有個(gè)愚公,年近九十,住在兩座大山的正對(duì)面,每天出行都要繞路而行。有一天,他召集大家把太行王屋兩座山搬走。妻子對(duì)愚公說你連一座小山都搬不動(dòng),能對(duì)太行王屋怎么樣。還有挖下來的石塊扔到哪兒。大家都說扔到渤海里。

          有個(gè)叫智叟的人勸愚公說:”你連一根草都拔不動(dòng),即使拔得動(dòng),你死掉了怎么辦?“”即使我死掉了還有兒子,兒子生孫子,孫子再生兒子,祖祖輩輩一定能把山搬走!

          這事傳到天帝耳中,把天帝感動(dòng)了,他命令夸娥氏的兩個(gè)兒子把大山搬走了。

          愚公雖然笨,但他有永不放棄的信念,所以把天帝感動(dòng)了。我們也要有永不放棄的精神,即使有困難,只要有永不放棄的精神,再困難的困難也難不倒我們。

        《愚公移山》讀后感5

          宋老師所講的《愚公移山》也讓我耳目一新。

          我們教文言文,一般是字斟句酌地翻譯,順帶把文言實(shí)詞,虛詞,等語法一并講解,課堂上顯得呆板、沉悶;學(xué)生學(xué)得比較辛苦。而宋老師沒有逐字逐句地翻譯,逐段逐段講解段意思想,而是利用現(xiàn)代技術(shù)手段,用五幅圖,讓學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容,用自己的語言描述;再用動(dòng)漫把整個(gè)《愚公移山》這一神話傳說演繹出來。

          這樣的設(shè)計(jì),滿足了學(xué)生個(gè)性需求,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的積極性。在整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生的眼里都閃爍著興奮的光芒。宋老師把現(xiàn)代技術(shù)手段與文本解讀很好地結(jié)合在一起,這一點(diǎn)也是值得我好好借鑒的。

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