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《神筆馬良》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的《神筆馬良》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《神筆馬良》讀后感1
我一口氣讀完這個(gè)神話故事，感覺非常好看。故事講：很久以前有個(gè)小孩名叫馬良，在馬良很小的時(shí)候，他的父母就去世了，他只能靠自己打柴、割草過日子。因?yàn)樗浅Ｏ矚g畫畫，所以上山砍柴時(shí)就在沙地上畫鳥，到河邊割草就蘸著河水畫魚，回到家就畫滿了墻壁，但他就是沒錢買畫筆。
一天，馬良不知不覺睡著時(shí)，夢(mèng)到了神仙送給他一支神筆，當(dāng)他醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)手里居然還真多了一支筆，他用這支筆畫出來(lái)的東西居然還都是真的，原來(lái)這是一支神筆！馬良用神筆給窮人畫犁耙、畫耕牛、畫水車、畫石磨，但他就是不給經(jīng)常欺侮老百姓的皇帝畫畫。皇帝要馬良畫一棵搖錢樹，馬良就用神筆畫了一片大海，海中央畫個(gè)小島，島上畫一棵高高大大的搖錢樹，然后再畫一只大船，讓皇帝坐船去拿搖錢樹。后來(lái)風(fēng)太大了，把船吹翻了……
要是我也能遇到一個(gè)神仙送我那么一支神筆就太好了，我一定要畫很多芭比娃娃，我一半，我的閨蜜coco，不，陳熠斐一半。我的鄰居是個(gè)小男孩兒，名叫行行，他很喜歡爆裂飛車，我就要給他畫很多爆裂飛車。
哦，對(duì)了，我也很喜歡小動(dòng)物，不管是多丑的小動(dòng)物還是多笨或多調(diào)皮的小動(dòng)物，我都喜歡，除了小蟲子類的，也就是我要把家變成一個(gè)動(dòng)物園，有小貓，小狗，可愛、靈活又聰明的紅腹松鼠……是的，它們都得畫，也都得有。
《神筆馬良》讀后感2
我興沖沖打開百度，果然找到了這篇文章，我認(rèn)真讀了起來(lái)，故事好感人啊。它講的是馬良從小愛畫畫，可是家里窮，沒有錢買畫筆，他的事情感動(dòng)了一位老爺爺，老爺爺給了他一枝神筆，他用這枝神筆幫助了很多窮人，后來(lái)還借著這枝神筆懲治了一個(gè)大壞官的故事。我多么希望這些能夠變成現(xiàn)實(shí)啊。
因?yàn)槲乙怯辛诉@樣一枝神筆，我會(huì)用來(lái)幫助身邊很多上不了學(xué)的孩子，比如山區(qū)的孩子，他們那里交通不便，上學(xué)很困難。我就用神筆畫一所小房子，小房子里面有一張?zhí)m色書桌和一把黃色小凳子，墻角有一箱無(wú)損傷定時(shí)炸彈，桌子里放著一個(gè)小型輕便追蹤器，房子兩側(cè)有一對(duì)機(jī)翼大小的滑翔翼，只要打開追蹤器，按一下定時(shí)炸彈按鈕，10秒后，只聽轟的一聲，房子就被炸上了天，靠追蹤器掌握方向，最后，靠滑翔翼平穩(wěn)著落在小朋友的家門口。這樣，小朋友就可以輕輕松松地在小房子里上課了，打開電腦，就可以看見外面豐富多彩的世界，還可以跟著中國(guó)最高級(jí)棒的教師學(xué)習(xí)，還可以跟著與劉翔一樣的體育教練來(lái)鍛煉身體……一下課，還可以有很多有意思的游戲在等著你去玩呢！上完課后，房子轟的一聲飛向另一個(gè)孩子的家。你說(shuō)不有趣嗎？你不想體驗(yàn)一下這樣的上課方式嗎？
那么，你們都來(lái)讀了《神筆馬良》這篇文章吧，一起祝愿我的夢(mèng)想早日成真。
《神筆馬良》讀后感3
今天我讀了一本書，名字叫做《神筆馬良》。文中寫到馬良想學(xué)畫畫，但是因?yàn)榧依锖芨F，買不起紙和筆，只好用樹枝在地上畫畫。有一天他在房間里睡覺，做了一個(gè)夢(mèng)：房間里突然閃出一道金光，一位白胡子老頭站在他面前，給了他一支神筆，并對(duì)他說(shuō)：“馬良，記住你自己說(shuō)過的話——-專給窮人畫畫�！瘪R良一覺醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)他手上真的有一支筆。從此，他拿著這支筆開始給窮人畫畫。他看到農(nóng)民伯伯在耕田，就給農(nóng)民畫了一頭牛；他看到窮人孩子在擔(dān)水，就給孩子畫了水車。
