寒假海底兩萬里讀書筆記范文
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x書筆記呢？以下是小編幫大家整理的寒假海底兩萬里讀書筆記范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒假海底兩萬里讀書筆記范文1
前些天老媽帶我去書店買了好幾本書，其中有我早就想讀的《海底兩萬里》。這本書是法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納的作品，我原來在書店只看了兩頁就被迷住了，這次終于美美地抱到懷里，一鼓作氣讀完了。這本書給了我極大的震憾，它讓我領(lǐng)略到那蔚藍(lán)而深不可測(cè)的大海的魅力，還讓我認(rèn)識(shí)了一群可愛又義氣的船員，和一位值得尊敬的仆人，他對(duì)主人龍納斯教授是那樣的忠誠，所作所為令我深深的感動(dòng)。作者用他那細(xì)致入微的筆，把我們帶入神秘的海底，讓我們和主人公一起，經(jīng)歷了一次美妙的冒險(xiǎn)。
阿龍納斯教授被美國海軍部部長(zhǎng)邀請(qǐng)去尋找令人不安的“獨(dú)角鯨”，教授在廣大的人群中認(rèn)識(shí)了捕鯨手尼德蘭，并共同踏上了尋找“獨(dú)角鯨”的旅程。在一次被“獨(dú)角鯨”撞擊后，阿龍納斯教授落水了，他的仆人康賽爾也跟著跳下了水，兩人不知不覺落到了“獨(dú)角鯨”身上，并被早已在上面的尼德蘭救了。謎底終于解開，原來令人害怕的“獨(dú)角鯨”居然是一艘潛艇。后來艇里的人發(fā)現(xiàn)了他們，把他們帶入艇里，他們的海底三人行就這樣開始了。
由于船長(zhǎng)喜歡龍納斯教授的書，所以他們受到了熱情的款待，并和他們一起游歷各海域。船長(zhǎng)漸漸相信了教授，還告訴他這艘潛艇是靠核發(fā)電的(也就是現(xiàn)在的核潛艇)。在這次不簡(jiǎn)單的旅行中，他們?cè)诤５咨执颢C，并在打獵過程中看到了許多美麗的生物，由于陽光的折射，他們又看到了美麗的海鵝，后來又遇到兇猛的鯊魚，多虧船長(zhǎng)出手制服了鯊魚，他們才得以脫險(xiǎn)。
真的是驚險(xiǎn)刺激又好玩啊!經(jīng)過托雷斯海峽時(shí)，船不幸擱淺了，他們上岸找食物和水果時(shí)，遇上了土著人，結(jié)果土著人對(duì)他們窮追不舍，最后還是潛艇上的電讓土著人害怕撤退了。船長(zhǎng)預(yù)言兩點(diǎn)四十分潛艇可以起航，結(jié)果船長(zhǎng)的預(yù)言真的實(shí)現(xiàn)了。離開海峽，他們來到珊瑚王國，觀賞美麗的珊瑚，然后去看采珠人的生活……
我在想，如果我是龍納斯教授，或者他的仆人，身外茫茫大海，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，我會(huì)像他們那樣鎮(zhèn)定嗎?我想我可能做不到。但是，讀了這篇小說，我知道，只有智慧和勇敢才能改變逆境，懦弱和退縮對(duì)我們身處的逆境，只有一個(gè)作用，那就是雪上加霜。
寒假海底兩萬里讀書筆記范文2
我讀了法國著名的科幻作家儒勒·凡爾納寫的科幻小說《海底兩萬里》，里面有光怪陸離的海底景物，撲朔迷離的故事情節(jié)，還有性格不一的人物形象，特別是那個(gè)神奇的諾第留斯號(hào)，我更喜歡叫它“鸚鵡螺”號(hào)，簡(jiǎn)直是那一個(gè)時(shí)段我向往無比的神秘幻境。
也就是因?yàn)檫@本小說，我喜歡上了搜集各種不常見的貝殼，期待著有一天我也會(huì)乘坐著這樣一個(gè)神奇的交通工具去神游太空。整部小說帶給我太多的感受和震撼，每一章每一節(jié)都有，我覺得真是寫也寫不完，但我更敬佩的，卻是作者儒勒·凡爾納這個(gè)人，他有著怎么樣奇幻的大腦和想像力呢，帶給我們一個(gè)這樣神秘的，超前的，不同尋常的科幻世界!
