《少有人走的路》讀后感-讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?下面是小編整理的《少有人走的路》讀后感-讀后感,希望能夠幫助到大家。
每個(gè)人心中都有一片永不之地。既然不可以永不長大,但愿永不蒼老。永不蒼老也是奢望,那么,可否永不孤單、永不害怕、永不憂傷、永不貧窮、永不痛苦?有一天,當(dāng)我們幸福地在心中那片永不之地登陸,我們或許還是希望永不失去。
成長從來不是一個(gè)人的事,每個(gè)人都擁有生命,擁有個(gè)性化的人生體驗(yàn)。
1.照理說心智水平是隨著年齡的增長而不斷提高的,但實(shí)際情況卻并非如此,我們常?梢钥吹侥切┗盍艘淮蟀涯昙o(jì)卻根本不懂自律不懂生活,把希望寄托在別人身上,把失敗都?xì)w咎于命運(yùn)不公的人;也能驚艷地看到那些年紀(jì)輕輕卻很有想法,并把想法付諸于實(shí)踐的人。
這在于每個(gè)人的選擇的道路:做一個(gè)隨心所欲的小孩,還是選擇一條自律自覺自省的道路。一個(gè)人要想有所作為,在人生旅途不斷邁進(jìn),或早或晚,都要經(jīng)歷需要放棄的重大時(shí)刻。
2.推遲滿足感,意味著不貪圖暫時(shí)的安逸,重新設(shè)置人生快樂與痛苦的次序:首先,面對問題并感受痛苦;然后,解決問題并享受更大的快樂,這是唯一可行的生活方式。直面問題會(huì)使人感覺痛苦。問題通常不可能自行消失,若不解決,就會(huì)永遠(yuǎn)存在。
3.真正的愛,不是單純的給予,還包括適當(dāng)?shù)木芙^、及時(shí)的贊美、得體的批評、恰當(dāng)?shù)臓幷、必要的鼓?lì)、溫柔的安慰、有效地敦促。
想讓別人真正愛你,恐怕只有讓自己成為值得愛的人。滿腦子想的只是消極接受別人的愛,就不可能成為值得愛的人。
4.有一種最常見的對愛的誤解,就是將依賴性當(dāng)成真正的愛。他們痛苦地說:“我不想再活下去了!我沒有了丈夫(妻子、男朋友、女朋友)或者還有什么樂趣?我是多么愛他(她)?”你描述的不是愛,而是過分的依賴感。確切的說,那是寄生心理。沒有別人就無法生存,意味著你是個(gè)寄生者,而對方是記寄主。
你們的關(guān)系和感情,沒有自由的成分。你們是因?yàn)樾枰皇菒,才結(jié)合在一起的。真正的愛是自由的.選擇。真正相愛的人,不一定非要生活在一起,充其量只是選擇一起生活罷了。真正的愛的本質(zhì)之一,就是希望對方擁有獨(dú)立自主的人格。
我們?nèi)︷B(yǎng)寵物,只是希望它們永遠(yuǎn)不要長大,乖乖地陪著我們。我們看中的,是寵物對我們的依賴性。
愛的重要特征之一,在于愛著與被愛著都不是對方的附屬品。付出真愛的人,應(yīng)該永遠(yuǎn)把愛的對象視為獨(dú)立的個(gè)體,永遠(yuǎn)尊重對方的獨(dú)立和成長。
5."墜入情網(wǎng),可以造成“愛是永恒的”這一幻覺,這一事實(shí)推動(dòng)了婚姻和家庭的運(yùn)轉(zhuǎn)。這一幻覺的起源,多半來自童話式的浪漫愛情。
王子和公主享受世人的簇?fù)砗蜌g呼,幸福地步入婚姻殿堂,一生一世,相親相愛。浪漫的愛情神話使我們相信,世界上每個(gè)青年男子,都有屬于他的惟一戀人。每一個(gè)青年女子同樣如此。他們認(rèn)定這是上天注定的,除了對方,他們找不到更適合的伴侶,因此一旦相逢,必定墜入情網(wǎng)。
既然我們的相遇是天作之合,就永遠(yuǎn)都能滿足對方的需求,永遠(yuǎn)幸福地生活在一起。如果和伴侶有了摩擦和沖突,如果曾經(jīng)的激情慢慢消失,那么必然錯(cuò)在我們當(dāng)初的選擇———我們可能違背了上天旨意,錯(cuò)過了最適合我們的人。
事實(shí)是:我們把初戀時(shí)愛的感覺,當(dāng)成永恒的愛。這是一種錯(cuò)覺、一種誤會(huì),我們后悔不迭,要么一輩子痛苦,要么與對方分道揚(yáng)鑣。"真正有愛的人,不可能單憑愛的感覺行事。真正的愛,來自雙方心靈的意愿,而不是一時(shí)沖動(dòng)。
真正的愛,是自我決定和選擇,無論愛的感覺是否存在,都要奉獻(xiàn)出情感和智慧。時(shí)刻都有愛的感覺,誠然是一件好事,而愛能否持久地延續(xù),取決于我們是否有愛的意愿,是否有奉獻(xiàn)精神。
真正的愛不是忘乎所以,而是深思熟慮,是奉獻(xiàn)全部身心的重大決定。把真正的愛與愛的感覺混為一談,只能是自欺欺人。
6.批評他人很容易,不僅父母和配偶,人人都可能把批評當(dāng)成家常便飯,可是,大多數(shù)批評只是出于一時(shí)的沖動(dòng)、不滿和憤怒,不但沒有啟發(fā)和教育意義,反而使局面更加混亂。
動(dòng)輒與所愛的人發(fā)生沖突,多半是以為自己在見識(shí)或道德上高人一等。真心愛別人,就會(huì)承認(rèn)對方是與自己不同的、完全獨(dú)立的個(gè)體;谶@樣的認(rèn)識(shí),我們就不會(huì)輕易地對心愛的人說:“我是對的,你是錯(cuò)的;我比你更清楚怎么做更合理,知道什么對你更有好處!
7.許多父母都會(huì)對子女的獨(dú)特性視而不見,似乎孩子不過是遺傳基因的復(fù)制品。
作為運(yùn)動(dòng)員的父親,逼著喜歡讀書的兒子走上足球場;身為學(xué)者的父親,迫使喜歡運(yùn)動(dòng)的兒子苦讀書本,這樣只能對孩子的成長造成誤導(dǎo),使孩子的內(nèi)心充滿痛苦。
最終,父母在教育上功敗垂成。
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