我非常羨慕馬良，因?yàn)樗幸恢衿娴墓P，想要什么就畫什么。如果我有一支像馬良一樣的神筆。我要拿它來(lái)畫什么呢？在炎熱的夏天，我要給班上的女孩子每人畫一條漂亮的裙子，她們收到裙子一定會(huì)高興地跳起來(lái)；我要給弟弟畫許多的玩具，弟弟收到玩具時(shí)一定會(huì)咯咯地笑；我要給賣火柴的小女孩畫一雙棉鞋，她實(shí)在太可憐了；我要給海倫凱勒。畫一雙明亮的眼睛，讓她看到五彩繽紛的大千世界，我還要給她畫一對(duì)耳朵，讓她聽到各種各樣的聲音；最后我要給所有失明的孩子畫眼睛，咱們太想親眼看看世界了。
馬良的神筆雖好，但是我知道世界上沒有這樣一支筆。無(wú)論怎樣，我都會(huì)向馬良學(xué)習(xí)，像他一樣樂于助人。
《神筆馬良》讀后感4
《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話故事，馬良這個(gè)人物形象描寫得細(xì)膩生動(dòng)，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué)，不怕困難，勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿，所以我覺得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。
當(dāng)今社會(huì)中，廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子關(guān)愛有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫畫，但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵，他沒有放棄自己想學(xué)畫畫的決心，他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)非常熱愛畫畫的小男孩，在學(xué)習(xí)畫畫的過程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他后來(lái)的成就。
但是相比之下，那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的，但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結(jié)局，馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力，取得了最終的勝利。
《神筆馬良》讀后感5
今天，我看了《神筆馬良》這本書。書中有一個(gè)名字叫馬良的孩子，從小他的父母就去世了。他從小就以打柴。割草為生。他很喜歡畫畫，但是他沒有錢買筆。
有一天他對(duì)學(xué)管里的老師借筆。可是老師卻罵他說(shuō)：“窮孩子還想拿筆。學(xué)畫畫做夢(mèng)啊�！闭f(shuō)完就將他攆出了大門。
這天晚上馬良在睡覺時(shí)做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)里有一位慈祥的白胡子老爺爺送給他一只筆。并且告訴說(shuō)：“他這是一只神奇的筆，你要好好的用它�！�
第二天馬良發(fā)現(xiàn)這只神奇的筆畫的東西可以變成真的。他就幫村子里的窮人畫東西。做了很多的好事。
后來(lái)這件事被皇帝知道了�；实郯阉羞M(jìn)皇宮。叫他畫搖錢樹。馬良先畫了一片海，在海的中間畫了一個(gè)島，把搖錢樹畫在了島上�；实劭戳司驼f(shuō)：“快畫船，我要上島去搖錢�！瘪R良就畫了一條很大很大的船。皇帝就帶著娘娘。太子。公主和許多的大臣迫不及待的上了船。船開了皇帝很著急嫌船走的慢就對(duì)馬良大叫到：“我要風(fēng)。”馬良就加了幾筆風(fēng)�？墒撬麄冞�是嫌慢又叫到：“風(fēng)大些。風(fēng)大些�！庇谑邱R良又粗粗的加了幾筆風(fēng)。這時(shí)船急速的向島上駛?cè)�，突然船翻了。皇帝他們都掉到海了淹死了。馬良又回到了村子里繼續(xù)幫助窮人。
看完后我覺的馬良是個(gè)勇敢。聰明。善良的好孩子。我要向他虛心學(xué)習(xí)。
《神筆馬良》讀后感6
暑假里，我讀了《兒童故事》這本書，其中《神筆馬良》這個(gè)故事給我留下了特別深刻的印象。
馬良是一個(gè)肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆；沒有紙，地面就是最好的紙。面對(duì)困難，他努力學(xué)畫，從來(lái)沒想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學(xué)到了真本領(lǐng)。