《海底兩萬里》發(fā)表于1869年，在跨越了近一個(gè)半世紀(jì)的科技飛速發(fā)展的時(shí)代，我們讀起來依然覺得超前而且先進(jìn)，當(dāng)時(shí)的凡爾納預(yù)見了幾百年的科技水平，這讓我由衷地贊嘆他這先進(jìn)的前占眼光，他在我心里真是位了不起的大人物!這讓我不由想起前不久我看過的美國大片《星際穿越》那震撼無比的科技水平和視覺效果。讓我不由的感嘆，為什么我們中國人沒有這樣先進(jìn)的科技頭腦呢?為什么我們中國人不能去創(chuàng)造這種神奇的科技創(chuàng)新呢?
是的，我們很少，我們是一個(gè)穩(wěn)重的，成熟的，內(nèi)向的民族，我們常常引以為豪的是我們五千年的燦爛文明，是老袓宗已經(jīng)失傳的科技成果，我們躺在古人留下的片言只字中就能覺得自己特別有優(yōu)越感，覺得我們國家厚重的歷史足夠抵消現(xiàn)在一切的不足，我們卻沒注意到歐美發(fā)達(dá)國家的飛速上升的科技水平和預(yù)見力。我覺得我們年輕的一代是應(yīng)該覺醒一下了，不能只掰著手指細(xì)數(shù)我們的歷史，更應(yīng)該著眼于未來的發(fā)展，我們?cè)趺礃硬拍苤匦伦屪约旱膰以俣容x煌燦爛起來，這才是我們青少年應(yīng)該思考和覺悟的吧。
什么時(shí)候，我們中國人能自己駕駛著我們自己的“鸚鵡螺”號(hào)，能夠在海底和太空任意遨游，書寫著由我們創(chuàng)造的奇跡，讓全世界都為我們贊嘆，那時(shí)再讀《海底兩萬里》，會(huì)不會(huì)是不一樣的心情呢?
我這樣想，我應(yīng)該也更努力地去做，這就是《海底兩萬里》帶給我的一點(diǎn)思考。
寒假海底兩萬里讀書筆記范文3
這幾天，我又把《海底兩萬里》讀了一遍，它真讓人回味無窮呀!
《海底兩萬里》講述了：1866年有些船遭到一個(gè)大型不明物體的襲擊。為了航船的安全，美國派遣了一艘戰(zhàn)艦對(duì)“海怪”進(jìn)行追逐，但戰(zhàn)艦遇難，阿龍納斯教授和兩位同伴被“海怪”所救，并發(fā)現(xiàn)它是一只名叫“鸚鵡螺號(hào)”的艇，認(rèn)識(shí)了尼摩艇長(zhǎng)。他們?cè)诤５走M(jìn)行了兩萬里的遨游，最終還是逃離了“鸚鵡螺號(hào)”返回了陸地。
《海底兩萬里》不僅讓我們認(rèn)識(shí)了勇敢、執(zhí)著、真誠、關(guān)愛……也讓我們游覽了七大洋，欣賞到了奇幻美妙的海底世界，更讓我們學(xué)到了有關(guān)海洋的知識(shí)。
但在引人入勝的故事中，同時(shí)也在告戒我們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，也要防止被壞人利用，做危害人類自身安危的事;提出要愛護(hù)海豹、鯨、鯊魚等海洋生物，不能大量捕殺魚類，不然等待我們的，只有它們的.滅絕和生物鏈的毀來滅!
是呀!動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)好它們，讓它們快樂成長(zhǎng)!而不是傷害它們，現(xiàn)在，有些動(dòng)物對(duì)人類已經(jīng)有警覺心了，再這樣下去，動(dòng)物就不會(huì)再信任人類了!
大家可能會(huì)覺得這和我們離的很遠(yuǎn)，其實(shí)這離我們很近。前段時(shí)間有一個(gè)新聞：20xx年巴西的一位老人救了一只瀕死的企鵝，然后將它放歸海里，但是讓他沒有想到的是第二年，企鵝居然來看老人了，八個(gè)月后再次離開，就這樣，每一年企鵝都會(huì)游大約8047千米回來看老人一次，老人說：“我就像愛孩子那樣愛著企鵝，我相信它也愛我。”動(dòng)物也是有靈信的!也是會(huì)感恩的!它們也是一個(gè)個(gè)生命，我們應(yīng)該保護(hù)好它們。
然而，也不是每一個(gè)人都愛著動(dòng)物!每年，全球因魚翅而喪生鯊魚最高近7300萬頭，從人類大規(guī)模捕撈開始，藍(lán)鰭金槍魚減少約94、5%，商業(yè)禁止捕鯨28年來，全球仍有約五萬頭被捕殺，世界上藍(lán)鯨不到50頭，這么多海洋生物都被人類捕殺了!再這樣下去，海洋生物真的要滅絕了，你可能覺得滅絕就滅絕了，可最后受到傷害的還是人類!不要讓我們的后代只能看到生物的標(biāo)本!
