讀《班主任工作優(yōu)秀案例》有感
當(dāng)看完一本著作后，大家一定都收獲不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的讀《班主任工作優(yōu)秀案例》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
自畢業(yè)到現(xiàn)在，走上教師崗位已十四載有余，其中擔(dān)任班主任工作將近十年，作為一名小學(xué)班主任，每天都要去面對(duì)許多繁雜瑣碎的班級(jí)工作，我深感困惑和迷惘，但最近我有幸拜讀了《班主任工作優(yōu)秀案例》這本書，讓我茅塞頓開，也使我今后的班主任工作一片柳暗花明。
理論聯(lián)系實(shí)際，注重以典型的案例揭示深刻的教育道理，同時(shí)以獨(dú)特的視角進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，是《班主任工作優(yōu)秀案例》這本書最大的特色，它為我們班主任自身工作水平的提高找到了實(shí)踐依據(jù)。通讀這本書，對(duì)于班主任工作的成功之處，我有兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一是愛。
《班主任工作優(yōu)秀案例》中提到對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求應(yīng)該是嚴(yán)出于愛。一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜能釀成甘露。這一點(diǎn)我感受特別深，愛學(xué)生才是班主任順利和有效地進(jìn)行工作的重要條件和前提。因?yàn)閻凼菬o聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和情感最好的、最行之有效的手段，我們應(yīng)該放下所謂的師道尊嚴(yán)的臭架子，去重視學(xué)生和平等對(duì)待學(xué)生，以無微不至的愛去感化每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生處處能感受到春天般的呵護(hù)與關(guān)心，這樣孩子們才會(huì)對(duì)你敞開心扉，說出自己的心里話，這樣才有利于加強(qiáng)師生之間的溝通，才有利于班主任及時(shí)的了解學(xué)生的心中所想，不斷調(diào)整工作思路，使班級(jí)中的各項(xiàng)工作有序、有效開展。
二是寬容。
《班主任工作優(yōu)秀案例》中提到教師要以學(xué)生的角色為自我聯(lián)，將心比心、設(shè)身處地的為學(xué)生著想，為學(xué)生服務(wù)，當(dāng)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活以及心理等方面感到困惑、困難、苦悶的時(shí)候，都需要班主任的.理解。是�。∪朔鞘ベt，孰能無過？更可況是小學(xué)生呢！學(xué)生的個(gè)體差異是非常明顯的，正所謂人無完人，金無足赤，學(xué)生犯錯(cuò)是在所難免的，可是有的教師不能容忍犯錯(cuò)的學(xué)生，學(xué)生一旦犯下錯(cuò)誤，要么大聲訓(xùn)斥，要么罰站，甚至棍棒加身，這樣的教育對(duì)學(xué)生是極其不利的，甚至造成各種負(fù)面影響，例如逆反心理、厭學(xué)心理等，致使班級(jí)管理工作難以順利開展。
總之，班主任的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的工作，但只要班主任有愛心，有寬容之心，那么你的班主任工作一定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階！
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