馬良是一個(gè)善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農(nóng)民，給他們畫耕牛、水車……，讓他們的生活越來(lái)越好。馬良對(duì)有錢人，態(tài)度就不一樣了。一個(gè)大官很貪財(cái)，一聽說(shuō)馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財(cái)寶，馬良不畫，就把他關(guān)起來(lái)，他逃了，又把他抓過來(lái)，還要他畫金山，畫搖錢樹……，最后什么也沒有撈到。
在學(xué)習(xí)中每當(dāng)遇到困難想放棄的時(shí)候，就會(huì)想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來(lái)沒有放棄過學(xué)作畫。正因?yàn)樗呐筒环艞�，所以才能得�?lái)幫助大家的神筆。馬良生活在一個(gè)貧窮的家庭，還能堅(jiān)持做自己的想做的事。那我們生活在現(xiàn)在，難道還不能堅(jiān)持自己的理想、不能克服一點(diǎn)小小的困難嗎？馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學(xué)習(xí)，才能解決困難，取得成功！
馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人！
《神筆馬良》讀后感7
暑假，我懷著好奇的心情讀了洪訊濤寫的《神筆馬良》。講的是有一個(gè)叫馬良的野孩子，他的父母死得早，靠自己割草、打柴過日子。但是他有一個(gè)愛好，就是畫畫。他很想學(xué)畫畫，但是沒有錢，他多么想有一只屬于自己的筆呀！
一天，他去放�？匆娨粋�(gè)畫師正在為一個(gè)大官畫畫。馬良看得入迷，他小心翼翼地對(duì)畫師說(shuō)：“您能把筆借給我嗎？”畫師和大官被嚇了一跳，他們兇狠狠的說(shuō)：“窮娃子還想學(xué)畫畫？做夢(mèng)吧！”他們把馬良趕了出去。
又有一次，他聽人們說(shuō)城隍廟的判官有一支筆，他就跑去向判官借筆�！芭泄贍敔斈隳馨驯乒P給我嗎？”判官爺爺也不理他。又去向魁星菩薩那兒借筆，都沒有借到。自己制作筆也沒有成功，經(jīng)歷了許許多多的事。終于在夢(mèng)里，有一位白胡子爺爺給了他一支神筆。他用這只神筆來(lái)幫助貧窮的百姓，也用神筆給貪官一些懲罰。他是多么可愛善良的孩子呀！
讀了《神筆馬良》這本書我真是受益匪淺，他是我心中的偶像，他永遠(yuǎn)生活在人們的心中。以我們現(xiàn)在優(yōu)越的條件，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有用的人。
《神筆馬良》讀后感8
讀《神筆馬良》有感作文晚上時(shí)，我向老胡點(diǎn)了個(gè)火星紅魚和松肉魚，幾碗飯，吃了一頓;you ar vry good。老鼠評(píng)委吃了一根新鮮的胡蘿卜，胡蘿卜讓它沉浸在美妙的滋味之中。"我想當(dāng)老師，我一定要當(dāng)老師?不行，再下一盤，這一盤我一定要贏你。
馬良從小家里窮，買不起筆，有一天，馬良看見畫師拿著筆在給大官們畫畫，就不知不覺地走了進(jìn)去。說(shuō)：“能不能給我一支筆，我想學(xué)畫畫�！贝蠊俸彤嫀熜Φ煤喜粩n嘴說(shuō)：“窮娃子也想學(xué)畫畫？”說(shuō)完，大官和畫師把馬良轟出去。馬良?xì)夂艉舻卣f(shuō)：“我就不信窮娃子不能學(xué)畫畫�！睆拇笋R良每天都拿著樹枝在沙地上畫。每天全神貫注，廢寢忘食的，終于成了名。馬良刻苦鉆研的精神特別值得我學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ�，缺乏刻苦，從馬良的身上，我明白了自己前進(jìn)的方向。
我們不但要學(xué)習(xí)馬良刻苦，而且還要學(xué)習(xí)他助人為樂的精神。記得有一次，班里的一個(gè)同學(xué)叫我?guī)退靡路�，我覺得很煩，就說(shuō)：“你為什么不叫別的同學(xué)幫你拿，別來(lái)吵我！”那位同學(xué)只好傷心地走了，唉，同學(xué)叫我?guī)退靡路叶疾豢�，而馬良心甘情愿地幫助人們，與馬良相比我可差遠(yuǎn)了，至今我還感到萬(wàn)分的慚愧��！