我們要像尼摩艇長(zhǎng)一樣保護(hù)海洋生物。
雖然我已經(jīng)讀完了《海底兩萬里》，但那些曲折動(dòng)人的故事卻讓我久久不能忘記!讓我們行動(dòng)起來吧!保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。
寒假海底兩萬里讀書筆記范文4
大家一聽到“海底”這個(gè)詞，最先想到的是什么?是五顏六色形狀各異的魚和未曾見過的海底生物嗎?是散發(fā)著奇特光彩，若寶石般光彩奪目的珊瑚嗎?還是一艘艘裝滿寶藏的沉船?《海底兩萬里》一書會(huì)滿足你所有的關(guān)于海底世界的好奇心。
在對(duì)于人物的刻畫方面，儒勒·凡爾納是非常成功的。書中人物并不多，但每一個(gè)角色都有自己的特點(diǎn)，而且在人物的性格方面，他并沒有說一開始就把某個(gè)人的特點(diǎn)全部說出來，而是隨著劇情推移，讓人物慢慢鮮活起來。就拿魚叉王尼德蘭來說吧。
主角一行人第一次遇到他時(shí)，對(duì)他的描寫是這樣的：他的身材高大，足有六英尺，體格健壯，神態(tài)端莊，平時(shí)沉默寡言，但是性格火爆，尤其是他在與人發(fā)生矛盾時(shí)會(huì)大發(fā)雷霆，難以克制自己。因?yàn)檫@是教授初遇魚叉手時(shí)的描寫，因此這只是尼德蘭人物特點(diǎn)的冰山一角。寫作時(shí)運(yùn)用這樣的寫作手法，可以讓自己的作品更具有真實(shí)性，同時(shí)也能激發(fā)讀者的興趣。
我喜歡《海底兩萬里》這本書，不僅僅是因?yàn)樗俏说膭∏�，更是因�(yàn)檫@本小說的真實(shí)性。尼摩船長(zhǎng)多次打開“鸚鵡螺號(hào)”的盔甲，讓阿龍納克斯教授一行人一覽海洋風(fēng)采。在這部分內(nèi)容的描寫中，作者重點(diǎn)描寫了魚類的名稱，形態(tài)以及顏色，因此，我們?cè)诳磿畷r(shí)，還能學(xué)到很多有用的東西，跟是讓海洋那一幅生機(jī)勃勃的畫卷，展現(xiàn)在我們眼前。
作者是不是真的遨游過大海，見識(shí)了海底深處的景色?大家難免有這樣的疑惑，但我要說的是，作者只遨游過書的海洋，見識(shí)書的世界。因?yàn)樽髡吣菑V泛的閱讀下載，才讓他寫出了如此動(dòng)人的文章。因此，我們也要好好讀書，才能達(dá)到和作者一樣的創(chuàng)作水平。
《海底兩萬里》一書還讓我明白了許多做人的道理，阿龍納科斯教授在海底世界任然沒有停止過學(xué)習(xí)的腳步，每逢遇到自己沒有見過的事物，便立即把它記錄下來，想要把海底的秘密公之于眾，讓人們看到可能一生都看不到的事物。尼德蘭是一個(gè)剛毅而堅(jiān)強(qiáng)的人，在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，他從未表現(xiàn)出對(duì)事物的害怕。康塞爾是樂于助人的人，在自己的主人遇到危險(xiǎn)時(shí)，他總是想著要如何幫助主人。
海底世界，真是一個(gè)多姿多彩的世界呀。
寒假海底兩萬里讀書筆記范文5
打開《海底兩萬里》這本書，我懷著好奇心，和書中的主人公探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒·凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博。他可以為法國償還幾百億國債;看到朋友死去會(huì)無聲地落淚;會(huì)把上百萬黃金送給窮苦的人;會(huì)收容所有厭惡陸地的人;會(huì)與大黑鯊拼搏，把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人;會(huì)逃避人類，施行可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。
在南極缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲空氣，那時(shí)由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動(dòng)了無數(shù)讀者，也感動(dòng)了我。
在引人入勝的故事中，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類自身危機(jī)的行為。儒勒·凡爾納提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……面對(duì)這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)嗎?不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲。
儒勒凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。
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