我的教育理想讀后感
讀完一本書(shū)以后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的我的教育理想讀后感,歡迎閱讀與收藏。
“誰(shuí)在保持夢(mèng)想,誰(shuí)就能夢(mèng)想成真;誰(shuí)能不懈地追尋理想,誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。”《我的教育理想》中的這段話(huà),能讓我們真切的感受到作者是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想,富有理想,并能為之不懈追尋的人。對(duì)朱永新的名字早就耳聞,偶爾在中央教育臺(tái)的《教育人生》欄目中看到了對(duì)他的采訪,讓我不由得對(duì)他肅然起敬,于是我瀏覽了他創(chuàng)辦的新教育網(wǎng)站,并且認(rèn)真拜讀了《我的教育理想》一書(shū),作為改革開(kāi)放30周年的“中國(guó)教育風(fēng)云人物”,他的教育思想正在影響著一大批從事教育的人,有越來(lái)越多的人追隨著他走上了追逐教育理想的道路。
當(dāng)我讀完這本《我的教育理想》,我被他的文字也被他的精神所感動(dòng),這是一個(gè)把教育當(dāng)作偉大的使命,并對(duì)教育充滿(mǎn)思想的人,我的腦子里充滿(mǎn)了三個(gè)詞“激情、自信、追求”,無(wú)論是作者的本身,還是文字中所傳遞給我們的理想校長(zhǎng)和理想的教師形象都可以用這三個(gè)詞來(lái)囊括。從走上教師崗位的那一天起,我也一直在追尋著,以前是如何成為一個(gè)理想的教師,現(xiàn)在是如何成為一個(gè)理想的園長(zhǎng),如何創(chuàng)辦一個(gè)理想的幼兒園。
我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇博文《我的夢(mèng)想》:每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,而我心里的夢(mèng)想就是能夠擁有一座綠樹(shù)成蔭,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的幼兒園。在這樣的一個(gè)幼兒園里,我們可以遠(yuǎn)離城市的喧囂,每一個(gè)成人的臉上始終蕩漾著淺淺的笑意,唇齒間流露出的都是柔聲細(xì)語(yǔ),每一個(gè)孩子的身上灑滿(mǎn)了陽(yáng)光和花香,眼神里閃爍著靈動(dòng)的光芒,而我則穿梭于孩子之間,被他們的歌聲、笑聲所包圍。
我的夢(mèng)想很溫馨,但其實(shí)看起來(lái)很簡(jiǎn)單的畫(huà)面卻是要付諸于很多的努力才能實(shí)現(xiàn),朱教授對(duì)我心中理想的學(xué)校的闡述讓我有了更深的思考。
“理想的學(xué)校應(yīng)該是有特色的學(xué)校,有品位的學(xué)校。優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是孩子們的天堂,他們?cè)谶@里常歡樂(lè)、常驚奇,主動(dòng)地探索,健康的成長(zhǎng);劣質(zhì)的學(xué)校則是孩子們的地獄,他們?cè)谶@里常悲哀,?謶,被動(dòng)的接受,人格在萎縮!
他在書(shū)中提到了美國(guó)《新聞周刊》曾經(jīng)對(duì)全世界的學(xué)校做過(guò)大規(guī)模的調(diào)查結(jié)果,最后評(píng)出十所最好的學(xué)校,其中一所意大利迪亞納學(xué)校的成功之處就在于學(xué)前教育效果特別顯著,看上去與其說(shuō)是幼兒園,不如說(shuō)是一所歡騰喧鬧的溫室,墻上貼的、窗上掛的、天棚上掛的都是孩子的手工藝品,教學(xué)的內(nèi)容是圍繞著讓孩子們學(xué)習(xí)各種技藝并幫助他們認(rèn)識(shí)世界來(lái)組織的,他們把0—3歲孩子進(jìn)的學(xué)校稱(chēng)為“窩”,3--6歲孩子進(jìn)入的是母親學(xué)校,其實(shí)從這個(gè)名稱(chēng)就可以感受到學(xué)校的定位,它讓孩子感受就是安全的、溫馨的。只有在這種環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)的孩子,他的內(nèi)心才會(huì)是自由的,開(kāi)放的,陽(yáng)光的。
理想的學(xué)校不在于有多少良好的設(shè)施,也不在于門(mén)口掛著多少的銅牌,而在于擁有真正能夠被社會(huì)所公認(rèn)的特色與內(nèi)涵,擁有能夠被家長(zhǎng)所信任的理想的教師,和健康發(fā)展的.孩子。就這點(diǎn)而言,我們的幼兒園離理想學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)還有很長(zhǎng)的一段路要走。
“理想的教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師,應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷自我挑戰(zhàn)的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作,具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)、具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師!
