生于憂患,死于安樂(lè)讀后感300字（精選4篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定都收獲不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的生于憂患,死于安樂(lè)讀后感300字（精選4篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生于憂患,死于安樂(lè)讀后感300字（精選4篇）1
今天我學(xué)了“生于憂患，死于安樂(lè)”，我得到了一個(gè)很大很大的啟發(fā)。
這句話是孟子說(shuō)的，大多數(shù)人是磨難的，在磨難中他愈挫愈勇，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望和自己的人生價(jià)值等。
多難興才，曾一度被人認(rèn)為是規(guī)律。有很多很多這樣的例子：文王拘而演《周易》；仲尼扼做《春秋》；曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》；屈原寫(xiě)《離騷》……是在搏斗而取得成功的桂冠。比如說(shuō)愛(ài)迪生，小時(shí)候他可厲害了，他一邊賣(mài)東西，一邊做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，他也得過(guò)很多很多的。獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)。當(dāng)然具有優(yōu)越的條件是好事的，但不能坐在那里等吃的和穿的應(yīng)更加努力。
今天，我終于知道“生于憂患死于安樂(lè)”的啟發(fā)了，我的讀后感是要自己努力，磨難自己或是挑戰(zhàn)自己，就可以讓自己在這個(gè)世界上的真正價(jià)值和實(shí)力表現(xiàn)出來(lái)。
生于憂患,死于安樂(lè)讀后感300字（精選4篇）2
今天我讀了《孟子》中的一篇文章，里面有一句話叫“生于憂患死于安樂(lè)”讓我印象深刻�！吧趹n患，死于安樂(lè)”講的是只有在困難的時(shí)候才能奮發(fā)圖強(qiáng)，要是一直享受就會(huì)因此而滅亡。
歷史上有幾位是生于憂患的：司馬遷因?yàn)樵诔⑸限q護(hù)了一位將軍，統(tǒng)治著大陸，把司馬遷關(guān)入了大牢，獄中的他想結(jié)束此生，可是想到還沒(méi)有完成《史記》就堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。多年后，他完成了《史記》，成為了偉大的史學(xué)家。愛(ài)因斯坦提出光時(shí)被老師笑話，可是最后成為了世紀(jì)偉人。
現(xiàn)在有很多的人死于安樂(lè)，比如一些現(xiàn)在的窮人，有了錢(qián)只知道花錢(qián)大手大腳，到了最后還不是一個(gè)窮光蛋�，F(xiàn)代的生于憂患的也有，比如馬云和馬化騰，馬云從小就成績(jī)不好，后來(lái)他成了富人，馬化騰原本也是一個(gè)身無(wú)分文的窮小子，后來(lái)他創(chuàng)建了QQ也有了自己的公司了。
生于憂患而死于安樂(lè)的人有很多，讓我知道了生于憂患的號(hào)，也知道了死于安樂(lè)的后果。
生于憂患,死于安樂(lè)讀后感300字（精選4篇）3
安逸享樂(lè)往往能使人得到精神上的滿足，物質(zhì)上的享受，但這往往是墮落的開(kāi)端；憂愁禍患的確會(huì)給人帶來(lái)身心上的痛苦，但卻是催人奮進(jìn)的精神食糧。
《生于憂患，死于安樂(lè)》中孟子所列舉的人物：舜，傅說(shuō)，膠鬲，管夷吾，等等為自己的時(shí)代作出貢獻(xiàn)的人們無(wú)疑都接受過(guò)生活，精神上的考驗(yàn)。我想“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”對(duì)世間萬(wàn)物而言，是個(gè)永恒不變的定律。又如吳承恩所著的《西游記》中那坎坷的取經(jīng)之路要是沒(méi)有了妖魔的阻攔，一步登西天，唐僧倒是可以省去一路擔(dān)驚受怕的困擾，安心的吃齋念佛，朝發(fā)夕至取回佛經(jīng)，但可謂出門(mén)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，唐僧若只隨徒兒們?cè)谠评镬F里日行千里，又怎知這天底下人間的百態(tài)，又怎能領(lǐng)悟“佛”中能超脫世塵的.感悟？那《西游記》便成了一個(gè)無(wú)趣的故事。
人的潛能是無(wú)限的，但也是在外界的壓迫下日漸成熟，如果人在安樂(lè)中生存，那他就會(huì)失去對(duì)外界的抵抗，對(duì)生活真諦的領(lǐng)悟，最后會(huì)像“溫水效應(yīng)”中的青蛙一樣，失去了生存的能力。而緊張的生活節(jié)奏適當(dāng)?shù)膲毫δ苁谷私^處逢生，絕望中尋找通往光明的前程！
生于憂患,死于安樂(lè)讀后感300字（精選4篇）4
就在今天我讀了一篇文章叫《生于憂患，死于安樂(lè)》，這篇文章讓我感受頗深。
這句話我一開(kāi)始還不知道是什么意思，后來(lái)請(qǐng)教過(guò)老師，我才知道這句話的意思是憂患能激勵(lì)人奮發(fā)使人謀求生存發(fā)展，而安逸享樂(lè)就會(huì)讓人萎靡，導(dǎo)致死亡。我也讀過(guò)一篇跟這個(gè)啟發(fā)相同的一個(gè)故事。
有一天，一只貓?jiān)诤舆吷⒉剑徊恍⌒牡胨�，貓趕緊跑上岸。第2天貓?jiān)谶@條溪邊抓魚(yú)，沒(méi)抓到魚(yú)，打算跳入河里抓，同樣也沒(méi)抓著，可這只貓感覺(jué)在這洗個(gè)澡挺不錯(cuò)。于是就在這里游了一會(huì)兒泳。突然貓的腳抽筋了，動(dòng)不了了，最后貓被沉入水中淹死了�？蓱z的貓，他還不知道這個(gè)“生于憂患死于安樂(lè)”的道理。
做一名勇敢的駕馭生命之舟的船長(zhǎng)，與驚濤駭浪展開(kāi)搏斗，我們應(yīng)該磨出自己的真才實(shí)學(xué)。
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