《新教育之夢(mèng)》讀后感1200字-讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，你有什么體會(huì)呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的《新教育之夢(mèng)》讀后感1200字-讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師，平凡而偉大，辛苦而又有樂(lè)趣。
你可以入睡前細(xì)細(xì)回味一天辛勤工作中的甘甜；你可以在學(xué)生一天天的成長(zhǎng)中體味事業(yè)的平凡而偉大，從中領(lǐng)悟“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的意蘊(yùn)；你可以在學(xué)生細(xì)微的愛(ài)心舉動(dòng)中，也可以在來(lái)自遠(yuǎn)方的問(wèn)候中品味教育的真諦——學(xué)會(huì)愛(ài)……正如夏丐尊先生所說(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”
我們常說(shuō)，愛(ài)是教師的天性。不錯(cuò)，做好教師，愛(ài)必須貫穿在日常工作生活的方方面面。有顯性的愛(ài)，更需隱性的愛(ài)；有為學(xué)生取得成功而喜悅的慈母之愛(ài)；更有“恨鐵不成鋼”苦口婆心教導(dǎo)“差生”的嚴(yán)父之愛(ài)。因?yàn)閻?ài)既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。愛(ài)能喚醒一個(gè)沉睡的心靈；愛(ài)能激發(fā)破土幼苗的生命力。教師的愛(ài)，不是一朝一夕的事，也不是一年一屆的行為，而應(yīng)該具有永久的生命。教育不止，愛(ài)心不息！
幸運(yùn)的是，我就曾飽經(jīng)了這份愛(ài)，小學(xué)一二年級(jí)時(shí)的班主任是我印象最深的，她住在鎮(zhèn)上，而我們的學(xué)校卻在鄉(xiāng)下，每天都要步行很長(zhǎng)的時(shí)間才能到達(dá)，不過(guò)在我的記憶中她從沒(méi)遲到過(guò)。記得那時(shí)經(jīng)常下雨，鄉(xiāng)間的小路泥濘不堪，很容易滑倒，但這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不是最困難的，最困難的要算是過(guò)一座獨(dú)木橋，那橋由兩根很細(xì)的木頭拼成，僅此而已。每縫下雨天，我們幾個(gè)膽小的就小心翼翼地爬著過(guò)去，她知道后，就每天在上學(xué)時(shí)守在橋邊，把我們一個(gè)個(gè)背過(guò)去；她知道我們到鎮(zhèn)上需要一段時(shí)間，所以就幫我們購(gòu)買(mǎi)了很多學(xué)習(xí)用品，誰(shuí)需要就可以到她那里去買(mǎi)；為了讓我們勤儉節(jié)約，她不怕麻煩開(kāi)辦了小銀行……
今天，每當(dāng)我想到這些，不免有些激動(dòng)。曾幾何時(shí)，我還自豪地講給我的學(xué)生聽(tīng)。我想，她的這份愛(ài)不正是來(lái)自他強(qiáng)烈的責(zé)任感，強(qiáng)烈的使命感嗎！
如今我也是一名三尺講臺(tái)前的教師，我可能還不能被稱(chēng)為師表，但每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生們深情地叫出“老師好！”時(shí)，我總會(huì)意識(shí)到“我是教師！我是師表！”因此，我有責(zé)任盡一個(gè)教師的.職責(zé)。
教師的愛(ài)心，不僅要表現(xiàn)在情感方面，更重要的是要體現(xiàn)在求變、求新的教學(xué)方法上。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也在不斷深化，傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然存在需要變革的東西，必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，建立起互動(dòng)開(kāi)放式的自信、自覺(jué)的教學(xué)途徑。要達(dá)到這一效果，教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有謙虛地、廣泛地涉獵，才能使自己原有的知識(shí)領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，才能永葆旺盛的施教能力，才能讓學(xué)生不斷感受到知識(shí)的力量。要達(dá)到這一效果，教師必須提高教學(xué)效率。以最短的時(shí)間、最佳的方式、最簡(jiǎn)單的途徑教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)能力，是教師永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。而要做到這點(diǎn)，教師要不斷求得創(chuàng)新，通過(guò)改變教法之外，要讓學(xué)生在自己的引導(dǎo)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
桃李不言，下自成蹊。教師的責(zé)任是從教之本，是立身之本，重于泰山！
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