《神筆馬良》這本書還令我明白了另一個(gè)道理，那就是如果在學(xué)習(xí)上碰到困難，應(yīng)當(dāng)迎著困難上！“困難想彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。”我會(huì)以馬良為榜樣，從各方面嚴(yán)格要求自己，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)也像馬良那樣專門為人們做好事。
《神筆馬良》讀后感9
我曾經(jīng)讀過一本書，是洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》。讀完之后，讓我久久不能忘懷，尤其是馬良的正直、勇敢與善良，深深的打動(dòng)了我。
這個(gè)故事講的是：從前，有個(gè)小男孩叫做馬良，他很盼望有支畫筆。有一天晚上，一個(gè)白胡子的老爺爺走進(jìn)了他的房間，給他一支畫什么就有什么的畫筆。于是，他就給些窮人畫畫。不久，大官就知道了，大官要馬良畫棵搖錢樹，一開始馬良不肯。后來(lái)馬良用自己的智慧畫了大海、金山與大船，貪得無(wú)厭的大官坐大船去運(yùn)金子了，馬良就用神筆畫大風(fēng)。結(jié)果，船翻了，大官死了，馬良又給窮人畫畫去了。
讀完這個(gè)故事，我覺得應(yīng)該向馬良一樣好學(xué)。即使沒有一個(gè)好的環(huán)境供馬良畫畫，但是他仍然不灰心，而是仍堅(jiān)持用小木棍在山坡上與小溪旁畫畫。讀完這個(gè)故事，我覺得應(yīng)該向馬良一樣勇敢。雖然大官一直威脅他與恐嚇?biāo)�。但他卻臨危不懼。讀完這個(gè)故事，我覺得應(yīng)該向馬良一樣善良，愿意幫助村里的窮人畫畫，助人為樂。
馬良，你即是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的榜樣，又是我成長(zhǎng)品德的'指路燈！
《神筆馬良》讀后感10
我的小伙伴們給我推薦了一本《神筆馬良》的書，于是我就津津有味的看了起來(lái)
神筆馬良這個(gè)故事我想大家可能都聽媽媽講過，但是神筆馬良的書大家可能沒有聽說(shuō)過。《神筆馬良》這本書講了有一個(gè)孩子叫馬良，他非常喜歡畫畫，但是卻沒有一支筆和一張紙，有一天在夢(mèng)里，馬良?jí)粢娨粋�(gè)白胡子老爺爺，于是白胡子老爺爺送給了馬良一支筆，馬良從夢(mèng)里驚醒過來(lái)，發(fā)現(xiàn)真的有一支筆，當(dāng)村民們得知這個(gè)消息后，讓馬良用這支筆畫一個(gè)不會(huì)滅的燈籠，剛畫完，紅紅的大燈籠就成真的了，馬良這才知道這支筆是支神筆。于是，一個(gè)懶漢聽說(shuō)了，就讓馬良給他畫一個(gè)窗簾和褥子，這樣可以讓他睡的更踏實(shí)，誰(shuí)知道，剛拉上窗簾，就有一大堆蒼蠅轟進(jìn)來(lái)，沒辦法，懶漢只好打開窗子；剛躺上褥子，就有好多的跳蚤，懶漢又只好把家里打掃的干干凈凈，從此，懶漢就不懶了，而變的勤快多了，這一切都是馬良的杰作。
讀了這個(gè)故事后，我覺得馬良非常的聰明，能分的清是非因果，而且還能不得罪人，我們應(yīng)該想馬良學(xué)習(xí)才對(duì)！而且，我們喜歡一樣愛好，就要打心眼兒里的喜歡，這樣，不管有多艱難，老天爺都會(huì)派神仙來(lái)幫助你的，就像馬良這樣，也許不會(huì)用這種方式！
大家抽空可以看看《神筆馬良》這本書哦！
《神筆馬良》讀后感11
今天，我一口氣讀完了《神筆馬良》這個(gè)故事。讀完后，我久久不能忘懷。
故事中，善良的馬良從小很喜歡畫畫，雖然沒有筆，但他卻一直堅(jiān)持。哪怕是用樹枝、石頭來(lái)畫畫，也不愿用動(dòng)物的毛發(fā)來(lái)做筆。他說(shuō)如果拔動(dòng)物的毛，動(dòng)物們會(huì)痛的。終于有一天，馬良得到了一位白發(fā)老爺爺送給他的一支神筆，畫什么都能變成真的。馬良非常喜歡這支神筆，他用神筆幫助窮苦的百姓，為他們畫了好多有用的東西。
貪婪的地主、畫師和皇帝想要馬良為他們畫金山寶山，可是馬良都沒有給他們畫�；实凵鷼饬耍谑蔷桶疡R良關(guān)進(jìn)了地牢里。馬良很無(wú)奈，故意給皇帝畫了一片無(wú)邊無(wú)際的大海，在海的中央畫了兩座金山寶山，還給皇帝畫了一只船�；实燮炔患按睾褪勘鴤兩狭舜�，他要馬良畫幾筆風(fēng)，助他的船快點(diǎn)到達(dá)金山寶山。一開始，皇帝又嫌馬良畫的風(fēng)太小了，就對(duì)馬良說(shuō)：“馬良，風(fēng)大些，風(fēng)大些！”，于是馬良畫了幾筆粗粗的風(fēng)，船被巨浪沖得左右亂擺，士兵們嚇得跳海逃命去了，把不會(huì)游泳的皇帝落在了船上�；实酆芎ε�，拼命喊馬良：“風(fēng)夠了，風(fēng)夠了！”可是馬良卻當(dāng)沒聽見，不停地畫著一大筆一大筆的風(fēng)。浪更猛了，狂風(fēng)巨浪打碎了船，最后皇帝被海水淹死了。