回想自己從教師成為園長(zhǎng)一路走來(lái)的路程,從小自己的理想就是能夠成為一名教師,我憧憬著自己有一天能夠站在講臺(tái)上成為一個(gè)能夠和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起談話(huà)一起玩樂(lè)的中學(xué)教師,卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己有一天會(huì)成為一名幼兒園的教師,不過(guò)很快我也在幼兒教師的生涯中找到了自己的樂(lè)趣,我愛(ài)孩子們,他們的調(diào)皮在我的眼里是可愛(ài)的,他們的笨拙在我的眼里依舊是可愛(ài)的,因?yàn)樗麄兙褪?--6歲的孩子,他們不是有著明確是非觀念,有自制力的成人,所以他們所有的行為都是可以被接受,被原諒的,我懷著一顆包容的心期待著孩子一天天的變化,讓孩子們輕松自由的成長(zhǎng);每天下課后我會(huì)用教養(yǎng)筆記的形式把教學(xué)的心得體會(huì)記錄下來(lái),因?yàn)槲蚁嘈旁谶@種記錄中,我會(huì)更加了解孩子的發(fā)展,也慢慢地會(huì)找到教育的規(guī)律,其實(shí)當(dāng)時(shí)自己的思想很簡(jiǎn)單,并沒(méi)有想過(guò)是為了某種榮譽(yù)或者說(shuō)是為了評(píng)什么職稱(chēng),只是一心想著我要對(duì)得起要跟隨我三年的孩子們,我做了一個(gè)最簡(jiǎn)單的計(jì)算題,如果我給我的孩子們每天多一點(diǎn)點(diǎn)地經(jīng)驗(yàn),那么三年下來(lái),我們班上的孩子一定會(huì)比其他的孩子發(fā)展的更快一些,我不斷探尋著最好的教學(xué)方式,不斷地在自己的教學(xué)中進(jìn)行嘗試,歌唱教學(xué)中的輕聲唱法,日常教學(xué)中的分組教學(xué),美術(shù)教學(xué)中的組合畫(huà)法,在我的腦子里總會(huì)有很多新的想法,看著自己的想法通過(guò)自己的實(shí)踐得到驗(yàn)證,聽(tīng)著孩子如百靈鳥(niǎo)般的歌聲,看著孩子們充滿(mǎn)想像的豐富的畫(huà)面,回答著孩子們?cè)谡n堂上提出的一個(gè)個(gè)難題,感受著孩子一天天的進(jìn)步我的心是充實(shí)的,我的心是愉悅的;我把每個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子,每天和家長(zhǎng)們交流著可以為孩子做些什么,也就是在那段時(shí)間里我和那些比我大了十幾歲的家長(zhǎng)們成了好朋友,他們并不因?yàn)槲沂且粋(gè)小老師而看輕我,因?yàn)樗麄兡軌蚋惺艿轿业挠眯摹?/p>
我覺(jué)得要想成為一個(gè)理想的教師不需要太遠(yuǎn)大的目標(biāo),更不需要太功利的目標(biāo),只要你的心中裝著孩子,如果能夠把每個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子,你就會(huì)對(duì)孩子充滿(mǎn)成功的期待,你一定會(huì)去努力做些什么!你會(huì)充滿(mǎn)激情的對(duì)待每一天,用欣賞的眼光對(duì)待每一個(gè)孩子,用專(zhuān)注的心去進(jìn)行每一次的教學(xué),你會(huì)為自己的成功而喜悅,你也會(huì)為自己的失敗而思考,你會(huì)不斷地去充實(shí)自己,不斷地去追求卓越,每個(gè)老師都可以成為一個(gè)理想的教師!
“理想的校長(zhǎng)應(yīng)該是具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷的人,應(yīng)該是珍惜學(xué)校名譽(yù)的人;應(yīng)該是具有寬廣胸懷、感召力和凝聚力,追求人生理想和辦學(xué)理念,具有獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格的人;應(yīng)該是善于協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系,能調(diào)動(dòng)一切力量促發(fā)展的人;應(yīng)該是重視教育科學(xué)研究,能夠給教師創(chuàng)造一個(gè)輝煌的舞臺(tái),使學(xué)校有優(yōu)美環(huán)境和濃厚文化氛圍的人!
我覺(jué)得要成為一個(gè)理想的校長(zhǎng)比做一個(gè)理想的教師要難多了,因?yàn)槔硐氲慕處熤灰龊米约,但是理想的校長(zhǎng)光做好自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我有遠(yuǎn)大的理想,希望能夠辦一所高品質(zhì)的幼兒園,我把幼兒園的名譽(yù)視作為自己的聲譽(yù),因?yàn)橐粋(gè)學(xué)校的聲譽(yù)往往取決于一個(gè)校長(zhǎng)的聲譽(yù),每次當(dāng)家長(zhǎng)們認(rèn)同我的辦園理念的時(shí)候我覺(jué)得就是對(duì)我們幼兒園的認(rèn)同,很多家長(zhǎng)就是沖著我們的辦學(xué)理念選擇了我們的幼兒園,但是要成為一個(gè)理想的園長(zhǎng),并不是一人獨(dú)行,是要有能力帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)都能接受并能夠把先進(jìn)的教學(xué)理念付諸于實(shí)踐并不容易,事實(shí)上并不是所有的老師都能夠接受并落實(shí)于行為之中的,所以我想要成為一個(gè)理想的園長(zhǎng)更需要通過(guò)自己的行動(dòng)去感召教師,凝聚教師,和教師共同成為先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)者,科學(xué)教育的實(shí)踐者,幼兒發(fā)展的推動(dòng)者。
《我的教育理想》讓我對(duì)理想的教育充滿(mǎn)了憧憬,也對(duì)我們的教育充滿(mǎn)了信心,也有了更深的使命感和責(zé)任感,我會(huì)用朱教授在文章中的一句話(huà)來(lái)不斷勉勵(lì)自己,“只要我們有夢(mèng)想,只要我們?cè)谛袆?dòng),我們就會(huì)不斷地前行。只要我們不斷地前行,我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。”我也會(huì)為了自己的教育理想而繼續(xù)不斷追尋!
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