馬良對(duì)理想的堅(jiān)持不懈值得我們學(xué)習(xí)，他的善良、勇敢和正義深深地打動(dòng)了我。
《神筆馬良》讀后感12
從小到大，我讀了不少書，但我最愛看的，還是吳訊濤先生寫的《神筆馬良》。
《神筆馬良》作者吳訊濤先生，是著名兒童文學(xué)家，理論家，教育家和社會(huì)活動(dòng)家。因?yàn)閯?chuàng)作《神筆馬良》，而被譽(yù)為神筆馬良之父，下面讓我們來(lái)介紹一下《神筆馬良》吧！
很久以前，有個(gè)窮孩子叫馬良，他很喜歡畫畫，可是沒錢買筆，可他不死心，用指頭，草根，在泥地上畫畫，見到什么畫什么，終于，有一天，他夢(mèng)見了一支白胡子老爺爺，老爺爺給他一支筆，告訴他：“馬良，你現(xiàn)在有一支筆了，一定要為窮人畫畫�！瘪R良醒來(lái)后，立刻畫了一只公雞，沒想到，他居然活了，“喔喔喔”大叫起來(lái)，原來(lái)白胡子老爺爺給的是個(gè)神筆。從此以后，他遵從老爺爺?shù)脑挘恍囊灰鉃楦F人畫畫，利用智慧逃脫了大官，馬良又回到村里，給窮人畫畫了。
馬良，這個(gè)有一支神筆的年輕人，他是中國(guó)孩子正義的化身，他的自由精神應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大，嶄傳長(zhǎng)存。
神筆，中華民族文化的博大理想象征。
《神筆馬良》是20世紀(jì)中國(guó)影響最大的中國(guó)故事，是世界兒童文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的中國(guó)明星，它激勵(lì)一代又一代讀者，為他們帶來(lái)真善美，從中取得為爭(zhēng)取美好的明天的信心，力量和勇氣。
《神筆馬良》真的是一本非常好的書，有時(shí)間仔細(xì)讀一讀吧，相信大家讀過后，一定會(huì)終生受益。
《神筆馬良》讀后感13
《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話故事，馬良這個(gè)人物形象描寫得細(xì)膩生動(dòng)，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué)，不怕困難，勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿，所以我覺得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。
在當(dāng)今社會(huì)中，廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子關(guān)愛有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫畫，但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵，他沒有放棄自己想學(xué)畫畫的決心，他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)非常熱愛畫畫的小男孩，在學(xué)習(xí)畫畫的過程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他后來(lái)的成就。
但是相比之下，那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了在這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良在面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的，但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結(jié)局，馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力，取得了最終的勝利。
《神筆馬良》讀后感14
《神筆馬良》是洪汛濤寫的一部童話作品，講的是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是到那里都被人欺負(fù)，有幾次他差點(diǎn)拿到了筆可惜只是個(gè)夢(mèng)。馬良常用斷了的樹枝來(lái)畫畫，走到那畫到那，他畫出的畫很逼真，把其它動(dòng)物都給騙了。一次白胡子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫出來(lái)的東西變成真的了。馬良立志說(shuō)：“我要專給窮人畫畫�！瘪R良是一個(gè)一心為百姓著想，十分有智慧的孩子，他用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。
我也想有一支神筆，給黑暗中畫幾盞燈，無(wú)論人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望小學(xué)的孩子畫一本本新書，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給饑餓人一畫很多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農(nóng)村的人畫一臺(tái)臺(tái)收割機(jī)，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的人們畫一個(gè)大大的飛跑小房子，讓他們游盡全球，開闊眼見，知道今后怎樣發(fā)展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類做出貢獻(xiàn)。
我和馬良所處的時(shí)代不同：那時(shí)的勞動(dòng)人民是為地主干活，付出了，不但沒有收獲，還要受壓迫。而我們現(xiàn)在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會(huì)有大的收獲。因此今天的我們要珍惜現(xiàn)在，珍惜一分一秒。
今天的我們即使沒有神筆，但是我們有一顆善良的心，用所學(xué)的知識(shí)同樣也可以為人類造福。
《神筆馬良》讀后感15
《神筆馬良》是洪汛濤寫的一部童話作品，講的是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是到那里都被人欺負(fù)，有幾次他差點(diǎn)拿到了筆可惜只是個(gè)夢(mèng)。馬良常用斷了的樹枝來(lái)畫畫，走到那畫到那，他畫出的畫很逼真，將其它動(dòng)物都給騙了。一次白胡子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫出來(lái)的東西變成真的了。馬良立志說(shuō)：“我要專給窮人畫畫�！瘪R良是一個(gè)一心為百姓著想，十分有智慧的孩子，他用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。
我也想有一支神筆，給黑暗中畫幾盞燈，不管人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望小學(xué)的孩子畫一本本新書，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給饑餓人一畫許多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農(nóng)村的人畫一臺(tái)臺(tái)收割機(jī)，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的人們畫一個(gè)大大的飛跑小房子，讓他們游盡全球，開闊眼見，知道以后怎樣發(fā)展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類做出貢獻(xiàn)。
我和馬良所處的時(shí)代不同：那時(shí)的勞動(dòng)人民是為地主干活，付出了，不但沒有收獲，還要受壓迫。而咱們現(xiàn)在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會(huì)有大的收獲。所以今天的咱們要珍惜現(xiàn)在，珍惜一分一秒。
今天的咱們雖然沒有神筆，但是咱們有一顆善良的心，用所學(xué)的知識(shí)同樣也可以為人類造福。
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